吉林长春市九台区加工河中心学校 2020 届部编版中考语文全真模拟试题四
一．积累与运用
1 阅读下面文字，按要求答题。
阅读，让我们寻找到了一方诗意 qī 居的乐园。阅读，让我们触摸经典，对话智者。我们在书海中遨游，
聆听圣哲的教诲，体悟 ruì 智的思辨。从今天起，让我们的心灵在书藉中旅行，我们的校园就会书香弥漫，
我们的生活就会诗意盎然。
（1）给加点字注音，或根据拼音写汉字。qī_____居 聆_____听 ruì_____智 盎_____然
（2）文中有一个错别字请找出来。
2 下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）
A．春天的“两会”，为新时代写下浓墨重彩的华章。
B．中国改革开放 40 年，40 年满城风雨，中国人民用双手书写了国家和民族发展的壮丽史诗。
C．在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内，他耳濡目染了那里的骚乱和动荡，现在谈到还心有余悸
D．在《中国诗词大会》“飞花令”环节中，擂主才思敏捷，令挑战者目不暇接。
3.下面各句标点符号使用不规范的一项是（）
A．通过诗词的传承，可以看见语言最重要的功能：文化的载体、思想的材料。正是因为语言的诞生，
才开启了民族的文化积累、人类的文明时代。
B．“窈窕淑女，君子好逑”出自《诗经》，是家喻户晓的名句，《诗经》是迄今为止所能见到的我国第一部
诗歌总集。
C．文化并不需要高屋建瓴的纲领，也不需要被高高供奉于展架之上；文化只需要在每一次凝视、惦念、
阅读、演奏中活着。
D．你以等一朵花开的心境，等待汤炖出美味，一点也不着急，也不在乎所谓的效率。真正的高效，不
是短时间里获得了什么，而是长久地拥有了某种心性。
4．下面语句排序正确的一项是（）
①以电影《流浪地球》为例，太空漫游、人工智能、外星家园……这些看似天马行空的设定，或多或少都能
在现实生活中找到其源头活水。
②有人说，这预示着中国科幻作品从杂志、图书走向了影视时代。
③他认为，时代处于一个快速发展的状态，给科幻文学、科幻电影提供了肥沃土壤，科幻电影的未来感，
恰恰是来自当下的现实感。
④今年初，国产科幻电影收获票房和口碑的“双丰收”。
⑤ 荣 获 “ 雨 果 奖 ” 的 中 国 科 幻 作 家 刘 慈 欣 ， 用 “ 未 来 感 ” 这 个 词 来 解 释 科 幻 文 学 的 繁 荣 。
A．④②⑤③①B．④②①⑤③C．⑤③①④②D．⑤③④②①
5．下列文学文化常识说法不正确的一项是（）
A．西汉史学家、文学家、思想家司马迁著的《史记》是我国第一部纪传体通史。
B．明代长篇小说《镜花缘》,与《西游记》《封神榜》《聊斋志异》都带有浓厚神话色彩。
C．法国作家罗曼·罗兰先后创作了多部名人传记，其中“巨人三传”又被成为“三大英雄传”。D．铭，古代刻
在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为种文体，这种文体一般是用韵的。
6．古诗文填空
（1）___________________________，身世浮沉雨打萍。
（2）安得广厦千万间，____________________________。
（3）___________________，江春入旧年。
（4）苟全性命于乱世，___________________________。
（5）_______________________，白露未晞。
（6）野芳发而幽香，_________________________。（7）千百年来，无数文人以诗言情。同是送别，王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“________________，
______________”的乐观与豁达表达惜别之情；岑参在《白雪歌送武判官归京》中用“__________________，
_______________”的伫立与凝望表达对友人的依依不舍之情。
7. 让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日”的综合性学习活动，完成下列任务。
（１）很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。
【示例】千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 节日：春节
Ａ今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ （ ）
Ｂ遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （ ）
Ｃ不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 （ ）
（２）对不少人来说，“吃”成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节
日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为
“吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看？班上同学对此要举办
一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。
看法：
宣传标语：
重视传统节日内涵， 。（要求与上句结构相似）
（３）春节即将来临，小强同学给他远在异乡打工的父母写了一封信，下面是信的内容节选，
请你按要求帮助他修改。
亲爱的爸爸、妈妈：你们好！
春节将至，我们全家很快要团圆了，我要告诉你们一个好消息：我的学习成绩又有
了很大的进步，这跟老师的辛勤培育是分不开的，【Ａ】我在心里由衷地感谢老师。不光是我个人的成绩
取得了较大进步，【Ｂ】我们班的成绩也是全校最好的一个班级。当然，我的成长也离不开家长的关照，
你们废寝忘食地工作，苦口婆心地教导，为了我的健康成长，你们真是操尽了心啊……
祝爸妈
身体健康！
２０１９年１２月１１日
儿：小强
二．阅读
（一）古诗词赏析
阅读下面这首诗，完成后面的题目。
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
8．诗人独自在竹林里做了哪些事情?
