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洪山高中 2022 届高一年级春季线上月考语文学科试卷
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（每小题 3 分，9 分）
阅读下面的文字，完成 1-3 题。
李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯：“子美不能为太白之飘逸，白不能为
子美之沉郁”（《沧浪诗话·诗评》）。飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、
性格的不同，以及创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上。
前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，固然未必十分确切，但从意象的虚实上看，的确可
以看出李杜风格的不同。
李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔
的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成
具有浓烈艺术效果的图画。《梦游天姥吟留别》《梁甫吟》就是这方面的代表作。李白的夸张
是最大胆的，像“白发三千丈”，“燕山雪花大如席”；杜甫虽然也有夸张的手法，但总的看
来却是偏于写实的，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”，“星垂平野阔，月涌大江流”，给人以
逼真之感。他的一些记游诗，如《铁堂峡》《盐井》《泥工山》等简直是一幅幅描绘山水景物
和风土人情的图画，可补地理记载之不足。
杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的细微波澜。
杜甫写诗往往从实处入手，逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上。杜甫曾在
《戏题王宰画山水图歌》中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出万里之势，杜甫自己
的诗也是如此。杜甫有些诗是从身边琐事引出国计民生的大问题，如《茅屋为秋风所破歌》。
杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来。《春望》“国破山河在，城春草
木深”，大处着眼，何等悲壮！颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”改从小处落笔，又是何等细
腻！又如《北征》用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化。在纵论国家大事之中，插入一
段关于儿女衣着的细节描写，用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。
李白的《古风》其十九和杜甫的《悲陈陶》，都是写安史之乱的古体诗，但虚实的处理不
同。《古风》大半是写游仙，最后四句才写到安史之乱，也似乎不甚着力。但它给人留下的印
象却是深刻的，诗人的忧虑和悲愤也流露在字里行间。《悲陈陶》则围绕着陈陶战役，官军、
安史军和长安人民三个方面都写到了，犹如用诗写成的通讯报道，真实而深挚，是典型的沉郁
之作。
李白写诗往往在虚处用力，虚中见实。杜甫写诗则在实处用力，实中有虚。在虚处用力，
妙在烘托。虚写好了，实可以让读者自己去联想补充，意象不粘不滞，显得飘逸。在实处用力，
妙在刻画，在深入的刻画之中见出气魄，意象不浮不泛，显得沉郁。
（选自袁行霈《中国诗歌艺术研究》）
1、下列关于原文一、二段内容的表述，不正确的一项是（ ）
