2020年高考语文二轮复习 仿真套卷 专项02 文学类文本阅读（全国卷）解析版

1 / 17 专题 02 文学类文本阅读（解析版） 专项训练题一 计划时间：15 分钟 题量：3 题 满分：14 分 实际用时： 测试人： 得分： （2020 届高三八校第一次联考）阅读下面的文字，完成 1 ---3 题。 最后的救赎 王小东 今日要闻：“公元 3018 年 3 月 18 日，由于太阳能量持续衰减，地球将进一步变冷；科技界将年度 科学突破奖授予国家天文台天体物理团队，该团队证实了平行宇宙的存在……” 丁烈盯着新闻显示墙的眼睛猛然跳动了一下，当他听到“平行宇宙”时，脸色立即凝重起来。他用 手捋了捋满脸的络腮胡须，陷入沉思。 隔离室里依旧阴冷，和二十五年前一样。二十五年前的丁烈只有十岁。 丁烈所处的这个时代正被某种“确定性”所掌控，凡事都遵循“数字分解定律”，即万物皆可用数 字进行量化处理。举个例子：你喜欢吃糖吗？那便是一种编号为“01010011-----”的信息体验。人们只需 2 / 17 要在冰冷的触摸屏上输入一串同样冰冷的数字，再将感觉连接器与身体连接，便可享受一种甜度可调的甜 蜜。在这个万物可量化为感官输入的世界里，你并不需要一颗真正的糖！更为可怕的是，随着科技的飞速 进步，人似乎更像是一部运行精密的机器，情感都量化为一串串字符，人们已经基本丧失了自身的情感输 出功能。 丁烈却同其他人不同。父亲从丁烈懂事开始，便不允许他使用情感连接器。父子俩一直保持着犹如 一千年前原始人般的情感体验，父亲称之为“情感反刍”。 丁烈很怀念那个时候，每次进行“情感反刍”的时候，父亲都会用充满慈爱的声音说：“小子，让 我们开始吧！” 人在如今的世界里被划分为两类：守卫者和背叛者。守卫者坚定执行不与外部宇宙联系的准则，目 的是保卫地球居住者的权益；背叛者则反其道行之，千方百计与外部宇宙联络，据说也是为了保护地球居 住者权益。当年只有十岁的丁烈被划分到了背叛者行列，从贴上背叛者标签的那一刻起，他便再没有杌会 离开隔离室了，这一切皆因他的父亲丁向东。可是，父亲深邃又坚定的眼神一直深驻在他心底，他知道， 父亲绝对不是所谓的背叛者，相反，父亲一定是一个担负着重大使命的“先行者”。因此，在他看来，隔离 室并不那么冰冷，远离数字割裂的世界，他才感觉自己是活着的。 国家天文台射电望远镜中心，外太空信号湮灭装置接收到的一串陌生数字，让天体物理组总工程师 王建达陷入了前所未有的恐惧和愤怒。 经过拥有超级计算能力的“银河号”计算机破译，陌生数字信息的内容为：平行宇宙存在，太阳能 量衰减导致的地球能源危机，解决途径只能是在另一维度的 A 级字宙中找到一个正在发育的类太阳系，然 后通过特定的能量通道实现人类整体迁移。 很快，信号湮灭装置又收到第二份数字信息：特定能量通道开启的关键是，要在地球上找到一 种与 A 级宇宙契合的纯粹连续能量波动，实现互通。请找到一个叫丁烈的人！ 王建达很困惑，与 A 级宇宙契合的连续能量波动？这个世界所有的能量状态都是数字化且不连续 的，怎么会有连续的能量波动？一定是丁烈这个叛逃者在搞鬼！ 最后的数字信息只有短短几个字：“小子，让我们开始吧！” 二十五年来，丁烈第一次走出隔离室。外面的天气尤其寒冷，丁烈不由得竖起衣领来御寒。 3 / 17 王建达手里正拿着一份背叛者档案：丁向东，男，国家宇航中心资深飞行员，公元 2993 年，驾驶 “探索号”宇宙飞船逃离地球，留下的最后信息是：我要为人类寻找一个新的家园！ 国家天文台主控大厅中心一片死寂，按目前情况预计，地球的温度将在三年后降至极值。那时，等 待人类的结局只有一个——毁灭！由于平行宇宙存在，信息发送者肯定来自平行宇宙的另一级。如果按信 息中心的方式进行人类迁移，那今天参与决策的人将毫无疑问成为背叛者。 经历挣扎，最终选择进行平行宇宙间的跃迁！ 一切都按照既定程序运行，主控大厅的电子屏幕上，出现了两个巨大的能量环，两级宇宙间真正意 义上的连通终于开始了！ 一切很顺利。到了最为关键的能量通道开启环节！丁烈深邃的眼窝露出温和的光芒。搭接在丁烈头 部的示波器有节律地抖动起来，丁烈站在能量发生器的电子显示屏前，脑海里出现了刚才王建达传送给他 的信息内容：“小子，让我们开始吧！”他不由得会心一笑。 他强烈地感受到了遥远的宇宙深处父亲的存在，鼻子一酸，眼睛也湿润了。随后，示波器同步信号 发生器发出了一串美妙的连续波信号！脑电波！