部编版四年级下册语文第六单元测试【含答案】

部编版三年级语文下册 第六单元测试 一、字词百花园。 1．给加粗的多音字选择正确的读音，打“√”。 (1)小强很倔强(qiáng jiàng)，他不愿做的事别勉强（qiáng qiǎ ng）他。 (2)白鹅在院里引吭(háng kēng)大叫，小明却在屋里一声不吭(háng kēng)地写作业。 (3)他扒(bā pá)开草丛，就去追扒(bā pá)手。 2．用“_____”画出每组中的错别字，并将正确的字写在括号里。 (1)暖抗 铅笔 豪迈 ( ) (2)胳膊 劫难 消防拴 ( ) (3)防备 丝绸 荒忙 ( ) (4)进级 趁机 尸体( ) 3．给下面句子中加粗的词语选择正确的解释。 潦草：①（做事）不仔细，不认真；②（字）不工整。 (1)老师教育我们，字是人的第二外表，写字千万不能太潦草。( ) (2)他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。( ) 4．下列句子中的加粗词语与其他三项表达的感情色彩不同的一项是 ( )。A.他头脑简单，做不了这么复杂的工作。 B．这个人贪婪成性，什么都想据为已有。 C．海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 D．他竟然做出如此伤天害理的勾当！ 二、句子游乐场。 1．她昂首挺胸地唱着歌，像一只骄傲的百灵鸟。（体会加粗部分的情 感，补全句子） 公 交 车 上 的 小 偷 用 眼 睛 扫 来 扫 去 ， 寻 找 行 窃 目 标 ， 像 ___________________________。 2．雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为转述句） ___________________________________________________________ 3．给下列句子中的破折号选择正确的作用。 A.标示解释或说明 B.标示意思递进或转折 C．标示声音的延长 (1)他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看， 而是特别地好看。( ) (2)原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。( ) (3)“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”( ) 三、课文欢乐谷。小英雄雨来为了掩护交通员李大叔，____________地同敌人作斗 争，人们用“有志____________”来赞美他；在王安忆眼里，“小男 子汉”具有____________的品质；在《芦花鞋》中，最让我感动的人 物是________，感动的原因是_______________________________。 四、阅读芳草地。 我的老师（节选） 我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。他不漂亮，也少 言语，平时不准父亲杀鸡剖鱼，很有些善良，但对家里所有的来客都 不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后 来便不敢放肆，认了他是老师。 （一） 幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花 分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨 问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们 对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊 却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老 师。 （二） 晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站 在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。我是没有这种大气派的，为了自己的身家平安和一点 事业．时时小心，事事怯场，应忍的忍了，不应忍的也忍了，结果失 了许多志气，误了许多正事。孙涵泊却无所畏惧，他真该做我的老师。 （三） 有一次，我在他家写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了 过来，头歪着，一手掏 耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什 么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”我的文章和书 法本不高明，却向来有人恭维，我也恭维过别人的，比如听别人说过 某某的文章好．