A、严羽认为，李白诗歌风格飘逸、万景皆虚，杜甫诗歌风格沉郁、万景皆实，两者不能互
学。这些观点虽不确切，但的确道出了两者风格与意象的不同。
B、李白的诗歌常常穿插表现历史、神话、梦境，把表面似乎没有逻辑联系的意象组合成具
有强烈艺术效果的图画，如《梦游天姥吟留别》《梁甫吟》等。
C、李白杜甫思想、性格及创作态度、题材的差异，决定了飘逸与沉郁风格的不同，其风格
的不同可从所选意象看出：前者常超越现实，后者则偏于写实。
D、杜甫善于刻画眼前真实具体的景物，善于对生活细节作精致的描绘；他的一些记游诗所
描绘的山水景物和风土人情，甚至可作地理研究的辅助资料。
1、A “万景皆虚”“万景皆实”是前人观点，并非严羽所述。 第 2 页 共 12 页
2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）
A、李白和杜甫都能用夸张，但李白想象驰骋、夸张大胆，如“燕山雪花大如席”；而杜甫
多取自现实、偏于写实，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”。
B、杜甫赞赏王宰的山水图画在尺幅的画面中表现出万里之势，他本人的诗歌创作也常常如
此，往往从实处逐渐推衍到有关国家和人民命运的问题。
C、李白诗歌总是驰骋于广阔的空间和时间，虽然很少精致描绘生活细节，但虚中见实，实
处用力，妙在烘托，让读者自己去联想补充，意象飘逸。
D、杜甫诗歌的意象多取自现实生活。他常常以生活的细节来表现国家和人民的命运，如《北
征》即用自己一个家庭的遭遇反映了整个国家的变化。
2、C “实处用力”是杜甫诗歌创作的特点，不是李白的。
3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 （ ）
A、李白的诗歌往往在虚处用力，诗的意象不粘不滞，给读者以丰富的想象空间，诗风飘逸
洒脱，给人留下深刻的印象，极具艺术魅力。
B、杜甫的诗歌往往在实处用力，其妙在于刻画，刻画深入具体，气魄非同一般，意象不浮
不泛，情感真实深挚，显现出沉郁的风格。
C、杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”表现的是重大社会政治内容，“感时花溅
泪，恨别鸟惊心”则表现出生活细节和作者内心的波谰。
D、李白的《古风》其十九和杜甫的《悲陈陶》都是古体诗，写的都是安史之乱，但李诗对
现实似乎不甚着力，故杜诗的艺术效果更胜一筹。
3、D “后者更胜一筹”错，两者各有千秋。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 4～6 题。
材料一：
近日，广东省深圳市南山区人民检察院披露了一件以在校大学生为作案对象的“校园贷”
“套路贷”案件，现阶段共批准逮捕犯罪嫌疑人 11 人。被害人因沉迷网络赌博，不仅花光了
父母给的生活费，还欠下不少债务，在同学的介绍下到校外某贷款公司借钱，后因无法及时偿
还贷款，在短短两个月的时间里，欠款数目从 6000 元累积到 10 余万元，翻了近 20 倍。
（摘编自《高校学生陷“校园贷”，借 1.3 万欠 100 余万》，《法制日
报》）
材料二：
记者从教育部获悉，一些不良校园贷机构利用虚假宣传，诱骗在校大学生陷入“套路贷”
“高利贷”陷阱，“小贷”滚成“巨债”，并采取威胁、恐吓甚至暴力方式催贷。全国学生资
助管理中心再次提醒广大学生务必“提高警惕”“找准组织”“理性消费”。全国学生资助管
理中心表示，不良校园贷机构往往采取虚假宣传的方式，以降低贷款门槛、隐瞒实际资费标准
为诱饵，诱骗学生过度消费，其本质就是打着善意的幌子，行诈骗、敲诈之实。广大学生要提
高警惕，对广告中的“免费”“优惠”“打折”要多留一份心眼、多打几个问号。平常要多学
一些金融常识，增强防范意识，提高自身对网贷业务甄别、抵制的能力，切勿盲目信任。而学
校和家长作为监护的责任主体，则需在思想引导、风险教育上下功夫。
（摘编自《不良校园贷“免费”套路藏风险》，《北京晚报》）
