2020年普高等学校招生全国统一考试（全国I卷） 信息卷 英语（四）答案

!('### !!'"!#$ &.&. 普通高等学校招生全国统一考试!信息卷 英语!四" Q!整套试卷严格按照全国卷"的标准)围绕人与自然-人与社会-人与自我三大主题语境选材)全面考查考生对英语语言的综合运用能力(取材广泛-体裁多样-时代性强)在巩固德育-坚守智育的基础上)加强对健康意识-审美情趣和劳动精神的考查(题目设置也符合全国卷"的要求)设题科学)区分度适中% 整套试卷难度基本为阶梯式上升)布局科学合理% D!阅读4篇通过一位老师在X-'&@,,2 上发的帖子)告知我们要热爱生活)对启发并培养考生良好的心态有积极的引导作用(.篇阅读以校车安全作为主题)贴近生活( L篇主要介绍了一项新的技术+会自我修复的三维打印鞋底技术)鼓励考生开发创新思维)培养实际生活技能(七选五通过介绍健康饮食提升考生的安全和健康意识% 完形填空和语法填空是两个关于&乐于助人'的小故事)突出体现了高考命题的育人功能% 书面表达贴近考生生活)融入了中国优秀传统文化% 文章通过介绍中国乐器)引导考生增强文化自信% #答案速查$ Q D T B C G E b F QH 4 . . 4 5 5 4 . . 4 QQ QD QT QB QC QG QE Qb QF DH 5 4 . 5 5 4 5 4 . . DQ DD DT DB DC DG DE Db DF TH . 4 L . 4 5 4 L 4 L TQ TD TT TB TC TG TE Tb TF BH 5 L . 5 5 L X . 4 a BQ BD BT BB BC BG BE Bb BF CH 4 5 4 L . . 4 5 L L CQ CD CT CB CC CG CE Cb CF GH . 5 4 L 5 4 . . 5 L GQ!@&#$8"GD!%*''&&7&7"GT!)/-)"GB!),8,"GC!9$"GG!&Y-')0> GE!)#'2&)%"Gb!=/,;"GF!+,%%#@#0#)>"EH!=-%7&%'(#@&7 第二部分"阅读理解 第一节 / 体裁+说明文"主题+人与社会,,,四位杰出女性 #语篇导读$本文介绍了四位杰出女性)她们在各自的领域做出 了巨大的贡献% )$!E"#命题意图$考查细节理解% #解题思路$ 根据对第一位女性的介绍中的&50)/,*8/ #)=-% /&(/*%@-$7[6,*$7&7 4#%%&00['可排除5项(根据&[;-2#$8 /&()/&6#(%)6&;-0&.a\ #$ 5;&(#'-!' 可排除4项( 根据 &a3&$)*-00>) %/&),,2 )/&@(-$7 #$)&($-)#,$-0!'可知)她最终使 4#%%&00成为一个国际品牌)故.项正确(根据& 5$$-4#%%&00 @&'-;&)/&.a\,6)/&',;+-$>#$ QbbF[56)&(/&(/*%@-$7:% 7&-)/['可知)5$$-4#%%&00成为首席执行官是在她的丈夫去世之前% 故排除L项% ))!#"#命题意图$考查细节理解% #解题思路$根据对_*$2,N-@&#的介绍中的&N=&$)>J)=,>&-(% -6)&()/& 6#(%)J&3&(%*''&%%6*0;#%%#,$ ), )/& ),+ ,6U,*$) c,;,0-$8;-[ M/&(&-'/&7 )/&%*;;#),$ U->QG) QFEC!' 