2020 年 TOP20 百校联盟 3 月联考全国 II 卷语文试卷
语文
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成各题。
大家整天嘴上在说“美文美文”，可是多数人并不知道美文是怎么回事，人们想当然地认为“美文”
就是“美的文章”，这其实是一种偏见。
1921 年 6 月 8 日，周作人在《晨报副镌》发表一篇名为《美文》的 500 字短文，首次提出“美文”的
概念，这几乎已经成为公认的事实。如果仔细阅读周作人的《美文》一文，就会发现，他的本意是说“美
文”不是中国“古文”的专利，在国外，尤其是英国，很多人都在写美文，短文最后一句“我希望大家卷
土重来，给新文学开辟出一块新的土地来，岂不好么？”，意图十分明显，就是倡导大家用白话文写美文。
1922 年，胡适也认为周作人等提倡的“小品散文”的成功可以彻底打破“美文不能用白话”的迷信。
鲁迅还将美文称作“小品文”，并写了著名的《小品文的危机》。鲁迅写此文的目的，还是在讨论“
美文”（或者说“小品文”）究竟应该表达什么样的内容才不会有危机。也正是在该文中，鲁迅首次提出
后来为大众所熟知的“投枪和匕首”的概念：“生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读者一同杀出
一条生存的血路的东西；但自然，它也能给人愉快和休息，然而这并不是‘小摆设’，更不是抚慰和麻痹，
它给人的愉快和休息是休养，是劳作和战斗之前的准备。”这是鲁迅和林语堂、周作人等的分歧，鲁迅要
用美文战斗，而周作人等要用小品文“闲适”，道不同不相与谋，这也是周氏兄弟的人生一大分歧。
近年来，很多学者认为，美文就是“抒情散文”。南京大学原副校长董健等认为：“就散文文体的‘
狭义’概念来说，它主要指‘抒情散文’，接近‘五四’文学革命时期所提出的‘美文’概念。从某种意
义上说，它是一个时代散文创作的成就之高低的首要标志。”北京大学中文系著名学者洪子诚就认为：“
当鲁迅作出‘散文小品的成功，且在小说、戏曲和诗歌之上’的论断时，这里的‘散文小品’，主要指‘
美文’，或者后来所说的‘抒情散文’‘艺术散文’”。
由此可见，美文诞生，生逢其时，完全适应了时代发展的需要，既是五四新文化运动的重要内容之一，
也是五四新文化运动的重要成果之一。从新中国成立到改革开放，美文的提法沉寂了一段时间。1992 年 9
月，著名作家贾平凹在西安创办《美文》月刊。虽然刊名叫“美文”，但是贾平凹倡导的美文是“大散文”
。在杂志创刊 15 年后，《美文》杂志常务副主编穆涛在《文学杂志仅有文学理想是不够的》一文中也郑重
指出：“1992 年前后的散文局面以‘小抒情’为主，或安神或休闲，或花花草草，或一事一议一得。针对
局面中的这种‘小’，贾平凹才提出散文要‘大’。‘大’有两个指向，一是要大到社会生活中去，眼前
要开阔。二是要大到作家的肚子里去，肚量要大，胸襟要大，境界要大。”我们要是仔细分析一下就可以看出，不论是鲁迅痛批小品文，还是贾平凹倡导“大散文”，都是对于“美文”功能的匡正。
（摘编自霍忠义《什么是美文》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是
A. 周作人提倡用白话文写美文。得到了胡适的认可，可见二人认为白话文胜过文言文。
B. 鲁迅在《小品文的危机》中讨论的小品文，就是后来所说的“抒情散文”“艺术散文”。
C. 董健等人认为，某种意义上讲，美文是一个时代散文创作的成就之高低的首要标志。
D. 针对 1992 年前后“小抒情”散文，贾平凹提出的美文即“大散文”更具有文学理想。
2. 下列对原文论证的相关分析不正确的一项是
A. 文章就人们不了解美文，认为“美文就是美的文章”的偏见立论，旨在帮助读者了解美文。
B. 文章列举周作人、鲁迅、董健、洪子诚、贾平凹等人的观点，让读者对美文有了多方面认识。
C. 文章采用了比喻论证的方法论证鲁迅用美文战斗，“生存的小品文，必须是匕首，是投枪”。
D. 文章引用穆涛的文章是为了论证贾平凹提出“大散文”的原因并明确“大”的具体指向。
3. 根据原文内容。下列说法不正确的一项是
A. 由周作人等提倡的“小品散文”的成功，可知“美文不能用白话”的迷信可以彻底破打破。
B. 如果小品文不拥有战斗力量，就会沦为“小摆设”，成为抚慰和麻痹的工具，出现生存危机。
C. 由董健、洪子诚等人对五四时期美文的评价，可以看出这时期的美文适应了时代发展需要。
D. 针对周作人等人要用小品文“闲适”的现状，鲁迅痛批了小品文，贾平凹倡导了“大散文”。
【答案】1. C 2. C 3. D
【解析】
【1 题详解】
本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈
出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、
变未然为已然等。
A 项，“可见二人认为白话文胜过文言文”于文无据。原文只说“胡适也认为周作人等提倡的“小品散文”
的成功可以彻底打破‘美文不能用白话’的迷信”。B 项，“就是后来所说的‘抒情散文’‘艺术散文’”错误。鲁迅《小品文的危机》讨论的小品文，是“
必须是匕首，是投枪，能和读者一同杀出生存的血路的东西”，而不是“鲁迅作出散文小品的成功，且在
小说、戏曲和诗歌之上”的论断时的“散文小品”，不能等同后来所说的“抒情散文”“艺术散文”。
D 项，“贾平凹提出的美文即‘大散文’更具有文学理想”无中生有。原文的表述是“针对局面中的这种‘
小’，贾平凹才提出散文要‘大’。‘大’有两个指向，一是要大到社会生活中去，眼前要开阔。二是要
大到作家的肚子里去，肚量要大，胸襟要大，境界要大”，而不是“‘大散文’更具有文学理想”。
故选 C。
【2 题详解】
本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句
与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文
是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
C 项，“比喻论证”错误，应该是引用论证。
故选 C。
【3 题详解】
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选
项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心
和耐心。
D 项，“针对周作人等人要用小品文‘闲适’的现状”错误。贾平凹倡导了“大散文”不是针对周作人等
人要用小品文“闲话”的现状，原文的表述是“针对局面中的这种‘小’，贾平凹才提出散文要‘大’”。
故选 D。
【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：（1）无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。（特别提醒
：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）（2）主次颠倒。把次要的说
成主要的。（3）以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。（4）因果
颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
近 5 年来，我国有 6000 多万贫困人口实现脱贫，贫困发生率从 10.2%下降到了 4%以下，精准扶贫、精
准脱贫工作取得了重要的阶段性成果。目前，我国仍有 3000 万左右的农村贫困人口，下一阶段的任务仍很
艰巨。要确保实现到 2020 年贫困地区和贫困群众同全国一道进入全面小康社会的目标，就必须坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略，攻克深度贫困堡垒，采取有针对性的措施，在“准”和“实”上下功夫，确保脱
贫攻坚目标顺利实现。
（摘编自曾国安、李伟航《精准扶贫要在“准”和“实”上下功夫》，《经济日报》2018 年 9 月 20 日
）
材料二：
农业生产中面临着一系列的风险和困难，通过哪些途径来解决困难，保证农民的收益？
中国社会科学院农村发展研究所所长魏后凯说：“调查数据主要反映三个方面的问题。一是农业生产
缺资金、货款难。解决资金缺乏的难题，应该建立一个多渠道、低成本、广覆盖、可持续的农村投融资机
制，通过财政资金，广泛引导国内外的民间资本参与到农业、农村的发展中来。二是没有好的品牌，农产
品价格上不来。从品牌发展的角度看，现在中央已经在实施‘品牌兴农战略’，名优的品牌能够获得较高
的价格，使农民能够收入更多。现在还存在一些问题，由于监管不严，很多冒牌、贴牌的农产品很流行，
包括五常大米、阳澄湖大闸蟹、西湖龙井等，这些冒牌、贴牌的行为严重影响了‘品牌兴农战略’的实施，
必须要加强监管。三是缺乏一个稳定的机制，来确保农民的收入增长。建立一个稳定的机制，确保农民收
入的增长。比如通过订单农业，减少农产品价格波动带来的风险，根据市场需求来安排农产品生产，稳定
农产品价格。通过进一步完善农业保险，扩大农业的保险面，提高保险的赔付率，增强农业抵御自然灾害
的能力。”
（摘编自《谁在种地？农民种地有哪些后顾之忧？》）材料三：
如今，各行各业都在积极响应“互联网+”政策，互联网正深刻改变着各个行业，尤其是像农业这样相
对落后的传统行业，借助互联网之力实现行业的跨越式发展和变革成为可能。近年来，互联网农业正在蓬
勃兴起。农业与互联网的融合是将互联网技术与农业生产、加工、销售等产业链环节结合，加速转变农业
生产方式、发展现代农业的步伐，实现农业发展的科技化、智能化、信息化，这是传统行业与新思维的碰
撞，更是时代发展的潮流。
“互联网+农业”不仅推进了农业的标准化与规范化，节省了人力成本，同时提高了品质控制能力，增
强了自然风险抗击能力，更是打开了农产品销售的空间。互联网助力传统农业转型升级，越来越多的互联
网技术被广泛应用在农业生产销售领域，带动农业走出困境，创新产供销模式，创造出更高的价值。
（摘编自《“互联网+农业”的六种实现途径》）
4. 下列对材料二相关内容 理解和分析，不正确的一项是
A. 图表显示“农产品价格下跌”一项的选择比例是 78%，可见这是农业生产中遇到的最普遍的困难，需要
稳定的机制保证农民收益。
B. 掌握市场信息很重要，“市场信息不流通”是“农产品销售困难”的根本原因，“农产品销售困难”也
会导致“缺少周转资金”。
C. 技术服务问题、生产设备落后问题是农业生产中需要关注的内容，提高技术服务的质量，更新生产设备
能更好地进行农业生产。
D. 图表显示，“雇工难”和“其他”两项的选择比例较低，但是选择比例低不一定困难就可以忽略，所以
这两项同样也应引起注意。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.实现 3000 万左右的农村贫困人口的脱贫是我国精准扶贫、精准脱贫工作的下一阶段的目标，也是实现建
成全面小康社会的阶段性目标。
B. 农业生产面临着一系列的风险和困难，因而降低风险，解决困难，是保证农民收益的关键，也是促进农
业发展、维持农村稳定的关键。
C. 农业与互联网的融合是传统行业与新思维的碰撞，更是时代发展的潮流，促使相对落后的农业借助互联
网实现了行业的跨越式发展和变革。
D.“互联网+农业”对农业的标准化与规范化、人力成本、品质控制、抗击自然风险、农产品销售都有好处
，会让农业创造出更高的价值。
6. 以上三则材料，对解决农业生产中出现的问题提供了哪些合理化建议？请结合材料简要概括。
【答案】4. B 5. C
的6. ①继续推行精准扶贫、精准脱贫方略，采取有针对性的措施，在“准”和“实”上下功夫。②建立一个
多渠道、低成本、广覆盖、可持续的农村投融资机制，引导国内外的民间资本参与到农业、农村的发展中
来。③实施“品牌兴农”战略，加强对冒牌、贴牌的行为监管。④推行订单农业，根据市场需求来安排农
产品生产，稳定农产品价格。⑤完善农业保险，增强农业抵御自然灾害的能力。⑥利用互联网助力传统农
业转型升级。
【解析】
【4 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体
理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，
确定对应语句，联系上下文体会。
B 项，“根本原因”于文无据，材料二中的图表是一份“农业生产中所遇困难数据调查表”从中无法判断
哪个是根本原因。
故选 B。
【5 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项
信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答
时要认真核对，找出符合题干的选项。
C 项，“实现了行业的跨越式发展和变革”错误。原文是“借助互联网之力实现行业的跨越式发展和变革
成为可能”，化未然为已然。
故选 C。
【6 题详解】
本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。能力层级 C。解答此类题目，首先要审清题干要
求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合。解答本题，首先要根据题干意思在文中
找到相关内容。
从三则材料中筛选对解决农业生产中出现的问题提供的合理化建议，材料一侧重政策和措施，材料二侧重
解决调查表里出现的问题，材料三强调互联网对传统农业转型的作用。作答时要对文中信息进行概括。关
键句主要有：“必须坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略，攻克深度贫困堡垒，采取有针对性的措施，在‘
准’和‘实’上下功夫，确保脱贫攻坚目标顺利实现”“解决资金缺乏的难题，应该建立一个多渠道、低
成本、广覆盖、可持续的农村投融资机制，通过财政资金，广泛引导国内外的民间资本参与到农业、农村的发展中来”“实施‘品牌兴农战略’，名优的品牌能够获得较高的价格，使农民能够收入更多。现在还
存在一些问题，由于监管不严，很多冒牌、贴牌的农产品很流行”“通过订单农业，减少农产品价格波动
带来的风险，根据市场需求来安排农产品生产，稳定农产品价格”“进一步完善农业保险，扩大农业的保
险面，提高保险的赔付率，增强农业抵御自然灾害的能力”“互联网助力传统农业转型升级，越来越多的