材料三：
校园贷沦为“校园害”的背后，既有社会层面的问题，也有容易被忽略的教育问题。正如
有人所言，我们的大学生还缺少财商教育。例如，金融被举为“现代经济的核心和血液”，金第 3 页 共 12 页
融理财能力被称为“公民实现富裕幸福生活的基础”，金融常识这堂课应该在大学生中普及，
尤其是在网上借贷流行、电子支付普及的今天。试想，如果高校能够与时俱进，多进行一些金
融常识方面的教育，在普及知识中提升学生的认识水平，在剖析案例中提升学生的防骗能力，
在培养财商中提升学生的理财能力，那么学生哪怕看不穿校园贷的套路，也会有所警惕。目前，
教育部已要求各高校重视金融知识教育，加强对不良校园贷的警示教育，这无疑具有鲜明的现
实针对性。非法校园贷走了，但换个马甲的新骗局还可能登场。加强财商教育，就相当于为大
学生披上抗击诈骗的盔甲。
业内人士认为，非法校园贷潜滋暗长的原因主要有三方面：一表借贷机构用较低的门槛诱
骗学生上当；二是大学生金融知识匮乏；三是虚荣心所致。就此而言，大学生在学习金融常识
的同时，也需要提升自我管理能力。当收入满足不了消费、能力撑不起欲望，该怎么办？面对
捉襟见肘的经济状况，是否非要进行超出自身能力的高消费？这就需要学会自我管理、自我驾
驭和自我克制。良好的自我管理能力，是成长成才不可或缺的关键因素；如果不善于自我管理，
最终就会迷失自我。“花明天的钱，圆今天的梦。”贷款消费已成时代潮流，不应再被妖魔化。
当非法校园贷被禁绝，也应增加合法借贷资源的供给。据报道，目前已有多家银行开办针对大
学生小额信用贷款的业务。
（摘编自《别让校园贷成为“校园害”》，《人民日报》）
材料四：
近日，湖北省公安厅联合相关单位开展 2018 年防范和处置非法校园贷系列主题活动，通
过寓教于乐的形式，让学生经历全面深刻的警示教育。文艺会演将宣传防范非法校园贷等金融
知识融入歌舞、小品、快板等节目中，引导学生树立正确消费观，自觉抵制非法校园贷。
（摘编自《湖北开展防范非法校园贷活动》，《人民公安报》）
4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．一些不良校园贷从“小贷”滚成“巨债”，这与个别大学生轻信不良校园贷机构虚假宣
传、不识其套路陷阱有关。
B．在网上借贷、网络支付流行的今天，缺乏金融常识是大学生易上当受骗的原因之一。
C．当代大学生消费需求旺盛，爱好时尚和潮流，追求超前消费，为非法校园贷的滋生提供
了温床，所以大学生要加强财商教育。
D．校园贷沦为“校园害”，原因是多方面的。家长和学校都有责任正确引导学生，使学生
加强防范意识。
4．C。“当代大学生消费需求旺盛，爱好时尚和潮流，追求超前消费”的说法错误，首先材
料未提及“爱好时尚和潮流”；其次，“当今大学生”范围过于宽泛，只能是部分大学生。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．材料一通过具体案例对某类非法校园贷的形成进行了报道，材料二则介绍了非法校园贷
的一些具体形式并对学生做了提醒。
B．不良校园贷机构采取“免费”“打折”等虚假宜传，隐瞒了其诈骗意图，这是某些大学
生陷入“套路贷”“高利贷”陷阱的原因之一。
C．校园贷的本质是打着善意的幌子行诈骗、敲诈之实，其暴力催贷方式对在校大学生的人
身安全构成极大威胁，所以应严厉禁止。
D．大学生成长成才关键是要学会自我管理，如果学生自己不能提高警惕、抵制诈骗，即便
非法校园贷没有了，还可能会有新骗局出现。
5．C 项，“其本质就是打着善意的幌子，行诈骗、敲诈之实”，依据上下文知道，“其”指
代非法校园贷。该选项混淆了校园贷和非法校园贷，应该禁止的是非法校园贷。（3 分）
6．从政府角度考虑，要采取怎样的措施才能有效防止非法校园贷事件的发生？请简要分析。第 4 页 共 12 页
（6 分）
6．①政府联合公检法等部门加大对非法校园贷机构的惩处力度，增强法律法规的震慑力。②
政府相关部门应要求高校加强对学生的财商、自我管理等方面的宣传和教育。③政府主管部
