- 1 -
绝密★启用前
2020 年安徽省“江南十校”综合素质检测
历史
考生注意：
1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分 300 分，考试时间 150 分钟。
2.答卷前，考生务必用 0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案
标号涂黑；非选择题请用直径 0.5 毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书
写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
一、选择题：本题共 35 小题，每小题 4 分，共 140 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目
要求的。
24.孟子认为，没有“恒产”的人就没有“恒心，苟无恒心，放辟邪侈无不为已”，等犯了罪，再施加刑法去
处置他，这是对人民的坑害，“仁人在位”哪能这样治理国家呢?这体现了孟子
A.重义轻利的道德观念 B.人性本善的哲学思想
C.仁政爱民的民本思想 D.礼法并施的治国方略
25.汉宣帝诏云：“其令郡国举孝弟(悌)、有行义闻于乡里者各一人。”“行义闻于乡里”就是在郡国乡里受到
舆论好评的人物。前者如“冯唐以孝著，为郎中署长”。这说明了汉代察举制
A.有利于激发官民的责任感 B.重视乡论与德行的考察
C.存在地方独揽选官的现象 D.孝廉成为选官唯一标准
26.唐代中后期，节度观察使成为道一级地方行政长官，并拥有司法权。到五代时期，节度判官和观察判官
并称为“两使判宫”，代表节度观察使具体承担了对州县司法案件的审复工作，改变了唐初州县案件直接上
报朝廷、由刑部进行审复的司法程序。这种变化
A.有利于进一步加强中央集权 B.扭转了武夫乱政的割据局势
C.适应国家法制化运作的需要 D.促进了司法审复程序的完善：
27.明中叶以来，商人经商的原始资本，有的是在宗族内集聚的，有的是借贷于族人的；在人员的组合上，
有的经商者完全使用族人作为助手或伙计。这主要是为了
A.应对激烈复杂的商业竞争 B.提高家族在社会中的声望
C.强化家族内部的宗法体制 D.规避国家“重农抑商”政策
28.以下是不同人物对魏源《海国图志》的评价。对此解读正确的是- 2 -
A.历史事实的评价具有多元性与系统性 B.学术价值是评价历史著作的唯一尺度
C.时代与眼界影响了对历史著作的评价 D.对历史著作的评价受政治因素的左右
29.下图为 1907 年《日新画报》上刊登的《不开通》漫画。此画实质上反映了清末
A.清朝政府极力阻挠教育的变革 B.男女平等思想深入人心
C.新旧思想交锋表现异常的激烈 D.社会转型之路困难重重
30.20 世纪三四十年代，国民政府致力于边疆教育的实施与推广，实现了从“蒙藏教育”到“边疆教育”的
转换。这一转换
A.增强了少数民族教育的独特性 B.说明了教育是抗日救亡的内在动力
C.导致了民族文化差异性的消失 D.一定程度上强化了民族国家认同感
31.下表为 1978－2010 年中国的城市化水平。这反映了
A.城乡二元结构差别已基本消失 B.改革开放促使城市化进程加快
C.我国初步改变了工业落后局面 D.中国城市化发展具有不均衡性
32.《十二铜表法》第五表第一条规定，“除威士塔修女外，妇女受终身的监护”；在《罗马民法大全》里规
定，"禁止剥夺妇女的自由。无论在何种情况下，禁止其自由受到限制”。这一变化表明
A.罗马法律体现对生命和财产的尊重 B.罗马法超越了种族与性别的界限
C.罗马法兼顾了社会各个群体的利益 D.罗马女性的法律地位得到了提高- 3 -
33.佛罗伦萨著名画家波提切利(1446－1510)运用新的绘画方法，发展了中世纪的装饰风格，创造出富于线条
