应城一中2019——2020 学年度下学期期中考试
高一语文试卷
考试时间：2020 年 4 月 20 日上午 8:30～11:15 试卷满分：150 分
★祝考试顺利★
一、 现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，共 9 分）
阅读下面的文字，完成 1～3 题。
科举制度始于隋代而定型于唐代。科举考试规定以儒家经典为研习内容，尤其是集中于
“四书五经”，强化了儒家思想的正统地位。随着隋唐以后造纸术及印刷业的发达，典籍刊印
日趋便利，从而扩大了儒学传习和传播的范围。特别是科举制度对儒学成为宋以后占统治地
位的官方意识形态起了制度性保障作用，科举本身也成为官府笼络和控制士人的有效途径。
如果说各级官学和书院是传统中国培育人才的教育机构的话，那么，科举制度则是传统中国
选拔朝廷所需人才的抡才制度。科举制以各级官学及书院为基础，从众多士人中选拔优秀者
为官入仕，肩负着将众多士人选拔出来为朝廷所用的职责，是传统社会阶层流动的重要渠道，
是将士人纳入官府体制的重要途径。从这个意义上说，科举制度不仅规范了士人行为方式，
而且规范了官府行为和官吏选拔方式。科举制坚持的“自由报名、公开考试、平等竞争、择
优取仕”的原则，使大批地位低下、出身寒微之士脱颖而出，为有条件读书者提供了同等的
晋身机会。与以门第为主要依据的选官体制相比，科举制度无疑是一种历史进步。
科举制度对古代中国学术文化产生了深刻影响，一是限定了士人读书研习的范围，确定
了儒学的正统地位；二是将读书与为官入仕勾连起来，使“学在官府”体制得以维持和强化。
通过科举考试，一批士人成功登科，成为朝廷的后备官员。这种情况必然是“官学一体化”，
即官员学者化、学者官僚化。科举制度下的官吏即为学者，而学者几乎无一例外地要从政为
官，从而在制度上保障了“学而优则仕”的理想变成现实。
鸦片战争以后，人们对科举制度开始进行抨击，并发出了变革科举制度、改革书院课程
的呼声。1905 年 9 月，清廷接受袁世凯等人的奏请，正式下令停止科举考试。至此，延续 1300
多年的科举制度废止。
科举制度的废除，切断了儒学与政治权力的联系，动摇了儒学传播的制度根基，中断了
中国长期延续的“仕学合一”传统，传统读书人失去了赖以生存的社会基础，失去了通过科
举进入仕途的有效通道。各省数万举贡、数十万生员不得不另谋出路，纷纷流向与社会分工
相联的各种社会新职业，与朝廷的关系越来越疏离，逐渐游离于朝廷的政治和思想控制之外。
这些获得社会新职业的新士绅，不得不接受与传统读书人所学完全不同的西学新知，其
知识结构及其理念悄然发生着变化。过去官学和书院中八股经义之类的教学科目，变为近代
学校中诸多社会科学及自然科学课程。以传播近代新知为主的近代学校制度，并没有给予儒
学多么崇高的地位。儒学熏习下的传统士绅阶层迅速瓦解，儒学赖以传承的载体随之逐渐丧
失，朝廷赖以维系的社会基础也相应削弱了。拥有西学新知的“知识人”阶层，在清末民初
迅速兴起。科举制度废止之后，清政府为了维护儒学作为官方主流意识形态的地位，仍然特
别强调尊崇经学并极力维护儒学独尊地位，力图从制度设计上强化对新知识阶层的思想控制。
然而，儒学独尊地位动摇的情景并未因此改变。
制度化儒学随着科举制度的废止而解体后，作为意识形态的儒学成了无所依托的“游
灵”，其独尊地位的动摇及彻底崩溃便是迟早的事情。伴随着儒学的衰落，儒学熏习下的传统
士绅阶层加速向新知识阶层转化，清政府统治的社会根基动摇了。
(摘编自《科举废除与新知识阶层的兴起》，《新华文摘》2019 年第 12 期)
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 (3 分) ( )
A．科举考试规定只能以儒家经典“四书五经”为研习内容，强化了儒家思想的正统地位。
B．由于科举制坚持“自由报名、公开考试、平等竞争、择优取仕”的原则，能从中脱颖而出
的大都是地位低下、出身寒微之士。
C．科举制度的废除，使各省数万举贡、数十万生员不得不另谋出路，导致他们与朝廷的关系
越来越疏离，逐渐游离于朝廷的政治和思想控制之外。
D．科举时代的举贡和生员成为获得社会新职业的新士绅，他们自觉接受了与传统读书人所学
完全不同的西学新知，其知识结构及其理念悄然发生着变化。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 (3 分) ( )
A．文中提到大批地位低下、出身寒微之士脱颖而出的史实，是为了证明科举制度与以门第为
主要依据的选官体制相比是一种历史进步。
B．全文从科举制度的建立开始到科举制度的废除及其巨大影响结束，采用了逐层论证的方法，
层次十分清晰。
C．文章第三段以后是围绕科举废除导致儒学衰落，儒学熏习下的传统士绅阶层加速向新知识
阶层转化，从而动摇了清政府统治的社会根基展开论证的。
D．文中重点论述科举制度废除带来的各种影响，是为了证明科举制度不应该一棒子打死。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 (3 分) ( )