门要大力整顿针对大学校园的网贷市场，为大学生提供更多合法借贷的途径。（6 分）
(三)文学类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成 7-9 小题。
文 思 铜
王斌
西安书院门坐落于古城南门，卧虎藏龙，文气极胜。只是书院门一等文人神龙见首不见尾，
仙踪难觅。二等文人爱慕虚荣，唯利是图。三等文人全凭神吹烂侃悦己愉人。真正传业授道的
师者却少之又少，让人十分遗憾。
也不是绝无，文思铜就是仅有。
文思铜，原名文嗣同。高瘦如竹，扎马尾辫，戴眼镜，常年白色西装纤尘不染。字不错，
画也不俗，一级书画评论师。因文嗣同为自由职业者，故每评论一幅作品均收费二百元。给钱，
总能一眼洞穿优劣，指点一针见血。没钱，对不起，一语难求。因这个缘故，时日一久，众人
就叫成了文嗣同的谐音，文思铜。
这文思铜是个人精。
这一天，文萃阁老板秋子贤正于店内练字。文思铜进来，朗声道:“山不在高，有仙则灵。
店不在大，有贤则名。今天来，有一件事和子贤商量。”
秋子贤说:“思铜请讲。”
“文萃阁有墨龙先生遗作镇店，又得青凤圣手相助，让人欣慰得很。可这些人都是书院门
里的隐士，给人一种世外仙人的虚幻感觉。对于众多的书画爱好者，他们需要的是现实的指点
迷津，而不仅仅是高高在上的崇拜敬仰。所以我今天找你的目的，就是想把你这里设为我的书
画作品点评室，既实惠了我，成全了作者，也给你的文萃阁拉了人气。当然，每天的收入不管
多少，我都会给子贤兄提两成。不知子贤兄是否愿意？”
秋子贤一听在理，应允。
自从两人联手之后，文萃阁很快走出了一条雅俗共进的路子，收入不错。每天打烊后，文
思铜当着秋子贤的面一张一张数完当天的收入，报了数字，用计算器摁一遍收入的 20%，让秋
子贤再核算遍才算完成。只不过，秋子贤好几次发现文思铜每天算提成时，取出的钱都是当天
收入的一半，他哭笑不得，佯装不知。好在文思铜点评书画公正公平，从不弄假，从不故弄玄
虚，让秋子贤很高兴。
这一日，文萃阁突然进来一位气质不凡的中年人，欣赏着书画作品，不停点头称赞。
少顷，一年轻人走了进来，给文思铜恭敬地递过两百元，讪笑着说:“文老师，我这里有
一幅画作，请您给指点指点。”
文思铜展开那幅画作细细看了很久，对年轻人说:“小伙子，你这幅《江山晚秋》是我坐
镇文萃阁以来，看到的最好的画作了。意境清远，笔法空灵。通过叶、石、树木、江水等自然
景物，给山河注入了灵魂。你看这水，似有一股无形的仙气，像在流。这山，给人一种超凡厚
重的感觉。一切看起来自然天成，无缝对接。前途无量啊……”
这时候，中年客人也似乎注意到了文思铜的点评，默默地听。毕了，买了秋子贤一幅 5000
元的山水画，走了。
秋子贤那两日高兴得很，文思铜却整日闷闷不乐，寡言少语。这天，请秋子贤喝酒。
文思铜一张脸涨得通红，突然问了秋子贤一个莫名其妙的问题。
“子贤兄，你说艺术与政治相碰撞，那会是什么结果？”
秋子贤说：“艺术纯净而高尚，政治肮脏而虚伪。两者风马牛不相及。如果硬要把这两种第 5 页 共 12 页
事拉在一起，我想艺术一定会被政治所污染。”
“子贤说得对。我也是这种看法。最近发生的一件事让我寝食难安啊。”
“有这样的事？”秋子贤大惑。
“还记得半月前来过一位年轻人吗，拿着一幅画作让我点评？”
“记得。当时，你说那是你在文萃阁以来看到的最好的作品。我本想过来看一下呢，当时
却有客人，没有看到。”
“狗屁!”文思铜骂道，“连国画的基本功都没有掌握，就拿出来丢人现眼。”
秋子贤大吃一惊：“你当时不是评得很不错吗？”
文思铜脸又红了：“我当时不得不那样做。你不知道，买你画作的那个中年人是某局的局
长，是一名书画爱好者。没有几年功力，却偏偏到处题字作画。那位年轻人是他属下的一名工
作人员，为了能在竟聘中取得先机，利用局长的嗜好下了手。年轻人是个高手。一般人投其所
好无非是送书画珍品，文房四宝，而这家伙别出心裁，竟然把领导请到点评现场，听专业人士
替他献谀。可惜我这一双慧眼，竟然瞪着眼睛说瞎话。惭愧啊!”