节奏、精致明净的独特画风，其作品《春》《维纳斯的诞生》，富有生气地描绘了美惠三女神、女神维纳斯
的形象。这些作品
A.体现出鲜明的人文主义色彩 B.表明现实主义已成为时代主流
C.推动非宗教理性时代的到来 D.体现了新古典主义的绘画风格：
34.苏联在实施“四五”计划期间(1946－1950 年)，国民经济在短时间内取得了恢复和发展，西方舆论断言
的“苏联将从世界大国的名单中被勾销”不攻自破。据此可知，这一时期
A.苏联模式是向社会主义过渡的正确途径 B.意识形态领域斗争取得阶段性胜利
C.苏联“斯大林模式”仍具有一定积极作用 D.美苏争霸成为战后国际关系的主题
35.国际社会普遍认为，之前的国际体系中，西方一直占绝对主导地位。现在，发展中国家作为整体在政治、
经济、文化等各方面对世界的贡献越来越大；原有的国际秩序以国家为中心，现在包括专业团体、跨国公
司、非政府组织、个人等在内的非国家行为主体发挥了越来越重要的作用。这表明
A.全球治理的主体日趋多元化 B.西方定制的世界规则已退出国际舞台
C.南北问题影响着东西方关系 D.合作取代对抗已成为国际关系的主流
二、非选择题：共 160 分。第 36～42 题为必考题，每个试题考生都必须作答。第 43～47 题为选考题，考
生根据要求作答。
(一)必考题：共 135 分。
41.阅读材料，完成下列要求。(25 分)
材料一
甲午战后，受战败的刺激，国人东渡留学的热情高涨。在维新变法运动期间，开启了留日教育的闸门，
地方督抚率先派遣了留日学生。维新运动时期，留学生作为新的社会群体有了崭新的形象。光绪二十四年
(1898 年)，张之洞撰写了《劝学篇》，强调教育要传授中国传统之学，再学习西学中有用的东西，以补中学
之不足，这受到清政府的赞赏并广为刊布。后留学日本成为时代潮流，带动了晚清留学教育的风起云涌。
在此后很短的时间内，留学生、特别是留日学生成为中国“存亡绝续”所仰赖的力量。
——摘编自刘晓琴《晚清民初留学生社会形象及其演变》
材料二- 4 -
——摘编自孙璐《民国初年中国留学生群体考析》
材料三
新中国成立初期的“留苏潮”是在特定的国内外环境下形成的。新中国成立之初，百废待举，一个突
出的困难在于建设和管理人才奇缺。在中苏友好结盟的条件下，向苏联派遣留学生，加速培养一支强大的
建设人才队伍，成为新中国的一项重要战略选择。尽管“留苏潮”经历了潮起潮落、起伏曲折，但它对新
中国建设事业的作用是不容低估的，最重要的是为国家培养了一大批技术骨干和各种专门人才。
——摘编自周尚文《新中国成立初期“留苏潮”述评》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出清末民初中国留学日本人数增多的历史背景。(10 分)
(2)根据材料二并结合所学知识，概括 20 世纪 20 年代中国赴美留学学生群体的特点。(6 分)
(3)根据材料三并结合所学知识，分析新中国成立初期“留苏潮”形成的原因。综合上述材料并结合所学知
识，谈谈你对近现代中国“留学潮”的认识。(9 分)
42.阅读材料，完成下列要求。(12 分)
材料
马克思对世界历史进行了全面的研究与阐述，他生前就预感到人类会打破各民族的原始封闭状态，不
断跨越空间障碍，在世界范围内通过生产力的发展和相互交往而使各民族相互依存并走向统一。他在其著
作《德意志意识形态》中指出：“各个相互影响的活动范围在这个发展进程中越是扩大，各民族的原始封
闭状态由于日益完善的生产方式、交往以及因交往
而自然形成的不同民族之间的分工消灭得越彻底，历史也就越成为世界历史。”
——摘编自刘晓颖《应对全球化的矛盾：构建人类命运共同体》
从材料中提取历史信息，拟定一个论题，并对所拟的论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟的论题，
阐述须有事实依据。)
