2020届高三语文第一次检测考试（解析版）

2020 届高三第一次检测考试语文 （考试时间：150 分钟满分：150 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 炖马靴(节选) 迟子建 父亲说借着雪地的反光，依稀看见敌手开始隐蔽。为了让敌手主动出击，他不顾严寒， 将里层的秋衣脱下，用树杈将秋衣挑起来，还故意大声咳嗽几声，敌手果然连着两发子弹打 过来。父亲丢下树杈，使对方以为他中弹了。当敌手走了十多米准备察看战果时，父亲扣动 扳机，可是手冻得麻木了，子弹打飞了。 对峙了近半个小时，敌手背后传来凄厉的狼嚎，危机使敌手终于起身了。父亲一直全神 贯注盯着敌手，就在敌手露头的一瞬，打了最后一枪。父亲很镇定，撤退时没忘了将中弹的 秋衣拿上。父亲说自己太走运了，后来才知道最后一枪，击中了敌手的左肩，而那人开的最 后两枪，都成了献给夜的小礼花。 雪越下越大，敌手无路可走，紧追父亲。父亲手握钢刀，做好了决战准备。可是敌手踩 着父亲趟出的脚印，趔趔趄趄靠近他时，一头栽倒在雪地上，父亲先缴了他的枪。敌手挣扎 了最后一程，死了。父亲在灌木丛划拉了一抱干枯的树枝，生起火来。父亲说作为火头军， 他总是背着一口铁锅；靠近胸口的地方，还缝了两个布袋，一个装盐，一个盛火柴。 篝火太美了，将它周围飘舞的雪花，映照得像一群金翅的蝴蝶!父亲饿得肚子咕咕直叫， 可没有可煮食的东西。父亲突然有了救命的发现：敌手穿着的马靴，是长靴。 马靴被炖了一段时间后，终于嚼得动了，父亲吃了两块，体力恢复了，他将剩下的牛皮 捞出来分别揣进裤兜。父亲本不想天亮前出发的，可是狼逼得他必须走，因为它们窸窸窣窣 地冲出灌木丛，朝向篝火了。父亲借着残余的篝火，望见了一生难忘的情景，两条狼一前一 后，呈一条直线，前面的狼高大威猛，后面的狼矮小瘦削。前狼挣扎着向前，后狼拼死咬住 前狼的尾巴，试图阻止它的步伐。父亲认出了后狼就是瞎眼狼。父亲“嗨一嗨一”地叫了两 声，这是以往瞎眼狼尾随支队，他抛给它食物时，惯常的招呼声。瞎眼狼显然熟悉父亲的呼 唤，它更加用力地往回拽前狼，最终前狼让步了，被拖回灌木丛。父亲长舒一口气，感恩似 的分出两块牛皮，投给它们。 父亲说得逆风而行才能到密营。走了一两里路后，风竟然没了，他等于丧失了唯一的路 标。此时，他听见了背后的声音，回身一望，是那两条狼!瞎眼狼仍叼着前狼的尾巴。前狼 见着父亲，目光柔和多了。瞎眼狼低低叫着，安慰着陷入绝境的父亲。父亲仔细打量前狼， 发现它是条年轻的公狼，它对瞎眼狼不敢违命，原来是瞎眼狼的儿子啊!父亲说瞎眼狼所叼 着的尾巴，是它生命的脐带，也是一道藏在心底的光啊。 天连阴了三天，不见日月，瞎眼狼和它的孩子在前引路，把父亲领出迷途。他们靠着所 剩的煮熟的马靴皮，和山洞的骨头，渡过难关。而那些骨头，是瞎眼狼备下的。而小狼很卖 力地想帮他们解决伙食，其间它发现一只雪兔，可它跳跃着要扑的时候，瞎眼狼松开它的尾 巴过慢，扑了个空。母子狼最终带着他，靠近了一个村庄。父亲说闻到炊烟的气息后，瞎眼 狼松开嘴，用两只前瓜激动地刨着地，在雪地打了几个滚，然后起身抖了抖毛，沾在它身上 的雪粉飞溅出来，飞进父亲的眼睛，与他的泪水相逢。父亲中弹的棉绒秋衣，弹孔还在，边缘处的烧灼痕迹清晰可见，在抗联博物馆陈列室的 橱窗里。每到小年的时候，他都要讲一遍炖马靴的故事。所以我落下了一个毛病，每年腊月 二十三，我也给我的儿子，讲炖马靴的故事。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 为了让隐蔽的敌人出来，父亲不顾严寒，脱下秋衣用树杈挑起来，还大声咳嗽，这表现 了父亲的机智与勇敢。 B. 父亲撤退时不忘拿走中弹的秋衣这一情节，看似闲笔，实则在结构上为文章后文写秋衣 的去向埋下了伏笔。 C. 标题“炖马靴”简洁醒目，既吸引了读者，又贯穿全文内容，是小说的线索，“炖马靴” 体现了父亲的革命精神。 D. 小说以“我”的口吻主要叙述了父亲与敌人战斗、瞎眼狼和小狼带父亲走出困境的故事， 情节简单，但扣人心弦。 8. 小说结尾一段有什么作用?请简要分析。 9. 这篇小说在“残酷的战争中体现了一丝温馨”，请结合小说内容进行探究。 【答案】7. C 8. ①结尾描写父亲中弹的棉绒秋衣及交代其在抗联博物馆陈列室的橱窗里 的下落，既使小说更具有真实感，也与上文形成照应。②父亲每年讲一遍“炖马靴”的故事， 说明了它在父亲心目中的地位。烘托了人物彤象。③“我”照例对儿子讲这个故事，进行革 命传统教育的传承，从而深化了主旨。 9. ①狼与战争一样，本来是残酷的，但小说中的瞎眼狼却因为父亲往常的关爱而给予回报， 不仅咬住小狼的尾巴，不让其伤害父亲，还救了陷于困境中的父亲，并带父亲走出困境，呈 现人与狼之间的和谐，体现了温馨。②父亲被敌人追击后又被狼追随，形势十分危急，但小 说中父亲的镇定从容让人心安，父亲对狼满怀关爱让人温暖。在残酷的战争中彰显了人性与 尊严，体现了温馨。③生死之间，环境恶劣，天气寒冷，但小说对雪花、篝火等的描绘充满 了诗意美，呈现温馨的画面。 【解析】 【7 题详解】 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又 要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重 点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。 