南康区 2019-2020 学年第二学期线上教学检测试卷
高二语文
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字,完成 1～3 题。
“人类命运共同体”理念是中国特色大国外交思想的重要内容。那么,它的特
色究竟“特”在哪里?我们究竟应该如何认识其思想文化本源?
客观地说,世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共、共同体、世界主
义的政治思想,例如西方基督教世界秩序及西方永久和平论、印度思想中的“不
害”、伊斯兰世界“天下一家”、中国古代的“天下大同”等观念。总的来说,早期
这些共同体观念解决的只是内部秩序问题,还没有很好地解决不同文明之间如何
共生共处的问题。其中,历史上不少共同体思想还受到二元对立世界观的局限,它
们所强调构建的共同体是以一个假想或现实的敌人为目标的,这种思想很容易导
致世界陷入对抗之中。事实上,直到今天,这种思想还在影响着个别大国的外交政
策,值得我们去辨别和防范。
我们倡导的“人类命运共同体”,其思想文化本源来自传统和现代两部分。所
谓传统,中国古代有丰富的中外秩序资源,在当时地理所及的范围内,形成了一套
处理中外关系的思想和实践做法,这套思想和做法在今天需要创造性转化。所谓现
代,“打造人类命运共同体”还需要从马克思主义中寻找本源。马克思主义关于社
会共同体和人类解放的思想中,包含着国际主义以及很多“人类命运与共”的资源。
马克思主义政治经济学中关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改
造的论述等,都是我们理解“人类命运共同体”的重要思想本源。同时,这些思想
也是“人类命运共同体”理念从学理上区别于既往及现在流行的一些共同体理论
如各种带有宗教色彩的联盟、大西洋共同体、“民主”价值观联盟等的重要依据。
以往绝大多数国际秩序思想和实践,要么服务于强者,要么用来结成一个国家联盟以反对另一个国家联盟,要么是一种宗教秩序的外在表现。马克思主义政治经
济学思想中蕴含的“人类命运共同体”理念与它们的区别在于,其并不是从排他性
国家联盟的角度来狭隘地理解共同体,而是从世界范围不平等经济秩序的变革、大
多数人实现自身解放从而结成联盟的高度来理解共同体。
值得一提的是,我们今天倡导的“人类命运共同体”,并不否定其他文明中关
于人类合作的合理的思想资源。“人类命运共同体”是一个开放的概念,不同的思
想文化都可以从中找到适合自己理解的位置。这个概念将随着全球人、财、物、
智互联互通的发展,拥有越来越大的世界基础,具有较广泛的心理认同和感召力量。
我们说建设人类命运共同体,并不意味着当今世界就是一片祥和了。建设人类
命运共同体的目标,一定是在不断解决矛盾的过程中逐步实现的。当前,国际关系
中的矛盾、阻碍构建人类命运共同体的因素仍然广泛存在。维护和平的综合力量
与进行战争的力量之间的对比,大多数国家及其人民要求发展的愿望与国际经济
秩序不平等现实之间的矛盾,等等,这些对抗的矛盾因素都是构建人类命运共同体
进程中需要解决的问题和难题。
“打造人类命运共同体”反映了一个开放进取的中国,将自身命运和前途同世
界命运和前途紧密联系在一起的一种自我定位。中国倡导建设人类命运共同体,也
是在呼吁世界团结起来,共同克服当前面临的困难。
(选自“中国社会科学网”,有删改)
1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是（3 分）
A.“人类命运共同体”不仅要解决华夏文明内部秩序问题,还要解决不同文明之间
如何共生共处的问题。
B. 直到今天,以一个敌人为目标构建共同体的思想还在影响着大国间的外交政策,
这值得辨别和警惕。
C.马克思主义中包含着“打造人类命运共同体”的资源,即马克思政治经济学中关
于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述。
D. 作为一个开放的概念,“人类命运共同体”不排斥其他文明,不同的思想文化都
可以从中找到适合理解自己的位置。
2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是（3 分）
A.开头便提出“人类命运共同体”理念是中国特色大国外交思想的重要内容,自然地引出了下文对其特色和思想文化本源的分析。
B. 文章在论述过程中反复提到其他的共同体观念和国际秩序思想,目的是通过对
比突出“人类命运共同体”的优越性,令人更易理解和接受。
C. 本文重在论述“人类命运共同体”拥有强大的世界基础、广泛的心理认同和感
召力量,并顺势提出了实现这一理念的基本途径。
D.文末强调当今世界充满矛盾和冲突,意在表明构建“人类命运共同体”的道路并
非一帆风顺,需要克服很多困难,任重而道远。
3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是（3 分）
