宁夏2020届高三语文第二次模拟试卷（Word版附答案）

宁夏 2020 届高三语文第二次模拟试卷 一、现代文阅读(36 分) (一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分) 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 当代文艺审美中的“粉丝”与“知音” 周兴杰 ①市场经济与大众传媒技术的快速发展，不但改变了文艺的存在方式，也改 变了人们的欣赏习惯。“文学终结论”尚且余音未绝，又有学者提出了“粉丝能 不能替代知音”的疑问，引发热议。 ②“知音”一词源于钟子期与俞伯牙的故事。子期因为能听出琴音寓意，被 伯牙引为“知音”。子期辞世，伯牙毁琴不操，以示痛悼。由此可知，“知音” 的内涵至少涉及两个方面：一是接受者能准确把握、解读出作品的主旨，从而经 由作品，接受者与创作者在精神层面产生深度契合；二是以作品理解为基础，创 作者与接受者形成相互依赖、相互需要乃至相互尊重的关系。在高雅艺术的欣赏 中，接受者以能成“知音”为荣，创作者以能有“知音”为幸。18 世纪美学学 科形成之初，为解决“趣味无争辩”的难题，休谟也推崇批评家来提供“趣味和 美的真正标准”。可见，“知音”的趣味早已渗透到经典艺术标准当中。因此， “知音”有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者。 ③而“粉丝”这一名称则有些不伦不类，它是大众对“fans”一词自发的、 戏仿式的音译。在最直接的意义上，“粉”或“粉丝”就是对某些事物的“爱好 者”。如果仅在“爱好者”的意义上来使用的话，那么说“我是莎士比亚的粉” 也是没有问题的。但由于社会成见和媒体引导，无论在国内还是国外，“粉丝” 一度被贴上了狂热、非理性、病态等标签，当作对某些大众文化产品不加辨别的、 缺乏抵抗力的消费者而受到非议。尽管现在人们能以一种理解的眼光来看待“粉 丝”，但其被限定特指大众文化的欣赏者却是事实。需要指出的是，大众文化在 使用中的确具备活跃的意义再生产功能，而且流行文艺也的确包含有别于高雅艺 术的美学旨趣。因此，可以明确，“粉丝”的欣赏和“知音”的欣赏对比，它首 先是一个趣味差异的问题，而不是一个品位高下的问题。④知音精于深度耕犁文本，其文本辨识力自不待言。那粉丝有没有文本辨识 力呢？通过深入粉丝的文化实践，研究者发现，粉丝对于特定文本是存在敏锐的 辨识力的。20 世纪 80 年代，有人用“全庸”之名仿作金庸小说，以图鱼目混珠。 结果读者去芜存菁，终使各式“全庸”尽数淘汰。有趣的是，金庸晚年按“经典” 标准大力修改当年作品，不想费力不讨好，竟遭众多“金迷”抵制。由此可知， 粉丝像知音一样，都具有敏锐的文本辨识力，并忠于自己的文本感受。但粉丝文 本辨识的有趣一面在于，他们会因为极度关注某些文本的细节，而选择性地忽略 其他细节。这种“专攻一点、不计其余”的辨别方式，主观随意性不言自明，与 知音式文艺批评的理性、客观旨趣相去甚远。 ⑤粉丝欣赏要求突破高雅文艺欣赏所规定的“距离”，使欣赏化为广场式的 狂欢。粉丝欣赏的参与性更突出的表现是，他们不会仅仅停留在对小说、影视作 品、歌曲等原作本身的欣赏上，还会进一步消费许多衍生产品，如印有明星头像 的 T 恤、玩偶等等。如此，粉丝将文化工业提供的资源带入其日常生活实践，并 在使用中完成文本意义的重新组装。与此不同，“知音”则更尊重作家的创作意 图或作品主题，他们更像采矿者，努力掘开文本的岩层，提炼出深藏其下的金子 般的创作主旨。 ⑥伴随积极的参与，粉丝的生产力也释放出来了：他们不会停留在文本的消 费上，而是以文化工业产品为资源，创造出数量庞大的、五花八门的新文本，如 网络同人小说、模仿秀及流行音乐粉丝们的翻唱和 MTV 翻拍等，这种新文本有时 会达到与原作不相上下的地步。而“知音”呢，他们的生产力主要表现在分析精 辟的批评文本上，此外很难看到其他类型的新文本。 ⑦由此可见，“知音”和“粉丝”不能相互替代。但是，将“粉丝”与“知 音”并置，能建构一种相互映照的批判视野，使我们可以借此反观二者。二者并 非没有相通之处，那就是不管接受什么类型的作品，都得有以文本辨识为基础的 热爱。如果有了这份热爱，知音与粉丝未必是不能沟通和相互接受的。基于此， 笔者以为可以提倡“知音型粉丝”和“粉丝型知音”，来构建这种相互映照的批 判视野。 1．下列原文内容的理解，不正确的一项是A．