高三语文试卷
考生注意：
1.本试卷共 150 分，考试时间 150 分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，这气象如旦晚才脱笔砚的新鲜，这也就是盛唐时代的性格。它
是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。我们以为只有揭露黑暗才是有思想
性的作品，这是不全面的，我们只能说属于人民的作品是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是
描述黑暗的。屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体
描述黑暗面。当然追求光明就会与黑暗面敌对，这原是矛盾的两面；可是作者究竟是带着更多黑暗的重压，
还是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是有所不同的。李白是盛唐时代最具代表性的诗人。整个盛
唐气象正是歌唱了人民所喜爱的正面的东西，这正反映了时代中人民力量的高涨，这也就是盛唐气象所具
有的时代性格特征；它是属于人民的，它是人民所喜爱的，它是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是
它的思想性。
盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么
多的惊险变化。因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比起《国风》来说要复杂得多，曲折得多，而唐
诗反而与《国风》更为接近；这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。
李白《将进酒》：黄河之水天上来，奔流到海不复回……五花马，千金袭，呼儿将出换美酒，与尔同
销万古愁！如果单从字面上看，那么已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够
得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独枪然而涕下”（陈子昂《登幽
州台歌》）的气象可以匹敌，有着联系；才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果
以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会
发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。
李煜《虞美人》：问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然
而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜相；它的“一江春水向东流”与“黄河之
水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：寒雨连江夜入吴，平
明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的；它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”
时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁
万绪而仍然开朗；这是基于对饱满的生活热情、新鲜的事物的敏感，与时代的发展中人民力量的解放而相
伴成长起来的。它带来的如太阳一般的丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气
象。
盛唐气象是一个诗歌时代总的成就，无数优秀的诗人都为这一气象平添了春色。它也是中国古典诗歌
造谐的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那形象的飞动，想象的丰富，情绪的饱满，使得思想性与艺
术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。
（摘编自林庚《盛唐气象》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是
A. 作者认为，不是只有揭露黑暗 作品才有思想性，属于人民的作品是有思想性的，而有思想性的作品不
会出现揭露黑暗的文字。
B. 盛唐时代，人民的力量高涨，人民喜欢歌颂正面力量的作品，比如李白的作品，不喜欢揭露黑暗力量、
保守势力的作品。
C. 李白《将进酒》中有关“万古愁”的文字，是对陈子昂《登幽州台歌》境界的发展，感情虽然沉重，但
气象万千，充沛饱满。
D. 盛唐时代的作品思想性与艺术性高度统一，所以盛唐气象呈现鲜明、开朗、深入浅出，以及飞动的形象、
丰富的想象等特征。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A. 文章首先提出中心论点，然后从多个角度展开论证，最后总结论点，环环相扣。
B. 文章将文学作品追求理想和描述黑暗并举，分析两者的关系，具有辩证意味。
C. 文章将李白《将进酒》和李煜《虞美人》中的愁进行了对比，突出两者的差异。
D. 文章以王昌龄 诗歌为例，论证了饱满蓬勃、以小见大才是盛唐气象的特点。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A. 屈原带着光明的展望来歌唱，他的《离骚》表现出强烈的追求理想、追求光明的倾向，艺术风格与盛唐
气象接近，是盛唐气象的渊源和先声。
B. 诗风深入浅出而气象蓬勃的盛唐时代，性情相对于战国时期更为平易开朗，是因为盛唐时代是一个统一
的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代。
C. 李煜的《虞美人》中，描写愁的文字是名句，与李白的《将进酒》有相似的地方，但李煜《虞美人》中
的相关文字境界不高，没有盛唐的气象。
D. 盛唐时代具有饱满的生活热情，对新鲜事物敏感，诗歌作品中，即使是千愁万绪也仍然开朗，这个时代
的
的的美学造诣像太阳一般丰富而健康。
【答案】1. C 2. D 3. A
【解析】
【1 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下
列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，要求选出的是“正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后
到文中找到相关的句子，最后进行辨析。
A 项，“有思想性的作品不会出现揭露黑暗的文字”表述不严密，原文“很少具体描述黑暗面”，仅指《离
骚》。
B 项，“人民……不喜欢揭露黑暗力量、保守势力的作品”于文无据。
D 项，“盛唐时代的作品思想性与艺术性高度统一，所以……”因果关系颠倒。原文是“因为它鲜明、开朗、
深入浅出；那形象的飞动，想象的丰富，情绪的饱满，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言
说”。
故选 C。
【2 题详解】
本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的把握，同时考查对文本内容的理解和辨析。答题时注
意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论
点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
D 项，“以小见大才是盛唐气象的特点”表述不严谨，以小见大只是盛唐气象的特点之一，参见原文“它夸
大到‘白发三千丈’时不觉得夸大，它细小到‘一片冰心在玉壶’时不觉得细小”。
故选 D。
【3 题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，
应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是要求选出“不正确的一
项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住
本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将
称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。
A 项，“艺术风格与盛唐气象接近，是盛唐气象的渊源和先声”错，据原文，盛唐时代与屈原所处的战国时
代不同，《楚辞》的风格与盛唐风格不同，因此 A 项的判断错误。
故选 A。
【点睛】筛选并整合文中信息类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，
然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信
息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息
的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的
