2019-2020 学年部编版四年级语文下册
期末语文试卷
一.选择题(共 6 小题)
1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )
A.混淆(hŭn) 麒麟(qí) 秕谷(bĭ) 旮旯(lán)
B.僻静(pì) 强迫(qiáng) 胆怯(qiè) 苛责(kē)
C.倔强(jué) 处理(chŭ) 要挟(xié) 一缕(lǚ)
D.标杆(gān) 竣工(jùn) 担当(dāng) 菡萏(hán)
2.下列词语完全正确的一组是( )
A.毅燃 骏工 厨窗 倒霉
B.恐怖 澈底 魅丽 阻捞
C.嘲笑 藐视 妒忌 伶俐
D.和氏碧 抵卸 蜷着腿 抱怨
3.下列带点字的读音和意思完全正确的一组是( )
A.撇嘴(piě) 傍水而居(靠近,临近) 孔子不能决也(判断)
B.糊弄(hù) 酷热(程度深,极) 万马齐喑(发出叫声)
C.抽噎(yē) 置之不理(放置) 万象更新(更加)
D.逃窜(cuàn) 见微知著(著名) 重于泰山(比较)
4.下列句中加点的成语运用不恰当的一项是( )
A.一遇到困难、挫折就灰心丧气,从来都不是我们的最好选择。
B.尽管我们举手投足都那么小心翼翼,但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。
C.演唱会太精彩了,变化的背景,华美的服饰令人头晕目眩。
D.我终于爬上去了,蹲在小山道上,心惊肉跳,尽量往里靠。
5.下列名言不是关于珍惜时间的一项是 ( )
A.温故而知新,可以为师矣。
B.莫等闲,白了少年头,空悲切。
C.少年易老学难成,一寸光阴不可轻。
D.盛年不重来,一日难再晨。
6.按要求写句子。
(1)不劳动连棵花也养不成,难道这不是真理吗?(改为陈述句)
(2)我们征服了喜马拉雅山。
改为“把”字句:
改为“被”字句:
(3)我估计这道题一定错了(修改病句)
(4)脸上露出微笑。(扩句)
(5)橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(仿写拟人句)
二.填空题(共 1 小题)
7.两岸猿声啼不住, 。
三.语言表达(共 1 小题)
8.口语交际
“眼睛是心灵的窗口”,我们要保护好自己的眼睛。但是现如今随着电子设
备的发展,人们经常用眼过度,越来越多的学生成为近视眼,影响了身体健
康。班里有位同学每天晚上玩手机玩到很晚,家长十分焦虑。如果让你来劝
解这位同学,你会说些什么?
四.现代文阅读(共 2 小题)
9.阅读短文,然后答题。
方形西红柿
一块西红柿园地里,结出了一批有棱(léng)有角、四四方方的果实
。
这一消息震惊了西红柿家族的元老们,他们一个个歪着脑袋细细端详
了半天,也说不出个名堂,就小心翼翼地问:“请问,你们是……”
“哈哈,自家人认不出自家人啦!我们也是西红柿,是人类的种子专家经过
多年研究和改良才培育出来的,就叫我们方形西红柿吧!”
“什么,你们也能算西红柿?”西红柿家族的元老们有的张大了嘴巴,有的
,有的 ,又惊,又奇,又疑。最后,惊讶和疑惑全变成了愤怒的指责
:
“哼,我们西红柿,千百年来一直受到人们的喜爱,根本不需要什么研究、
改良!”“对,你们这是赶时髦,哗众取宠,只能算作不伦不类的怪胎!”
西红柿家族的元老们一致决定,不认这些“怪胎”,要把他们赶出西
红柿家园!
这时,种子专家带着一批客人来了。他介绍说:“这是新近培育成功
的方形西红柿,还有方形甜菜,方形甜瓜,方形菠萝等一系列的新品种。”
客人们看了,赞不绝口,高兴地说:“好,这种方形西红柿,便于运
输,便于存放,又适宜机械加工,优点真多,我们包销了。希望今后能够迅
速推广。”
西红柿家族的元老们又吃惊,又恼火,低声嘟囔:“唉,想不到这种
丑八怪竟还这么讨人喜欢,难道是我们错了?”
(1)请联系上下文或结合生活实际,理解文中加点词语的意思。
小心翼翼:
赞不绝口:
(2)请你展开想象,在文中的横线上填上恰当的内容。
(3)文中画横线的句子中“丑八怪”指的谁?他们的长相有什么特点?
(4)请你简要说说,方形西红柿讨人喜欢的原因是什么?