A．科举制度是强化儒家思想正统地位的制度保障，而造纸术及印刷业的发达是强化儒家思想
正统地位的物质保障。
B．如果各级官学和书院是传统中国培育人才的教育机构，那么在此基础上，众多士人中的优
秀者通过科举制度被选拔出来，为官入仕，就形成了选拔朝廷所需人才的抡才制度。
C．科举制度之所以能对古代中国学术文化产生深刻影响，一与限定士人读书研习的范围为儒
家经典有关，二与将读书与为官入仕勾连起来的考试结果有关。
D．制度化儒学随着科举制度的废止而解体后，作为意识形态的儒学成了无所依托的“游灵”，
清政府想再恢复往日儒学独尊的地位，已经不可能了。
（二）实用类文本阅读(本题共 3 小题，共 12 分)
阅读下面的文字，完成 4～6 题。
材料一：
5 月 17 日，美国商务部宣布将中国企业华为列入“实体名单”，也就是说，华为被美国政
府“封杀”了。事情的影响很快显现。美国谷歌公司表示将停止对华为新制成终端设备的支
持，毫无疑问，这对华为智能手机将产生巨大的影响。
面对美国凌厉的攻势，华为启动了“B 计划”。使用海思研发的芯片作为手机现有芯片的
替代品，同时华为也宣布其自主研发的操作系统最晚于明年春天面市。该系统打通了手机、
电脑、平板、电视、汽车以及其他智能穿戴设备，兼容所有的安卓应用和 WEB 应用，是面向
下一代技术设计的操作系统。但是，这样的新系统是否为市场、用户所接受，仍然是个未知
数。
不过，如果认为华为受特朗普政府的禁令影响，仅限于此，那么就是对华为公司的低估。
华为绝不仅仅只是一家 5G 网络或智能手机的供应商，同时也是一家在物联网、云计算及
云服务、人工智能等方面均具备相当实力的综合型企业。在 2018 年的年报中，华为将公司愿
景描述为：构建万物互联的智能世界。
因此，尽管美国政府针对华为，频繁对其欧洲盟友施压，但其获得成功的可能性较低。
(摘编自郑伟彬《美国制裁华为，背后不可忽视的变量》，《新京报》2019 年 5 月 26 日)
材料二：
日媒《日本经济新闻》6 月 27 日发表一篇名为《解剖华为 P30 Pro》的报道，称华为公
司智能手机在全球销量中排名第二。在其最新机型 P30 Pro 手机当中，美国制造商的零件占
比仅为 16%(以价格计)。
依据日媒统计的 P30 Pro 的零部件成本数据，一台 P30 Pro 手机当中，来自美国的零件
为 15 个，总价值为 59.36 美元，占总价的比例为 16.3%；来自中国大陆的零件为 80 个，总价
值为 138.61 美元，占比为 38.1%；来自日本的零件为 869 个，总价值为 83.71 美元，占比为
23.0%；来自中国台湾地区的零件为 83 个，总价值为 28.85 美元，占比为 7.9%；来自韩国的
零件为 562 个，总价值为 28 美元，占比为 7.7%。
(摘编自《日媒把华为最新款手机拆了，发现一组惊人的数据！》，环球网 2019 年 7 月 2 日)
材料三：
美国动用国家力量，对中国华为公司实施全面制裁。美国这样做的目的究竟是什么呢？
笔者认为，美国之所以对中国华为公司实施制裁措施，最根本的目的是因为美国已经意
识到，在第五代移动通信技术领域，美国并没有充分的比较优势。美国对中国华为公司采取
制裁措施，目的主要体现在：第一，通过对中国华为公司实施制裁，使世界其他国家在与中
国华为公司合作的时候有所忌惮，不要为了商业利益和加快第五代移动通信技术网络建设而
加强与中国华为公司的合作。第二，美国通过对中国华为公司实施全面制裁，试图迫使中国
华为公司开放自己的知识产权系统，放开自己的设备和通信网络，随时接受美国通信安全专
家的检查。
实际情况是，德国公司和法国公司与中国华为公司有竞争关系，因此，虽然德国和法国
的企业并非不想采用行政手段将中国华为公司的设备和技术排除在本国市场之外，但是，他
们知道，如果建设第五代移动通信技术，离不开中国华为公司的知识产权。因此，他们不能
充当政府的帮凶，公开拒绝中国华为公司的第五代设备和技术。现在中国华为公司已经改变
了自己的战略，一方面加快生产第五代移动通信网络终端设备，另一方面改变了自己的经营
战略，不断地收缩阵地，以便让中国华为公司在未来的商业合同谈判中拥有更多的优势。如
果中国华为公司为了推销自己的设备或者网络技术，屈从于一些国家的压力，被迫开放自己
的商业秘密，那么，中国华为公司在未来市场竞争中必然会一败涂地。
美国在通信领域采取的是“两步走”战略：一方面通过对中国华为公司采取制裁措施，
要求中国华为公司必须开放自己专利技术和商业秘密，另一方面则试图采用跨越式发展战略，
开展第六代移动通信技术研发工作，争取在未来的通信技术竞争中处于领先地位。
(摘编自乔新生《美国制裁华为的真正目的》，中评网 2019 年 4 月 23 日)
4．下列不属于华为应对美国制裁措施的一项是(3 分) ( )
A．使用海思研发的芯片作为手机现有芯片的替代品。
B．加快生产第五代移动通信网络终端设备。
C．改变了自己的经营战略，不断地收缩阵地。
D．向世界各国公开其经营策略和网络技术。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) ( )