A. 主要文明地区的政治文化中都有命运与共的政治思想,但它们解决的只是内部
秩序问题,且受到二元对立世界观的局限。
B. 中国古代有丰富的中外秩序资源,有一套处理中外关系的思想和实践做法,这是
人类命运共同体的传统本源。
C.建设“人类命运共同体”是全世界负责任的大国的共同目标,这一理想终将在不
断解决矛盾的过程中逐步实现。
D.今天中国倡导的“人类命运共同体”,并不否定其他文明中关于人类合作的合理
的思想资源,但具有新意义。
（二）论述类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字,完成 4～6 题。
材料一
2018 年 1 月 2 日,支付宝发布 2017 年全民账单。数据显示,去年全国 2.2 亿支
付宝用户移动支付占比为 82%。据统计,2017 年,全国超过 30 个城市的公交、地铁
先后支持支付宝;2 亿多市民通过支付宝城市服务“窗口”共办理社保、交通、民
政等 12 大类 100 多种服务；4 000 多万户小商家利用二维码贴纸实现收银数字化。
移动支付城镇市场空间广阔。县城的移动支付用户占比为 3.6%,省会城市占比为
3.0%,农村地区占比为 1.0%。
(摘编自新华网 2018 年 1 月 3 日报道)
材料二
2014 一 2020 年中国移动支付用户规模及同比增长走势
材料三
所谓的条码支付,是指银行或支付机构应用条码技术,实现收款人、付款人之
间货币资金转移的业务活动。
出门打车,掏出手机扫一扫车上的二维码,轻松支付车费；下馆子吃饭,手机上
的二维码被收银员扫码枪扫了后,立马买单走人……扫码支付手段,已经飞入寻常
百姓家。
近年来条码支付业务快速发展,在小额、便民支付领域显现出门槛低、使用便
捷的优势,市场份额持续增长,成为移动支付发展的重要体现形式。同时,条码支付
的技术实现方式和业务风险相对传统银行卡支付具有其特殊性,部分市场机构在
业务开展中也存在扰乱公平竞争秩序、支付风险防范不到位等问题。
为鼓励并规范金融创新,促进条码支付健康可持续发展,中国人民银行近日印
发了《条码支付业务规范(试行)》,并配套印发《条码支付安全技术规范(试行)》
《条码支付受理终端技术规范(试行)》,自 2018 年 4 月 1 日起实施。
(摘编自新浪网 2017 年 12 月 28 日报道)
材料四
据介绍,我们进行扫码支付时,手机或者商户的收银机每次生成的条码都是不
同的,对于这种动态条码支付,人民银行规定,采用两种有效方式进行验证,其中包
括数字证书或电子签名的,可以自主约定每天的累计交易限额;采用两种有效方式
进行验证,但其中不包括数字证书或电子签名的,同一个客户单日累计交易金额不
应超过 5000 元；采用一种有效方式进行验证的,同一个客户单日累计交易金额不
应超过 1000 元。而对静态条码支付,也就是我们常见的商户贴在墙上或者打印好的二维码支
付,无论采取什么交易验证方式,同一个客户单日累计交易金额都不能超过 500 元。
若个人客户需更多条码支付额度,可采用包括数字证书或电子签名的方式对交易
进行验证。
在不少移动支付用户看来,国家出台针对二维码支付的相关管理规范,在对日
常使用影响降到最低的情况下大大提升了移动支付的安全性,无疑是一件从用户
角度出发的“大好事”。
(摘编自《南方日报》2018 年 1 月 4 日报道)
4. 下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是（3 分）
A. 据材料一可知,移动支付在大众中应用广泛,市民坐在家中也能享受多种便利服
务。
B. 据材料二可知,从移动支付用户同比增长走势来看,2020 年将是 2015 年的两倍
多。
C. 条码支付在促进移动支付普及发展的同时,出现了扰乱市场公平竞争秩序的现
象。
D. 新规无疑让条码支付更安全了,但对于部分消费的支付模式将会有一定的影响。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是（3 分）
A. 根据材料二图表中移动支付用户规模及同比增长走势可知,随着移动支付的逐
渐普及和应用场景拓展,预计移动支付交易规模将持续稳定增长。
B.近年来,移动支付的方式已悄然涉及城乡居民生活的方方面面。移动支付与以往
新事物的发展局面一样,在我国表现出巨大的城乡差异。
C. 新要求实施后,如果在饭店里吃了顿 600 元的大餐,消费者可以扫饭店的静态条
码付款,也可以让收银员扫消费者手机上生成的动态条码。
D.央行《条码支付业务规范(试行)》对扫码支付进行限额管理,采用动态条码支付
时,同一个客户单日累计交易金额都不能超过 500 元。
6. 根据上述材料,联系现实,请概括说明移动支付带来的便利。
（6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字,完成 7～9 题。
志摩在回忆里
郁达夫
大约是在宣统二年的春季,我离开故乡的小市,转入当时的杭府中学读书,当
时的我是初出茅庐的一个十四岁未满的乡下少年,突然间闯入了省府的中心,周围