C 项，“贯穿全文内容，是小说的线索”分析错误，前面写父亲与敌人的周旋与战斗，跟 “炖马靴”并无直接关系。 故选 C。 【8 题详解】 本题考查段落结构在文中的作用。题干要求分析最后一段有何作用，可从情节与人物形象的 关系、情节与上下情节的关系、情节与小说主题的关系、给读者的感受等角度分析。解答此 题时要注意结尾的作用，在掌握结尾的一般作用的基础上，再结合具体的内容进行作答。本 文结尾是对结局等后续事件的一个交代，可以从艺术效果、人物形象、主旨等方面进行作答。结尾主要描写了两件事，一是父亲中弹的棉绒秋衣还在，被陈列在抗联博物馆陈列室的橱窗 里，交代这个事件，可以使作者叙述的故事更具有真实感，也与上文所叙述的故事形成照应； 二是父亲每年讲一遍“炖马靴”的故事，我也给我的儿子讲炖马靴的故事。父亲每年都要讲 一遍“炖马靴”的故事，可见这个故事对他很重要，烘托了父亲不忘革命传统的精神；我是 受到了父亲的影响，才每年也给儿子讲这个故事，表现了革命传统教育的传承精神，有深化 主旨的作用。 【9 题详解】 本题考查探究文学作品内涵的能力。此类题目要做到观点明确，具有探究意味。但一定要结 合文本或文本的具体事例作合理分析。贴近文本，尊重文本。一般采用“述”和“评”相结 合的形式。此题要求探究战争中的温馨，即战争题材中表现出来的温情的一面。找出作品中 残酷战争之外的人、景、物等进行分析即可。如文章中的“父亲”“狼”“雪花”“篝火” 等等，概括出这些内容所蕴含的温情，如作品中的狼对父亲的感恩之情，父亲对狼的关怀之 情，雪花、篝火的诗意美等。具体答题时要结合文章的具体来分析，不可随意臆造。 【点睛】小说情节作用一般从以下方面分析： ①从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。 ②从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应、对比； 推动情节的发展等。 ③从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。 ④从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜…… 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成各题。 王悦，字众喜，京兆蓝田人也。少有气干，为州里所称。太祖初定关、院，悦率募乡里 从军，屡有战功。大统四年，东魏将候景攻围洛阳，太祖赴援。悦又率乡里千余人，从军至 洛阳。将战之夕，悦馨其行资，市牛维战士。及战，悦所部尽力，斩获居多。十三年，候景 据河南来附，仍请兵为援。太祖先遣韦法保帅众助之。悦言于太祖曰：“候景之于高欢，始 则笃乡党之情，末乃定君臣之契，位居上将，职重台司，论其分义，有同鱼水。今欢始死， 景便离贰，背德于高氏，岂肯尽节于朝廷。今若益之以势，援之以兵，恐朝廷贻笑将来 也。”太祖纳之，乃遣赵士宪追法保，而景寻叛。十四年，率所部兵从杨忠征随郡、安陆， 并平之。时悬兵深入，悦支度路程，勒其部伍，节减粮食。及至竟陵，诸军多有匮乏，悦出 原米六百石分给之。太祖闻而嘉焉。又从达奚武征梁汉。军出，武令悦说其城主杨贤。悦乃 贻之书曰：“梁主内亏刑政，外阙藩篱。匹夫攘袂，举国倾覆。非直下民离心，抑亦上玄所 弃。我相公膺千龄之运，创三分之业。兵车所指，云除雾廓。君兵粮既寡，救援路绝。欲守， 则城池无萦带之险；欲战，则士卒有土崩之势。以此求安，未见其可。事有变通，今其则 也。”贤于是遂降。悦白武云：“白马要冲，是必争之地。今城守寡弱，易可图也。若蜀兵 更至，攻之实难。”武然之，令悦率轻骑七百，径趣白马。悦先示其祸福，其将梁深遂以城 降。梁武陵王纪果遣将率步骑六千欲先据白马行次阙城闻已降乃还及梁州平太祖即以悦行刺 史事招携初附民吏安之。保定元年，卒于位。 （选自《周书·王悦传》，有删改） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A. 梁武陵王纪果遣将率步骑六千/欲先据白马行/次阙城/闻已降/乃还/及梁州平/太祖即以 悦行刺史事/招携初附民/吏安之 B. 梁武陵王纪果遣将率步骑六千/欲先据白马/行次阙城/闻已降/乃还/及梁州平/太祖即以 悦行刺史事/招携初附民/吏安之 C. 梁武陵王纪果遣将率步骑六千/欲先据白马行/次阙城/闻已降/乃还/及梁州平/太祖即以 悦行刺史事/招携初附/民吏安之 D. 梁武陵王纪果遣将率步骑六千/欲先据白马/行次阙城/闻已降/乃还/及梁州平/太祖即以 悦行刺史事/招携初附/民吏安之 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 字，本名之外另取的通常和本名意思有某种关联的称呼。 B. 太祖，帝王谥号，多为创基立业者，常见于开国皇帝。 C. 台司，指三公等宰辅大臣，也可以指御史台主管某事的机构或官员。 D. 兵车，又称战车，是载兵的车辆，用于陆上战斗。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 王悦年轻有为，屡立战功。王悦年少时就有气量才干，被同乡人称道；率领乡里人跟随 太祖的军队，多次立下战功；转战洛阳，用尽随身财物买牛款待战士，激励战士奋勇杀敌。 B. 王悦颇有眼光，识人精准。