A．面对美国政府的强大攻势，华为因为有众多的智能业务这个基础能够从容应对，可见，美
国的禁令对华为不可能产生大的影响。
B．根据日本媒体的数据，华为一台手机的零部件成本以价格计，虽然中国的企业所占比例名
列前茅，但美国、日本等国也占有不低的比例。
C．美国动用国家力量全面制裁华为导致华为产量下降，包括美国在内的与其相关的日本、韩
国、中国台湾企业也将受到影响。
D．华为手机的一个新机型就有着多个国家或地区的企业的产品，可见，一项技术创新往往需
要借助多方力量的共同努力来完成。
6．美国制裁华为的两个目的有可能实现吗？请结合材料简要分析。(6 分)
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，共 15 分）
阅读下面文字，完成 7～9 题。
断魂枪
老舍
沙子龙的镖局已改成客栈。
东方的大梦没法子不醒了。半醒的人们，揉着眼，祷告着祖先与神灵;不大会儿，失去了
国土、自由与主权。门外立着不同面色的人，枪口还热着。龙旗的中国也不再神秘。枣红色
多穗的镖旗，江湖上的智慧与黑话，义气与声名，连沙子龙，他的武艺、事业，都梦似的变
成昨夜的。今天是火车、快枪，通商与恐怖。
这是走镖已没有饭吃，而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候。
只是在夜间，他把小院的门关好，熟习熟习他的“五虎断魂枪”。这条枪与这套枪，二
十年的工夫，给他创出来“神枪沙子龙”五个字，没遇见过敌手。现在，这条枪与这套枪不
会再替他增光显胜了。只有在夜间独自拿起枪来，才能相信自己还是“神枪沙”。在白天，
他不大谈武艺与往事;他的世界已被狂风吹了走。
王三胜——沙子龙的大伙计——在土地庙拉开了场子，摆好了家伙。大刀靠了身，削砍
劈拨。蹲越闪转，手起风生，忽忽直响。刀顺过来，猛的一个“跺泥”，身子直挺，比众人
高着一头，黑塔似的。收了势:“诸位!”一手持刀，一手叉腰，看着四围。稀稀的扔下几个
铜钱，他点点头。“诸位!”他等着，等着，地上依旧是那几个亮而削薄的铜钱。他咽了口气:
“没人懂!”他低声地说，可是大家全听见了。
“有功夫!”西北角上一个黄胡子老头儿答了话。
“下来玩玩，大叔!”王三胜说得很得体。
“神枪沙子龙的徒弟，好，让你使枪吧；我呢?”
“三截棍进枪吧?”王三胜要看老头子一手，三截棍不是随便就拿得起来的家伙。
老头子又点点头，拾起家伙来。王三胜努着眼，抖着枪，脸上十分难看。
老头子的黄胡子一动:“请!”王三胜一扣枪，向前躬步，枪尖奔了老头子的喉头去，枪
缨打了一个红旋。老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜
的手。拍，拍，两响，王三胜的枪撒了手。老头子的眼亮得发着黑光;腿轻轻一屈，上把打着
刚要抽回的枪杆;拍，枪又落在地上。
“别走!”王三胜擦着汗:“你不离，姓王的服了!可有一样，你敢会会沙老师?”
“就是为会他才来的!”老头子的干巴脸上皱起点来，似乎是笑呢。
“你老贵姓?”他问。
“姓孙哪，”老头子的话与人一样，都那么干巴。“爱练;久想会会沙子龙。”
到了客栈，三胜心中直跳，唯恐沙老师不在家，他急于报仇。他知道老师不爱管这种事，
可是他相信这回必定行，他是大伙计，不比那些毛孩子;再说，人家在庙会上点名叫阵，沙老
师还能丢这个脸吗?
“三胜，”沙子龙正在床上看着本《封神榜》，“有事吗?”
“栽了跟头!”
只打了个不甚长的哈欠，沙老师没别的表示。
王三胜心中不平，但是不敢发作;他得激动老师:“姓孙的一个老头儿，门外等着老师呢;
把我的枪，枪，打掉了两次!”他知道“枪”字在老师心中有多大分量。
客人进来，沙子龙在外间屋等着呢。彼此拱手坐下，他叫三胜去泡茶。三胜希望两个老
人立刻交了手，可是不能不沏茶去。孙老者没话讲，用深藏着的眼睛打量沙子龙。
沙子龙很客气:“要是三胜得罪了你，不用理他，年纪还轻。”
“我来为领教领教枪法。”
“五虎断魂枪?”沙子龙笑了:“早忘干净了!早忘干净了!告诉你，在我这儿住几天，咱
们各处逛逛，临走，多少送点盘缠。”
“教给我那趟枪!”孙老者抱了抱拳。
沙子龙下了台阶，也抱着拳:“孙老者，说真的吧;那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐
入棺材!”
孙老者的胡子嘴动了半天，没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫:“打搅了，再会!”
沙子龙把客人送到小门，然后回到屋中，对着墙角立着的大枪点了点头。
王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺，大家谁也不再为沙子龙吹腾。“神枪沙子龙”
慢慢似乎被人们忘了。
夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来；而后，拄着枪，望着天上的群
星，想起当年在野店荒林的威风。叹一口气，用手指慢慢摸着凉滑的枪身，又微微一笑:“不
传!不传!”