答
9.诗中塑造了一幅什么样的景物形象？又抒发了诗人怎样的心情？
答
（二）文言文阅读
生于忧患，死于安乐（舜发于畎亩之中）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百
里奚举于市，故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，
所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，
国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
【乙】《楚王问詹何》：楚庄王问詹何①曰：“治国奈何？”詹何对曰：“臣明于治身而不明于治国
也。”楚庄王曰：“寡人得奉宗庙社稷②，愿学所以守之。”詹何对曰：“臣未尝闻身治③而国乱者也，又
未尝闻身乱而国治者也。故本在身，不敢对以末④。”楚王曰：“善。”（选自《列子·说符篇》）
【注释】①詹何：古代哲学家。②社稷：指国家。③身治：自身修养好。④末：末节，次要的事情。
10．下列句子划分朗读节奏不正确的一项是（ ）
A．舜/发于/畎亩/之中 B．曾益/其所/不能 C．楚庄王问/詹何/曰 D．愿学/所以/守之
11．解释下列加点词语的意思。
（1）故天将降大任于斯人也（ ）（2）人恒过然后能改（ ）（3）詹何对曰（ ）（4）愿学所以守之
（ ）
12．用现代汉语翻译下列句子。
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）臣明于治身而不明于治国也。
13．在国家治理方面，甲乙两文的作者各自的主张是什么？
14．甲乙两文有说理方面的相同之处是什么？
（三）抒情性文体阅读
十五岁的月亮
刘柠柠
①十五岁的我，像一只困兽，在教室里走来走去。
②正是晚饭时间，教室里只剩我一人。初三和毕业班，是两个令人紧张的词语。我烦躁不安，因为我
向班主任请假被拒绝了。
③执拗而任性的年纪，是不会理解老师的苦心的。看着班主任的背影，我几乎绝望了。我想回家，想
吃母亲做的饭，想在自家热被窝里好好睡一觉。进入初三一个多月，我没有睡过一个好觉。
④我们班的教室在二楼西头的最后一间。食堂前面的花坛紧挨着教学楼，比二楼的教室只矮一点点。
⑤有同学回教室了，我不知从哪里来的胆量和勇气，冲出教室，站在走廊栏杆上，朝着花坛跳下去……
⑥我很幸运，栽在花坛里。我得意地爬起来，朝站在走廊上的同学们笑笑。一个要好的同学把书包甩
给了我。
⑦就这样，我终于如愿以偿，踏上了回家的路。为了早点到家，我就近走山路。六七里山路，我一直
走到太阳落山。一轮白月亮挂在天幕上，模模糊糊的，似乎离我很远。
⑧到家时，我早已饥肠辘辘。母亲炒了一碗油饭，我大口大口地吃起来。她坐在我面前，摸摸我的额
头，柔声问我哪里不舒服。我说，没哪里不舒服啊。母亲的脸色变得有点难看，不停地数落我。我埋头吃
饭，没有理会。
⑨门外传来父亲的声音，母亲拿起手电筒，迎了出去。我站在门口，只看见一个从田埂上走过来的黑
影子:上身前倾，背部高高隆起，像一只单峰骆驼。父亲并不是驼背。他生性勤劳，如果回家路经树林，他
会顺手捡些枯枝捆好了背回家。
⑩父亲看到我的第一句话是:“向老师请假没？”我答不上来。
⑪“啪！”我的脸重重地挨了一巴掌。从小到大，我挨打的次数屈指可数。打我一巴掌后，他似乎还
不解恨，抓起门后的扫帚，一边打一边骂我不争气。
⑫我捂着火辣辣的脸，不争气的泪水奔涌而出。我流泪不是因为被打后感到疼痛，而是因为父亲骂我的话。逃学在我看来，是一些学习成绩差、表现很不好的学生才会做的事，是一件让人深恶痛绝的事。而
我，一直以来学习成绩优秀，在学校经常被老师夸、被同学羡慕。这一次，仅因为回家，我就成了一个逃
学的坏孩子，一个不能被原谅的坏孩子。
⑬屋外几声狗叫，有人来了，父亲出门前丢下一句话:“赶快吃饭洗澡，等会儿我回来送你回学校！”
母亲去喂猪了，我一个人站在厨房里。泪水模糊了我的视线，曾经温暖的家变得陌生无比。温柔的母亲与
慈祥的父亲，都变得冷漠无情。在他们眼里，我已经一无是处，还会被他们赶出家门。我伤心至极。
⑭ “这个家容不下我了。”十五岁的我，背起书包，摇摇晃晃地走出家门，赶回学校。月亮真好，又