侯景投靠朝廷，请求派军队作为援助，太祖应允，王悦进言， 分析侯景和高欢的关系，认为不宜援助候景，太祖采纳建议，之后侯景果然反叛，印证了王 悦的判断。 C. 王悦节减粮食，援助友军。王悦率领军队跟随杨忠征讨随郡、安陆，他孤军深入，走错 了路，命令部属减少粮食开支。到了竟陵，将节约下来的六百石米分给缺少粮食的各路军队。 D. 王悦洞察形势，劝降有方。王悦出征梁汉，奉命劝降城主杨贤，王悦剖析形势，指出杨 贤面临绝境，说服杨贤归降；率领轻骑兵奔赴白马，陈述利害关系，说服白马守将梁深投降。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）侯景之于高欢，始则笃乡党之情，末乃定君臣之契。 （2）今欢始死，景便离贰，背德于高氏，岂肯尽节于朝廷。 【答案】10. D 11. B 12. C 13. （1）侯景对于高欢，开始时就有深厚的同乡之情，最后又确定了君王和臣子之间的意 气相合。 （2）如今高欢刚刚死去，侯景就离心怀有异志，对高氏背叛恩德，难道肯对朝廷尽节吗？ 【解析】 【10 题详解】 本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、 修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、 地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。 本题中划线句的意思是“梁武陵王萧纪果然派遣将领率领六千步兵骑兵，想要先占据白马。 行军到阙城，听说白马守将已经投降，就回去了。等到梁州被平定，太祖立即任命王悦代理 刺史之事。王悦招抚刚刚归附的人，百姓官员都很安定。”“行次阙城”“行次”，词组，行旅到达，之间不断开，排除 AC； “民吏安之”“民吏”，并列成分，之间不断开，排除 AB。 故选 D。 【11 题详解】 此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注 意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强 积累，注重归纳，分类记忆。 B 项，“太祖，帝王谥号”错误，应是庙号，“祖”“宗”都是庙号。 故选 B。 【12 题详解】 本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文， 粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出 相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等 问题，在此基础上判断正误。 C 项，“王悦率领军队跟随杨忠征讨随郡、安陆，他孤军深入，走错了路”错误，原文中 “支度路程”是计算路程的意思。 故选 C。 【13 题详解】 此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入 原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子 往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意 图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文 从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法 现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“笃”，深厚；“乡党之情”， 同乡之情；“契”，契合。（2）中“始”，刚刚；“贰”，怀有异志；“岂”，难道。 【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤： 在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答 文言文题目，应遵循三个步骤： 第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步 明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因 为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到； 第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选 项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的 知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目； 第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前 两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。 参考译文： 王悦，字众喜，是京兆蓝田人。年少就有气量才干，被同乡人称赞。太祖刚刚平定关中 和陇地，王悦就率领招募的同乡随军出征，多次建立战功。大统四年，东魏将领候景围攻洛 阳，太祖前去救援。王悦又率领同乡一千多人，跟随军队到达洛阳。