秋子贤一听呆了。局长当时买走他的一幅画时他还沾沾自喜，现在一想却尴尬万分。
“那年轻人出价很高，一万元。”文思铜说着话，倒在酒桌上沉沉睡去。
（节选自《北方文学》）
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说开头不仅列举了书院门三等文人地特点，而且还描写了文思铜的外貌，交代了他的
职业，为下文做铺垫。
B. 小说中中年局长连国画的基本功都未掌握，竟喜欢到处题字作画，作者借此提出应真正
热爱艺术而非附庸风雅这一主旨。
C. 文末写秋子贤“现在一想却尴尬万分”，表现了秋子贤得知事情真相后的心理，有塑造
人物形象和突出小说主旨的作用。
D. 小说主人公是文思铜，却多次出现秋子贤，一来可以更好地展开文章情节，二来对主人
公也可以起到陪衬作用。
7. B 小说主旨并非“应真正热爱艺术而非附庸风雅”，而是批判了利用书画行贿的不良风
气。
8. 请结合小说相关内容分析文思铜这一人物形象。（6 分）
8. ①传道授业、才华卓越。从一、二段可知文思铜是为数不多的真正传道授业的师者，而且
他“字不错，画也不俗，一级书画评论师”，并且只要点评总能“指点一针见血”；②为人
精明，有经济头脑。他找秋子贤合作的那一番说辞分析得十分有理，而且之后文翠阁收入不
错，可见他很有经济头脑。而从他在给秋子贤分提成时“取出的钱都是当天收入的一半”可
见他很精明；③良心未泯。尽管昧着良心对一幅画作给予好评，但他却寝食难安，感到羞愧。
（6 分）
9. 小说最后一段有何作用？请结合作品进行分析。（6 分）
9. ①丰富人物形象。小说结尾写出文思铜内心的矛盾、纠结，说明其良心未泯，但自己又抵
御不了金钱的诱惑，只能以醉解愁，从而使人物形象更丰满；②使故事情节更加完整。小说
结尾交代了文思铜评点失实的原因，首尾呼应，使情节更加完整；③暗示小说主旨。批判了
利用书画行贿的不良风气，呼吁为人不可为利所驱，丧失职业操守。（6 分）
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成 10～13 题。
李商隐，字义山，怀州河内人。商隐幼能为文。令狐楚镇河阳，以所业文干之，年才及弱
冠。楚以其少俊，深礼之，令与诸子游。楚镇天平、汴州，从为巡官，岁给资装，令随计上都。第 6 页 共 12 页
开成二年，方登进士第，释褐秘书省校书郎，调补弘农尉。会昌二年，又以书判拔萃。
王茂元镇河阳，辟为掌书记，得侍御史。茂元爱其才，以子妻之。茂元虽读书为儒，然本
将家子，李德裕素遇之，时德裕秉政，用为河阳帅。德裕与李宗闵、杨嗣复、令狐楚大相雠怨。
商隐既为茂元从事，宗闵党大薄之。时令狐楚已卒子绹为员外郎以商隐背恩尤恶其无行俄而茂
元卒来游京师久之不调会给事中郑亚廉察桂州，请为观察判官、检校水部员外郎。大中初，白
敏中执政，令狐绹在内署，共排李德裕逐之。亚坐德裕党，亦贬循州刺史。商隐随亚在岭表累
载。
三年入朝，京兆尹卢弘正奏署掾曹，令典笺奏。明年，令狐绹作相，商隐屡启陈情，绹不
之省。弘正镇徐州，又从为掌书记。府罢入朝，复以文章干绹，乃补太学博士。会河南尹柳仲
郢镇东蜀，辟为节度判官、检校工部郎中。大中末，仲郢坐专杀左迁，商隐废罢，还郑州，未
几病卒。
商隐能为古文，不喜偶对。从事令狐楚幕。楚能章奏，遂以其道授商隐，自是始为今体章
奏。博学强记，下笔不能自休，尤善为诔奠之辞。与太原温庭筠、南郡段成式齐名，时号“三
十六体”。文思清丽，庭筠过之。而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄。名宦不进，坎壈终
身。(节选自《旧唐书》，有删改)
10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3 分）
A、时令狐楚已卒/子绹为员外郎/以商隐背恩/尤恶其无行/俄而茂元卒/来游京师/久之不调
B、时令狐楚已卒子/绹为员外郎/以商隐背恩尤恶/其无行/俄而茂元卒/来游京师/久之不调
C、时令狐楚已卒/子绹为员外郎/以商隐背恩/尤恶其无行/俄而茂元卒来游京师/久之不调
D、时令狐楚已卒/子绹为员外郎/以商隐背恩尤恶/其无行/俄而茂元卒来游京师/久之不调
10、A
11、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A、“释褐”指脱去平民穿的粗布衣服，换上官员的服饰，比喻开始担任官职。