位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文
与选项对照，辨明正误。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
共享经济有助于深化我国供给侧结构性改革。在过去产业模式更新滞后的阶段，经济增速下降，出现
了供给失衡的情况：一方面市场提供的产品不符合人们的需求；另一方面部分行业存在产能过剩的问题，
库存得不到及时有效的解决。这一状况的解决即供给侧结构性改革。供给侧结构性改革的目标是优化产能，
注重需求方的需求，提升合理的供给能力。
共享经济的出现带动了资源的再分配，使得部分资源得以重新组合，衍生出新的商业模式。
其参与成本也低，平台参与度广，发展迅速，对传统商业市场造成了冲击，削弱了传统商业模式的竞
争力。以滴滴快车与出租车相比为例，滴滴快车的司机税收政策不明确，收费低，接单多。而传统的出租
车因为投入多、运营成本高、打车费用高而逐渐失去市场占有力。这自然会引起传统出租车司机和出租车
公司的不满，出租车司机抵制“专车”司机的情况屡见不鲜。共享经济是近年来出现的新的经济模式，我
国还未对共享经济颁布明确的责任追究、税收监管等相关的法律法规。目前，共享经济大都是通过网络手
段来进行认证，资质认证门槛较低，交易平台很难提供足够的安全保障，一旦出现问题，现有的法律法规
很难厘清真正的责任人。
（摘编自《共享经济的发展现状及治理对策》）
材料二：
（摘编自《2018——2019 中国共享经济行业全景研究报告》）
材料三： 在行业成熟度比较高的共享模式中，一些现象偏离了“通过激活社会存量资源来创新经济发展”的初
衷。名曰共享经济，其实是资本市场的包装，往往多于盈利模式的创新；个性化服务的提升，也可能多于
社会公共成本的节省。比如，最初的网约车，说好了是利用空闲私家车和空余座位减轻交通压力，结果却
催生了不少专职网约车司机。到底是提升了资源利用率，还是增加了通行压力，这笔账并不那么好算。如
今的共享汽车，也是走了类似的模式，更多是通过增量服务释放了潜在需求。
（摘编自刘天亮《共享经济应追求社会价值增量》）
材料四：
共享单车、共享医疗、共享充电宝、共享厨房、共享衣橱、共享雨伞……距离被称为“共享经济元年”
的 2015 年已过去了 4 年，中国共享经济迅猛发展，已渗透进许多细分领域和市场，成为互联网经济的新蓝
海。中国共享经济从诞生之日起就备受世界瞩目。外媒注意到，中国共享经济正在转型中稳步发展。
西班牙媒体称，借助移动应用程序共享各种资源，正在成为越来越多中国人选择的日常生活方式。数
以百计提供各种共享服务的企业应运而生。西班牙《发展报》称，除了共享自行车（包括电动自行车）、汽
车等交通工具以外，中国人又开发出其他的共享服务，如篮球、手机充电宝和雨伞等。
“共享经济”在全球掀起了一股“中国热潮”。美国“福布斯新闻网”对此发表评论称，中国企业带来
的“共享经济模式”正在掀起一股新潮流，美国企业也在争相模仿。从“共享经济”的传播中，我们能看
到中国企业有能力进入新市场，引领全球的新经济潮流。
中国服装和自行车会员制服务随着共享经济发展不断增长。《日本经济新闻》9 月 3 日刊文称，中国广
泛覆盖的快递网络以及人工智能技术的发展，推动了人们愿意分享更多的物品，以会员制服务为基础的业
务在中国正不断获得增长。中国共享经济正从音乐、主流媒体视频推广至有形消费品，比如服装、自行车、
化妆品、鲜花等。
（摘编自《共享经济告别“野蛮生长”》）
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是
A. 共享经济对我国供给侧结构性改革有着重大意义，而其他的经济模式则难以促进供给侧结构性改革。
B. 共享经济虽对我国民众的生活有着积极影响，但目前都通过网络手段进行认证，因而不可避免地带来了
一些问题。
C.从材料二可看到，我国互联网共享经济市场行业规模虽不断扩大，但其增长率自 2013 年开始一直呈现下
滑趋势。
D. 当下，我国共享经济已渗透进许多细分领域和市场，并且还在进一步拓展，引起了世界的高度关注。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 共享经济衍生出来的新的商业模式对传统商业模式有着相当大的影响，传统商业模式的竞争力受到削弱。
B. 从 2018~2019 年我国网民使用共享经济产品情况调查来看，交通方面的共享形式多样，其中单车的共享比例相对较高。
C. 由于西班牙等国的媒体纷纷报道了我国共享经济发展的相关情况，“共享经济”在全球掀起了“中国热
潮”。
D. 我国的共享经济模式涉及范围广，普及快，这和我国快递网络覆盖广和人工智能技术的发展有密切关系。
6. 材料四中，世界各国媒体分别从哪些角度对我国的共享经济进行了报道？本篇报道综合各国媒体视角的
目的何在？请简要概括。
【答案】4. D 5. C
6. ①西班牙媒体报道了我国民众选择共享经济模式及我国企业研发新的共享服务情况；美国媒体报道了我
国共享经济引领世界潮流及美国企业模仿的情况；日本媒体从我国共享经济发展的推动因素及共享经济的
发展趋势方面报道。②利用各国报道，从世界视角看中国的共享经济，让读者全面了解我国共享经济目前
的状况以及在世界中的地位。
【解析】
【4 题详解】
本题考查筛选信息的能力。此类试题回答时需注意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时
找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项对照，辨明正误。
A 项，“而其他的经济形式则难以促进供给侧结构性改革”于文无据。
B 项，“目前都通过网络手段进行认证”表述绝对。原文是“目前，共享经济大都是通过网络手段来进行认
证”。原材料是说“大都”，选项说成“都”。
C 项，“但其增长率自 2013 年开始一直呈现下滑趋势”判断错误。材料二中的柱状图显示，2013 是 5240
亿元，增长率是 85.2%。而 2014 年是 11450 亿万，增长率是 118.5%，这明显是呈现上升趋势。
故选 D。
【5 题详解】
本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正
确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进
行比对。
C 项，“由于西班牙等国的媒体纷纷报道了我国共享经济发展的相关情况，……”强加因果，文中不能看出
两者的因果关系。材料四只是说西班牙媒体、西班牙《发展报》、美国“福布斯新闻网”、日本等国的媒体
纷纷报道了我国共享经济发展的相关情况，但是材料四没有说“共享经济”在全球掀起了一股“中国热潮”
是因为这些国家媒体的报道。
故选 C。
【6 题详解】本题考查筛选并整合文中信息的能力。这道题是两个小问题，第一问是要回答出世界各国媒体分别从哪些
角度对我国的共享经济进行了报道，第二个小问题要回答处本篇报道综合各国媒体视角的目的。阅读材料
四，找到世界各国媒体对我国的共享经济的报道，然后分析他们报道的不同的角度，最后分析各国媒体报
道的视角的目的。“西班牙媒体称，借助移动应用程序共享各种资源，正在成为越来越多中国人选择的日
常生活方式。数以百计提供各种共享服务的企业应运而生。西班牙《发展报》称，除了共享自行车(包括电
动自行车)、汽车等交通工具以外，中国人又开发出其他的共享服务，如篮球、手机充电宝和雨伞等。”可
见，西班牙媒体报道了我国民众选择共享经济模式及我国企业研发新的共享服务情况。此外，“美国媒体
报道了我国共享经济引领世界潮流及美国企业模仿的情况”，“日本媒体从我国共享经济发展的推动因素及
共享经济的发展趋势方面报道”。可见，世界各国媒体分别从不同的角度对我国的共享经济进行了报道。“从
‘共享经济’的传播中，我们能看到中国企业有能力进入新市场，引领全球的新经济潮流。”这就表明利
用各国报道，从世界视角看中国的共享经济，读者能够全面了解我国共享经济目前的状况以及在世界中的
地位。
【点睛】筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①通读全文，整体感知。②根据题干要求，
确定提取信息的范围。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准
确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，对材料进行比较辨别，分类整理选取
关键词或句子（去否定，留肯定；去实例，留结论；去表象，留本质；分清主次，辨别有关和无关等）。转
化信息时，要紧扣题意，选择正确的句式作答，不可机械照抄原文的句子，也不可以完全用自己的话作答，
可以再保留关键信息的前提下换一种表述方式（转侧面为正面）。④答题原则：列点分条陈述，依据分值答
题。熟记一些常用的答题熟语，并合理利用。
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成各题。
做客
以后紧接着的几天，气候突然转暖了。街头和河岸边的柳树不知不觉地抽出了绿丝;桃树、杏树的枝头
也已经缀满了粉红的花蕾。
少平的日子过得和往常差不多，但校园里已经桃红柳绿，他的心情开朗了许多。除了肚子照样填不饱
外，其他方面应该说相当令人满意了。
这天下午劳动，润生突然来到他跟前，说:“少平，我姐说让你下午别在学校灶上吃，到我二爸家去吃
饭。”
孙少平一下子被这意外的邀请弄得不知所措。
润生的姐姐叫他有什么事呢?