“粉丝”对特定文本具有敏锐的辨识力，并忠于自己的文本感受，他们 的辨别方式具有主观随意性。 B．“知音”尊重作家的创作意图或作品主题，精于深度耕犁文本，努力挖 掘文本内涵，提炼出创作主旨。 C．“粉丝”具有强大的生产力，他们能以文化工业产品为资源，创造出的 新文本有的能与原作相媲美。 D．“知音”有意无意地被默认为高雅文艺的欣赏者，知音式文艺批评的旨 趣更理性、客观，因此，比“粉丝”欣赏具有更高的品位。 2．下列对原文论证的相关分析，不准确的一项是 A．文章引用钟子期与俞伯牙的故事，目的是阐述作为“知音”，接受者能 准确把握作品主旨，与创作者在精神层面产生深度契合。 B．文章第②③段分别阐述了“知音”和“粉丝”各自的来历、内涵和大众 的评价，让读者明白两者是不同文艺种类的接受者。 C．为使读者对“知音”和“粉丝”有进一步的认识，文章第④⑤⑥段分别 从文本辨识力、参与方式和文本生产力等方面加以详细阐述。 D．文章层次清晰，结构严谨。多处运用了举例论证，增强了论证效果；形 象贴切的比喻，使论述更加生动透彻。 3．根据原文内容，下列说法正确的一项是 A．“知音”与创作者在生活中有着相互依赖的关系，接受者希望能成“知 音”，创作者希望能有“知音”。 B．粉丝欣赏具有强烈的参与性，与欣赏原作本身相比，他们更注重消费与 明星有关的衍生产品。 C．金庸晚年按“经典”标准大力修改当年作品，可见作为大众文化的“金 庸武侠小说”其审美价值不高。 D．“知音型粉丝”可以将之理解为把“知音”的视角带入大众文化欣赏中， 力求将欣赏的快乐建立在文本辨识的基础上，进而修正那种“专攻一点、不计其 余”、过于随意的辨别方式。 (二)实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。材料一： 总书记 已经给我们提示了发展中医药事业的总思路：中医药健康养生文 化要“创造性转化、创新性发展”。“创造”,是在原有两种或两种以上不同概 念或事物的基础上主观能动地转化成为前所未有的、客观能够认可的概念或事 物;“创新”,是在原有思维模式或行为范式的基础上,推陈出新地发展成为超出 原有思维模式或行为范式的新思维、新理论、新模式、新技术、新材料、新产品。 因此,中医药创新应坚持以下原则: 一是“固本”原则。创新以传承为本,“合抱之木,生于毫末；九层之台,起 于累土”,中医药学的创新不是毁古弃旧、标新立异,更不是空穴来风、无中生有, 而是厚积薄发的必然产物。 二是“强基”原则。创新以需求为基,“明者因时而变，知者随事而制”,创 新要做真正有益于学科发展、人民需求的创造与发明，脱离了实际需求的创新就 是毫无应用价值的“屠龙术”。 三是“守恒”原则。创新,是“知行合一”的持久战。“思贵专一,不容浅尝 者问津；学贵沉潜,不容浮躁者涉猎。”科学研究、继承创新不可能一蹴而就,所 以要创新就必须守得住初心、耐得住寂寞、经得住挫折。创新最需要的是“恒 心”,要像诺贝尔奖得主屠呦呦那样抓住研习中医药典籍获得的灵感,坚持几十 年如一日默默无闻地研究工作,有着百折不挠、深掘精研、不断创造、创新、提 升的意志与精神。 四是“出新”原则。创新以创举为功,“取法于上,仅得为中；取法于中,故 为其下”,要特别加强知识产权保护,高标准、严要求、细落实,才能真正实现创 新。虽然创新非一朝一夕可以成功,但每一个致力创新的中医人都应明志笃行,以 创新高度为追求,开拓进取,填补空白, 实现有品质、有价值、有成就的成功创新。 (摘编自孙光荣《创新：知行合一持久战》) 材料二: 中医诊断学基础表格 四诊 望、闻、问、切 八纲 阴阳、表里、寒热、虚实 辨证 八纲辨证、病因辨证、气血津液辨证、脏腑辨证、经络辨证、六经辨证、卫气营血辨证、三焦辨证 诊断 常见疾病诊断及证候诊断；症状鉴别；病案书写 (摘编自《中医诊断学基础表格总结》) 材料三: 中医药作为我国优秀传统文化的杰出代表,是我国最具有国际竞争力和国家 影响力的学科门类,它为中华民族的繁衍生息作出过不朽的贡献,在现代医学较 为发达的今天,仍然在为维护人类健康发挥着不可替代的作用。在近几年的“非 物质文化遗产热”催生下,中医药作为非物质文化遗产申报工作受到越来越多人 的关注。从非物质文化遗产的定义看,世代相传的中医药,作为社会实践的知识、 技能,是我国文化独特的表现形式之一,无疑是宝贵的文化遗产。国家中医药管理 局于 2006 年成立了中医药申报世界非物质文化遗产委员会、专家组和办公室,组 织开展中医药非物质文化遗产的保护、研究和申报工作。