将要开战的前夕，王悦 花光了自己出门所带的钱财，买牛来款待士兵。等到开战时，王悦所统率的部队全力作战， 斩杀俘获的敌人占多数。大统十三年，侯景占据河南前来归附，仍请派军队作为援助。太祖 先派造韦法保率领军队援助他。王悦向太祖进言说：“候景对于高欢，开始时就有深厚的同 乡之情，最后又确定了君王和臣子之间的意气相合。官位居于上将，职位重在台司，论及他 们的情义，就如同鱼和水一样。如今高欢刚刚死去，侯景就离心怀有异志，对高氏背叛恩德， 难道肯对朝廷尽节吗？现今如果增加他的势力，用军队去援助他，恐怕朝廷也会被后来的人 笑话。”太祖采纳了王悦的建议，于是派遣赵士宪追回韦法保，果然候景不久就叛乱了。大 统十四年，王悦率领部下跟随杨忠征讨随郡、安陆，一起平定了两地。当时孤军深入，王悦 计算路程，约束自己的部属，节约减少粮食。等到了竟陵，众多军队缺少粮食，王悦拿出储 藏的六百石米分发给他们。太祖听说后嘉奖王悦。王悦又跟随达奚武征讨梁汉。军队出发时， 达奚武命令王悦劝降城主杨贤。王悦于是送书信给杨贤说：“梁主国内缺乏刑法和政令，外 面又缺少守卫。老百姓若奋起，整个国家就会倾覆。不仅是百姓离心离德，也是被上天抛弃。 我主公秉承千年气运，创下天下三分的基业。兵车指向的地方，云开雾散。您军粮已经很少， 救援的道路又被断绝。想要防守，城池没有垣环水抱的险阻；想要作战，士兵又有土崩瓦解 的态势。凭借这些祈求安全，不见得是可行的。事情有变通，如今就是效法的时候了。”杨 贤于是投降。王悦察告达奚武说：“白马处于交通紧要之处，是兵家必争的地方。如今城池 守卫兵少力弱，容易图谋。如果蜀国军队又前来，想再攻打他们实在艰难。”达奚武认同这 个观点，命令王悦率领七百轻骑兵，直接奔赴白马。王悦先向他们指出灾祸和幸福的关系， 白马守将梁深于是献城投降。梁武陵王萧纪果然派遣将领率领六千步兵骑兵，想要先占据白 马。行军到阙城，听说白马守将已经投降，就回去了。等到梁州被平定，太祖立即任命王悦 代理刺史之事。王悦招抚刚刚归附的人，百姓官员都很安定。保定元年，在职位上去世。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题 满江红(和卢国华) 辛弃疾 汉节东南①，看驷马、光华周道。须信是、七闽还有，福星来到。庭草自生心意足，榕 阴不动秋光好。问不知、何处著君侯，蓬莱岛。还自笑，人今老；空有恨，萦怀抱。记江湖十栽，厌持旌纛②。濩落我材无所用，易除 殆类③无根潦④。但欲搜、好语谢新词，羞琼报。 [注]①汉节东南：指卢国华时任福建提刑使。②旌纛：军中之旗。③易除殆类：指南宋朝廷 中那些不以金人为意，专事享乐的人。④根潦：指浮萍。 14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是 A. “汉节东南”几句写卢国华任福建提刑使时，乘坐四匹马拉的车子光彩满路，仕途上春 风得意。 B. “须信是”几句写相信友人为官之处的七闽大地会有福星来到，也是期望友人在任能有 所作为。 C. “庭草”两句描述卢国华做官闲暇时光的惬意生活，闲看秋草自生、秋阳照在榕树上而 心满意足。 D. “但欲搜”几句紧扣标题中的“和卢国华”，写“我”现在只想寻找一些好的词语来答 谢您的新词。 15. 这首词表达了词人怎样的思想感情?请结合全词简要概括。 【答案】14. C 15. ①感叹人生易老，抒发自己遭朝廷废弃，壮志未酬之悲愤。②对卢国 华寄予兴邦立国的赞许、期待之情。③对无所作为的投降派的蔑视憎恨之情。 【解析】 【14 题详解】 本题考查对原诗内容的理解和分析能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和 思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析， 主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面 主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。 C 项，“描述卢国华做官闲暇时光的惬意生活”理解错误，应是词人自言自家境况，暗示门 庭冷落，宾客很少。 故选 C。 【15 题详解】 本题考查分析诗歌思想情感的能力。诗歌思想情感的分析足诗歌阅读中最常见的一道主观题， 需要整体把握诗歌的内容、风格、词人的人生经历等等。另外，要特别注意诗歌的抒情方式， 有的是间接抒情，如借景抒情，要分析诗歌中的意象；直接抒情要分析诗句的内涵。从词题 来看，这是一首和词，和的对象是卢国华，再根据注释“时任福建提刑使”这一身份介绍以 及词上阕开篇对卢国华出行隆重场面的介绍来看，卢国华的仕途应该是显赫的，对此，词人 流露出的是歆羡之情；从把卢国华比作闽地的福星来看，词人希望卢国华能够给闽的百姓带 来福泽，这里流露出的是期待之情；从下阕“还自笑，人今老；空有恨，萦怀抱”这四句可 以看出，词人由卢国华想到自己的仕途不顺，“空有恨”流露出怀才不遇的悲愤；“记江湖 十载，厌持旌纛”，一个“厌”字流露出对仕途的厌倦。考生可以围绕这几个方面分析概括。 【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下： ①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。 ②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。 ④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。 ⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。 ⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感．同时还要 注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《论语·为政》中，“____________________，_______________”两句指出学习与思考 必须紧密结合。 (2)崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写了桃花依旧，但人 面不见，人去楼空，物是人非的情景。李煜《虞美人》中“____________________， _______________”也写出了这样的物是人非之感。 (3)苏轼《赤壁赋》中“____________________，_______________”两句唱词描写在铺满月 光的江面上用桨划船，逆流而行，极富诗情画意。 【答案】 (1). 学而不思则罔 (2). 思而不学则殆 (3). 雕栏玉砌应犹在 (4). 只是朱颜 改 (5). 桂棹兮兰桨 (6). 击空明兮溯流光 【解析】 【详解】本题考查默写名篇名句的能力。此题是情境式默写，比上下句默写稍难，既要记住 名句，又要能够理解其含意。做题时根据所给的语境分析出所要填写的语句。注意扣住关键 性语句，如第(1)题扣住“学习与思考”，第(2)题扣住“物是人非”，第(3)题扣住“用桨 划船”“在铺满月光的江面”“逆流而行”等。注意易错字“罔”“殆”“砌”“棹” “溯”。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成各题。 今年的暑假，博物馆成了当之无愧的旅游“热点”，可博物馆里展出的“高仿品”却让 不少旅客“乘兴而来，败兴而归”。博物馆不展出真品的原因多种多样，有的是因为真品被 外借，不得不拿仿品暂时 ；有的是因为真品品相不好，为了让大家看得更 清楚，便将品相更好的仿品拿出来展览；但更多情况下，( )，毕竟真品保护起 来工序复杂，用仿品替代则方便许多。不少游客带着“朝圣”的心情来到文物面前，忽然得 知文物竟是仿造的，不免一时间 。 随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆就是大众的“第二课堂”，学校不仅 会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。一些博物馆和文物 更是晋升成了“网红”，吸引游客 前来“打卡”。游客 赶来，却只能看到一件仿品，自然心有不甘。当下，博物馆需要重新“定位”，把真品藏着 掖着已经明显挫伤了公众学习参观的兴趣，博物馆的文化教育功能也会跟着大打折扣。博物 馆要收起“高冷范”，转变得生活化些、接地气些，让文化历史因为“活”而变得“火”， 更好地发挥文化教育的作用。 17. 依次填入文中横线处的词语，全都恰当的一项是A. 填补 心灰意冷 陆陆续续 不约而同 B. 补充 心灰意冷 络绎不绝 不远万里 C. 填补 兴味索然 络绎不绝 不远万里 D. 补充 兴味索然 陆陆续续 不约而同 18. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 不展出真品的博物馆还是出于成本考虑 B. 由于商业原因，博物馆才不展出真品 C. 出于保密考虑，博物馆才不展出真品 D. 博物馆不展出真品还是出于成本考虑 19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 随着公众对博物馆的需求越来越大，博物馆几乎就是大众的“第二课堂”，不仅学校会 组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。 B. 随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆变成大众的“第二课堂”，不仅学校 会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。 C. 随着公众对博物馆的需求越来越大，博物馆几乎就是大众的“第二课堂”，学校不仅会 组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客。 D. 随着公众对博物馆的需求越来越大，让博物馆几乎变成大众的“第二课堂”，学校不仅 会组织学生到博物馆参观学习，博物馆的常客还有不少历史爱好者。 【答案】17. C 18. D 19. A 【解析】 【17 题详解】 本题考查正确使用词语的能力。此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思 从三个方面综台考虑分析,即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明、断词取 义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生 义等错误使用类型。 