互联网技术被广泛应用在农业生产销售领域，带动农业走出困境，创新产供销模式，创造出更高的价值”。
【点睛】非连续性文本的阅读第一步：通读全文，整体感知。要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的
角度，分析主体对象与基本事实之间的关系。第二步：通读材料，关注细节。整体感知是略读（或粗读）
就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）。第三步：明确主旨，辨清关系。由于非连续性文
本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑
关系。
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
当表
董益新
这是江南一个春雨淅沥的夜晚，小镇狭长的弄堂里两个黑衣人一闪而过，在一处高宅大门前停了下来，
黑夜里响起轻轻的叩门声。大门“吱呀”一声，打开了一条小缝，吴掌柜提着风灯，半张麻脸从门缝里露
了出来：“你们找……”话未说完，风灯已“啪”地掉到地上，大门随即关了个严实。
满脸大胡子的黑衣人举手便要擂门，另一名清瘦的黑衣人赶紧按住他的手，压低声音说：“你忘了，
我们是来干什么的？”大胡子应了一声，便蹲了下去，不再说话。
吴老爷正在书房里看着《朱子家训》，刚沏的明前茶冒着氤氲的香气，书房的正墙上挂着一福吴老爷
自己临摹的大字：难得糊涂。吴老爷见吴掌柜跌跌撞撞闯进来，便皱皱眉头，问：“什么事？”
吴掌柜结结巴巴地说道：“又来了，老爷，又来了……”
“谁？”
“昨天来过的那个大胡子又来了。”吴掌柜说完，赶紧用衣袖揩了揩额上的汗珠。
吴老爷“哦”了一声，旋即问道：“来了多少人？”
吴掌柜说：“两个人。”
吴老爷站起来，在书房踱起步来。
昨天也是个阴雨天，酉时未至，天已落黑。当铺刚要打烊，一个穿黑衣的大胡子却像风一样闪了进来。
大胡子熊腰虎背，鼓鼓的腰间扎着条腰带，一进当铺，就掏出一块鎏金怀表。吴掌柜一见，顿时眼睛一亮，
循例问道：“您贵干？”大胡子伸出拇指和食指，在吴掌柜面前一亮。吴掌柜吃了一惊，赶紧问道：“当
多少？”大胡子还是不说话，伸出一只手晃了一晃。吴掌柜说：“这个数目，得老爷作主，先生里间请。”吴老爷看看大胡子，又看看鎏金怀表，转身对吴掌柜点了点头。须臾，吴掌柜端来一个托盘，托盘里码着
五叠大洋，一叠十块，正好五十。吴老爷又把鎏金怀表往盘里一放，一起推到大胡子跟前。大胡子正要开
口，吴老爷却摆摆手，说：“这钱是我捐的。天黑路远，壮士快走吧。”大胡子呆了片刻，弯下腰去，向
吴老爷鞠了一躬，转身消失在夜雨中。吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：“守分安命，顺时听天……”
忽然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：“请！”
俄顷，两个黑衣人跟着吴掌柜鱼贯而入。吴老爷连忙起身让座，问：“两位壮士夜深而来，必有要事，
还望直言相告。”清瘦的黑衣人欠欠身，说道：“吴老爷，我们是专程向您道歉来的。”说罢，从怀里掏
出一块怀表，把它放到吴老爷跟前。
吴老爷一看，正是昨天那块鎏金怀表。吴老爷微微一笑，把怀表推还给清瘦的黑衣人。吴老爷指指大
胡子，说：“昨天，我已说过，那点银元是老朽自捐的。”
清瘦的黑衣人说：“昨天，我是让他来当表，没叫他来募捐。这表是我去国外留学时买的，跟我十多
年了，还好使。”清瘦的黑衣人说罢，又把怀表推到吴老爷跟前。
吴老爷连忙说道：“壮士误会了。老朽开当铺三十多年，多少长了点见识，这法兰西的名表，少说也
值一百多个大洋。你们打鬼子除汉奸，老朽早有耳闻，只恨认捐无门。”
清瘦的黑衣人见吴老爷依然不收，便说道：“村有村规，国有国法，部队有部队的规矩，如果你不收，
我岂不带头坏了规矩？望您成全。”
清瘦的黑衣人说罢，长身而起，又是长长的一揖。吴老爷问：“壮士是……”
清瘦的黑衣人欠身答道：“在下姓何，单名一个冲字。”
吴老爷一听，赶紧站起来：“原来阁下就是让鬼子闻风丧胆的何大队长，老朽有眼不识泰山啊。如此
说来，这怀表我更不应该收了，你打鬼子用得着。”吴老爷说完，又把怀表推到何大队长跟前。
何大队长见吴老爷决意不收，便站了起来：“吴老爷美意，在下心领了，失礼之处，还望多多海涵。
我们后会有期。”何大队长伸手抓起怀表，往吴老爷手里一塞，转身与大胡子飘然而出，瞬间消失在茫茫
黑夜中。
转眼到了秋天。这天哨兵忽然给何大队长送来一个包襄，说是一个满脸麻子的人送来的。何大队长拆
开一看，包里都是部队急需的药品，其间还夹杂着那块鎏金怀表和一封信。信上写道：
何大队长台鉴：鬼子占我河山，杀我同胞，毁我村舍，老朽之当铺也被掳掠一空矣！我六尺男儿必手
刃之而后快，然老朽老矣，空负报国之心。明日，有一队鬼子要来镇上运粮，镇南塘西桥乃粮队必经之地，
望何大队长务必奔袭之。此表暂作定金，日后老朽另当重谢！
何大队长看罢来信，在桌上重重地擂了一拳，大声地叫道：“好！”
（选自《短小说》）
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说开头并没有直接介绍出场人物而是用“黑衣人”代称，两个“黑衣人”在阴雨之夜拜访，增添了人
物的神秘感，激发了读者的阅读兴趣。
B. 小说运用肖像描写、语言描写、动作描写等方法塑造了吴掌柜的形象，用吴掌柜开门禀报时的“慌”，
反衬吴老爷并不把黑衣人放在心上。
C. 小说语言很有特点，既有口语又有书面语，吴老爷与何大队长的对话使用了不少书面语，说明何大队长
不仅能打鬼子，还接受过良好的教育
D. 小说中的鎏金怀表是一个重要的道具，作为线索贯穿整篇小说，最后怀表被当做抗日的定金支持了抗日
，对人物形象的塑造有重要作用。
8. 小说插叙大胡子当表的情节有什么作用？请简要分析。
9. 你认为这篇小说的主要人物是吴老爷还是何大队长？请结合文本说明理由。
【答案】7. B 8. ①情节安排上，交代了何冲专程来道歉送表的缘由，使情节更加完整。②人物塑造上，
塑造的孔武、缺少原则的大胡子形象，进而衬托了何大队长的知书达理、讲究原则的人物形象。③主旨表
达上，与后文何大队长不拿群众一针一线、讲究原则形成了对比，突出了人民军队爱人民、军民一心共同
抗日的主旨。
9. （示例一）是吴老爷。①从篇幅上看，写吴老爷的文字相对较多。②从情节上看，主要情节都是写吴老
爷的。③从形象上看，吴老爷的性格最鲜明。④从主旨上看，有关吴老爷的内容既能表现八路军爱人民，
又能表现人民拥护八路军，作用最大。
（示例二）是何大队长。①从情节上看，何大队长送表是主要内容，前文内容都是铺垫。②从形象上看，
何大队长是八路军的代表，是小说歌颂的对象。③从主旨上看，何大队长最能表现八路军的爱民作风。
【解析】
【7 题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局
部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、
语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题要求选出不正确的一项。
B 项，“反衬吴老爷并不把黑衣人放在心上”错误。当大胡子两人到当铺后，吴老爷问“来了多少人”“
