江苏省无锡市2020届高三生物上学期期末试题(Word版附答案)
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江苏省无锡市2020届高三生物上学期期末试题(Word版附答案)

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资料简介
1 2020 届高三模拟考试试卷 生  物 2020.1 本试卷包括第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分 120 分,考试时间 100 分钟。 第Ⅰ卷(选择题 共 55 分) 一、 单项选择题:本部分包括 20 小题,每小题 2 分,共 40 分。每小题给出的四个选项 中,只有一个选项最符合题意。 1. 下列关于生物体中糖类的叙述,正确的是(  ) A. 葡萄糖能与斐林试剂发生紫色反应   B. 蔗糖是由两个单糖分子形成的二糖 C. 肝糖原能为人体细胞直接提供能量   D. 纤维素在纤维素酶作用下水解为麦芽糖 2. 下列关于细胞结构和功能的叙述,正确的是(  ) A. 醋酸菌无线粒体,不能进行有氧呼吸 B. 蓝藻无叶绿体,不能进行光合作用 C. 酵母菌无成形的细胞核,不能进行有丝分裂 D. 病毒无细胞结构,不能独立完成各项生命活动 3. 下列关于细胞中生物膜结构和功能的叙述,正确的是(  ) A. 细胞膜主要由糖类和蛋白质组成 B. 核膜与线粒体内膜的基本支架存在明显差异 C. 生物膜的功能与膜蛋白的种类和数量密切相关 D. 细胞分泌物的形成依赖于生物膜的选择透过性 4. 右图是人体细胞间某种信息交流方式的示意图,相关叙述错误的是(  ) A. 若细胞 1 为甲状腺细胞,则细胞 2 可表示垂体细胞 B. 若细胞 1 为浆细胞,则细胞 2 可表示 T 淋巴细胞 C. 若细胞 1 为胰岛 B 细胞,则细胞 2 可表示肌细胞 D. 若细胞 1 为小肠上皮细胞,则细胞 2 可表示胰腺细胞 5. 下列关于人体细胞呼吸的叙述,正确的是(  ) A. 有氧呼吸和无氧呼吸的各个阶段都能合成 ATP B. 有氧呼吸和无氧呼吸的各个阶段都能产生[H] C. 骨骼肌细胞无氧呼吸的产物是乳酸和二氧化碳 D. 细胞呼吸释放的能量只有部分储存在 ATP 中 6. 下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述,正确的是(  ) A. 叶片充分研磨后应立即加入少许碳酸钙,防止色素被破坏 B. 画滤液细线时应迅速地重复画线,保证滤纸条上有足够量的色素 C. 即使菜叶剪碎不够充分,也可以提取出 4 种光合作用色素 D. 层析完毕后应迅速记录结果,否则叶绿素条带会很快随溶液挥发消失 7. 下列关于人体细胞衰老、凋亡与癌变的叙述,正确的是(  ) A. 衰老细胞的膜通透性升高   B. 细胞凋亡受到细胞内遗传物质的控制2 C. 癌变细胞间的黏着性增强   D. 衰老和凋亡的细胞都可被浆细胞清除 8. 肺炎双球菌体外转化实验和 T2 噬菌体侵染大肠杆菌实验,是人类探索生物的遗传物 质历程中的经典实验,两个实验都涉及(  ) A. 微生物培养技术   B. 同位素标记技术   C. DNA 提取技术   D. 差速离 心技术 9. 研究发现,当果蝇的一条常染色体上的隐性基因 t 纯合时,雌蝇即转化为不育的雄蝇。 现将基因 t 位点杂合的雌蝇与纯合隐性雄蝇作为亲本杂交,则 F2 理论上性别比例(♂∶♀)是 (  ) A. 9∶7   B. 3∶1   C. 13∶3   D. 11∶5 10. 下列关于人体内环境的叙述,正确的是(  ) A. 内环境主要包括组织液、血液和淋巴 B. 血浆中的蛋白质含量低于组织液中的蛋白质含量 C. 发生组织水肿时血浆和组织液间仍可进行物质交换 D. 剧烈运动后所产生的乳酸能使血浆 pH 明显下降 11. 下图表示两个神经元的结构关系。相关叙述错误的是(  ) A. a 处通过神经冲动的形式传导兴奋   B. c 处通过神经递质与受体相结合传递兴奋 C. 刺激 b 处可在 a 处测到膜电位的变化  D. 