部编版语文八年级下册第二单元知识点+测试练习及参考答案解析

部编版语文八年级下册第二单元 知识点+测试练习及参考答案解析 第二单元梳理 一、课文内容梳理 《大自然的语言》是一篇生动、有趣、颇具散文色彩的说明文，同 时也是一篇极具条理的说明文。无论是生动形象、用语典雅地介绍 物候现象，还是语言平实、通俗易懂地介绍与物候有关的知识，我 们都能从中体会到说明文有条理地说明事物的特点。 《阿西莫夫短文两篇》的作者是美国著名科普作家和科幻小说家阿 西莫夫。作者用科学研究中的两则实例，有力地证明了“不同科学 领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领 域产生影响”。这两篇短文较为充分地体现了作者深广的科学视野 和敏锐的科学眼光。学习这篇课文不仅能学到科学知识，而且能从 中学到作者多角度探索问题的思维方法。 《大雁归来》抒发对大雁的喜爱之情。大雁是春的使者，给人间带 来春色、生机。雁群与人类有不少相似之处，它们的群体结构也以 家庭为单位，富有亲情。它们的鸣叫，似乎表明它们也具有社会性。 面对大雁的联合观念，人类应该自愧不如。遗憾的是，人类的猎杀行径，给大雁制造着灾难。本文简直是一篇爱鸟的抒情诗，作者笔 下，大雁是如此可爱，人与大雁和谐相处，情趣盎然。 《时间的脚印》是一篇科普读物，同时又是一篇很好的文艺性事理 说明文。它所追踪的“时间的脚印”不在我们的日常生活中，而在 岩石上，这些岩石是在漫长的地质年代中形成和变化的，是一种大 自然的语言，留下了时间的印记。 二、单元字词汇总 (一)字词解释 5．大自然的语言 冰雪融 róng 化：春天来了，温度上升，冰和雪都融化了。比喻万 物重新充满生机，生机勃勃的场面。 孕 yùn 育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。 簌 sù簌：形容纷纷落下的样子。 销声匿 nì迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫无 声无息、无影无踪。 风雪载 zài 途：载，满。形容气候恶劣。 周而复始：转了一圈又一圈，一次又一次地循环。 草长莺 yīng 飞：形容生机勃勃、万物复苏的景象。 刺槐 huái　连翘 qiáo延迟：推迟到较后的时间。 衰 shuāi 草连天：形容荒草遍地、极其凋敝的样子。 次第：依次。 6．阿西莫夫短文两篇 鸟臀 tún 目恐龙：恐龙的一个目，骨盆构造与鸟类相似，多为植食 性或杂食性。 潮汐 xī：海水的定时的涨落，由月球和太阳的引力所造成。早潮叫 潮，晚潮叫汐。 遗骸 hái：指的是弃置而暴露的尸体。 天衣无缝 fèng：神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密 完善，找不出什么毛病。 褶 zhě皱 zhòu：这里指由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯 曲的构造形式。 致密：精致紧密。 携 xié带：随身带着。 劫 jié难：泛指灾难。 追溯 sù：溯，逆水而行，后引申为追求根源。比喻回首往事、探寻 渊源。 7．大雁归来 喧闹：喧哗热闹。集会：集合在一起开会。 寂寥：寂静；空旷。 沼泽地：水草茂密的泥泞地带。 情趣：情调趣味。 缄 jiān 默：闭口不说话。 狩 shòu 猎：打猎。 凋 diāo 零：草木凋谢零落。 滑翔：在空中飘行。 目空一切：骄傲自大，什么都看不起。 8．时间的脚印 山麓：山坡和周围平地相连接的部分。 帷幕：悬挂起来用于遮挡的大块布、绸、丝绒等。 烘烤：用火或蒸气使身体暖和或使物体变热、干燥。 砂轮：天然砂石制成的扁平圆石，它绕轴旋转。 平卧：脸朝上，背朝下躺着，平躺。 鹅卵石：指的是风化岩石经水流长期搬运而形成的粒径为 60～ 200mm 的无棱角的天然粒料；大于 200mm 者称漂石。 法子：办法，方法。 低洼：比四周低的地方。 生成：(自然现象)形成；经过化学反应而形成。浑浊：不清洁，不新鲜。 海枯石烂：直到海水干涸，岩石风化成土。形容经历千年万年那么 长的时间。 腐蚀：通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；指人在坏的思想、行 为、环境等因素的影响下逐渐变质。 磨损：机件或其他物体由于摩擦和使用而造成的损耗。 沉积：水流、风等流体在流速减慢时，所挟带的砂石、尘土等沉淀 堆积起来。 (二)字词记忆 5．大自然的语言 萌发 méng fā　次第 cì dì　 翩然 piān rán 孕育 yùn yù 销声匿迹 xiāo shēng nì jì　 载途 zài tú　周而复始 zhōu ér fù shǐ 草长莺飞 cǎo zhǎng yīng fēi 6．阿西莫夫短文两篇 潮汐 cháo xī　遗骸 yí hái　 褶皱 zhě zhòu 携 xié 带　追溯 sù 7．大雁归来缄默 jiān mò　窥视 kuī shì　 狩猎 shòu liè 顾忌 gù jì　凋零 diāo líng 滑翔 huá xiáng　目空一切 mù kōng yī qiè 8．时间的脚印 山麓 lù　帷幕 wéi mù　烘烤 hōng kǎo　　 低洼 dī wā　浑浊 hún zhuó 海枯石烂 hǎi kū shí làn　腐蚀 fǔ shí　 磨损 mó sǔn　沉积 chén jī 第二单元检测卷 时间：120 分钟　　满分：120 分 题序 一 二 三 总分 得分 一、积累运用(28 分) 1．下列加点字注音完全正确的一项是（）(2 分) A．犹豫(yù)　两栖(qī)龟裂(jūn)　　草长莺飞(yīng) B．农谚(yàn) 骨骼(luò) 粗糙(zāo) 销声匿迹(nì) C．海棠(tánɡ) 翩然(piān) 山麓(mí) 海枯石烂(làn) D．沼泽(zhǎo) 雾霾(mái) 追溯(sù) 天衣无缝(fénɡ)2．下列词语中没有错别字的一项是（）(2 分) A．悬姝 沙砾　陨石　周而复始 B．弥漫 瞄准 迁徙 悬崖绝壁 C．睹注 腐蚀 潮汐 花香鸟语 D．维幕 盘旋 凋零 偷偷摸摸 3．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（）(2 分) 如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？ 是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了______生命的母体；是秋 风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个______春天的温床； 是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它______了生命的胚胎。 A．延伸　萌生　保持　　　　　 B．延续　萌动　保持 C．延续 萌生 保存 D．延伸 萌动 保存 4．下列语句中没有语病的一项是（）(2 分) A．能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意 识。 B．科技发明和人力资本会推动知识和技术密集型产业和国家经济的 健康。C．本届金砖国家领导人会晤期间，以“文明相容、民心相通”为主 题的金砖国家文化节已经在厦门正式启动。 D．我们应该刻苦学习，否则不刻苦学习，就跟不上时代的步伐。 5．下列句子标点符号使用正确的一项是（）(2 分) A．“夏满芒夏暑相连”点出了夏天的六个节气：立夏、小满、芒种、 夏至、小暑、大暑。 B．他家对面二、三十米处有一个网吧，每次放假他都会跑去玩一玩， 对此，他的父母非常担忧。 C．布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦 插禾”。 D．不少人失去了对生活品质的判断力，一味去追逐名牌，用有名的 香水、手机、服装……等来显示自己生活品质高人一等，这也正是 现今名牌泛滥的主要原因。 6．下列各项的判断和分析，正确的一项是（）(2 分) A．“崇高”“洁净”“更加”“强大”都是形容词。 B．短语“观赏美景”“留守儿童”“关爱我们”“被压扁的沙子” 的结构相同。 C．“接到迎检通知后，我校师生立即行动起来”一句画线词语在句 子中充当的成分依次是定语、状语、补语。 D．“朝鲜政府的强硬态度并没有因美韩联合军演而改变”一句的主 干是“朝鲜政府没有改变”。7．下列语句表述最得体的一项是（）(2 分) A．小薇说：“老师，我的小手绢你怎么还不给我洗干净！” B．李明不小心踩了方军一脚，李明马上表示歉意。方军说：“没关 系，你又不是有意的。” C．营业员说：“你太矮了！这里的衣服都不适合你。” D．郑咏向别人介绍说：“王老师知识渊博，上起课来旁征博引，信 口开河，精彩极了。” 8．在下列横线上填写相应的句子。