这使他感到惶恐不安一润生他二爸是县革委会的副主任，在县上可是一个大人物。有时他二爸路过回村子，坐的都是吉普车呢。不过，他对润生的姐姐润叶倒怀有一种亲切的感情。
尽管润叶她爸是村支部书记，她二爸又是县上的领导，但润叶姐不管对村里的什么人都特别好。
润叶姐在县上的城关小学教了书，成了公家人，每次回村来，还总要到他们家来串门，和哥哥拉家常
话。她每次来他们家都不空手，总要给他祖母带一些城里买的吃食。最叫全村人惊讶的是，她每次回村来，
还提着点心去看望她户族里一个傻瓜叔叔田二。田二自己傻不说，还有个傻儿子，父子俩经常在窑里拉尿，
臭气熏天，村里人一般谁也不去他家踏个脚踪;而润叶姐却常提着点心去看他们。
按说，润叶姐要求他的事，他都应该按她说的做。但现在叫他到她二爸家吃饭，他倒的确有点惶恐和
为难了。他想到他穿这么一身破烂衣服，要跑到尊贵的县领导家里做客，由不得一阵阵心跳耳热。
一直到收工，学校马上要开饭的时候，孙少平还是拿不定主意。
孙少平反复想着，走到了宿舍的门口。
他在门口一下子愣住了:他看见润叶姐正坐在他宿舍的炕边沿上，望着他发笑，显然在等他回来。
少平一下子连话也说不出来了。倒是润叶姐走上前来，拉着他的袖口拉他说:“走，跟我吃饭去!”现
在没办法拒绝了，少平只好跟着润叶姐起身了。
他一路跟着润叶姐进了县革委会的大门。进了大门后，他两只眼睛紧张地扫视着这个神圣的地方。县
革委会一层层窑洞沿着一个小陡坡一行行排上去，最上面蹲着一座大礼堂，给人一种非常壮观的景象。在
晚上，要是所有的窑洞都亮起灯火，简直就像一座宏伟的大厦。
少平一边跟润叶进了她二爸家的院子，一边瞥了一眼这家著名人物的院子:一共有四孔窑洞，一个不大
的独院;墙那边看来还住着另外几家领导，格局和这院子一模一样。
他心慌意乱地跟润叶进了边上的一孔窑洞。润叶让他坐在一个方桌前，接着就出去为他张罗饭去了。
现在他一个人坐在这陌生的地方，心还在咚咚地跳着。两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己
的腿膝盖上。
不一会儿，润叶便端着一个大红油漆盘子进来了。
他赶忙站起来。润叶把一大碗猪肉烩粉条放在他面前，接着又把一盘雪白的馒头也放在了桌子上。她
亲切地用手碰了碰他的胳膊，说:“快坐下吃!我们已经吃过了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……”她拿
着木盘出去了。
孙少平的喉眼骨剧烈地耸动起来。肉菜和白摸的香味使他有些眩晕。
他坐下来，拿起筷子，先长长地吐了一口气。他什么也不想了，闷着头大口大口地吃起来。
他把一大碗猪肉粉条刨了个精光，而且还吞咽了五个馒头。他本来还可以吃两个馒头，但克制住了，
这已经吃得不像话了!
这时，润叶姐进来了，润叶收拾他的碗筷，他立在地上，仍然紧张得火烧火燎。等润叶把他的碗筷送
到厨房重新返回来的时候，他赶快对她说:“姐，没什么事我就走了……”润叶大概也看出了他的窘迫，马上说:“那好，我去送送你。”
少平在衣服襟子上把右手冒出的汗水楷了楷，就跟润叶来到通往中学的石坡路上。
天开始模模糊糊地黑起来了，城市的四面八方灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊，隐隐地
可以嗅到一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春夜!
现在，润叶姐把他送到了学校的大门口。她站定，说:“你快回去……”说完这话后，便从自己的衣袋
里摸出个什么东西，一把塞进他的衣袋，旋即就转过身走了。走了几步她才又回过头说:“那点粮票你去换
点细粮吧……”
少平还没有反应过来这是怎么一回事，润叶姐就已经消失在坡下的拐弯处了。他呆呆地立在黑暗中，
把手伸进自己的衣袋，紧紧地捏住了那个小纸包。他鼻子一酸，眼睛顿时被泪水模糊了……
(节选自路遥《平凡的世界》第一卷第三章，有删改)
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A. 选文开头的景物描写细致真切，不仅交代了时令的变化，为人物的活动提供了环境，而且渲染出一种蓬
勃向上的气氛。
B. 选文中对革委会大院的壮观景象进行了描写，这样的环境给孙少平一种压迫感，更增加了去做客的孙少
平的紧张感。
C. 选文最后一段运用了细节描写，“紧紧地捏住”“鼻子一酸”等细节充分表现孙少平此时激动的心情和
对润叶姐的感激。
D. 选文以孙少平做客的所见所闻为线索，主要通过动作描写、语言描写来表现孙少平做客前的矛盾心理、
做客中的扭捏不安。
8. 请简要分析文中孙少平去润叶姐二爸家做客的心理变化过程。
9. 简要分析文中润叶有哪些形象特点?作者又是如何塑造这一形象特点的?
