语文试题
本试卷分第 I 卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共 150 分。考试时
间 150 分钟。两卷答案均应写在答题卡上。
一、 现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①当今世界正处于百年未有之大变局。这种大发展大变革大调整不仅表现在非西方国家
群体性崛起所带来的世界力量对比变化、国际格局调整上，还体现在社会思潮、文化观念、
心理结构特别是人们的国际秩序观、时代价值观、哲学发展观的变化上。
②大数据、云计算、移动互联、人工智能等数字技术不断发展，大幅降低了信息处理成
本，赋予了全球跨文化交流更多的手段、渠道和动能。世界正在进入以数字技术应用为代表、
以网络为载体的“数字文明”时代。过往的工业经济模式要求劳动者具有集体协作精神和一
定的纪律性，而数字经济环境下则对人的个体性、创造性提出了更高的要求。与此相应，人
类文明形态正在从工业文明时代的标准化、程式化、机械化，向现代信息文明时代的个性化、
差异化价值取向发生转变。
③在信息多元芜杂的时代，人们认知世界的方式正在悄然发生变化，更倾向于依赖自己
的经验、情感和信仰作出判断，一定程度上易于形成封闭而独立的“信息茧房”或“资讯回
声室”，有时甚至滋生情绪化或非理性的“后真相”现象。相对于事实与证据，公众的情感共
鸣和价值认同变得更为重要，网民更倾向于在虚拟网络空间寻找真实存在感。
④较长一段时间以来，国际关系理念以西方价值观为主流取向，世界文明秩序笼罩在西
方文明中心论之下。时至今日，以美欧文化为代表的西方文化仍然是当今世界的强势文化，
在文化价值、思想理念、生活方式等方面仍然处于优势位置，国际人文格局依然呈现西强东
弱之势。但是 2008 年国际金融危机以来，受经济危机久拖不决、自身社会人口结构深刻变化、
外来移民异域文化持续输入以及新兴发展中国家群体性崛起等内外因素冲击和影响，美欧国
内政治、社会、文化和身份认同等出现深刻变化，传统价值观念发生动摇，美国的种族“大
融炉”向文化“马赛克”演变，欧洲不少民众对社会支柱性信念提出质疑、对现有体制失去
信心，迷失前进方向。随着认知的混乱和共识的难寻，美欧自由主义意识形态出现危机，身
份主义政治盛行，文化虚无现象加重，反移民、反建制、反精英、反全球化的民粹主义异军
突起。
⑤这种国内价值观焦虑、散乱和迷茫映射到国际层面，使得以美国为代表的西方更加倾
向于用逆全球化的文化排外主义应对多元人文国际格局发展，出现了民粹主义与民族主义合
流，单边主义与保护主义合流，种族主义与霸权主义合流的现象。一方面，他们高举“意识
形态终结”“历史的终结”等旗号，强推所谓“普世价值”；另一方面，对他国进行历史虚无
主义、文化全球主义的渗透和植入。文化霸权主义及其秉持的一元化逻辑加剧了不同文明板
块之间的张力，威胁着人类文明多样性。
⑥与此同时，反对和抵制西方文化一元化作法，保护和发展本民族文化，已成为各国人
民越来越强烈的呼声，保持和尊重世界文化的多样性和丰富性，日益获得国际社会的广泛认
同，并成为当代世界文化发展的新趋势。随着文化隔阂、文明对立、族群冲突等问题不断对
现代人类文明和可持续发展造成冲击，国际社会亟须增强对人类文明的责任感，探寻“各美
其美，美人之美，美美与共，天下大同”的文明对话，夯实共建人类命运共同体的文化根基。
选自《光明日报》——《百年变局视域下全球人文交流走势及特点》2019 年
1.关于原文内容的理解和分析不正确的一项是
A.西方文明中心论长期以来决定着世界文明秩序，国际关系理念以西方价值观为主流取向。
B.数字文明时代不同于工业文明时代的程式化、机械化，它更看重人的个体性和创造性。
C.在非理性的“后真相”时代，网民更倾向以情感共鸣和价值认同来寻找个人真实存在感。
D.共建人类命运共同体需要对人类文明的责任感，需要打破文化隔阂，缓解种族冲突。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A.文章论述世界百年未有之大变局形势之时，首先交代了变局发生的时代背景。
B.文章论述结构是先交代变局的时代背景，然后是具体表现形式，最后是应对策略。
C.文章五六两段主要运用了对比论证的方法，对比一元化文化和世界文化多样性。
D.文章对当下的全球人文现状充满了忧患，但同时也为其今后的发展指明了方向。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是
A.“信息茧房”有封闭性的特点，是因为人们作判断依赖经验、情感和信仰而不是理性。
B.美欧自由主义意识形态危机是由多种因素导致的，产生了逆全球化发展的民粹主义。