(有删改)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.小说开头的环境描写概括地再现了当时处于半殖民地半封建社会中国的时代背景，它为人
物的活动和人物性格的塑造提供了真实的背景。
B.小说中写道：“这是走镖已没有饭吃，而国术还没被革命党与教育家提倡起来的时候。”
这就暗示沙子龙个人的不幸遭遇，其原因在于社会的忽视和不完善。
C．全文概括叙述与具体刻画相结合，首尾呼应。结尾侧重画面描写和剪影勾勒的手法，体现
出一种轻松舒畅的情韵，含蓄深沉，令人回味无穷。
D．小说通过一个江湖镖师的生活变迁表现了一种古老的传统文化面临西方强势文明挑战时进
退两难的尴尬局面。
8. 作者如何从不同角度刻画出沙子龙的形象，请结合全文简要分析。（6 分）
9. 文中沙子龙、王三胜、孙老者三人同为拳师，他们对待传统国术的态度是否一致？请结合
文中具体语句分析说明。（6 分）
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，共 19 分）
阅读下面的文言文，完成 10～13 题。
赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不
肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”
左师触龙愿见。太后盛气而揖之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，
不得见久矣，窃自恕。恐太后玉体之有所郄也，故愿望见。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：
“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少
益嗜食，和于身。”曰：“老妇不能。”太后之色少解。
左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖。而臣衰，窃爱怜之。愿令补黑衣之数，以卫
王宫，没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑
而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后曰：“妇人异甚。”
对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰：
“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已
行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉？”太
后曰：“然。”
左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵王之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无
有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身远者及其子孙
岂人主之子孙则必不善哉位尊而无功奉厚而无劳而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封以
膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国。一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以
媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君
约车百乘质于齐，齐兵乃出。
子义闻之曰：“人主之子也，骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊，无劳之奉，以守金玉之
重也，而况人臣乎！”
（节选自《战国策》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ）
A.此其近者祸／及身远者／及其子孙／岂人主之子孙则必不善哉／位尊而无功／奉厚而无劳
而挟重器／多也
B.此其近者祸／及身远者／及其子孙／岂人主之子孙／则必不善哉／位尊而无功／奉厚而无
劳／而挟重器多也
C.此其近者祸及身／远者及其子孙／岂人主之子孙／则必不善哉／位尊而无功／奉厚而无劳
／而挟重器多也
D.此其近者祸及身／远者及其子孙／岂人主之子孙则必不善哉／位尊而无功／奉厚而无劳／
而挟重器多也
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.“贱息”，文中谦称自己的儿子，与古语中“犬子”的理解相同。
B.“未填沟壑”，文中意思是希望自己没死之前，后以“填沟壑”作为死的婉辞。
C.“崩”，古代称帝王之死。古人对死有不同的称谓，诸候死曰薨，大夫死曰不禄，士曰卒，
庶人曰死。
D.“乘”，量词，古代一车四马为一乘。如《过秦论》：“然秦以区区之地，致万乘之势。”
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）
A. 赵太后有政治头脑。当国家安全受到威胁时，她急忙向齐国求救，希望齐国能够帮助她度
过危机。
B.赵太后处事蛮横专断。她不肯让长安君作人质，大臣们极力劝说，太后明确说，有谁再说
让长安君去作人质的，老太太我一定吐他一脸唾沫。
C.赵太后疼爱孩子。当初送燕后出嫁的时候，她拉着燕后的手为她哭泣，为她嫁到远方而伤
心，也真够心疼她的。
D.赵太后深明大义。在左师公把道理讲明后，赵太后也接受了他的观点，任凭左师公安排长
安君。
13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
（1）太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”
