绝密★启用前
2019～2020 学年度高二年级第二学期开学收心检测
语 文
注意事项： 2020. 4
1．测试范围为《唐诗宋词选读》、江苏省 2018 级学生第二学年下学期古诗文诵读内容。
2．本卷试题及答案共 14 页，包括现代文阅读（第 1 题～第 9 题，共 35 分）、古代诗文阅读
（第 10 题～第 17 题，共 35 分）、语言文字运用（第 18 题～第 20 题，共 10 分）、写作
（第 21 题～第 22 题，共 70 分），满分 150 分。考试时间 150 分钟。
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成 1～5 题。
材料一
这几天，一个叫“李子柒”的名字和她的故事真的火了。据称，李子柒不仅在微博拥有2000 多
万粉丝，抖音拥有 3000 万粉丝，甚至还火到了海外。截至目前李子柒虽然在 YouTube 只发布了 104
个视频，但总播放量却达到了让人瞠目的 9.6 亿！而且这些视频连英文字幕都没有，也就是说各国
老外虽然看不太懂却也深感“画面太美”。
这绝对称得上自媒体时代的一个奇迹。然而这次李子柒的火却是缘于人们对她针锋相对的争议。
一种观点认为，李子柒的视频如此深受世界各地的粉丝喜爱，每年还能赚几百万美元，是非常成功
的文化输出。而另外一种观点则认为：中国不需要这样的文化输出，因为李子柒镜头里展示的不是
真实的中国，而是“落后”的农耕文化，会给国外造成一种“中国落后”“中国人都在务农”的印
象，因此是一种负面文化输出。
另一方面，李子柒的视频也没有像有些人说的那样不堪，好像展示的都是中国负面、落后甚至
腐朽的糟粕吧？与此相反，人们更多听到的是对她和她的视频人美、景美、意境更美的溢美之词。
纵使在有些人看来有些“太假”，或是背后有团队操盘，但对于一种商业视频制播来说也无伤大雅，
人家拍的又不是纪录片。
诚然，李子柒作为一种“现象样本”确实值得关注和探讨，但没必要将其上纲上线或妖魔化。
她和前段时间同样引发热议的“口红一哥”李佳琦一样，就是自媒体和直播风口上崛起的一个成功
网红，是互联网多元文化的引领者和商业浪潮的一个弄潮儿。
（摘编自《对李子柒现象不必上纲上线》，东方网）材料二
美食视频博主李子柒的视频让李子柒在海外圈粉无数，激起了许多国家的人们对中华传统文化
的兴趣和热爱，甚至还引发了许多网友对文化输出的讨论。
李子柒是不是一种文化输出？有种看法认为，她传播的是偏生活化的简单意象，过于肤浅、过
度娱乐，而且向外界展示的是一种“落后”的乡土生活，不能反映一个立体的中国。这显然是一种
误解，李子柒制作内容的出发点是卖货，不太可能肩负起“展示中国”的重任，但客观地说，在这
个过程中她确实传播了一种文化面貌。另一方面，把乡土生活理解为“落后”，未免有点太妄自菲
薄了，在推进城市化的过程中，传统乡村或许有不相适应的一面，但农耕文明里的吃苦耐劳、艰苦
奋斗、勤俭节约等文化精神，难道不能真实地反映中国人吗？
李子柒的走红，对于今天如何向世界更好地展现中国文化、贡献中国智慧，也有一定启示。现
在，在传播环境的巨变之下，短视频以前所未有的跨文化融合优势，大大降低了人们的理解门槛，
让一名博主收获不同文化背景的海外粉丝成为可能。因此，及时丰富自己的传播媒介和传播手段，
可以达到事半功倍的传播效果。此外，大众文化的生动性和亲和力，相比那些主题鲜明的内容可能
更有传播力，就像美国电影、日本动漫等各种软文化产品，让人爱看想看，才能把具象文化传播向
外。作为这一路径的探索者，李子柒的经验值得借鉴。
（摘编自《李子柒海外走红的启示》，《南方日报》）
材料三
讲好中国故事，不必只拘泥于宏大叙事。“嫦娥”上天、“蛟龙”入海、高铁飞驰、5G 网络通
天下，我们的对外传播对这些成就多用笔墨，有利于构建一个开放、自信的中国形象，有利于在国
际舆论场中创建更多的中国话语，但这并不意味着“小而美”的事物不值得传播。
比如李子柒制作的短视频，其内容主要反映的是乡村生活的点点滴滴，乍看起来似乎没什么稀
奇，但实际上，这些视频结合了中华传统文化中的时令、节气等元素，融合了中国农耕文明中的传
统习俗，这种精致、可亲、具有烟火气和人情味的文化产品，可以说某种程度上打开了一扇扇小小
的窗子，让不同国家、不同文化背景的人们可以了解中国文化、爱上中国文化，进而拉近彼此的距
离。
讲好中国故事，在于是否用对方听得懂的“语言”。国内媒体如今在海外落地的不少，但有广
泛影响力的还不够多，其中很重要的原因出在表达方式上，宣传甚至说教的意味太浓，悬在“臭氧
层”之外，让人难以接近。其实，“讲好中国故事”，这个提法本身就已经为文化传播指明了方向：
告诉国际社会我们是一群什么样的人，我们从哪里来、爱好什么、过着怎样的生活。能够做到这些，
也就真正实现了有效传播。李子柒在海外大火出乎很多人的意料。她的视频，没有配发字幕，很多外国网友听不懂她在讲
什么，但这并没有影响传播效果。因为，她用了另外一种全世界人民都“听得懂的语言”：最真实
的生活。我们生而为人，都向往田园牧歌般的美好，都对地球另一个角落人们的生活充满好奇。这
既是中华民族的价值追求，也是中华文明与世界对话的价值共识。
讲好中国故事，多一些有感而发，少一些刻意为之。李子柒说，当初自己的想法很简单，只是
想告诉那些远离了乡土、自然的人们，原生态的生活是什么样子的。不曾刻意策划，只做一个农耕
生活忠实的“记录者”，她着眼于平凡的生活，却收获了不平凡的成就。
这也告诉我们，讲好中国故事，需要回归初心，做最纯粹、有意义的事情。所谓“无心恰恰用，
用心恰恰无”，生活中那些感人至深的人或事，也会在大洋彼岸引发共鸣。遵从内心的召唤，做自