刺激 d 处可在 a 处测到膜电位的变化 12. 下列关于人体体温调节的叙述,错误的是(  ) A. 骨骼肌和肝脏是人体的主要产热器官  B. 有机物的氧化分解是人体产热的重要途 径 C. 下丘脑能感受到人体体温的变化   D. 呼气、排尿是人体的主要散热途径 13. 下图所示特异性免疫的部分环节,相关叙述错误的是(  ) A. 吞噬细胞和 T 细胞都能特异性识别抗原 B. 吞噬细胞具有摄取、处理和传递抗原的作用 C. 若图示表示细胞免疫,则 T 细胞将进行增殖分化 D. 若图示表示体液免疫,则 T 细胞将分泌淋巴因子 14. 我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验,至今仍在实践中应用。下列叙述与植 物激素作用无直接关系的是(  ) A. 《农桑辑要》—适时打顶去心,可促进棉株开花结实 B. 《齐明要术》—肥田之法,种绿豆最佳,小豆、绿豆次之 C. 《广志》—正月种白稻,五月收获后,根茬长新稻,九月又成熟 D. 《格物粗谈》—新摘未成熟的红柿,每篮放木瓜二、三枚,得气即发,涩味尽失 15. 保护生物多样性,关键是处理好人与自然的相互关系。下列叙述正确的是(  ) A. 鼓励人们进入保护区,给鸟类喂食、建巢 B. 将各地濒危野生物种都迁移到自然保护区并加以保护 C. 对于珍稀濒危的物种,应该禁止一切形式的猎采和买卖 D. 易地保护就是将各种野生动物迁入动物园、水族馆、自然保护区等进行保护3 16. 利用外源基因在受体细胞中表达,可生产人类所需要的产品。下列叙述中能说明外 源基因在受体细胞中成功表达的是(  ) A. 棉花体细胞中检测到苏云金芽孢杆菌的 Bt 毒蛋白 B. 大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其 mRNA C. 山羊乳腺细胞中检测到人生长激素 DNA 序列 D. 酵母菌细胞中检测到重组载体上的标记基因 17. 下列关于细胞工程的叙述,正确的是(  ) A. 骨髓瘤细胞经免疫处理,可以直接获得单克隆抗体 B. 灭活的病毒为促细胞融合剂,可诱导原生质体的融合 C. 用原生质体制备人工种子,要防止细胞破裂 D. 核移植克隆的动物,其线粒体 DNA 来自供卵母体 18. 下列关于果酒和果醋制作的叙述,正确的是(  ) A. 果酒发酵所需的最适温度高于果醋发酵温度 B. 果酒发酵后期拧开瓶盖的间隔时间可延长 C. 在制作果醋时适当加大接种量可以提高发酵速率 D. 醋酸菌在无氧条件下可以利用乙醇产生醋酸 19. 腐乳是我国古代劳动人民创造出的一种经过微生物发酵的大豆食品。如图是腐乳制 作的流程,下列叙述中错误的是(  ) A. 毛霉来自空气中的毛霉孢子   B. 加入盐和卤汤的顺序不能颠倒 C. 密封不严会导致杂菌感染而腐败变质  D. 高温环境下腐乳制作的时间可大大缩短 20. 图 1、2 分别为“DNA 的粗提取与鉴定”实验中部分操作示意图,下列叙述正确的 是(  ) A. 图 1、2 中加入蒸馏水的目的相同   B. 图 1、2 中搅拌的操作要求不同 C. 图 1 中完成过滤后应弃去滤液   D. 图 2 中完成过滤后要保留滤液 二、 多项选择题:本部分包括 5 小题,每小题 3 分,共 15 分。每小题给出的四个选项 中,有不止一个选项符合题意。每小题全选对得 3 分,选对但不全的得 1 分,错选或不答的 得 0 分。 21. 研究小组对某公园的金鱼草种群进行调查及基因鉴定,得知红花( CC)金鱼草 35 株、 粉红花(Cc)40 株、白花(cc)25 株。下列叙述错误的是(  ) A. 金鱼草种群中全部 C 和 c 的总和构成其基因库 B. 不同花色数量的差异是由适应环境的变异造成的 C. 基因重组产生的粉红花为自然选择提供选择材料 D. 种群中 C 的基因频率为 55% ,Cc 的基因型频率为 40% 22. 下图为甲病(A、a)和乙病(B、b)的遗传系谱图,其中乙病为伴性遗传病,下列叙述中 错误的是(  )4 A. 甲病属于常染色体显性遗传病   B. 乙病属于伴 X 染色体显性遗传病 C. Ⅲ13 的致病基因来自于Ⅱ7   D. 