【答案】7. D 8. ①孙少平接到去润叶姐二爸家吃饭的邀请后，很惶恐、矛盾、不知所措。他一方面对润
叶姐有亲切的感情，见她是乐意的，但另一方面，想到要去县革委会副主任家，因自己现实的窘况而为难。
②润叶到宿舍来找到他后，他只好跟着润叶姐去“做客”，从学校到润叶姐二爸家的路上，他都被紧张感包
围着。“咚咚地跳”“两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上”都可看出他的紧张。③
从润叶二爸家出来后，他的心情变得无比轻松了，眼前的夜景也变得分外美丽了。
9. ①善良、朴实。通过孙少平的回忆，写出了润叶对待村里人的态度，表现了她的善良、朴实，没有架子。
②善解人意、细心。通过润叶亲自到宿舍等孙少平，找借口出去好让孙少平一个人吃饭，塞给孙少平粮票
等细节描写，从正面表现了润叶的善解人意、细心等品质。
【解析】
【7 题详解】本题考查学生文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的综合分析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理
解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解
答这类题目，首先要结合题干的选择要求：到底选正确还是选错误；其次，要明确题目的考查点，然后浏
览每个选项，再逐一进行分析、比较。题干要求“选择下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正
确的一项”。
D 项，从“润生的姐姐叫他有什么事呢”“按说，润叶姐要求他的事，他都应该按她说的做。但现在叫他
到她二爸家吃饭，他倒的确有点惶恐和为难了”等语句看出选文主要用心理描写，而不是动作和语言描写
来表现孙少平做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安。
故选 D。
【8 题详解】
本题考查学生对人物心理变化的分析能力。分析人物心理一定要结合具体的句子，有的还要结合上下文以
及全文内容，看人物做了什么事，说了什么话，有什么样的表情、反应等。根据这些揣摩出人物的情感有
哪些方面，最后用通顺的语句把这些情感表达出来即可。题干要求：简要分析文中孙少平去润叶姐二爸家
做客的心理变化过程。从“孙少平一下子被这意外的邀请弄得不知所措。润生的姐姐叫他有什么事呢？这
使他感到惶恐不安一润生他二爸是县革委会的副主任，在县上可是一个大人物。有时他二爸路过回村子，
坐的都是吉普车呢。不过，他对润生的姐姐润叶倒怀有一种亲切的感情”这些语句看出他内心是惶恐不安、
不知所措的，但是面对亲切的润叶又有一种不好拒绝的矛盾心理。从“他心慌意乱地跟润叶进了边上的一
孔窑洞。润叶让他坐在一个方桌前，接着就出去为他张罗饭去了。现在他一个人坐在这陌生的地方，心还
在咚咚地跳着。两只手似乎没个搁处，只好规规矩矩放在自己的腿膝盖上”，展现了孙少平到润叶家后的局
促不安和心慌意乱。从“这时，润叶姐进来了，润叶收拾他的碗筷，他立在地上，仍然紧张得火烧火燎。
等润叶把他的碗筷送到厨房重新返回来的时候，他赶快对她说:“姐，没什么事我就走了……天开始模模糊
糊地黑起来了，城市的四面八方灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊，隐隐地可以嗅到一种泥土
和青草芽的新鲜味道。多么好呀，春”等语句看出他由忐忑紧张到轻松愉快的心理。
【9 题详解】
此题考查学生分析、概括作品中的人物形象特点及其作用的能力。要求学生筛选文本的相关内容概括人物
形象，并结合文本内容简要分析人物的性格特点。分析人物性格特点，要画出小说中关于人物言行的语句，
通过对人物的外貌、语言、动作、心理描写来把握，还要从小说情节的发展中总体把握人物性格特点，答
题要用“特点+分析”的模式。
题干要求，简要分析文中润叶有哪些形象特点？作者又是如何塑造这一形象特点的？第一问回归文本，找
到相关语句用四字短语或形容词去归纳即可。而第二问要求从人物描写的方法角度去回答。从文中“但润
叶姐不管对村里的什么人都特别好。润叶姐在县上的城关小学教了书，成了公家人，每次回村来，还总要到他们家来串门，和哥哥拉家常话。她每次来他们家都不空手，总要给他祖母带一些城里买的吃食。最叫
全村人惊讶的是，她每次回村来，还提着点心去看望她户族里一个傻瓜叔叔田二”等语句可看出润叶的朴
实善良，没有架子，这时通过孙少平的回忆来塑造的。从“她亲切地用手碰了碰他的胳膊，说：‘快坐下
吃！’我们已经吃过了，你吃你的，我出去刷一下碗筷……她拿着木盘出去了”“现在，润叶姐把他送到
了学校的大门口。她站定，说：‘你快回去……’说完这话后，便从自己的衣袋里摸出个什么东西，一把
塞进他的衣袋，旋即就转过身走了”这些语句看出润叶的善解人意和心细如发的特点。这时通过润叶和孙
少平的对话和动作描写来刻画的。
【点睛】概括人物形象的特点，要善于结合人物的相关事迹，用形容词或形容词性的四字短语去归纳，然
后用文中的材料或语句佐证这个特点。
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面 文言文，完成下面小题。
马仙琕琕，字灵馥，扶风郿人。仙琕少以果敢闻，父忧毁瘠过礼，负土成坟，手植松柏。仕齐位豫州
刺史。梁武起兵，使其故人姚仲宾说之，乃斩于军门以徇。帝又遣其族叔怀远说之，又命斩之。怀远号泣，
军中为请乃免。武帝至新林，仙卑犹于江西日抄运糟。建康城平，仙琕举哀谓众曰：“我受人任寄，义不
容降，今众寡不侔，势必屠灭。公等虽无二心，其如亲老何？我为忠臣，君为孝子，各尽其道，不亦可
乎？”于是悉遣城内兵出降，余壮士数十，闭门独守。俄而兵入围之数十重仙琕令士皆持满兵不敢近日晚
乃投弓曰诸君但来见取我义不降乃槛送建康至石头而脱之帝劳之曰：“卿勿以戮使断运，苟自嫌绝也。”
谢曰：“小人如失主犬，后主饲之，便复为用。”帝笑而美之。俄而母卒，帝知其贫，膊给甚厚。仙脾号
泣谓弟仲艾曰：“蒙大造之恩，未获上报，今复荷殊泽，当与尔以心力自效耳。”天监四年，师侵魏，仙
琕每战，恒冠三军，与诸将论议，口未尝言功。人问其故，仙琕曰：“大丈夫为时所知，当进不求名，退
不逃罪，乃年生愿也，何功可论？”胸山人杀琅邪太守刘晰，以城降魏，诏假仙琕节讨之。魏徐州刺史卢
昶以众十余万赴焉，仙琕累战破走之。进爵为候，迁豫州刺史，加都督。仙琕自为将及居州郡，能与士卒
同劳逸。身衣不过布帛，所居无帏幕袭屏，行则饮食与厮养最下者同。其在边境，常单身潜入敌境，伺知
壁垒村落险要处所，攻战多克捷，士卒亦甘心为用，帝雅爱仗之。卒于州，赠左卫将军，谥曰刚。
（选自《南史·马仙琕传》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A. 俄而兵入/围之数十重/仙琕令士皆持满/兵不敢近日晚/乃投弓曰/诸君但来见/取我义不降/乃槛送建康/
至石头而脱之/
B. 俄而兵入/围之数十重/仙琕令士皆持满/兵不敢近/日晚乃投弓曰/诸君但来见取/我义不降/乃槛送建康/