己认为应该做的，无形中或许就契合了不同文明、不同价值观的交汇点，在“润物细无声”的过程
中达到传播的目的，这比带着很强的动机、预设宣传目标，然后再生搬硬套罗织内容形成的产品要
好得多。
（摘编自《李子柒走红海外带给我们什么启示？》，中国网）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）
A．李子柒及其故事在海内外的火爆，与其在微博、抖音及 YouTube 上的粉丝数量有关，也得
益于她的短视频没有字幕，画面很美。
B．李子柒视频内容，多展现中国乡村的人美、景美、意境美，但其背后有团队支持，存在商业
运作，这使她的视频“太假”，从而招致批评。
C．李子柒的走红，反映了传播环境变化背景下，短视频独有的跨文化融合优势，具有消除理解
障碍、沟通不同文化背景的巨大作用。
D．透过李子柒的走红，回归初心，用无心之举，讲述生活中的感人至深的故事，比带有强烈
的动机及明确的预设的传播效果要好很多。
2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3 分）
A．作为自媒体时代的一个奇迹，针对李子柒的火爆，存在着两种尖锐对立的观点，即成功的
文化输出和负面的文化输出。
B．对李子柒现象，既不能将其农村乡土题材视频等同于落后粗鄙，也不应将其提升至文化输出
的高度进行道德绑架。
C．李子柒的视频，传播的是一种与现代文明格格不人的传统农民的吃苦耐劳、艰苦奋斗、勤俭
节约等农耕文明里的文化精神。
D．李子柒现象为利用生动亲和的大众文化，探索如何使文化产品达到与美国电影、日本动漫等一样的效果，提供了可资借鉴的经验。
3．下列各项，不能作为论据支撑材料一观点的一项是（3 分）
A．“李子柒在微博、抖音等平台拥有众多粉丝，只是自媒体和直播界的一个成功网红而已。”
B．“尽管李子柒没有想到有众多的海内外粉丝，但传播中她自觉担当了弘扬、输出文化的重
任。”
C．“李子柒在镜头里展示了真实的中国，展示了真实的中国农村和乡土，不是有意展示乡村的
落后与丑陋。”
D．“李子柒的视频深受海内外大众喜爱，但她和李佳琦一样，是互联网多元文化的引领者。”
4．材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。（4 分）
5．在如何看待李子柒现象的问题上，三则材料分别提出了怎样的观点，请简要概括。（6 分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的小说，完成 6～9 题。
鼠疫①（节选）
[法]加缪
报纸在老鼠事件里喋喋不休，对死人的事却只字不提。原因是老鼠死在大街上，而人却死在他
们自己的房间里。报纸只管街上的事。不过省政府和市政府已在开始考虑问题了。但只要每个大夫
掌握的病例不超过三两个，便没有人想到要行动。其实，如果有谁想到把那些数字加一加就好了，
因为加起来的数字是触目惊心的。仅仅几天工夫，致死病例已在成倍增加，而在那些关心此怪病的
人眼里，很明显，那是真正的瘟疫。贝尔纳·里厄的一位年龄比他大得多的同行卡斯特尔，正好选
在这个时刻，前来看望他。
“您自然知道那是什么，里厄？”卡斯特尔说。
里厄回答说：“我在等化验结果。”
“我可明白，用不着化验分析。大约二十年前我在巴黎也见过几例这样的病，只不过当时谁也不敢说出它的名字罢了。舆论，很神圣嘛：它说不要惊慌，千万不要惊慌。呵呵。里厄，您和我一
样清楚这是什么病。”
里厄在思忖。他从诊室的窗口眺望着远处俯瞰海湾的悬崖。天空虽然还呈蔚蓝色，但亮丽的色
彩已经随着午后的逐渐消逝而暗淡下来。
“是的，卡斯特尔，”里厄说，“这难以置信。但这很像是鼠疫。”
卡斯特尔老大夫起身朝门口走去。他边走边说：
“你知道人家会怎样回答我们：‘鼠疫在温带国家已经绝迹多年了。’”
“绝迹，绝迹意味着什么？”里厄回答时耸耸肩。
“是啊，别忘了：大约二十年前，巴黎还发生过呢。”
“好吧，但愿这次不比当年严重。不过这真难以置信。”里厄说完，便沉默下来。
疫情发展到现在，适才是里厄医生第一次承认“鼠疫”这个词。故事讲到这里，我们暂且把贝
尔纳·里厄留在窗前，让笔者对大丈夫心里的犹豫和惊异作些解释。天灾人祸本是常见之事。然而
当灾祸落在大家头上时，谁都难以相信那会是灾祸。人世间经历过多少鼠疫和战争，两者的次数不
分轩轾，然而无论面对鼠疫还是面对战争，人们都同样措手不及。里厄大夫与我们的同胞一样措手
不及，因此我们必须理解他为什么会焦虑不安而同时又充满信心。就如同一场战争爆发时，人们会
说：“这仗打不长，因为那太愚蠢了。”人们总是过高的看待自己，他们认为天灾只是一场噩梦，
很快就会过去。他们继续做买卖、准备旅行、发表议论。他们如何能想到会有鼠疫来毁掉他们的前
程、取消他们的出行、阻止他们的议论？他们自以为无拘无束，但只要大难临头，谁都不可能无拘
无束。
里厄大夫在凭窗眺望这座尚未起变化的城市时，面对所谓“前景堪忧”的鼠疫，他几乎感觉不
出在他心里已产生了轻微的沮丧之情。他竭力回想着自己对此病所知道的一切。一些数字在他脑海
里浮现出来，他想，在历史上大约发生过三十次大规模的鼠疫，大约造成一亿人死亡。但死一亿人
算什么？人只有在打过仗时才知道死人是怎么回事。既然人在死亡时只有被别人看见才受重视，分
散在历史长河中的一亿尸体也无非是想象中的一缕青烟而已……
大夫不耐烦了。他这是在听任自己遐想，不应该这样。几个病例算不得瘟疫，采取一些预防措
施就行了。不过必须抓住已知的情况不放：昏迷、虚脱、眼睛发红、口腔肮脏、淋巴结炎、极度口