我国在 2008 年 10 月报 送联合国教科文组织“非物质文化遣产代表作”项目中,“中医”是我国上报 35 个项目中的首选项,而且这是决策层认定的“最重要、无需讨论与评审”的“名 列榜首”的选项。可见,从国家层面上对中医药“申遗”是非常重视的。 (摘编自张宗明《中医药文化遗产的保护、继承与发展》) 4．下列内容不符合中医药创新所坚持的原则的一项是(3 分) A．“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。” B．“取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。” C．“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。” D．“上善若水，处下不争；大道至简，淳朴自然。” 5．下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是(3 分) A．习总书记为我国中医药事业发展提示的总思路是中医药健康养生文化要 “创造性转化、创新性发展”,其中中医药创新应坚持四大原则。 B．中医诊断学以四诊、八纲、辨证和诊断为基础,讲究在“望闻问切”的基 础上结合“八纲”对病人进行分析“辨证”,从而做出诊断。 C．中医药申报世界非物质文化遗产工作由国家中医药管理局于 2006 年成立 的申报世界非物质文化遗产委员会负责组织开展。D．国家对中医药“申遗”是非常重视的,“中医”是我国在 2008 年 10 月报 送联合国教科文组织 35 个“非遗代表作”项目的首选项。 6．请结合材料,分析中医药申报世界非物质文化遗产的理由。(6 分) （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。 放价救灾 张爱国 北宋熙宁年间，浙江大旱。朝廷虽然口口声声赈灾救民，但雷声大雨 点小，下拨的救灾粮本就少得可怜，再经过各级官吏的雁过拔毛，到了灾民手里 就几乎可以忽略不计了。为了保命，灾民们到处借债买粮，然而仿佛一夜间，市 场上的粮价就高得离谱。 重灾区越州已有数千人饿死。饥民们涌到府衙前，请求州府救命，平 抑粮价。知府李之诚深知此种情况最易导致民变，于是紧急张贴布告，严令粮价 一律回到灾前水平，严禁粮商私自抬价。饥民们激动得热泪盈眶，奔走相告，然 而等他们再来到市场，所有粮行都关了门，就连大街小巷上那些挑着担子、背着 褡裢卖粮的也一个不见了。 李知府大怒，将府里的大小衙役全派到市场上，监督粮商卖粮。但粮 商们一个个都精得很，多数早已脚底抹油溜得不知去向，剩下没有来得及跑的， 阳奉阴违，百般推诿、拖延。总之，任衙门想尽了办法，饥民们也买不到平价粮。 越州饿死的饥民已过万。朝廷责怪知府李之诚救灾不力，革了他的职， 重新派来一名叫赵知非的知府。赵知府来到越州，摆在面前的是，土黄色的大地 上，除了一具具横七竖八无人掩埋的饿殍散发着一阵阵恶臭外，不见半点生机。大街小巷难闻人声，只有一个个无力逃荒的人或横卧或倚靠路边、墙脚，手里攥 着几枚可怜的铜钱——钱买不到粮，钱就只能是废铜烂铁。 赵知府径直走进府衙，命令市场上监督粮商的衙役立马全数撤回。老 师爷闻声，急忙跪下，颤巍巍地说：“老爷不可啊！老爷有所不知，此月余来， 全府衙役均已遣去，日夜监商限价，然形势尚且如此，若此时撤回，岂不更 甚？” 众官员也急忙跪下，齐声附和。赵知府请起老师爷和众官员：“诸位， 师爷适才所言，可知何故？”众官员你看我，我看你，不知如何回答。“本府赴 任途中已知晓，越州周边府县皆在限价，但状况均与越州一般——饥民无粮可买。 此足可见，限价之举不得要领，甚或南辕北辙！”什么？限价不对？限了都饿死 了人，若不限那还了得？众官员忍不住问道:“大人莫不要放开粮价，任由奸商 抬升，盘剥饥民？”“正是！”赵知府认真地说，“本府正欲放价，随行就 市……”“使不得啊大人，我越州已绵延数千年，望大人开恩，给越州留下几条 命吧……”众官员又一次跪下，哭叫着。“本府所为，诸位自会明白！”赵知府 无心多做解释，下令：“即时起，越州粮价一律放开，官府不得半点干涉！” 赵知府命衙役们带上官府布告火速奔赴周边府县广为张贴，又亲率官 员到越州城大街小巷张贴——他要让远远近近都知道越州粮食新政。布告一出， 那些数日不见人影的粮商们仿佛一下子从地底下冒了出来，一个个笑嘻嘻地打开 粮行。