至石头而脱之/
的C. 俄而兵入/围之数十重/仙琕令士皆持满/兵不敢近/日晚乃投弓曰/诸君但来见/取我义不降/乃槛送建康/
至石头而脱之/
D. 俄而兵入/围之数十重/仙理令士皆持满/兵不敢近日晚/乃投弓曰/诸君但来见取/我义不降/乃槛送建康/
至石头而脱之/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 父忧，文中指父亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要请假回家守丧。
B. 建康，文中指都城，即今南京市。东晋、南朝都在这里建都。又称金陵、建业等。
C. 三军，文中指军队。春秋时，大国多设三军，如晋设中军、上军、下军，以中军为帅。
D. 太守，官名。一般为一郡最高行政长官，掌管民政、司法、军事、财税等事务。历代有所不同。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 马仙琕性格刚强，拒绝投降。他起先在齐朝做官，位至豫州刺史。梁武帝起兵后，先后派遣马仙琕的旧
友和族叔前去劝降，但均遭马仙琕拒绝。
B. 马仙琕为人忠厚，体恤部属。他在齐朝大势已去的情况下，为自己和部下分别选择了尽忠、尽孝的不同
做法，既维护了自己的名声，也保全了部下的性命。
C. 马仙琕归顺梁朝，深受信任。他表示愿意归顺梁朝，被梁武帝赞赏；他在豫州任职时，常孤身冒险刺探
敌情，打仗多获胜，深得梁武帝爱戴和依赖。
D. 马仙琕为人低调，受到拥戴。他为人低调，不张扬自己的战功，主张进不求名，退不逃罪。当了将军和
州郡长官后，能和士卒同劳共逸，很受士兵拥戴。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）今众寡不侔，势必屠灭。公等虽无二心，其如亲老何？
（2）蒙大造之恩，未获上报，今复荷殊泽，当与尔以心力自效耳。
【答案】10. B 11. A 12. C
13. （1）现在寡不敌众，势必被屠杀灭绝。各位虽然没有背叛之心，可是你们的老父老母怎么办呢？（2）
我承受大的恩惠，还没有获得报答的机会，现在又承受了特殊的恩惠，应当和你用忠心和全力献出自己的
力量啊。
【解析】
【10 题详解】
本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然
后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，
叙事内容的变化等。如本题中，“日晚”意思是“天晚的时候”，是一个表示时间的状语，应该放在动词“投
弓”的前面，所以在“日晚”前面断开，排除 AD 两项。“义不降”的主语是“我”，“见取”是“抓我”的意思，所以应该在“我”前面断开。所以 B 项正确。
故选 B。
【11 题详解】
本题考查理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建
筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区
划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的
含义作答。
A 项，“请假回家”错，应是离职居家。
故选 A。
【12 题详解】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、
地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，
不正确的一项”。
C 项，“他在豫州任职时”错，与原文“其在边境”不符。
故选 C。
【13 题详解】
本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子
中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。第一句得分点：“侔”相等、齐等，“不
侔”不相等、不等同；“屠灭”，被屠杀灭绝，翻译为被动句；“二心”，背叛之心；“其”，语气副词，表
示反问语气；“如……何”，把……怎么样。第二句得分点：“大造”，大恩德；“上报”，古今异义，报答；
“荷”，承受恩惠，多用于书信中表示谢意；“泽”，恩惠；“效”，效劳。
【点睛】对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，
须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；
所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只
有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官
职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文
的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
参考译文：
马仙琕，字灵馥，扶风郡郡县人。马仙琕青少年时期凭借果敢闻名于世，父亲去世，他因过于哀伤而
极度瘦弱，守丧超过礼仪的规定，自己背土堆成坟墓，亲手种植松柏。在齐朝做官位至豫州刺史。梁武帝起兵后，派遣马仙琕的旧友姚仲宾劝说他归降，（马仙璋）就在军门把他斩首示众。梁武帝又派他的族叔马
怀远劝说他，（马仙琕）又下令把族叔斩首。马怀远大声哭喊，军中众人为他请求才得以赦免。梁武帝率军
到达新林，马仙琕还每天在江西拦截运粮船只。建康城被平定，马仙琕举行哀礼对众人说：“我受别人的
信任托付，按道义不容得投降，现在寡不敌众，势必被屠杀灭绝。各位虽然没有背叛之心，可是你们的老
父老母怎么办呢？我愿成为忠臣，也望各位成为孝子，每个人都尽自己的道义，不是也可以吗？”于是把
城内的士兵全部遣送出城投降，留下几十个壮士，闭门独自守卫。很快敌兵就进来了，把他们包围了几十
层。马仙琕让士兵都把弓拉满，敌兵不敢接近。天晚的时候才把弓扔在地上说：“你们只管来抓我，我忠
诚于大义决不投降。”于是便用囚车把他送往建康，到了石头城就除去马仙琕身上的刑具。梁武帝慰劳他
说：“您不要因为杀死使者、拦截运粮船只的事而有所顾忌，自己疏远我。”马仙琕道歉说：“小人像失
去主人的犬，被后来的主人饲养，便又为其所用。”梁武帝笑着加以称赞。不久他母亲去世，梁武帝知道
他很贫穷，于是赐给他丰厚的财物资助他办理丧事。马仙琕大哭着对弟弟马仲艾说：“我承受大的恩惠，
还没有获得报答的机会，现在又承受了特殊的恩惠，应当和你用忠心和全力献出自己的力量啊。”天监四
年，出兵进攻北魏，马仙琕每次作战，总是全军第一，和各位将领议论，口中不曾谈起自己的功劳。别人
问是什么缘故，马仙琕说：“大丈夫遇上好时世，应当进不求名，退不逃避罪责，这就是平生的志愿，有
什么功可论呢？”朐山人杀死了琅邪太守刘晰，带着县城投降了魏国，梁武帝颁布诏令授予马仙卑符节前
往讨伐。魏国的徐州刺史卢昶率领十几万大军奔赴那里，马仙琕多次作战把他打败赶走。马仙琕脾受封晋