B、“博士”是古代学官名。唐有太学博士、算学博士等，皆教授官。
C、“左迁”，降低官职，即“降官”。汉代贵右贱左，故将贬官称为“左迁”。“迁”，
古代称调动官职，一般指贬职。
D、“诔”和“奠”都属于祭文，“诔”多用作“上对下”“尊对卑”，“奠”则没有这样
的要求；诔文是韵文，奠文则不一定是韵文。
11、C 解析 “迁”，古代称调动官职，一般指升职。
12、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A、李商隐幸得贵人助：令狐楚因为李商隐是少年俊才而深加礼敬，使其与读书人交游；王
茂元爱惜李义山的才华，把女儿许配给他。
B、李商隐得到令狐楚的赏识做了朝廷命官，令狐楚每年给他衣食，还让他随考核官吏到上
都任职，又提拔他为秘书省校书郎。
C、李商隐先后得到令狐楚和王茂元的赏识，又恰恰因为二人的党派之争陷入困境，被令狐
绹视为忘恩负义、品行不端之人。
D、李商隐能写古文，不喜欢讲究对仗，进入令狐楚的幕府后才开始写今体带对偶的章奏。
他文思清丽，尤其擅写诔文和奠文。
12、B 解析 李商隐在令狐楚的幕下是担任巡官，但并非是朝廷命官。开成二年，他才考中
进士，脱去布衣担任秘书省校书郎。
13、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
(1)茂元虽读书为儒，然本将家子，李德裕素遇之，时德裕秉政，用为河阳帅。
译文：(1)王茂元虽然读书为儒生，但原本是武将的后代，(加之)李德裕平时待他就很好，当
时李德裕掌权，就起用他担任河阳主帅。（素：向来，平时；遇：善待，重视，赏识；秉：第 7 页 共 12 页
把持，掌握；用：起用。各 1 分，大意 1 分）（5 分）
(2)而俱无持操，恃才诡激，为当涂者所薄。名宦不进，坎壈终身。
译文：(2)但(他们)都不能坚守节操，仗着自己的才能，(行为)怪异偏激，被当权者鄙薄。(因
而)得不到有名官宦的推荐，终身(仕途)坎坷。（恃：依仗；为当涂者所薄，被动句；当涂者：
当权者；坎壈：坎坷，困顿。各 1 分，大意 1 分）（5 分）
（二）古代诗歌鉴赏（9 分）
阅读下面这首唐诗，完成 14～15 题。
幽州夜饮（唐·张说）
凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。正有高堂宴，能忘迟暮心？
军中宜剑舞，塞上重笳音。不作边城将，谁知恩遇深！
【注】开元初，张说为中书令，因与兵部尚书姚崇不和，罢为相州刺史，后任幽州都督。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 首联通过对“凉风”“夜雨”“寒林”的描写，描绘出正值深秋、风雨交加的幽州边城夜晚，
突出了边地之夜萧瑟、荒寒的特点。
B. 颔联用反问的手法，写出在高大厅堂里夜饮的作者不能忘记自己已是迟暮之年，表达了
作者对年老体衰而仕途坎坷的伤感。
C. 颈联承接颔联，写作者年虽迟暮却仍有老骥伏枥之心，以矫健刚劲的舞剑之姿、慷慨激
昂的胡笳之音表明不忘杀敌报国之志。
D. 诗歌语言遒健质朴，遣词用字十分精当，例如“吹”、“动”、“宜”、“重”这些字，看似自然，
实际经过认真锤炼，用得恰到好处。
14.C “颈联……以……慷慨激昂的胡笳之音表明不忘杀敌报国之志”错误，从诗中来看，
“军中宜剑舞，塞上重笳音”，前一句写矫健刚劲的舞剑之姿，但后一句说吹奏起胡笳
时，那呜呜的声音，使席间短暂的欢乐顿然消失，而充溢着一片悲凉的情调，诗人的心
情也随之沉重起来。故“慷慨激昂的胡笳之音”一说错误，且胡笳的声音也不能表明杀
敌报国之志。故选 C 项。
15. 尾联措语婉曲，意在言外，请简要分析。（6 分）
15.①“如果我不做这边城的将领，怎么知道皇上对我恩遇之深呢”。表面上：感激朝廷将自
己派往边城的恩遇。（3 分）②实际上：对朝廷满腹牢骚，是饱含怀才不遇、仕途坎坷的痛苦
怨愤的深沉感慨。（3 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）《论语》将学习与思考的关系表述为“学而不思则罔，思而不学则殆”。荀子在《劝学》
中，也有两句论述了学与思的关系，这两句是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”