当然，他们也仿佛要将这些天所受的损失一下子捞回来，粮价高得能吓死 人。那些饿得奄奄一息的饥民，虽然骂着官府与奸商狼狈为奸，但还是拿着钱争 相买粮。 粮商们大喜，一面敞开卖粮，一面想尽办法从外地紧急调粮。外地粮 商们也火速加入其中，不辞山路崎岖难行，将粮食源源不断地运进越州，踌躇满 志地要狠赚一把。然而他们万没想到的是，不到一周，越州粮食开始积压，供求 关系发生了大逆转。粮商们乐不起来了：粮食运回去吧，山高路险，来回折腾， 亏本太重，唯有降价销售。一家降价，两家、三家，紧跟着降。一次降价，两次、 三次，不断地降。转眼，越州粮价像跳水一般，从峰顶直落峰谷，并且这个峰谷 还没有底，不断地陷啊陷，直陷得那白花花的米面连个糟糠价都卖不上。更远地 方的粮商还不知情，还在将粮食源源不断地运进越州…… “大人真神人也！”府衙里，众官员围着赵知府感叹，“大人何来此 等妙计？” “诸位过誉！本府之计，一乃深谙商人本性之逐利，但有利，其无不 可为，无不能为。二乃本府相信，放比堵好。天下万事，堵则必致其反。”赵知 府若有所思，“本府提请诸位牢记，官府并非万事皆可为。我等朝中之人，当信 百姓信物理：诸事只要官府放得开，百姓自有解决之道，物理自有解决之 道！” （选自《小说选刊》2016 年第 5 期） 7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．前任知府李之诚救灾时认真负责、遵循民意，严格采取平抑粮价的政策， 结果落得个被革职罢官的下场，小说为我们塑造了一个英雄无用武之地的官吏形 象。 B．赵知非来到越州，将监督粮商的衙役撤回，放开粮价，受到官员反对和 百姓大骂，文章采用欲扬先抑的手法来写，既使情节起伏，又引起读者的阅读兴 趣。 C．“那些数日不见人影的粮商们仿佛一下子从地底下冒了出来，一个个笑 嘻嘻地打开粮行”，文章通过人物的神态描写，生动形象地写出了粮商们逐利的 本性。 D．小说结尾借赵知府之口点明了救灾取得成功的原因，既使上文的谜团得 到破解，又点明主旨，引发读者对“放价救灾”背后原因进行深入思考。 8．小说中赵知府具有怎样的形象特点？请简要概括分析。（6 分） 9．文章主人公是赵知非，开头四段为什么重点写李知府救灾的情况？请结 合文本谈谈你的看法。（6 分） 二、古代诗文阅读(34 分) （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 王梁字君严，渔阳要阳人也。为郡吏，太守彭宠以梁守狐奴令，与盖延、吴 汉俱将兵南及世祖于广阿，拜偏将军。既拔邯郸赐爵关内侯从平河北拜野王令与河内太守寇恂南拒洛阳北守天井关朱鲔等不敢出兵世祖以为梁功及即位，议选大 司空，而《赤伏符》曰“王梁主卫作玄武”，帝以野王卫之所徙，玄武水神之名， 司空水土之官也，于是擢拜梁为大司空，封武强侯。建武二年，与大司马吴汉等 俱击檀乡，有诏军事一属大司马，而梁辄发野王兵，帝以其不奉诏敕，令止在所 县，而梁复以便宜进军。帝以梁前后违命，大怒，遣尚书宗广持节军中斩梁。广 不忍，乃槛车送京师。既至，赦之。月余，以为中郎将，行执金吾事。北守箕关， 击赤眉别校，降之。三年春，转击五校，追至信都、赵国，破之，悉平诸屯聚。 冬，遣使者持节拜梁前将军。四年春，击肥城、文阳，拔之。进与骠骑大将军杜 茂击佼疆、苏茂于楚、沛间，拔大梁、啮桑，而捕虏将军马武、偏将军王霸亦分 道并进，岁余悉平之。五年，从救桃城，破庞萌等，梁战尤力，拜山阳太守，镇 抚新附，将兵如故。数月征入，代欧阳歙为河南尹。梁穿渠引穀水注洛阳城下， 东写巩川，及渠成而水不流。七年，有司劾奏之，梁惭惧，上书乞骸骨。乃下诏 曰：“梁前将兵征伐，众人称贤，故擢典京师。建议开渠，为人兴利，旅力既愆， 迄无成功，百姓怨，谈者欢哗。虽蒙宽宥，犹执谦退，‘君子成人之美’，其以 梁为济南太守。”十三年，增邑，定封阜成侯。十四年，卒官。 (节选自《后汉书•王梁传》) 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A．既拔邯郸∕赐爵关内侯∕从平河北∕拜野王令∕与河内太守寇恂南拒洛 阳北∕守天井关∕朱鲔等不敢出兵∕世祖以为梁功∕ B．既拔邯郸∕赐爵关内侯∕从平河北∕拜野王令∕与河内太守寇恂南拒洛 阳∕北守天井关∕朱鲔等不敢出兵∕世祖以为梁功∕ C．既拔邯郸∕赐爵关内侯∕从平河北∕拜野王∕令与河内太守寇恂南拒洛 阳北∕守天井关∕朱鲔等不敢出兵∕世祖以为梁功∕ D．