圆又大，像一面明晃晃的镜子，安安静静地镶嵌在夜空中。恍惚间，我听见有人呼唤我的名字，越来越近。
那是父亲和大表哥的声音。
⑮我不想被他们发现，拐进小树林，蹲在灌木丛里。过了一会儿，父亲和大表哥骑着自行车从我眼前
经过，大声唤着我的名字。他们走远了，我才站起来，揉揉有些发麻的腿。很快，我走出了小树林，来到
山脚下的一个水塘边。冰盘似的月亮照在水里，越发显得恬静而饱满。我忘了身上的痛，捡起一块石头，
朝水中央的月亮砸过去，刹那间，满池闪闪发光。
⑯来到学校，我不敢去教室，就回到寝室。放学后，同学们纷纷拥上来问我去哪儿了。原来，父亲来
学校找过我。我有些不好意思，胡乱答了几句。然后班主任来了，站在门外大声问我回寝室没有。他说，
我父亲等着他回电话。
⑰第二天早上，我上早自习时看见教室门口站着一个人，蓬乱的头发，眼窝深陷，一双旧解放鞋上沾
满了湿润的黄土。这是我父亲。他把一罐头瓶腌菜递给我。他的手很凉，粗糙得仿佛腐朽干枯的老树皮。
我的心好像被什么扯了一下，“爸爸！”——一句堵了我一夜的最简单的话，在我心里上下左右打转，停
在嘴里，又被我咽了回去。
⑱他在我面前站了不到一分钟，临走时，我看见他的嘴唇蠕动了几下，似乎想说什么，最终什么也没
说。
⑲我低下头，一大串眼泪摔碎在我的脚背上，就像那一夜的水塘里，被我砸碎的月亮。
（选自《中学生阅读》2018 年 2 月刊，有删改）
15.请按事情发生的先后顺序概述文章的主要内容。
答：
16.本文标题为“十五岁的月亮”，请结合文章内容，谈谈你对题目的理解。
答：
17.请简要说说第①段在全文中的作用。
答：
18.请从修辞方法角度对“上身前倾，背部高高隆起，像一只单峰骆驼。”这句话的表达效果进行评析。
答：
（四）议论性文体阅读
以“拙诚”赢“百巧”
郝启荣
①“宁为世人笑其拙，勿为君子病其巧。”现实生活中，一个质朴拙诚的人，因待人接物老实可靠，往
往容易获取信任；经常自作聪明的人，机关算尽、处处讨巧，却令人感觉圆俗奸滑，不能不防。
②为人，贵在朴讷诚笃。《韩非子》记载，魏文侯与守山的人约定了打猎时间，临出发前刮起大风，遭
随从劝阻。文侯说：“不可。以疾风之故而失信，吾不为也。”于是他亲自驾车前去，告知守山之人作罢。守诚，是做人之根本，做事的前提。翻阅史书，晏子为何能被齐景公委以重任？周勃何以被汉高祖托付大
事？一个“诚”字，正是其中的关键因素。对个人来说，诚信重千钧，因拙诚赢得的公信力与感召力，不
仅能感染人、打动人，更是一笔宝贵的人生财富。
③与拙诚对应的是“百巧”。这种行为，看似精明、实则愚笨，时常聪明反被聪明误。三国时，李康在
《运命论》中专为巧伪的滑头画过群像：“俯仰尊贵之颜，逶迤势利之间；意无是非，赞之如流；言无可
否，应之如响。”投机取巧之人，多善于利用花言巧语来苦心钻营，处心积虑谋求私利。《郁离子》记载，
越国商人虞孚在吴国卖漆，本来可以稳获厚利，但他偷偷掺假导致漆料变质，结果弄巧成拙、信誉扫地，
最终沦为乞丐。可见，“取巧”实则“巧取”，尽管占了一时的便宜，但失去的却是众人的信任。
④现实中，坚守拙诚，殊为不易。在我们身边，有些人虽然在道理上很清楚，但行动上还是喜巧厌拙、
外诚内滑。有的当“两面人”，把忠诚喊得山响，表态时信誓旦旦，暗地里却腐化堕落，直至身陷囹圄；有
的在工作中媚上欺下、虚多实少、阳奉阴违，热衷于做表面文章、搞政绩工程、玩数字游戏……“兵法”
太多、“机谋”太深、过度“包装”，其本质上是诚信不足，缺乏实干与担当精神。其结果，也只能是自欺
欺人、适得其反。
⑤没有诚信，人生的高楼便会地基不稳，事业的巅峰也只能昙花一现。做人如此，为官从政更是如此。
讲诚信，向来是共产党人的优良作风。刘少奇在《论共产党员的修养》中说：“我们无产阶级革命家忠诚
纯洁，不能欺骗自己，不能欺骗人民，也不能欺骗古人。这是我们共产党员的一大特点，也是一大优点。”
杨善洲恪守“给家乡办一两件事”的诺言，退休第三天就走进大山，绿了荒岭，也造就了一片精神绿洲；
_________________________。大道至简，与其热衷搞花活、玩心计，不如静心干事，以徙木立信的拙诚、
愚公移山的韧劲克服困难、创造奇迹。
⑥周恩来同志说过，世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。