可知)人类第一次登上珠穆朗玛峰是在QFCT 年% 故选4% )1!F"#命题意图$考查细节理解% #解题思路$根据最后一段中的&[-%%/&7&3&0,+&7 )/&5+8-( M',(&) )/&6#(%)%)-$7-(7#K&7 %>%)&;,6)&%)%),-%%&%%#6$&=@,($ @-@#&%=&(&/&-0)/>[' 可知)5+8-(评分是为新生儿设计的% 故选L% 长难句分析 W&$&(-)#,$%,6+-(&$)%,=&)/#%5;&(#'-$ 7,'),( -/*8&)/-$2 >,*) -%%/&7&3&0,+&7 )/&5+8-(M',(&) )/&6#(%) %)-$7-(7#K&7 %>%)&; ,6)&%)%),-%%&%%#6$&=@,($ @-@#&%=&(& /&-0)/>,$'&)/&>;-7&)/&#(=->6(,;=,;@ ),=,(07! 分析+W&$&(-)#,$%,6+-(&$)%是句子的主语),=&是谓语动词) -%引导原因状语从句)#6引导宾语从句),$'&引导时间状语 从句% 句意+一代又一代的父母都非常感谢这位美国医生)因为她 开发了阿普加评分!5+8-(M',(&")这是第一套标准化的测试 系统)新生儿一从子宫来到世界便可以用这套系统来评估其 是否健康% 词汇积累 7&%&(3&!,!A!$!应受(应得"@(-$7 #!品牌 ,=&!$!欠(应给予(归功于 0 体裁+夹叙夹议文"主题+人与自我,,,正确的人生态度 #语篇导读$ 本文通过N*(0,'2 高中的英语老师_-(&7 _&66(#&%在 X-'&@,,2 上的网文来告知人们)当你做你热爱的事情时)如 果你为自己设立目标并实现)那么每一天都将充满激情% )3!E"#命题意图$考查细节理解% #解题思路$根据第二段中的&Z$'0&&-(J,07 $#&'&)/-)$,@,7>0,3&%)/&#(?,@%[_-(&7 ',*07$:)7#%-8(&&;,(&! M,_-(&7 _&66(#&%%/-(&7 /#%=#%&=,(7%,$ X-'&@,,2['可知)由于跟Z$'0&(组织会议的目的是改善校车的安全状况% 故选4% 1"!F"#命题意图$考查词义猜测% #解题思路$理解画线词所在句可知)此处是说选择黄色的原因是它的可视性很高)以及每辆公共汽车的黄色车体能把其侧面代表着各自的学区的黑色粗体字衬托得很醒目% 所以画线词的意思是&表示)标志'% 故选L% 1$!D"#命题意图$考查标题归纳% #解题思路$本文主要说明了校车为什么是黄色的% 所以最佳题目为5% 词汇积累 -%%&%%!$!评定(估价 7&+&$7-@0&%&'"可靠的)可信赖的 &;+/-%#K&!$!强调)着重)使突出 7&6#$#)&0>%&!!清楚地)明确地 2 体裁+说明文"主题+人与社会,,,科技发展与技术创新 #语篇导读$本文主要介绍了一款新的产品+会自我修复的三维 打印鞋底% 1)!F"#命题意图$考查细节理解% #解题思路$ 根据第二段中的& N/&(&%&-('/&(%6,*$7 )/-) -77#$8)/&(#8/)+(,+,()#,$ ,6,Y#7-$)! 氧化剂" ),)/&0#O*#7 -00,=&7 )/&TJL +,0>;&(),/&-0=#)/,*)%0,=#$87,=$ )/& /-(7&$#$8+(,'&%%!'可知)研究者发现在液体中添加适当的氧化剂可以让这种材料有自我修复能力% 故选L% 11!E"#命题意图$考查推理判断% #解题思路$根据第四段中的&296>,* ?*%)+*)-@(,2&$ %/,&,$ -@&$'/ -)(,,;)&;+&(-)*(&) )/&(*@@&(=#00/&-0#)%&06#$ %#Y), &#8/)/,*(%)3 ,* -++0>/&-)) -);->@&GHg.) )/-)-''&0&(-)&%)/&/&-0#$8+(,'&%%),-@,*))=,/,*(%!3' 可推知)周围的温度决定了修复的速度% 故选.% 13!D"#命题意图$考查观点态度% #解题思路$根据第五段中的&[#)#%$,)%*(+(#%#$8),/&-()/-) %)-$7-(7%!'可知)此处是说!黑籽油生产中"所有的安全方面的要求都留给制造商来满足% 故选.