渴、谵语、身上出现斑点、体内有撕裂般的疼痛，而出现这一切之后……这一切之后，里厄大夫想
起了一句话，这句话正好成了他在手册里列举症状后写下的结束语：“脉搏变得极为细弱，稍一动
弹就骤然死亡。”是的，那一切症状之后，病人危在旦夕，而四成有三成的病人——这是准确数字
——都按捺不住去做这个难以觉察的动作，加速他们的死亡。大夫仍在凭窗眺望。窗玻璃那面，天高云淡，春意盎然；这面却还能听见“鼠疫”这个词在屋
里回荡。这个词不仅有科学赋予的内涵，而且有一长串与这个平静祥和、与世无争的城市很不协调
的图景：瘟疫肆虐的雅典连鸟儿都弃它而飞；中国的许多城市满街躺着默默等死的病人；君士坦丁
堡医院里硬土地上潮湿霉臭的病床、堆放在米兰的一片片墓地里的还活着的人、惊恐万状的伦敦城
里那些运死人的大车，还有日日夜夜到处都能听见的人们无休无止的呼号。
就在这时，窗外突然传来一阵电车铃声，刹那间赶走了那些痛苦的景象。惟有那鳞次栉比的灰
暗屋群后边涌动的大海才能证明，这世界上还有令人忧虑和永无安宁的东西存在。里厄大夫凝视着
海湾，不错，“鼠疫”这个词是说出来了；不错，就在那一刻，疫病已使一两个人罹难。但那没关
系，有办法可以阻止疫病蔓延。目前应当做的，是明确承认必须承认的事实，消除无益的疑心，并
采取适当的措施。随后，假如鼠疫停止了——这最有可能——一切都会一帆风顺。假如情况并非如
此，大家也可以知道什么是瘟疫，知道是否有办法先处理它，后制服它。
大夫打开窗户，街市的喧闹声骤然增大了。一台机锯千篇一律而又短促的咝咝声从隔壁的车间
传了进来。里厄振作精神。坚定的信心就在那里，在日常的劳动中。其余的一切如系游丝，都由一
些毫无可取之处的意念左右，可不能停留在那里面。最重要的是做好自己的本职工作。
里厄医生想到这里，大步流星地走出门去。他要向省政府提出一个也许会被认为不得体的谏言
与要求。
【注】：①长篇小说《鼠疫》首版发行于 1947 年，选文刘方译，有删改。
6．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3 分）
A．“老鼠死在大街上，而人却死在他们自己的房间里。报纸只管街上的事。”一句中作者用
煞有介事的口吻，犀利讽刺了媒体有意掩盖疫情的行为。
B．在与卡斯特尔的讨论中，里厄医生两次“难以置信”的言语和“耸耸肩”这一细节描写，都
暗示了他此时和多数人一样，对可能发生的鼠疫感到惊异。
C．小说细腻描摹了里厄医生面对疫情从焦虑又乐观，到沮丧不安，再到回归理智、下定决心面
对灾难的心理变化过程，表现了强烈的抗争精神。
D．“人们总是过高的看待自己”、“无非是想象中的一缕青烟”等表述一方面提醒着读者应
该及时审视自我，另一方面也点破了生命的虚无感。
7．下列与小说艺术特点有关的理解与鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A．在其他译本中，画波浪线句也被译为“舆论不可惊动：不能慌乱，切不能慌乱”，这种翻
译虽然简洁有力，但两者相比，选文更生动，也更符合情境。
B. 小说擅长营造反差。叙说口吻与故事的反差、人们的预期与即将到来的鼠疫的反差、惨烈图景与平静小城的反差都使小说在短小篇幅中迸发巨大张力。
C．选文建构多层象征，如“经历过多少鼠疫和战争”、“人只有在打过仗时”都在暗示残酷的
战争与鼠疫的对应关系，而这恰好契合了小说的创作背景。
D．虽然作者是以里厄医生关于“鼠疫”的联想为单一线索来展开叙事的，但他却能旁征博引，
借史诗般的悲壮话语，勾勒出跨越时空的人类苦难图景。
8．“而四成有三成的病人——这是准确数字——都按捺不住去做这个难以觉察的动作，加速他们
的死亡。”这句话包含着哪些含意？请简要分析。（4 分）
9．本文节选自加缪的同名长篇小说。在之后的情节发展中，里厄医生终于承认，他就是故事的叙
述者。作者这样安排对选文有什么好处？请简要分析。（6 分）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
阅读下面的文言文，完成 10～14 题。
朱云字游，鲁人也，徙平陵。少时通轻侠借客报仇长八尺余容貌甚壮以勇力闻年四十乃变节从
博士白子友受《易》又事前将军萧望之受《论语》皆能传其业好倜傥大节，当世以是高之。元帝时，
华阴守丞嘉上封事，言：“治道在于得贤。平陵朱云，兼资文武，忠正有智略，可使以六百石秩试
守御史大夫，以尽其能。”上乃下其事问公卿。太子少傅匡衡对，以为：“大臣者，明王所慎择也。
而嘉猥称云，欲令为御史大夫，妄相称举，疑有奸心，宜下有司案验以明好恶。”嘉竟坐之。成帝
时，安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重。云上书求见，曰：“愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其
余。”上问：“谁也？”对日：“安昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死
不赦。御史将云下，云攀殿槛，槛折。云呼曰：“臣得下从龙逄、比干游于地下，足矣！未知圣朝
何如耳？”御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下日：“此臣素著狂直于世。使
其言是，不可诛；其言非，固当容之。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。及后当