填补：补足空缺或欠缺。补充：原来不足或有损失时，增加一部分。此处意思是“真品被外 借”用仿品填补空缺，并无增加之意，所以应该选“填补”。 兴味索然：一点儿兴趣都没有。心灰意冷：灰心丧气，意志消沉，形容失去了进取心。根据 上文“乘兴而来，败兴而归”等语境，这里应跟兴趣有关，所以填“兴味索然”。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连小断。陆陆续续：有先有后，时断时续。根据语境， 此处应有接连不断之意，所以用“络绎不绝”。 不远万里：不以万里为远，形容不怕路途遥远。不约而同：没有事先商量约定而彼此的看法 相同或言行一致。根据“却只能看到一件仿品，自然心有不甘”等语境，此处宜填“不远万 里”。 故选 C。 【18 题详解】 本题考查语言表达连贯的能力。解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联。再 根据语境合理推导出所要填写的内容。本题根据下文。此处所述应该跟“博物馆不展出真品 的原因……”“工序复杂”相照应，BC 两项的原因分别是“商业原因”“出于保密考虑”与下文的原因内容不符，可排除 B、C 两项；A 项本身表述不清晰，没有体现出“不展出真 品”与“成本”的因果关系，可排除。 故选 D。 【19 题详解】 本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分 压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。画线句共 有三处错误：“随着……让……”使句子缺主语，排除 BD 两项；“几乎”应放在“博物馆” 后面，“不仅”应放在“学校”前面，排除 C 项。 故选 A。 【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范 围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、 使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感 情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后 语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中 心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 20.阅读下面某社区火警工作流程图，根据要求完成题目。 (1)请根据图中的相关信息，在①②处填上合理的内容，每处不超过 6 个字。 (2)根据图中内容，说说“控制室”在火警工作中的地位。要求：体现流程图内容，语言简 明、准确。 【答案】(1)①确定误报警。②确认火警。 (2)控制室负责组织、协调、记录，地位最重要确定误报，需控制室恢复系统正常工作并记 录误报情况；确定火警，需控制室拨打“119”报警，通知单位领导，按预案组织灭火及安 全疏散，视情况启动相应消防设施并监视运行。 【解析】 【详解】本题考查图文转化的能力。流程图是用结构式图表，将事物或某些概念连接起来， 要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来。 第一问由前面“确认”二字可知，这两个应填“火警是否正确”的内容，第①处由“恢复” 以及“记录误报”可知，应填“确定误报警”；第②处由后面的处理情况可知，要填“确认 火警”。 第二问要先从图中找到“控制室”，再看其做的事情。答题时，先答出其职责，再概括具休 事情，点明其地位最为重要即可。要注意有两种情况，一是确定误报，二是确定火警下的职 责不一样。 21.从下面这段新闻报道中提取五条关键信息，每条不超过 12 个字。 今年上半年，电竞市场实际销售收入 513.2 亿元，中国已成为世界上最有影响力、最具 潜力的电子竞技市场。据报道，目前国内电竞人才缺口为 50 万~100 万人。基于这一现状， 教育部将电子竟技正式纳入大学专业，申报电竞专业的院校从以前的 18 所，增长到了现在的 51 所。尽管如此，仍然难以满足行业发展对人才的渴求。业内人士同时指出，需要在行 业组织、赛事体系、竞赛规则、从业人员认证等方面加大工作力度，推动行业持续发展。 【答案】示例：①看好电竞产业的前途。②国内电竞人才缺口大。③电子竞技纳入大学专业。 ④申报电竞专业院校增加。⑤从多方面加大工作力度。 【解析】 【详解】本题考查压缩语段中提取信息的能力。“提炼语意”就是将内容丰富的长语段或图 表，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语或句子。本题要求解析语段，注意理清语段内 容，提取关键信息，句子简洁流畅，注意字数限制。“今年上半年，电竞市场实际销售收入 513.2 亿元，中国已成为世界上最有影响力、最具潜力的电子竞技市场”，即看好电竞产业 的前途；“目前国内电竞人才缺口为 50 万~100 万人”，即国内电竞人才缺口大；“基于 这一现状，教育部将电子竟技正式纳入大学专业”，即电子竞技纳入大学专业；“申报电竞 专业的院校从以前的 18 所，增长到了现在的 51 所”，即申报电竞专业院校增加；“业内 人士同时指出，需要在行业组织、赛事体系、竞赛规则、从业人员认证等方面加大工作力度， 推动行业持续发展”从多方面加大工作力度。 