% 1=!#"#解题思路$考查段落主旨% 本段介绍了剂量的问题)且由空后一句给出的建议用量可知)食药监局没有推荐每日用量)故选4% 3"!H"#解题思路$ 考查上下文衔接% 根据空后的&M,;&,6)/& -')#3&#$8(&7#&$)%!成分)原料" #$ @0-'2 %&&7 ,#0'-$ #$60*&$'& +(&%'(#+)#,$ ;&7#'#$&%!'可知)黑籽油中的一些活性成分会影!*(### !!'"!#$ 响处方药)故此处是建议服用补充剂前一定要咨询医生% 所以选a% 长难句分析 & a3&$ )/,*8/ )/&%-;+0&,6%)*7#&%#%%;-00), $,$&Y#%)&$)=/&$ #)',;&%),*%#$8@0-'2 %&&7 ,#06,(=&#8/)0,%%) 9=,*07 %->)/&(&:%$,/-(;#$ )(>#$8#)8#3&$ #)%,)/&(+,=&(6*0 +(,+&()#&%)' %->%]#2,0-L?,(7?&3#') UL! 分析+本句是主从复合句% &3&$ )/,*8/ 引导让步状语从句( =/&$ #)',;&%),[意为&当提到!!'(%->后是省略)/-)的宾 语从句% 句意+&当谈到使用黑籽油减肥时)尽管研究的样本小到不存 在)我想说鉴于它的其他强力特性)尝试它是没有害处的%' 医学博士]#2,0-L?,(7?&3#'说% 第三部分"语言知识运用 第一节 体裁+记叙文"主题+人与社会,,,看似不重要的选择决定生死 #语篇导读$本文讲述了L-$ U-8&$$#%在给一家有线电视公司打 电话想让他们修理线路时)突然中风不能说话)话务员意识 到了问题)赶快求助于老人所在地的救援人员)最终老人得 救了% 3$!#"# 解题思路$ 考查名词% 根据文章第一句& M,;&)#;&%- %&&;#$80>*$#;+,()-$),+)#,$ '-$ ;&-$ )/&7#66&(&$'&@&)=&&$ 0#6&-$7 7&-)/!' 可知)此处是要引出L-$ U-8&$$#%的选择% *$#;+,()-$),+)#,$ 意为&不重要的选择'),+)#,$ 与'/,#'&是同义词复现% 故选4% 3)!D"#解题思路$考查动词% 根据下文内容及倒数第二段中的 &],)&3&$ -$ /,*(-6)&()/&'-00=-%+0-'&7['可知)此处是指打电话% +0-'&)/&'-00意为&拨打电话'% 故选5% 干扰项分析 本题易误选4项% 在没有联系上下文的情况 下)很容易将此处理解为-$%=&()/-)'-00!接那通电话"% 但 继续阅读下文&L-$ '-00&7 )/&',;+-$>[' 可知)电话是L-$ 打的)再由倒数第二段中的-6)&()/&'-00=-%+0-'&7 可知 选5% 31!#"#解题思路$ 考查动词% 6-'&意为&面对'(=-$)意为&想要'(',$'0*7&意为&得出结论'(%*++0>意为&提供'% 将选项代入句中理解可知) 此处是说他想要修理有线电视% 故选4% 33!F"#解题思路$考查副词% 理解上下文可知)他想找人修理有线电视)然而他却遇到了他的救命恩人% #$%)&-7& 反而) 却')符合语境% 故选L% 37!E"#解题思路$考查副词% 理解语境可知)此处是说他刚打通电话)就发现自己不能说话了% /-(70>[=/&$ [为固定结构)意为&一..就..'% 故选.% 3!!E"#解题思路$ 考查名词% 根据下文的&2M,,$ 9BF""" ;->@&#)=-%-%)(,2&) @*)9=-%$:)-@0&),)&00)/&(&+(&%&$)-)#3& )/-)!3'可知)此处指I#;@&(0>一直与L-$ 保持电话连线状态% 故选5% 7!!