万事看起来都觉得新异怕人。所以在宿舍里,在课堂上,我只是诚惶诚恐,战战兢兢,
同蜗牛似地蜷伏着,连头都不敢伸出壳来。但是同我的这一种畏缩态度正相反的,
在同一级同一宿舍里,却有两位奇人在跳跃活动。
一个是身体生得很小,而脸面却是很长,头也生得特别大的小孩子。还有一个
日夜和他在一块,他们俩最爱做种种淘气的把戏,为同学中间的爱戴集中点。他们
俩,无论在课堂上或在宿舍里,总在交头接耳地密谈着,高笑着,跳来跳去,和这个
那个闹闹,结果却终于会出其不意地做出一件很轻快很可笑很奇特的事情来吸引
大家的注意的。而尤其使我惊异的,是那个头大尾巴小,戴着金边近视眼镜的顽皮
小孩,平时那样的不用功,那样的爱看小说——他平时拿在手里的总是一卷有光纸
上印着石印细字的小本子——而考 起来或作起文来却总是分数得的最多的一个。
从此之后,一别十余年,我和这两位奇人终于没有遇到的机会。
民国十三四年之交,我忽而在石虎胡同的松坡图书馆里遇见了志摩。他的那种
轻快磊落的态度,还是和孩时一样,不过因为历尽了欧美的游程之故,无形中已经
锻炼成了一个长于社交的人了。笑起来的时候,可还是同十几年前的那个顽皮小孩
一色无二。
从这年后,和他就时时往来,差不多每礼拜要见好几次面。他的善于座谈,敏于
交际,长于吟诗的种种美德,自然而然地使他成了一个社交的中心。当时的文人学
者,达官丽姝,以及中学时候的倒霉同学,不论长幼,不分贵贱,都在他的客座上可
以看得到。不管你是如何心神不快的时候,只教经他用了他那种浊中带清的洪亮的
声音一问,你就自然会把一切的心事丢开,被他的那种快乐的光耀同化了过去。
其后他又去欧洲,去印度,交游之广,从中国的社交中心扩大而成为国际的。于是美丽宏博的诗句和清新绝俗的散文,也一年年的积多了起来。一九二七年的革命
之后,北京变了北平,当时的许多中间阶级者就四散成了秋后的落叶。在这一种状
态之下,有一天在上海的街头,我又忽而遇见志摩,“喂,这几年来你躲在什么地
方?”
兜头的一喝,听起来仍旧是他那一种洪亮快活的声气。在路上略谈了片刻,一
同到了他的寓里坐了一会,他就拉我一道到了大赉公司的轮船码头。因为午前他刚
接到了无线电报,诗人太果尔①回印度的船系定在午后五时左右靠岸,他是要上船
去看看这老诗人的病状的。
当船还没有靠岸,他在码头上的寒风里立着——这时候似乎已经是秋季了
——静静地呆呆地对我说:“诗人老去,又遭了新时代的摈斥,他老人家的悲哀,正
是孔子的悲哀。”
因为太果尔这一回是新从美国日本去讲演回来,在日本在美国都受了一部分
新人的排斥,所以心里是不十分快活的；并且又因年老之故,在路上更染了一场重
病。志摩对我说这几句话的时候,双眼呆看着远处,脸色变得青灰,声音也特别的低。
我和志摩来往了这许多年,在他脸上看出悲哀的表情来的事情,这实在是最初也便
是最后的一次。从这一回之后,两人又同在北京的时候一样,时时来往了。可是一
则因为我的疏懒无聊,二则因为他跑来跑去的教书忙,这一两年间,和他聚谈时候
也并不多。今年的暑假后,他于去北平之先曾大宴了三日客。在他遇难之前,从北
平飞回来的第二天晚上,我也偶然的,真真是偶然的,闯到了他的寓里。
那一天晚上,因为有许多朋友会聚在那里的缘故,谈谈说说,竟说到了十二点
过。临走的时候,还约好了第二天晚上的后会才兹分散。但第二天我没有去,于是
就永久失去了见他的机会了。男人之中,有两种人最可以羡慕。一种是像高尔基一
样,活到了六七十岁,而能写许多有声有色的回忆文的老寿星,其他的一种是如叶
赛宁一样的光芒还没有吐尽的天才夭折者。前者可以写许多文学史上所不载的文
坛起伏的经历,他个人就是一部纵的文学史。后者则可以要求每个同时代的文人都
写一篇吊他哀他或评他骂他的文字,而成一部横的放大的文苑传。
现在志摩是死了,但是他的诗文是不死的,他的音容状貌可也是不死的,除非
要等到认识他的人老老少少一个个都死完的时候为止。
一九三一年十二月十一日【注】① 太果尔:指印度诗人泰戈尔。
7. 下列对原文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3 分）
A. 文章从作者在杭府中学读书时徐志摩给自己留下的深刻印象写起,通过写自己
的畏缩,在对比中突出志摩的形象。
B. 徐志摩出国游历,结识了太果尔等诗人,既扩大了社交圈,也为诗文创作创造了
条件,他的创作进入了成熟期。
C. 徐志摩探望诗人太果尔,一方面对文坛前辈身体的担忧,另一方面也流露出了他
对太果尔被时代和社会排斥感到悲哀和无奈。
D.作者为他偶然的与徐志摩的会谈而欣慰,也为后来的未赴约感到长久的悲哀。在
作者心目中,他不仅是文人,也是友人。
8. 请结合全文,简要概括徐志摩的形象特点。（6 分）
9. 简析最后一段的含意及表达效果。（6 分）
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 10—13 题。
江翰，字吉安，会稽人。父桓，邠州知州。翰登嘉靖二十三年进士，除徽州
推官，擢礼科给事中。