是脑电波！A 级宇宙另一端竟然也有和丁烈发出的脑电波 完全契合的纯粹连续能量波动！ 原来，人类自发的情感波动，才是开启平行宇宙间能量通道的钥匙！ 到达 A 级宇宙的人类，眼前出现的景象正如千年前地球上曾出现的情景：草是青绿色的，天是蔚蓝 的，人们的笑脸是真切的。 是的，人类最终抛弃了一个冷冰冰的数字世界，在最后关头完成了自我救赎。 丁向东慈爱地望向丁烈，依然用他那充满磁性的嗓音说：“小子，让我们开始吧！” 父子俩紧紧地拥抱在一起，久久不愿分开……（选自《天池》2019 年第 5 期，有删改） 1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ 3 分）（ ） A ．小说以两则新闻开头，前一则为故事设置一个末日来临的背景，渲染紧张氛围，引起读者兴趣； 后一则又为危机解决埋下伏笔，可谓匠心独运。 B ．小说善于运用细节描写来表现人物，丁烈“脸色立即凝重起来”“用手捋了捋满脸的络腮胡须”， 4 / 17 就表现出了他听到“平行宇宙”时内心的变化。 C ．小说用插叙的方式描绘了当时的数字世界，例如体验甜味并不需要吃糖，只需输入代码再让身体 和连接器连接，这带给读者一种神奇的感受。 D ．小说中前面的父子间“情感反刍”的情节，与后面人类的情感波动开启能量通道拯救了全人类的 情节，在结构上前后照应，显示出章法的严密。 【答案】 C 【解析】（这不是“插叙”，而是举当时一个例子。） 2 ．小说对丁向东着墨不多，但人物形象鲜明，请谈谈本文是如何具体塑造他的形象的。（ 5 分） 【答案】①语言描写。小说多次出现丁向东充满慈爱的声音：“小子，让我们开始吧！”，他亲昵地称呼儿 子为“小子”，表现丁向东对儿子深沉的爱的形象。 ②侧面衬托。小说表现丁烈对父亲的思念，对父亲事业的理解，对父亲人品的信任，这些都从侧 面衬托了丁向东忠于人类、思想具有前瞻性的形象。 ③对比。小说将为了拯救人类而“叛逃”的丁向东与保守封闭的“守护者”王建达形成鲜明的对 比，侧面表现出了丁向东勇于担责、敢于创新的形象。（答出一点得 2 分，满分 6 分，如果没有解释举例 要适当扣分，其它言之成理的答案亦可酌情给分。） 【解析】 这道题考查的是鉴赏人物形象的方法，提示语是“如何”这个词，分析题是至关重要的，只有 分析好题干，才会有的放矢，塑造人物形象有直接描写和间接描写。 3 ．作家哲夫认为：“科幻小说不仅是幻想，也不仅是人类对于征服自然的想象，更需要对科学本身的反思， 对人类发展的反思。”请结合文本，从“反思”的角度探究小说的主题。（ 6 分） 【答案】①反思科技本身。人类过度依赖科技，丧失了基本的情感输出能力，终日生活在一个自己制造的 冰冷的数字世界，而太阳能衰减带来地球急剧变冷，使人类将面临被冻死的结局。 ②反思人类情感。丁向东一直对儿子进行“情感反刍”；将人类从绝境中救出靠的也是古老的情感， 人类的新家园是一个有蓝天绿草的真实世界，人与人之间应具有真实的情感。 ③反思人类发展。守卫者坚决不与外部宇宙联系，并禁锢背叛者；背叛者冲破禁锢找寻人类新家 5 / 17 园，完成救赎；人类要拥有美好未来就必须要探索外部世界，不能保守，自我封闭。 【解析】这是一道挖掘主题的探究题，只要是针对情节的描述能够自圆其说就可以。（答出一点得 2 分， 满分 6 分，其它言之成理的答案亦可酌情给分。） 专项训练题 二 计划时间：15 分钟 题量：3 题 满分：14 分 实际用时： 测试人： 得分： （广东省三校 2020 届高三第一次联考）阅读下面的材料，完成 1～3 题。 除 夕 刘以鬯 云很低，像肮脏的棉花团，淡淡的灰色，摆出待变的形态。然后，淡灰于不知不觉间转成昏暗。大雪 将降。这样的天气是很冷的。他身上那件棉袍已穿了七八年，不可能给他太多的温暖。要不是在城里喝过 几杯酒，就不能用倔强去遏止震颤。郊外缺乏除夕应有的热闹，疏落的爆竹声，使沉寂显得更加沉寂。这 一带的小路多碎石。他无意将踢石当作游戏，却欲借此宣泄蟠结在心头的悒郁。几个月前，死神攫去他的 儿子。他原是一个喜欢喝酒的人，现在喝得更多，举腿踢空时，身子跌倒在地。他不想立即站起。他的理 智尚未完全浸在酒里，思想像一潭死水，偶有枯叶掉落，也会漾开波纹。他眼前的景物出现蓦然的转变， 荒郊变成梦境：依旧是亭台楼阁，依旧是雕梁画栋，依旧是树木山石，依旧是游廊幽篁。他甚至见到那对 石狮子了……他发现自己已身处于一个大庭院中。