#"#解题思路$ 考查动词% -%%,'#-)&意为&联系'()(&-)意为 &治疗'(',$'&($ 意为&担忧'(%-)#%6>意为&使满足'% 根据空后的-)M+&')(*;R&-0)/ 4*))&(=,()/ R,%+#)-0可知)L-$ 在医院接受了手术治疗% 故选4% 79!E"#解题思路$考查名词% 根据语境可知)此处是说在两天后L-$ 就出院了)几乎没有任何残留病症% 故选.% 7:!E"#解题思路$ 考查动词短语% +#'2 *+ 意为& 捡起'(=,(2 ,*)意为&解决)锻炼'()*($ ,*)意为&结果是'()-2&,66意为 &脱下)起飞'% 理解语境可知)此处是说)要是没有I#;@&(0> 的快速反应)结果会是不同的% 故选.% 7=!D"#解题思路$ 考查名词% (&%+,$%&意为&反应'(',;6,()意为&安慰'(&Y-;#$-)#,$ 意为&检查'()(*%)意为&信任'% 根据上文可知)是I#;@&(0>的快速反应救了L-$% 故选5% !"!F"#解题思路$考查形容词% (&8(&)6*0意为&后悔的'(=,((#&7 意为&担忧的'('*(#,*%意为& 好奇的'(8(-)&6*0意为& 感激的'% 根据下一句& 9)#%)/-$2%),/&()/-)/&:%%)#00=-02#$8) %+&-2#$8) -$7 0#3#$8#$7&+&$7&$)0>!'可知)此处是说L-$ 永远感激未曾谋面的I#;@&(0>% 故选L% 语境信息解题法近几年的完形填空题的选项设置)重在语意干扰)也就是说)将语言知识融入具体的语境中考查% 考生应具备通过上下文提示-暗示或铺垫)对篇章进行整体把握的能力% 所以)快速浏览全文-迅速领悟篇章主旨)并通过上下文语境选择答案是解决完形填空题的关键% 比如第 BQ-BD-CQ-CD 题等%!**### !!'"!#$ 本篇记叙文材料难度适中)讲述了一位老人在打电话时突然中风)但得到了话务员的救助)最终转危为安的故事% 文章旨在传达生活中看似微小的选择或一个举动可以决定人的生死% 试题将对思维能力的考查) 融入到对语言知识和语言技能的考查中去% 侧重考查学生思维逻辑性的题有第BB-CD-CE-Cb-CF 题等)这些题只有理解文章的脉络后)仔细理解上下文才能够得到正确答案(单词-短语的基本用法)如第CH-CT-CC 题)也涉及一定的常识)如第BE-CB 题% 词汇积累 ,+)#,$ #!可选择的事物(选择 )(&-)!$!治疗(对待(处理"@&',;&6-;#0#-(=#)/ 熟悉 )*($ ,*)最后是)结果是"+0-'&)/&'-00拨打电话第二节 体裁+记叙文"主题+人与自我,,,实现飞行梦 #语篇导读$1#2-%_>-$#从小就有当飞行员的梦想)村里的老人们也都鼓励他为梦想努力% 他答应实现梦想后会带着这些老人坐一次飞机% 他的梦想实现了)也兑现了自己的诺言% !$!@,&-6"#解题思路$ 考查非谓语动词% 7(&-;,67,#$8%)/ 意为&梦想做某事'% 故填@&#$8% !)!2I55,,.,."#解题思路$考查时态% 分析句子可知)空处在句中是谓语动词)与7#7 $,)并列)所以应用过去式% 故填 %*''&&7&7% !1!'(4'"#解题思路$考查强调句% 分析句子可知)此句是强调句&9)=-%e强调部分e)/-)['% 此处强调的部分是=/-)/& 7#7 -6)&(-'/#&3#$8/#%7(&-;% 故填)/-)% !3!'868"#解题思路$考查非谓语动词% &$',*(-8&%@ ),7,%)/ 是固定结构)意为&鼓励某人做某事'% 故填),8,% !7!?-"#解题思路$ 考查介词% #$ )*($ 为固定搭配)意为&反过来)相应地'% 故填9$% !!!,M45'/0"#解题思路$ 考查副词% 分析句子可知)此处应用副词作状语% 故填&Y-')0>% !9!'