时大学士严嵩擅政。大同总兵官周尚文卒，请恤典，严嵩格不予。翰言：“尚
文为将，忠义自许。曹家庄之役，奇功也，宜赠封爵延子孙。他如董旸、江瀚，
力抗强敌，继之以死。虽已庙祀，宜赐祭，以彰死事忠。今当事之臣，任意予夺，
忠勤反捐弃，何以鼓士气，激军心？”疏奏，嵩大恚，激帝怒，下吏部都察院议。
闻渊、屠侨等言翰无他肠，唯疏狂当治。帝愈怒，夺渊、侨俸，下翰诏狱。已，刑部坐翰奏事不实，输赎还职。特命杖于廷，仍锢诏狱。时翰入谏垣①未半岁也。
逾年，俺答②薄都城。司业赵贞吉以请宽翰得罪，自是无敢言者。
翰系久，衣食屡绝，惟日读《周易》为疏解。后同邑江练劾嵩，嵩疑与翰同
族为报复，令狱吏械其手足。徐阶劝，得免。迨嵩去位，翰在狱十六年矣，妻张
氏上书言：“臣夫家有老亲，年八十有九，衰病侵寻，朝不计夕。往臣因翰无子，
为置妾潘氏。比至京师，翰已系狱，潘矢志不他适。乃相与寄居旅舍，纺织以供
夫衣食。岁月积深，凄楚万状。欲归奉舅③，则夫之饘粥无资。欲留养夫，则舅又
旦暮待尽。辗转思维，进退无策。臣愿代夫系狱，令夫得送父终年，仍还赴系，
实陛下莫大之德也。”法司亦为请，帝终不许。
帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃长系以困之。而日令狱卒奏其语言
食息，谓之监帖。或无所得，虽谐语亦以闻。一日，鹊噪于翰前，翰谩曰：“岂
有喜及罪人耶？”卒以奏，帝心动。会户部司务何以尚疏救主事海瑞，帝大怒，
杖之，锢诏狱，而释翰还其家。
翰还父已前卒翰枕块饮水佯狂自废甫两月世宗崩穆宗嗣位起故官不赴。丧除，
召为都给事中。旋擢南京右通政。复辞疾。布衣蔬食，终老于家。翰系狱凡十八
年，比出，竟无子。
（《明史》列传第九十七）
注：①谏垣：指谏官官署，即专职进谏官吏的办公场所。
②俺答：明朝时的蒙古土默特部落。
③舅：古义指丈夫的父亲。
10. 对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（3 分）
A.“时大学士严嵩擅政”中的“擅政”是“擅长政事”的意思。
B.“司业赵贞吉以请宽翰得罪”中的“得罪”应理解为“获罪”。
C.“除徽州推官”和“丧除，召为都给事中”两句中的“除”意思相同。
D.“衰病侵寻”中的“侵寻”应解释为“侵扰、折磨”。
11. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A. 翰还/父已前/卒翰枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官不赴
B. 翰还/父已前卒/翰枕块/饮水佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴
C. 翰还/父已前卒/翰枕块饮水/佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴D. 翰还父/已前卒/翰枕块/饮水佯狂自废/甫两月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
（3 分）
A.江练弹劾严嵩,严嵩怀疑江练是江翰的同族在报复他，于是命令狱官将他的手脚
铐起来。
B. 江翰要求表彰周尚文、董旸、江瀚等这些忠臣，赐予他们爵位，充分表现了他
的直言敢谏。
C. 江翰的妻子上书请求，希望能够代夫坐牢，相关部门也替他请求，但皇帝依然
没有同意赦免江翰。
D. 江翰被释放回家后，拒绝了朝廷的征召，过着清贫的生活，终老于家。
13. 把文中划线的句子译成现代汉语。（10 分）
（1）已，刑部坐翰奏事不实，输赎还职。特命杖于廷，仍锢诏狱。
（2）帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃长系以困之。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首诗,完成 14—15 题。
拟行路难（其六）
鲍照
对案不能食，拔剑击柱长叹息。
丈夫生世会几时，安能蹀躞①垂羽翼？
弃置罢官去，还家自休息。
朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿床前戏，看妇机中织。
自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！
【注】①蹀躞：小步走路或裹足不前的样子。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）
A. 诗的第三、四句运用借代和反问表现作者辞官前的生存状态和感受。
B. 诗的开头两句通过动作描写，精确传神地刻画出主人公内心的惆怅。
C. 第五至第十句描绘了家庭日常生活的场景，与之前诗句内容构成反差。
D. 这首诗内容有张有弛，波澜顿挫，写法上较《拟行路难》（其四）直露。
15. 比较本诗与李白《行路难》在表达的情感方面有何异同。