治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”云自是之后不复仕，常居鄠田，教授诸生。时出乘牛车从诸生，所过皆敬事焉。薛宣为丞相，云往见之。宣备宾主礼，因留云宿，从容谓云曰：“在
田野亡事，且留我东阁，可以观四方奇士。”云曰：“小生乃欲相吏邪？”宣不敢复言。云年七十
余，终于家。病不呼医饮药。遗言以身服敛，棺周于身，土周于椁，为丈五坟，葬平陵东郭外。
（节选自《汉书·卷六十七》，有删改）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A．少时通轻侠借客/报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十/乃变节从博士白子友受《易》
/又事前将军萧望之受《论语》/皆能传其业/
B．少时通/轻侠借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十乃变节/从博士白子友受《易》
/又事前将军萧望之受《论语》/皆能传其业/
C．少时通轻侠/借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻年四十/乃变节/从博士白子友受《易》
/又事前将军萧望之受《论语》/皆能传其业/
D．少时通轻侠/借客报仇/长八尺余/容貌甚壮/以勇力闻/年四十/乃变节从博士白子友受《易》
/又事前将军萧望之受《论语》/皆能传其业/
11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A．《易》，“五经”之一，深富哲理，是传播儒家思想的著作中最古老而深邃的经典。
B．封事，指密封的奏章，古时臣下上书陈奏秘密事项时，用皂囊封缄，以防泄密。
C．御史大夫，官职名，西汉时相当于副丞相，以协助丞相综理大政，偏重于监察执法。
D．东阁，在这里并非“开我东阁门”中的“东阁”，而是指宰相招致、款待宾客的地方。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A．朱云才兼文武，得到世人尊重。华阴守丞因为朱云忠正而有智谋，向朝廷请求任命他为御
史大夫；朱云带领学生乘牛车出行时，探访的人都对他很敬重。
B．朱云直言谏诤，留下槛折佳话。朱云弹劾张禹，汉成帝很生气，御史拉他下殿，他攀住栏杆
不走，直至栏杆被拉断；经大臣辛庆忌劝解，他才被饶恕。
C．朱云特立独行，好倜傥有大节。致仕后的朱云远离官场，居住在乡野，教授学生；与宰相薛
宣交往，薛宣邀他留在承相府中，朱云谢绝了对方的好意。
D．朱云恬淡无欲，要求死后薄葬。朱云病重时未请医喝药，临终嘱咐用便服入殓，棺木只需
容身，墓穴只需容棺即可，家人遵其嘱造了一丈五尺的小坟。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8 分）
（1）妄相称举，疑有奸心，宜下有司案验以明好恶。（4 分）
（2）及后当治槛，上日：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”（4 分）
14．左将军辛庆忌为什么能让皇上怒气消解，饶了朱云？请简要说明。（3 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面的宋诗，完成 15～16 题。
闻武均州报已复西京①
陆 游
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。
悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。
【注】：①武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。西
京：指洛阳。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后
即可派朝陵使前往祭扫。
15．下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项（3 分）
A．首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武
将军老当益壮，雄心犹存。
B．颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原
的计谋终成迷梦，一朝破灭。
C．颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的
西京，安抚归顺后的臣民。
D．本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不
同的是本诗含有自己功业无成的伤感。
16．这首诗的尾联广受后人称道，请赏析这一联的精妙之处。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）杜甫《兵车行》中“__________________，__________________。”两句杜甫把矛头直指
最高统治者，从心底迸发出来的激烈抗议，充分表达了诗人怒不可遏的悲愤之情。
（2）《左迁至蓝关示侄孙湘》中“__________________，__________________。”两句表现了
韩愈有真胆气，老而弥坚，让人看到了他的刚正不阿之态。
（3）刘禹锡《西塞山怀古》中“__________________，__________________。”两句以景结情，
用秋风之中残破荒凉的遗迹吊六朝覆灭的往事，讽喻现实。