自觉做老实人而不是“老练人”，讲求一就是一、二就是二，一个人才能把做事的原则内化为做人的准则，
成就真正的自己。
（选自《人民日报》2018 年 1 月 12 日）
19.文章的中心论点是什么？
答：
20.选文第①段有什么作用？
答：
21.文章第②段中的画线句运用了什么论证方法？有何作用？
22．若给第④段补充一个事实论据，你认为下列选项中最合适的一项是（ ）
A．周幽王被褒姒惑乱，其反常怪异开始出现在夏朝宫庭。
B．宋真宗时馆阁校理李垂上书治理黄河水灾，特著书《导河形胜图》，由于宰相丁谓的阻拦没有得到实施，
好心人劝他去拜访丁谓，李垂不但不去巴结，反而抨击他，被贬出京。
C．《变色龙》中的奥楚蔑洛夫警官就如同一只变色龙一样随着狗主人身份的变化而变化，丑态百出。
D．文天祥被俘身处异乡经受磨难时候，他仍旧吟诵出：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国豪
情。
（五）名著阅读
【阅·有知】
23.根据下面两段文字，填出相应的人名。
【甲】_____生成美貌端庄，天姿聪俊。到了四五岁，就喜读书，凡有书籍，一经过目，即能不忘。且喜家
中书籍最富，又得父亲、叔叔指点，不上几年，文义早已清通。兼之胆量极大，见识过人，不但喜文，并且好武，时常舞枪弄棒，父母也禁他不住。
【乙】这是州委发来的一封电报，电报纸上只有简单的几个字：
小说大受赞赏，即将出发。祝贺成功。
_____的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想终于实现了！铁环已被砸碎，现在他已经拿起新的武器，又
重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
【甲】_____ 【乙】_____
【阅·有法】
24.《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。阅读下表，
完成表中题目。
作
品
类别 人物 类别 人物 思考
主要形象
杜少卿
虞育德
严监生
次要形象
娄焕文
郭铁山
胡屠户
（1）_____形象
杜少卿
沈琼枝
虞育德
（2）_____形象
牛浦郎
潘三
严监生
︽
儒
林
外
史
︾
热衷科考的形象
范 进
周 进
匡超人
不屑科考的形象
杜少卿
庄绍光
（3）_____
在阅读人物众
多的小说作品时，
对人物进行分类整
理有何作用？
我的理解：
（4）___________。
【阅·有思】
25.小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，
她联想到刚读完的几部作品：《西游记》《水浒传》《简·爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”
的思考，你认为呢？请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。
孙悟空（《西游记》） 林冲（《水浒传》） 简·爱（《简·爱》）
我选（ ）____________________________________________________________________
三．作文
26.【真题回放】阅读下面的文字，按要求作文。
“原来”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”蓦然
回首，原来：凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或许有缺憾，我也是一道风景……
请以“原来，……”为题，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于 500 字；（4）文中不得出现真实的姓名和校
名。吉林长春市九台区加工河中心学校 2020 届部编版中考语文全真模拟试题四
一．积累与运用
1【答案】（1）栖、líng、睿、àng（2）藉——籍
【解析】（1）聆听，língtīng，听。睿智，ruìzhì，英明有远见。盎然，拼音是 àngrán，意思是浓厚的样子；