【点睛】提炼语意的方法如下： 1．分层取舍法。这是提炼语意中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划 分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后连缀语句。 2．归纳主干法。每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的，这就是语段的“向心 性”。准确把握语段有这样几种途径：①找中心句，一般情况下，中心句会出现在段首或段 尾，如果是新闻，则导语往往就是中心句；②组合关键句或短语；③用自己的话提炼概括中 心意思。概括内容、主旨，常运用此法。 3．定义归纳法。善于用最简洁的语言对事物的本质特征按一定的格式作概括说明。 4．提取关键词法。所谓“关键词”是指一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”，提取 关键词就是找出主体内容的“词眼”，即善于提取“核心信息”。提取关键词也要通过压缩 来完成。 四、写作（60 分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 在贵州遵义播州区平正仡佬族乡，有一条“从天而降”的水渠。这条水渠，是团结村原 村支部书记黄大发带领村民，用双手在大山绝壁间开凿出来的，用了整整 36 年。第一次修 渠失利后，54 岁的黄大发报名去枫香水利站学习。3 年时间里，陪伴他的，除了煤油灯，还 有内心深处坚不可破的修渠梦想。学成归来，黄大发带领村民，捡拾初心，踏上了第二次修渠的征途。没有通电，他们用炸药、锄头、锤子和双手；没有通路，只能用马驮用肩扛；遇 到悬崖峭壁拦路，只能将人从山顶吊下来施工。就这样，他们硬生生在大山绝壁间开凿出一 条总长 9400 米的“天外来渠”。水渠竣工后，村民们的粮仓充实起来。如今，在贵州省委 省政府的支持下，利用大发渠打造了旅游度假区和生态产业园。3 到 5 年内，团结村将实现 产业转型升级，村民可增收近 5 亿元，将彻底告别贫穷落后，实现产业兴旺、生态宜居、乡 风文明、治理有效、生活富裕的乡村振兴图景。黄大发被誉为“当代愚公”。 事迹报道后，人们极力赞颂黄大发的愚公精神。也有人认为愚公精神已不合时宜。读了以上 材料后，你认为愚公精神是否仍有现实意义?请以“我看愚公精神”为副标题写一篇文章， 体现你的认识与思考。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不少于 800 字。 【答案】愚公精神代代传 ——我看愚公精神 小树因为做着参天的梦，最终躯干剑指蓝天，树冠冠云；土壤因为做着巍峨的梦，最终 成了太行、王屋二山；而愚公做着移山的梦，最终感动上苍，太行、王屋二山被移走。从结 局看，你没法不支持愚公移山。 作为愚公的后代，愚公精神在济源可谓家喻户晓、入脑入心，伟人毛泽东的光辉著作更 使愚公移山的品牌响彻全球。靠着这一精神支柱，济源在各个革命历史阶段，特别是改革开 放以来，创造了一个又一个奇迹，取得了一个又一个的胜利。实践告诉我们：什么时候我们 坚持和发扬了愚公精神，我们的各项工作和事业就会取得显著的成效，就会无往而不胜。反 之，如果我们远离了愚公精神，我们的工作就会半途而废，事业就会受到严重的影响甚至是 遭受惨重的损失。 然而，曾几何时，愚公精神却饱受质疑。愚公被一些人称为“傻瓜”、“憨人”，包括 我们一些济源人也对愚公进行调侃，一部分人甚至认为，愚公宁愿挖山而不搬家，是封闭、 保守的体现，是愚昧无知、执迷不悟的行为，其形象也被蒙上了阴影。但是，另一个奇怪的 现象却是：愚公精神在美国、韩国等国家却在备受推崇，令人匪夷所思。 “愚公不愚、智叟不智!”“(愚公)大智若愚啊!”《王屋山下的传说》中，智叟的肺腑 感叹，发人深思。通过电视剧的热播和系列纪念活动的推出，使我们对愚公有了一个全新的 认识，使人们了解到了挖山这一壮举和坚定信念背后所折射出的是愚公不向邪恶低头、敢于 向困难挑战，并且坚定必胜信心的伟大精神。愚公也绝不仅仅是为了个人和家庭着想，而是 为了广大人民群众的共同利益，是人心所向，是开拓进取。 愚公精神不仅是济源的，更是中国的，同时也是世界的。新的时期弘扬愚公精神，需要 我们更加奋发有为、坚韧不拔、科学发展，赋予愚公精神新的内涵。只要通过我们脚踏实地、 艰苦创业，沿着又好又快的发展之路，坚定不移地走下去，就一定能取得新的更大的胜利。 我们不仅要赞扬、歌颂愚公精神，我们还要矢志不渝的学习愚公精神，学习他那脚踏实 地、不怕艰难、持之以恒的奋斗精神。 【解析】 【详解】本题考查写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文写作要求关键在于 识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审 读题干要求和审读材料内容。材料内容不难理解，为了解决干旱问题，老支书黄大发立下愚公移山之志，几十年如一日劈 山引水为人民，以血肉之躯劈山修渠，以实干苦干带领乡亲力拔穷根的事迹。这与古代的愚 公移山颇为相似。