C.强推“普世价值”是文化霸权主义的一种表现，其秉持的一元化逻辑会威胁文明的多样
性。
D.文化多样性和丰富性是目前世界文化发展的趋势，要展开文明对话，共建命运共同体。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面 文字，完成 4~6 题。
材料一：
每个时代都有属于各自时代的偶像。对才华出众、外形靓丽、造型时尚、为人友善、个
性独特的明星产生倾慕心理，恐怕是每一代青少年必然经历的心理体验。由于所处的文化环
境、传播渠道、审美标准的不同，每一代人对偶像的认知自然会有所差别。然而，在差异化
的表象之下，不同时代的人们又会对偶像的概念达成一定的共识，那就是任何优质偶像、大
众榜样都应该具有过人的艺术才华、极高的敬业精神和良好的公众形象。
（摘编自杨洪涛《偶像不是流量堆出来的》）
材料二：
当前文化领域，仍存在一些病态审美现象，这些现象不仅是“颜值消费”和“眼球经济”
跑偏的结果，更是文娱圈子奢靡浮夸之风的新变种。
一个开放多元的社会，审美自可参差多态，各得其所。然而，凡事都应有度，越过底线
就会走向反面——不是审美，而是“审丑”。热捧“小鲜肉”等娱乐趋势传递出让人担忧的倾
向：在“论美貌你赢不了我”的喧嚣中，演员的自我修养显得无足轻重，一些人演技不好却
拿着天价片酬，各种脾气都被惯出来了；在“娱乐至上”“流量为王”的误区中，一些影视作
品、综艺节目、网络平台刻意迎合低俗口味，消费各种“奇葩”“怪咖”，为博眼球甚至不惜
挑战社会公序良俗，散发着猎奇、拜金、颓废的气息。
以文化人，更在育人。这些现象之所以引发公众反感，还因为这种病态的文化对青少年
有着不可低估的负面影响。青少年是国家的未来，一个国家的流行文化拥抱什么、拒绝什么、
传播什么，确乎是关系国家未来的大事。培养能担当民族复兴大任的时代新人，需要抵制不
的
良文化的侵蚀，更需要优秀文化的滋养。
（摘编自辛识平《“娘炮”之风当休矣》）
材料三：
伟大的队伍孕育伟大的精神，刚毅的品格塑造独特的气质。军人气质，是英雄主义的血
性，是集体主义的奉献，是永不言败的刚毅，是为国为民的担当。新时代“最可爱的人”身
上那种气质之美，为浮躁的社会打开了另一个审美维度，理应引领时代潮流。
而当下，受商业炒作等影响，社会上渐渐刮起一股“阴柔之风”。一些“小鲜肉”“花美
男”充斥屏幕，他们看起来弱不禁风却妆容精致，说起话来有气无力且矫揉造作，没有一丝
阳刚之气。不少人担心，这种反常现象的泛滥，容易影响大众尤其是青少年的审美观和价值
观，进而销蚀整个国家和民族的精神追求。
一个健康的社会，一个向上的民族，应该有昂扬雄健之气概，有敢于开拓之勇力，有青
春勃发之精神。如果放任“阴柔之风”劲吹，让不良文化侵蚀人们的思想，血性阳刚之气和
尚武精神就会消退。改变病态审美，扭转矫揉造作，不妨给社会多注入军人气质，把优秀文
化品格灌入以青少年为主的大众群体。唯此，方能塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社
会风尚。这一点，也应该永远是公共传播中的主流。
（摘编自王宁《用军人气质激扬民族雄风》）
材料四：
自从 20 世纪 80 年代中期出现美学和美育高潮后，学校美育越来越被分工细密的现有课
程体系边缘化了。我们看到的常常是偏重技能、缺失审美内蕴的艺术课或者仅剩知识、脱离
现实生活和主体精神世界的所谓美学课，而少见品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的美育
课。社会转型期所产生的消极影响有损美育实施的生态。转型过程中，整个社会难免产生浮
躁、趋利、庸俗等负面情绪，使得校园文化生态异化，更使得青少年人格发育趋向“空心
化”，即愈来愈缺失崇高、阳刚与雄壮的美感元素。不少学生更多沾染的是经济意识、“小我”
考量和感官愉悦，对美的发现、追求和创造的自觉精神日趋稀薄。“走偏”的文化消费与“病
态”的审美创造互为因果，值得忧思。
（摘编自潘涌《美育为何难落实》）
4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）
A．偶像具有时代差异性是正常的社会现象，每一代青少年经历倾慕偶像的心理体验也属正
常。
B．病态审美现象由多种因素导致，与“颜值消费”和“眼球经济”跑偏存在密切联系。
C．病态审美现象引发公众反感，就是因为这种病态的文化对青少年产生了巨大的负面影响。
D．新时代军人身上独特的气质之美可以作为当前社会另一个审美维度，引领时代潮流。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A．担当民族复兴大任的青少年在开放多元的社会中可以拥有不同的审美选择，但不能变审