(每空 1 分，共 6 分) (1)蒹葭萋萋，______。______，在水之湄。 (2)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，__________，____________。 (3)《望洞庭湖赠张丞相》中，借用典故，巧妙设喻，道出全诗主旨 的诗句是：___________，______________。 9．近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低 碳生活”，学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。(8 分) 材料一：所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主)排 放。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放， 低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的 因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活 习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等 各个领域。 材料二：关于“不同人群对低碳生活”的调查(共 1000 人)认识与行为 低碳理念 生活方式 生活习惯 城镇 初中学生 85% 65% 50% 做工人员 75% 70% 65% 退休老人 50% 85% 90% (1)从材料一中提取：什么叫“低碳生活”？(2 分) __________________________________________________________ ______ (2)从材料二中提取：通过自己的观察，任选一个角度，得出一点感 受或结论。作答格式是“因为……，所以……”。(2 分) __________________________________________________________ ______ __________________________________________________________ ______ (3)这次社会实践活动需要完成一份《宣言书》的开头，请你根据所 提供的语段，将所缺的句子补充完整。(与前一句语意相关、句式一 致、字数相等)(4 分) 《宣言书》： 低碳生活是一种生活方式，也是一种社会责任。 ______________________，也是一种自觉行动。 低碳生活是一种生活习惯，_________。二、阅读理解(42 分) (一)阅读下文，回答问题。(12 分) 台风的功与过 ①b.台风是发生在热带或副热带洋面上急速旋转的热带气旋，它 像在流动江河中前进的涡旋一样，一边绕自己的中心急速旋转，一 边随周围大气向前移动。由于台风带来的狂风和暴雨常常会造成人 类重大的生命或财产损失，因此，人们提起台风总是望而生畏。然 而多数人并不了解，如果没有台风，人类可能会遇到巨大的生存危 机。客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。我国 东南沿海地区民间流传的“台风来了怕台风，台风不来想台风”， 正是对台风的客观评价。 ②盛夏时节，我国由于受副热带高压控制，常严重干旱，造成大 片农作物干枯，这时人们会盼望台风带来降水。台风降水是我国东 南沿海地区夏季降水的主要来源，根据统计，这些地方每年 7 月 —9 月有 59%—76%的降水是台风带来的；而包括我国在内的东南 亚各国和美国，台风降雨量占这些地区总降雨量的 1/4 以上，对改 善上述地区的淡水供应和生态环境都有十分重要的意义。未来，由 于受气候变化的影响，自然降水将越来越少，而台风带来的暴雨性 降水和丰富的风能资源量所占比重将增大。 ③台风可调节地球温度，维持全球热量平衡。台风最高时速可达 200 千米以上，巨大能量的流动在直接给人类造成灾难的同时，也使地球保持着热量平衡。众所周知，靠近赤道的热带、亚热带地区 受日照时间最长，气候也最为炎热。a.台风发展和维持的主要能量 来源是水汽凝结释放出的潜热能，其水汽主要来自低纬度的热带洋 面；随着台风从热带向中高纬度地区的移行，由其携带的大量热量 和水汽即从热带输送至中高纬度地区，它给酷暑难熬的人们带来了 清凉。