若Ⅲ10 和Ⅲ13 近亲婚配,后代患病的概率为 3/4 23. 下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述,错误的是(  ) A. 固定化细胞的主要目的是为了提高发酵速度 B. 固定化细胞用于生产能分泌到细胞外的产物 C. 海藻酸钠凝胶与被包埋细胞之间通过共价键结合 D. 溶解氧交换受阻是固定化细胞应用的重要限制因素 24. 竹子中纤维素含量很高。大熊猫每天要吃大量竹子,但一般只能利用其中一小部分 纤维素。研究表明,大熊猫的基因组缺少编码纤维素酶的基因,但是肠道中有多种纤维素分 解菌。下列相关叙述正确的是(  ) A. 大熊猫未消化的纤维素会被分解者分解利用 B. 纤维素分解菌促进了生态系统中的物质循环 C. 大熊猫与其肠道内某种纤维素分解菌是竞争关系 D. 能量流动的方向是竹子→大熊猫→纤维素分解菌 25. 下列为减少实验误差而采取的措施中,正确的是(  ) 选项 实验内容 减少实验误差采取的措施 A 对培养液中酵母菌数量进行计数 多次计数取平均值 B 探究 2,4D 促进插条生根的最适浓度 预实验确定浓度范围 C 调查人红绿色盲症的遗传方式 调查足够大的群体,随机取样并统计 D 比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间 长短 观察多个装片、多个视野的细胞并统计 第Ⅱ卷(非选择题 共 65 分) 三、 非选择题:本题包括 8 小题,除标明外,每空 1 分,共 65 分。 26. (8 分)某科研小组为探究盐胁迫对黑果枸杞光合生理指标的影响,在不同外源 NaCl 浓度下(模拟盐胁迫)盆栽黑果枸杞,一段时间后测定黑果枸杞幼苗光合色素含量的变化情况, 结果如下表。 外源 NaCl 浓度(mmol·L-1) 叶绿素 a 叶绿素 b 类胡萝卜素 50 +28.98% +3.49% +7.58% 100 -11.05% -17.04% -18.95% 200 -25.81% -41.47% -30.61% 400 -48.01% -62.21% -58.89% 注:“+”代表升高,“-”代表降低。 请回答下列问题: (1) 实验室中分离绿叶中色素常用的方法是________,叶绿素比类胡萝卜素在滤纸条上 扩散慢的原因是________________________________________。 (2) 据表中数据推测,一定范围内的低浓度盐胁迫可以________(填“促进”或“抑制”) 黑枸杞幼苗光合作用。高浓度盐胁迫对色素也有一定的影响,其中对__________________(填5 色素名称)影响最大。 (3) 进一步研究发现,盐胁迫增大会造成叶绿体中的________(填结构名称)发生一定程度 损伤,导致叶绿体中色素受损,影响了色素对光能的________,最终为暗反应提供的________ 减少。 (4) 高盐环境还能影响植物细胞的渗透压,威胁植物生存。下列生理过程有利于植物抗 盐的有________(填字母)。 a. 细胞膜上离子转运蛋白增加   b. 从外界环境中吸收无机盐离子至液泡中 c. 细胞质内合成可溶性有机小分子  d. 细胞内产生一类具有调节渗透作用的蛋白质 27. (7 分)很多动物的野生型毛色呈现深浅相间的环纹,这是由于它们的每一根毛上都带 有一段黄色的区域,其余部分为黑色。 (1) 黑色动物的毛上没有这种黄色条纹,每一根毛的所有区域都是纯黑色的,这种毛色 称为非环纹,真实遗传的环纹小鼠与非环纹小鼠杂交,F1 皆为环纹,F2 中环纹与非环纹之比 为 3∶1,用 A 表示环纹基因,a 表示非环纹基因,则 F2 中环纹小鼠的基因型为________。 (2) 有一些小鼠的毛色呈黄棕色环纹,称为 cinnamon。这种小鼠的每一根毛上原有的黑 色区域变成了棕色。将之与野生型环纹小鼠杂交,F1 皆为野生型,F2 中野生型与 cinnamon 之比为 3∶1。用 B 表示野生型毛色上黑色基因,b 表示棕色基因,该对基因在遗传时遵循 ________定律。 (3) 真实遗传的 cinnamon 小鼠与真实遗传的非环纹(黑色)小鼠杂交,F1 都为野生型,则 F1 的基因型为________。F1 自由交配,F2 中除了上述三种毛色外,出现了一种新的毛色类型, 呈现像巧克力一样的纯棕色,称为 chocolate,该种小鼠基因型为________,F2 中小鼠的毛色 表现型及比例为________________________________________(A、a 与 B、b 两对基因独立遗 传)。6 (4) 白化鼠(红眼,白色毛)来源于等位基因 C、c 的纯合隐性突变。C、c 与 A、a 和 B、b 基因分别独立遗传。现有 4 个不同的白化品系,分别与真实遗传的野生型杂交,后代表现型 及数量如下表: 后代表现型及数量品系 野生型 非环纹(黑色) cinnamon chocolate 白化 1 87 0 32 0 39 2 62 0 0 0 18 3 96 30 0 0 41 4 287 86 92 29 164 由此推测这品系 4 的基因型为________________,该品系的野生型后代中杂合子所占的 比例为________。 28. (8 分)下图 1 表示洋葱根尖细胞分裂(2n=16,细胞周期约为 12 h)的显微图像,其中 ①~⑤表示处于细胞周期不同阶段的细胞,图 2 表示细胞周期的控制点,当检验标志处对话 框中提出的问题无正反应时,控制系统将阻断细胞周期前进。 请回答下列问题: (1) 图 1 中,细胞①处于________期,该时期细胞核内主要完成的生理活动是________。 (2) 将根尖中处于①~⑤所示各时期的活细胞,置于含适宜浓度秋水仙素的培养液中培 养 24 h,经秋水仙素处理的细胞将停留在细胞周期的________期,据图 2 分析其原因是 ________。 (3) 中国水仙(3n=30)是观察减数分裂的良好材料。某校生物组以花药为材料,制作临时 装片观察减数分裂过程,部分结果如图 3,甲~丁为处于不同分裂时期的细胞。 ① 中国水仙花药中的花粉母细胞处于游离分散状态,因此临时装片制作的流程为 ________→制片。 ② 该实验中采用改良苯酚品红溶液作为染色剂,与改良苯酚品红具有相似作用的试剂有 ________(填字母)。 a. 斐林试剂   b. 醋酸洋红液   c. 龙胆紫溶液   d. 甲基绿溶液 ③ 细胞甲处于____________________(填细胞分裂方式和时期),细胞丙的一极中,染色7 体数最多为________条。 29. (8 分)辛德毕斯病毒(Sindbis virus)是内部含有侵染性单链 RNA(+RNA)的动物病毒。 下图为该病毒在宿主细胞中增殖的过程,其中甲、乙表示物质,①、②表示过程。 请回答下列问题: (1) 宿主细胞表面病毒受体的化学本质是________,在介导病毒与靶细胞的________结 合过程中起着非常重要的作用。 (2) 过程①是先以病毒的+RNA 为模板合成-RNA(互补 RNA),再利用-RNA 为模板 合成子代病毒的+RNA。辛德毕斯病毒+RNA 含有 11 626 个碱基,其中 A 和 G 占碱基总数 的 50%,病毒基因组+RNA 合成一条子代+RNA 的过程共需要碱基 U 和 C________个。 (3) 过程②表示,________,需利用宿主细胞的________作为原料,过程①和过程②中 的碱基配对方式________(填“相同”或“不同”)。 (4) 甲、乙是病毒颗粒的主要组成成分,甲、乙合成的场所分别为________、________(填 字母)。 a. 病毒的核糖体   b. 宿主细胞的核糖体 c. 病毒的核糖体和内质网   d. 宿主细胞的核糖体和内质网 30. (9 分)甲状腺是成人最大的内分泌腺。甲状腺机能亢进(甲亢)、甲状腺炎和单纯性甲 状腺肿等是常见的甲状腺疾病,血清中甲状腺激素含量是甲状腺疾病的主要诊断标准。某医 院对两位患者进行了相关测试及诊断。请回答下列问题: (1) 甲状腺激素的主要生理功能有______________________________________(至少写 出两点)。 (2) 甲状腺滤泡上皮细胞能从内环境中摄取碘以合成、贮存和分泌甲状腺激素。