部编版语文八年级下册期末测试卷及参考答案

部编版语文八年级下册期末测试卷 一、积累运用(27 分) 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）(2 分) A.皑皑(ái) 沙砾(lì) 羁绊(jī) 挑拨离间(jiān) B.缄默(jiān) 旷野(kuànɡ) 怅惘(chàng) 戛然而止(gá) C.雾霭(ǎi) 蛮横(hènɡ) 寒噤(jìn) 辗转反侧(zhǎn) D.闭塞(sāi) 凋零(diāo) 隧道(suì) 风雪载途(zǎi) 2.下列词语书写没有错别字的一项是（ ）(2 分) A.偏僻 狡辩 和颜悦色 振耳欲聋 B.燎原 帷幕 人情事故 出类拔萃 C.眼眶 喧哗 慢不经心 销声匿迹 D.浮躁 震撼 川流不息 天衣无缝 3.下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）(2 分) A.每逢节假日，动物园的游客常常是络绎不绝。 B.一路上风雪载途使多年没有返回家乡的她对回家的期盼更加强烈了。 C.现在正是如日中天的时候，火辣辣的太阳炙烤着大地，植被们耷拉着 脑袋没有一点精神气。 D.庄子一直厉行简单朴素的生活，从不刻意追求物质享受，所以给人的 印象难免有些邋遢与不修边幅。 4.下列各句没有语病的一项是（ ）(2 分) A.为了防止暴力恐怖案件不再发生，各地交通部门都加强了安全保卫工 作。 B.临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。 C.妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而 荒废学业的例子。 D.当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。 5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）(2 分) A.自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而不 言。” B.网络让人类有限的大脑实现任意链接，但是谁也不知道网络搜索会不 会让人变笨？ C.中国古代文学史上有许多伟大的诗人，如屈原、李白、杜甫、陆游…… 等等。 D.据调查，读过《红岩》和《铁道游击队》的学生寥寥无几，红色经典 读物大受冷落。 6.下列关于文学名著的表述有误的一项是（ ）(2 分) A.《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生 活方面进行了有益的引导，表现出他对儿子的舐犊之情。 B.在《钢铁是怎样炼成的》中，主人公奥斯特洛夫斯基充满了革命的理 想主义色彩和英雄主义的格调。 C.《名人传》叙述三位名人在经历肉体和精神上的种种磨难后，创造了 不朽杰作的故事，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。 D.法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，除了真实地记录昆虫的 生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对生命的关爱之情 和对自然万物的赞美之情。 7.下面情境中，用语不得体的一项是（ ）(2 分) 学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说： “好吧！那我只好献丑了。”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得 不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢 谢老师，这礼物我就笑纳了。”你的书法老师应你之邀参加了这次活动， 你对他说：“感谢您百忙中光临指导！” A.献丑 B.见笑 C.笑纳 D.光临 8.古诗文名句默写。(每空 1 分，共 6 分) (1)____________，在水一方。 (2)______________，天涯若比邻。 (3)《送友人》中运用了对偶、比喻的修辞手法，表达了诗人与友人离别 时 的 难 舍 难 分 之 情 的 诗 句 是 ： ____________________ ， ____________________。 (4)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是：____， _____！ 9.综合性学习。(7 分) 班级开展了“以‘和’为贵”的语文综合性学习活动，请你参加。 【解读“和”字】 (1)同学们搜集了关于“和”字的材料，请与他们一起解读。 材料一：和，相应也。从口，禾声。——《说文解字》 材料二：“和”是个通俗字体，本来应是清末名人翁同龢的那个龢字。 这个字极妙：左边是间屋子，里面悬有三个编钟——古来“三”即代表 多也，所以那是一组编钟“象形”而不是“三张嘴”，因为下面是一个 排箫：这分明表示是音乐合奏——合奏第一原则就是“和”音，此古圣 人之妙思也。——周汝昌《和谐之思》 ① 根 据 以 上 材 料 可 推 测 “ 和 ” 字 的 本 义 是 ： ______________________________。(1 分) ② 根 据以 上 材料 和小 篆 的“和 ” 字 ，你 了 解了 汉字 的 构造 特 点是 ： __________。(2 分) 【编写“和”歌】 (2)同学们编写了一曲《“和”字歌》。 ________的日子年丰民和， ________的百姓共享家和， ________的邻里亲近祥和， ________的儿女传承亲和。 你积累了一组关于“和”的叠词，这些词语填入歌中，最合适的顺序是 （ ）(2 分) ①和和顺顺 ②和和乐乐 ③和和睦睦 ④和和美美 A.④②③① B.②①④③ C.③④①② D.①④③② 【制作“和”报】 (3)同学们制作了以“和平”为主题的手抄报，摘录了以下一则新闻。 新华社南京 12 月 12 日电 中共中央、全国人大常委会、国务院、 全国政协、中央军委 13 日上午在南京隆重举行南京大屠杀死难者国家公 祭仪式。平出席并发表重要讲话。他强调，自古以来，和平就是人类最 持久的夙愿。和平像阳光一样温暖、像雨露一样滋润。有了阳光雨露， 万物才能茁壮成长。有了和平稳定，人类才能更好地实现自己的梦想。 历史告诉我们，和平是需要争取的，和平是需要维护的。只有人人都珍 惜和平、维护和平，只有人人都记取战争的惨痛教训，和平才是有希望 的。 