（2）老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，共 9 分）
阅读下面这首诗，完成 14～15 题。
春残
翁宏
又是春残也，如何出翠帏？
落花人独立，微雨燕双飞。
寓目魂将断，经年梦亦非。
那堪向愁夕，萧飒暮蝉辉。
14．下列对这首诗的鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ）
A．首句“又”字开头，“也”字结尾，连用一个副词和一个语气词，使起句突兀，加强了语
气，强化了诗中女主人公的哀怨之情，并有笼盖全篇的作用。
B．“又”字还与下面的“经年”相应，暗示这女子与情人离别，正是去年此时，故对物候变
化特别敏感。
C．尾联两句描写月亮升起时的景象，营造了一种凄凉、忧愁、冷寂的意境，进一步深化了诗
歌的主旨。
D．诗歌主要通过写主人公院中所见所感，抒发其忧思难解，但反复抒写，意多重复，用语平
常。
15．诗歌颔联使“景语”完全变成了“情语”，写得细腻深刻而委婉含蓄。试结合诗句简析如
何达到这一效果。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）李白的《蜀道难》中通过细节动作摹写人行蜀道的艰难情状和畏惧心理的句子
是： ， 。
（2）白居易的《琵琶行》中写乐曲在“渐歇”的过程中积聚了无穷力量，无法压抑，陡然高
昂，变得激越雄壮的句子是： ， 。
（3）荀子勉励我们重视学习，注重学习效率，掌握学习方法；《劝学》中直接提到学与思的
关系的句子是： ， 。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成 17～19 题。（共 9 分）
在商品经济思想深入人心的今天，追求利益的最大化已经成为商家追逐的目标。为了
品牌，企业不惜重金，把橄榄枝纷纷抛向了明星。随之而来的是明星广告代言的 ，
这些值得人们深入地思考。
明星靠代言获得豪宅、名车已是一个不争的事实。明星，就是生活在百姓的信任中。诚
然，有很多明星本着良心，给消费者一个正确的导向。（ ）。当年的蚁力神集团 ，
产品品牌深入人心，很大程度上要归功于赵本山等人。但明星代言在法律面前显得如此 ，
在集团欺骗饲养户被曝光的同时，赵本山等人也公开道歉，承诺退还所有代言费。但消费者
要的仅仅是返款吗？业户上当受骗谁人负责？将永远横亘在明星心里，那“良心何在”的疑
问，成为永远的拷问道德和良心的鞭挞。明星，你的代言，需要慎之又慎啊！
17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）（ ）
A．竖立 真真假假 呼风唤雨 苍白无力
B．树立 是是非非 叱咤风云 软弱无力
C．竖立 真真假假 呼风唤雨 软弱无力
D．树立 是是非非 叱咤风云 苍白无力
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ）
A．那“良心何在”的疑问，成为永远的拷问道德和良心的鞭挞，将永远横亘在明星心里。
B．将永远横亘在明星心里，那“良心何在”的疑问，成为永远的道德的拷问和良心的鞭挞。
C. 将永远横亘在明星心里，成为永远的拷问道德和良心的鞭挞，那“良心何在”的疑问。
D．那“良心何在”的疑问，将永远横亘在明星心里，成为永远的道德的拷问和良心的鞭挞。
19．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3 分）（ ）
A．因为在其中，也不乏利欲熏心而落马者。
B．但在其中，也不乏利欲熏心而落马者。
C．甚至在其中，也不乏利欲熏心而落马者。
D．并且在其中，也不乏利欲熏心而落马者。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，
每处不超过 15 个字。(6 分)
有些科学家认为，动物游戏是为了“自我娱乐”， ① ，正像捕食、逃避敌害、
繁殖行为等是动物的天性一样。越是进化程度高、智力发达的动物， ② 。
游戏正是这种自我娱乐的集中表现。通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某
种调剂和补偿，它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护。
因而，不仅幼小动物， ③ 。
21．为展示“文学作品的个性化解读”探究性学习成果，请结合《林黛玉进贾府》对本课或
名著《红楼梦》的主题进行个性化解读，说说你的理解或评价。要求：内容应符合课本或名
著；语言准确、鲜明、连贯；字数 70 字以内。（5 分）
四、写作（60 分）
22.阅读下面的文字，根据要求写作。（60 分）
2020 年的春节以一种始料未及的方式开启后，就注定将成为我们这代人永生难忘的记忆！
鼠年疫情，让人不禁想起《鼠疫》的创作者、法国作家阿尔贝·加缪的话：“对未来的真正
慷慨，就是把一切献给现在。”既然生活想方设法地提醒我们要学会珍惜，那我们就要牢牢地
把握住所有的温暖，不为模糊不清的未来过分担忧，只为清清楚楚的现在奋发图强。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇不少于 800 字的文章。
要求：自选角度，自拟标题，自定文体(诗歌除外），不要套作，不得抄袭，不得泄露个
人信息。
2020 年应城一中期中考试
高一语文试卷参考答案及评分标准
1．C【解析】A.由原文第 1 段段首“科举考试规定以儒家经典为研习内容，尤其是集中于‘四
书五经’，强化了儒家思想的正统地位”可知，“四书五经”只是科举考试规定的研习内容的
主要部分，故“只能”的说法不正确。B.由原文第 1 段段末“使大批地位低下、出身寒微之
士脱颖而出”可知，“大批”不能等同于“大都是”，故“大都是”的表述不正确。D.由原文
第 5 段段首“这些获得社会新职业的新士绅，不得不接受与传统读书人所学完全不同的西学
新知，其知识结构及其理念悄然发生着变化”可知，原文说的是“不得不接受”而不是“自
觉接受”，故“自觉接受”的表述不正确。