他一向喜欢这地方：辉煌的灯烛照得所有的陈设更具豪 华感，连门神对联都已换上新的了。这是三十晚上。小厮们早已将上屋打扫干净，悬挂上祖宗的遗像。这 里，路灯高照。这里，香烟缭绕。有人掷骰子。有人放爆竹。到处弥漫着除夕独有的气氛。这种气氛，具 有振奋作用，像酒。人们显然已喝过酒了，每个人的脸颊都是红通通的。 ………… 一阵狂风，将屋里的烛光全部吹熄。来自黑暗的，复归黑暗。眼前的一切消失于瞬息间。连说一声 “再见”的时间也没有，四周黑沉沉。 依旧是除夕，两种不同的心情。 6 / 17 落雨了，当他跌跌撞撞朝前行走时，蓦地刮起一阵狂风，雨雪泼洒在他的脸上。袜子湿了，冷冰冰的 感觉使他浑身鸡皮疙瘩尽起。他自言自语：“不会迷失路途吧。” 前面忽然出现灯光。 这灯光从木窗的罅隙间射出来。在黑暗中，一盏昏黄不明的油灯也能控制一切，他想。醉意未消，仍 能记得他的妻子此刻正坐在油灯旁边等他回去吃饭。 “我回来啦!”他嚷。木门启开。他的妻子疾步走出来，屋里的灯光，在风中跳跃不已。自从孩子死去 后，这个女人就不再发笑。她脸上的表情一直好像在哭，只是泪水总不掉下来。“这是除夕，我为你煮了一 锅饭。”语调是如此之低，显示她的健康正在迅速衰退。 火盆里烧的是潮湿的树枝，青色的烟霭弥漫在这狭小的茅屋里，熏得他猛烈咳呛，脖颈上有血管凸起。 炉灰被门缝中挤进来的北风吹起。那半明不灭的油盏，阴沉沉的，使泥墙涂了一层阴惨的淡黄。就在这些 薄薄的泥墙上，居然挂着几幅屏条与对联。都是他自己的手迹，并非用作装饰，而是随时准备拿进城去换 钱的——当他想喝酒的时候。明天是新年，明天没有人买画，他想。“吃吧。”声音来自右方，转过脸去观 看，他的妻子没精打采地坐在那只粗糙的小方桌边，低着头，像倦极欲睡的猫。 雪落在屋顶上，原不会发出什么声音。此刻，他却听到了沙沙的雪声。这地方的宁静，有时候就是这 样的可怕。那种结局太悲惨，他想。每一次想到那结局时，心烦意乱。那种结局太悲惨。他想。他的手， 下意识地捉揉着那条长长的辫子。那辫子，像绳索般缠绕着他的脖颈。他想到死亡。当他想到死亡时，连 青山不改的说法也失去可靠性。骤然间，生命似已离他而去。这种感觉不易找到解释；不过，每次产生这 种感觉时，心中的愁闷就会减去不少。“不能有这样的结局!”声音有如刀子划破沉寂。木架上有一叠文稿。 他抽出底下的一部分，投入火盆，熊熊的火舌乱舐空间。他烤手取暖。他将思想烧掉。他将感情烧掉。他 将眼泪烧掉。他将哀愁烧掉。他笑。这笑容并不代表喜悦。他的妻子将文稿从他手中夺过去，他将文稿从 妻子手中夺过来。“为什么?”她问。他将她推倒在地。这个题材只有在他笔下才能获得生命。现在，他将 这个生命杀戮了。“不能有这样的结局!”他笑。但笑声不能阻止北风的来侵。门与窗咯咯咯、咯咯咯地响 起来。这是除夕，久久听不到一声爆竹。 他手里仍有一叠文稿，一页继一页投入火盆，看火舌怎样舞蹈。那不幸的结局被火焚去时，他产生释 然的感觉。他将剩下的文稿全都投入盆内。起先，火盆仿佛被这过重的负担压熄了，没有火焰，只有青烟 往上升。稍过些时，刺鼻的青烟转变为滚滚的浓烟，虽浓，却常常被熊熊的火焰划破。火焰企图突破浓烟 的重围。火与烟进入交战状态。火焰占了上风，像螺旋般地往上卷，往上卷，往上卷……他笑了。浓烟消 7 / 17 散。火焰像一朵盛开的花。他纵声大笑。火焰逐渐转小，像不敢穷追的胜利者带着骄傲撤退。黑色的灰烬 到处飞舞。 他作画的兴趣已激起。他倔强地将白纸铺在桌面，拿起画笔，将抑郁宣泄在白纸上。然后他的视线模 糊了，一些好像见过的东西，忽然乱作一团。摇摇头。那些乱七八糟的思念蓦地消失，一若山风吹散浓雾。 他笑了。用笔蘸了墨，将他的灵感写在白纸上。然后他的视线又模糊了。这一次，有如向空间寻找什么； 结果什么也没有找到。他固执地要实现一个愿望，必须保持理智清醒。当他画成那幅画时，仿佛有人在他 背上推了一下。手臂往桌面一压，半边面孔枕在手臂上。他是一个胖子，血压太高。在追寻存在的价值时， 跌入永恒。他已离开人世，像倦鸟悄然飞入树林。他的妻子从后边走出来，以为他睡着了。望望画纸，原 来画的是一块石头，没有题诗，未盖图章，左侧下端署着三个字:曹雪芹。（有删改） 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A.小说开篇将灰色的云喻作“肮脏的棉花团”，既表明了雨雪将至，也给全文奠定了凄凉悲怆的感情基调。 B.