（4）姜夔《扬州慢》中用“红药”来寄托“黍离之悲”的句子是“ ___________________，
___________________。”
（5）辛弃疾《青玉案·元夕》中描写女子盛装观灯情态的句子是“ ___________________，
___________________。”
（6）陆游《临安春雨初霁》中，表面上看是叙写极闲适恬静的境界，然而在这背后，正藏着诗
人无限的感慨与牢骚的句子是“___________________，___________________。”
三、语言文字运用（10 分）
阅读下面的文字，完成 18～20 题。
装潢简洁时尚，陈列别出心裁，茶点饮品一应俱全……最近，各地出现了不少个性鲜明的“网
红书店”。但在纷至沓来的顾客中，有不少“到此一游”的“打卡”拍客。有人感叹：拍照的流量
要是能转化成阅读的流量就好了。
面对掌上阅读、网络购物的冲击，不少实体书店转变经营思路：有的创新内涵，提供多种知识
服务；有的着眼外观，让文化空间更别致；有的往上游拓展，定制产品、收购版权；①__________
与咖啡厅、艺术展、手工坊连接……由单纯的图书卖场变身为兼具教育、展览、休闲等功能的复合
空间，跨界融合的尝试让实体书店呈现勃勃生机。满足消费者的多元化选择，“网红书店”就
②__________。
时下，“泛阅读”“云阅读”重新定义着读书的界限，一本纸书难以满足读者的知识需求。如
何把消费的人气转化为阅读的文气，这是一个新课题。提供可听可看可触的知识产品，打造沉浸式
的阅读体验，倡导时尚健康的生活方式，“书店＋”的新兴业态才有望激发出“文化＋”的精神力量，让书店点亮文化的角落，润泽人们的心灵。
18．文中使用了哪些修辞手法（3 分）
A．比拟、比喻、引用 B．比拟、比喻、排比
C．对偶、排比、比拟 D．对偶、排比、引用
19．文中画波浪线的句子可改写成：“提供可感的知识产品，打造阅读的深入体验，倡导好的生活
方式，让‘书店＋’有望激发出‘文化＋’的精神力量。”从语义上看二者基本相同，但原文
表达效果更好，为什么？（3 分）
20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不
超过 12 个字。（4 分）
四、写作（70 分）
21．微写作（10 分）
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。150 字左右。
①大凡成功的文学著作，他们的书名往往具有一定寓意和艺术性。请对《平凡的世界》的书名
进行赏析。要求：结合作品内容。
②在文学作品中，次要人物的作用也常常是举足轻重的：或揭示社会背景，或推动情节发展，
或作为主要人物的有力衬托。请从《平凡的世界》中选一位次要人物，就其中一方面的作用
谈谈你的理解。要求：符合原著内容。
③《根河之恋》里，鄂温克人从原有的生活方式走向了新生活，《平凡的世界》里也有类似的
故事。请你从中选取一个例子，叙述情节，并作简要点评。要求：符合原著内容，条理清楚。
我选 ：
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
1998 年，抗洪救险，我们众志成城，齐退浩洋；
2003 年，抗击非典，我们众志成城，同抗疫潮；
2008 年，汶川地震，我们众志成城，并赴国难；
2020 年，冠状肺炎，我们众志成城，共克时艰。
“众志成城”，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴的力量。
请你根据上面的材料，设想你是电视节目主持人，面对广大听众朋友，宣讲对“众志成城”的
思考和认识。
要求：自拟标题，自选角度，确立立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
字。2019～2020 学年度高二年级第二学期开学收心检测
语 文
参考答案与评分标准
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
1．D（本题考查对材料有关内容的分析和概括能力。A 项，“与其在微博、抖音及 YouTube
上的粉丝数量有关，也得益于她的短视频没有字幕，画面很美”错，强加因果关系，粉
丝数量多是李子柒“火”的表现，而“短视频没有字幕，画面很美”则无中生有，原文
为“而且这些视频连英文字幕都没有，也就是说各国老外虽然看不太懂却也深感‘画面
太美’”，只是陈述“火”的表现；B 项，“这使她的视频因‘太假’，从而招致批评”
错，曲解文意，原文为“纵使在有些人看来有些‘太假’，或是背后有团队操盘，但对
于一种商业视频制播来说也无伤大雅，人家拍的又不是纪录片”；C 项，“短视频独有的
跨文化融合优势”错，偷换概念，主观臆断，原文为“短视频以前所未有的跨文化融合
优势”。）
2．C（本题考查概括分析文本的观点态度。C 项，“传播的是一种与现代文明格格不人的传
统农民的吃苦耐劳、艰苦奋斗、勤俭节约等农耕文明里的文化精神”错，主观臆断，无
中生有，凭空想象，凭空捏造。原文为“但农耕文明里的吃苦耐劳、艰苦奋斗、勤俭节
约等文化精神，难道不能真实地反映中国人吗？”）
3．B（本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一论点是“对李子柒现象不必
上纲上线”，其中 B 项，“传播中她自觉担当了弘扬、输出文化的重任”之所以错误，
就是因为它事实上成了“对李子柒现象上纲上线”的论据，因为“她自觉担当了弘扬、
