贵州省2020届“阳光校园__空中黔课”高三语文阶段性检测 3月考（试题及答案）

贵州省“阳光校园·空中黔课”阶段性检测 高三语文 2020 年 3 月 注意事项： 1．本试卷满分 100 分。考试用时 120 分钟。 2．用黑色墨水签字笔按照考试时间安排当堂完成答题。考试结束后，请对照参考答案和评分建 议，按照科任老师要求完成试卷批改和提交成绩。 一、文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 擅于到来的人和擅于离别的人 李 娟 我最擅于离别，而我妈最擅于到来。 她出现在我面前的时候，总是伴随着坏天气和无数行李。 她冒雪而来，背后背一个大包，左右肩膀各挎一个大包，双手还各拎一只大包。像是一个被各 种包劫持的人。一见面，顾不上别的，她先从所有包的绑架中拼命脱身。气儿还没喘匀，就催着我 和她去拿剩下的东西。我跟着她走到楼下，看到单元门外还有两倍之多的行李。 我妈为我带来的东西五花八门，其中最值得一提的是两根长棍。准确地说，应该是两棵小松树 的树干。笔直细长，粗的一端比网球略粗，细的一端比乒乓球略细。大约三米多长…… 难以想象她是怎么把这两根树干带上班车的。要知道，在当时，所有的班车都不允许在车顶上 装货了。放进下面的行李仓？也不可能。放到座椅中的过道里？更不可能。况且她还倒了三趟车。 总之这是千古之谜。她把这两根树干挂在我的阳台上方，然后……让我晾衣服……她骄傲地说：“看！ 细吧？看！长吧？又长又细又直！我找了好久才找到这么 贵州省“阳光校园·空中黔课”阶段性检测 高三语文 第 1 页（共 10 页） 好的木头！真是很少能见到这么好的，又长又细又直！……”——于是就给我带到阿勒泰了。 是的，她扛着这两根三米长的树干及一大堆行李，倒了三趟车。没有候车室，没有火炉。她在 省道线或国道线的路口等车。前不着村，后不着店。她守着她的行李站在茫茫风雪之中。不知车什 么时候来，也不知车会不会来。头一天，她也在同一个路口等了半天，又冷又饿，最后却被路过的 老乡告之班车坏了，要停运一天……但第二天她仍站在老地方等待，心怀一线希望。世界上最强烈 的希望就是“一线希望”吧？后来车来了。司机在白茫茫天地间顶着无边无际的风雪前行，突然看到前方路口的冰雪间有一大团黑乎乎的事物。据他的经验，应该有三到五个人在那里等车。可是走 到近前，却发现只有一个人和三到五个人的行李。 总之，她不辞辛苦给我带来了两根树干。 它们又长又直又匀称，最难得的是，居然还那么细。她觉得这么好的东西完全能配得上城里人。 却没想到城里人随便牵根铁丝就能晾衣服。 后来我搬家了。那两根木头实在没法带走，便留给了房东。不知为什么，当时一点也不觉得可 惜。又过去了好几年，搬了好几次家，最后打算辞职离开。我妈说：“你要是离开阿勒泰的话，一 定记得把我的木头带回来。”……直到那时，才突然间感到愧疚。我告诉她早就没了。她伤心地说： “那么好的木头！那么直，那么长，关键是还那么细！你怎么舍得扔了！”却丝毫不提当年把它们 带到阿勒泰的艰辛。 我妈每次来阿勒泰顶多呆一天。一天之内，她能干完十天的事情。 每次她走后，好像家里撤走了一支部队。走之前，她把她在阿勒泰买的、准备带回去栽种的宝 贝花苗慷慨地分了我一支。我家没有花盆，她拾回一只塑料油桶，剪开桶口，洗得干干净净。又不 知从哪儿挖了点土，把花种进去，放在我的窗台上。因为油壶是透明的，她担心阳光直晒下土太烫 了，对根不好，特意用我的一本书挡着。她走后，只有这盆花和花背后的那本书见证了她曾到来。 是的，我最擅长离别。迄今为止，我圆满完成过各种各样的离别。 我送我妈离开，在客运站帮她买票，又帮她把行李放进班车的行李厢，并上车帮她找到座位。 最后的时间里，我俩一时无话可说，一同等待发车时间的到来。那时，我突然想起来很久很久以前 的另一场离别。旧时的伤心与无奈突然深刻涌上心头。我好想开口提起儿时的一件事，我强烈渴望 得知她当时的感受。却无论如何都说不出一句话来。此时此刻，彼此间突然无比陌生。甚至微微尴 尬。我又想，人是被时间磨损的吗？……不是的。人是被各种各样的离别磨损的。 这时，车发动了。我赶紧下车，又绕到车窗下冲她挥手。就这样，又一场离别圆满结束了。最 后的仪式是我目送这辆平凡的大巴车带走她。然而，车刚驶出客运站就停了下来。高峰期堵车。最 后的仪式迟迟不能结束。我一直看着这辆车。我好恨它的平凡。我看着它停了好久好久。有好几次 强烈渴望走上前去，走到我妈窗下，踮起脚敲打车窗，让她看到我，然后和她再重新离别一次。 但终于没有。 （选自《遥远的向日葵地》，有删改） 1．下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ） A．作者用外貌、语言、动作、心理等多种方法描写母亲，一个雷厉风行、麻利干练的[ 母亲形象跃然纸上。 B．作者善于借助描写来表达情感，又长又直又细的木棍、用书遮挡的花盆，都体现了 母亲对女儿的关爱。 C．文章回忆了自己送别母亲那一幕，展现了作者丰富复杂的情绪，也表现了母女间不 善表达情感的隔阂。 D．文章详写母亲擅长到来，略写“我”擅长离别，于详略之中见深意，引人深思。语 言朴素，感情真挚。[来源:学&科&网] 2．作者在文中为什么反复强调母亲带来的木棍又长又直又细？结合文章相关内容，简要 分析。（6 分） 3．请举例赏析本文的语言风格。