如果碘 摄入不足,会导致________分泌的促甲状腺激素量________,从而导致单纯性甲状腺肿,该 调节机制称为________。 (3) 现有甲、乙两名患者,经临床初步诊断均表现血清甲状腺激素水平明显升高。为进 一步查明病因,医生对这两名患者进行了 131I 摄入率检查,即让患者摄入 131I 后 24 h,测量 其体内的相关物质含量,结果如下表: 受检对象 血清中的 131I 甲状腺内贮存 的 131I 甲状腺 激素 甲状腺内 贮存的无 放射性甲 状腺激素 血清 131I 甲 状腺 激素 正常人 低 中等 中等 中等 甲 低 高 高 高 乙 高 低 低 低8 据表分析: ① 患者甲的甲状腺细胞对 131I 的摄入率________,进一步检测发现其促甲状腺激素受体 抗体(TRAb)水平明显升高,推测该抗体对甲状腺功能具有________(填“促进”或“抑制”) 作用且甲状腺激素对该抗体的产生________(填“存在”或“不存在”)反馈调节。 ② 患者乙的甲状腺激素合成功能________(填“增强”或“减退”),推测其血清中总甲 状腺激素水平升高的最可能原因是________。 31. (8 分)下图甲是青海湖生态系统部分食物网示意图,图乙是裸鲤和鸬鹚两个营养级的 能量流动示意图,其中 a~e 表示能量值。 请回答下列问题: (1) 图甲中,裸鲤处于第________营养级,若过度捕捞裸鲤,短期内会导致________数 量减少。 (2) 用标志重捕法调查裸鲤种群密度时,若标记个体更易于被捕食,则种群密度的估计 值________(填“偏高”“偏低”或“不变”)。通过调查发现,该食物网中体形较大的鸬鹚 数量比裸鲤的少,从生态系统能量流动的特点分析其原因是________。 (3) 图乙中,鸬鹚粪便中食物残渣的能量包含在________(填图中字母)中,鸬鹚用于生长、 发育和繁殖的能量值可表示为________(用图中相应的字母和数学运算符号表示)。 (4) 青海湖是我国最大的高原咸水湿地,具有丰富的生物多样性。湿地被称为“地球之 肾”,体现了生物多样性的________价值。但是曾经由于人类的频繁活动,气候变暖等原因, 青海湖的生态环境受到了严重的污染和破坏,这说明生态系统的________________是有限的。 32. (8 分)土壤中含有能将难溶性磷酸盐转变成植物可以吸收利用的可溶性磷的优良解磷 菌株 Q。下图 1 表示制备固体培养基过程中的某操作,图 2 是科研人员从土壤中分离出菌株 Q 的部分过程示意图。 请回答下列问题: (1) 图 1 所示操作称为________,待平板冷凝后________,以防止________。 (2) 图 2 所示接种方法是____________。在 3 个平板上分别接入 0.1 mL 稀释液,经适当 培养后,3 个平板上菌落数分别是 38、42、40,则 1 g 土壤中的活菌数约为________个。 (3) 图 3 是某同学利用不同于图 2 方法分离菌株 Q 的示意图。下列对其操作及结果的叙 述错误的有________(填字母)。9 图 3 a. 操作前用无水乙醇对双手进行消毒处理 b. 划线时将沾有菌种的接种环插入培养基 c. 只有在⑤区域中才能得到所需菌落 d. 整个过程需要对接种环进行 6 次灼烧 (4) 固体培养基中难溶性磷酸盐在菌株 Q 的作用下溶解,会在菌落周围形成透明圈(图 4),透 明圈直径(D)与菌落直径(d)的比值(D/d)代表微生物溶解难溶磷酸盐的能力大小。下表是初步 筛选出的三种优良解磷菌株。 图 4    菌株 透明圈直径(D) 菌落直径(d) M301 18.8 12.3 B356 20.7 8.0 T401 9.1 6.5 根据实验结果分析,溶解难溶性磷酸盐能力最强的菌株是________。该菌种分离纯化后, 常用________法进行长期保存。 33. (9 分)乳糖酶是一种生物酶制剂,主要用来治疗乳糖不耐受症。研究人员利用基因工 程技术,将人工优化的米曲霉乳糖酶基因(lacA)导入乳酸克鲁维酵母细胞,获得了高效表达 乳糖酶的重组菌株。