（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）《蜀相》 中以幽静的春景衬托出的庄严肃穆气氛的诗句是：
______,______。
（2）《书愤》中用典明志的诗句是：_____和_____。
（3）《越中览古》表达作者对勾践的嘲讽和以地盛衰无常的感慨的诗句是____，
____。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面三段文字，完成 17-19 题。
教育的普及、出版的繁荣、互联网的兴盛，使得知识获取的成本大大下降。
“学好数理化”不再成为求知边界，通识教育正不断打开知识视野。因此，若以
知识宽度论，今天学子可以完胜过去。然而，广度之外，同样需要有深度。书不
多，反能精读以致“ ”；诱惑少，所以 不断钻研。将有限的注意力资
源用到最有效的地方，才会有“ ”的成就。因此，既要重视知识的宽度，
也要重视学习的深度，在努力扩大知识半径的同时，避免陷入平面化的“知识焦
虑”，落入 的学习路径。
既有知识的宽度，又有知识的深度，才能在积累知识的基础上形成卓越的见
识。当前，许多领域深入发展，创新的重要性愈发凸显。芯片技术如何突破？人
工智能领域如何推进？东西方文化如何更好交融？这有赖于“博观而约取，厚积
而薄发”。传授高深知识的使命尽管往往在高等教育，但是培养钻研精神却需要从
小抓起。面对全球化竞争，教育者需要引导学生，摆脱简单的记诵，在慎思明辨上下功夫；关注知识的积累，更注重思维的锤炼。换句话说，一种好的教育，既
教会学生如何数清掉落的苹果，更激发学生思考为何苹果是掉下来而非飞上天。
同时，知识传承很重要，见识的培育更关键。在古汉语中，“知”与“识”相
连又有别。知是获取信息，是第一层级；识是具备见解，是更高层级。由知而识，
方为智慧。一方面，正所谓“师父领进门，修行在个人”，注重把所学知识内化于
心，形成自己的见解，才算得上学懂弄通；（________）。从路径上说，培养见识，
离不开课堂，但也不能囿于课堂，既需要言传，更需要鼓励学生在敏于求知、勤
于学习、敢于创新、勇于实践的过程中去主动领悟与把握。
17．下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（3 分）
A．而另一方面，具备粗中取精的信息筛选力、去伪存真的知识鉴别力、把握时代
大势的洞察力，方能在信息爆炸的时代从容不迫。
B．而另一方面，具备把握时代大势的洞察力、去伪存真的知识鉴别力、粗中取精
的信息筛选力，方能在信息爆炸的时代从容不迫。
C．一方面，具备粗中取精的信息筛选、去伪存真的知识鉴别、把握时代大势的洞
察，就能在信息爆炸的时代从容不迫。
D．一方面，只有具备去伪存真的知识鉴别力、粗中取精的信息筛选力、把握时代
大势的洞察力，就能在信息爆炸的时代从容不迫。
18．依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（3 分）
A．韦编三绝 心无羁绊 替古人担忧 细大不捐
B．韦编三绝 心无旁骛 铁杵磨成针 浅尝辄止
C．丹书铁券 心无羁绊 铁杵磨成针 细大不捐
D．丹书铁券 心无旁骛 替古人担忧 浅尝辄止
19．文中画波浪线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是
（3 分）
A．传授高深知识的使命虽然往往在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起
B．传授高深知识的使命尽管常常在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起
C．只要传授高深知识的使命常常在高等教育，那么培养钻研精神就需要从小抓起
D．尽管传授高深知识的使命往往在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起
20. 阅读下面这段文字，用四字短语概括成都茶文化的五个特点。（5 分）成都是泡在茶缸里的城市。早在公元前 59 年，资中人王褒的《僮约》里就记
载了在西蜀人家里烹茶的情景：“舍中有客，提壶行酤。烹茶尽具，已而盖藏。”
成都的茶馆，民国时期就有 400 多家，时至今日，已发展到 3000 多家，从豪华时
尚的高档茶楼到街边老树下的露天小茶馆一应俱全，消费少至两三元多到数百元，
一年四季生意兴隆。茶倌掺茶有许多绝活，他们可以把装满开水、有一米长壶嘴
的大铜壶玩得风车斗转，表演的花样有“蛟龙探海”“飞天仙女”“童子拜观
音”……普通花茶和绿茶一般都是用盖碗茶具来喝。茶盖谓天，茶船谓地，茶杯
喻人，茶水冲上，盖子一盖，意思就是天地人和，您说多有讲究。
21.把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过 25 个字。(5 分)
当前我国环保维权运动盛行，一些反对垃圾焚烧的人士认为：垃圾分类可以
替代垃圾焚烧，搞垃圾分类就不用建垃圾焚烧厂，搞垃圾焚烧就是否认垃圾分类。
