浙江省宁波中学 2020 届高三返校考语文试题卷
一、语言文字运用
1.下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 记者理应坚守职业操守、仗义直言。但个别不称（chēng）职的记者陷入利益的泥淖，索要“赞助费”，编
造虚假新闻、哗众取宠，滥用社会公众的信任，玷（diàn）污了这个崇高的职业。
B. 耄耋之年的武侠小说巨擘（bò）金庸本该宜养天年，却因作品被侵权，状告某出版公司，尽管该公司辩
称旗下作品为非营利性项目，金庸粉丝们早已按捺（nà）不住，唇枪舌剑对准了这家公司。
C. 人文学科的日渐式微，也是世界范围内的发展趋势。博闻强识（zhì）的老教授敌不过互联网时代数据库
，人们期盼着相关领域内的专家能开出一份有效的处（chǔ）方。
D. 中国质检总局宣布，自 9 月 15 日起，中国暂停进口蒙（méng）古国牛羊肉及其制品 有网友发贴子评
论：“怎么办？我每天都要吃土豆牛腩（nǎn）饭。”
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查现代汉语普通话字音、字形的能力，能力层级为 A 级。该题每一个选项中加点的字都是
常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问
题就可迎刃而解。本题考查形声字的读音，与所学的教材贴近。复习字音和字形字义结合起来，互相促进，
相辅相成，效果会更好。现代汉语汉字的字形。试题仍然考查常用、常见汉字。学生往往在同音字、近义
字上出错。平时多采用义辨法，可以减少错别字。
A 项，“仗义直言”的“直”应为“执”，“称职”的“称”应读 chèn。
B 项，“宜养天年”的“宜”应为“颐”。
D 项，“蒙古”的“蒙”应读 měng，“贴子”应为“帖子”。
故选 C。
【点睛】高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习
形声字。所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩
散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。
阅读下面的文字，完成下列小题。
在《朗读者》的谜中，汉娜的认罪之谜无疑最令人费解。[甲]一个女人在战争期间放弃自己安定的生
活，入伍做了集中营女看守，为虎作伥；既而又在审判期间放弃为自己辩护的权利，宁愿认罪被判无期徒
。刑，而这仅仅是想掩盖自己是不认字的文盲而已！施林克用这个多少有些奇崛的故事，告诉我们虽然罪行
是无可争辩的，但是对于犯罪者是无法简单判定的。
在这部小说的后两部分，[乙]我们看到最多的词汇，是“麻木”二字：审判者是麻木的，旁听者是麻
木的，甚至证人——集中营的幸存者——也是麻木的。[丙]反倒只有汉娜——这个站在被告席上的人表现
出丰富的性格：时而倔强，时而骄傲，时而有些天真，尤其是她反问法官（只有职业表情的人）：“换了
您，会怎么做呢？”这无疑是对那些自认为无罪、自认为正义的人的反躬自问。这种拷问，就是《朗读者》
的核心。
2. 文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ）
A. 为虎作伥 B. 奇崛 C. 反倒 D. 反躬自问
3. 文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）
A. 甲 B. 乙 C. 丙
【答案】2. D 3. C
【解析】
【2 题详解】
本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言
环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，
把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。
A 项，为虎作伥：古时传说被老虎吃掉的人，死后变成伥鬼，专门引诱人来给老虎吃。替老虎做伥鬼。比
喻充当恶人的帮凶。此处符合语境。
B 项，奇崛：奇特挺拔，独特不凡，谓笔墨新奇刚健。符合语境。
C 项，反倒：反而。符合语境。
D 项，反躬自问：反过身来检查自己的言行得失。语境不是自问，故不合语境。
故选 D。
【3 题详解】
本题考查标点符号使用能力。做这种题需要先明确并且牢记标点符合的用法，平时多练习，考试的时候才
能够得心应手。
C 项，丙中“性格”后面有冒号，这个冒号要管到句末点号。根据语境，属于性格的内容只能到“天真”
结束，不包含后面的内容。所以，应将“天真”后的逗号改为句号。
故选 C。
【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩
是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望
文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。
4.下列各句中没有语病的一项是（ ）
A. 美国主流媒体的报道经常充斥偏袒偏见，民调机构也不时被传出和利益集团联手，通过问卷设计偏向、
抽样数量不实等手段人为影响民调结果。
B. 由教育部等 9 部门联合印发的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》引发广泛关注。意见强调必
须加强教育预防、依法惩戒和综合治理，切实防治学生欺凌和暴力事件。
C. 2019 年互联网购物节活动交易额轻松超越去年，但活动期间下单的包裹往往需要 10 天甚至更长时间才
能全部派送到位，引发了消费者“快递变慢递”的怨言在网上随处可见。
D. 举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式，是为了悼念惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，缅怀革命先烈和民
族英雄，宣示中国人民牢记历史、不忘过去、珍爱和平的坚定立场。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结
构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第
一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到
局部地判断。