&5O,'2"#解题思路$考查名词的数% )#'2&)是可数名词)本句表示给DD 位老人买飞机票)所以应用复数形式% 故填)#'2&)%% !:!%(8;"#解题思路$考查定语从句% 分析句子可知)&;,%),6 Gb""" /-7 $&3&(@&&$ ,$ -+0-$&#$ )/&#(0#3&%-$7 ['是定语从句)介词,6后用宾格)指人应用=/,;% !=!B822&@&/&'0"#解题思路$ 考查词性转换% 由空前的-可知) 空处应用名词% 故填+,%%#@#0#)>% 9"!%42.,25+&@,."#解题思路$考查时态和语态% 7&%'(#@&与主语X0>#$8#$ -+0-$&之间是动宾关系)且叙述的是过去的事情)所以应用一般过去时的被动语态% 故填=-%7&%'(#@&7% 第四部分"写作 第一节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第一处+;,"?"#解题思路$考查代词% 此处与;>',*%#$ 并列作主语)应用主格% 第二处+'(,"4-"# 解题思路$ 考查冠词% 此处第一次提及&一位老人')所以应用不定冠词)且&07&(0>是以元音音素开头的单词)故用-$% 第三处+删掉%42"#解题思路$考查谓语动词% 9))*($&7 ,*))/-)[ 为固定句型)意为&结果是..'% 故删除=-%% 第四处+'(4'"%(&5("#解题思路$考查关系代词% 后半句是&介词e关系代词'引导的非限制性定语从句)关系代词指物应用=/#'/% 故将)/-)改为=/#'/% 第五处++,4/"+,4//0"#解题思路$ 考查副词% 修饰形容词$#'& 应用副词形式% 故将(&-0改为(&-00>% 第六处+;4O,";4.,"#解题思路$考查时态% 文章时态是过去时)所以应用;-2&的过去式% 第七处+6&C,"6&C&-6"#解题思路$考查非谓语动词% 此处在句中作主语)所以应用动名词短语% 故将8#3&改为8#3#$8% 第八处+在6+,4'前加8*"#解题思路$考查介词% @&,6@&$&6#)意为&有好处'% 故在8(&-)前加,6% 第九处+#I'"K8"#解题思路$考查连词% 此处与上文并无语义上的转折)而是表示因果% 故将4*)改为M,% 第十处+;4-0";I5("#解题思路$ 考查副词% 表示程度应用 ;*'/% 故将;-$>改为;*'/% 第二节 审题指导 本题要求写一封建议信)内容为向笔友提出学古筝的建议并介绍课程要求% 时态为一般现在时和一般将来时% 题目内容贴近考生日常生活)题材熟悉)易于动笔% 第一段首先要给出写信目的% 第二段)即主体段)描述两个要点+Q!推荐古筝(D!介绍课程学习% 最后一段期待回复% #参考范文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亮点评析 本文层次分明)要点齐全)语言表达得体)句子使用准确合理% 文中使用了较多高级句式)如非谓语动词-被动语态-定语从句)它们的使用使文章富于变化(一些过渡词的使用让文章结构严谨% 作者完美地完成了写作任务%!*+### !!'"!#$ 本篇写作任务的设置中融入了中华优秀传统文化艺术的元素)旨在提高考生的人文艺术修养% 自从DHQG 年以来)全国卷的书面表达多次以艺术为主题% 对于考生来说) 试题的真实性和交互性更易于写出一篇出彩的文章% 听力录音材料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a00#$8),$ -$7 /#% ,('/&%)(-[@*))/&3,#'&)/-)%)->%#$ ;>/&-7 ;,%),6)&$ #%)/-) ,64#00#&R,0#7->! 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