（2）中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在《师说》中指出教师作用的一句是“师者，所
以传道受业解惑也。”
（3）李白在《蜀道难》一诗中引用历史神话传说为其增添了浪漫气息，提到“五丁开山”这
一传说的句子是“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成 17-19 题。
源自民间、源于生活的中国刺绣艺术，经几千年的传承发展，从生活中得到升华，成为璀
璨的艺术明珠。刺绣画艺术品，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作，在其
传承和发展过程中，无数绣娘以 的工匠精神于丝缕针黹间传达着绘画作者的创作理念
和作品神韵，彰显着丝质特有的天然光泽和柔美，赋予作品笔墨所不能及的风采，使之发展为
更具观赏性的中华艺术瑰宝。中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、缣帛、色彩，或是针第 8 页 共 12 页
黹、技法，创新中有传承，循古中有发展。近几十年，各绣种在绣材的拓展、泛取，针法的借
鉴、相融，题材的继承、创新等方面，都有令人 的作品问世，尤其是双面绣和双面全
异绣作品，更是给刺绣艺术增添了不可思议的感染力。各绣种发展出的地域特色突出的分支层
出不穷，或如摄影作品般写实，或如西方油画般立体，或去工笔描摹而写意挥洒，或新创针法
而与众不同，或人物正反面和谐自然，或动物双面全异，了无针迹，或姿态婀娜，或设色古雅，
可谓争奇斗艳，美不胜收。 （ ）将女红针黹 ，为刺绣艺术史书写了 的
一笔。
17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3 分）
A．精益求精 刮目相看 一脉相承 浓墨重彩
B．励精图治 耳目一新 一脉相承 淋漓尽致
C．精益求精 耳目一新 薪火相传 浓墨重彩
D．励精图治 刮目相看 薪火相传 淋漓尽致
17.C 精益求精：比喻已经很好了，还要求更好。励精图治：振奋精神，想办法治理好国家。
第一空的对象为“工匠精神”，不指国家，故应选用“精益求精”。耳目一新：听到的、看
到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去
看他，对象指人。第二空的对象为“作品”，不指人，故应选用“耳目一新”。薪火相传：
古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。 一脉相承：一脉，一
个血统；相承，继承。从同一血统、派别世代相承流传下来。比喻某种思想、行为或学说之
间有继承关系。“女红针黹”为技艺，且前边的主语是这些作品，故应选用薪火相传。浓墨
重彩：用浓重的墨汁和颜色来描绘。形容着力描写。用法：联合式；作宾语、定语、状语；
用于写作等出处；淋漓尽致，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点。形容文章或说话表达得非
常充分、透彻，或非常痛快，经常用于动补结构，故应选用浓墨重彩。
18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、技法、色彩，或是针黹、缣帛，传承中有创
新，循古中有发展。
B．中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、缣帛、色彩，还是针黹、技法，传承中有创
新，循古中有发展。
C．中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、技法、色彩，或是针黹、缣帛，创新中有传
承，循古中有发展。
D．中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、技法、色彩，还是针黹、缣帛，传承中有创新，
循古中有发展。
18. D A．关联词搭配不当，“无论”应该跟“还是”搭配，而不能跟“或是”搭配。B．并
列不当，“题材、缣帛、色彩”，其中“缣帛”与另外两个不同类，不能放一起，把“缣帛”
与“技法”调换位置。C．关联词搭配不当，“无论”应该跟“还是”搭配，而不能跟“或是”
搭配。还有“创新中有传承”应改为“传承中有创新”，不合逻辑。