美为“审丑”。
B．放任“阴柔之风”劲吹，会导致血性阳刚之气和尚武精神的消退，不利于大众群体文化
品格的提升。
C．社会转型期难免出现负面情绪，影响社会文化生态环境，美育要积极应对，充分发挥自
身教育优势。
D．崇高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失，容易造成青少年人格发育“空心化”，使得校园
文化生态异化。
6．如何更好地发挥审美文化对青少年的引领作用？请结合材料简要分析。（6 分）
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成 7~9 题。
深山来客
朱山坡
人们都叫他鹿山人。对蛋镇的人来说，鹿山既陌生又遥远，像传说中的地名。
如果不是为了看电影，鹿山人夫妇是不会千辛万苦撑船来到蛋镇的。鹿山人
的妻子身世也很复杂。她是来自武汉的知青。鹿山来了十一个知青，到最后只有
她一个人留了下来。武汉没有亲人了，她不愿意回去了。更重要的原因是，她和
鹿山人好上了。
从神态和动作就能轻易看出来，鹿山人和妻子十分恩爱。从河边到电影院的
路上，鹿山人不断地转过头来问背上的妻子：“累不累？饿不饿？晕得厉害吗？”
妻子每次都做出否定的回答，还不时给鹿山人擦汗，轻轻摸他的脸……蛋镇人把
鹿山人当成了楷模，不少平时经常争吵的夫妇自从见识鹿山人夫妇之后竟然变得
相敬如宾。蛋镇人还把鹿山人夫妇当成客人，每次见到，女人们都主动凑上去，
问鹿山人：“这次又带什么山货给我们？”她们对山货倾注了最大的热情，一抢
而光，扔下来的钱让鹿山人感到既惊喜又不安。而她们更关心鹿山人的妻子。鹿
山人的妻子有严重的贫血症，根治不了，而且会越来越严重。电影还没有开始，
她就坐在电影院墙脚下等待。她们围着她嘘寒问暖，有时给她递上一碗热粥，一
杯热开水，或者一根冰棍。还有人给她塞人参、鱼肝油、麦乳精甚至雪花膏，都
被她婉拒了。有一次，鹿山人上船离开了，走了好长一段水路，竟然又折返回来。
因为妻子才发现有人在她的布袋里塞了名贵的山东阿胶，她坚决要物归原主。可
是没有人承认是自己塞的。大伙都劝地收下，补补身子。但她一再拒绝，坚决不
肯接受。鹿山人很焦急，最后把阿胶交给了老吴，请他代为转交，她才同意回家。
“你们不必为我们担心。鹿山，除了电影院，什么都有。”她苍白的脸上一边
是歉意，另一边是感激。
这天晌午，鹿山人背着妻子又来到了蛋镇电影院，却在海报墙上看到一张白
纸黑字的告示：台风将至，今天不放电影。妻子难掩失望，立马瘫软在鹿山人的
背上，用力扯他的耳朵，责怪他来晚了，要是昨天或前天来就不会错过电影。鹿
山人不断地解释安慰。他的两只耳朵红彤彤的，似乎都被扯裂了。
鹿山人背着妻子要走，却被妻子阻止了。
“我要看电影！”妻子像孩子撒娇似的说。
鹿山人说：“台风要来了，今天电影院不放电影。我们赶紧回家吧。”
妻子说：“可是，我们比台风先到呀。”
鹿山人说：“台风过后，我们再来。”
妻子说：“你害怕台风呀？你害怕回不了家呀？”
鹿山人沉默了。谁不害怕台风呀？台风来了，摧枯拉朽，地动山摇。还有暴
雨、山洪，猛烈得惊心动魄。
妻子从鹿山人的背上挣扎下来，扶着墙挪步到电影院正门，伸手摸了摸“蛋
镇电影院”的牌子，突然莫名哀伤起来，竟掩面低声地抽泣。
鹿山人吃惊地问：“好好的，你为什么哭？”
妻子说：“我心里的悲苦，像台风，像鹿江，像山洪暴发。”
鹿山人知道妻子内心的悲苦，但她还是第一次说出来。平时，她从不埋怨，
也从不哀叹，心里最难受、最绝望的时候，也只是对鹿山人说：“我想看一场电
影。”于是，鹿山人连夜准备，第二天一早便出发。
鹿山人也黯然神伤，向妻子保证说：“台风过后我们还来看电影，一个月看
两场。”
妻子说：“我不等了，等不及了……我等不到台风过后了。”
风似乎越来越紧，天空中的云朵也变得慌乱起来。鹿山人不知道怎么说服妻
子，只是俯下身子，试图让妻子爬到他的背上，然后回家。可是，她固执地拒绝
了。鹿山人尝试性地去背她，被她推开了。鹿山人站起来，要抱她。她躲闪开了，
双手抚着电影院的牌子，突然号啕大哭。
谁也无法劝止她的哭。这不是一个孩子在哭，而是一个内心悲苦的人在宣泄。
鹿山人和大伙都束手无策。这样哭下去，对本来就病弱的她来说无疑是雪上加霜。
这时候，电影院院长老吴从电影院走出来。“这是哪个龟孙子贴的告示？”他
一把撕下自己亲手贴的告示，对鹿山人的妻子说，“今天照常放映！”
鹿山人妻子的哭声戛然而止，用哀求的眼神将信将疑地盯着老吴。老吴让鹿
山人背起妻子跟着他走进电影院。不一会儿，电影院里便传出片头曲的声音。
这次，鹿山人始终没有离开电影院一步，一直到电影结束，传来片尾曲的歌
声，才进去把妻子背出来。