A 项，“民调机构也不时被传出和利益集团联手，通过问卷设计偏向、抽样数量不实等手段人为影响民调
结果”成分残缺，缺宾语中心语，应为“传出……的丑闻”。
B 项，“防治学生欺凌和暴力事件”搭配不当，应将“防治”改为“防范”。
C 项，“引发了消费者“快递变慢递”的怨言在网上随处可见”结构混乱。应为“引发了消费者‘快递变
慢递’的怨言”或“消费者‘快递变慢递’的怨言在网上随处可见”。
故选 D。
【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，
先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可
以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再
分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词
语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语
的含义，推敲方法是拆字组词。5.下面是飞通快递公司的行业优势分析图，请根据此图写一句话，概括该公司最主要的信息，不超过 30 个
字。
【答案】飞通公司的优势集中体现在公司价值观、品牌理念及产品服务三方面。
【解析】
【详解】本题考查学生图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，
要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价
或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
本题，图片的名称是：飞通快递公司的行业优势分析图。概括该公司最主要的信息就要从图中看到该公司
的优势所在。由图片最核心位置的两个大大的文字——“优势”分出三个分支，分别是“公司价值观”“
品牌理念”和“产品服务”。所以，概括该公司最主要的信息可以这样概括：飞通公司的优势集中体现在
公司价值观、品牌理念及产品服务三方面。注意字数限制。
【点睛】图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内
容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察
清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。
6.根据下面内容，请你以浙江省志愿者协会志愿者的身份，补写完下面这则寻人启事。要求语言简明、得体
、准确，合情合理。（每两个数字算一字）。
材料一：采访实录（2019 年 1 月 24 日）
志愿者：“能和我说说你老伴的情况吗？”
老张：“我老伴名叫阿芬，今年 52 岁了，河北人，和我差不多高，是个聋子，有时候神智也不太清楚。”
志愿者：“她什么时候走丢的？走丢时什么打扮？”
老张：“昨天在杭州火车城站走丢的。她穿一件灰色大衣，大衣领子上缝着银灰色的毛绒领，下身穿着一
条深灰色大纹花裤子，脚穿 36 码红色平底皮鞋。”
志愿者：“哦，对了，大爷您多高？”
老张：“差不多 1 米 6。”
材料二：浙江省志愿者协会信息单位地址：杭州市安吉路 21 号
联系电话：85069966
寻 人 启 事
阿芬，女，52 岁，_________________，耳聋，神智不清。__________________。走丢时身穿灰色大衣，大
衣领上缝着银灰色毛绒领，下身穿深灰色大纹花裤，脚穿 36 码红色平底皮鞋。____________________。
万分感谢！
【答案】 (1). （1）身高约 1.6 米左右，河北口音； (2). （2）1 月 23 日于杭州火车城站走丢至今
未归 (3). （3）有知者请速联系省志愿者协会的相关工作人员。联系电话：85069966。
【解析】
【详解】本题考查寻人启事的写法。寻人启事的正文一般必须包括以下几项内容：1.交待失踪者的身份、特
征。主要包括失踪人的姓名、性别、年龄、外貌、衣着装束、说话口音等内容。这是鉴别失踪者的主要依
据，一般要非常详细，体貌上有明显特征的要特别指出。2.交待失踪的时间、地点、原因。3.寻亲家属的联
系方式。寻找人应将详细的通讯地址、联系方式（最好是长期开通的手机）写出来，以备提供线索比对、
发现失踪者时能及时同寻找人取得联系，找到失踪者。4.结语。在正文的后面，有的寻人启事还会写上几句
提供线索酬金或酬谢之类的话语，激发更多的人关注此则启事。另外，对那些因一些原因出走的人的寻人
启事，还会写上诸如“本人见到启事后，速回”，或“家人十分想念，本人见到启事后速同家人联系”的
话语。
本题，要求根据下面内容，以浙江省志愿者协会志愿者的身份，补写完下面这则寻人启事。对应采访实录，
《寻人启事》的“52 岁”和“耳聋”之间是“河北人，和我差不多高”，结合后文老张的身高“差不多 1
米 6”，此处可以填写身高、口音的具体内容。根据采访实录的内容，第二处应该填写走丢的时间、地点，
“昨天在杭州火车城站走丢的”，再根据采访时间“2019 年 1 月 24 日”，可以填写“1 月 23 日于杭州火
车城站走丢至今未归”之类的内容。第三处之前走失人的基本信息已经介绍完毕，此处应该填写联系方式，
因为是以浙江省志愿者协会志愿者的身份写的，又根据材料二浙江省志愿者协会信息，此处可以填写“有
知者请速联系省志愿者协会的相关工作人员。联系电话：85069966”之类的内容。
二、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
19 世纪下半叶，法国学者莱纳德在广州见到中国的盆景，惊异地称其为“可怜的植物”。初见盆景的
西方人有这样的观点并不奇怪，但今天仍有一些中国学者认为，中国的盆景艺术是一种病态的美学。这样
的观点很难成立。中国盆景艺术所追求的不是病态，而是生机勃勃的活意，包含了国人深沉的生命感受。
这可从盆景尚古拙、爱青苔两个方面来理解。中国盆景追求古拙之趣，不是病态，它是要通过古拙表现世界的真实。宋人戴昺盆梅诗中有“剥尽皮
毛真实在”的诗句，剥凿梅枝，剥去的是一个表面华丽喧嚣的表相，它不是世界的本相。盆景艺术是要刊
落浮华，直击本相，由幻及真。不是盆景艺术家独爱老根，在盆景艺术的形成期，艺术家就深知，要从本
根上反映世界的秘密，在几乎死寂的形式中说新生，说一个生生世界的真实相。竹冷秋窗净，石瘦盆池清，
盘曲古梅影，悠然扣我心。好的盆景给人心灵的宁定，一缕案头的清芬，可以斥退外在的滚滚风烟。