下图 1 为载体 pKLAC1 的限制酶切图谱(总长度为 9 091bp, bp 表示碱基 对;Xho Ⅰ、Bgl Ⅱ、Sac Ⅱ表示限制酶,数字代表碱基的编号),amdS 基因编码的乙酰胺 酶能够将乙酰胺降解成氨,只有转化成功的乳酸克鲁维酵母才能在乙酰胺作为唯一氮源的培 养基中生长。图 2 为含有 lacA 的 DNA 片段。 请回答下列问题:10 (1) 米曲霉合成并分泌至胞外的乳糖酶能将乳糖分解为________。 (2) 优化后的米曲霉乳糖酶基因片段 lacA 中,G—C 碱基含量由原来的 51.4%降低到 39.2%,使乳酸克鲁维酵母偏爱的密码子出现的频率大幅度增加,从而在不改变乳糖酶 ________序列的前提下,提高了重组菌株该基因表达中________(填具体步骤)的效率。     图 3 (3) 将优化的米曲霉乳糖酶基因片段 lacA 与 pKLACl 分别使用用 Xho Ⅰ、Bgl Ⅱ双酶切, 然后用________连接,得到含目的基因的重组质粒(pKLAC1—lacA,长度为 12 040 bp)。若 目的基因置换了 pKLAC1 中一段长 33bp 的片段,则目的基因的长度为________bp。 (4) 用小剂量质粒提取试剂盒提取重组质粒,对所提取的重组质粒用 Sac Ⅱ单酶切后纯 化,纯化产物用 1%琼脂凝胶进行电泳检测。若结果如图 3 中的第________(填序号)泳道所示, 则说明优化后的目的基因片段 LacA 成功构建在质粒 pKLAC1 中。 (5) 将重组质粒 pKLAC1lacA 用 Sac Ⅱ单酶切使其线性化,纯化后与感受态乳酸克鲁维 酵母细胞混合、转化。用________适当稀释细胞液,均匀地涂布于____________平板上进行 培养,富集并筛选重组菌株。将筛选出的重组菌株进行发酵培养 120 h,检测________,最终 获得高效表达乳糖酶的重组菌株。11 2020 届高三模拟考试试卷(无锡) 生物参考答案及评分标准 1. B 2. D 3. C 4. B 5. D 6. C 7. B 8. A 9. D 10. C 11. D 12. D 13. A  14. B 15. C 16. A 17. D 18. C 19. D 20. B 21. ABC 22. BCD 23. AC 24. AB 25. AD 26. (8 分)(1) 纸层析法 叶绿素在层析液中的溶解度小于类胡萝卜素 (2) 促进 叶绿素 b (3) 类囊体薄膜 捕获(吸收、传递、转化) [H]和 ATP (4) abcd 27. (7 分)(1) AA 或 Aa  (2) 基因的分离定律 (3) AaBb aabb 野生型∶非环纹(黑色)∶cinnamon∶chocolate=9∶3∶3∶1 (4) aabbcc 26/27 28. (8 分)(1) (分裂)间 DNA 分子复制 (2) 中 秋水仙素抑制纺锤体的形成,染色体不能正常分离,无法进入后期且前期和中 期之间无控制点 (3) ① 染色 ② bcd ③ 减数第一次分裂中期(中期Ⅰ) 20 29. (8 分)(1) 蛋白质(糖蛋白) 特异性 (2) 11 626 (3) 翻译 氨基酸 相同 (4) b d 30. (9 分)(1) 促进新陈代谢、促进生长发育、促进神经系统发育、提高神经系统的兴奋 性等(任选 2 个) (2) 垂体 增多 (负)反馈调节 (3) ① 高 促进 不存在 ② 减退 甲状腺细胞受到炎症破坏,甲状腺内贮存的甲状腺 激素释放入血液 31. (8 分)(1) 二、三、四、五 鸬鹚 (2) 偏高 能量流动是逐级递减的,鸬鹚比裸鲤所处营养级高,流向鸬鹚的能量少 (3) b c-d (4) 间接 自我调节能力 32. (8 分)(1) 倒平板 倒置 皿盖上的冷凝水落入培养基 (2) 稀释涂布平板法 4×107 (3) abc (4) B356 甘油管藏 33. (9 分)(1) 葡萄糖和半乳糖 (2) 氨基酸 翻译 (3) DNA 连接酶 2 982 (4) 1、3 (5) 无菌水 以乙酰胺作为唯一氮源 乳糖酶活动/活力

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