鹿山人妻子脸上的绯红色更加明显，看上去比任何时候都亢奋。她在他的背
上仍兴致勃勃，热泪盈眶。那是电影带来的泪水。鹿山人觉得今天的电影很好，
妻子看开心了，他心里感觉特别幸福。
这是蛋镇人最后一次见到鹿山人和他的妻子。这次台风过后，多少次台风过
后，再也没有看到他们的踪影。
（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A．台风、山洪等词语在文中多次出现，既有助于交代故事发生的背景，也能够折射出主要
人物的特殊心理。
B．小说塑造了蛋镇妇女的群像，虽然未对其中个体进行精细刻画，但是也能够凸显她们热
心、善良的形象特点。
C．“鹿山，除了电影院，什么都有”，这可能并不符合鹿山人夫妻的实际的物质条件，却反
映了妻子的深层心理状态。
D．小说以“深山来客”为题，既能够引起读者的注意，同时也交代了小说主要人物的身份，
以及故事发生的地点。
8．小说以“看电影”为中心叙事写人，这样处理有什么好处？请简要分析。（6 分）
9．有人认为，小说充满了沈从文笔下浓郁的“边城”气息，请结合作品简要分析。（6 分）
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
刘温叟，字永龄，河南洛阳人。性重厚方正，动遵礼法。父岳，后唐太常卿。
温叟七岁能属文，善楷隶。清泰中，为左拾遗。以母老乞归就养，改监察御史。
晋初，入为主客员外郎。少帝领开封尹，奏为巡官，命典文翰。少帝即位，拜刑
部郎中，赐金紫。初，岳仕后唐，尝居内署，至是温叟复居斯任，时人荣之。
周初，迁礼部侍郎，知贡举，得进士十六人。有谮于帝者，帝怒，黜十二人，
左迁太子詹事。温叟实无私，后数年，其被黜者相继登第。建隆元年，拜御史中
丞。丁内艰，退居西洛，旋复本官。三年，兼判吏部铨。一日晩归，由阙前，太
祖方与中黄门数人偶登明德门西阙。前驺者潜知之，以白温叟，温叟令传呼如常
过阙。翌日请对，具言：“人主非时登楼，则近侍咸望恩宥，辇下诸军亦希赏给。
臣所以呵导而过者，欲示众以陛下非时不登楼也。”太祖善之。
宪府旧例，月赏公用茶，中丞受钱一万，公用不足则以赃罚物充，温叟恶其
名不取。开宝四年被疾，太祖知其贫，就赐器币，数月卒，年六十三。太宗在晋
邸，闻其清介，遣吏遗钱五百千，温叟受之，贮厅西舍中，令府吏封署而去。明
年重午，又送角黍、执扇，所遣吏即送钱者，视西舍封识宛然，还以白太宗。太
宗曰我钱尚不用况他人乎昔日纳之是不欲拒我也今周岁不启封其苦节愈见。命吏
辇归邸。是秋，太宗侍宴后苑，因论当世名节士，具道温叟前事，太祖再三赏叹。
雍熙初，子炤罢徐州观察推官待选，以贫诣登闻求注官。及引对，太宗问谁
氏子，炤以温叟对。太宗愀然，召宰相语其事，且言当今大臣罕有其比。因问：
“炤当得何官？”宰相言：“免选以为厚恩。”帝曰：“其父有清操，录其子登朝，
庶足示劝。”擢炤太子右赞善大夫。温叟子炳、烨并进士及第。
（选自《宋史·刘温叟传》，有删改）
10.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（3 分）
A.太宗曰\我钱尚不用\况他人乎\昔日纳之\是不欲拒我也\今周岁不启封\其苦节愈见
B.太宗曰我\钱尚不用\况他人乎\昔日纳之\是不欲拒我也\今周岁不启封\其苦节愈见
C.太宗曰\我钱尚不用\况他人乎\昔日\纳之\是不欲拒我也\今周岁不启封\其苦节愈见
D.太宗曰我\钱尚不用\况他人乎\昔日\纳之\是不欲拒我也\今周岁不启封\其苦节愈见
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）
A.乞归，请求辞职回乡，请求交给。表示此类意义的词还有“乞归养”“乞骸骨”“致仕”
“致政”、“休政”等。
B.领，有兼任之意。古代表示兼职、代理官职的同词语有“权”“兼”“摄”“判”“署”等。
C.丁内艰，丧制名，凡子遭母丧或承重孙遭祖母丧。按照中国古代的制度，朝廷官员的父
母亲如若死去都需要回家居丧。
D.进士及第，科举殿试录取分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名叫状元，
第二名叫探花，第三名叫榜眼。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）
A.刘温叟为人厚重方正，遵循礼法。他在任御史中丞时，因为母亲去世，退居西洛，守丧
完毕后恢复本官。他先后担任过左拾遗、刑部郎中、御史中丞等官职。
B.刘温叟正直无私，唯才是举。他负责科举时，被人诬陷，皇帝怒将其录取进士中的十二
人废黜，他也因此被贬为太子詹事，从此以后被罢黜的人再不得录用。