10.默写古诗,并回答问题。
(1)默写古诗《题西林壁》。
, 。
, 。
(2)这首诗是 代诗人 的作品。后两句诗的意思是: 。
(3)这首诗蕴含着耐人寻味的人生: 。
五.语言表达(共 1 小题)
11.作文:
生活中有各种各样的“迷”。如热爱读书的“小书迷”,成天低头玩
手机的“手机迷”,爱观察虫子的“昆虫迷”,整天追剧的“影视迷”……
请选择生活中的一个“迷”,写一写他们的表现,聊一聊你的看法。注意围
绕中心意思把内容写具体,表达真情实感。做到语句通顺,行款正确,书写
规范、整洁。题目自拟。
参考答案与试题解析
一.选择题(共 6 小题)
1.【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况,根据所学汉语
拼音正确拼读后,结合所在的具体词语确定带点字的读音。
【解答】A.有误,混淆(hŭn)错,应读:hùn。
[hùn]搀杂在一起:~杂。~为一谈。[hún]糊涂;不明事理。
旮旯(lán)错,应读:lá。
B.有误,强迫(qiáng) 错,应读:qiǎng。
[qiáng]力量大(跟“弱”相对):~国。富~.身~体壮。工作能力~.[qi
ǎng]勉强:~笑。~辩。~不知以为知。[jiàng]强硬不屈;固执:倔~。
C.正确。
D.有误,菡萏(hán)错,应读:hàn。
故选:C。
【点评】用错字,读错字是小学生在书面表达中常见的现象,它不仅影响学
生的表达,而且还直接影响着学生书面表达能力的提高。完成此类题目要注
意细心分析所给词语,结合具体语境,然后找出用错的字。
2.【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力,根据平时所学生字及平时的积
累,结合具体语境,对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.毅然:刚强坚韧而果断的样子。故“燃”错误。
竣工:完工。故“骏”错误。
橱窗:商店临街的玻璃窗,用来展览样品。故“厨”错误。
B.彻底:通透到底。故“澈”错误。
魅力:很能吸引人的力量。故“丽”错误。
C.正确。
D.和氏璧:春秋时楚人卞和在山中得一块璞玉。故“碧”错误。
抵御:抵抗。故“卸”错误。
故选:C。
【点评】本题考查了常见的书写正误,可借助词语语境来判断字的书写是否
正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析:
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领
悟词义,辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确,特别是同音词语,只有
结合语境或词语组合,才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3.【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音、词义的掌握情况,根据所
学汉语拼音正确拼读,结合具体词义理解后,判断分析即可。
【解答】A.正确。
B.万马齐喑:千万匹马都沉寂无声,比喻人们都沉默,不说话,不发表意见
,形容局面沉闷。喑:(yīn):哑。故错误。
C.万象更新:一切事物都改换了样子,出现了一番新气象。更(gēng):更
换、更改。故错误。
D.见微知著:见到事物刚露出的一点苗头,就能知道其本质和发展的趋向。
微:微小。著:显著。故错误。
故选:A。
【点评】在日常用语中,一些字的读音很容易被读错,同一个字在不同的词
语中有不同的意思,所以平时要多积累这些生字、词语。
4.【分析】考查了词语的正确运用。小学生要理解和运用语言文字,必须建立
在正确理解和运用词语的基础上。词语是语言的建筑材料,正确地理解和运
用词语,是我们阅读和写作的基础。
【解答】A、B、D 运用正确。
C.有误,头晕目眩:头晕眼花,感到一切都在旋转;有时也形容被繁琐的事
情弄得不知所措。用在此句不恰当。
故选:C。
【点评】在平时的学习中,要养成好习惯,善于积累好词佳句,日积月累,
厚积薄发。
5.【分析】本题考查了名言警句的积累,名言警句,是指一些名人说的,写的,
历史纪录的,经过实践所得出的结论或建议,以及警世的比较有名的言语,
名言警句易于留传。
【解答】A.“温故而知新,可以为师矣”意思是温习学过的知识,可以从中
获得新的理解与体会,那么就可以凭借这一点去做老师了。
B.“莫等闲,白了少年头,空悲切。”出自岳飞《满江红•怒发冲冠》,意思
是:不要虚度年华,花白了少年黑发,只有独自悔恨悲悲切切。
C.“少年易老学难成,一寸光阴不可轻。”出自宋代朱熹《《劝学诗》,意
思是青春的日子十分容易逝去,学问却很难获得成功,所以每一寸光阴都要
珍惜,不能轻易放过。
D.“盛年不重来,一日难再晨”出自陶渊明《杂诗》,意思是美好的青春岁
月一旦过去便不会再重来,一天之中永远看不到第二次日出。
故选:A。
【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝,历来深受人们的喜爱。人们在反复