几个月前儿子的死亡使得主人公喜欢上了喝酒，他和妻子长时间沉浸在痛苦中，只能借酒浇愁，度日如 年。 C.“除夕”这一时间节点巧妙地串联起了主人公的回忆与现实，梦中的繁华和现实的破败形成鲜明的对比。 D.小说句式灵活多变，用词典雅含蓄，描写极富画面感，带有诗歌般的韵律韵味，体现了作者的美学追求。 【答案】（3 分）B 【解析】（根据原文“几个月前，死神攫去他的儿子。他原是一个喜欢喝酒的人；现在喝得更多”可知，“几 个月前儿子的死亡”是主人公嗜酒的原因，而非喜欢喝酒的原因。） 2、请结合文本概括并简要分析主人公的心理变化过程。（5 分） 【答案】 ①悲伤落魄。除夕的晚上，主人公(曹雪芹)借酒浇愁，悲伤落魄。 ② 暂时愉悦。醉酒状态， 他梦回故去岁月，内心愉悦。 ③ 沉痛至极。回到家，面对多病悒郁的妻子和破败穷窘的生活，更加压抑沉 痛，以致怒而烧稿，来表达对人生的控诉。（没有概括具体心理变化的要扣 1 分，一点 2 分，三点 6 分） 【解析】这是考查概括分析的能力，抓住故事的情节，自然就从情节的发展中流露出主人公的心理变化。 3、本文主要由作者的想象构成，但读完全文，我们似乎又亲历了伟大文豪曹雪芹的临终时刻。请结合全文， 从小说“虚构”与“真实”的角度简析本文的基本特征。（6 分） 8 / 17 【答案】 ①小说中的主人公是曹雪芹，他是《红楼梦》的作者，是真实存在的人物，虚构的故事情节建立 在真实人物曹雪芹的人生经历之上，使小说更加真实可信。 ② 作者虚构了曹雪芹去世前的醉酒、焚稿等 一系列情节，并生动地再现了他的内心世界，对《红楼梦》及曹雪芹的命运做出了生动的解读，表达了作 者对曹雪芹命运的同情和哀叹，丰富了读者的审美体验。 ③本文创设一系列虚构的情节并注入真实人物 曹雪芹的生活历程中，艺术地带领读者深切地感受曹雪芹所生活的时代，虚构与真实相互依存，提升了小 说的艺术价值。（一点 2 分，三点 6 分。答案言之成理，皆可酌情给分） 【解析】这道题考查的就是小说的故事情节，因为构思、情节安排等角度去答题。 专项训练题 三 计划时间：15 分钟 题量：3 题 满分：14 分 实际用时： 测试人： 得分： （百校联盟 2019 届 TOP20- 12 月联考全国Ⅰ卷）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 流放地狱 [美]艾萨克·阿西莫夫 “现在，太空旅行早就司空见惯，”道林有板有眼地说，“可在此之前，俄国人通常把罪犯流放到西伯 利亚，法国人把罪犯流放到魔岛①，英国人则把他们流放到澳大利亚。” 他仔细地观察着棋盘，手中拿着的“相”在落子之前略微犹豫了一下。 棋盘对面坐着的是帕金森。他心不在焉地打量着棋子的布局。而道林的情况更糟，正是他编制了此案 的电脑诉讼程序。 帕金森更喜欢编制案件的辩护程序，这是他的工作。 他说：“你的意思是说，流放是自古以来就有的刑罚，不能算残酷。” “不，流放这种刑罚特别残酷，但自古有之。这种刑罚具有极大的威慑作用。” 道林终于放下了手中的“相”,但没有抬起头来。帕金森也不得不走了一步。 他抬头,看着周围的一切。这儿的一切设施都是根据人的需要安装的,清新的空气，柔和的光线，四季 9 / 17 如春的气温，随时随地可供品味的纯净水——这种安全的环境是专为人类设计的，使人类生活在人造的舒 适“摇篮”中。 帕金森说 ：“也许,你曾想过让我来编制一个反对流放这种刑罚的程序吧?” “为什么?这不可能对判决产生任何影响!” “我不是指这个案件,道林。我是指一个普遍适用的程序。这对未来的案件可能会产生影响 ， 以后的刑 罚可减至死刑。” “让那些破坏设备的人服死刑?你是在做梦吧!’ “破坏设备完全是出于一个人一时的无名怒火。谋杀是故意的，这毫无疑问。但没有人会故意去破坏 设备。” “这没有关系,没有任何关系。在这类案件中,有没有犯罪意图并不重要。这你是知道的。” “但犯罪意图至少是量刑应该考虑的因素。这是我的观点。” 帕金森把“兵”向前走了一步,以保护“马”。道林看着棋盘思考了一会儿。“你是想吃‘后’,帕金森。 我不会让你得逞的。你等着瞧吧!’他一边思考下一步棋 ，一边说 ，“现在不是原始时代 ， 帕金森。我 们的世界已人满为患，容不得一点小小的失误。即使像破坏空气浓度调节器这样的小事,也会影响很多人的 生活。” “我对此并没有异议——但你看来对此持有异议。 ” “不!