如何认识两者之间的关系，影响到垃圾处理行业的发展方向，事关人类的可持续
发展和社会的和谐稳定。其实，生活垃圾“分类”和“焚烧发电”是生活垃圾处
置的两个方面。“垃圾分类”揭示的是其中一部分具备“资源属性”的垃圾所具备
的循环再利用价值；“垃圾焚烧发电”揭示的是大部分无用垃圾通过贡献其热值
转换成电能后的“能源价值和剩余价值”。正是基于生活垃圾中的一部分物品具备
上述描述的“资源属性”，在世界上没有垃圾焚烧发电技术之前，“垃圾分类”也
是人们首要提倡并大力推行的做法。
四、作文（60 分）
22.阅读下列材料，根据要求写作。（60 分）
近来，武汉市发生的严重疫情牵动着广大人民的心。在除夕的前几天，身处
武汉周边的宇文强一家人对于年夜饭有了不同的争论。小强的爷爷说，不管怎么
说，年夜饭还是要一起吃的，这是老传统了，亲情不能淡漠；小强的妈妈说，疫
情这么严重，我看要不就取消年夜饭吧；小强的爸爸说，我觉得年夜饭就家里人
一起吃算了，互相拜年可以改为通过网络或者其他平台来进行，心意到了最重要。
你作为宇文强的好友，你会怎么说，怎么做呢？请给宇文强写一封信，信中
务必要联系材料中的相关内容。注意语言得体，不少于 800 字。 南康区 2019-2020 学年第二学期线上教学检测试卷
高二语文参考答案
1. D 【解析】A项“要解决华夏文明内部秩序问题”无中生有，原文只有第二段表述为“总的
来说，早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题”，不能推断出“人类命运共同体”要解
决华夏文明内部秩序问题。B项“以一个敌人为目标构建共同体的思想还在影响着大国间的外
交政策”扩大概念范围。原文是“影响着个别大国的外交政策”，此处扩大了范围。C项缩小
概念范围，把马克思主义思想中“打造人类命运共同体”资源的范围缩小了。该项对应的答
题区域是“所谓现代，‘打造人类命运共同体’还需要从马克思主义中寻找本源。马克思主义
关于社会共同体和人类解放的思想中，包含着国际主义以及很多“人类命运与共”的资源。
马克思主义政治经济学中关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论述等,
都是我们理解“人类命运共同体”的重要思想本源”，可以看出“打造人类命运共同体”的资
源除了“马克思政治经济学中关于世界不平等、剥削以及世界政治经济秩序根源、改造的论
述”外，还应包括“关于社会共同体和人类解放的思想”。D项的对应区域是“值得一提的是，
我们今天倡导的‘人类命运共同体’，并不否定其他文明中关于人类合作的合理的思想资源。
‘人类命运共同体’是一个开放的概念，不同的思想文化都可以从中找到适合自己理解的位
置”。故选D。
2. C 【解析】A项分析的是论题的提出，B项分析的是论证方法及作用，C项分析的是文章的观
点，D项分析的是构建“人类命运共同体”的困难和阻碍。其中C项无中生有。“顺势提出了实
现这一理念的基本途径”，原文没有相关表述。故选C。
3.C【解析】A项结论的依据是“客观地说，世界上主要文明地区的政治文化中都有命运与共、
共同体、世界主义的政治思想……早期这些共同体观念解决的只是内部秩序问题……历史上
不少共同体思想还受到二元对立世界观的局限”；B项结论的依据是“我们倡导的‘人类命运
共同体’，其思想文化本源来自传统和现代两部分。所谓传统，中国古代有丰富的中外秩序资
源，在当时地理所及的范围内，形成了一套处理中外关系的思想和实践做法”， D项结论的依
据是“值得一提的是，我们今天倡导的‘人类命运共同体’，并不否定其他文明中关于人类合
作的合理的思想资源。‘人类命运共同体’是一个开放的概念,不同的思想文化都可以从中找
到适合自己理解的位置”。C项结论“建设‘人类命运共同体’是全世界负责任的大国的共同
目标”于文无据。对应的区域是“建设人类命运共同体的目标，一定是在不断解决矛盾的过
程中逐步实现的”。故选C。
4. B 【解析】B项张冠李戴。根据材料二图表所示，“增长两倍多”的是用户规模，而非同比
增长率。故选B。
5. A 【解析】 B项曲解文意，从材料一“县城的移动支付用户占比为 3.6%……农村地区占比
为 1.0%”可以看出，并未出现巨大的城乡差异。C项“可以扫饭店的静态条码付款”错误，根
据新规，消费者超过 500 元，就不能扫描静态条码支付。D项“采用动态条码支付时，同一个
客户单日累计交易金额都不能超过 500 元”错误。原文是“对于这种动态条码支付，人民银
行规定,采用两种有效方式进行验证，其中包括数字证书或电子签名的，可以自主约定每天的
累计交易限额；采用两种有效方式进行验证,但其中不包括数字证书或电子签名的，同一个客
户单日累计交易金额不应超过 5000 元；采用一种有效方式进行验证的，同一个客户单日累计
交易金额不应超过 1000 元”。故选A。
6. （每点 2 分，共 6 分）①应用门槛低,支付方便,随时随处可以办理各种服务。②支付更加快捷,避免了点钞、验钞和找零的繁琐。③资金携带更加安全,出门不必携.