也形容气氛、趣味等洋溢的样子。（2）“书藉”正确书写为“书籍”。
2【答案】A
【解析】A．“浓墨重彩”意思是用浓重的墨汁和颜色来描绘，形容着力描写，使用正确；B．“满城风雨”
比喻某一事件传播很广，到处议论纷纷，不符合语境，使用错误；C．“耳濡目染”意思是耳朵经常听到，眼
睛经常看到，不知不觉地受到影响，使用错误；D．“目不暇接”指东西多，眼睛都看不过来，使用错误。故
选 A。
3.【答案】B
【解析】B．有误，前半句话到“是家喻户晓的名句”意思已表述完整，后面应用句号，故把第二个逗号改
为句号。故选 B。
4【答案】A
【解析】这是一个叙述类文段，叙述的对象是国产科幻电影，④句先点明叙述对象，故应位于开头，排除
CD。①句的举例，是为了说明“这些看似天马行空的设定，或多或少都能在现实生活中找到其源头活水”，
此观点紧承第③句中的“……的未来感，恰恰是来自当下的现实感”，故①应在③后，排除 B。故选 A。
5【答案】B
【解析】B：《镜花缘》是清代长篇小说，不是明代。故选 B。
6【答案】（1）山河破碎风飘絮（2）大庇天下寒士俱欢颜（3）海日生残夜（4）不求闻达于诸侯（5）蒹葭
萋萋（6）佳木秀而繁阴（7）海内存知己天涯若比邻山回路转不见君雪上空留马行处
【解析】此题考查的是名句的默写。需要注意“庇”“生”“萋萋”“阴”的书写。理解型默写（7）抓关键词“乐观
与豁达”“对友人的依依不舍之情”。
7.
书信的格式有两处错误，请修改
② 【Ａ】句语意重复，你的修改意见是：
【Ｂ】句搭配不当，你的修改意见是：
（１）中秋节 重阳节 端午节
（２）看法：（示例）我们不仅要过“物质的节”，而且要过“精神的节”。传统文化需要发扬光大，传
统节日不能仅是“小吃节”。（观点正确，能自圆其说即可）
宣传标语：（示例一）品味民族文化瑰宝（示例二）弘扬中华民族文化
（３）① “你们好”应另起一行空两格 日期与署名位置对调。
② 删去“由衷地”或“在心里” 去掉“一个班级”
二．阅读
（一）古诗词赏析
【答案】
8.答: 独坐、弹琴、长啸。
9.此诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。前二句写诗人“独坐”“弹琴”“长啸”等动作，后
二句写夜静人寂，明月相伴。构成了全诗优美、高雅的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。
【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和诗人思想感情的把握。这首诗表现了一种清静安详的境界。前
两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两句说：
“深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮
还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示
出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。
（二）文言文阅读
10．C
【解析】本题考查断句。整个句子的意思是：楚庄王问詹何说。因此正确的断句应为：楚庄王/问詹何/曰。
11．（1）责任，使命（2）经常，常常（3）回答（4）保持
【解析】本题考查实词的含义。解释“对”注意联系《曹刿论战》中“对曰：民弗从也”，解释“守”
要结合句意。
12．（1）这样来激励他的心志，使他性情坚忍，增加他所不具备的能力。（2）我明白修养自身（的道理）
却不明白治理国家（的道理）。
【解析】本题考查文言句子翻译，注意（2）句省略的内容要补充出来。
13．甲文：忧患则生，安乐则亡；乙文：修养自身是治理好国家的根本。
【解析】本题考查对于两文内容的综合理解能力。甲文的论点就是“生于忧患，死于安乐”，这当然也
是作者的治国主张；乙文通过人物的对话，间接说明了“修养自身是治理好国家根本”的道理。
14．都运用了以小见大的说理方式。
【解析】本题考查写作手法鉴赏。甲文从个人谈到国家，属于以小见大；乙文从个人修养谈到国家治
理，也属于以小见大。
【参考译文】