C.刘温叟清正廉洁，抵制腐败。御史府的规矩，每月赏给公用茶，御史中丞得钱一万，公
用不足可以用追赃处罚的财物补充，刘温叟厌恶脏罚之名，因而不取用。
D.刘温叟清廉传家，受到嘉奖。他的儿子被罢官待选，因家贫到朝廷请求审查劳绩，皇帝
因其父亲的名誉而重新任用他。最终，其子炤被提拔为太子右赞善大夫。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（共 10 分，每题 5 分）
（1）臣所以呵导而过者，欲示众以陛下非时不登楼也。（5 分）
译文：
（2）其父有清操，录其子登朝，庶足示劝。 （5 分）
译文：
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首宋诗，完成 14、15 题。
和仲蒙夜坐
文同
宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。
风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。
少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。
砚冰已合灯花老，犹对群书拥敝袍。
14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）
A．诗人在大寒之夜与友人仲蒙夜坐畅谈，听到窗外传来栖鸟惊飞、孤雁哀号的声音。
B．窗外，北风呼啸、霜气肃杀、大雪将至；屋内，诗人此时凭几而坐，一洗素日尘劳。
C．夜深之时，诗人因难眠而体会到茶的功效；大寒之夜，诗人想饮酒驱散浓重的寒意。
D．本诗前两联侧重描写环境，后两联侧重抒发感受，前后内容紧密关联，脉络清晰。
15．请结合全诗，简要分析诗人的形象特点。（6 分）
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）
（1）《劝学》中，荀子通过“ ， ”两句的比喻论证，得出了“用
心躁”的结论。
（ 2 ） 在 《 阿 房 宫 赋 》 中 杜 牧 对 秦 统 治 者 珍 宝 搜 刮 净 尽 却 糟 蹋 浪 费 的 行 为 通 过
“ ， ”两句进行了质问。
（3）辛弃疾《永遇乐（千古江山）》用“ ， ”
与“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”形成鲜明对比，写出百姓安于异族统治的现状。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成 17~19 题。
科学素养与媒介素养，一个属于自然科学领域，一个属于人文社科领域，两者的字面意
义似乎有着 。然而，科学素养与媒介素养其实是 的。科学理论与技术在作
用于社会时，（ ）；而媒介素养如果脱离了科学基础，就难以对社会面貌形成客观认知。
科学素养和媒介素养有许多共通性。比如，科学与传播都需要质疑精神。科学上的权威
理论要接受质疑，被后人不断完善，甚至被否定；同样，信息传播也需要质疑。如果受众看
到有关食品安全的新闻，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言
蒙蔽。
食品安全谣言 ，有的虽然被反复辟谣，却依然在某些情况下 。一个谣
言传播的时间越久、范围越大，彻底消除的难度就越大。每一个公民都有阻止谣言传播的责
任，尤其在新媒体时代，加强对网络信息的辨识能力，不助长谣言传播的气焰，提高科学素
养和媒介素养，应当成为现代公民最基本的角色认知。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）
A．大相径庭 相反相成 不胫而走 满城风雨
B．天壤之别 相辅相成 来势汹汹 甚嚣尘上
C．大相径庭 相辅相成 不胫而走 甚嚣尘上
D．天壤之别 相反相成 来势汹汹 满城风雨
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）
A．才牵涉到传播方法和路径，直接关系到公众媒介素养
B．就直接关系到公众媒介素养，牵涉到传播方法和路径
C．才直接关关系到公众媒介素养，牵涉到传播方法和路径
D．就牵涉到传播方法和路径，直接关系到公众媒介素养
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）
A．受众如果看到有关食品安全的新闻，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，
更不至于被谣言蒙蔽。
B．如果受众看到有关食品安全的新闻，都能细究事实和依据，就不至于被谣言蒙蔽，更不