你知道,当詹金斯用激光束切断场空间翘曲线②时,我和其他人一样也差点丢了性命。我只是认为, 流放不是恰当的惩罚!” 他用手指敲打着棋盘,以强调他的看法。此时,道林拿起了“后”:“试一下,不是正式走这—步。”他嘴 里嘟哝着。 道林眼睛扫视着棋盘,“帕金森,你错了。流放是恰当的惩罚。你知道,一旦发生故障 ， 我们全都会完 蛋,不管发生故障的原因是什么.对这类行为,我们要求给予最严厉的惩罚。” “是的,是这样。没有人会愿意去死的。” “但他们更不愿意被流放到我们天上的那个星球上去。好了,我走了,该轮到你走了。”道林把“后”往 10 / 17 右挪了一步。 灯光一闪,帕金森立即站了起来:“程序运行结束了,计算机马上要宣布判决了。” 道林抬头看了看,一副不慌不忙的神态,计算机会给出什么判决,应该是没有疑问的 ， 棋子留下来不 要动,听完判决后我们继续走。” 詹金斯看上去憔悴了,但面无表情。那天, 一阵无名怒火攫住了他,就随手抓起一块扇形齿板丢向无动 力的暗区,齿板砸伤了一个工作人员。自那时起,他自己肯定知道犯下了滔天大罪,必将面临最严厉的刑罚 。 法官按了一下电脑的键盘,电脑宣读了判决,声音温和自然:“根据国家法律、相关的犯罪事实和有关的 先例,作出判决如下:安东尼·詹金斯犯有破坏设备罪,处以极刑。” 法庭中只有 6 个人,但全国的人都通过电视听到了这一判决。 电脑继续用法律规定的措辞宣告:将被告从法庭直接押送至最近的航天港,乘第一艘飞船离开本星球终 身流放。” 詹金斯似乎心里一沉,但他一言不发。 那是一个陌生的世界，人们无情无义,凶狠残暴:那是一个环境极端恶劣的世界,白天酷热难当,夜晚寒 冷彻骨;那时一个可怕的世界,天空蓝得耀眼,大地更是绿得刺眼,空气中尘土呼啸飞扬,大海上排排浊浪滔天。 还有那儿的重力,那很强、很强、很强的重力,永生永世地拖着你! 不管什么理由,竟然要把人逐出这月球上舒适宜人的家园,流放到天上的那个地狱——地球!试问,谁能 经受这样的恐惧啊? （有删节） [注] 空间场翘曲线:科幻小说中,想象空间重叠形成翘曲,则宇宙飞船飞行的速度能快于光速。 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) （ 3 分 ） A.小说开篇就说太空旅行早就司空见惯,渲染了小说的科幻色彩,接着又谈到俄国、英国对罪犯的流放刑罚, 拉近了小说和现实社会的距离。 B.“有板有眼”在这类案件中,有没有犯罪意图并不重要”等描写,表现了道林作为电脑诉讼程序编制员所 具有的认真、铁面、冷峻的特点。 C.帕金森说“我只是认为,流放不是恰当的惩罚”,他坚持自己的看法,认为詹金斯破坏设备，危害极大,给 11 / 17 以流放的刑罚太轻，应判处死刑。 D.小说中月球和地球的景象对比鲜明，和现在人们的一般认知形成反差，结尾“试问，谁能经受这样的恐 惧啊”更给人当头棒喝，发人深省。 【答案】C 【解析 】“ 给以流放的刑罚太轻“错误， 帕金森认 为地球环境恶劣， 判处流放地球的 刑罚比判处死刑 残忍 。(3 分 ) 2、小说以“流放地狱”为题，有什么作用?请结合全文简要分析。 （ 5 分 ） 【答案】① “地狱¨是指惨遭破坏后的池球，“ 流放”是指对人的刑罚，暗示了流放地球已成为最遥要的 处罚形式。（没有解释词语的含意只给 1 分）②以 “ 流放地狱”揭示地球被破坏程度的严重，突出了环保 主题。③“流放地狱”，使用了比喻于法，给人触目惊心的感觉，能够吸引读者，引发读者思考。（没回答 修辞手法也可以给全分）④以“流放地狱”为题，设置了悬念，易激发读者阅读兴趣，直到结尾才揭开谜 底，令人生畏的地狱，竟然是地球，题目与结尾的反差给人以强烈的神击与震撼。（没回答“悬念”的扣分） (每点 2 分，答出一点即可 ) 【解析】解答此题、要从含义、对表现主题的作用，表达效果这几个方面着手。结合文意，要知道“地狱” 指什么，正确理解“流放地狱”这一刑罚，明白这个题目突出主题的作用。对于表达效果，要从修辞效果、 读者阅读效果上思考。 3、小说写棋盘博弈这一情节，有什么作用?请结合作品简要分析。（6 分） 【答案】.①棋盘博弈的过程介绍了背景，使情节发展自然，不突兀，便于读者理解文章，把握小说脉络。②棋 盘博奔的过程是围绕詹金斯刑罚不同观点交锋的过程，可以更好地表现环境问题的重要及对人类错误行为 的批判③棋盘博这一情节，塑造了不同性格的人物形象，丰富了文章内容，增强了文章可读性。