升爵位为侯，调为豫州刺史，加任都督。马仙琕自从当了将军和做了州郡长官，能和士卒同劳共逸。身上
穿的不过是布帛衣服，所住的地方没有帷幕屏风，率军出征，他的饮食跟那些服贱役的最下等的人相同。
他在边境上，常常孤身潜入敌境，侦察掌握壁垒村落的险要处所，攻击战斗多能取胜，士兵也甘心为他所
用，梁武帝十分看重和依赖他。他在豫州去世，朝廷追赠他为左卫将军，谥号为刚。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
湖亭望水
白居易
久雨南湖涨，新晴北客过。
日沉红有影，风定绿无波。
岸没闾阎少，滩平船舫多。
可怜心赏处，其奈独游何。
[注]北客:北方来的人，诗人自指。
14. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是
A. 首联交代诗人游湖的情境，下了很久的雨，湖水涨了起来，刚刚放晴，北客南来。B. 颈联写湖水淹没原先湖岸，人家稀少；沙滩平整，聚集许多船舫，呈现水乡特色。
C. 尾联借景抒情，诗人借傍晚独自游览南湖时所见之景，抒发了愜意悠闲的感受。
D. 全诗抓住“新晴”“水涨”的特点,描写南湖傍晚的景色，展现出浩渺壮阔的景观。
15. 诗的颔联在表达上富有特色，请结合诗句简要赏析。
【答案】14. C 15. ①本诗颔联描绘了傍晚时分南湖上的景色，时值傍晚，夕阳西坠，似乎沉入湖中，却
留下了满天红色的光影，这时湖风停息了下来，澄碧的湖面一片平滑，浩阔而晶莹。②颔联用颜色映衬，
前句写日落后的红霞，后句写湖上的绿波，在夕阳与湖水之间，红光留影，碧水映照，形象逼真，“红”
与“绿”相对，色彩明丽，极富画面感。③颔联动静结合。前句写夕阳西坠，似乎沉入湖中，有一个大大
的影子，动感十足；后句写湖面因无风而泛不起半点涟漪，是静态描绘，体现了湖面平滑晶莹的特点。
【解析】
【14 题详解】
本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情
感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有
事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。
C 项，“尾联借景抒情”错误，尾联“可怜心赏处，其奈独游何”,没有用到景物描写，诗人抒发了空寂落
寞的感受，故是直抒胸臆。
故选 C。
【15 题详解】
本题考查鉴赏诗句表达特色和作用的能力。解答此题，要考生仔细阅读诗句，从内容、手法两个角度赏析
诗句表达特色，并分析这样的表达特色对结构、情感的作用。
颔联“日沉红有影，风定绿无波”，太阳慢慢下山了，在湖面上投下了又红又大的影子，晚风停息，绿水泛
不起半点涟漪。诗人用红日绿波两种颜色名词，写出夕阳湖水相映照的明丽优美的景色。同时，“日沉”
是动景，“红有影”和“风定绿无波”是静景，动静结合，体现出湖面的晶莹平滑特点。
【点睛】诗歌鉴赏客观题常常每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主
要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正
确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈在其《师说》中以孔子从师的例子证明了“______”的观点，而郯子等人道德学问不及孔子又与
后文“______”的观点相照应，论证严密。
（2）辛弃疾的《水遇乐·京口北固亭怀古》是词人的忧愤之作，其中“______，______”两句写北方已非宋朝国土，感慨极为沉痛。
（3）苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》写周瑜在小乔刚刚嫁过来的时候可谓“______”，而自己“______”，与
之形成鲜明的对比。
【答案】 (1). 圣人无常师 (2). 师不必贤于弟子 (3). 佛狸祠下 (4). 一片神鸦社鼓 (5). 雄
姿英发 (6). 早生华发
【解析】
【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理
解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，
学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“贤”“佛”“祠”“华”要理解字义去记忆。学生
记忆的时候应该结合诗句的意思。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
甲骨文发掘整理研究缺乏标准，造成的 是丢失了很多古人留下的信息，甚至造成文物损毁。
缺乏标准也不利于资料和文本的比对和电子化。经过几代学者努力，已积累了研究甲骨文的很多成功经验，
需要被更好地运用和推广。在发掘清理甲骨的程序和工具、甲骨的拍照和墨拓、甲骨的著录、甲骨的隶写
及符号使用等方面，都需要 ，加以标准化，推动学术发展和研究实力的整体提升。
甲骨文发现 120 年以来，有约 16 万片的甲骨收藏遍布世界各地。以往 有过一些普查和采集
工作，但既不彻底，又没有利用最新技术手段，因此 ，效果不佳。建议重新启动对全球甲骨文资
料的全面普查和采集，（ ）。在这方面，近些年相继启动的如“海外藏中国青铜器调查”和“海外
中华古籍调查与数字化回归”等工程可以提供借鉴。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
A. 结果 集思广益 即使 良莠不齐
B. 结果 同心协力 虽然 参差不齐
C. 后果 集思广益 虽然 参差不齐
D. 后果 同心协力 即使 良莠不齐
18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
A. 利用最新科技手段，获取甲骨的拓本、彩色照片、尺寸、收藏信息等，如有条件，最好还要对甲骨进行
三维扫描
B. 如有条件，最好还要对甲骨进行三维扫描，利用最新科技手段，获取甲骨的拓本、彩色照片、尺寸、收
藏信息等
C. 如有条件，利用最新科技手段，获取甲骨的拓本、彩色照片、尺寸、收藏信息等，最好还要对甲骨进行三维扫描
D. 利用最新科技手段，最好还要对甲骨进行三维扫描，获取甲骨的拓本、彩色照片、尺寸、收藏信息等
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A. 甲骨文研究经过几代学者的努力，已积累了很多成功经验，这些经验需要被更好地应用和推广。
B. 经过几代学者的努力，甲骨文研究已积累了很多成功经验，这些经验需要被更好地推广和应用。
C. 经过几代学者的努力，已积累的很多甲骨文研究的成功经验，这些经验需要被更好地推广和应用。
D. 甲骨文研究经过几代学者的努力，需要被更好地推广和应用，因为学者们已积累了很多成功经验。
【答案】17. C 18. A 19. B
【解析】