品味之余,要做好手抄笔录,作为激励、鞭策自己的座右铭。
6.【分析】考查了句子的改写、仿写、扩句和缩句和修改病句。改写句子,侧
重于改变原句的形式,句式的改变或要求的其他形式的改变。仿写是指在一
定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,写出一个
或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。扩句顾名思义就是在主干的基
础上添枝加叶,使句子意思表达更加具体,更加生动。缩句顾名思义就是把
枝枝叶叶的部分都去掉,只留下主干部分,使句子表达的最精炼,简洁。修
改病句,是在不改变原句所表达的意思的前提下,修改有明显语病的词句,
使语句通顺、正确,更加完善。
【解答】(1)改为陈述句。把“难道这不是”改为“这是”,把“吗”去掉
,把问号改为句号。
(2)改为“把”字句和“被”字句。“把”字句:在“我们”后面加上“把
”,把“喜马拉雅山”放在“把”字后面;“被”字句:把“喜马拉雅山”
放在句首,后面加上“被”字即可。
(3)修改病句。这是用词前后矛盾的语病,“估计”是不确定,“一定”是
肯定的意思,故去掉“一定”即可。
(4)扩句。在“微笑”前面加上修饰词“迷人的”即可。
(5)仿写句子。句子中把“橘子、柿子”赋予人的特点“你挤我碰”“争着
”等,故照此仿写拟人句即可。
故答案为:
(1)不劳动连棵花也养不成,这是真理。
(2)我们把喜马拉雅山征服了。
喜马拉雅山被我们征服了。
(3)我估计这道题错了。
(4)脸上露出了迷人的微笑。
(5)黄鹂、喜鹊在枝头欢快地歌唱呢!
【点评】改写句子,多种多样,做此题时一定要掌握方法,保持句子的意思
不变。
二.填空题(共 1 小题)
7.【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读,完成此类题目不难,根据
课内外的积累及题目中的提示完成,注意不加字,不漏字,不写错别字。
【解答】“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”,此诗句出自唐代李白的《
早发白帝城》,意思是说还在欣赏两岸猴子的叫声中,我乘坐的小船已经过
了很多座山。
《早发白帝城》全诗:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽
,轻舟已过万重山。
故答案为:
轻舟已过万重山。
【点评】我们在课内外的阅读中,要注意古诗中名句的积累与背诵,丰富我
们的知识储备,提高我们的语文素养。
三.语言表达(共 1 小题)
8.【分析】考查了口语交际,完成此类题目要注意分析所给材料,明确交际的
内容,然后组织语言。本题可从沉迷手机的然害等方面进行劝说。
【解答】故答案为:
××,沉迷手机会影响你的身心健康,对你的生长发育不利,特别是对眼睛
有很大的伤害,会造成近视。同时,沉迷手机还会影响你的成绩,同学和家
长都很为你担心呀。从此以后,你要控制住自己,不要再玩手机了。
【点评】劝告别人时,语气要委婉,做到礼貌用语,有理有据,让人信服。
四.现代文阅读(共 2 小题)
9.【分析】短文是一篇童话故事,主要写了西红柿园地里,结出了一批有棱有
角、四四方方的果实,西红柿家族的元老们决定不认这些“怪胎”,要把他
们赶出西红柿家园,但当它们得知这些方形西红柿非常受顾客的欢迎时,它
们感到又吃惊,又恼火。文章告诉我们要及时转变观念,对新事物、新理念
勇于接受。
【解答】(1)考查了解释文中加点词语的意思的能力。“小心翼翼”形容十
分谨慎,一点也不敢疏忽;“赞不绝口”不住口地称赞。
(2)考查了根据内容补充文中的横线部分内容的能力。文中描写了西红柿家
族的元老们看到方形西红柿后的惊讶和不能接受的情形。当它们得知这些方
形西红柿是人类的种子专家经过多年研究和改良才培育出来的,是西红柿家
族的一员时,它们既吃惊有难以接受。因此,根据句子上下文语境,这里可
以补充“满脸疑惑”和“眉头紧锁”两个词语。
(3)考查了对短文中重点词语的理解能力。当西红柿家族的元老们得知这些
方形西红柿非常受顾客的欢迎时,它们感到又吃惊,又恼火,它们觉得这些“
丑八怪”竟还这么讨人喜欢,感到难以接受。这里的“丑八怪”指的就是方
形西红柿。他们长相的特点是有棱有角、四四方方。
(4)考查了对短文内容的掌握情况。短文写了种子专家经过多年研究和改良
培育出来的方形西红柿很受顾客的欢迎,原因是“这种方形西红柿,便于运
输,便于存放,又适宜机械加工。”
故答案为:
(1)形容十分谨慎,一点也不敢疏忽。 不住口地称赞;
(2)满脸疑惑 眉头紧锁;
(3)方形西红柿。他们长相的特点是有棱有角、四四方方;
(4)这种方形西红柿,便于运输,便于存放,又适宜机械加工。
【点评】完成此题目一般分为以下几步:
1.认真阅读短文,了解短文主要内容。
2.了解短文后的问题,带问题读短文,可边读边做。
3.深入了解主题,完成拓展题目。
10.【分析】《题西林壁》诗歌内容:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识