中国人欣赏古拙，并非欣赏反常的美。在中国美学看来，体现出生生之意的美才是真正的美。就盆景
来说，可以想象，紫色的钧窑瓷盆里有湖石几许，一枝古梅盘旋，展现其婉转而流丽的身姿，虬曲的枝头，
但见得几朵粉白色的梅花浅斟慢酌，散发出淡淡的幽香，这香气如同一团轻雾在叶间徘徊，又像是在你的
心中轻轻地打开一帧画卷。难道这样的景致和气象要以“丑”来概括？难道美就必须如牡丹一样艳绰、芍
药一样芊眠？
再说青苔，它是中国盆景的重要元素，古代盆景艺术家说：盆景无青苔，如人未穿衣。盆景中的苔痕，
是美得叫人心碎的点缀。苍苔对于盆景来说，一是境界的静穆幽深，一是时间的超越。就前者而言，青苔
历历是人迹罕至的结果。王维有诗云：“轻阴阁小雨，深院昼慵开。遥看苍苔色，欲上人衣来。”一个细
雨的上午，诗人在阒寂的小院里，望着深幽的院落，忽然感到青苔的绿意向他袭来，简直要将他席卷而去。
中国盆景艺术家就想创造这种深幽寂寥的境界。
就后者而言，一段枯木、一拳顽石，着些许苔痕，如同从上古而来的青铜器上布满了斑斑锈迹，使人
油然而生一种时间的感叹。盆景界有“苔封”的说法， “苔封”一如“尘封”，点缀在枯枝和顽石间，如
同护持一段遥远的过去，古趣盎然。斑斑苔痕在小小的盆景中蔓延，似乎从人的心里爬过，给人一种似幻
非真的感觉，这真是梦一般的苔痕。我们看到的世界是不真实的，艳丽葱翠原非常物，即使是铺天盖地的
芭蕉，顷刻间也会消失得无影无踪。大美不言，真水无香，无一物者无尽藏。中国人要到水落石出处求真
实，到生命的最低点发现意义。如花美眷也会随似水流年去，而这带着苔痕梦影的幻境，使人的性灵得到
超脱。
（选自朱良志《真水无香》，有删节）
7. 下列对文中“中国的盆景艺术”的理解，不正确的一项是（ ）
A. 中国的盆景艺术虽有病态的一面，却也包含了国人丰富深沉的生命感受。
B. 中国的盆景艺术看似病态，实则要借古拙剥去世界表相、直击世界本相。
C. 中国的盆景艺术看似反常，实则要由古拙充分体现天地间生生之意的美。
D. 中国的盆景艺术爱用青苔作点缀，旨在于创造一种深幽寂寥的审美境界。
8. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A. 莱纳德称中国的盆景为“可怜的植物”，暴露了一个西方学者对中国盆景艺术所追求的勃勃活意缺乏深
刻认识。B. 在作者看来，真正的美不应该像牡丹一样艳绰、芍药一样芊眠，而应当如中国盆景那样于古拙中透着生
生之意。
C. 在作者看来，在枯枝和顽石间着些许苔痕可给人一种似幻非真的感觉，让人透过表象于生命的最低点发
现意义。
D. 本文从中国盆景尚古拙、爱青苔两个方面，阐述了中国盆景艺术家于枯寂深幽中追求生意和超越的独特
审美观。
9. 如何理解文末“这带着苔痕梦影的幻境，使人的性灵得到超脱”的观点？请联系文意，试作简要分析。
【答案】7. A 8. B
9. ①苔痕让人看到遥远的过去，使人对流逝的时间生发有意味的喟叹。
②苔痕给人似幻非真的感觉，让人不再执着于世界虚幻易逝的表象。
③苔痕教人到生命 最低点发现意义，不再迷惑于艳丽葱翠的幻相。
【解析】
【7 题详解】
本题考查理解文中重要概念的含义，这种题需要到原文中找到和概念相关的内容，然后逐一比对选项和原
文内容。选出符合题意的一项。
A 项，“中国的盆景艺术虽有病态的一面”错误，这是个别西方学者和一些中国学者的观点，文中作者认
为此观点很难成立。原文说“这样的观点很难成立。中国盆景艺术所追求的不是病态”。
故选 A。
【8 题详解】
本题考查内容理解和分析的能力。做好这类题，考生除了要审清题目要求，明确所问，还要具备筛选并提
取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速，提取对照时一定要敏感、细致、准确。
B 项，“真正的美不应该像牡丹一样艳绰、芍药一样芊眠”错误，由原文“难道美就必须如牡丹一样艳绰、
芍药一样芊眠”可知，作者并未否定牡丹、芍药之美。
故选 B。
【9 题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先要根据题干要求，到文本中寻找相应
的内容，筛选的时候要细致、准确，并且把文本的相关内容概括为可以使用的答案，然后分点作答即可。
本题，这句话有两个关键词，“幻境”和“超脱”。注意文中关于两个词的句子，集中在最后一段。“使
人油然而生一种时间的感叹”“点缀在枯枝和顽石间，如同护持一段遥远的过去，古趣盎然”可以概括为：
的苔痕让人看到遥远的过去，使人对流逝的时间生发有意味的喟叹。“斑斑苔痕在小小的盆景中蔓延，似乎
从人的心里爬过，给人一种似幻非真的感觉，这真是梦一般的苔痕”可以概括为：苔痕给人似幻非真的感
觉，让人不再执着于世界虚幻易逝的表象。“我们看到的世界是不真实的，艳丽葱翠原非常物”“中国人
要到水落石出处求真实，到生命的最低点发现意义”可以概括为：苔痕教人到生命的最低点发现意义，不
再迷惑于艳丽葱翠的幻相。
【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证
方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息
的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，
分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中
的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解
文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。
阅读下面的文字，完成下列小题。
书院清池
李元洛
①世上有各种各样的“池”，如供乐队演奏的乐池，让众人起舞的舞池，给文人挥洒的砚池。然而书
院的那一方清池却特别令我钟爱，像有珠宝之癖者私藏昂贵的宝玉。我将那一方清池珍藏在自己的心中。
②乡野之间有许多池塘，它们那天然的野趣，当然也引人注目留连，特别是久住尘嚣的人，天天囚禁
在鸽笼般的居室，几乎不知池塘为何物，自然更愿一塘春水或秋水照亮他们蒙尘的眼睛。我喜爱乡野的池
塘，然而，我最珍爱的，毕竟仍是书院的那一方清池。每隔一段日子，我就要渡湘江而西，去它的身边小
坐。
③我来时正是夏日午后，池周高树上的夏蝉正在操练那古老而常新的乐曲。唐代虞世南是它们的知音，
只是不知它们懂不懂得他所写的“居高声自远，非是藉秋风”的名句？除了年复一年的蝉声，就是终年不
断的水声了。清池的身后就是岳麓山，山上百泉奔赴，潺潺的流水汇成了这永不干涸的一汪碧池。如一匹