请为这则新闻拟标题，不超过 22 个字。(2 分) _______________________________ 二、阅读理解(43 分) (一)阅读下文，完成题目。(14 分) 少年书架 ①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸， 包了书皮，工工整整写上：语文、数学……然后是班级姓名。手里托着 书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。 ②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛 着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 ③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一 面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春 意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹…… 我真是看呆了，书，可以这样放，多好！ ④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我 用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温 暖。 ⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右 用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动 了许久。 ⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ ⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的 时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪 里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什 么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？ ⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。 爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！ ⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做 一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后 架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见 了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… ⑪爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡 来这能用的木料。 ⑫歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、 钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一 边，看着爸爸在木屑中忙乎。 ⑬天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时 间，掰着手指过。 ⑭小小的书架成了！ ⑮爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆， 一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ⑯风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那 欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株 亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ⑰日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各 种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ⑱家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光， 笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者， 沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。 ⑲如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。(选 自《做人与处世》，有改动) 10.本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。(4 分) ___________→“我”用字典做了一个“小书架”→__________→书架伴“我” 成长 11.品读第⑦段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。(3 分) 妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 ________________________________ 12.批注，是一种很好的读书方法。请参照示例，自选角度对文中第⑩段 画线句做两条批注。(4 分) 示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。 批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我” 放书时的心情。 批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的 心情越来越愉悦的过程。 