输出文化的重任”。这是对“李子柒现象”的拔高理解。）
4．①开门见山，提出论点；②论证角度丰富多变；③采用提出问题—分析问题—解决问题
的总分结构；④综合运用了举例论证、对比论证等论证方法。（答出 1 点给 1 分，答出 2
点给 2 分，答出 3 点给 4 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给
分。）
5．①材料一的观点：对李子柒现象，既不能上纲上线，将其拔高到文化输出和国家形象的
高度，进行道德绑架；也不必对其妖魔化，将其视作落后、丑陋、粗鄙；李子柒就是一
个成功网红和商业浪潮中的弄潮儿而已；②材料二的观点：李子柒现象给人以两方面的启示：一是故事虽小，但很真实，它反映了各国文化中如仁爱、勤劳、勇敢、平等、与
自然和谐相处等共同价值理念；二是善于利用丰富的传播媒介和传播手段，发挥大众文
化亲和生动的特性，促进中国文化的对外传播；③材料三的观点：注意四个方面的问题，
才能讲好“小而美”的中国故事。（每答出 1 点给 2 分，共 6 分。意思答对即可。如有
其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
6．B（本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。B 项，“耸耸肩”表现的是里厄医
生的不以为然，他并不认同“鼠疫已经绝迹”这个观点。）
7．D（本题考查学生对小说艺术特点有关的理解与鉴赏能力。D 项，并非单一线索，小说中
明显还有一条线索，即窗外的景色。景色的变化与里厄医生的心绪变化相协，与小说的
叙事节奏一致。如：“天空虽然还呈蔚蓝色，但亮丽的色彩已经随着午后的逐渐消逝而
暗淡下来”；“里厄大夫在凭窗眺望这座尚未起变化的城市”；“窗玻璃那面，天高云
淡，春意盎然”；“在窗玻璃那边突然传来一阵电车铃声，刹那间赶走了那些痛苦的景
象”；“大夫打开窗户，街市的喧闹声骤然增大了。”）
8．①多数病人都会在鼠疫病痛的折磨下，脉搏变得虚弱，骤然死亡；②“这是准确数字”
是对前文政府和媒体刻意隐瞒的无声反驳，颇具讽刺意味；③用冷静、平淡的语气描摹
出鼠疫的凶险。（答出 1 点给 1 分，答出 2 点给 2 分，答出 3 点给 4 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
9．①在后文说明叙事者就是里厄医生，可以给选文这样的大段心理描写提供合理性，使小
说更加真实可信；②避免直接使用第一人称，使叙事口吻冷静客观，形成一种史诗的气
魄；③丰富小说的主题，使选文变成了带有反思人性意味的心灵独白。正是通过真诚的
反省，里厄医生找到了人性的弱点与光辉，实现自我救赎。正如选文中所言“笔者对大
丈夫心里的犹豫和惊异作些解释”。（每答出 1 点给 2 分，共 6 分。意思答对即可。如
从情节的波折性或人物形象的丰富性上进行阐释的，只要言之成理，可酌情给分。）
二、古代诗文阅读（35 分）
（一）文言文阅读（本题共 5 小题，20 分）
10．D（本题考查学生文言断句的能力。“借客报仇”的主语是朱云，排除A、B 两项；“年
四十”强调年龄，引领后文，排除 C 项。故选 D。）
11．A（本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。A 项，“是传播儒家思想的著作中……”
错误。道家和儒家学派成型之前，《周易》已经成书，后为道家和儒家所信奉。）12．A（本题考查筛选并概括文中内容的能力。A 项，“忠正而有智谋”只是华阴守丞认为的，
而且“试守”的意思是试任，并不是直接任命。）
13．（1）虚妄地称颂举荐他，恐怕怀有奸邪的想法，应该交给有关部门查验来了解他的好坏。
（本题考查理解并翻译文中句子的能力。“相”“举”“有司”“案”各 1 分，共 4
分。）
（2）后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧栏杆修修，用它来表彰正直的臣
子。”
（本题考查理解并翻译文中句子的能力。“治”“易”“辑”“旌”各 1 分，共 4
分。）
14．①辛庆忌不顾自己的性命，冒死求情。②朱云一向狂傲直率，并没有故意冒犯皇上，应
该宽容。③如果杀了他，皇上会被人认为是暴君。（每答出 1 点给 1 分，共 3 分。意思
答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
【参考译文】
朱云，字游，鲁国人，后迁居平陵。年轻时结交轻捷豪健的侠客，依靠侠客帮人报仇。
他身高八尺多，容貌壮伟，凭借勇力闻名。四十岁时，才改变节操跟随博士白子友学习《周
易》，又跟随前将军萧望之学习《论语》，都能够传承《周易》和《论语》。喜欢倜傥洒脱
的大节，当时社会上的人因此而很看重他。汉元帝时，华阴县守丞嘉向皇帝上呈密封的奏章，
说：“治理的办法在于得到贤才。平陵人朱云，文武兼备，忠正而有智谋，可以让他以六百
石的官秩试任御史大夫，以尽显他的才能。”元帝于是把这建议交付公卿研究，征询意见。
太子少傅匡衡在对策中认为：“大臣是圣明的君王谨慎地选择的。可是嘉却曲意称颂朱云，
想让他担任御史大夫，虚妄地称颂举荐他，恐怕怀有奸邪的想法，应该交给有关部门查验来
了解他的好坏。”嘉竟因此获罪。成帝时，安昌侯张禹凭借皇帝老师的身份得到破格提拔，
（皇上）极为尊敬推崇他。朱云上书求见成帝，说：“请求陛下赐一口尚方斩马剑，斩一个
佞臣，以此来劝勉其他人。”成帝问：“你要斩的是谁呀？”朱云答道：“安昌侯张禹。”