既拔邯郸∕赐爵关内侯∕从平河北∕拜野王∕令与河内太守寇恂南拒洛 阳∕北守天井关∕朱鲔等不敢出兵∕世祖以为梁功∕ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)A．大司马，汉武帝罢太尉置大司马，东汉初大司马为三公之首，掌管军事。 B．节，旄节，也叫符节，以竹为竿，上缀牦牛尾，古代使者出使时用作凭 证。 C．乞骸骨，官吏请求退职的说法，表示请求退职的还有“移病”“致仕”“下 车”等。 D．邑，旧时县的别称，古代帝王赐给诸侯、有功之臣的领地或食邑。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A．王梁战功卓著，被人称赞。他先后守箕关，击赤眉别校，拔肥城、文阳、 大梁、啮桑等，可谓战无不胜，得到众人称赞。 B．王梁备受信赖，职位显赫。他因战功，先后被授予大司空、中郎将、济 南太守等职务，被赐予关内侯、阜成侯等爵位。 C．王梁行事武断，受到惩罚。他与大司马吴汉共同进击檀乡时，不听皇帝 诏命，两次私自用兵，惹怒皇帝，险被处死。 D．王梁为民兴利，深受其累。他任河南尹时，想要开渠为百姓谋利，却没 有成功，被有关官员弹劾，于是惭愧上书请求辞职。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)广不忍，乃槛车送京师。既至，赦之。月余，以为中郎将，行执金吾事。 (2)梁穿渠引穀水注洛阳城下，东写巩川，及渠成而水不流。 （二）阅读下面这首诗，完成 14～15 题。 送裴判官自贼中再归河阳幕府 岑参 东郊未解围，忠义似君稀。 误落胡尘里，能持汉节归。 卷帘山对酒，上马雪沾衣。 却向嫖姚幕，翩翩去若飞。 [注]安史之乱期间，裴判官在洛阳落入叛军手中，出逃后，欲重归河阳 幕府。嫖姚：指汉代名将霍去病，曾任嫖姚校尉。14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3 分） A．本诗从国难起笔，感慨局势艰危，而朝中却罕有忠义报国如裴判官之辈。 B．“胡尘”借指叛军攻势凶猛，此处突出了裴判官落入敌军时的危急形势。 C．用苏武持节归汉的典故，赞扬裴判官主动请缨出使，深入敌营不辱使命。 D．全诗洋溢着守节不移、忠义报国的沸腾热血，读来慷慨豪壮，感奋人心。 15．本诗颈联描绘了怎样的画面？这样写有什么用意？请结合全诗简要分析。 （6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）荀子在《劝学》中用木材的直与曲来阐明人们要接受约束并不断学习 的道理，接着又用假设的语气“____________” 木材也不会再挺直，而木材不 会再挺直的原因是“____________”。 （2）屈原用“香草美人”象征理想，抒发政治感慨。苏轼《赤壁赋》中 “____________，____________”两句也运用了类似的写法。 （3）《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的句子是“____________”； 描写沙漠冰封景象的句子是“____________”。 三、语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 （① ）。能不能打好、打赢这场疫情防控的人民战争、总体 战、阻击战，是对各级党组织和党员、干部的重大考验。各级党组织要认真履行 领导责任，特别是抓落实的职责，把党中央各项决策部署抓实抓细抓落地，让党 旗在疫情防控斗争第一线高高飘扬。 我们的干部政治上过不过得硬，就要看关键时刻靠得住。总体看，在抗疫斗 争中我们的干部是好的，是经受住考验的，但也有少数干部队伍表现不佳甚至很 差。有的不敢担当、不愿负责， ，什么都等上面部署，不推就不动；有的疲疲沓沓、拖拖拉拉，情况弄不清、工作没思路；有的敷衍应付、作风 飘浮，工作抓而不细、抓而不实，仍然在搞形式主义、官僚主义；有的百般推脱、 左躲右闪，甚至临阵脱逃。这些都是对党对人民极端不负责任的，决不能容忍！ 必须坚决纠正！ （② ）。