如果没有台风，就会造成热带地区的气候更加炎热，寒带地 区则正好相反。 ④台风一方面通过缓解高温酷暑，节约了因防暑降温支出的生活 用水和用电量，缓解了电力的紧张程度；另一方面也使大、中、小 型水库蓄满水，使水力发电机组正常运转，从而节约了大量原煤； 而且台风登陆时陆地下垫面会迅速削弱其风速，因此风害也被大大 减轻，甚至不再成害而可以被人们用于风力发电。 ⑤台风过后海洋表面温度明显下降，其原因是台风中心的低气压、 近海面的巨大风力和强烈的气流旋转迫使海浪剧烈运动、海水上翻。 由于海水上翻，海洋底部的浮游生物和营养物质会被卷上来，鱼饵 增多，自然有利于鱼群生长。 ⑥除了上面提到的这些益处外，台风的气压会引发地面上无法察 觉的“慢地震”，使地壳中的能量逐渐释放，避免产生大型地震。 慢地震是以数小时到一两天的时间，用温和的断层滑动方式，释放 地底能量，与一般地震在数秒、数分钟间产生剧烈的震动方式完全 不同。2009 年 6 月，英国《自然》杂志上刊发了我国台湾地区一 个研究团队的论文，该文首次将地震与台风这两种不同的自然灾害联系起来，表明台风与慢地震具有相关性，且台风发生其实有助于 减轻地震带来的损害。文中数据表明，每年侵袭台湾的台风在地震 活动上扮演了压力阀的角色，会引发长时间而缓慢释放能量的慢地 震，这或许反而让台湾免于受到可能造成摧毁性灾难的大地震的侵 袭。(选自《百科知识》，有删改) 10．根据文章内容，说说台风有哪些“功”。(3 分) __________________________________________________________ ______ 11．文中画线句子 a 中加点的词语能否去掉？为什么？(3 分) __________________________________________________________ ______ 12．文中画线句子 b 运用了哪种说明方法？运用这种说明方法有什 么作用？(3 分) __________________________________________________________ ______ 13．请从文中找出一句能概括本文主旨的话，并简述由此引发的思 考。(3 分) __________________________________________________________ ______ (二)阅读下文，完成题目。(10 分) 天道立秋张承志 那一年立秋日，是个神秘的日子。 年复一年地，北京人渐渐开始从春末就恐怖地等着入伏。一天天 地熬，直到今年是一刻刻地熬。长长无尽的北京苦夏，在这一回简 直到了极致。 后来愈热愈烈，我几乎绝望。再这样热下去，连我也怀疑没有天 理了。 可是，那一天是立秋。上午我麻木地走进太阳的暴烤。我已经不 信任节气，不相信北京今年夏天还能立秋，我已经决心和这个毒日 头熬到底了。那一天，家家户户的月份牌和挂历上都印着——8 月 8 日，立秋。可是我没有半点预感。我没有任何对于它的期待，没 有想象那种享受。在久久的煎熬中，预感与灵性，以及想象，都真 的萎蔫了。 火一样的上午，过去了。 中午时我还是没有预感。只是拼命做着自己最爱做的事。这是唯 一的度命方式。在恐怖的酷热中，一切都呈着残酷感，但又呈着难 言的美。 下午的阳光开始显得五彩缤纷，美丽得让人忘却了残酷，异想天 开地看见一丝温柔。 突然觉出“凉爽”的一刹那，我怔了一怔。那低低的唤声正阴柔 地浸漫而来，一瞬之间，不可思议，永远汗流浃背的身体干了。我差一点喊出声来，一切是这样猝不及防，只在那分秒之间，凉爽的 空气便充斥了天地人间。 我几乎想落泪。久久的苦熬居然真能结束，立秋是真实的。只这 样怔了一刹那，天空中那凉爽开始疾疾运行。蓝天顿失了那种炫目 的光亮，此刻蓝色纯正。风升得更高，连梢尖上的叶片也在凝思 ——但是涌涌的凉爽漫天盖地而来，在这一个时刻之中消除了全部 往昔的苦热。 我感动地站在大街正中。 我在沉默着呐喊。我是证人，我作证天理的真实。凉爽溶化着抚 摸着我。它是证人，它证明我坚持到了今天。 立秋……中国简练的总结呵。那个时刻里我突然懂得了古典的意 味。古人的遭遇，古人的忍耐，古人的感受与判断，以及古人的划 分与总结。立秋二字，区别凉热，指示规律，它年复一年地告诉我 们这些愚钝的后人——天道有序，一切都在更大的掌握之中。 从那一刻立秋之后，我和北京人便享受着凉爽的快感。人人都心 平气和了，等着下一个更痛快的节气。同南方北方的人们交流，大 都感受略同。立秋律，执法全部中国。听说，有个老外在立秋那天 激动地说：你们中国人的节气真棒！ 