高考考前技巧锦囊：高考语文阅读满分逆袭就靠它（一）论述类文本阅读篇

高考考前技巧锦囊全集，高考语文阅读满分逆袭就靠它（一） 2020 年高考延期一个月，在剩下的日子里如何备考且得尤为重要，其实做 好梳理、查漏补缺能帮你在最后阶段反超。除此之外，答题技巧更是重中之重， 总结如下。建议收藏、打印。 论述类文本阅读篇 解答论述类文本阅读题指津 指津一：整体把握，微观勾画 1.阅读原文后，可提出如下问题：本文说明或论证的对象是什么？有什么最 新成果或最新观点？今后的发展前景如何？作者对此新成果或新观点的态度和 看法如何？ 2.理清全文的脉络，把握主要内容，迅速提取每一节的主要信息。 3.微观勾画是指随时勾勒一些关键词语，以备答题时所用。特别要关注指示 代词、关联词语（如“一旦”“如果”“因此”“但是”“然而”等）、副词（如“凡 时”“全”“将”“基本上”“已经”“也许”“可能”等）以及一些修饰性的词语。 此外，由于论述类文章中有些内容表达起来比较抽象，为了说得具体，有时 会运用比喻的修辞手法，理解时要找出其“本体”。要确切理解含有修辞的句子， 要注意前后对照，特点对应。 指津二：紧扣语境，把握内涵 要准确理解词、句在文中的意思，就要紧密联系语境，注意上下文的修饰、 指代等暗示信息，从而把握其内涵。论述类文章阅读考查的词语往往都具有极为 重要的作用，这些词话要么是关键信息点（如指代性词语、概念性词语），要么 就或承前或蒙后省略了相关内容。这些词语往往已突破了其原来的意义限制，与具体语境结合而有了新的意义。因此，阅读中要对这类词语慎重考虑。可采用如 下方法： 1.瞻前顾后法 联系上下文选择恰当的义项。 2.比照辨析法 仔细比较辨析文中的一词多义现象和同义词、近义词在语言运用中的差异。 3.参考语境法 根据语境揣摩词语的语境义、比喻义、借代义等，分析词语派生或隐含的内 容。 论述类文章中重要的句子有如下几种：一是结构比较复杂的句子，二是内涵 较为丰富的句子，三是与文章中心和结构密切相关的句子（如文眼句、中心句、 过渡句等）。对于第一种，可以用“抽取主干法”，抓住句子主干，理清那些修饰、 限制等附加成分，进而理解其含意。对于第二种，应该按照“句不离段”的原则， 结合上下文语境，仔细领会，整体解析。第三种句子体现了文章的思路，有的画 龙点睛，有的承上启下，有的阐明要旨。要理解这些句子的含意，既要注意它在 文中的位置，还要看清来龙去脉。 指津三：抓住概念，识别混淆 论述类文章阅读题目，在设置选项上具有很大的迷惑性，综观近几年的高考 试卷，其干扰项的设置方法主要有： 1.程度深浅、范围大小有意混淆选项在概念的外延上做文章，或是外延过小，以偏概全；或是外延太大，判 断过宽，以“面”代“点”。阅读时要特别留心材料和选项中的“凡”“一切”“全”“都“等 修饰词语。 2.偶然、必然有意混淆 即把原文中的“可能”有意说成“必然”，把“偶尔”说成“往往”。 3.指代上的混淆，颠倒主客，偷换概念 选项偷换概念，用形同义异词或形近义异词来迷惑考生。解题时，要注意选 项是否混淆了概念的所指对象，是否颠倒了陈述主体与修饰语，是否省略了一些 关键的修饰词，犯了偷换概念的错误。 4.现实和设想的混淆 选项在对概念的判断上时间超前或滞后。把已经成功的现实和没有成为现实 的设想或可能性混为一谈。 5.肯定和否定、主要和次要关系上的混淆，无中生有，牵强附会 有些选项的设置，把肯定说成否定，或把否定说成肯定，有些混淆主要和次 要关系，有些属于无中生有，牵强附会，解答时，一定要在原文中找到依据，切 忌主观臆断，望文生义。 6.条件和结果：原因和结果的关系的混淆、颠倒 有些选项在设置时，将条件说成结果，或把结果说成原因，或强加条件及因 果关系。要重点辨析，找准答案。 指津四：筛选判断，逐步排除对选择题要分析、比较、选择，首先排除明显错误的选项，然后分析剩下的 选项及与之相关的语言环境，瞻前顾后，寻找有效信息，并归纳信息的要点，进 行筛选，再次排除干扰选顼，剩下的便是正确答案。这样做题，可以提高答题的 准确率。 基本方法如下： 1.复位验证法 在理解文中的重要概念时，如果对自己的选择没有十分的把握，可把选出的 答案“复位”到原文中“验证”一下，如果语意连贯、意思准确则该项即为正确答案。 2.事理分析法 在论述类文章中，常会遇到事理之间的逻辑关系，如因果关系、条件关系、 假设关系、选择关系等，要紧紧抓住表示事理之间逻辑关系的关键词语，作出正 确的判断。 3.巧用选项法 在考查理解文中重要句子的命题中，命题者常常在句中确定两个考查点，每 个考查点按两种理解列为四个选项。遇到这种题目，可以巧妙地利用选项提供的 “方便”，根据自己对某一个考查点的正确理解，排除错误的选项。