吴老爷站起来，在书房踱起步来”“吴老爷想起昨天的事，喃喃自语道：‘守分安命，顺时听天……’忽
然，吴老爷停了下来，对吴掌柜说道：‘请！’”可知，吴老爷不是不放在心上。B 错误。
故选 B。
【8 题详解】本题考查对插叙作用的理解能力。插叙是叙述的方式之一。其特点是在原来的叙述过程中，由于表达的需
要，中断原来的叙述插入另一段叙述，插入的叙述结束后，再继续原来的叙述。插叙的向容，或是过去的
事，或是另外一件事。插叙的作用一般包括以下几点：（1）插入的内容对主要情节起补充衬托的作用。（
2）有时会起到解释说明的作用。（3）使文章脉络清晰。（4）使文章结构紧凑。本题考查插叙大胡子当表
情节的作用。从情节上，大胡子当表这一情节是对何大队长专程道歉送表的解释，对全文故事的缘由起了
补充的作用，让小说情节更加的完整；从人物上，插叙这一情节，塑造了大胡子缺少原则的形象，对何大
队长的有原则、知书达理起到衬托的作用；从主旨上说，插叙这一情节与何大队长不拿群众的东西、讲原
则形成对比，突出了人民军队爱人民；结合后文吴老爷给何队长送信及情报，表达了军民一心共同抗日的
主旨。
【9 题详解】
本题考查分析作品人物形象、探究问题的能力。这篇小说塑造了吴老爷、何大队长等人物形象，对于谁是
主要人物的问题，可以有不同的见解和看法。但不论谁是主要人物，在谈看法或观点时，都要谈到人物的
作用，可以从情节、人物自身、主旨等方面作答。文章以“鎏金怀表”为线索，围绕“当怀表—送怀表—
再送怀表”的情节展开，刻画了吴老爷、何队长等人物形象，表现了军民一心共同抗战的主旨。如果认为
吴老爷是主要人物，可以从以下几个方面答题：情节上，文章的主要内容是围绕着吴老爷展开的；形象上，
吴老爷深明大义，有爱国情怀，是作者着力塑造的形象；主旨上，通过写吴老爷的内容，表现了人民拥护
八路军，八路军爱人民，军民一心共同抗战。另外，写吴老爷的文字量大。如果认为何大队长是主要人物，
可以从以下几个角度作答：情节上，何大队长送还鎏金怀表是主要内容；形象上，何大队长知书达理，讲
究原则，是歌颂的对象；主旨上，何大队长是八路军的代表，从他身上可以看出八路军爱护人民的优良作
风。
【点睛】人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本
质，从而表现一定的主题。小说中人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是
人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成各题。
韩弘，滑州匡城人。少孤，依其舅刘玄佐。举明经不中，从外家学骑射。由诸曹试大理评事，为宋州
南城将。事刘全谅，署都知兵马使。贞元十五年，全谅死，军中思玄佐，以弘才武，共立为留后，请监军
表诸朝，诏检校工部尚书，充宣武节度副大使，知节度事。先是，曲环死，吴少诚与全谅谋袭陈许，使数
辈仍在馆。弘始得帅，欲以忠自表于众，即驱出少诚使斩之，选卒三千，会诸军击少诚，败之。汴自刘士宁以来，军益骄，及杀陆长源，主帅势轻，不可制。弘察军中素恣横者刘锷等三百人，一日，数其罪斩之
牙门。流血丹道，弘言笑自如。自是讫弘去，无一敢肆者。李师古屯曹州，以谋郑、滑，或告：“师古治
道矣，兵且至，请备之。”弘曰：“师来不除道也。”师古情得，乃引去。累授检校司空、同中书门下平
章事。弘以官与太原王锷等，诒书宰相，耻为锷下。宪宗方用兵淮西，藉其重，更授检校司徒，班锷上。
严绶以王师败，乃拜弘淮西诸军行营都统，使捍两河，而今李光颜、乌重胤击贼。元济平以功加兼侍中封
许国公李师道诛弘大惧因请入朝册拜司徒中书令以足疾命中人掖拜固愿留京师。帝崩，摄冢宰。俄出为河
中节度使。以病请还，复拜司徒、中书令。卒，年五十八，赠太尉，谥曰隐。始，弘自汴来朝，献马三千、
绢五十万、它锦彩三万。而汴之库厩钱尚百万缗， 绢亦百余万，马七千，粮三百万斛，兵械不可数。弘为
人庄重寡言，罪杀人，问法何如，不自为轻重，沉谋勇断，故少诚、师道等皆惮之。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 元济平/以功加兼侍中/封许国公/李师道诛弘/大惧/因请入朝/册拜司徒/中书令/以足疾/命中人掖拜/固
愿留京师/
B. 元济平/以功加兼侍中/封许国公/李师道诛弘/大惧/因请入朝/册拜司徒/中书令/以足疾命中人掖/拜固
愿留京师/
C. 元济平/以功加兼侍中/封许国公/李师道诛/弘大惧/因请入朝/册拜司徒/中书令/以足疾命中人掖/拜固
愿留京师/
D. 元济平/以功加兼侍中/封许国公/李师道诛/弘大惧/因请入朝/册拜司徒/中书令/以足疾/命中人掖拜/固
愿留京师/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 外家，泛指母亲和妻子的娘家。文中韩弘丧父后，投靠舅舅，学习了骑马射箭。
B. 宰相，是君主之下总揽政务的人，各朝代多另有正式官名，职权范围也有不同。
C. 摄与兼、领、行、署、权、判、补、假等词意思较为相近，都表示兼职、代理官职。
D. 斛，是古代量器、容量单位。唐朝之前，一斛是十斗；宋朝开始，一斛是五斗。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 韩弘身世悲惨，弃文从武。他在幼年丧父，只能依靠舅舅生活；他参加了明经科的考试，但是没有考中
，转面学习骑马射箭，后来担任了宋州南城守将。
B. 韩弘颇具魄力，忠于朝廷。韩弘出任宣武节度副大使时，当众表示对朝廷的忠义，从驿馆中赶出吴少诚
与刘全谅的使者并立即斩杀，袭击并打败吴少诚。
C. 韩弘重典治军，威震汴州。汴州军队骄横，主师权势很轻，无法控制，韩弘斩杀了军中一贯横行的刘锷
等三百人，鲜血染红逍路，之后再无法放肆。
D. 韩弘判罪依法，沉谋勇断。韩弘为人庄重少言，判人死罪的时候，不擅自决定，而是先询问法律，深沉勇敢善于决断，吴少诚、李师道等都害怕他。
13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）或告：“师古治道矣，兵且至，请备之。”
（2）宪宗方用兵淮西，藉其重，更授检校司徒，班锷上。
【答案】10. D 11. C 12. B
13. (1)有人报告：“李师古正修整道路，大军马上就要到了，请做好防备。”
(2)宪宗正出兵淮西，(希望)借助他的力量，改授检校司徒，班列在王锣之上。
【解析】
【10 题详解】
本题考查文言文断句。文言断句能力是文言文阅读能力的一个重要标志，断句时首先要仔细阅读文段，把
握语段的基本意思，然后充分利用各种标志词及句式特点断句。
划线句的翻译是：吴元济被平定，因功加授兼侍中，封许国公。李师道被诛杀，韩弘非常恐惧，因此请求
入朝，册拜司徒、中书令，因患脚病，命官宫搀扶下拜；坚决要求留在京师。“李师道诛弘/大惧”和“李
师道诛/弘大惧”，单从语法成分上看，“弘”做前一句的宾语或后一句的主语都可以，但根据后文“故少
诚、师道等皆惮之”可以推知，“李师道诛弘/大惧”的断法错误，由此排除 A、B 两项；“掖”用手搀扶
别人，“掖”做“拜”的状语，二者不能分开，因此排除 B、C 两项。
故选 D。
【11 题详解】
本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、
乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、
礼俗等，考生要注重平时知识的积累。
C 项，“补”不表示兼职、代理官职，是补充缺职。
故选 C。
【12 题详解】
本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时
间、手法以及重点词句的翻译上的错误。
B 项，“从驿馆中赶出吴少诚与刘全谅的使者并立即斩杀”错误，原文“即驱出少诚使斩之”斩杀的是吴
少诚的使者。
故选 B。【13 题详解】
本题考查学生文言文语句翻译能力。翻译时，首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带
有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺，做到字字落实的同时，要重点关
注得分点：（1）或，有人；治，修整。（2）方，正；藉，借助；班，班列、等级，指官位。
【点睛】常用的断句方法有：①根据文意断句。②利用对话标志断句，对话常以“曰”、“云”、“言”
为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。③借助文言虚词断句，
夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、
耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词：何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定
结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。④借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断
句。
参考译文：
韩弘，是滑州匡城人。年少时父母双亡，他依附自己的舅舅刘玄佐。早年他参加明经科考试落第，就
跟从外祖父家学习骑马射箭。他由诸曹官直接试任大理评事，担任宋州南城将军。（后来），他受节度使
刘全谅节制，担任都知兵马使。德宗贞元十五年，刘全谅去世，军中将领怀念刘玄佐，认为韩弘有才能和
勇武，于是共同确定韩弘做节度留后，请求监军表奏到朝廷。朝廷下诏任命他为检校工部尚书，充任宣武
节度副大使，主管节度使军政事务。 在这之前，陈许节度使曲环去世，淮西节度使吴少诚试图和宣武节
度使刘全谅谋划着偷袭陈州、许州，（吴少诚派出的）几个使者一直住在驿馆里。韩弘刚刚获得统帅职位，
想在众人面前用忠诚来自我表白，于是就把吴少诚使者驱赶出去斩首，然后选拔精锐军士三千人，会合各
路大军攻打吴少诚，并且击败了吴少诚。韩弘观察到军队里一向放纵骄横的人就是刘锷等三百人，有一天，
韩弘列举他们的罪行后在军门前杀掉他们，流血染红了道路，可韩弘依然轻松自然地说笑着。从这以后直
到韩弘离任，军中没有一人敢于放纵。李师古率军驻扎在曹州，想凭借这种形势谋取郑州、滑州，有人前
来报告：“李师古在修理道路了，大军将要来到，请您防备他。”韩弘说：“军队前来就不会修路。”李
师古得到这情报后，就带领军队离开了。韩弘因累积战功被授予检校司空、同中书门下平章事。韩弘因为
官职和太原人王锷一样大，于是就送信给宰相，说自己以做王锷之下的官为耻。唐宪宗当时正在淮西调遣
军队作战，需要依靠韩弘的重要作用，于是重新授予韩弘检校司徒官职，位次在刘锷之上。严绶因官军受
控,于是授任韩弘为淮西诸军行营都统，让他防御两河，而命李光颜、乌重胤攻打叛贼。吴元济被平定，因
功加授兼侍中，封许国公。李师道被诛杀,韩弘非常恐惧，因此请求入朝，册拜司徒、中书令，因患脚病,
命官宫搀扶下拜；坚决要求留在京师。皇帝去世，他代理家宰，不久出任河申节度使。因病请求回朝，重
新被授任为司徒、中书令。去世，终年五十八岁，追赠大尉，谥号隐。当初，韩弘从汴州前来朝见，进献
马三千匹、绢五十万、其他锦彩三万，而汴州府库的钱财还有百万缗，绢也有百余万，马七千匹，粮三百万斛，兵器不计其数。韩弘为人庄重少言，要判人死罪，先询问按法律如何处置，不擅自决定，深沉勇敢
善于决断，因此吴少诚、李师道等人都害怕。
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分)
阅读下面这首诗歌,完成各题。
声声慢·咏桂花
吴文英
蓝云笼晓，玉树悬秋，交加金钏霞枝。人起昭阳①，禁寒粉粟生肌。浓香最无著处，渐冷香、风露成霏
。绣茵展，怕空阶惊坠，化作萤飞。
三十六宫②愁重，问谁持金锸③，和月都移。掣锁西厢，清尊素手重携。秋来鬓华多少，任乌纱、醉压
花低。正摇落，叹淹留、客又未归。
【注】①昭阳：皇宫名，这里泛指皇宫。②三十六宫：言宫宇之外，这里借指月中广寒宫。③锸：锹，插
地起土的农具。
14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A. 词的上阙咏桂花，托物言志，借桂花的美丽浓香表现了自己高洁脱俗的高尚节操。
B. 词的下阙“三十六宫”三句是虚写，由眼前的桂花联想到月中广寒宫和愁怨的嫦娥。
C. 词人借嫦娥之愁写自己之愁，借自然之秋写人生之秋，无限的人生悲慨尽在其中。
D. 词人触景生情，由桂花凋零之景生出了淹留在外，不能回家与亲人团聚的无限悲叹。
15. 词 上阙运用哪些手法来描写桂花树的?请结合词句答简要分析。
【答案】14. D 15. ①表达了年华逝去的伤感。“旧黄花，新白发,笑重游”写词人故地正游时物是人非
,“笑”字道出了他心中的苦涩,表达了无限的伤感。②对家乡的怀念和对返多之日遥遥无期的调怅之情。“
满船明月犹在，何日大刀头?”疑问句的形式，强烈抒发对家乡的怀念和返乡之日遥遥无期的惆怅之情。③
表达了自己意欲归隐的心态。“谁跨扬州鹤去,已怨故山猿老,借曾欲前筹”借故山之猿对自己的思念表达
了自己对故山的思念之情,流露出归隐之心。④深深的忧国之情。“莫倚阑干北，天际是神州”诫劝友人莫
倚北边栏杆，以免望见中；原而触景生情，慨叹神州未复，流露出深深的忧国之情
【解析】
【14 题详解】
本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题
解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题
对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容
进行分析。
的D 项，“词人触景生情，由桂花凋零之景……”错误，“正摇落”是当桂花凋零，满地铺金的时候，可见，
凋零之景是作者想象的，“触景生情”之说错误。
故选 D。
【15 题详解】
本题考查对诗歌表达技巧的分析能力。诗词的表达技巧多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、情、
意之间的关系。主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法。解答时，注意
理解诗歌内容，抓住诗歌重点字词进行分析。
“蓝云笼晓，玉树悬秋，交加金钏霞枝”三句，写清晨的大地笼罩在蓝天白云之下，室外的桂花树玉枝高
挺，满树重重叠叠的桂花，似串串宝钏，又如一片彩霞，运用了比喻手法。“绣茵展，怕空阶惊坠，化作