成帝大怒，道：“你一个小官居于下位而毁谤上级，在朝廷上侮辱我的老师，罪死不赦！”
御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的栏杆，栏杆被他拉断。朱云大呼道：“微臣我得以和龙
逄（夏桀时忠臣，因谏被杀）、比干（商纣时忠臣，因谏被杀）在九泉之下交往，也就满足
了！ 只是不知圣朝将要怎样？”御史便把朱云拉了下去。这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下
宫印和绶带，在大殿之上叩头，说：“朱云一向以狂傲直率之名著称于世。假如他说的有理，
就不可诛杀；他说的不对，也应该宽容。臣斗胆以死相争！”辛庆忌叩头流血。（这样）成帝的怒气才消解，然后才饶了朱云。后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧栏杆修
修，用它来表彰正直的臣子。”朱云从此后就不再做官，常居住在鄠县乡间，教授学生。有
时带领着学生们乘牛车出行，探访的人都对他很敬重。薛宣为丞相，朱云前往拜见。薛宣以
宾主之礼相待，并趁机挽留朱云住宿，很随便地对朱云说：“您在田野间也没有事，暂且留
在我的东阁中，可以看看天下的奇士。”朱云说：“你以为我想当你的属吏吗？”薛宣就不
敢再提这事。朱云七十多岁的时候，在家中去世。他病重时不请医不喝药。临终嘱咐用身上
的便服入殓，棺木只需容身，墓穴只需容棺即可。（家人）只造个一丈五尺的小坟，（把他）
埋葬在平陵东郭之外。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
15．D（本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。D 项，错在“含有自己功业无
成的伤感”。从全诗看，诗人写这首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言。）
16．①尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。②诗人想象收复西京后，在来年
的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。③“驿
路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原
的喜悦之情，令人回味无穷。（每答出 1 点给 2 分，共 6 分。意思答对即可。如有其他
答案，只要言之成理，可酌情给分。）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
17．（1）边庭流血成海水 武皇开边意未已 （2）欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年
（3）今逢四海为家日 故垒萧萧芦荻秋 （4）念桥边红药 年年知为谁生
（5）蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去 （6）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶
（本题考查名篇名句默写识记的能力。每空 0.5 分，共 6 分。默写要特别注意以下字
形：庭，已，弊，萧萧，芦荻，蛾，缕，盈。）
三、语言文字运用（10 分）
18．C（本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现形式，
使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、
设问、反问、引用、对比、反语。“装潢简洁时尚，陈列别出心裁”使用了对偶的修辞
手法；“有的创新内涵，提供多种知识服务；有的着眼外观，让文化空间更别致；有的
往上游拓展，定制产品、收购版权”使用了排比的修辞手法；“让书店点亮文化的角落，
润泽人们的心灵”使用了拟人的修辞手法。故 C 项符合题意。）
19．①原文是排比修辞，语句整饬，富有气势；②原文修饰语表述准确周密，具体形象；③原文句子上下语体一致，是书面语；改后的句子有的是口语，语体不一致。（每答出 1
点给 1 分，共 3 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）
20．①有的往下游延伸；②有了更多受众为之驻足。（每答出 1 点给 2 分，共 4 分。意思答
对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字数不符合要求，酌情扣分。）
四、写作（70 分）
21．【写作指导】：徐州市 2019～2020 学年度第二学期高二年级语文名著整本书阅读为《平
凡的世界》，预计期末考试可能以微写作/语言文字运用/现代文阅读等形式进行考查。
选①：题目在提示语中告诉考生，书名“具有一定寓意和艺术性”。故学生要结合作品，
从寓意和艺术性的角度对书名赏析。《平凡的世界》书名中的“平凡”与“世界”是两个赏
析点：“平凡”交代书中人物均是“普通人”，但是，就是他们创造着“世界”。例如：孙
少平在一次事故中为救护徒弟受了重伤，英俊面容尽毁，住院期间断然拒绝了妹妺的同学金
秀的表白，后来回到了煤矿过平凡的生活，没有留在大城市工作。以孙少平为代表的的平凡
的人们，要战胜生活中的艰辛，追求属于自己的幸福“世界”。书名以“概括性”的语言，
使得读者从书名的五个字中，可以基本了解书的内容，以及作者想表达的思想：普通人创造