软缎的清池，水面上本来绿得一无所有，但池的对称两角，却有两丛夏荷绣出几铢青钱数枝碧玉和几盏荷
花，那红花是碧水也浇不灭的火焰。它会从夏日一直烧到秋深，要等到来过长沙的李商隐“留得残荷听雨
声”的那一声喟叹，才会将它吹熄。红荷碧水，这本来已经动人心目了，但不时还有白蝴蝶和黄蜻蜓飞来，
它们肯定是在说：这是一幅印象派的明丽水彩，怎么不让我们也来着色？
④书院清池的美使我倾心，它的静也令我徘徊忘返。清泉之侧是学院历代山长的住所，晴明之日，粉
墙青瓦飞檐的古建筑在池边拍一帧倒影，明月来时，碧水在池心将它洗得晶莹透亮，宛如李白小时不认识
的白玉盘不慎掉落水中。虽是千年书院，平时游人却不多，如果门庭若市，嚣声盈耳，如同时下的股票交
易市场和日趋茂盛的夜总会，那就未免唐突山灵与水神而大煞风景了。这一曲清池，据说从前名“碧沼观鱼”，我以前来游时和友人说可以改为“洗心池”。人在世间忙碌奔波，或为柴米油盐，或为升沉荣辱。
费尽了心计与心机，人也蒙尘，心也蒙垢。如果能到池边来对明镜而自鉴，濯清波以洗心，那不也是让灵
魂净化的功课吗？正如同仿效高僧之面壁，我此刻面池而坐，我的心池哪有这方明镜的纯净清明？
⑤秀美而宁静，世间也许还有不少这样的池塘，但是，像岳麓书院这一方清池那样富于文化意蕴的，
恐怕还不多见吧？它“得地独厚”，不是深山中隐姓埋名的野水，也不是宫苑里荣华富贵的池塘，它栖身
于千年书院之内，非那种无名氏或暴发户可比。此外，池以文传，历代有关的题咏且不去说它，南宋朱熹
那首有名的《观书有感》，我就怀疑是这一方清池灌溉而成。宋代乾道三年（公元一一六七年）秋八月，
时年三十八岁的朱熹来岳麓书院讲学，和抗金名将张浚之孙张栻寓居于清泉之侧的百泉轩，题匾额“百泉
轩”三字。他的《观书有感》是：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。
⑥他写的是读书的感受，不也正是我眼前的清池景色？我想叩百泉轩的门环去请教朱老夫子，可是那
里已经成了文房四宝等物的展卖厅，朱老夫子则早已不见踪影，只有注入清池的活水凉凉而潺潺犹似旧时。
⑦从滚滚红尘中偷跑出来，小坐在如此的清池之旁，读清池如同读一部佛典，可以消除你扰攘于尘世
中的许多俗念与忧烦，好像远行人在赤日炎炎中于路边的一处凉亭歇息，让你疲惫的心得到片刻的休憩。
说它像乐池吗？高雅的音乐虽然悦耳，但即使是轻扬的丝竹之声，在这里也不免显得过于热闹，更不要说
那些现代的嘈嘈杂杂的流行乐曲了。和清池相映成趣的天籁与人籁，最好是几句鸟语，数行书声。说它像
舞池吗？水面确实滑如碧琉璃，但出污泥而不染的荷莲可以在其上凌波，而如果凡夫俗子们也来这里喧阗
起舞，更于四周打上脚灯追光灯霓虹灯，那该是何等亵渎清景？红尘中的舞池已经够多的了，何况舞池中
还常常流传不清不明的新闻和绯闻，请保留书院中的这一方净土，不，净水吧。
⑧不过，这清池究竟和什么相仿佛呢？如果有人说它像一方砚池，那我倒会欣然赞同，因为它们不仅
外形相似，而且文房四宝之一的砚池也是书院中的必备之物。身为越来越商业化功利化的社会中的文人，
我也祈望清池能洗我俗肠，助我灵思，润我彩笔，让我也写出可圈可点甚至鹏飞远举的文章来。于是，记
不起是哪一天，我离开书院时就将这一曲清池一方名砚带走，至今珍藏在我的怀袖。
10.文章第①段作者开门见山说“书院的那一方清池却特别令我钟爱”。请简要概括书院清池哪些方面令作
者特别钟爱。
11. 作者在文章第①②段提到“乐池”“舞池”“砚池”和“乡野之间的许多池塘”，其作用是什么?
12. 赏析文中画线的句子。
13. 这篇文章通过对书院清池的描写，表现了作者怎样的人生追求？请联系文章内容分条分析概括。
【答案】10. ①书院清池环境美。②书院清池清明幽静。③书院清池富于文化意蕴。④书院清池能荡涤尘世的俗念与烦扰。
11. ①丰富文章内容，行文曲折有致，激发读者的阅读兴趣；②引出下文，为作者感情的抒发张本（为下文
对书院清池的描写和强烈感情的抒发做铺垫）；③对比衬托，突出作者对书院清池的钟爱。
12. ①比喻，将荷花比作灯盏和火焰，表现荷花色彩鲜明，将开放的荷花写得生动，让人感到审美的满足和
生命的喜悦。
②拟人，一个“绣”字将夏荷拟人化透露出一种勃勃生机，让人感受到生命的喜悦。
③引用，“留得残荷听雨声”增加了文章的文化气息。
④以动写静，蝴蝶蜻蜓“飞来”等表现环境的清幽，写出池中景色之美。表现出作者对清池美景的倾心之
情。
⑤侧面描写，“白蝴蝶和黄蜻蜓飞来，肯定在说：‘这是一幅印象派的明丽水彩，怎么不让我们也来着色？
’”表现池中景色之美。
13. ①将“碧沼观鱼”改为“洗心池”。“人也蒙尘，心也蒙垢。如果能到池边来对明镜而自鉴，濯清波以
洗心”等表现了作者追求灵魂的高洁、清纯和人格的自我完善。
②“舞池中还常常流传不清不明的新闻和绯闻，请保留书院中的这一方净土，不，净水吧”表现了作者对
世俗尘垢的反思，有着高雅的精神追求。
③“祈望清池能洗我俗肠，助我灵思，润我彩笔，让我也写出可圈可点甚至鹏飞远举的文章来”表现出作
者对文学事业矢志不渝、坚持操守、特立独行的精神。
【解析】
【10 题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先要根据题干要求，到文本中寻找相应
的内容，筛选的时候要细致、准确，并且把文本的相关内容概括为可以使用的答案，然后分点作答即可。
本题，要求简要概括书院清池哪些方面令作者特别钟爱。文章第三段描写了书院清池的美，可以概括为：
书院清池环境美。第四段写其幽静，“它的静也令我徘徊忘返”，可以概括为：书院清池清明幽静。第五
段写它的文化意蕴，“秀美而宁静，世间也许还有不少这样的池塘，但是，像岳麓书院这一方清池那样富
于文化意蕴的，恐怕还不多见吧？”可以概括为：书院清池富于文化意蕴。第七段“从滚滚红尘中偷跑出
来，小坐在如此的清池之旁，读清池如同读一部佛典，可以消除你扰攘于尘世中的许多俗念与忧烦，好像
远行人在赤日炎炎中于路边的一处凉亭歇息，让你疲惫的心得到片刻的休憩”，可以概括为：书院清池能
荡涤尘世的俗念与烦扰。
【11 题详解】本题考查段落作用，思维角度涉及内容主旨、结构思路、语言修辞等三方面。“作用题”是高考现代文阅
读的一大亮点， 文章讲求开头精美，即常说的“凤头”。因此，考查开头语段的作用是现代文阅读的重头
戏之一，开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基
调。这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答。结尾语段的作用通常是：总结全