萤飞”三句描绘绿茵茵的草坪如地毯似的平铺着，仿佛害怕桂花误坠在台阶上，被人们践踏成泥，又怕她
像萤火虫般地消失了她美丽的形象。“怕”“惊”运用了拟人的手法。“渐冷香、风露成霏”“绣茵展，
怕空阶惊坠，化作萤飞”这几句都不是写眼前实景，而是想象之景，运用了虚写的手法。
【点睛】诗歌的表达技巧：1．修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化
用、互文、反复等。2．表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒
情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔
勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3．表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想
、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)屈原在《离骚》中，用“____________，___________”两句写出了诗人忍受委屈、责骂，压抑意志，
流露出几分无奈。
(2)人生的悲剧多在于得意忘形，杜牧《阿房宫赋》中“__________，_________”两句就写出了秦王朝统
治者的奢侈之风。
(3)刘禹锡《陋室铭》“__________，____________”两句写出了他的朋友圈，他结交的都是博学的人。
【答案】（1） 屈心而抑志兮 忍尤而攘诟 （2） 鼎铛玉石 金块珠砾 （3） 谈笑有鸿儒 往
来无白丁
【解析】
【详解】本题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注
意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意
重点字词的写法：屈心、抑志、忍尤、攘诟、鼎铛、珠砾、鸿儒。三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
在伟大的 40 年改革开放的实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。但也应看到
，决胜全面小康重任在肩，打赢三大攻坚战_________，全面深化改革亟待进一步突破利益固化的藩篱。正
因不进则退，更应非进不可——当此之时，惟有立足当下，着眼长远，_________，苦干实干，才能接过历
史的接力棒，跑好我们手中的这一棒。在梦想的指引下随风奔跑，就能拥有无穷的力量，抵达更高的精神
境界。不可否认的是，现实中有少数人，在“个人跑”中跑得还算优秀，但到了“接力跑”中，并没有认
清自己在“接力跑”中的角色定位，或是庸懒散拖、消极怠工，跑得“掉了棒”；或是今天上山、明天下
河，跑得“脱了轨”。这些都是不为未来筹谋、只为眼前考虑的短视行为。一切伟大梦想的实现，（ ）
。这种结合启示我们：切勿丢掉团队精神。丢掉团队精神、失去奋进动力，踟蹰不前、得过且过、_________
，只会贻误发展机遇。实现中华民族的伟大复兴，是每个中国人共同怀抱的伟大梦想，要靠我们来实现。
时代期待着我们，抓稳历史的接力棒，翻越一道道雄关，续写更多的传奇。不求一时之功，不念眼前之利，
多些家国情怀，多些责任担当，才能跑好自己这一棒，以行动作出无愧于时代的回答。
17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 在 40 年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，走过一段段壮丽的航程。
B. 在 40 年改革开放的伟大实践中，我们抵达了今日开阔的水域，驶过一段段壮丽的航程。
C. 在 40 年改革开放的伟大实践中，我们驶过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。
D. 在 40 年改革开放的伟大实践中，我们走过一段段壮丽的航程，抵达了今日开阔的水域。
18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A. 时不我待 宵衣旰食 画地为牢 鼎力
B. 时不我待 兢兢业业 画地为牢 戮力
C. 时不我与 宵衣旰食 作茧自缚 鼎力
D. 时不我与 兢兢业业 作茧自缚 戮力
19. 下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是
A. 都不能有只为眼前考虑的短视行为
B. 都不能只顾自己，不顾别人
C. 都离不开“个人跑”和“接力跑”
D. 都是“个人跑”与“接力跑”的结合
【答案】17. C 18. B 19. D
【解析】【17 题详解】
本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照
主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。划线句子
分为两部分，第一部分是时间状语，第二部分陈述事实。“在伟大的 40 年改革开放的实践中”错误。“伟
大”的直接修饰语是“实践”，语序不当，应改为“在 40 年改革开放的伟大实践中”，四个选项都是正确
的，只需分析句子的第二部分。
A 项，“走过一段段壮丽的航程”错误。“走过”和“航程”不搭配。A 错误。
B 项，“我们抵达了今日开阔 水域，驶过一段段壮丽的航程”错误。先“驶过……航程”再“抵达水域”
，语序不当。B 错误。
D 项，“我们走过一段段壮丽的航程”错误。“走过”和“航程”不搭配。D 错误。
故选 C。
【18 题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语） 能力。此类试题答题时要熟记或理解成语或词语的含义，然后结合
语境弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。本题要求选出填入文中横线上的词语，全
都恰当的一项。“时不我待”，意思是时间不会等待我们，指要珍惜并充分利用时间；“时不我与”，意
思是时间不会等待我们的，嗟叹时机错过，追悔不及；本句语境强调珍惜并充分利用时间，应选择“时不
我待”。排除 CD。“宵衣旰食”，意思是形容政务忙碌；“兢兢业业”，意思是形容做事小心谨慎，认真
踏实；本句语境强调我们要认真踏实，应选择“兢兢业业”。排除 AC。“画地为牢”，比喻只许在指定的
范围内活动，或做指定范围内的事，不得逾越；“作茧自缚”，比喻做了某件事，结果使自己受困；也比
喻自己给自己找麻烦；本句语境强调“踟蹰不前、得过且过”，应选择“画地为牢”。排除 CD。“鼎力”
，敬辞，大力帮助，表示请托或感谢时用；“戮力”，协力，通力合作；本句陈述对象是“我们”，应该
用“戮力”。排除 AC。
故选 B。
【19 题详解】
本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意
前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分