2．D【解析】与 D 项对应的文字在原文 4、5、6 三段。“文中重点论述科举制度废除带来的各
种影响”，是为全文要论述的中心观点服务的，而全文的中心观点就是科举废除导致儒学衰落，
儒学熏习下的传统士绅阶层加速向新知识阶层转化，从而动摇了清政府统治的社会根基。
3．A【解析】原文第 1 段段首相关表述为“科举考试规定以儒家经典为研习内容，尤其是集
中于‘四书五经’，强化了儒家思想的正统地位”，A 项前半句表述正确。而“造纸术及印刷业
的发达”只是“扩大了儒学传习和传播的范围”，“强化儒家思想正统地位”与“造纸术及印
刷业的发达”无关联，且“物质保障”的表述不正确。
4．D【解析】由原文材料三相关表述“如果中国华为公司为了推销自己的设备或者网络技
术……必然会一败涂地”可知，“经营策略和网络技术”属于商业秘密，不能向世界各国公开。
5．A【解析】“美国的禁令对华为不可能产生大的影响”有误。原文材料一相关表述为“华为
被美国政府‘封杀’了……毫无疑问，这对华为智能手机将产生巨大的影响”。
6．不能实现。理由是：①面对美国发起的凌厉的攻势，华为启动了“B 计划”来应对，而其
他国家由于离不开中国华为公司的知识产权，很难不与中国华为公司进行合作；②中国华为公
司改变战略，在加快生产第五代移动通信网络终端设备的同时，收缩阵地，最大限度地保护
商业秘密。(每点 3 分，意思对即可；如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。) (解答
本题，直接的思路是，第一，美国制裁华为的目的是什么？从文本中找出来。第二，它能不
能实现？从文本中找出相关的依据。)
阅读指导：实用类文本阅读是对以新闻为核心的多文本进行命题，所选文本是非连续性
摘编文本，并借助图表来对相关信息和内容加以呈现。三个文本以美国制裁华为为中心，各
有所侧重。第一个文本侧重呈现美国政府的制裁给中国华为造成的影响；第二个文本侧重呈
现一台华为手机里含有的不同国家或地区的企业的因素；第三个文本侧重呈现美国动用国家
力量，对中国华为公司实施全面制裁的目的。
7．C【解析】首尾呼应不典型，情韵特点应该是苍凉落寞。
8．（1）通过动作、语言、神态等描写正面刻画沙子龙的待人接物、举止言谈，显示他的江湖
义气和长者风范。（心理描写不突出）
（2）通过其他人物烘托、对比等侧面刻画沙子龙，反映他名声犹在，表现他不传武艺的
决心。以王三胜、孙老者的武艺出众来暗写沙子龙的武艺绝伦；以孙老者的诚心求教来衬托
沙子龙的威名远扬；以二人对武艺的热衷反衬沙子龙的心如止水。
（3）通过结尾等处情景交融的环境描写烘托人物，深入沙子龙内心，揭示他的隐痛，刻
画出他孤傲执着、封闭顽固、抱残守缺等特点。
（4）通过白描、先扬后抑等手法刻画人物。主要采用了白描手法刻画出沙子龙的外在形
象与内在心理；沙子龙的形象前文侧重于威名远扬，后文侧重于抱残守缺。（一点 2 分，答任
意三点 6 分）
9．三人态度不一致，分别是消极、利己、积极。
沙子龙：从“他的世界已被狂风吹了走”“那条枪和那套枪都跟我入棺材，一齐入棺材”
“夜静人稀，沙子龙关好了小门，一气把六十四枪刺下来” “不传！不传！”等处可知，他
已经看透武术对于现实社会的无用，对于个人的无用。一方面对往昔神枪的威风八面满怀留
恋，一方面又在痛苦与无奈中将镖局改成客栈，并执意“不传”断魂枪。他对自我身份的调
试与坚守存在矛盾，成为时代的落伍者，对国术最终选择消极坚守。
王三胜：从“他咽了口气:‘没人懂！’”“到了客栈，三胜心中直跳，唯恐沙老师不在
家，他急于报仇”“王三胜和小顺们都不敢再到土地庙去卖艺，大家谁也不再为沙子龙吹腾”
等处可知，他只是争强好胜，痴迷武功。爱的只是众人的喝彩，或武功的招式。国术在他手
里沦为混世的手段，或炫耀的资本，是利己体现。
孙老者：从“就是为会他才来的！”“我来为领教领教枪法。”“教给我那趟枪！”等处可
知，他为学习传统的武林绝技而风尘仆仆地奔走江湖，对武艺执着坚守，是积极学习传承的。
（每个人物态度 1 分，具体语句有一处有分析 1 分。）
10．D【解析】（此题旨在引导学生断句时关注结构、标志性的语气词、虚词。据此关注句中
“近者”、“远者”、“岂┅┅哉”、“而无功”、“而无劳”、“而”准确断句。）
11．C【解析】（大夫死曰卒，士曰不禄。）
12．C【解析】（原文“持其踵为之泣”。“踵”，脚后跟意。）
13.（1）太后问道：“男人也疼爱他的小儿子吗？”（左师公）回答说：“比妇人更厉害。”
（评分细则：关键词“丈夫”，古代男人的通称；“甚”，厉害；“于妇人”，状语后置；各一
分，译出大意两分。）
（2）我觉得您为长安君考虑得太短浅了，所以（我）认为您对长安君的疼爱比不上对燕后疼
爱。（评分细则：关键词“计”考虑，谋划，打算；“以为”认为；“若”及，比得上；各一
分，译出大意两分。）
【参考译文】
赵太后刚刚执政，秦国就加紧进攻赵国。赵太后向齐国求救，齐国说：“一定要把长安
君做人质，援兵才能派出。”赵太后不肯答应，大臣们极力劝谏。太后明确地对大臣们说：
“有再说让长安君去做人质的人，我一定对他脸上吐唾沫!”
左师触龙求见太后。太后气冲冲地等着他。（触龙）进门后蹒跚地小步快走，到了太后面
前向太后谢罪说：“我的脚有毛病，走不快，很久没拜见您了。我私下里以脚病原谅自己了。
又担心太后玉体有些疲劳，所以希望见到您。”太后说：“我是靠着辇车行动。”触龙问：
“（您）每天的饮食该不会减少吧？”（太后）说：“只靠吃粥罢了。”（触龙）说：“老臣我
近来特别不想吃东西，就自己勉强走走，每天走上三四里，稍稍增进了食欲，身体就舒适些
了。”（太后）说：“我可做不到。”太后的脸色稍微缓和了一些。
左师公说：“我的儿子舒祺，年龄最小，不成材。而我衰老了，私下疼爱他。希望能让
他当一名宫廷卫士，来保卫王宫，（所以我）冒着死罪来禀告太后。”太后说：“行。年龄多
大了？”（触龙）说：“十五岁了。虽然年龄还小，（但我）希望趁我还没死的时候把他托付
给您。”太后问道：“男人也疼爱他的小儿子吗？”（触龙回答）说：“比妇女更厉害。”太后
笑着说：“妇女特别厉害。”（触龙）回答说：“我私下认为您疼爱燕后胜过长安君。”（太后）