在统筹推进疫情防控和经济社会发展工作中， 各级干部特别是领导干部必须增强 ，拿出战胜一切敌人而不被任何 敌人所屈服的大无畏革命气魄，勇当先锋，敢打头阵，用行动展现共产党人政治 本色；必须增强 ，把初心落在行动上、把使命担在肩膀上，在其位 谋其政，在其职尽其责，主动担当、积极作为；必须增强 ，当好人 民群众贴心人，及时解决群众所急所忧所思所盼；必须增强 ，对 风险因素要有底线思维，对解决问题要一抓到底，一时一刻不放松，一丝一毫不 马虎，直至取得最后胜利。 17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分) A．左顾右盼 必赢之心 使命意识仁义之心 缜密之心 B．瞻前顾后 坚定之心 担当之心怜悯之心 匹夫之心 C．投鼠忌器 必胜信念 责任意识爱民思想 周密之心 D．畏首畏尾 必胜之心 责任之心 仁爱之心谨慎之心 18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分) A．我们的干部政治上过不过得硬，就要看关键时刻靠得住。总体看，在抗 疫斗争中我们的干部队伍是好的，是经受住考验的，但也有少数干部表现不佳甚 至很差。。 B．干部政治上过不过得硬，就要看关键时刻靠不靠得住。总体看，在抗疫 斗争中我们的干部是好的，是经受住考验的，但也有少数干部队伍表现不佳甚至 很差。 C．我们的干部政治上过不过得硬，就要看关键时刻靠不靠得住。总体看， 在抗疫斗争中我们的干部是好的，是经受住考验的，但也有少数干部表现不佳甚 至很差。D．干部政治上过不过得硬，就要看关键时刻靠不靠得住。总体看，在抗疫 斗争中我们的干部队伍是好的，是经受住考验的，但也有少数干部表现不佳甚至 很差。 19．下列在文中两个括号内补写的语句，依次最恰当的一项是(3 分) A．①位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺；②危难关头豁得出来、关键时刻 冲得上去，这才是真正的共产党人。 B．①勇夫安识义，智者必怀仁；②危难关头冲得上去、关键时刻豁得出来， 才是真正的共产党人。 C．①疾风知劲草，板荡识诚臣；②关键时刻冲得上去、危难关头豁得出来， 才是真正的共产党人。 D．①苟利国家生死以,岂因祸福避趋之；②关键时刻冲在前头、危难关头不 顾生死，这才是真正的共产党人。 20．阅读下面的文字，完成下面小题。(5 分) 筷子，不光是我们每一个中国人常用的餐具，它还是中国人表达情感 的重要工具。如送朋友，寓意“平等友爱、和睦相处”。请根据筷子的外形、功 用等特点分别写出筷子“送新婚夫妇”“送合作伙伴”的寓意并说明理由。 （1）送新婚夫妇 寓意： 理由： （2）送合作伙伴 寓意： 理由： 21．读下面这首题为“梦想”的小诗，仔细揣摩内容与句式，填写出其中空 缺的句子。(6 分) 梦想是一缕阳光，① ；梦想是一阵春风，复苏你蛰伏的 灵魂；② ，洗净你心中的铅华。梦想，她是旅途不灭的明灯，有了她，才有了迷茫征程上的方向；梦想，她是沙漠永恒的绿洲，有了她， ③ 。 四、写作（60 分） 22．阅读下面材料根据要求作文 ①2015 年初，也门内战爆发，安全形势急剧恶化。美英法德等十多个国家 关闭使馆，要求各国公民自行回家。但中国选择派出中国海军护卫舰接中国公民 回家。一句“中国人到这边来！”一艘飘扬着五星红旗的中国军舰，让多少人热 泪眶。 ②2016 年，新西兰南岛地震，来自世界各国的 1000 多名游客被困，其中有 125 名中国人。得到消息后，中国领事馆第一时间启动了撤离计划。租下了所有 可用的直升机，把中国人全部安全撤离。那天，新西兰满天都是中国救援的飞机。 手持中国护照的中国人在全世界人民的羡慕中，第一时间离开了那座孤城。 ③2018 年，日本遭遇 25 年来最强台风。房屋倒塌地动山摇, 5000 多人被困 机场，其中有 1044 个中国人。人心惶惶，焦虑绝望的时刻，中国领事馆第一时 间组织了 15 辆大巴车来接人。其他国家的人还在排着遥遥无期的长队等待救援, 而中国人先走一步。这强大的国力，稳稳撑起了国人的幸福和安全。 ④近期，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动人心。每天都在增加的确诊病例 数、死亡人数，直观显示了疫情防控形势之严峻。根据 习 近 平 总 书 记 作 出的重要指示，党中央成立应对疫 情工作领导小组，我们有理由相信，中国一定能打贏疫情防控战。 对以上内容，你有怎样的感触和思考?请结合材料内容，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭， 不少于 800 字。 