会助推谣言的再传播。
C．受众如果看到有关食品安全的新闻，都能细究事实和依据，就不至于被谣言蒙蔽，更不
会助推谣言的再传播。
D．如果受众都能细究事实和依据，看到有关食品安全的新闻，就不会助推谣言的再传播，
更不至于被谣言蒙蔽。
20、下面是一位高三学生写给某大学自主招生办公室的自荐信(节选)，其中有四处表述不得
体，请指出序号并改正。(5 分)
①我玩命儿地学习，每次考试成绩名列前茅。②我爱好广泛，在文学、体育方面均有建树，③
曾获市“五四”征文大赛一等奖，并取得过校运动会 400 米第一名的骄人成绩。④希望贵校
能慧眼识金，⑤我将加倍努力，争取成为你校的优秀学子。
序号 修改内容
21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60
个字。(6 分)
11 月 26 日 6 时 05 分，川航首架全货机 3U8225 运载着 46 吨贸易货物从成都飞往比利时
布鲁塞尔。下月，第二架全货机也将从成都出发飞往印度金奈。由此，成都定期直飞国际(地
区)全货机航线将新增 2 条，达到 8 条。新增 2 条货运航线均由川航物流开行，该公司是成都
双流国际机场唯一一家货运基地航空公司。川航物流董事长陈焱介绍，公司已有 3 架
A330-200F 全货机，目前确定了 2 条定期航班路线，一条是成都经停比利时布鲁塞尔、西安和
印度德里再回到成都，另一条是成都经停印度金奈、西安、印度孟买、南通和日本大阪返回
成都。“货机和客机搭配，可以‘客货双飞’。”川航集团董事长李海鹰表示，3 架全货机与川
航公司的 156 架客机腹舱优势互补——“点到点”的全货机物资到成都后，上百架客机腹舱
快速实现“点到面”转运——从而搭建起梯次化、网络化的货运航线，为跨境货物流通全国
提供无缝中转，助力我省打造“一带一路”经贸物流的“国际中转站”。
答：
四、写作（60 分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
在“什么样的青年人才能成功”的主题班会上，同学们踊跃发言。
赵同学说要成功首先有信仰，王同学说成功必须要有兴趣，李同学说要认真对待
每件事情，向同学说要成功需要坚持不懈
班长：……
请你以班长的身份，结合以上同学的发言，写一篇演讲稿，体现你的思想与认识，
并提出希望与建议。
要求：1、自拟标题，自选角度，确定立意;2、不要套作，不得抄袭;3、不得泄露
个人信息;4、不少于 800 字。
高三语文高考模拟试题
参考答案与试题解析
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
1、C（网民寻找真实存在感是在虚拟网络空间，和情感共鸣等无关）
2、C（不是对比论证）
3、C（A 因果关系不成立，B 民粹主义形成有多种诱因，D 世界文化的趋势在文章中就有两种，
全球化和逆全球化，多样性和丰富性是新的趋势。）
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
4．答：C
解：本题考查筛选并整合文中信息的能力。
以偏概全。由原文可知，“对青少年产生了巨大的负面影响”是病态审美现象引发公众反感的
其中一个原因，而非唯一原因。
5．答：D
解：本题考查评价文本的主要观点和基本倾向的能力。
由原文可知，“崇高、阳刚与雄壮等美感元素的缺失”是青少年人格发育“空心化”、校园文
化生态异化的表现，而非原因。
6．答：
①偶像与榜样：应注重提升自身艺术才华，应爱岗敬业，展现良好的公众形象。
②社会：要抵制不良文化侵蚀，以优秀文化滋养青少年。
③公众传播：应以军人气质激扬民族雄风，塑造刚健勇毅的时代气质、自信自强的社会风尚。
④学校：应打造品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的“美育课”。
解：本题考查探究文本中的某些问题，筛选并整合文中信息的能力。
材料一说“任何优质偶像、大众榜样都应该具有过人的艺术才华、极高的敬业精神和良好的
公众形象”；
材料二说“培养能担当民族复兴大任的时代新人，需要抵制不良文化的侵蚀，更需要优秀文
化的滋养”；
材料三说“不妨给社会多注入军人气质，把优秀文化品格灌入以青少年为主的大众群体。唯
此，方能塑造刚健勇毅的时代气质和自信自强的社会风尚。这一点，也应该永远是公共传播
中的主流”；
材料四说“少见品位高雅、内涵丰富、陶冶学生身心的美育课”。综合以上信息，学生从偶像
与榜样、社会、公众传播、学校角度来概括，分点作答即可。
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