文，归结主旨；呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升
华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；等等。过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具体回答怎
样承上、如何启下。
本题，要求答出作者在文章第①②段提到“乐池”“舞池”“砚池”和“乡野之间的许多池塘”的作用。
首先，作者这篇文章是要写书院清池，却用了两个段落在写“乐池”“舞池”“砚池”和“乡野之间的许
多池塘”，这样就丰富了文章的内容。作者说“然而，我最珍爱的，毕竟仍是书院的那一方清池”，写这
些目的就在于引出下文描写的书院清池，为下文对书院清池的描写和强烈感情的抒发做铺垫。作者用“然
而”表示转折，让“乐池”“舞池”“砚池”和“乡野之间的许多池塘”与书院清池产生对比，突出对书
院清池的钟爱。写作对象是书院清池，却先写这些，使行文曲折有致，激发读者的阅读兴趣。
【12 题详解】
本题考查对文章精彩语句的赏析能力。赏析重要句子，首先要考虑其运用的手法，句中重要字词的含义和
作用，然后分析其表达效果，还要和文章的中心联系起来作答。
本题，主要从手法角度赏析。“却有两丛夏荷绣出几铢青钱数枝碧玉和几盏荷花，那红花是碧水也浇不灭
的火焰”，比喻手法，将夏荷比作几铢青钱数枝碧玉，将荷花比作灯盏和火焰，红绿相间，表现了荷花的
色彩鲜明，表达了作者的喜悦之情。“绣出几铢青钱数枝碧玉和几盏荷花”，拟人手法，“绣”字将夏荷
拟人化，既写出勃勃生机，也体现了夏荷的美感。“留得残荷听雨声”，引用李商隐的诗句，使文章典雅
耐读，增加文化气息。“红荷碧水”是静景，“白蝴蝶和黄蜻蜓飞来”是动景，动静结合，以动写静，表
现环境的清幽。“它们肯定是在说：这是一幅印象派的明丽水彩，怎么不让我们也来着色？”不直接写清
池之美，借助想象，以白蝴蝶和黄蜻蜓的口吻来写，更能体现景色之美。
【13 题详解】
本题考查学生对作者观点态度的理解以及对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先要根据题
干要求，到文本中寻找相应的内容，筛选的时候要细致、准确，并且把文本的相关内容概括为可以使用的
答案，然后分点作答即可。
本题，要求答出这篇文章通过对书院清池的描写，表现了作者怎样的人生追求。注意分条分析概括。“如
果能到池边来对明镜而自鉴，濯清波以洗心，那不也是让灵魂净化的功课吗？正如同仿效高僧之面壁，我
此刻面池而坐，我的心池哪有这方明镜的纯净清明？”“让灵魂净化”体现了作者追求灵魂高洁、清纯的情怀，“对明镜而自鉴，濯清波以洗心”体现了作者的自我反省，自我提升，自我完善。“舞池中还常常
流传不清不明的新闻和绯闻，请保留书院中的这一方净土，不，净水吧”，这是以舞池做对比，“不清不
明的新闻和绯闻”是俗世中的尘垢，抛弃这些就是要保持自身的高洁，不同流合污。“洗我俗肠”体现作
者对清新脱俗的追求，“让我也写出可圈可点甚至鹏飞远举的文章来”体现作者对文学的执着追求。根据
以上内容进行分条整理概括即可得出答案。
【点睛】关于散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。“散文”一词大概
出现在北宋太平兴国(976 年 12 月-984 年 11 月)时期。《辞海》认为：中国六朝以来，为区别韵文与骈文，
把凡不押韵、不重排偶的散体文章(包括经传史书)，统称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。随
着时代的发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。
三、古诗文阅读
阅读下列文言文，回答下列小题
墨翁传
（明）高启
墨翁者，吴槐市里中人也。尝游荆楚间，遇人授古造墨法，因曰：“ 吾鬻此，足以资读书，奚汲汲四
方乎?”乃归，署门曰“造古法墨”。躬操杵臼，虽龟手黧面，而形貌奇古，服危冠大襦。人望见咸异之时
磨墨沈①数斗醉为人作径尺字殊伟所制墨有定直酬弗当辄弗与。故他肆之屦②恒满，而其门落然。
客有诮之曰：“子之墨虽工，如弗售何！”翁曰：“嘻！吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，
故不欲售之易也。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭③，试之则若土炭，吾窃耻焉。使
吾欲售而效彼之为，则是以古墨号于外，而以今墨售于内，所谓衒璞而市鼠腊④，其可乎? 吾既不能为此，
则无怪其即彼之多也。且吾墨虽不售，然视箧中，则黝然者固在，何遽戚戚为！” 乃谢客闭户而歌曰：“
守吾玄以终年，视彼沽者泚⑤然。”客闻之曰：“吾侪诵圣人之言，以学古为则，不能以实德弸⑥其中，徒
饰外以从俗徼⑦誉者，岂不愧是翁哉？”叹息而去。
齐人高启闻其言足以自警，遂书以为传。翁姓沈，名继孙，然世罕知之，唯呼为墨翁云。
（选自《明文选》）
[注]①墨沈：墨汁。②屦：用麻、葛等制成的鞋。③玄圭：黑色的玉。④衒璞而市鼠腊：比喻有名无实。⑤
泚（cǐ）然：冒汗的样子。⑥弸：充满。⑦徼：求。
14. 下列句子中加点的词语解释，不正确的一项是（ ）
A. 人望见，咸异之（感到……怪异）
B. 所制墨，有定直（价钱）
C. 何遽戚戚为（心动的样子）
D. 使吾欲售而效彼之为（仿效）15. 下列各组句子中，加点的词意义和用法不相同的一项是（ ）
A. ①遇人授古造墨法，因曰 ②因宾客至蔺相如门谢罪
B. ①故他肆之屦恒满，而其门落然 ②起视四境，而秦兵又至矣
C. ①子之墨虽工，如弗售何 ②古之学者必有师
D. ①徒饰外以从俗徼誉者 ②今虽欲自雕琢，曼辞以自饰
16. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ）
A. 墨翁是一个认真而奇特的人，“躬操杵臼”“ 龟手黧面”表现了他制墨时的用力用心，追求完美的品质
。
B. 作者在文中引用墨翁的歌“守吾玄以终年，视彼沽者泚然”是为了表现墨翁洁身自好，独善其身的品质
。
C. 墨翁所做的墨用料好、做工精，这一形象很好地体现了儒家“穷则独善其身，达者兼济天下”的人生理
想。
D. 文章最后一节说“闻其言足以自警”， 说明作者借对“逐利者”的批评，揭露当时社会上类似的丑恶现
象。
17. 把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）吾鬻此，足以资读书，奚汲汲四方乎?