楚庄王问詹何说：“治理国家应该怎样？”詹何回答说：“我明白修养自身（的道理）却不明白治理
国家（的道理）。”楚庄王说：“我能成为祀奉宗庙社稷的人，希望学到怎样保持它的办法。”詹何回答说：
“我没有听说过身心修养好了而国家反而混乱的事，又没有听说过身心烦乱而能把国家治理好的事。所以
根本在于自身，不敢用末节来答复。”楚王说：“说得好。”
（三）抒情性文体阅读
15.“我”因为想家请假被拒，冲动之下逃学。最初“我”并未认识到错误，甚至因为父亲的责骂和母亲的
冷淡—愤而离家返校，并在途中躲到小树林中以“报复”来寻找自己的父亲。但最终 “我”被父爱感动，
及时醒悟，认识到错误，经历了一次难忘的精神成长。（意思对即可。3 分）
【解析】本题考查对文章内容的概括能力。概括文章的主要内容时要细读文章内容，抓住中心事件进行概
括，要写出事件的发展、高潮和结果，即写清楚前因后果。本文中“我”因为想家而逃学是起因，父亲和
母亲的过激反应让“我”心寒，“我”冲动之下又离家返校，并且负气不理来寻找“我”的父亲，“我”从
他人口中得知，“我”的行为让多方寻找“我”的父亲担心受怕了很长时间；最终“我”感动于父亲对“我”
的爱和付出，及时醒悟。根据以上分析，按顺序概括出前因后果即可。
16.“十五岁的月亮”既指在十五岁那年“我”逃学时见到的那轮圆月，同时也借月亮时而隐约恍惚，时而
又圆又亮、恬静而饱满，时而碎裂如金比喻十五岁的“我”任性、易冲动，拥有丰富的情感世界，（2 分）
表现了“我”对自己十五岁时冲动、倔强、要强、任性行为的思考，以及对父爱的感念。（2 分。共 4 分）
【解析】此题考查对文章标题含义的理解和把握。作答时，既要结合文中的故事情节，同时也要结合本文
所要表达的情感和主题。本文主要记叙了“我”十五岁时逃学的经历，“我”因想家逃学，因父母的反应
而负气离家，父亲的做法虽有待商榷，但那时的“我”的确是既倔强任性、又冲动，就像那夜“我”见到
的月亮一样，一直在变化；“我”最终因悔悟而流泪就像碎裂如金的月亮，这表现了“我”对自己行为的
反思，以及对父爱的感念。结合以上分析，分条作答即可。
17.交代了故事发生的时间、地点；点明了“我”当时的心情，暗示当时的“我”倔强、冲动的特点；设置
悬念，激发读者的阅读兴趣，引起下文；为下文写“我”逃学的情节作铺垫（埋下伏笔）。（每点 1 分。共 4 分）
【解析】本题考查段落作用的分析。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：
设置悬念，引出下文，埋下伏笔，开篇点题，点明中心等。文章在首段通过比喻介绍了“我”当时在特殊
年龄的性格特征，为后文“我”的逃学，以及负气离家返校埋下伏笔，这样的写法能激发读者的阅读兴趣，
引出下文的故事情节的叙述。结合以上分析，分条作答即可。
18.本句运用比喻的修辞方法，(1 分)生动形象地写出了父亲劳累了一天后又身负过重的枯树枝时疲惫的样
子，表现了父亲的勤劳，以及作者对他如骆驼般任劳任怨品质的赞美之情。（2 分）（共 3 分）
【解析】本题考查对重点语句的赏析能力。句子着重描写了父亲劳累一天后身背枯树枝时的样子，再联系
上下文可知，父亲是很勤劳的，而且作者把父亲比作单峰骆驼也表现出他对父亲如骆驼般索取少，付出多
的任劳任怨的品质的赞美。据此分析，进行概括作答即可。
（四）议论性文体阅读
19. 自觉做老实人而不是“老练人”，把做事的原则内化为做人的准则，成就真正的自己。（或“以‘拙诚’
赢‘百巧’”）（意近即可得分）
【解析】本题考查对中心论点的把握。论点的提出有以下几种方式：标题表明论点，开篇提出论点，结尾
归纳论点。从本文来看，作者在文中一直围绕着标题“以‘拙诚’赢‘百巧’”展开论述，结尾以“自觉做
老实人而不是‘老练人’，把做事的原则内化为做人的准则，成就真正的自己”扣题作结。
20. 通过引用和对比，引出议论的话题——拙诚；充当论据证明中心论点。（每个得分点 1 分）
【解析】此题考查理解议论文引论作用的能力。议论文的引论或援引故事、或叙述现象、或引用名言、或
列举数字，无论哪一种方式，一般是引出话题（论点），激发读者的阅读兴趣，充当论据支撑中心论点。