（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 4～7 题。 岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贳其 财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞 坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。 生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。 父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！” 飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。母有痼疾，药饵必亲。母卒，水浆不入口者三日。家无 姬侍。吴玠素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益 敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未 灭，何以家为?”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。”师每休舍 课将士注坡跳壕皆重铠习之子云尝习注坡马踬怒而鞭之 卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇。卒 夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。 善以少击众。欲 有所举，尽召诸统制与谋，谋定而后战，故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之 语曰：“撼山易，撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术，飞曰：“仁、智、信、勇、严，阙一不可。” 每调军食，必蹙额曰：“东南民力，耗敝极矣。”荆湖平，募民营田，又为屯田，岁省漕运之半。帝 手书曹操、诸葛亮、羊祜三事赐之。飞跋．其后，独指操为奸贼而鄙之，尤桧所恶也。李宝自楚来 归，韩世忠留之，宝痛哭愿归飞。世忠以书来谂，飞复曰：“均为国家，何分彼此?”世忠叹服。 好贤礼士，览经史，雅歌投壶，恂恂如儒生。每辞官，必曰：“将士效力，飞何功之有！”然 忠愤激烈，议论持正，不挫于人，卒以此得祸。(节选自《宋史·岳飞传》，有删改) 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A．师每休 / 舍课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之 / 子云尝习/ 注坡马踬 / 怒而鞭之 B．师每休舍 / 课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之/ 子云尝习 / 注坡马踬怒 / 而鞭之 C．师每休舍 / 课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之/ 子云尝习注坡 / 马踬 / 怒而鞭之 D．师每休 / 舍课将士注坡跳壕 / 皆重铠习之 / 子云尝习注坡/ 马踬怒/ 而鞭之 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A．古人幼时命名，成年（男 20 岁，女 15 岁）时取字。字与名有着密切关系，字往往 是名的补充或解释，这叫“名字相应，互为表里”，故字又称作“表字”。 B．《左氏春秋》，即《左传》，全称《春秋左氏传》，是我国第一部叙事详细的纪传 体著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编撰而成。 C．跋，即跋文，与序 文相对，合称“序跋”，是用来说明书籍著作的出版宗旨、编辑 体例和作者情况等内容的文章，“序”一般置于书前，“跋”置于书后。 D．投壶，又称“射壶”，是古代士大夫宴饮时的一种投掷游戏。投壶礼举行时，宾主 双方轮流以无镞之矢投于 壶中，每人四矢，多中者为胜，负方饮酒作罚。6．下列对原文有关 内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．岳飞家世代为农，父亲岳和心地善良，经常节省粮食救济贫困饥饿的人。岳飞出生未满月， 洪水暴至，母亲姚氏抱着他坐在缸中，被洪水冲到岸边幸免于难，人们称奇。 B．岳飞年少时就很有气节，还是一个有情有义之人。他跟周同学习射箭，学到了周同 的所有本领，可以左右开弓。周同去世后，岳飞每个月都到坟前祭拜师父一次。 C．岳飞治军有方，训练严格，纪律严明。他的岳家军“冻死不拆屋，饿死不掳掠”，从不骚扰百 姓，而且坚不可摧，军威震敌，留下了“撼山易，撼岳家军难”的美名。 D．岳飞以国家利益为重，总是把个人享乐放在国事 之后，因而受到许多人的崇敬。但他忠心忧 愤，壮怀激烈，谈论问题坚持正义，不给人留有余地，最终因此惹了祸患。7．把文中画横线的句子 翻译成现代汉语。