（2）今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众。
18. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。
人望见咸异之时磨墨沈数斗醉为人作径尺字殊伟所制墨有定直酬弗当辄弗与
【答案】14. C 15. A 16. C
17. （1）我如果卖这种墨的话，就完全可以（有足够的钱）资助读书，何必(像现在这样)心情急切地四处
奔走呢？
（2）现在那些追逐利益的人，用随便（马马虎虎）制作的墨来迎合世俗之心，用低廉的价格来引诱（诱惑
）百姓。
18. 人望见/咸异之/时磨墨沈数斗/醉为人作径尺字/殊伟/所制墨/有定直/酬弗当/辄弗与
【解析】
【14 题详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，看是选择正确的
选项还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾。最好的方法是凭借知识迁移能力兼用代入法、排除法。
C 项，句意为：(我)怎么会忧惧悲伤呢？戚戚：忧惧的样子。
故选 C。
【15 题详解】
本题考查文言文常见虚词。解答本题，一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二要利用语法知识等帮助
判断。
A 项，①连词，于是 ②介词，通过，经由。
B 项，都 连词，表转折。
C 项，都是结构助词，的。
D 项，都是连词，来。
故选 A。
【16 题详解】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、
地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出对原文有关内容的概括与赏析，不
正确的一项。
C 项，“这一形象很好地体现了儒家‘穷则独善其身，达者兼济天下’的人生理想”理解错误。墨翁这一
形象不能体现“达则兼济天下”的人生理想，因为他并未“达”，也未能“济天下”。
故选 C。
【17 题详解】
本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字
都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时
注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字子对译就不会有什么大问题。
注意：（1）鬻：卖。足以：足够用来。奚：为什么，怎么。汲汲：形容急切的样子，表示急于得到的意思
。
（2）苟：随便。眩俗：迷惑世俗。卑：低。贾：通“价”，价格，价值。饵：引诱。
【18 题详解】
本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且
还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以
利用名词代词在句中担当的成分来断。
是本题，这段话的意思是：人们望见他，都认为他是一个奇特的人。他经常研磨数斗墨汁，醉酒后给人写一
尺见方的大字，字很壮美。(他)所制的墨，订有一定的价钱。报酬不合适，就不卖。
这类断句题最常用的方法是找谓语，根据谓语前后的内容构成的独立语意进行断句。“望见”“异”“磨
”“作”“伟”“有”“当”“与”，有的是动词，有的是形容词，都是谓语。然后，判断他们构成的句
子，如“望见”和前面的“人”构成主谓结构，应在“见”字后断开。注意，“所制墨”的“制”虽是动
词，但并不是谓语，这是所字结构，在“墨”后断开是舒缓语气的需要。最后检查一遍，看是否符合文意。
【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，
应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时
间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，
要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，
一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句
式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的
偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文：
墨翁是吴槐市集里的人。(他)曾经在荆楚一带游学，一次，遇到有人传授古代造墨方法，于是说:“我
如果卖这种墨的话， 就完全可以（有足够的钱）资助读书，何必(像现在这样)心情急切地四处奔走呢？”
回到家，(他)在自家门上写了“造古法墨”几个字。亲自操持杵臼等工具制墨，即使手背龟裂面色黑黄 (
也制墨不止)，他形貌奇特古怪，戴着高高的帽子，穿着宽大的衣服。人们望见他，都认为他是一个奇特的
人。他经常研磨数斗墨汁，醉酒后给人写一尺见方的大字，字很壮美。(他)所制的墨，订有一定的价钱。
报酬不合适，就不卖。所以，别人的店铺里人总是满满的，而他的店铺里人却很稀少。
一位朋友讥讽说：“你的墨做得虽然好，为什么卖不出去?”墨翁说：“唉！我的墨是用十分好的材料
，做工也非常到位，正因为制作艰难，所以不想卖得太便宜啊。现在那些追逐利益的人，用马马虎虎制作
的墨来迎合世俗之心，用低廉的价格来诱惑百姓，(这些墨)看它虽然像黑色的玉，试用它却如土炭一般，
我私下认为这是可耻的事。假如我要想效仿他们这种制墨卖墨的行为，那就是对外号称古法制墨，而内里
却以现在粗制滥造的墨出售，这就像‘衒璞而市鼠腊’一样有名无实，这样做怎么可以呢？既然(只有)我
不能这样做，也就不奇怪粗制滥造的那样人太多了。再说，我的墨虽然卖不出去，可是看见箱中，黑黝黝
的墨锭仍然在，(我)怎么会忧惧悲伤呢？”于是(他)闭门谢客而作歌道：“守着我的黑玉般的墨以度终身，看见那些卖假墨的人，我(为之羞愧)头上冒汗。”朋友听了后说：“真是一位隐士啊！ 我们这辈读圣人书
籍，以学古圣人精神为准则，但又不能以高尚品德充满内心，仅仅装饰外表来迎合世俗求得名誉的人，难
道不感到有愧于这位墨翁吗?”说完，叹息着离去了。
齐人高启听说了墨翁的话，(认为)足以用来警戒自己，于是写下来为他作传。墨翁姓沈，名字叫继孙。
但是世上很少有人知道他的姓名，只是称他为墨翁。
阅读下列这首诗，完成下列题。
苕溪
（宋）戴表元
六月苕溪路，人看似若耶①。渔罾②挂棕树，酒舫③出荷花。
碧水千塍共，青山一道斜。人间无限事，不厌是桑麻。
【注】戴表元(1244～1310），宋末元初文学家，宋咸淳七年进士，元大德八年，被荐为信州教授，再调婺
州，因病辞归。①若耶：溪名，出浙江省绍兴市若耶山，相传为西施浣纱之所。②渔罾(zēng):鱼网。③酒
舫:载酒的船，舫，有舱室的船。
19. 请赏析颔联、颈联所用的写景手法及作用。
20. 诗歌尾联在写法上有什么特点？体现了作者怎样的人生态度？试作简要分析。
【答案】19. 手法：①动静结合②由近而远③绘形绘色。
作用：展现苕溪一带农村夏季的美景，为下文诗人的感悟作铺垫。
20. 以抒情性议论含蓄暗示主旨，以桑麻借代农村田园，表明诗人厌恶官场生活，热爱田园，十分享受清
新、闲适、恬淡的归隐生活。
【解析】
【19 题详解】
本题考查写景的手法及作用。写景的常见手法有动静结合、视听结合、远近结合、虚实结合、正侧面结合、
明暗结合、绘声绘色绘形、修辞等。景物描写的作用一般为内容情感上的作用和结构上的作用。
本题，第一问，碧水青山为静景，“酒舫出荷花”是动景，动静结合。颔联是近景，颈联是远景，远近结
合。“挂”字写出渔罾在棕树上的形态，“碧水”“青山”各有色彩，可谓绘形绘色。
第二问，从内容上看，“渔罾”“酒舫”是水乡农家特有的，“荷花”暗示时令是夏季，这几句诗写出了
水乡农家夏季的美景。从结构上看，尾联是作者抒发对田园生活的喜爱之情，对美景的描绘正是为抒情作
了铺垫。
【20 题详解】本题考查艺术手法及其情感，又称表现手法、写作特色。指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现