7. B 【解析】B项，“他的创作进入了成熟期”错。结合文本内容“其后他又去欧洲，去印度，
交游之广，从中国的社交中心扩大而成为国际的。于是美丽宏博的 诗句和清新绝俗的散文，
也一年年的积多了起来”分析，“一年年的积多了起来”只是数量的增加，“成熟”无中生有。
故选B。
8. （每点 2 分，答对任意三点给满分）①活泼顽皮，好学聪慧 ②才华横溢，长于吟诗 ③为人轻
快磊落,敏于交际 ④珍惜情谊，悲天悯人。
【解析】结合“总在交头接耳地密谈着，……而考起来或作起文来却总是分数得的最多的一
个”分析，徐志摩活泼顽皮，好学聪慧；结合“民国十三四年之交，……无形中已经锻炼成了
一个长于社交的人了”“其后他又去欧洲，……而成为国际的”分析，徐志摩为人轻快磊落，
敏于交际；结合“他的善于座谈，……使他成了一个社交的中心”分析，徐志摩才华横溢，
长于吟诗；结合“当时的文人学者，……光耀同化了过去”“志摩对我说这几句话的时
候，……最后的一次”等分析，徐志摩珍惜情谊，悲天悯人。
9. （每点 2 分，共 6 分）含意：徐志摩永远的离开了，但是他的诗歌超越了时代的局限，会
一直流传下去的， 人们会永远铭记他的。
表达效果：①运用对比(反复)突出徐志摩文学创作方面的成就；②照应标题，强调志摩依
旧活在人们的记忆里；语句看似平淡,内蕴情感厚重。
【解析】本文最后一段运用了对比、反复的手法，句式上用长句的形式，是独句段。“现在志
摩是死了，但是他的诗文是不死的”通过对比，突出了徐志摩在文学创作方面的成就影响深
远；长句的形式，叙述语调平淡，却恰恰反映了作者内心的不平静，表达了作者的沉痛哀悼
和惋惜之情。另外，因此本段是结尾段，所以还要考虑结构上的作用，作者说徐志摩诗文的
影响会永远存在，徐志摩是活在人们心中与记忆中的，这就与题目“志摩在回忆里”形成了
前后呼应。
10. B 【解析】A“擅政”：专权；C第一个“除”是“任命、授职”的意思，第二个“除”是
守孝期满，除去丧服的意思；D“侵寻”：渐进，渐次发展。
11. C 【解析】通读上下文理解大意，再抓“父”“桓”“世宗”“穆宗”等代词断句。
12. B 【解析】混为一谈，应该是要求赐予周尚文爵位，祭祀董旸、江瀚。
13.（1）不久，刑部判处江翰奏事没有事实根据之罪，交钱赎还本职。特命在朝廷杖打江翰，
但结果他仍然被关在诏狱里。（“坐”“输”“锢”各一分，句意通顺 2 分）
（2）皇帝非常痛恨言官，用廷杖、戍边的手段还不足以遏止他们，就长期拘囚来困住他们。
（“疾”“遏”“系”各一分，句意通顺 2 分）
参考译文：
江翰，字吉安，会稽人。父亲江桓，做邠州知州。江翰考上明嘉靖二十三年进士，被授
于徽州推官。被提升为礼科给事中。
当时大学士严嵩独揽政权。大同总兵官周尚文去世，江翰请求朝廷给予“恤典”（即朝廷
对去世官吏给予追封、赠谥等典例），严嵩却阻挠不给予。江翰向皇帝上书说：“周尚文作为
大将，以忠义自许。曹家庄那一战役，他建立了奇功，应该赐封爵位给他并延及他的子孙。
其他的董旸、江瀚，努力抗击敌人，甚至为国而死。虽然已经立庙祀，但应该赐祭，来表彰
为国而死的忠心。现在当权的臣子，任意给与或者剥夺，忠诚勤勉的官吏却被抛弃，用什么
鼓舞士气，激励军心呢？”疏章奏入，严嵩怀恨，故意激怒皇帝，将疏章下到吏部都察院讨
论。闻渊、屠侨等人说江翰没有其他居心，只是不受拘束应当治罪。皇帝越发恼怒，夺去了
闻渊、屠侨二人的俸禄，还将江翰下了诏狱。不久，刑部判处江翰奏事没有事实根据之最，
交钱赎还本职。特命在朝廷杖打江翰，但结果他仍然被关在诏狱里。这时江翰做谏官不到半
年。过了一年，俺答迫近都城。司业赵贞吉因请求赦免江翰而获罪，此后就再也没有人敢站出来替他说话了。
江翰被拘囚了很久，衣食多次断绝，只有天天读《周易》自为疏导缓解。后来他的同乡
江练弹劾严嵩，严嵩怀疑江练是江翰的同族，为同族进行报复，下令狱卒官将他的手脚铐起
来。因徐阶的劝阻，才得以免去。等到严嵩被解除职位时，江翰在狱中已经被关了十六年，
他的妻子张氏向皇帝上书说：“我的夫家有年老的父亲，年纪八十九岁，衰弱抱病不断相侵，
已朝不保夕。过去我因为江翰没有儿子，给他纳妾潘氏。等到达京师，江翰已经被拘囚下狱，