（10 分） （1）父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”（5 分）[来源:Z.Com] （2）飞曰：“主上宵旰，岂大将安乐时？”却不受，玠益敬服。（5 分） （二）古代诗歌阅读（9 分） 阅读下面两首宋诗，完成 8～9 题。 观书有感（其二） 水口行舟 朱熹 朱熹 昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 向来枉费推移力，此日中流自在行。 今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。 8．下面对两首诗作的理解和赏析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．第一首诗展示了两个生动形象的画面：平日舟大水浅，众人费力推船却徒劳无功； 而今无需人力，船却自在前行 。鲜明的对比给人以思想的启迪。 B．第二首诗写舟行见闻，突出心情变化。从“夜如何”的担心害怕，到“试卷”的 期待不安，再到景色“依旧”的欣喜欢快，情感变化富有层次。 C．两首诗都善于运用对比的手法：第一首用“艨艟巨舰”和羽毛作对比，表现春水的 力量；第二首用扁舟一叶和“满江风浪”作对比，表现夜航的艰险。 D．两首诗都写了“水上行舟”，借用生活中的经历和体验来表达作者的所思所悟。 由此可以看出，细心观察和 体悟生活对文学创作的重要作用。 9．宋诗重在说理，请结合诗作分别谈谈两首诗给你的人生启示。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 10．补写出下列句子中的空缺部分。（每空 1 分，共 6 分） （1）屈原在《离骚》中以比兴手法表达自己德行高尚却遭小人嫉妒和造谣中伤的句 子是“ ， ”。 （2）郦道元《三峡》中写每到秋天，山林之中寂静，常传来凄凉之声，接着引用了 “ ， ”这两句歌谣表现渔者的艰辛。 （3）白居易《琵琶行》中，“ ”一句写诗人被贬官后独自饮酒，借酒浇愁；苏轼《念奴 娇·赤壁怀古》中“ ”一句写词人把酒洒在地上祭奠江月，以寄托自己的情感。 三、语言文字运用（11 分） 11．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑[ 严密。每处不超 过 20 字。（6 分） 中医认为七情与五脏有着密切的维系。喜、怒、忧、思、悲、恐、惊会使人的内脏失调。如心 在志为喜为惊，过喜或过惊则伤心；肝在志为怒， ① ；脾在志为思，过度思虑则伤脾；肺 在志为悲为忧，过悲则伤肺；肾在志为恐，过恐则伤肾。反过来， ② 。如肝气虚则恐，实 则怒；心气虚则悲，实则笑不休等。《红楼 梦》里面的 林黛玉就是太过于悲伤，以至于得了肺痨，后来咳血而逝。所以， ③ ，不以物喜不以己悲。这样我们的身心就会和谐，身体自然会健 康。 ① ② ③ 12．阅读下面的文字，根据要求完成题目。 （5 分）[来源:学&科&网 Z&X&X&K] 近日，国内外教育系统开始把 AI 打分应用在作文打分上，仅国内就已经有超过 1.2 亿人次被 AI 批改过作文。这引发了人们一连串的质疑。他们认为，学生用心去写的每一篇文章却被没有感情的 机器去评阅，其中的错别字、语法、句式可能会被死板地点评出来，学生字里行间流露出的情感该 如何评判? 这种认识虽有一定道理，却可谓只知其一不知其二。据了解，目前 AI 改作文，主要运用在第二 语言学习的初学者上。众所周知，作文批改的人力成本非常高，不仅费时，而且对批改者专业素养 有要求，而用于外语学习者作文批改的 AI 不仅及时、成本低廉，而且可以得到持续的、积极的反馈， 对于外语学习者有很大的帮助，而这种批改没有地理空间的限制，被批改作业的人可能散布于各地， 有利于实现教育公平。 （1）给上述新闻拟个标题。不超过 15 个字。（2 分） （2）针对上述材料所反映的情况，写一段评述性文字。不超过 80 个字。（3 分） 四、写作（40 分） 13．阅读下面的材料，根据要求写作。（40 分） 有研究证实，蝙蝠是 2003 年的 SARS 冠状病毒的自然宿主，不仅如此，马尔堡病毒、狂犬病毒、 埃博拉病毒等，都可能源自蝙蝠。据研究推测，此次肆虐全国的新型冠状病毒的自然宿主也极有可 能是——蝙蝠。 为什么蝙蝠能把病毒传给人呢？蝙蝠通过各种野生动物将病毒传播出去，而喜欢吃野味的人们又 增加了病毒的传播范围，加快了传播进程。钟南山院士就曾指出，此次的新冠病毒的来源很大可能 是野生动物。也有人认为，一些人喜欢吃的野味——穿山甲就是新型冠状病毒的中间宿主之一。 中国人爱吃野味，在全世界都是出名的。不少人认为野生动物有滋补治病效果，而更多的人则是 将食用野味作为身份的象征，认为“高端大气上档次”。其实，捕猎食用野生动物，源自蛮荒时代人 类的本能，没想到在今天的文明社会，依然还有这种逆道而行、愚昧无知的野蛮之举，而这野蛮之 举再一次给国人带来惨痛教训。 疫情解除、开学复课后，你将作为班级代表参加本校团委与学生会联合举办的“敬畏自然，拒 绝野味”主题座谈会，请结合上述材料内容，写一篇发言稿，表明你的态度，阐述你的看法。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。