审美情感时所运用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、
伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目
的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。
分析情感时，注意先答出诗句的意思，然后分析情感。
本题，要求答出诗歌尾联在写法上有什么特点及体现的人生态度。
第一问，“桑麻”是借代的手法，用来借代田园生活，“不厌”的意思“不厌烦”，表现了诗人对田园生
活的永不厌烦，热爱。结合注释“被荐为信州教授，再调婺州，因病辞归”，可以看出诗人对官场生活的
厌恶，志在归隐。尾联是议论的表达方式，这样表达主旨比较含蓄。
【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知
道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答
案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分
析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时注意结合诗中的重点词语分析。
阅读下面的材料，完成下列题。
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰，‘闻斯行之’。
赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
21. 从材料中可以看出，孔子对子路持□□态度，对冉有持□□态度。
22. 这段材料体现了孔子怎样的教育理念？这一理念在当代有什么积极意义？
【答案】21. 批评/斥责 鼓励/赞赏
22. 理念：因材施教
意义：①能促使教师有的放矢地进行有差别的教学，②能激发学生兴趣，发掘学生潜能，发挥学生特长，
树立学习信心，③能使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
【解析】
【21 题详解】
本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先要根据题干要求，到文本中寻找相应
的内容，筛选的时候要细致、准确，并且把文本的相关内容概括为可以使用的答案，然后分点作答即可。
本题，孔子对两人的的态度，可以从孔子对他们的评价看出。“求也退，故进之；由也兼人，故退之”，
意思是：冉求总是退缩，所以要鼓励他；仲由胆大，所以要约束他。由此可知，对子路的态度是批评，对冉有的态度是鼓励。
【22 题详解】
本题考查学生把握作者观点态度以及个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究
题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，
阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。探究的题目，一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外
延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题
方式是观点+原文例证。
向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和
生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。
本题，第一问，孔子能根据冉有遇事爱退缩的特点激励他大胆前进，根据子路的勇猛的特点批评他让他审
慎行事。由此可知，孔子有因材施教的教育理念。
第二问，可以根据现实情况分析其优点。可以从有利于教师开展教学、学生得到较好的发展、教学效果明
显等方面进行分析。
【点睛】本题属于文化经典阅读题，题型以简答和填空题为主，常见命题类型有：信息筛选题，思想概括
题，内容理解题，观点评价题，比较题。考生答题时首先粗读文段，把握文意，分析概括出所给文段的核
心思想，然后根据题目要求组织答案。答题的一般思路是可先用一句话简明概括相关材料中所包含的思想
或观点、主张，明确观点；然后结合语段进行简单合理的阐述、分析；如有联系实际的内容，则需要适当
联系社会相关问题，加以自圆其说。一般不鼓励考生多层面、多角度思考，也不要求质疑、另解。
（四）古诗文默写。
23.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选 3 小题）
（1）子游对曰：“昔者偃也闻诸夫子曰：‘________________________________。’”（《论语》）
（2）________________，以望复关。不见复关，____________。（《诗经·卫风·氓》）
（3）________________，形影相吊。而刘夙婴疾病，________________；臣侍汤药，未曾废离。（李密《
陈情表》）
（4）嗟乎！大阉之乱，_________________，四海之大，______________?（张溥《五人墓碑记》）
（5）江南忆，最忆是杭州：_____________________________________________。何日更重游？（白居易《
忆江南（其二）》）
【答案】 (1). （1）君子学道则爱人，小人学道则易使也 (2). （2）乘彼垝垣 (3). 泣涕涟涟
(4). （3）茕茕独立 (5). 常在床蓐 (6). （4）缙绅而能不易其志者 (7). 有几人欤 (8). （5）山寺月中寻桂子 郡亭枕上看潮头
【解析】
【详解】本题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷
面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内
所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一
定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不
知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记
忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：垝、
垣、涟、茕、蓐、缙、欤、郡。
【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉
及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，
还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同
音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
四、作文
24.阅读下面的文字，根据要求作文。
出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“如果重新选择，我会毫不犹豫地选择音
乐，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手头的工作做好。”
歌手王杰说：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机……我喜欢并感恩做过的每一份工作。”
对于他们的人生感受，你有什么思考？请写一篇论说文，对两位的说法加以评说。
【注意】①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于 800 字。④不得抄袭，套作。
【答案】例文
热爱并感恩每一份工作
出生于音乐世家但却成为美国证券界风云人物 苏珊没有重新选择音乐之路，但她选择将手头的工作