语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来…… 批注一：_________________________ 批注二：_________________________ 13.文中少年书架陪伴“我”成长，陪伴你成长的物品是什么，它如何陪 伴你成长？请具体谈一谈。(3 分) ____________________________________ (二)阅读下文，完成题目。(13 分) 冬眠的奥秘 张劲硕 ①严寒的冬天，我们总是向往着在被窝里长眠一冬——能像狗熊和青 蛙那样冬眠就好了。然而我们大都不知道：那些冬眠的动物身上隐藏着 人类尚不知晓的惊天奥秘！ ②冬眠是动物应对恶劣环境的一种策略，科学上叫“蛰伏”。有人会 问，冬天里睡得多、睡得久，不就是冬眠吗？它们还真不是一回事，只 是二者的区别不太容易看出来。拿鱼来说，有几类鱼是会冬眠的，包括 我们熟悉的鲤鱼，每当冬天来临，它们就把自己调到冬眠档：不吃、不 喝、不游动。这看似与正常档的睡觉并无二致，但请注意它们的鳃！鱼 类靠鳃呼吸，平时就算身体静止不动，鳃也会轻轻开合扇动。而进入冬 眠的鱼，鳃几乎不动，完全处于麻痹状态。除了呼吸，冬眠动物的体温、 心跳等生命指征也都降到极低水平，新陈代谢速率变得非常缓慢，与休 克和死亡标准只差那么一点点——这就是冬眠与睡觉的本质区别。 ③冬眠的意义在于，尽量减少身体内外的生命活动，将能量消耗降到 最低，以适应严酷的环境。动物冬眠时，能把生命的时钟调得极慢，比 如生活在北美洲的普通箱龟，冬眠时心脏 5～10 分钟才跳一次，实在让 人惊叹。更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！ ④科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定 的“天赋”。这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动 物的寿命与体型相关：体型小的新陈代谢快、寿命短，体型大的新陈代 谢慢、寿命长。比如大象能活 80 年，兔子七八岁就算高寿。而蝙蝠打破 了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型不冬眠的老鼠相比，前者可以活 到三十多岁，后者却只能活到三四岁。如果在同一物种中比较，如蝙蝠 或者棕熊，依然是冬眠的寿命要长得多。 ⑤冬眠是当下的热门研究领域。如果人类能像动物们一样冬眠，收获 的就绝不仅仅是睡大觉的幸福感，也许还能长生不老！虽然对蝙蝠和棕 熊等冬眠动物的研究能确定冬眠基因与长寿有关，但这些动物毕竟与我 们人类相差太远。不过，在 2004 年，有个轰动科学界的发现：居然有 一种猴子能冬眠！而人类跟猴子同属灵长类动物，基因相似性很高，如 果猴子能冬眠，这意味着我们人类也有可能做到，到那时，我们的寿命 说不定能达到 800 岁！(选自《博物》总第 146 期，有删改) 14.第①段在文中有什么作用？(2 分) _______________________________ 15.阅读第②段，指出动物冬眠与睡觉的本质区别。(2 分) ______________________________ 16.第③段加点词语“几乎”能否删去？为什么？(3 分) 更夸张的是，它们几乎不呼吸，只靠皮肤吸入少许氧气！ ___________________________________ 17.第④段画线句子运用了哪几种说明方法？有什么作用？(3 分) ____________________________________ 18.作者说“我们的寿命说不定能达到 800 岁”，其推测依据有哪些？ 请结合④⑤两段简要概括。(3 分) _________________________________ (三)阅读下文，完成题目。(12 分) 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口 入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然， 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女 衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(节选自《桃花源记》) 【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其 亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、 废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力 恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外 户而不闭。是谓大同。(选自《礼记·礼运》) 19.解释下面加点的词语。(4 分) (1)屋舍俨然____________ (2)阡陌交通____________ (3)不独子其子____________ (4)货恶其弃于地也____________ 20.翻译下面句子。(4 分) (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 ______________________________ (2)选贤与能，讲信修睦。 ______________________________ 21.理解文意，用原文语句填空。(2 分) (1)陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂馀荫，菽稷(粮食作物)随时艺(种 植)”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是：_____________。 (2)孟子有句名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文 中与之异曲同工的句子是：_____________。 22.陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌， 因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例， 说说它们的相似之处。(2 分) 示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安 宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。 ________________________________ (四)阅读下文，完成题目。(4 分) 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭 得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜 来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向 北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充 炭直。 23.全诗的主旨是“苦宫市也”，诗人为什么用很多笔墨来写卖炭翁烧炭 和运炭之苦？请说说你的理解。(2 分) _________________________________ 24.下列对诗歌理解有误的一项是（ ）(2 分) A.《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，表达了作者 对下层劳动人民的深切同情。 B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出 宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。 C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文， 而小太监手里却有“文书”和“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威、 巧取豪夺。 D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整 个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人 苦。 三、习作展示(50 分) 25.阅读下列材料，按要求作文。 人的一生中，哪些东西可以丢？哪些东西不能丢？丢，有时会使人心 疼令人惋惜；丢，有时又会让人畅快促人前行。丢，可能是失去，也可 能是获得…… 请以《丢》为题写一篇文章。 要求：①文体不限(诗歌除外)；②文中不得出现真实的人名、校名、地 名；③不少于 600 字。 参考答案 期末检测卷 1.C (A.jiān—jiàn；B.gá—jiá；D.sāi—sè，zǎi—zài) 2.D (A.振—震；B.事—世；C.慢—漫) 3.C (如日中天：比喻事物正在兴旺的时候。与句意不符) 4.C (A.否定不当，删除“防止”或“不再”；B.词语搭配不当，“学习态度” 不能和“提高”搭配；D.缺少主语，删除“令”) 5.D (A.引号内的句号放到引号外；B.句末问号改为句号；C.省略号与“等等” 不能连用，删除其一) 6.B (《钢铁是怎样炼成的》主人公是保尔·柯察金) 7.C (笑纳：客套话，用于请人收下自己的礼物。用在此处与语境不符) 8. (1)所谓伊人 (2)海内存知己 (3)浮云游子意 落日故人情 (4)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 9. (1)①音乐合奏的第一原则——“和”音 ②通过发音、意义和形状来构 造 (2)A(3)平主席在国家公祭仪式上发表和平演讲 10.“我”到老师家看到宽大的书架 爸爸为“我”制作书架 11.这句话是对妈妈的神态描写，表现妈妈因“我”对书的喜爱感到自豪， 又为无法满足“我”的小小心愿而内疚。 12. ①将书架拟人化，写它“款款而来”，形象生动地写出了“我”即将拥 有书架的喜悦。 ②这句话是由父亲搬回来的木料产生的联想，虚实相生，形象地表现了 “我”对书架的渴求。 13.示例：我成长的过程中，始终陪伴着我的是桌上的那盏小台灯，它是 上小学时，外婆送给我的生日礼物，外婆说：“我不能天天陪着你，就 让这台灯伴着你读书，就好像外婆看着你读书一样。”我要记住外婆的 叮咛，好好学习。 14.从人们向往冬眠引出冬眠的动物有着人类尚不知晓的惊天奥秘这个 话题，新颖别致，发人深思，易吸引读者的阅读兴趣，在结构上起到总 领全文的作用。 15.生命指征水平极低，新陈代谢速率非常缓慢。 16.不能。“几乎不呼吸”说明还是有呼吸的，去掉“几乎”二字后，意 思变成了一点儿都不呼吸，这与常识不符合，也不符合科学真理，这体 现了说明文语言的严密性与准确性。所以不能去掉。 17.举例子、列数字、作比较。通过冬眠菊头蝠与冬眠老鼠的比较，以准 确的数字说明了蝙蝠打破了“体型小的新陈代谢快、寿命短，体型大的 新陈代谢慢、寿命长”这个规律，突出了说明对象的特征，增强了说明 的效果，给读者留下深刻的印象。 18. ①冬眠由遗传基因决定； ②冬眠基因与长寿有关； ③有一种猴子能冬眠，人类与猴子基因相似性很高。 19. (1)整齐的样子 (2)田间小路 (3)以……为子 (4)憎恨 20. (1)老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。 (2)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。 21. (1)有良田、美池、桑竹之属 (2)(故人)不独亲其亲，不独子其子 22.示例： ①从“黄发垂髫，并怡然自乐”可以看出“桃源”中的老人和孩子因为 受到全社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同”社会中“老有所终” “幼有所长”。(“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”或“不独亲其亲， 不独子其子”) ②从“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”可以看出“桃源”中的男 人和女人各司其职，这就是“大同”社会中“男有分，女有归”。 23.诗人写卖炭翁烧炭运炭之苦是为下文写宫市(或炭被抢夺)之苦做铺 垫。烧炭运炭固然辛苦，但卖炭翁还是充满希望的，只要炭能卖个好价 钱，日子还能过下去，但是炭被宫使抢走，希望就彻底破灭了。通过层 层铺垫，揭示了宫市的黑暗。 24.D (“牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的艰 难过程，但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪 厚、人苦) 25.略。