说：“你错了，（我对燕后的疼爱）不如长安君那么厉害。”左师公说：“父母疼爱子女，就
要替他们考虑长远的利益。当初您送燕后出嫁的时候，抱着她的脚后跟为她哭泣，为她嫁到
远方而伤心，也真够心疼她的。（燕后）出嫁以后，（您）并不是不想念她，每当祭祀时一定
要为她祝告,说：‘一定不要让她回来。'难道这不是为她作长久打算，（希望她）有子孙一代
一代地做燕王吗？”太后说：“是这样。”
左师公说：“从这一辈（往上推到）三代以前，（甚至）到赵国建立的时候，赵王的被封
侯的子孙，他们的后代有至今还保住封爵的吗？”（太后）说：“没有。”（左师公）说：“不
仅是赵国，（其他被封侯的诸侯子孙）他们的后代有至今还保住封爵的吗？”（太后）说：“我
没有听说过。” （左师公）说：“这是因为封侯者近的灾祸落到自己身上，远的就落到他们
的后代身上。难道国君的子孙就一定不好吗？这是因为他们地位尊贵却没有建立功勋，俸禄
丰厚却没有劳绩，而拥有的权位太高财宝太多啊。现在您让长安君的地位尊贵，又把肥沃的
土地封给他，给他很多珍宝，而不趁现在这个时机让他为国立功，一旦太后不在了，长安君
凭什么在赵国立足存身呢？我觉得您为长安君考虑得太短浅了，因此（我）认为您疼爱（他）
比不上（疼爱）燕后。”太后说：“好吧！听凭您安排他吧。”于是就替长安君准备了一百辆
车子，到齐国去做人质，齐国的救兵才出动。
子义听到这件事说：“国君的儿子，是国君的亲骨肉，尚且不能依靠没有功勋的尊贵地
位，没有劳绩的丰厚俸禄，来守住他们的金玉财宝，何况做臣子的呢！”
14. C 【解析】本题考查诗歌中对起句、结构、意境、情感的理解。C 项尾联中“夕”，傍晚。
“暮”，傍晚。这两句描写的应是“蝉在凄凉萧索的夕阳下映出光辉”。
15．（1）映衬。春残落花无数，易引起人们韶华易逝、青春难再之感。芳龄女子独立庭院，
青春在消逝，欢娱难再，作者将落花与思妇互相映衬，倍觉凄然。
（2）反衬。暮春天气，微雨蒙蒙，给人的感觉本是抑郁沉闷的，更何况是心事重重、愁思郁
闷的女子呢！偏偏一双不知趣的燕子，在细雨中飞去飞来，显出很自得的样子。燕子无知，
尚能比翼双飞；人属多情，只能黯然独立。诗人以燕双飞反衬人独立，把女子的内心愁苦之
情推到了顶点。
（3）融情入景或情景交融。花、雨、人、燕，本是纯粹的“景语”，作者通过融情入景（或
情景交融），把它们连成一幅和谐统一的艺术画面，从而烘托出诗中女子忧思难解的内心世界，
使“景语”完全变成了“情语”。
（评分细则：任选两点分析即可。每点三分，手法 1 分，分析 2 分。只答手法，不分析没分。
只有分析，没有手法，看内容酌情给 1—2 分。）
【解析】本题从表现手法的角度考查学生的鉴赏能力。解答此题，学生要具备两方面知识，
一是诗歌的基本常识，颔联指哪一联；二是诗歌的表现手法有哪些，能否根据诗句分析判断
主要使用了什么表现手法。结合题干提示“如何达到”，应围绕明确手法，结合诗句内容分析，
点明情感展开。
【赏析】
该诗写女子春末怀人，反复抒写其触景伤怀，忧思难解之情。诗中颔联“落花人独立，
微雨燕双飞”两句，融情入景，写得工丽自然，成为千古名句。
“又是春残也”句点题，不拘一格。一句中，以“又”字开头，“也”字结尾，连用一个
副词和一个语气词，这在诗中是少见的。然而作者用得很自然，使起句突兀，增强了语气，
加强了诗中女主人公的哀怨之情，并有笼盖全篇的作用，算得上写法的出新。“又”字还与下
面的“经年”对应，暗示这女子与情人分别，正是去年此时，故对物候变化特别敏感。
第二句“如何出翠帏”，“如何”一词，体现出不堪的情绪。联系第一句看，这位女子正
是在去年此时此地，经受着别离的苦痛。时隔一年，记忆犹新，而且，此时又是在同一时间
和同一地点，她不敢再身临其境，重新经受这样的苦痛，所以说不敢出翠帏。再联系下联看，
不敢出来实际上还是出来了，人在极端苦闷的时候，往往就是处在这样的自我矛盾中。这又
活画出了这位女子梦魂牵惹、如痴似醉的神态，从而烘托出她的思念之情刻骨铭心。
“落花人独立，微雨燕双飞”为佳句。已是春残，落花无数，而无数落花又极易引起人
们韶华易逝、青春难再之感。此刻，这位女子，正当芳龄，却独立庭院，青春正在消逝，欢
娱难再，她的命运和这春残的落花，一模一样。作者将落花与思妇互相映衬，倍觉凄然。暮
暮天气，微雨蒙蒙，给人的感觉本是抑郁沉闷的，更不用说是心事重重、愁思郁闷的女子了。
偏偏此时，一双不知趣的燕子，在细雨中飞去飞来，显出很自得的样子，这就使她更加难堪
了。燕子无知，尚能比翼双飞；人属多情，只能黯然独立，此情此景，不堪忍受。诗人以燕
双飞反衬人独立，把女子的内心愁苦之情推到了顶点。花、雨、人、燕，本是纯粹的“景
语”，作者通过映衬、反衬，融情入景，把它们连成一幅和谐统一的艺术画面，从而烘托出诗
中女子忧思难解的内心世界，使“景语”完全变成了“情语”。这两句写得细腻深刻而含蓄委
婉，对偶工丽而无雕琢之嫌。颔联两句融情入景，写得工丽自然，不失为精彩之笔。
之后几联均写其院中所见所感，主要是说她如何触景伤怀，忧思难解，但与颔联相比，
反复抒写，意多重复，用语平常。
北宋词人晏几道名篇《临江仙》中，创造性地借用了翁宏这两句诗，他写道：“梦后楼
台高锁，酒醒帘幕低垂。去年春恨却来时。落花人独立，微雨燕双飞。记得小苹初见，两重
心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。”这两句是词中的精华所在，成了谭
献誉为“千古不能有二”的“名句”。
16.（1）扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹（2）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
（3）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也
17.D【解析】本题考查正确使用词语的能力。
竖立:在地上使物体直立起来。“竖立”的对象多是具体的事物,是形体的事物。树立:在人的
思想里使新事物建立起来。对象多是抽象的事物。