做好；歌手王杰做过许多工作，并且喜欢，充满热爱，感恩做过的每一份工作。但在两人中权衡，我更喜
欢王杰。
苏珊，相比起音乐，选择了美国证券界工作，选择过后，只能将手头工作做好，这样的工作，不是心
中所好，恐怕到老，也会给自己徒增遗憾。而王杰，对自己从事的工作都喜欢以及感恩，正是这种热爱自
己手头从事的每一份工作，认真对待的精神，才铸就他的成功，才更吸引人。
每一份工作都是一份对人生的阅历，都是一次修行。有着金句“其实我是一个演员”的周星驰在未出
名前，因家庭贫困，早早出来打工养家，他曾做过饭店服务生，送外卖的员工等等职业，但是他在成为家
的喻户晓的演员后，仍很感激曾经多份职业带给他的宝贵经验，让他体验到各阶层人民的生活，才能写出令
人亲近开怀大笑的喜剧。工作都是平等的，并不意味着令人瞩目的歌星，演员工作更令你感受到人生。每
一份工作，都饱含着辛酸苦辣，正是这不同的工作，才令人们感受到人生百态，才成就千姿多彩的社会。
许多总裁，经理也是从不同基层工作做起，经历一番摸爬滚打才有如今地位。难道这些不同的工作没有给
他们积累经验吗？难道这些不同的工作没有让他们具备一定的技能来胜任更重要的工作吗？因此，我们要
像王杰一样热爱并感恩每一份工作。
热爱并感恩每份工作是对自己人生的负责，是对自己的重视，也是彰显了对各种事物的接纳能力。很
多人初始出到社会，迫于无奈，只能找到一些很基本的工作，他们感到才能得不到施展，于是每天随便了
事，混过去，但同时进入公司，初始做同样工作的同事却早已升职，难道是资质不同？难道是他们比较懂
上司的心？其实都不是。他们热爱，尊重自己的事业，不管多小的事情都认真对待，慢慢熟练积累大量经
验，才能一飞冲天。随意对待自己的工作，只能自食其果，这即是对工作的不尊重，更是对自己的不负责。
王杰做过的每一份工作，他都热爱，自然令他体会到不同工作阶层的感受，为他的创作提供大量材料。
热爱并感恩每一份工作，是一种积极的生活态度，也是一种素养，正如社会核心价值体系所倡导的敬
业精神，也正诠释这一点。若人们都热爱感恩自己从事的每一份工作，那么中国梦的实现也不远了。
【解析】
【详解】[审题]
本题考查写作能力。任务驱动型作文写作是 2015 年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、
写作能力，特别是思维能力。要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读
能力和领悟能力要求较高。与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、
要求，更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
本题由材料、任务和要求三部分组成。
先看第一则材料：出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊，出身音乐世家喜欢音乐，可目
前没有从事音乐工作；苏珊是美国证券界风云人物，她很成功；从事音乐工作不可能了，做好手头的工作。
注意材料中的“但”字，转折句，显然是强调后面的内容：做好正在从事的工作。（不喜欢的工作也可以
且必须做好）苏珊认为不喜欢的工作也应该且必须做好，那么是一种责任，有了责任感就会自觉地做好工
作。第二则材料：歌手王杰喜欢并感恩做过的每一份工作。王杰认为喜欢并感恩每一份工作，因为它带来
了财富，丰富了人生的阅历，能更好地做好眼下的工作。
再看任务。“对于他们的人生感受，你有什么思考？”要求考生针对材料，联系现实，在作文中体现自己
的思考。“请写一篇论说文”规定了文体。“对两位的说法加以评说”规定了内容，两位的说法必须在文
中有体现，不能只谈其中一人。但是，也不能有所侧重，而要“有自己的思考”，树立自己的观点。
要求为常规要求，注意字数。[立意]
审题立意时，可以分析两则材料中两个人对待工作的态度：
1.苏珊的角度。
（1）苏珊是坚守自己的本职工作，做一行，爱一行。
（2）虽然不是自己喜欢的音乐，但是要尊重自己的选择，做好当下的工作。
（3）做好手头的工作，更是一种态度和挑战，同样是人生价值的实现。
2.王杰的角度。
（1）喜欢你的工作，你才能安于当下，做出成就。
（2）做好每一份工作，心怀感恩，才能历练自己的人生。
（3）每一份工作都是一种经历，都是成功的积累，是成功的练习（前奏）。
[素材]
1.路是自己走出来的，梦想与现实或许有时不可兼得，又或许还没有拥有自己的梦想，不过没关系，就像宫
崎骏说过个：我不知道前方的路如何做，但我已经在路上。
2.梦想在前方，我在每一份工作中历练自己。就如长隆集团的董事长，他一开始并不实就是游乐园老板更不
是大集团的董，而是市场上卖牛肉的个体户。当然，那时他还没有建立游乐园这么遥远的想法，还只是为
谋生计。在之后生活逐渐富足了，忽然萌生了建游乐场的这一儿时的想法。如今，就成为了不仅是游乐园，
更是包括酒店、餐厅等多种业务的集团董事。如王杰一样，或许他就业，已开始只为谋生计，却在这些他
喜欢着的职业给予了他指向梦想指向成功的道路，在从事的每一份工作中历练自己，使他成为家喻户晓的
歌手。
3.从低做起，不是拉大了与成功的距离，而是丰富了你成功路上的风景。李尚师在修史诗，并不是根据固有
的知识去修史，而是从实地考察开始，丰富了自己的知识，对固有的网络进行重新构建，形成专属于自给
的网络，成为修史第一人。王杰通过做茶楼伙计，油漆工，司机等职业，积累了经验，丰富了阅历，提升
了自我，使其成为一名优秀歌手奠定坚实基础。
4.生活经验、职业生涯，细小而不卑微，看似遥远却息息相关。王杰通过他 人生经历告诉我们一切你所意
料之外的事情都会在细小的经历中成为情理之中。
5.就如王杰一样在小道中走出大路，在你不知道前方的路是否正确时，只要像这走再远一点。梦想在远方，
路在脚下，不积跬步，无以致千里。要善于从现实中寻找和实现自己的梦想，对自己的经历心存感恩。
的[结构]
作者首先表明自己的态度，更喜欢王杰的做法。接着对两者的做法进行分析，苏珊的做法也有值得称道的
地方，但因为自己的工作并非自己心中所好，徒增遗憾。而王杰干一行爱一行的精神更吸引人。然后作者
陈述理由：“每一份工作都是一份对人生的阅历，都是一次修行”“热爱并感恩每份工作是对自己人生的
负责，是对自己的重视，也是彰显了对各种事物的接纳能力”。最后作者认为“热爱并感恩每一份工作，
是一种积极的生活态度，也是一种素养”，而且提出一种假设，“若人们都热爱感恩自己从事的每一份工
作，那么中国梦的实现也不远了”，引人深思。
【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确
立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就
此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成
的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态
+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由。
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，
就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思
维的深广度。（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即
解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然
后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，
快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习
作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，
戛然而止、曲终人散、回味无穷。
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