根据材料可以分析愚公精神的内涵，愚公精神是将不可能变为可能的决心， 是与天斗与地斗迎难而上的勇气，是不怕苦不怕难一点一滴啃硬骨头的行动，是几十年如一 日的坚守，是不忘初心，始终如一的坚持，是为国为民甘于奉献的无私……当前，愚公精神 更有其现实意义，是我们国家科学发展、构建和谐社会，共筑“中国梦”不可或缺的精神。 写作要求是：事迹报道后，人们极力赞颂黄大发的愚公精神。也有人认为愚公精神已不合时 宜。读了以上材料后，你认为愚公精神是否仍有现实意义?请以“我看愚公精神”为副标题 写一篇文章，体现你的认识与思考。写作此文要充分理解愚公精神的内涵，作文最佳立意应 是肯定愚公精神的现实意义，如果作文脱离了愚公精神的内涵与现实意义则属偏题。 参考立意角度： （1）愚公精神，就是中国精神(艰苦奋斗精神、公仆精神、锲而不舍精神、与天斗与地斗迎 难而上的勇气、一心为民的初心、将不可能变为可能的决心)； （2）一生只为一清渠，当代愚公“凿灭渠”的执着与坚守； （3）愚公精神应与为民谋福、为国谋利相结合…… 结构示例： 本则作文对文体没有明确的要求，可写记叙文、议论文和散文。但比较适合写议论文。议论 文要以议论为主，可通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张。语言必须准确、鲜 明、严密、有针对性。如本文写议论文，开篇可通过《愚公移山》的小故事直接表明自己的 观点态度“坚信只要像愚公一样坚持到底，就能取得成功”。正文重点阐述你的理由。阐述 一定要具有条理性，可采用递进式结构进行论证：（1）什么是愚公精神；（2）为什么要具 有愚公精神，对个人、对国家有哪些价值；（3）怎么样才能让愚公精神发扬光大。最后可 联系现实，再次总结，进一步强化作者在文章开头提出的中心论点，起到首尾呼应的作用， 使全文成为一个不可分割的整体。 素材积累： 1、天津老人白芳礼，蹬车 56 年，支教 18 年，捐款 35 万元，资助了 300 多个大学生的 学费与生活费。 2、重庆开县山村老师刘念友，从 1977 年开始工作起，从教 28 年，每年都在资助自己 班上的贫困学生，班上从来都没有因为钱而辍学的学生。最近三年，每逢假期，他都会到镇 上煤矿下井挖煤。 3、愚公移山的精神，是勇于征服大自然的精神；愚公移山的精神，是敢于克服困难的 精神；愚公移山的精神，是勇往直前，敢于挑战，排除万难，不达目的不罢休的精神！ 4、长治平顺的纪兰的西沟精神，他是建国时期连任 4 届国家领导人出席人民代表大会 任人大代表的时间最的一位，他的不怕困难，勇于向自然作斗争的精神，带领西沟的百姓挑 土治理本村的沙质土壤，取得了显著成效，作为一名普通的农村妇女，积极引领群众致富， 显示了新时期妇女的当家做主地位，并且坚持不懈地实现着自己的人生理想，面对成绩不骄 不躁，是一位真正具有愚公移山精神的人。 5、袁隆平为了培育出高产水稻，不知花了几年时间，做了多少次实验，经历了多少次 失败，若不是他面对困难不低头，锲而不舍，怎么会有超级杂交水稻的面世？如果不是中国 航天工程所有技术人员不怕困难，不断努力，排除万难，勇往直前的精神，怎会有神舟五号、六号载人飞船的成功发射？怎么会有探月卫星“嫦娥一号”的顺利发射？由此看来，愚公移 山的精神，不是很值得我们学习吗？ 【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。 (一)一个响亮的标题 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽 量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短 语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标 新立异就更加理想。 (二)引述+表态+观点 正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的， 也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要 拖泥带水，而要开门见山。 (三)分点分层阐述理由 有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定 要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象 等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 (四)进一步深入阐述 这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢?笔者认为，最基本的办法就是针对 问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖 掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者 思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 (五)联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生 习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部 乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。