庐山真面目,只缘身在此山中。
译文:从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、
低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目,
是因为我自身处在庐山之中。
【解答】(1)本题主要考查学生对古诗的理解与背诵。在理解的基础上背诵
,多读多听多说多写,从中明白道理,受到教育。《题西林壁》诗歌内容:
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。
(2)本题考查了学生对于古诗的理解能力。结尾两句“不识庐山真面目,只
缘身在此山中”,是即景说理,谈游山的体会。意思是我之所以认不清庐山
真正的面目,是因为我人身处在庐山之中。
(3)本道题考查了学生对诗歌主题的理解。“诗歌开头两句“横看成岭侧成
峰,远近高低各不同”,实写游山所见。庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大
山,游人所处的位置不同,看到的景物也各不相同。这两句概括而形象地写
出了移步换形、千姿万态的庐山风景。结尾两句“不识庐山真面目,只缘身
在此山中”,是即景说理,谈游山的体会。告诉我们的道理是:要想对某个
事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上。
故答案为:
(1)横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中
。
(2)宋代;苏轼;我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我人身处在庐山
之中。
(3)人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对事物的认识难免有片面
性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。
【点评】哲理诗是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。这种诗内容深
沉浑厚、含蓄、隽永,多将哲学的抽象哲理含蕴于鲜明的艺术形象之中。篇
幅短小精悍,古代大都是四句的绝句,新诗则一至四句均有出现。如苏轼的《
题西林壁》;白居易的《长恨歌》;苏轼的《琴诗》等。
五.语言表达(共 1 小题)
11.【分析】本题为自命题的写人作文,要求选择生活中的一个“迷”,写一写
他们的表现,聊一聊你的看法。在我们的生活中,有各种各样的“迷”,注
意选择给你印象深刻的人去写。写时注意抓住“迷”写出他(她)对某种事
物的迷恋,并表达出自己的看法。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点,
然后选择典型事例表现人物“迷”的特点,要抓住重点,不要面面俱到。重
点部分要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。这一过程中,一定
要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达
出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思
想。
【解答】范文:
瞧,这手机迷
说起“手机迷”,我的老妈可是当之无愧。什么?不信?那就让我来带
你们见识一下吧!
周末,她一做完家务活,就赶紧拿起手机,舒舒服服地躺在沙发上,开
玩了!“唧唧唧”不用瞧,就知道她又在玩 qq 了,qq 聊天也是老妈的最爱之
一哦!老妈在手机上玩得那是不亦乐乎啊,看韩剧、看小说、上淘宝、玩消
消乐……
记得有一个中午,妈妈正在炖香喷喷的排骨汤。“嘟嘟嘟嘟……”汤在
砂锅里不停地翻腾着,妈妈抬头一看,时间还早,就又躺在沙发上,玩起了
手机。我的肚子已经饿的是咕咕直叫,就催妈妈快点去烧饭:“妈妈,我饿
了我!快点烧饭去嘛!”谁知,她沉浸在网络小说里,根本就没有听见我的
话,我只好用手在她眼前晃了几下,大喊:“老妈!我饿啦!快去烧饭吧!”
“哎,别吵,等一会儿哦,等我把这章看完,看完就烧饭……”老妈头也没
抬一下。说完,又盯着手机,钻进网络小说里头了。唉,我只好无奈地叹了
口气,从食品柜里拿了一袋牛油面包,回房间看书去了。
一分钟、两分钟、半小时……过了好长好长的时间,我突然听见了老妈
的一声惊叫:“哎呀!不好啦!还有汤在锅里炖哪!”她赶紧冲进厨房,掀
开锅盖。“嗞﹣﹣”可是,为时已晚,汤已经炖过头了……
瞧!这就是我的老妈!一个“手机迷”!
【点评】文章写的非常的符合题目,句句扣题,描写了妈妈是如何的沉迷于
手机,通过生活中发生的一件事儿来证明了妈妈对手机的沉迷度,最能体现
一个人的习惯的就是生活中最常见的小事儿,作者挑了最普通的事儿来体现
是极佳的。不足之处在于故事描写很丰满,人物描写较为枯燥,作者可以多
加描写妈妈玩手机时的表情来体现妈妈对手机的沉迷度,多加使用修辞手法
来丰富妈妈的沉迷表情,从而使文章更加生动。