析句子之间的逻辑关系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。根据所填句子的后一句话“
这种结合启示我们”，前面的句子必须是关于“结合”的内容，四个选项中只有第四个选项“都是‘个人
跑’与‘接力跑’的结合”符合要求。
故选 D。
的
的【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协
调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩
是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望
文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
20.下面是张先生委托律师发布的一则声明的内容，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。
这两天，选方公司发现在上海、南京等地，部分企业和个人偷着用张先生的照片，打着张先生的旗子，
为他们所提供的盈利性演艺活动进行虚假宣传，该行为极大地误导了观众，同时也严重地侵犯了张先生的
姓名权、肖像权和远方公司的合法权益。经公司授权，本律师特此说一声：敬告相关企业和个人，立即终
止侵权行为，要不然，张先生和远方公司将采取进一步的法律行动，以维护自身合法权益。
【答案】“这两天”改为“近日”。“偷着用”改为“盗用”。“打着……旗子”改为“以……名义”。“
说一声”改为“声明”。“要不然”改为“否则”
【解析】
【详解】本题考查语言 表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、
不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。一般来说，庄重场合，用语正，多用书面语。
本题是律师发布的一则声明，要求用书面语体。“这两天”“偷着用”“打着……旗子”“说一声”“要
不然”都是典型的口语表达，修改时要转换成书面语言，还要注意保持原意。
【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、
地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适
合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际
场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得
体等等。
21.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
“中年老母”调侃的是广大中青年女性面对家庭、事业等各种失衡局面的焦虑，也传递出了不知如何
才能做得更好的无奈。“中年老母”群体角色多元，长期被繁杂的事物缠身，压力大、易焦虑，势必陷入
进退两难的困境。只要广大中青年女性关爱自我，正确认识自说，更好地平衡自己，就能活出精彩。而社
会也应给予她们更多接纳、宽容和关爱，这样她们必将能从焦虑中走出来。
①不是长期被繁杂的事物缠身，压力大，易焦虑，就一定陷入进退两难的境地。
②______________________________________________________________________
③______________________________________________________________________
【答案】②不是只要广大中青年女性关爱自我，正确认识自己，更好地平衡自己，就能活出精彩。 ③不
的是社会给予她们更多接纳、宽容和关爱，这样她们就一定能从焦虑中走出来。
【解析】
【详解】本题考查学生仿写句子和逻辑推断的能力。解答此类问题，要求学生从逻辑推理的角度，对题中
给出的各种结论（推断）进行评判，看是否符合客观实际，有无判断错误、推理偏颇以及说法绝对等逻辑
问题。
首先分析仿写例句的形式特点：不是……，就（一定）……。然后分析逻辑内容，“长期被繁杂的事物缠
身，压力大、易焦虑，势必陷入进退两难的困境”，“势必”说法过于绝对化。据此可知，“只要广大中
青年女性关爱自我，正确认识自说，更好地平衡自己，就能活出精彩”条件与结果之间没有必然关系，逻
辑错误；“社会也应给予她们更多接纳、宽容和关爱，这样她们必将能从焦虑中走出来”，“必将”说法
绝对。这样，考生按照例句的表达形式准确表述即可。
22.①电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》2017 年 4 月进入前期筹拍，9 月 6 日开拍，2018 年 4 月 1 日全
剧杀青，12 月 25 日开播。播出后，不少细心的网友发现，该剧台词漏洞百出，出现了“手上的掌上明珠
”“听过一些耳闻”等显而易见的病句，以至于不少语文老师将其台词作为教学范例。虽然剧方已经在 DVD
版本中将出错的台词进行了重新配音和配字幕，但不少网友仍质疑该剧编剧水平不过关。
②87 版本的《红楼梦》，1983 年筹拍，1984 年剧组在圆明园办了夏季培训班，还邀请了 20 位红学专
家组成顾问团，拍摄共耗费了三年的时间，1987 年春节试播六集。87 版《红楼梦》经久不衰，成了影视剧
史上的“东方明珠”，被无数后人瞻仰。
同样是电视剧，一个遭人质疑，一个经久不衰，为什么？请你给《知否知否应是绿肥红瘦》的编剧写一封
信，谈谈你对此事的看法。
要求：选好角度，确定立意，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】影视制作需要具备尊重的意识
尊敬的编剧先生：
您好，近日来，网友对你们拍摄的《知否知否应是绿肥红瘦》多有议论，我也想和您说几句话。一部影
视作品为什么会引起大家如此大的质疑呢？是因为你们的台词出现不应有的低级错误，原因何在？只源于
你们缺少尊重的意识。这个尊重既是对观众的尊重，也包括对作品的尊重，更是对自己职业操守的尊重。
回顾历史，大凡优秀的作者都很重视他们的受众。巴尔扎克创作《人间喜剧》，花费了 21 年时间；陈
忠实创作《白鹿原》花费了 3 年时间，并且一生只创作了这一部长篇。无论是 21 年还是 3 年，背后都是对
读者的尊重。对于许多作家而言，一生或许就只有那么一部作品，但这部作品却成了经典。曹雪芹一生只
有一部《红楼梦》，可是“批阅十载，增删五次”，成就了中国古典小说的最高峰；路遥也只有《平凡的
世界》这么一部长篇，但这并未降低他们在历史洪流中的地位。相反，当代有许多人“著作等身”但真正有价值的并不多。因此，花费时间，创作精品，这是对自己作品的尊重，是文艺工作者的使命，也是对受
众的最大尊重。
作品是文艺工作者成就事业之本。对于创作者来说，作品就如同自己的孩子。谁都不愿意生下残疾的
孩子，创作者当然也不愿意创作低劣的作品。因为这样的作品一出世，就会遭到千夫所指、人人诟病。这
应当是一个创作者最大的痛苦，是我们对自己的作品也是对自己最大的不尊重。花费时间,创作精品,更是对
自己职业操守的尊重。
爱国、为民、崇德、尚艺是文艺界核心价值观，是文艺工作者的职业追求。文艺工作者要德艺双馨，