7．答：D
解：本题考查理解文章内容，分析作品的表现手法的能力。
小说题目“深山来客”没有交代主要人物的身份和故事发生的地点。
8．答：
①以看电影为线索，串联起鹿山人夫妇与蛋镇人之间的故事，使情节更加集中、紧凑。
②看电影是鹿山人爱的承诺，也是其妻子化解悲苦的方式，有助于表现人物内在的情感。
③看电影反映了时代的贫困与无奈，更凸显了人们对于精神生活的渴求，突出了小说的主题。
解：本题考查探讨作者的创作背景和创作意图的能力。
“看电影”贯串小说始终，起到了线索的作用，体现了鹿山人对妻子的体贴，反映了夫妇二
人在那样物质贫乏的特殊年代，对精神生活的渴求。
【方法技巧】
分析作品谋篇布局的题目，必须在梳理全文思路的基础上指出其构思特点，应从以下几个方
面进行分析：
①看全文的线索是什么。抓住线索有益于探究文章思路，分析文章结构。探究文章如何
沿着“线索”由此及彼、由表入里、由浅入深，多角度、多侧面地展开，从而把众多材料组
织在一起，把作者所要表达的思想感情表达出来。
②看思路特点。在对全文的内容、层次进行梳理后，再看文章在写作顺序上有何特点。
③看开头、中间、结尾有什么特点。
①个别情况下可考虑选材上的特点，如大量引用诗文等。
9．答：
①小说讲述了鹿山人夫妻妇凄美的爱情故事，与《边城》里翠翠与傩送之间的爱情一样，具
有深厚的悲剧色彩。
②小说塑造了以老吴为代表的蛋镇人的群像，他们善良热心、轻财重义，与《边城》里船总
顺顺、翠翠祖父一样，具有淳朴的传统美德。
③小说与《边城》一样，赞美了心灵的纯净与人性的美好，隐含对现实生活中古老美德、价
值观失落的痛心，具有一定的社会批判性。
解：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
这类试题一般要从文本内容、语言特色、表达主题等角度进行分析和鉴赏。本文和《边城》
的主题是一样的，都描写男女之间可歌可泣的爱情悲剧，而且小说塑造的人物形象都是善良、
忠于爱情的，都歌颂了善良淳朴的民风，表达了对纯洁人性的赞美之情。
二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
10.A 解：本题考查文言文断句的能力
太宗曰：“我钱尚不用，况他人乎？昔日纳之，是不欲拒我也；今周岁不启封，其苦节愈
见。”
11.D 解：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。
第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。
12．12．答：B
解：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。
（“从此以后被罢黜的人再不得以录用”错误，原文是“后数年，其被黜者相继登第。”）
13. 解：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
（1）我呵导（呼喝开路）而过的原因，是想向人们显示陛下不在登楼的时间不会登楼。（所
以、呵导、示各 1 分，大意 2 分）
（2）太宗说：“他的父亲有清廉的节操，录用他的儿子入朝做官，是希望能够表示劝勉。”
（录、庶、劝各 1 分，大意 2 分。）
参考译文：
刘温叟字永龄，河南洛阳人。为人厚重方正，举动遵循礼法。其父刘岳，任后唐太常卿。
温叟七岁就能写文章，擅长楷书、隶书书法。清泰年间，任左拾遗。因母亲年老请求归家养
老，改任监察御史。后晋初年，入朝任主客员外郎。后晋少帝兼任开封府尹时，上奏推荐他
为巡官，任命他掌管文翰。少帝即皇帝位后，授任他为刑部郎中，赐金紫朝衣。当初，刘岳
在后唐任职，曾经官居内署，到这时温叟又任此职，当时人都认为刘家很荣耀。
后周初年，升任礼部侍郎、知贡举，录取进士十六名。有人向皇帝诬陷他们，皇帝发怒，废
除了其中十二人，把温叟贬任为太子詹事，温叟实际上并无私心，后来几年，那些被罢免的
人又相继考中。建隆元年，任御史中丞。遣母丧，退居西洛，不久恢复本官，建隆三年，兼
任判吏部铨。一天晚上回家从宫前走过，太祖与中黄门数人偶然登明德门西楼。温叟的前导
人员偷偷地知道了，告诉了他。温叟下令像平常过皇宫那样传呼。第二天请求朝见时，温叟
说：“人主在不该登楼时登楼，则近臣都希望得到恩赐和宽恕，京城众军也希望得到赏赐。
我呵导（呼喝开路）而过的原因，是想向人们显示陛下不在登楼的时间不会登楼。”太祖认为
他做的对。（呵导：旧时官员外出时用仪仗队呼喝开路。）
御史府旧例，每月赏给公用茶，御史中丞得钱一万，公用不足就以罚款补充。温叟厌恶
罚款之名而不取用。开宝四年染病，太祖知道他贫穷，到他家里赏赐器币，几个月后去世，
