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一、选择题（45 分）
Ⅰ共 13 题，每题 3 分，共 39 分
1 2 3 4 5
A C A D B
6 7 8 9 10
C A B C B
11 12 13
D B D
Ⅱ（共 2 题，每题满分 3 分，共 6 分）
3 分 1 分 0 分
14 C B D A
15 C A B D
二、非选择题（55 分）
16.（22 分）
（1）主要表现：以西方传教士为媒介，西方近代科技文化开始传播到中国。(“西学东渐”) (2
分)
背景：新航路开辟和殖民扩张；文艺复兴和宗教改革；欧洲近代自然科学的兴起；东方封建社会
的逐步衰弱。(6 分，任答 3 点)
(2)态度：西方物质文明可以仿效，但政治文明不可照搬。（2 分）
说明：仿效西方物质文明，发展资本主义经济；借鉴西方的政治文明，确立三权分立制和责任内
阁制，同时强调民权为一般平民所共有，并将民权与反帝相结合。（4 分）
(3) 观点：学习西方文明，要先学思想、后学制度、再学技术。（2 分）
近代中国人在学习西方的过程中没有遵循这一主张，是先学技术、后学制度、再学思想。（2
分）
(4)特点：由最初排斥到逐步接受甚至全盘西化；经历了器物到制度到思想文化的历程；与救亡图
存的历史使命紧紧相连。(4 分，任答 2 点)
17.（21 分）
（1） 原因：世界市场初步形成；国际贸易的发展；英国经济实力强大。（3 分）
影响：促进资本主义经济和国际贸易发展；利于英国的世界经济中心地位。（3 分）
（2）确立背景：金本位制崩溃；吸取大危机和二战的教训；恢复战后经济的需要；战后世界力量
对比发生变化。（3 分，任答 3 点）
解体背景：美国经济地位下降；美元购买力下降；日本和欧洲的崛起。（3 分）2
因素：主要经济力量对比变化；经济全球化。（2 分）
（3）变化：两极格局结束，世界暂时呈现“一超多强”的局面，多极化趋势加强（或由两极格局
向多极化方向发展）。（3 分）
影响：①有利于国际关系的民主化；②有利于充分发挥联合国的作用；③有利于抑制和削弱
霸权主义和强权政治；④有利于建立公正合理的国际政治经济新秩序；⑤有利于世界的和平与发展。
（4 分，任答 4 点）
18. （12 分）
论点—2 分
8-10 分 史论结合紧密，有升华
7—5 分 有基本论证及逻辑结构
4-0 分 史论结合不充分，表述不清晰
示例： “大一统”思想内涵随时代变迁而不断发展丰富
西周时期,各民族繁衍生息在不同的区域,有不同的风俗、文化,但随着分封制、宗法制和礼乐制的
推行,促进了不同地域间的融合交流,形成了天下一家的文化心理认同,大一统思想初步形成。
春秋战国时期,面对社会的分裂动乱,诸子百家不仅将原有的“大一统”观念系统化、理论化,而且
还增加了新的内容,即强调国内政治秩序的统一问题。
董仲舒针对汉武帝初年严重的社会危机和尖锐的阶级矛盾,系统发挥了大一统思想,强调国家政治
上的整齐划一、经济制度和思想文化上的高度集中,符合了汉武帝加强中央集权的需要。
清政府力主华夷同源,无内外、中外之分,确立了清代“天下一家”“中外一体”的“大一统”观念。
以此为指导,在边疆地区设置不同的行政管理机构,建立空前“大一统”的多民族国家。
总之,“大一统”思想深刻地影响了中国人的思想观念与思维方式,其内容的发展与丰富,推动了中
华民族整体发展和文化进步。(12 分)
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