拿来看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文坛上 混，又要证明我的鉴赏水平，或者某某是权威，是著名的，我得表示 谦虚和尊敬，我得需要提拔和获 奖。孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不转弯抹角，说话直奔事物的根本， 没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做 我的老师。 1．从文中看，作者描写的老师是一个________（岁数）的小孩，名 叫________。以下不是作者用来形容这个小孩特点的词语是( )（填 序号）。 A.善良、傲慢 B．爱惜、尊重 C．无所畏惧 D．恭维、谦虚 2．文章已经用序号标示出三个部分，请你改用小标题来概括三件事，并根据小标题来概括文章的主要内容。 小标题：①_______②_______③_______ 主 要 内 容 ： ___________________________________________________________ 3．“他真该做我的老师”在文中反复出现，有什么作用？ ___________________________________________________________ 4．对本文内容理解有误的一项是( )。 A.老师是没有年龄限制的，别人身上任何一方面的优点都值得学习 B．孙涵泊对外人总是显得傲慢，说明他很冷漠，这也是他唯一的缺 点 C．通过作者的叙述我们可以知道，往往“童言无忌”“童心无邪” D．孙涵泊身上具有的美好品质是很多大人身上所没有的，令作者欣 赏 五、习作风景线。 成长的过程中，我们会遇到种种困难。这些困难锻炼了我们的能 力，让我们不断成长。请以“我学会了面对困难”为题，写一篇习作。参考答案 一、1.(1)jiàng qiǎng (2)háng kēng (3)bā pá 解析 本题考查多音字。“强”只在词语“倔强”中读“jiàng”，在 词语“勉强”中读“qiǎng”。“吭”表示“说话，出声”时读“kēng”， 表示“喉咙”时读“háng”。“扒”表示具体的动作时读“bā”。“扒手” 指小偷，是名词，“扒”读“pá”。 2．(1)抗 炕 (2)拴 栓 (3)荒 慌(4)进 晋 解析 本题考查形近字与同音字。注意结合字义来区别，如“荒”指 荒凉、荒芜等，“慌”指慌张，表示人的心理活动。 3．(1)② (2)① 解析 本题考查多义词。要根据描述的对象去理解“潦草”在句中的 意思。不认真、不仔细一般是针对人来说的；不工整一般是针对字迹 来说的。 4．C 解析 本题考查对词语感情色彩的理解。“（头脑）简单”“贪婪” “勾当”这些词语都含有贬斥、否定、厌恶的意味。C 项中“高傲” 在此处运用了拟人的修辞手法，表现了海燕不屈服的精神，表达了作 者的赞美之情。二、1．示例：一只可恶的老鼠 解析 本题考查对比喻句感情色彩的理解。小偷是人们否定、贬斥的 对象，所填写的词语应是贬义词，小偷行事偷偷摸摸，和老鼠有相似 之处。 2．雨来摇摇头，说，他在屋里，什么也没看见。 解析 本题考查对转述句的掌握。直述句改为转述句，一般冒号要改 为逗号，双引号要去掉，再加上句号，并改成第三人称的说法。原句 中的“我”改为“他”。 3．(1)B (2)A (3)C 解析 本题考查破折号的作用。第(1)题，“它们好看——不是一般地 好看，而是特别地好看”，好看的程度加深了，所以此处破折号标示 意思递进。第(2)题，“天之骄子——鸟类”，句中的天之骄子指的就 是鸟类，所以此处破折号标示解释或说明。第(3)题是朗读的句子， 破折号标示声音的延长。 三、示例：勇敢 不在年高 示例：渴望独立、遇事沉着 青铜 青 铜为了家里的生计，在冰天雪地中坚持卖鞋 解析 本题考查对课文中人物的评价。要在熟悉课文内容的基础上， 从课文中提取恰当的信息来回答。 四、1．三岁半 孙涵泊 D 解析 本题考查获取信息的能力。前两空可在文章开头找到答案。“恭维、谦虚”不是作者在文中形容孙涵泊的词语。 2．示例：①怜惜花儿 ②为国歌打节拍 ③看“我”写字 “我” 把三岁半的孙涵泊认做老师，因为“我”从孙涵泊怜惜花儿中学到了 善良和尊重；从孙涵泊为国歌打节拍中学到了无所畏惧；从孙涵泊看 “我”写字中学会不虚伪、不做作。 解析 本题考查概括文章的主要内容。答题时要注意理解短文内容并 用简练的语言概括。 3.这句话反复出现起到了强调、深化主题的作用。 解析 本题考查反复的作用。纯真可爱的儿童有许多宝贵的品质值得 大人学习。“他真该做我的老师”这句话反复出现起到了强调、深化 主题的作用。 4．B 解析 本题考查阅读理解的能力。孙涵泊对外人总是显得傲慢，这并 不是说明孩子冷漠，而是因为孩子面对生人，苦语不多。这本就是孩 子的性格特征。虽然孩子表情木然，显得傲慢，但他的内在品质足善 良的。 五、略 解析 本题考查习作能力。本次习作是命题习作，通过分析题目“我 学会了面对困难”可以判断是写事的习作。我们首先确定要写的事件， 写的时候要把过程写具体、写生动，要注意加上对动作、神态、语言、外貌、心理活动等的描写，还要把事情的起因、经过、结果交代清楚。