了“平凡”的世界。此题写作最易犯的错误，一是把“赏析”写成了介绍、说明；二是忘记
了“结合作品”的要求而“凭空想象”；三是忽略了“寓意和艺术性”的指向而随意生发。
选②：根据题目要求，学生应选择一位次要人物（郝红梅、田福军、田福堂、安锁子、
孙玉厚、孙兰香、孙兰花、王满银、金波、侯玉英等等），从揭示社会背景，推动情节发展，
作为主要人物（孙少平、孙少安、田晓霞、田润叶、何秀莲）的有力衬托，三个方面的作用
中选择一个，谈谈自己的理解。
选③：学生要先回忆《平凡的世界》中的主要人物及反映其命运变化的主要情节，然后
选定某个或某几个典型情节简要叙述，并对人物的人生追求或选择做出评析。显然，孙少安、
孙少平两兄弟是“从原有的生活方式走向了新生活”的典型。例如，孙少安起初一直在家劳
动，在贫困与痛苦中挣扎，十一届三中全会后，孙少安领导生产队率先实行责任制，他又进
城拉砖，用赚的钱建窑烧砖，成了公社的“冒尖户”。孙少安让我们看到了敢于抓住机遇的
新型农民形象，他吃苦耐劳，又头脑灵活。又如，孙少平高中毕业回到家乡做了一名教师，
但青春的梦想和追求激励着他到外面去闯荡，他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后
又获得了当煤矿工人的好机遇。孙少平让我们看到了一个积极进取、敢于拼搏的青年形象。
他生在农村，学习条件相当艰苦，经常忍饥挨冻，但始终不放弃对理想、前途的追求。
22．【立意分析】：本题是湖北省武汉市 2020 届高三 3 月学习质量线上检测作文题目。材料导语说：“‘众志成城’，简单的一个词，却包含着多么丰富的内涵，蕴藏着多少磅礴
的力量。”暗示考生，还可以从“众志成城”的含义角度作文。
“是什么”，还包括“众志成城”的含义内容。那么“众志成城”的含义是“大家同心
协力，就像城墙一样的牢固，比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。”由此出发的
话，在知道“众志成城”的内涵之后，分解它的要素：1．同心协力，2．团结一致。这样得
到两个分论点。再想：同心协力，团结一致，干什么？“齐退浩洋；同抗疫潮；并赴国难；
共克时艰。”
以上说的是“众志成城”的含意与含义。那么，“众志成城”的范围，即外延呢？显然
是指“大家”，指全国人民。但是，你写作文时，不可能人人都写，那就需要找典型人物、
代表性人物。由他们的表现来体现“大家”“众志成城”：党中央英明决策，解放军冲锋在
前，医护工作者不辞辛苦，志愿者默默奉献……
【例文】
众志成城抗击疫情
这是一场没有硝烟的战争。
往年春节，画面是万家团圆、外出游玩、欢乐过年。但是这个鼠年春节，新型冠状病毒
感染的肺炎疫情起源武汉、席卷全国，让轻松的生活紧张起来，朋友见面、微信聊天、朋友
圈分享，三句话不离最新疫情的进展、最新防控的举措。新型冠状病毒感染的肺炎疫情加速
蔓延，让疫情防控成为当前最重要的工作。发现确诊病例，已经启动重大突发公共卫生事件
一级响应，发布了加强疫情防控工作的紧急通知。
疫情就是命令，防控就是责任。抗击新型肺炎病毒，是一场没有硝烟的战争，也是一场
生与死的较量，开不得半点玩笑，容不得半点侥幸，也来不得半点疏忽。治疗感染者、切断
传染源、排查密切接触者、做好自我防护……在疫情防控的一盘棋中，任何力量都要尽锐出
战，任何环节都不容麻痹大意。
这是一场全民参与的战争。
抗击疫情，不仅是武汉一地的“战役”，更是一场全国性的“战役”；不仅是一场医疗
人员的“战役”，更是一场全民的“战役”。面对严峻形势，医疗人员加班加点奋战在防控
一线，各地、各部门积极行动，加强重点地区和关键地方疫情防控，落实属地责任，关闭活
禽市场，取消春节文化活动，封闭人流多的景点，严把车站等体温筛检关口，防止疫情扩散
蔓延。
面对新型冠状病毒这个狡猾、凶狠的“敌人”，很多人自觉加入到抗击疫情的战争当中去，关停饭店，关闭网吧，尽量不出门，坚决不聚会，外出带口罩，自觉养成良好的生活习
惯，勤洗手、多锻炼、常通风。但是也有一些人，为了博取眼球，在网络上制造传播散布谣
言营造恐怖氛围，不帮忙反添乱，不仅加剧了人们的焦虑，更影响社会秩序。散布疫情谣言
和不实信息的网民，已经受到了相应的处罚，希望广大网民不要步他们的后尘，做到不信谣、
不传谣、不造谣，大家团结一心，相互关爱，筑起抗击疫情的铜墙铁壁。
这是一场必须打赢的战争。
如果说春节前，我们对新型冠状病毒危害之大还存在各种不确定、未知的因素的话，那
么现在，一切怀疑、犹豫、懈怠、迟缓，就已经是极不合时宜或者说麻木颟顸了。“一级响
应”，就是“一级战备”，就是最充分的战争动员，这标志着这场抗击疫情的战斗已进入最
高等级，除了取胜，我们已别无退路。
各级党政领导干部特别是主要领导干部要坚守岗位、靠前指挥，在防控疫情斗争中经受
考验，深入防控疫情第一线，及时发声指导，及时掌握疫情，及时采取行动，做到守土有责、
守土尽责。“若有战，召必回”，不光是机关干部和医务工作者，如果需要，公路管理工作
者、人民警察、新闻工作者、保险行业人员等也要取消休假，奔赴前线，将春节模式、休假
状态调回到工作模式、战斗状态，以“建功必须有我，功成无需名就”的豪迈姿态，敢当第
一梯队，勇做第一旗手；以“心记群众安危，工作忘我无我”的奉献心态，投入到这场抗击
疫情的战斗中。
上下同欲者胜，风雨同舟者兴。我们坚信，17 年前我们能战胜非典，今天我们在党中央
坚强领导下，也能战胜新型冠状病毒，打赢防控疫情这场攻坚战。
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