是是非非：肯定正确的，否定错误的，指评定是非。真真假假：有真有假，虚实相混。
叱咤风云：形容轰动一时的人物。今多指将帅或左右世局者的威风气势。呼风唤雨：旧指神
仙道士的法力。 现比喻人民群众具有改造、支配自然的伟大力量。也可形容坏人的煽动。
苍白无力：形容贫弱无力。软弱无力：形容身体衰弱无气力。也可比喻处事不得力，不中用。
18.D【解析】本题考查辨析病句的能力。原句有两处语病：一是语序不当，“那将永远横亘在
明星心里，良心何在的疑问”应为“那良心何在的疑问，将永远横亘在明星心里”；二是并列
不当，“成为永远的拷问道德和良心的鞭挞”应为“成为永远的道德的拷问和良心的鞭挞”。
A、B、C 项语序不当，且 A、C 项还有并列不当。
19.B【解析】本题考查语言表达连贯的能力。根据括号前后语境，前后语意是转折关系，故
选 B。
20．①而“自我娱乐”是动物天性的表现 ②这种“自我娱乐”的天性越强
③成年动物也需要游戏（每句 2 分）
21.答案仅供参考（示例 1）《红楼梦》中曹雪芹“悲世事之无常，惧己身之非有”，表达了他
对人生经验和社会体验的种种慨叹，抒发了他对人世的感叹，悲悯万物的情怀。
（示例 2）《红楼梦》是经验的结晶。人生经验,社会经验，感情经验，政治经验，艺术经
验，无所不备。读者从不同的视角出发,能看到自己期待的任何内容。
（赋分说明：答出传统主题某一种的给 2 分，综合两种及以上的给 4 分，有个性合理新解的
给 5 分，脱离文本随意曲解不给分。否定某种主题，有合理分析的酌情给分，不超过 3 分。）
补充参考资料：20 世纪 80 年代，红学界对《红楼梦》的主题曾展开热烈的讨论。其中最有代
表性的说法有下列三种:一是爱情主题说。意即主题是爱情悲剧，或宝黛爱情悲剧。二是叛逆
者与卫道者斗争说。意即主题是描写封建阶级的叛逆者与封建卫道者的斗争。三是封建家族
衰亡史说。意即主题是写以贾府为代表的封建家族衰亡史。《红楼梦》可以说是一部贾府的兴
亡史。
关于《红楼梦》的主题，历来众说纷纭，莫衷一是。红学史上许多著名学者的一些著名
见解，都涉及对主题的理解。如王国维认为《红楼梦》是一部描写人生之苦痛及其解脱之道
的书，蔡元培则认为《红楼梦》是一部旨在 “吊明之亡，揭清之失”的“政治小说”。胡适
考证出《红楼梦》是作者的“自叙”，俞平伯则概括出三个方面:“ 《红楼梦》是感叹自己的
身世的”；“《红楼梦》是情场忏悔而作的”；“《红楼梦》是为十二金钗作本传的”。
22.本题是一则新材料作文，材料简洁，写作意图明确，抓住关键语句（“既然生活……发奋
图强”），定向立意。
参考立意：珍惜拥有（现在）；把握当下；从现在开始行动，创造美好的未来（为了未来，
努力奋斗）；即使生活没有那么好对付，但对活着的每一天都不会辜负。
材料没有限定文体，故考生可以选择自己擅长的文体作文，如写作记叙文，要有细节描
写；如写作议论文，要有明确的观点，有清晰的论证思路，有充足的论据。
具体评分标准：
一等(20-16 分) 二等（15-11 分） 三等（10—6 分） 四等（5—0 分）
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当
内容充实 内容较充实 内容单薄 没有什么内容
思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
内
容
20
分
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
基
础
等
级
表
达
20
分 字体工整 字体较工整 字迹清楚 字迹难辨
发
展
等
级
特
征
20
分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略有文采
略有创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有创新
说明:
（一）基础等级评分，“内容”项以符合材料内容及含意涉及的范围为准，可以不引用
原材料的文字。
（二）发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。
1、深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的因果关系③观点具有启发性
2、丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3、有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力
4、有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思新颖 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征
（三）缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 字扣 1 分；每一个错别字扣 1 分，重复的不计，
最高不超过 5 分；标点错误多酌情扣 1—2 分。
（四）套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发
展等级”不给分。
（五）对不够字数的作文的评判规定：
1.600 字以上但不足 800 字的，结构完整，按每 50 字 1 分的标准扣分，结构不完整，35
以下评分；
2.400 字以上但不足 600 字的，结构完整，30 以下评分，结构不完整，25 以下评分。
3.400 字以下的，20 以下评分。有题目，写 300 字以内的，给 15 分。有题目，写 200 字
以内的，给 10 分。有题目，写 100 字以内的，给 5 分。
4.只有题目，其他没有的，给 2 分。
评分建议：将试卷分为四大类，一类卷 60—50 分，二类卷 49—43 分，三类卷 42—36 分，
四类卷 35 分以下。以 42 分为基准分上下浮动。
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