21. 举例论证；通过魏文侯守信的事例，具体有力地证明了“为人，贵在朴讷诚笃（守诚，是做人之根本，
做事的前提）”的观点，从而证明中心论点，富有说服力。（论证方法 1 分，作用 1 分）
【解析】此题考查考生分析论证方法及其作用的能力。解答的时候，我们可以依据模式“论证方法+通用作
用+语境作用”去组织答案。
22．C【解析】第④段的分论点是“有些人虽然在道理上很清楚，但行动上还是喜巧厌拙、外诚内滑。”A 选
项主要强调君主被人迷惑；BD 选项事例说的是不见风使舵的正直之人。C 选项，在课文中奥楚蔑洛夫警官
是个见风使舵的人，但从课文他裹紧大衣尴尬地离开也可以看出他是知道自己的丑态的，但在行为上还是
喜巧厌拙、外诚内滑。
8．示例：要做正直的人，“老实的人”，绝不能见风使舵，媚上欺下。
【解析】本题考查联系生活实际表达观点的能力。根据本文中心论点联系生活实际即可给出答案。
（五）名著阅读
（一）名著阅读
223【甲】小山（唐小山） 【乙】保尔
24.（1）正面（或其他表示肯定褒扬的词。） （2）反面（或其他表示否定贬抑的词。） （3）王冕（或
填“迟衡山”等其他符合要求的人物亦可。） （4）这样分类整理，有助于更清晰地了解小说内容，把握
人物形象，从而领会作者的写作意图。
25.从“反叛”或“归驯”角度阐述均可。
示例一：孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝比肩。玉帝镇压未果，
以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反
抗精神的体现。
示例二：林冲。林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高衙内调戏其妻，林冲敢怒
不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归正常生活。直到陆虞侯等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂，从驯服到反抗，是林冲内心深处
自我意识的觉醒。
示例三：简·爱。简自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅
妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横
她不妥协，对圣·约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的
可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。
（选择人物的其他内容言之有理亦可）
三．作文
26.【真题回放】阅读下面的文字，按要求作文。
【考题解析】今年的省题作文命题继续沿袭往年的命题风格，依然是半命题作文。题目提示语先对“原来”一
词进行解释：“原来，意思是发现以前不知道的情况”，这个解释可以避免学生对“原来”一词其他义项的理解，
防止学生偏题离题。其中，“生活百味，青春色彩，‘不识庐山真面目，只缘身在此山中’”，是对题意的进一
步阐释，有助于引导学生正确的审题方向；“凡事蕴理，万物成趣，人间真情”，表明写作可选择的体裁以及
可以表达的主题，考生可以以事寓理，可以以物寓意，也可以人述情……可选择的体裁广泛自由，文体不受
限制；“苦难也可以成营养，美丽或许有缺憾，”，提示考生可选择的题材，可以写挫折痛苦带给人的磨砺思
考与成长，也可以写身边美丽的风景、人事背后隐藏的缺憾与不足；“我也是一道风景”，则提供给学生另一
个写作角度，可以写他人，也可以写自己。但是，在有限的考试时间内，要写出一篇文质兼美的好文章，
也非易事。从开放信息角度看，本题给予了考生极大的自由度，充分尊重考生本人的才华，但是，可能正
是这个自由，许多不善于化大为小，花抽象为具体的学生，会有一点点茫然无措之感，不知从何落笔。不
过，对于平时注重语言锤炼，构思立意，谋篇布局训练，并积累素材，用心感悟生活的学生，一定有很多
想要表达的心声，优秀学生应该能够写出好作文。人人能动笔，差生低分，优生高分，这正是作文试题命
制的追求的方向。
【写作思路】