2020 届高三第二次模拟语文试题参考答案及评分标准 选择题，每题 3 分 1．D（根据“因此，可以明确，‘粉丝’的欣赏和‘知音’的欣赏对比，它 首先是一个趣味差异的问题，而不是一个品位高下的问题”可知，“比‘粉丝’ 欣赏具有更高的品味”错误。）2．A（分析不全面，目的应该是阐述“知音”内涵的两个方面：“一是接受 者能准确把握、朗读出作品的主旨，从而经由作品、接受者与创作者在精神层面 产生深度契合；二是以作品理解为基础，创作者与接受者形成相互依赖、相互需 要乃至相互尊重的关系”） 3．D（A“知音”与创作者相互依赖的关系不是“生活中”的。B 曲解文意， “他们更加注重消费与明星有关的衍生产品”错，原文是“他们不会仅仅停留在 对小说、影视作品、歌曲等原作本身的欣赏上，还会进一步消费许多衍生产 品”，并没有在程度上进行比较。C“审美价值不高”错误，可以据“流行文艺 也的确包含有别于高雅艺术的美学旨趣”来判断。） 4．D（A.符合“固本”原则；B. 符合“出新”原则。C.“人心惟危,道心惟 微;惟精惟一,允执厥中”,表达的“惟精惟一”与文中的“思贵专一,不容浅尝者 问津；学贵沉潜,不躁者涉猎”内涵一致,符合中医药创新的“守恒”原则；D. 于文无据；） 5．C（原文是“国家中医药管理局于 2006 年成立了中医药申报世界非物质 文化遗产委员会、专家组办公室,组织开展中医药非物质文化遗产的保护研究和 申报工作。） 6．(6 分，每条 2 分)①具有代表性：中医药作为我国优秀传统文化的杰出 代表，是我国最具有国际竟争力和国家影响力的学科门类。②具有实际贡献：为 中华民族的繁衍生息做出巨大贡献，现在仍然起着不可代替的作用。③是我国文 化独特的表现形式之一：从非物质文化遗产的定义看，世代相传的中医药，作为 社会实践的知识、技能是我国文化独特的表现形式之一。 7.A“塑造了一个英雄无用武之地的官吏形象”分析有失偏颇，从文本看， 李知府虽一心为民，积极救灾，但由于不懂物理，不得其法，最终导致救灾失败。 8．(6 分，每条 2 分)①做事决断、雷厉风行。在越州上任之初，不顾属下 官员的阻拦，强力推行自己的救灾政令。②善于思考，做事讲究方法，能抓住问 题的关键。针对严重的灾情、不利的形势，从越州与周边府县的实际情况中找到 矛盾的症结点，解决问题。③具有大智慧，深谙商人经营与为官治民之道。对商 人逐利的本性有清醒的认识，更懂得物理之道。9．(6 分，每条 2 分)①介绍了故事发生的相关背景，为主要人物出场提供 了典型的社会环境。②勤政爱民的李知府救灾不力，落得革职下场，为下文赵知 府救灾作了铺垫，埋下伏笔。③李知府平抑粮价受到百姓、官员肯定，结果饿死 的饥民过万，这与下文赵知府的做法和收到的成效形成鲜明对比，激发读者思考， 有助于主旨的表达。（答人物形象也可酌情给分） 10．解析：选 B。“野王令”是官职名，中间不应断开，据此排除 C、D 两 项；“北守天井关”和“南拒洛阳”结构对称，所以“北守天井关”中间不应断 开，据此排除 A 项。 11．解析：选 C。官吏初到任为“下车”。 12．解析：选 B。“他因战功，先后被授予大司空、中郎将、济南太守等职 务”错误，从原文看，王梁被授予中郎将的原因无从得知，而被授予“济南太守” 不是因为战功，而是王梁因修水渠不成功一事辞职，皇帝将他调任济南太守。 13．(1)宗广不忍心，就用囚车将王梁送到京师。到京后，皇帝赦免了他。 一个多月之后，又任命他为中郎将，兼摄执金吾的事务。（全句大意 3 分；“以 为”翻译为“任命”1 分；“行”翻译为“兼任、兼摄”1 分。） (2)王梁开挖水渠引穀水流到洛阳城下，向东流进巩川，等到水渠挖好后但 水没有流通（全句大意 3 分；“穿”翻译为“开挖”1 分；“东写”翻译为“向 东流进”1 分。“写”通“泻”。） 【参考译文】 王梁字君严，是渔阳要阳人。做郡吏，太守彭宠任用王梁暂时署理狐奴县令， 与盖延、吴汉一起率兵南下在广阿追上世祖，被任命为偏将军。攻克邯郸后，赐 爵位关内侯。跟从(世祖)平定河北，被任命为野王县令，和河内太守寇恂一齐南 拒洛阳，北守天井关，朱鲔等人不敢出兵，世祖把这看成王梁的功劳。等到世祖 即位，商议选大司空，而《赤伏符》中说“王梁掌管卫地做玄武”，皇帝因为野 王是卫国的迁徙地，玄武是水神的名字，司空是管水土的官，于是提拔授任王梁 做大司空，封武强侯。