【17 题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清
所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。
“后果”一般指有害的或不幸的结果，或者做某件事的后效。“结果”在一定阶段，事物发展所达到的最
后状态。“后果”一般为不好的结果，根据语境“丢失了很多古人留下的信息”用在此处更好。
“同心协力”，倾向于“同心”，指团结一致，共同努力。“集思广益”，是指集中大家的智慧，广泛吸收有
益的意见。根据语境“加以标准化，推动学术发展和研究实力的整体提升”，强调的是出策略，所以选“集
思广益”。
“即使”表示让步假设，“有过一些普查和采集工作”是事实存在了的，所以只能用“虽然”。
“参差不齐”原意是长短、高低、大小不一致，形容很不整齐或水平不一。“良莠不齐”指的是好人坏人
混杂在一起。根据语境“效果不佳”，选“参差不齐”。
故选 C。
【18 题详解】
本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意
前后语境的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。分析选项内容，应该“利用最新科技手段”后，
应该是“获取……”，这样可选 A 或 B；在根据括号前文“没有利用最新技术手段……效果不佳”，所以“建
议重新启动对全球甲骨文资料的全面普查和采集”应该可以采用最新技术手段，所以“如有条件，最
好……”是对前文的进一步阐述。所以选 A 项正确。
故选 A。
【19 题详解】
本题考核辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照
主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A 项，语序不当，“应用和推广”，并列关系语序不当。
C 项，“已积累的很多甲骨文研究的成功经验”中途易辙。
D 项，搭配不当，“甲骨文研究”“需要被更好地推广和应用”不对。强加因果。
故选 B。
【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。
切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词
语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语
使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰
与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
20.概括下面一则新闻报道的主要内容。（要求句子简洁流畅，不超过 35 个字）
中国科学院生物物理研究所饶子和、王祥喜团队和中国农业科学院哈尔滨兽医研究所步志高团队联合
上海科技大学、清华大学、中国科学院微生物所、中国科学院武汉病毒所、南开大学等单位，于 2018 年 12
月开始对非洲猪瘟病毒颗粒和相关抗原分子开展从基础科研到临床检测以及高效疫苗多方面的联合攻关研
究。
2019 年 10 月，饶子和、王祥喜团队和步志高团队合作在国际学术期刊《科学》上发表了学术论文。据
介绍，该研究阐明了非洲猪瘟病毒独有的 5 层结构特征。同时，该研究新鉴定出非洲猪瘟病毒多种结构蛋
白，阐述了结构蛋白复杂的排列方式和相互作用模式，提出了非洲猪遍病毒可能的组装机制，为开发效果
佳、安全性高的新型非洲猪瘟疫苗奠定了坚实基础。
【答案】我国非洲猪瘟病毒科研攻关取得进展，为开发非洲猪瘟疫苗奠定了基础。（或“我国非洲猪瘟病毒
攻关取得重要进展，为新型疫苗开发创造了条件。”）
【解析】
【详解】本题考查压缩语段的能力。这道题具体考的是对新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，
这可以利用新闻结构特点拟写。新闻一般分导语、主体、结语三个部分。导语揭示新闻的核心内容，关键
信息可从中提取。中间是新闻的主体，详细交代事件的来龙去脉，是对导语的丰富和扩展，保留关键信息
时要适当删留。结语部分是对事件的意义和影响进行阐发，起补充延伸作用，可直接删去。保留关键信息
用主谓式，即时间+陈述对象+行为。关键信息取核心勿重复，语言力求简洁流畅，严格控制字数不超过 35
个。根据以上方法，找到这则新闻陈述的对象是：中国科学院生物物理研究所饶子和、王祥喜团队和中国
农业科学院哈尔滨兽医研究所步志高团队联合上海科技大学、清华大学、中国科学院微生物所、中国科学
院武汉病毒所、南开大学等单位。时间是：2018 年 12 月。事件是：对非洲猪瘟病毒颗粒和相关抗原分子开
展从基础科研到临床检测以及高效疫苗多方面的联合攻关研究。第二段是对这件事件影响的介绍“提出了
非洲猪遍病毒可能的组装机制，为开发效果佳、安全性高的新型非洲猪瘟疫苗奠定了坚实基础”。最后保留主要事件和额影响就比较完整，所以，这则新闻压缩后保留的关键信息为：我国非洲猪瘟病毒科研攻关取
得进展，为开发非洲猪瘟疫苗奠定了基础。
21.下图为国务院新闻办公室发布 庆祝中华人民共和国成立 70 周年活动的唯一指定标识。请说明该标志的
组成元素和设计寓意。
【答案】组成元素：以数字“70”和代表国家形象的国徽五星及天安门作为设计核心元素。设计寓意：紧
扣中华人民共和国成立 70 周年庆典活动主题。“7”设计成翻开历史新的一页的视觉效果，突出党和国家
各项事业的崭新形象，中华民族奋力谱写新篇章。（或“7”的造型像节日的彩带，蕴含了重大节日的欢庆
气氛。）
【解析】
【详解】本题考查学生图文转换能力。图文转化 题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计
图表和漫画等，此题属于徽标类，解答徽标类题，首先要认真观察构图要素，答题时按一定的顺序表述出
来即可，不能遗漏要点信息，本题要求“指出活动标识的设计核心元素，并分析活动标识设计的意蕴”。作
答时要看全内容，题干、图及所有的文字都要看全。题干要求要一一对照。首先，宏观把握会徽（行业性
图标）的外形特点，关注中间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。本题中的标识以数字“70”
符号，时间“1945－2019”，国徽五星及天安门为设计元素。其次，说明（介绍）画面要按顺序。如上下、
左右、主次等。然后，注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）说要联系具体对象作出
合理解释。比如本题的标识可作如下的联想：“‘70’紧扣中华人民共和国成立70 周年庆典活动主题”“翻
开历史新的一页的视觉效果”“‘7’的造型又像节日的彩带，蕴含了重大节日的欢庆气氛”。接着，采用
规范的说明语言：准确、简明、平实、清晰。不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。最后，力求避