(每点 2 分) 【解析】对棋盘博弈这一情节的作用的把握，要从理解这一情节的内容及主题、人物形象上的作用考虑。 正是棋盘博弈这一情节告诉了我们所写事件的时代背景、社会状况，给读者阅读文章带来极大方便。棋盘 博弈中人物形象的塑造多有可圈可点之处，而通过人物对话透露的信息量对于更好地理解作者思想更是不 容忽视。 专项训练题四 12 / 17 计划时间：15 分钟 题量：3 题 满分：14 分 实际用时： 测试人： 得分： （2018 哈尔滨高三上学期第一次月考）阅读下面的文字，完成 1 ～ 3 题。 难舍的礼物 刘文艳 ①随着时光的推移、年龄的增长，随着阅历的增加、生活的丰富，属于自己的东西越来越多。许多东 西留之无用，弃之可惜；也有许多东西留之有用，但用处不大，却难以摆脱牵挂之念，甚至是为物所累， 疲于整理，使生活变得很不轻松。 ②女儿工作在外地，今年春节回家，与我一起探讨人与物的关系。她的话耐人寻味：“我们在与物建 立关系时要十分慎重，因为人是有感情的，一旦与物建立了所属关系，便难以割舍，难以割舍的东西越多 就越累。因此当你要割断与物的关系时，一定要毅然决然，否则就根本割舍不掉，割舍不掉就为物所累。” 我很赞同她的观点。于是她帮我收拾出许多衣物、书籍和一些积攒起来的生活用品，并确定哪些送与何人， 捐赠何处。因为有了与物品割断联系的理念，我也毫不犹豫地支持女儿的清理行动。 ③但也有例外。有两件东西已经被女儿理所当然地清理出去了，我却又把它们捡了回来。这两件东西 不是什么贵重物品，也不是稀有之物，就是两双拖鞋。然而在我看来，这两双拖鞋的意义却非同一般。那 是我一位非常要好的同学亲手做的，鞋面是用钩针钩织出来的，里面的一针一线都饱含着深深的感情。这 是一份难以割舍的情意，难以用物质的价值来衡量。 ④上世纪七十年代，我在辽宁北票二中读书。当时我与班里的一位女同学非常要好，她也是我最为欣 赏的同学之一。她学习成绩好，经常在班里名到前茅。她还多才多艺，会唱歌，会识谱，舞蹈也有造诣。 她对我也十分亲近。 ⑤当然，我们俩十分要好还有一个重要原因，就是有着差不多的家庭背景，当时我们都是农村户口。 高中毕业时，城市户口的同学都分配了工作，只有我和她两个女生没分配工作，因为是农村户口，毕北就 回村参加生产劳动了。但与她比起来我是幸运的。我在村 里参加了半年劳动，就被选为代课教师，后来又 被选为公社广播员兼编辑，三年后又被调入北票县妇联、县委办公室工作。可她却没有我这么顺利，她怀 着一颗火热的心回到村里，却一直没有机会展现才华、发挥作用。她曾想去当一名民办老师，尽管她很优 13 / 17 秀，可没能如愿，一直在生产队做农活。她和其他青年农民一起去参加了全县统一组织的修水库工程，在 那里找到了一个兼做宣传工作的角色，才能才得到了一些施展。可是修完水库之后，又不得不回到生产队 继续从事农业生产，面朝黄土背朝天。后来她出嫁了。经人介绍嫁给了一个在土产公司工作的赶着马车拉 土特产品的“车老板”，人很厚道，也很体贴。我曾经去过她的家里，三间平房，东西两个屋是土炕，中间 的屋是锅台，很是俭朴。我真的为她惋惜。她却没有那么悲观，也没有什么抱怨，反而生活得乐观、坦然。 ⑥有一年春天，我出差去朝阳，一些中学同学赶来相聚，她也带着女儿来了。当时她正在为女儿愁眉 不展。后来因为工作忙，和她联系的也少了，听说她终于当上了民办教师。又过了几年，我突然接到她的 电话，说她的女儿不仅病治好了，而且已经考上了省城的大学。我真的为她高兴，也很敬佩她的意志和能 力。又过了四年，孩子要大学毕业了，我又接到她的电话，说孩子已经经过笔试、面试纳入了留校任教的 名单，近期还要进行最后一次考核。她说，不谦虚地说，女儿各方西都很优秀，但还是想请你找学校有关 方面关注一下。我知道她很不容易，于是找到在大学工作的一个朋友，请她帮助了解一下情况。朋友回话 说，这个孩子确实很优秀，但是不知什么原因没有被录用，现在名单已经定了，不能再改了。过了一段时 间，她来电话说，女儿找了一个多月也没找到适合的工作，希望我能再帮帮忙。我也很为她着急，当时答 应了。过了些日子，我介绍她女儿参加了一个国有文化企业电脑维修人员的招聘，孩子很顺利通过笔试、 面试，以较高的成绩被录取。尽管这份工作每个月只有一千元工资，可她女儿还是很珍惜，很高兴地去了。 一个月后，这个孩子拿到了第一个月的工资，买了水果来看我，很自豪地说，阿姨我开工资了，这回我能 供妹妹上学了 ! 