角度一：原来，幸福就在身边。自己老是羡慕他人，埋怨父母对自己关爱不够。通过某一次经历，深深
感到幸福就在身边，不是缺少爱，而是自己缺少感知幸福的能力。
角度二：原来，这也是考试。今天期末考试，偏偏起迟了，骑电瓶车上学，连遇三处红
生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风；有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆起航；
有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗；有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生……
成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。请以《有温度的话语》为题目，写一篇文章。灯，每
次都是70秒，反正没有交警，闯不闯红灯，经过思想斗争，坚持不闯红灯。考试迟到1分钟，老师得知情况
表扬了我，我顿悟：生活里出处有考试，原来这也是考试。
角度三：原来，我也能坚持。第一次参加迎新春环城长跑比赛，中途几次想退出比赛，但是“我”想起鲁迅
关于要为最后一名鼓掌的话，还是坚持下来了，并且还得了三等奖。原来以为有超常意志的人才能有坚持，
其实我也能。
角度四：原来，我也是阿Q。班里有一个同学，声音不好听，说话像是有布条从嗓子里拉出来。有些同学
取笑她，甚至欺侮她。“我”从不拿她取笑，但往往自觉不自觉地充当围观者。重读《阿Q正传》，突然发现：
原来，自己也是阿Q。
【佳作1】 原来，美是生命的演奏
外婆家的屋后是一所音乐学院。初夏的午后，我喜欢坐在操场边的树荫下，看阳光慵懒地在叶缝中起
舞，在别人入梦时分享受天地间仿佛只剩我一人的静谧。
在一个清静的午后，我在阳光温暖的拂动中捧一本《茶花女》，任思绪云游。不知何时，空气中飘来一阵熟悉的旋律，是贝多芬的《月光》。知音难觅，我不禁侧耳细听。
美妙的旋律如清水般纯净地流淌。每一个音符都仿佛在优雅地舞动，与空气中飘动的混合着青草和花
香的气息相互缠绕，旋转，逸入我的耳鼻，顿感沁人肺腑。弥漫的旋律渐渐驱散了初夏的些许燥热。轻合
双眼，展现面前的是风平浪静的海，如镜的水面托起一轮温柔的明月。明月仿佛被赋予了生命，将皎洁的
光芒洒向人间，抚平了人心中的躁动，还你一个充满希望和祥和的心境。
我沉醉在这清风和旋律中，倚着的树似乎也被感染，树冠轻轻地摇动，应和着。
一曲完毕，天地都为之静默了。余音仍如丝缕旋绕在我耳边，我不禁起了好奇：是谁？谁能如此优美
地诠释这样的名曲？
我轻轻地来到琴房，踮起脚走到窗边，悄悄张望。我看见一抹白色的背影，长发如锦缎般落在肩上，
阳光笼罩着她瘦削的肩。她的背影一如那一曲《月光》那样动人。她安静地收拾完曲谱，估计着她要出来，
我连忙跑到一棵大树后面。门被推开了，她出来了，我不禁怔住了，怎么会是这样！如此纯净、灵动而又
富有生命力的曲子怎么会是她奏出的？
“她呀，百里挑一！别看她坐在轮椅上，可人家硬是考上大学，当了音乐老师，常人能做的，她没有一
样差的！”听外婆的啧啧称赞，我沉吟半晌。
那一个夏天，我都常常去学校，静静地聆听我心目中的天籁之音，我听过许多人的演奏，可是没有一
人能像她那样，让每个音符都流入我的心里，让我的心灵也跟着纯净、坚定，充满生机。奶奶解释说：“从
苦难中绽放的美丽才会格外地动人心弦。
”噢，原来美是生命的演奏！
〔名师点评〕
1.主题深刻，体验独特。音乐是那样的美妙，而弹奏出如此美妙音乐的竟是一个残疾人，这样的音乐岂
能不牵动人心？作者借这个故事揭示了一个深刻的主题：从苦难中绽放的美丽才会格外地动人心弦。
2.描写生动，语言优美。文章语言朴实优美，特别是对音乐的描写，如“弥漫的旋律渐渐驱散了初夏的
些许燥热。轻合双眼，展现面前的是风平浪静的海，如镜的水面托起一轮温柔的明月”细腻，传神。
3.构思巧妙，行文流畅。文章先写音乐之美，自己为之感动，再写自己寻找乐源，发现弹奏者竟是残疾
人，最后借与奶奶的对话生发“美是生命的演奏”的感悟，构思巧妙，行文流畅。
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