(二)选考题：共 25 分。请考生从 2 道地理题、3 道历史题中每科任选一题作答。如果多做，则每科按所做的
第一题计分。
45.[历史——选修 1：历史上重大改革回眸](15 分)- 5 -
材料
唐朝初期实行的是租庸调制。“自开元以后，天下户籍久不更造，丁口转死，田亩卖易，贫富升降不
实”，名门豪族往往和地方官员勾结，肆意逃避税收责任，甚至出现“随要而税，吏扰人劳”的混乱局面，
“安史之乱”不过是加剧上述过程而已。德宗登基，杨炎成为新宰相，他们都希望有一番大作为。针对当
时的状况，杨炎提出内府把持国库收支权应收归朝廷，把以人丁为基础的税赋制度改变为以土地(财产)和人
丁为基础的税赋制度，强调人口不分主籍、客籍，都有纳税义务。对于脱离土地的商贾，则对其收入“三
十取一”。限制地方政府随意征税的行为，“敢有敛加，以枉法论”。以货币计价确定应缴纳实物数，简化税
赋征缴方式。将租、庸、杂徭等项收入归并为统一的田亩税。杨炎财政改革的成果是显著的。还国库收支
管理于朝廷有关部门，一举扭转了“天下公赋，为人君私藏，有司不得窥其多少，国用不能计其赢缩”的
被动局面。
——摘编自张俊伟《杨炎的财税改革及其变形》
(1)根据材料并结合所学知识，概括杨炎财税改革的时代背景及内容。(10 分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明杨炎财税改革的积极作用。(5 分)
46.[历史——选修 3：20 世纪的战争与和平](15 分)
材料
1904 年，英法签订协约，英国承认法国在摩洛哥的特权。但，这侵犯了德国在摩洛哥的殖民利益。1905
年 3 月，德皇威廉二世突访摩洛哥港口城市丹吉尔，宣称德国要维护摩洛哥的独立，摩洛哥危机爆发。于
是，法、德两国开始谈判。英国困惑于法德毫无进展的外交，一方面害怕卷入对德战争，对此采取事不关
己的态度，另一方面也在静观其变，这导致危机进一步恶化。1911 年春，摩洛哥爆发反法起义，同年 5 月，
法国乘机以保护侨民为由出兵摩洛哥。德皇要求法国分割一部分法属非洲殖民地给德国作为补偿，并派遣
军舰“豹”号开往摩洛哥，摩洛哥危机升级。面对可能的战争威胁和法德秘密谈判，英国不得不重新调整
自己的外交政策，外长格雷由静观其变转为明确支持法国而反对德国的强硬立场。这一举措不但稳固了英
法关系，而且使得英俄靠近，保证英国的“不孤立”和欧洲的均势。
——摘编自徐娴《从阿加迪尔危机看一战前格雷的对法外交》
(1)根据材料并结合所学知识，分析摩洛哥危机出现的历史背景。(6 分)
(2)根据材料并结合所学知识，说明英国在摩洛哥危机中调整外交政策的原因及其影响。(9 分)
47.[历史——选修 4：中外历史人物评说](15 分)
材料
饶宗颐(1917－2018 年)，广东人。他毕生孜孜不倦地研究中华文化，致力于中华民族文化的复兴。他以
“华学”指称中华文化之学，认为海外华人同样是中华文化的承载者，“华学”应该是全球化和世界性的。
他在研究汉民族文化的同时，也关注藏、满、蒙、苗、瑶等诸族的文化。他认为经学是“华学”的核心，- 6 -
“经书是我们的文化精华的宝库，是国民思维模式、知识涵蕴的基础；亦是先哲道德关怀与睿智的核心精
义，不废江河的论著。重新认识经书的价值，在当前是有重要意义的”。20 世纪 90 年代，他创办主编大型
学术集刊《华学》，在发刊词中他呼吁：“从洋务运动以来，国人对自己的传统文化已失去信心，外来的冲
击，使得许多知识分子不惜放弃本位文化，向外追逐驰骛，久已深深动摇了国本。……现在，应该是反求
诸已、回头是岸的时候了。”
——摘编自郑炜明等《饶宗颐关于复兴中华民族文化的思想研究》
(1)根据材料并结合所学知识，概括饶宗颐的文化观。(6 分)
(2)结合材料评析饶宗颐对中华民族文化发展的主要贡献。(9 分)- 7 -
答案- 7 -
微信/支付宝扫码支付