我听了有些惊诧，这点儿钱还能供妹妹上学 ? 她却说：“我一个月给妹妹六百元钱，妈 妈、爸爸就不用再给她生活费了。爸爸妈妈供我们姐妹俩上学挺不容易的，这回也不用那么辛苦了 ! ”我 问，你的生活费只有四百元够用吗 ? 她说，够了，我中午吃饭不花钱，住宿也不用花钱，四百元一个月足 够用了 ! 那一刻，我真觉得这个孩子非常不容易，也很懂事。 ⑦那年秋天，我的这位同学来了我这里。她说，孩子有了一个很好的工作，非常感谢你，特意赶来看 看你。说着，从一个大的旅行袋里拿出两个小布袋，边拿边说，“也没有什么好东西给你带，这是我家新磨 的高梁米，这是新小米。”接着，从旅行袋里拿出一个 用塑料薄膜封好的玻璃瓶，“这是我自己做的酱，是 用黄豆做的，非常好吃。”我一一接过，连连说，这都是绿色食品，是好东西，谢谢，谢谢 ! 她又从袋子 底下拿出个纸包，打开，是两双色彩鲜艳的拖鞋，“这两双拖鞋是我自己做的。”我接过来仔细地看着，这 两双鞋做得真是很精细：用麻绳和布做的鞋底，钩针钩织的鞋面，一个是网络状用丝线勾织成的，一个是 毛片状用毛线编织成的，一双粉红色，一双火红色，很是喜庆。我十分高兴地收下了这两双鞋。我知道， 这两双鞋是她精心设计的，也是她一针一针钩织成的，不知用了多少夜晚啊。 14 / 17 ⑧现在虽然旧了，可还是觉得非常亲切。穿着它们，除了感觉到浓浓的情意外，也提醒着自己，要珍惜生 活，懂得知足，为社会的公平正义多尽一份责任。 1 ．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A ．这两双拖鞋意义非同一般，是因为这是相识多年的女同学亲手做的送给自己的，承载了很多情谊。 B ．文章结尾再一次强调了拖鞋的珍贵，照应了标题，并且以一段感悟表现了作者的社会责任感，升华了文 章主题。 C ．女同学上学时非常出色，但毕业后过得并不是很好，就是因为“我”对她的遭遇充满同情，所以常常帮 助她。 D ．作者借用两双原本要扔掉的拖鞋，引出了女同学的人生故事，讲述了人与人之间真诚相待的美好故事。 【答案】C 【解析】 “但毕业后过得并不是很好，就是因为“我”对她的遭遇充满同情，所以常常帮助她”，这个 只是“我”常常帮助她的原因之一。 2 ．这篇文章在结构上很有特色，先抑后扬，请结合文本内容简要分析。（5 分） 【答案】 文章开篇绕道而行，从抒发人生的感悟起笔，说人不应受物所累，自己支持女儿去弃旧物行动。 这是抑。（2 分）但对被扔掉的两双拖鞋，“我”又恋恋不舍地捡了回来，接下来围绕这两双拖鞋，讲述了 一段情感故事，凸显了这两双拖鞋承载的精神重量。这是扬。（2 分）先抑后扬，对比之间突出了这份礼物 的珍贵，令读者印象深刻，也使主旨更加鲜明。（2 分） （如果没有具体情节的概括或者是概括的不够准确 要适当扣除总分的 1 分） 【解析】抓住题干的关键词---先抑后扬，明确指出什么情节表现出来“抑”和“扬”，并简要分析这种结 构安排上的好处，特别是对于主题的效果。 3 ．有人认为第⑤段与“礼物”关联不大，没有多大作用，应该删除。你是否同意 ? 为什么 ? （ 6 分） 【答案】不同意删除。内容上：通过回忆毕业后的经历，表现两人深厚的友谊，表现“她”知足乐观的性 格。（2 分）结构上：写“她”的人生遭遇，为下文“她”的家庭困境愁眉不展作铺垫。（2 分）主题上：为 文章“要珍情生活，懂得知足，为社会的公平正义多尽一份责任”这一主题服务。（2 分）（如果回答“同 意删除”，言之成理，可酌情给分） 15 / 17 专项训练题五 计划时间：15 分钟 题量：3 题 满分：14 分 实际用时： 测试人： 得分： （2018 高三上沈阳第一次月考）阅读下面的文字，完成 1~3 题。 田埂上的野花芳草 李汉荣 那天，我独自到郊外田野游逛，时值初夏，油菜正在结籽，小麦开始灌浆，田埂上花草繁密，清香扑 鼻。一丛丛、一团团、一簇簇，它们全神贯注地沉浸于自己的小小心事，酝酿着田园诗意，精心构思着代 代相传的古老乡土艺术。一些性急的野花已捧出了成熟的小果果，我采了几样放进嘴里，有的纯甜味，有 的微甜带涩，有的不甜只涩，有的很苦涩。我当然不能理怨它们不可口，压根儿它们开花结果就不是为了 我吃。它们是为了延续自己的生命而保存种子。他们自私吗?不，一点也不自私，它们没有丝毫的私心，也 许它们本来无心，若说有心，那也是草木之心，草木之心者，天地之心也。