沐浴着广袤无际、阴柔轻漫的凉爽，我久久感动着。从那立秋的 时刻至今，我每一天每一瞬都意识着这秋之伟力。我不再迟钝，不错分毫，我用肉躯和心，一点一点地品味着、记录着。我想证明 ——天道的存在，但我已经预感到证明的艰难。 因为，中国早就证明完毕，而且语言简练至极，仅仅用了两个字。 (选自《荒芜英雄路》，有删改) 14．从苦夏到立秋，“我”的心理发生了怎样的变化？阅读全文， 加以概述。(3 分) __________________________________________________________ ______ 15．下面是文中关于“凉爽”到来那一刻的一组描述。 那低低的唤声正阴柔地浸漫而来。 只在那分秒之间，凉爽的空气便充斥了天地人间。 但是涌涌的凉爽漫天盖地而来，在这一个时刻之中消除了全部往 昔的苦热。 结合加点词，联系上下文，分析作者这样描述的作用。(4 分) __________________________________________________________ ______ 16．阅读散文可以沿着作者的思想情感脉络，读出文章的意蕴，获 得自己的感悟。阅读下面句子，结合文章内容，联系阅读积累和生 活经验，陈述你的理解和思考。(3 分) “我”：我是证人，我作证天理的真实。“我”：立秋……中国简练的总结呵。那个时刻里我突然懂得了古 典的意味。 “我”：我不再迟钝，不错分毫，我用肉躯和心，一点一点地品味 着、记录着。 我：______________________________________________________ (三)阅读下文，回答问题。(14 分) 【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船， 从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋 舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往 来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝 境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏 晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。 停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其 源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其 境过清，不可久居，乃记之而去。17．解释下列加点词语的意思。(4 分) (1)阡陌交通____________ (2)余人各复延至其家____________ (3)皆若空游无所依____________ (4)乃记之而去____________ 18．下列句子中加点的“之”，同“乃记之而去”中的“之”用法 相同的一项是（）(2 分) A．忘路之远近(《桃花源记》) B．其反激之力(《河中石兽》) C．孔子云：何陋之有(《陋室铭》) D．又数刀毙之(《狼》) 19．用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 __________________________________________________________ ______ (2)其岸势犬牙差互，不可知其源。 __________________________________________________________ ______ 20．甲、乙文段画线句子都是环境描写，它们分别体现了作者怎样 的心情？(4 分)__________________________________________________________ ______ (四)阅读古诗，回答问题。(6 分) 送杜少府之任蜀州 王 勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 21．这首诗表达了诗人什么样的思想感情？(3 分) __________________________________________________________ ______ 22．