坚守艺术理想和艺术良知精益求精，反对粗制滥造、急功近利。每一位文艺工作者都应该自觉地树立高远
的艺术理想，坚守勇于创新、精益求精的艺术精神。任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们没有理由
苛责别人。但对于影视工作者而言，电视剧《红楼梦》的拍摄，或许就是我们的典范和榜样。
希愿您以后潜心创造、追求卓越，用真诚的艺术态度，创作出更多的精品力作。
此致
敬礼
写信人：李四
2019、5、12
【解析】
【详解】本题考查写作能力。这是一道材料作文题目，分析这则材料需抓住关键句理解其含义和要求，本
题要求就“给《知否知否应是绿肥红瘦》的编剧写一封信，谈谈你对此事的看法”。就写作内容来说，本
次作文比较明确，就是围绕应该以什么样的态度进行创作。材料分为两则，第一则抓住关键句“该剧台词
漏洞百出”，结合整部剧的拍摄时间，不难发现，《知否》之所以出现这种低级错误，就是因为拍摄时间
短，而这背后是利益的驱使，更是创作态度的问题。第二则材料与之形成鲜明对比，87 版《红楼梦》经久
不衰的原因就是因为从导演到演员态度端正，肯花时间做精品。这样作文的立意就很容易了。就作文的体
例来说，本次作文要求写一封信，需要学生掌握书信的写作格式。书信格式主要包括五个部分：称呼、正
文、结尾、署名和日期。1、先写好题目，要居中。2、称谓顶格写，单独成行，后面加上冒号。一般称呼
之下可以加上一句问候语，比如“您好”。问候语也可以单独成行，空两格写起。3、正文要另起一行，空
两格开始。中间通过具体事例来表达自己的情感。结尾的祝愿语有两种：（1）在正文写完之后，紧接着写
“此致”，转一行顶格或空两格写“敬礼”。（2）不写“此致”，只是另起一行空两格写“敬礼”、“安
好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不得尾缀在正文之后。也可以在正文结尾下另
起一行空两格写“祝你”、“敬祝”，再另起一行顶格写上“安好”、“健康”等。4、署名与日期 ：须另
起一行，靠后署名（顶后格）。时间也另起一行，写在署名之下（顶后格）。参考立意：
1、影视剧制作需要工匠精神。
2、影视剧制作需要端正的态度。
3、影视剧制作需要良好的知识素养。
4、影视剧制作需要多方面的投入。
5、时间是成就精品的必备元素。
6、应该拥有必备的职业道德。
7 创作应有职业修为。
可用素材：
1、《史记》，太初元年（前 104 年），司马迁开始了《太史公书》即后来被称为《史记》的史书创作。
但是，事出意外，天汉三年（前 98 年），李陵战败投降匈奴，司马迁因向汉武帝辩护事情原委而被捕入狱
，并处以宫刑，在形体和精神上给了他巨大的创伤。出狱后任中书令，他忍辱含垢，发奋继续完成所著史
籍，以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，前后经历了 14 年，创作了中国第一部纪传体
通史《史记》。
2、《资治通鉴》，由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共 294 卷，历时 19 年完成。司马光，
北宋政治家、史学家、文学家。为人温良谦恭、刚正不阿；做事用功刻苦、勤奋。以“日力不足，继之以
夜”自诩，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。
3、《资本论》，马克思呕心沥血写作《资本论》花费了 40 年时间，在这期间他留下了浩繁的创作手
稿。作者马克思（1818 年 5 月 5 日－1883 年 3 月 14 日），马克思主义的创始人之一，第一国际的组织者
和领导者，被称为全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。无产阶级的精神领袖，国际共产主义运动的先
驱。伟大的思想家、政治家、哲学家、经济学家、革命家、社会学家和社会学家。主要著作有《资本论》 、
《共产党宣言》。
4、《本草纲目》，（公元 1578 年）明代医药学家李时珍著，五十二卷。作者历经 27 个寒暑，三易其
稿，记录上千万字札记，弄清许多疑难问题。收载药物 1892 种，附药图 1000 余幅，阐发药物的性味、主
治、用药法则、产地、形态、采集、炮制 、方剂配伍等，并载附方 10000 余。
5、《汉书》又称《前汉书》，由中国东汉时期的历史学家班固编撰，前后历时二十余年，是中国第一
部纪传体断代史，“二十四史”之一。班固十六岁入太学，博览群书，于儒家经典及历史无不精通。建武
三十年（54 年），班彪过世，班固从京城迁回老家居住，开始在班彪《史记后传》的基础上，撰写《汉书》
，前后历时二十余年，于建初中基本修成。
6、《浮士德》，它的创作过程延续了 60 年之久，凝结了歌德一生思想和艺术探索的智慧，也为德国
和世界文学竖起了一座丰碑。《浮士德》凭借博大精深的思想价值和及其鲜明的艺术特征谱写了一部灵魂发展史，是一部时代精神发展史。歌德是德国古典文学最具影响力的代表作家，经历过德国文学史著名的
狂飙运动、古典主义和浪漫主义三种文学思潮发展阶段的碰撞。最具世界影响力的作品就是是他倾其一生
创作的诗剧《浮士德》。在这 60 年的时间里，歌德用其超人般的毅力始终坚持不懈地致力于这部作品的创
作，生活的动荡和家庭的变动一点也没有影响到歌德的创作。
7、《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界
文学史上都占有重要的地位。作者曹雪芹“于悼红轩中披阅十载，增删五次”，“字字看来皆是血，十年
辛苦不寻常”。《红楼梦》耗尽了作者的心血,没有强大的精神动力就不会有《红楼梦》。
8、《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部百万字的小说。这是一部全景式地表现中国当代城乡社
会生活的长篇小说，全书共三部。《平凡的世界》是从 1975 年开始创作的，之后作者路遥又经过三年准备
、三年创作，为了扩充视野、掌握资料，他进行了大量的阅读，包括近百部长篇小说，前后近十年的报纸
以及其他相关书籍，同时，他还奔波于社会各阶层体验生活。“写作整个地进人狂热状态。身体几乎不存
在；生命似乎就是一种纯粹的精神形式，日常生活变为机器人性质”，因为生活没有规律，路遥身体严重
透支，最后病倒了。他后来吃了百余副汤药，身体略有恢复，又依靠一股精神力量，继续写作。1988 年 5
月 25 日，路遥终于完成了《平凡的世界》的全部创作。1991 年 3 月，《平凡的世界》获中国第三届茅盾文
学奖。
行文结构：书信格式。开头写《知否》受质疑的原因是缺乏起码的尊重，对观众的尊重，对作品的尊重，
对自己职业操守的尊重。接着正面举例，比如《人间喜剧》《白鹿原》《红楼梦》《平凡的世界》等的创
作时间都很长。花费时间，创作精品，这是对自己作品的尊重，是文艺工作者的使命，也是对受众的最大
尊重。然后从创作者的角度说理，运用比喻，说明作品对于创造者来说非常重要。接着写爱国、为民、崇
德、尚艺是文艺界核心价值观，是文艺工作者的职业追求。最后呼应开头，呼吁用真诚的艺术态度，创作
出更多的精品力作。
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