免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。
【点睛】徽标：即徽章、标志，它不是一般的图标，是具有指代意义、具有标识性质的图形。往往“言简
意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。徽标类图文转换题解题方法：①观察分析徽标构图元素：外形、色
彩、中英文大小写和变体、涉及的时间、事物等。②解说画面依一定的顺序：时间、空间、逻辑。③注意
由表及里，分析其内涵和寓意：联想(行业特点)→图标的创意(含义)→象征义、寓意(要有关联性)。④语言
表述准确规范得体：准确、简明、平实、清(说明性语言)。如有标题，一定要写出来，内容要囊括所有画面，
不要丢三落四。
四、写作（60 分）
的
的22.阅读下面的漫画材料 ，根据要求写作。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得
泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】范文：
把握当下，无悔于未来
人的一生没有彩排，每一场都是现场直播，所以不要对失去的感慨和叹息；人需要的是拼搏当下，才
能无悔于未来。
每个人都像漫画中的三轮车夫，拖着我们的“青年”“壮年”“晚年”三个大口袋，如果我们只伤痛
愁苦于青年时失去的东西，而忘了奋力骑行，晚年时，我们一定会悔恨现在的不努力。
有个哲理故事是这样说的：佛问西天雷音寺檐下一只结网三千年的灵蛛：“蛛儿，普天之下汝以何物
为最贵？”灵蛛答为失去的和得不到的。佛答：“你错了，慢慢参悟吧！”此灵蛛又经漫长岁月，参悟出
握在手中的才是最珍贵的。确实，现在的我们就握有人生最珍贵的青春，我们要紧紧把握住它，在这花样
的年华里，奏响人生最华美的乐章。
有些人总是在感叹着自己没有别墅，没有跑车，没有让人羡慕的成功事业，这真是大错特错。用时间
来伤感叹息，不如看自己当下该如何努力，并珍惜当下，踏实奋进。一次，日本著名企业家松下幸之助在
接受记者访问时，发现这名小记者总是在感慨自己，于是就问他每月的收入是多少。小记者十分不好意思
地说：“我是个新人，每月才几万日元。”松下幸之助便说：“你是个新人，便派来采访我这样的企业家，
足见你的实力，如果你能把握住每次的采访经验，将来必是一笔巨大的财富！”这名小记者顿时茅塞顿开，
十分感谢他的点拨。从此这个记者紧紧把握自己的每一次机会，终在若干年后成了一家新闻单位的主编。
可见，总是感慨自己失去的和得不到的，只能使自己的人生在痛苦中度过，把握今天，把握手中的资本，
才会在自己的人生考卷上写满无憾！
美国有位著名教育家维斯名•D。一次，一位青年希望得到他的点拨，维斯名•D 便与他约定时间见面。
青年如约而至，开门时发现满屋狼籍，维斯名•D 让他等一分钟。一分钟后，青年发现房内已是井然有序；
而后维斯名•D 又在一分钟内把自己的人生经历简要地说给青年，便请青年离开。青年十分疑惑，说：“我
还没问您呢？”维斯名说：“我已回答你了！每一分钟我们都可以做很多事，要把握住自己的每一分钟！”青年于是满怀敬意地离去了。锁定现在手中握着的每一分钟，用这每一分钟去完成我们的梦想，拼搏今天，
定不会遗憾于未来！
不要沉湎于过去的遗憾和失去的，太阳每天都会升起，希望每天都在你的手中！把握当下，遗憾于未
来！
【解析】
【详解】本题考查作文写作的能力。这是一道以漫画为材料的作文题，综合考查了考生的读图能力、观察
能力、联想能力、思辨能力、写作能力。考生审题立意必须以漫画寓意为基础。
所给漫画上，骑三轮车的人，正沮丧地望着车上分别写着“青年”“壮年”“晚年”的三个大口袋，而“青
年”这个口袋烂了、瘪了，漏下了一些东西到地上。漫画想表达的内容是：回首自己的成长之路时，发现
青年时代漏掉了许多东西。再加上漫画上方的说明文字，考生可知本则漫画要求阐述青年与壮年、晚年的
关系，还要把握叹息过去、把握当下、无悔于未来的关系。
立意：
人生要把握青春
把握当下，让人生不留遗憾
青年时代要为长远计
不要感叹失去的，关键在于把握现在
人生因青春的奋斗更美丽
素材：
1.一位哲学家无意间在古罗马的废墟中发现了一尊双面神像。这位哲学家虽然学贯中西，但对这尊神像却
很陌生。于是便问：“请问尊神，您为什么有两副面孔呢?”双面神像回答：“只有这样，才能一面察看过
去，以吸取教训；一面展望未来，给人以憧憬。”哲学家说：“可是，您为什么不重视最有意义的现在
呢?”“现在?”双面神一脸茫然。“是啊，过去是现在的逝去，未来是现在的延续。你既然无视现在，即
使对过去了如指掌，对未来洞察先机，又有什么意义呢？”双面神像先是一愣，继而嚎啕大哭起来！原来，
他就是因为没有把握现在，罗马城才被敌人攻陷，他才被视为废物，丢弃在废墟中。
2.身残志坚的张海迪是一位高位截瘫的残疾人，她整天坐在轮椅中。其生活一定让她深陷掉进绝望的深谷，
然而张海迪没有每天唉声叹气于自己不再拥有的健康，也不是天天幻想着生命中的转机。她懂得把握现在，
懂得抓住现在拥有的时间、头脑和机会。她抓紧点滴时间，趁自己还有能力时，学习各种科学文化知识，
掌握多国语言，甚至拿到了较高的学位。她把握了生命的现在，把握住了这最珍贵的时间，所以她成功了，
她可以满意的笑对自己的人生。
3.因为独特的历史观、丰富的历史知识和那俏皮调侃的语言，网络小说《明朝那点事儿》在极短的时间里
迅速窜红。出版社争相和“当年明月”签订合约，于是“当年明月”由一个小公务员，一夜之间就成了红透大江南北的人物。在谈到自己如何成功的时候，他调侃说：“比我有才华的人，没有我努力；比我努力
的人，没有我有才华；既比我有才华，又比我努力的人，没有我能熬。在他们消磨时间的时候，我却在不
停地努力着”。我想，这就是抓紧时间，努力当下的最好诠释。
结构：
漫画作文要求考生抓住漫画元素、细节、文字和夸张处，在理解漫画内容基础上立意。作文时需要先简析
漫画内容，提出立意观点。如写“不要感叹失去的，关键在于把握现在”这个立意时，考生“析漫画+明观
点”后，可用古今中外事例来论证。如：司马迁遭受宫刑后，“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则
不知其所往”，痛苦伤感可想而知。但是他并没有一味沉湎于过去的失去和悲痛，而是痛定思痛、努力当下，
发愤著书，终成鸿篇巨制《史记》，为中华文化宝库贡献出一朵“史家之绝唱，无韵之离骚”的史书奇葩，
光耀尘寰。考生最后要联系现实，呼吁大家不要为人生中失去的东西而叹气消沉，而要把握现在，点滴努
力，成就更好的自己。
【点睛】漫画作文，综合考查考生的读图能力、联想想象能力、理性思辨能力和语言表达能力等。考生在
审题立意时，要抓住画面要素、细节、夸张处和漫画中的说明性文字等，理清漫画各要素间的关系。注意
解析漫画内容要抓好漫画的深层义，即寓意，只有抓住深层义来立意，才能直达哲学层面，才能显示出考
生思想的深刻性和思维的思辨性。
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