请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。(3 分) __________________________________________________________ ______ 三、习作展示(50 分) 23．请以《身边的科学》为题写一篇文章。 要求： ①联系自己的生活体验写作； ②文体不限，文章不少于 600 字；③文中不要出现真实的人名、校名等。 第二单元检测卷参考答案 1.A(B.zāo—cāo；C.mí—lù；D.fénɡ—fèng) 2.B(A.姝—殊；C.睹—赌；D.维—帷) 3.C 4.C(A.两面对一面，应把“能否”删去；B.缺宾语，句末加“发 展”；D.语义重复，应把“否则”或“不刻苦学习，”删去) 5.A(B.删去顿号；C.句号放引号里面；D.删去省略号或“等”) 6.C(A.“更加”是副词；B.“观赏美景”“关爱我们”是动宾短语， “留守儿童”“被压扁的沙子”是偏正短语；D.主干是“强硬态度 没有改变”) 7.B 8.(1)白露未晞　所谓伊人　(2)日光下澈　影布石上　(3)坐观垂钓 者　徒有羡鱼情 9.(1)在生活中极力减少二氧化碳的排放行为的方式。(2)因为在低 碳生活习惯方面，初中学生所占比例大大低于做工人员和退休老人， 所以，初中学生应该加强低碳生活习惯的养成。(3)低碳生活是一种 观念引领　也是一种环保理念10.①带来降水。②调节地球温度，维持全球热量平衡。③节约生活 用水用电，缓解电力紧张程度。④节约原煤，用风力发电。⑤有利 于鱼群生长。⑥避免产生大型地震。(3 分。每一条 0.5 分) 11.不能去掉。文中的“主要”是“绝大部分”的意思，表明“水汽 绝大部分来自低纬度的热带洋面”，如果去掉，则表明“水汽全部 来自低纬度的热带洋面”，与事实不符。体现了说明文语言的准确 性、严密性。(3 分。回答“不能去掉”1 分，回答“为什么”内容 2 分) 12.打比方。用“江河中的涡旋”来比喻“台风”，生动形象地说明 了台风的形状。(3 分。“说明方法”1 分，“作用”2 分) 13.主旨：客观地说，台风有过亦有功，而且台风的功甚至大于过。 思考：台风有过更有功，提醒我们事物常常有两面性，只有了解相 关科学知识，才能全面、科学地认识事物，用辩证、理性的眼光看 待自然事物。(3 分。“主旨”1 分，“思考”围绕“事物有两面性” 来回答，有自己的见解，表述清楚，2 分) 14.“我”的心理从苦夏时的“恐怖”“绝望”，到立秋时变得“吃 惊”“感动”“心平气和”。 15.从“浸漫”到“充斥”再到“漫天盖地”，“凉爽”的程度逐层 递进。这组描述生动写出了凉爽在“分秒之间”猝不及防地到来， 铺满天地，消除了全部往昔的苦热，语言准确，极具张力，这种凉爽与上文“我”在苦夏中的久久煎熬形成强烈反差，为下文“我” 在立秋来时的“久久感动”和顿悟做铺垫。 16.示例：在无尽的苦夏中，“我”与酷热相抗衡，已经不信任节气， 但当凉爽到来的一刹那，“我”瞬间感受到立秋的真实存在。“我” 的经历古人早就体验过，他们根据自己的经验总结出二十四节气， 来区分大地上的寒热变化、生命流转。立秋让“我”顿悟天道有序， 万物皆有规律。在生活中，我也感受到节气的神奇，惊蛰一到，春 雷始鸣。“节气”凝聚着中国人的智慧，给人以启示，提醒后人心 平气和地接纳、遵守天道法则。 17.(1)相通　(2)邀请　(3)依靠　(4)离开 18.D(代词。A.结构助词；B.助词；C.助词，宾语前置的标志) 19.(1)(他们)自己说祖先躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和同乡来 到这个与人世隔绝的地方。(2)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐， 不知道小溪的源头(在什么地方)。 20.甲文段画线句子表现了作者对理想社会的追求和向往，以及对现 实生活的不满；乙文段画线句子抒发了作者悲凉凄怆的心绪。 21.①与友人的惜别之情；②积极乐观的人生态度。(意思对即可。 答对一点给 1 分，答对两点给 3 分) 22.“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄 伟，使诗歌开篇意境开阔。“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地 联系起来，表达了对友人的惜别之情。23.略。