建武二年，(王梁)和大司马吴汉等一起攻打檀乡，皇帝有 诏令军事一律归属大司马，而王梁擅自发动野王的部队，皇帝认为他不遵循诏令， 命令他留在本县，而王梁又因形势有利而进军。皇帝因为王梁前后两次违抗命令， 非常愤怒，派遣尚书宗广拿符节到军中斩杀王梁。宗广不忍心，就用囚车将王梁送到京师。到京后，皇帝赦免了他。一个多月之后，又任命他为中郎将，兼摄执 金吾的事务。在北面把守箕关，攻打赤眉别校，迫使他们投降。建武三年春，转 而攻击五校，追到信都、赵国，打败敌人，所有屯聚的军队都被平定。这年冬， 皇帝派遣使者持符节任命王梁为前将军。建武四年春，王梁攻打肥城、文阳，都 攻下了。进兵与骠骑大将军杜茂在楚、沛之间攻打佼疆、苏茂，攻克大梁、啮桑， 而捕虏将军马武、偏将军王霸也分道并进，一年多全都平定了。建武五年，跟从 皇帝援救桃城，打败庞萌等，王梁战斗尤其有功劳，被任命为山阳太守，镇守抚 慰新归附的人，率领军队一如过去。几个月后征召入京，代替欧阳歙为河南尹。 王梁开挖水渠引穀水流到洛阳城下，向东流进巩川，等到水渠挖好后但水没有流 通。建武七年，有关官员弹劾他，王梁惭愧恐惧，上书请求告老辞官。皇帝于是 下诏书说：“王梁以前率兵征伐，众人称赞他很贤能，所以提拔他主管京城。建 议开渠，为民兴利，已经用尽力量，终没有成功，百姓埋怨，谈论者喧闹。虽然 受到宽恕，还是执意谦虚退让，‘君子成人之美’，任命王梁为济南太守。”建 武十三年，增加封邑，定封为阜成侯。十四年，去世于官任上。 14．C 。“主动请缨出使，深人敌营不辱使命”错误，诗中有“误落胡尘 里”，注释也有“在洛阳落入叛军手中”； 15．(6 分，每条 2 分) (1)颈联描写了裴判官行前与诗人卷帘望山，举杯痛 饮，别时不顾风雪，策马奔驰的画面。（2 分）(2)这样写渲染了裴判官出行时 环境的恶劣，（2 分）烘托了裴判官归心迫切、急于重返前线杀贼的爱国者形象。 (2 分) （每答出一点给 2 分，意思答对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌 情给分。） 16.（6 分，每空 1 分，有错别字不得分。） (1). 虽有槁暴 (2). 輮使之然也 (3). 渺渺兮予怀 (4). 望美 人兮，天一方 (5). 千树万树梨花开 (6). 瀚海阑干百丈冰 17．D（根据上下文的内容、词语搭配去考虑；A、B、C 没有考虑全段的整 体性。） 18．D（A 犯了逻辑上“二对一”错误；B、C“少数干部队伍”说法“不合 事理”）} 19．C（A“位卑”不符合下文内容；B“勇夫”“智者”不符合下文内容； D“从在前头”、 “不顾生死”不如 C 句中的“冲得上去”、“豁得出来”工 对。） 20．（5 分）寓意 4 分，每条 2 分；理由 1 分，每条 0.5 分，酌情给分。 （1）送新婚夫妇，寓意“筷子筷子，快生贵子”。理由：“筷子”谐音“快 子”，送新人有早生贵子之意。或寓意“成双成对，不离不弃”，理由：筷子外 形成双成对。 （2）送合作伙伴，寓意“互利双赢，不可缺一”。理由：使用筷子必须同 时使用两根，才能成功夹起菜肴。 21．（6 分）每空 2 分。 (1). ①驱散你前行的阴霾 (2). ②梦想是一泓清泉 (3). ③才有了 绝望人生中的希望。 解析：本题考查语言表达鲜明、生动、连贯等能力。具体考查仿写的能力。 解答此类题目，注意内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字 数要相等或大致相等。本题中心词是“梦想”，内容要与之相关；①空前的比喻 是“一缕阳光”，填写内容要与“阳光”协调；②空后是“洗净你心中的铅 华”，根据“洗净”，可知应填写“清泉”之类；③空据“沙漠”“绿洲”可知 应填写“希望”之类。 22．作文（60 分） 这是一道开放性写作题，立意角度很多，只要符合材料旨意的立意，能自圆 其说，均可。 立意角度参考提示： 一、从材料国家对公民救援角度看，国家富强与个人命运的关系；大河有水 小河满。 欲富而家，先富而国。（韩非子） 二、从材料“中国政府救援中国公民、救助人民、撑起了国人的幸福和安全” 等事实告诉我们要爱自己的祖国，要为中国富强奋斗，等等； 三、从“中国开始富强了，中国梦要实现了”，可以谈，民族自豪感、自信 力等；参考立意：①暖心聚力，共克时艰；②心系家国，成就辉煌；③万众一心， 攻坚克难；④以梦想的名义，在春天集结；其他符合材料旨意的立意，能自圆其 说，均可。 评分标准：参照 2019 年全国 2 卷的评分标准。