坚守志向不改嫁他人。于是，我与她一起寄居在旅舍，靠织布来供江翰的衣食。这种日子过
了很长时间，非常凄苦。想回家侍奉公公，那么丈夫的粥就无法供给。想留下来供养丈夫，
但是公公又将不久于人世。翻来覆去地考虑，觉得进退无策。我愿代替丈夫被拘囚入狱，让
丈夫能够为父亲养老送终，之后再回来被拘囚，这实在是陛下莫大的恩德。”法司也为江翰请
求，皇帝还是不许。
皇帝非常痛恨言官，用廷杖、戍边的手段还不足以遏止他们，就长期拘囚来困住他们。
但天天让狱卒上奏他们的语言吃食休息等情况，这叫做监帖。有时无所得，即使是戏言也要
向皇上报告。一天，一只喜鹊在江翰的面前鼓噪，江翰谩骂地说：“难道有喜事降临到我这
个罪人身上吗？”狱卒将这向皇帝奏报，皇帝心有所动。正巧户部司务何以尚正上疏营救（也
被关在诏狱里的）主事海瑞，皇帝大怒，用杖责打，并将何以尚禁锢在诏狱中，而把江翰释
放回家。
江翰回到家，父亲已经去世了。江翰枕土块饮水，假装癫狂自我颓废。刚刚两个月，世
宗死，穆宗继位。起用江翰为原官职，江翰不到任。服孝期满，被召为都给事中。不久又提
升为南京右通政。又以病辞官。穿粗布衣服吃粗食，终老在家。江翰被囚入狱共十八年，等
到他出狱，最终也没有子嗣。
14.A 【解析】本题A项，“借代”错，应为比喻。
15.（每点 2 分）①相同点：两首诗都在一定程度上表达了诗人内心的苦闷不平和自我宽慰。
②不同点：鲍诗侧重于抒写个人的失意情怀，并提升到了控诉时世不公道的新高度；李诗还
表现了一种对理想的不懈追求和乐观的自信，思想境界更高。
16. (1) 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。
(2)出师一表真名世，千载谁堪伯仲 。
(3) 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
17．A 【解析】括号前面是分号，这表示前后内容应是并列关系，前面说“一方面，……”，
那么此处应是以“另一方面，……”与之呼应，这就排除CD两项；分析几个具备的能力可以
发现，这几个能力应是呈现出逐层递进加深的关系，故要注意这几个能力的顺序，应先是“信
息筛选力”，这是最基本的，再是“辨别力”，最后是“洞察力，故应为“粗中取精的信息筛
选力、去伪存真的知识鉴别力、把握时代大势的洞察力”，这就排除B项，故选A项。
18．B 【解析】“韦编三绝”，形容读书勤奋；“丹书铁券”，古代帝王赐给功臣以世代得享优
遇及免罪的凭证。券为铁制，用朱砂书字，或刻字嵌以黄金。第一处，从语境来看，是说反
复精读的结果，应使用“韦编三绝”。“心无旁骛”，心思没有另外的追求，形容心思集中，专
心致志；“心无羁绊”，心里没有牵绊束缚。第二处，此处是说心思集中进行学习钻研，应使
用“心无旁骛”。“替古人担忧”，为古人所遇到的困难、危险担忧、发愁，比喻不必要的担心
和忧愁。“铁杵磨成针”比喻只要有决心，肯下功夫，多么难的事也能做成功。第三处，是形
容“成就”，应使用“铁杵磨成针”。“浅尝辄止”，略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。“细大不捐”，形容所有东西兼收并蓄。常指收罗的东西多，毫无遗漏。也形容包罗一切，没
有选择。第四处，前面说“重视学习的深度”，应使用“浅尝辄止”。故选B项。
19．D 【解析】“传授高深知识的使命尽管往往在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓
起”语序不当，即关联词的位置不当，这两句话的前后主语不一致，故前面的关联词应放在
主语前，即应为“尽管传授高深知识的使命……”，故排除AB。“往往”是对于到目前为止出
现的情况的总结，有一定的规律性，不用于主观意愿。“常常”单纯指动作的重复，不—定有
规律性，可以用于主观意愿；因此，“常常”可用于将来的事情，“往往”不能。用“往往”
的句子要指明与动作有关的情况、条件或结果，“常常”没有这种限制，这就排除C项。故选D
项。
20.（每点 1 分）历史悠久 茶馆众多 档次多样 茶技高超 茶具讲究
21.示例：生活垃圾分类和“焚烧发电”是垃圾处理行业的发展方向。
22. 参考高考作文改卷标准
微信/支付宝扫码支付