它们延续了自己的生命，也就 延续了土地的春天，同时也就延续了蝴蝶的舞蹈事业和蜜蜂的酿造事业，延续了鸟儿们飞翔和歌唱的事业。 这样，其实也就延续了田园的美景，延续了人类的审美体验。 在公元前的周朝和春秋时代，我们的先人在原野一边耕种，一边吟唱，顺手拈来，脱口而出，就把身 边手头的植物作为赋比兴的素材，唱进了风雅颂，在《诗经》三百余篇诗里，保存着上古植物的芬芳、露 水和摇曳的身姿。沿着诗的线索，沿着田园的阡陌，一路走来了陶渊明、孟浩然、王维、杨万里....拥在 他们身边脚下，摇曳在他们视线里的，都是这些朴素的野花芳草。兴许，他们还曾一次次俯下身子，爱怜 地抚摸过它们，有时，就坐在地上，长久地凝视着它们，为它们纯真的容颜、纯真的美，而久久沉浸，在 这种单纯的沉漫里，他们触摸到了天地的空灵之心，也发现了自己的诗人之心。于是,他们捧出一首首饱含 情感之露和灵思之美的诗，献给自然，献给原野,献给这些美好的植物，其实是献给了从大地上一茬茬走过 的岁月，献给了一代代人类之心。 我看着阡陌上可爱的植物们，内心里涌起了很深很浓的感情，对这些野花芳草们充满了由衷尊敬。它 们从远古一路走来，万古千秋，它们小心地保管着怀里的种子，小心捧着手里的露水;万古千秋，它们没有 将内心的秘密丢失，没有将手中的宝石打碎。它们完好地保存了大地的景色，维护着田园的诗意。它们是 16 / 17 大自然的忠诚卫道士，是田园诗的坚贞传人。即使时间走到现代，文明已经离不开钢筋塑料水泥，它们断 然拒绝向非诗的生活方式投降，在僵硬的逻辑之外,依旧坚持着 溫 婉的情思和纯真的古典品质。瞧，此刻， 我身旁这些花草，它们手中捧着的，仍是《诗经》里的露水，仍是陶渊明的种子，仍是孟浩然的气息。我 就想，我们手里也曾有过不少好东西，但是，一路上被我们有意无意地丢失了、掉碎了多少? 我长久地望着这些温柔的植物们，想起那些关于地球毁灭、动植物灭绝的不详预言和恐怖电影，想起 我们充满忧患和灾变的地球生态环境，内心里产生了深深的忧郁和恐惧，对“灭绝”则是十万八千个不愿 意!不说别的，就凭眼前这些温存、美好的植物，这些从上古时代启程，揣着《诗经》的露水，沿着唐诗和 宋词的纵横阡陌，一路千辛万苦走来的野花芳草，这个世界就不该灭绝，而应该千秋万世延续。是的，我 们必须将纯真之美坚持下去，将自然之诗捍卫到底。 归去来兮，田园将芜胡不归!我听见，在南山之南，在田园远处，亲爱的陶渊明大哥，正向我招手、吟 啸.... (有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3 分) A.第一段写我品尝了一些野果，味道各不相同，这引发了我对这些植物生命意义的感叹，并引起了下文对 田园文化的思索。 B.从《诗经》到陶渊明，再到盛唐的山水田园派，中国诗歌里始终摇曳着朴素的植物的身姿，它们触发了 诗人的情感和灵思。 C.本文写了我深爱的田埂上的野花芳草，又描写了充满忧患和灾变的地球生态环境，形成对比，引发人们 反思，深化主题。 D.结尾的“亲爱的陶渊明大哥”一句看似调侃，其实作者是借此表达对纯真之美和自然之诗亲近、认同以 及坚守的态度。 【答案】（3 分）C 【解析】（没有描写“充满忧患和灾变的地球生态环境”。） 2、野花芳草们被“由衷尊敬”的原因主要有哪两个方面?请概括并结合全文简要分析。(5 分)’ 【答案】（5 分）①自然（环境、物质等）方面：完好地保存了种子，保存了大地的景色，延续了田园的美 景。（2 分，概括 1 分，分析 1 分。） 17 / 17 ②文化（人文、精神、文明等）方面：被历代诗人吟咏过，饱含着情感灵思，为我们保存并坚守着温婉的 情思和纯真的古典品质。（3 分，概括 1 分，分析 2 分。） 【解析】有概括意识，但不够精炼的，两处概括共得 1 分。）关键是要抓住“自然（环境、物质等）方面” “文化（人文、精神、文明等）方面”这样的采分点就好。 3.这篇散文充满诗意，请结合全文加以赏析。(6 分) 【答案】①作者用词优美、典雅，且多用修辞，语言生动形象，有诗一般的意境和美感。 （从用词或修辞某一方面作答，也可得 2 分。） ②作者从野花芳草写到中国的田园诗，使得文章的描写对象具有浓浓的诗意。 （从描写对象或内容角度回答均可得 2 分。） ③作者写野花芳草重在抒情，细腻、充沛、有感染力，文章有诗一般的抒情性。 （从表达方式角度作答给 2 分，如果从文章主旨、思想角度作答也可。