19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）（3 分）
A．这些作品不仅带给人艺术的享受，而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力。
B．这些作品不仅给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力，而且带给人艺术的享受。
C．我们从中不仅可以得到艺术的享受，更可以感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力。
D．我们从中不仅可以感受到刺绣艺术巧夺天工的魅力，更可以得到艺术的享受。
19.A 结合语境，上文都是在谈“刺绣作品”，因而此处应以“这些作品”为主语，排除 CD；
再则，“不仅”“而且”表递进，应该按由小到大，由浅到深的顺序排列，且后文对应的是
“将女红针黹”如何，所以“给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力”应该放在后，排除 B。
20、请用一句话概括下文对陶渊明的评价，不超过 15 字。（5 分）第 9 页 共 12 页
自钟嵘推渊明为“隐逸诗人之宗”，一般人都看重渊明的隐逸一方面；自颜真卿做
诗表白渊明眷恋晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不
是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像《红楼梦》里妙玉性格的那种隐士；
渊明是忠臣，却也不是他自己所景仰的荆轲、张良那种忠臣。渊明还有极实际极平常的
一方面，他处处都最近人情，保持着一个平常人的家常便饭的风格。
20、陶渊明是最近人情的隐士与忠臣。 （5 分）
21．在下面一段文字的横线处，补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过 15 个字。（6 分）
从某种意义上说，高空抛物不仅是一个社会问题，① 。良好的文明环境不会从
天上掉下来，好的习惯要靠教育涵养，更要靠严格执行法律来约束。可以说，文明的养成，正
是长期严格管理的结果。因此，治理高空抛物乱象，一方面要加强公民道德教育，唤醒人们心
中的文明意识，让不再高空抛物成为一种公民素养，从根本上遏制不文明行为；另一方面，
② ，以“零容忍”态度对待高空抛物这一违法行为，让肇事者付出应有的代价。
只有这样，③ 。21、①更是一个法律问题 ②法律需要加码
③高空抛物乱象才会得到遏制（6 分）
四、写作：（60 分）
22、阅读下列材料，按照要求作文。
武汉疫情，牵动着国人的心。疫情发生后，武汉 10 万医护人员冲锋在前，以血肉之
躯，筑成守护家园、保卫武汉的长城堡垒。耄耋之年的钟南山院士告诉大家不要去武汉，
自己却义无反顾地赶往武汉防疫最前线。武汉市仅仅耗时 6 天就建设起可容纳 1000 张病
床的专用救治医院——火神山医院，再次创建了“中国速度”。各地支援武汉的医疗队
迅速集结，向着武汉出发。很多身处武汉的普通民众，不惧疫情蔓延，主动投入到防疫
一线做志愿者；有的武汉人暂时没发现身体异常，也坚定地选择留在武汉，避免出去后，
万一感染到其他人。
对此，你有什么感受？请写一篇议论文。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，
不得抄袭；不少于 800 字。
22、作文标准：
1、起评分还是 43 分。
2、不是议论文的，40 分以下；文体不明的，起评分以下。
3、这次材料比较宽泛，只要学生结合材料，谈清楚自己的感受，言之有理，中心突出即可。
参考立意：武汉是座英雄的城市、众志成城、一方有难八方支援、奉献、责任、感动等等。
4、要注意题中材料（新冠疫情），如果抛开这一点，全篇不谈或者很少谈材料，大量漫谈历史人事或者空
谈自己应该怎么做的，起评分以下。
5、要有明确的观点，要点明自己的感受，中心要突出。泛泛而谈者 45 分以下。
6、其他的参考高考标准。第 10 页 共 12 页第 11 页 共 12 页第 12 页 共 12 页
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