终年六十三岁。太宗在任晋王时，听说他清廉贫苦，派人送给他钱五百千，温叟接受下来，
存放在厅西舍房中，并让府吏封缄后复加印记再走。第二年重午节，又派人送去角黍、执扇，
所派的人正好是去年送钱的人，看见西舍封记还在，回来后告诉太宗。太宗说：“我的钱尚
且不用，何况其他人的钱呢？过去他接受了，是不想拒绝我；现在一年了都不打开，他的坚
持节操更加明显啊。”命令官吏用车载回官邸。这年秋天，太宗在后苑侍奉太祖用宴，在谈论
当世有名的清节之士时，详细讲述了刘温叟以前的事情，太祖再三叹赏。
雍熙初年，他的儿子刘炤被罢免徐州观察推官等待铨选，因为家贫到朝廷（登闻鼓）请
求审查自己的资历和劳绩。等到皇帝诏见时，太宗问他是谁的儿子。回答是刘温叟（的儿
子）。太宗很悲伤，召宰相来谈他（刘炤）的事，并且说当今大臣很少能有比得上他（刘温叟）
的了。于是问他：“刘炤应当充任什么官？”宰相说：“免除待选作为厚恩。太宗说：“他
的父亲有清廉的节操，录用他的儿子入朝做官，是希望能够表示劝勉。”提升刘炤为太子右赞
善大夫。刘温叟的儿子刘炳、刘烨并进士及第。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
14．答：A
解：本题考查鉴赏文学作品的表达技巧和思想内容的能力。
“诗人在大寒之夜与友人仲蒙夜坐畅谈”理解有误。由“独凭幽几静尘劳”一句可知，诗人
此时是独自一人。
15．答：
①倦于尘劳，淡泊超然。诗人劳于俗务，觉得身心疲惫；冬夜闲居，感到悠然自得。
②性格豪迈，安贫乐道。诗人饮茶失眠，遣酒争豪，洒脱不羁；坐拥敝袍，不废诗书，情趣
高雅。
③乐于独处，珍视友情。诗人独自夜读，享受宁静之乐；酬和友人，寄托思念之情。
解：本题考查鉴赏文学作品的形象的能力。
【诗歌鉴赏】
本诗是宋代诗人文同所写的一首酬和诗，表现了诗人与友人的真挚感情。本诗前两联注
重写景，通过对大寒之夜，窗外北风呼啸、霜气肃杀、大雪将至的景象的描写，反衬出诗人
淡泊的性格与内心的宁静。后两联侧重抒发感情，表达了诗人乐享宁静、珍视友谊的性格特
点。同时也酬和了友人仲蒙，寄托了对其深深的思念之情。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16．答：
（1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者
（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
（3）佛狸祠下 一片神鸦社鼓
解：本题考查默写常见的名篇名句的能力。
三、语言文字运用（20 分）
17．答：B
解：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。
①大相径庭：表示彼此相差很远或矛盾很大。天壤之别：形容极大的差别。由“有着”可知，
此处应选用一个名词，故“天壤之别”更恰当。
②相反相成：指相反的东西有同一性。相辅相成：互相补充，互相配合。由后文可知，科学
素养与媒介素养是互相补充的，故选用“相辅相成”。
③不胫而走：没有腿却能跑，形容传布迅速。来势汹汹：形容人或事物到来时的气势很猛烈。
此处是指谣言的气势猛烈，应选用“来势汹汹”。
④满城风雨：形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。甚嚣尘上：形容对传闻之事
议论纷纷；现多形容某种言论十分嚣张（含贬义）。此处指谣言的嚣张，应选用“甚嚣尘上”。
18．答：D
解：本题考查语言表达连贯、准确的能力。
才：表示只有在某种条件下然后怎样。
就：表示在某种条件或情况下自然怎么样。
A、C 两项表述过于绝对，排除。
B．不合逻辑。“牵涉到传播方法和路径”应在前，“直接关系到公众媒介素养”应在后。
19．答：C
解：本题考查辨析并修改病句的能力。
画线句有两处语病，
一是关联词语语序不当，导致主语残缺，应将“受众”移至“如果”前；
二是语序不当，根据逻辑关系，应将“助推谣言的再传播”和“被谣言蒙蔽”互换位置。
20(每点 1 分，只指出序号而改正有误，该点不得分。)
序号 修改内容
① 将“玩命儿地学习”改为“刻苦学习”
② 将“建树”改为“涉猎”或者“一些成绩”
③ 将“骄人”改为“好”
④
将“希望贵校能慧眼识金”改为“如有幸到贵校就读”或
“如果贵校能够录取我”
⑤ 将“你校”改为“贵校”
21．川航首架全货机启航，成都新增两条全货运航线，客货双飞助力我省打造“一带一路”
经贸物流的“国际中转站”。
四、写作（60 分）
22．略
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