潍坊实验学校2019-2020学年高一下学期语文质量检测及答案

潍坊实验学校 2019-2020 学年高一下学期语文质量检测 高一语文检测试题 一、现代文阅读（35 分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《中国科学报》：2003 年非典开始，我们和“冠状病毒”已经打了好几 次交道，能从中吸取哪些经验？ 饶子和：冠状病毒种类繁多，可感染人和多种动物。在 2002 年以前， 冠状病毒虽然对畜牧业是一个严重威胁，但对人类危害尚小，可能会引 起人们熟悉的普通感冒。但在 2002 年至 2003 年期间，SARS 冠状病毒 引发了令全球恐慌的严重急性呼吸综合征(俗称“非典”)疫情。SARS 冠 状病毒在自然界的天然宿主其实是蝙蝠，由于人类活动或其他偶然原因， 该病毒从动物传播到人而引发了重大疫情。虽然此后断断续续有新的冠 状病毒被发现，但似乎并没有引发人类的重大疫情。 在沉寂了 10 年之后，MERS 冠状病毒又在中东地区引发了中东呼吸综合 征疫情。种种迹象显示，MERS 冠状病毒的天然宿主仍然有可能是蝙蝠， 但这次疫情是由骆驼传播导致。2019 年 12 月，新型冠状病毒又在武汉 引发了病毒性肺炎。 这几次冠状病毒疫情，都是本来以野生动物为宿主的病毒从动物传播到 人导致的。这提醒我们，保护好野生动物的生存环境或许是远离野生动 物病原感染的最好方式。减少对蝙蝠等野生动物栖息地的侵扰，避免这 些天然宿主与人畜的密切接触，这对防止传染病的发生非常重要。 (摘编自李晨阳、丁苏雅《专访饶子和：面对武汉肺炎疫情我们不慌》， 《中国科学报》2020 年 1 月 10 日) 材料二： 为什么新型病毒总是寄生在野生动物特别是哺乳动物身上，而这些病毒 为什么对于这些动物自身没有构成严重的危害呢？ 杨占秋解释说，病毒一个重要的特性就是必须寄生于生命体才能存活， 而自然界中生物种类繁多、分布广泛，所以各种生物成为病毒的储存库。 有些动物身上的病毒致病性比较弱，而有些动物身上的病毒在长长的传 导链条上通过多次变异，从而变得攻击性非常强，引起人们广泛关注。 一位不愿透露姓名的免疫学专家 22 日在接受记者采访时表示，野生动物 在自然界中生长，很难对它们进行全面管理，野生动物的防疫工作几乎 是很难开展的，所以野生动物会有很多潜在的病原体感染，并且由于在 野外生存，人类也很难对动物感染的病原体进行检测。 杨占秋介绍说，“当这些病毒寄生于其他生命体时，并不表现为疾病， 因为病毒 需要依靠长期寄生在动物身上来进行自己的生命活动，因此一般情况下 不会导致宿主生病，宿主对病毒也具有相应抵抗力。”但当病毒开始向 外传染，在不同的中间宿主间传染时，就容易出现变异，就会产生使宿 主致病的后果。 动物经过人类驯养之后，是不是身上病毒的危害性就小很多？杨占秋对 此予以肯定。他告诉记者说，野生动物和饲养动物身上都存在病毒，区 别是量的多少。因为饲养动物环境比较干净，或者是人为消毒处理，不 利于病毒生长。有时，同一种病毒在家禽家畜身上与在野生动物身上表 现的特性并不一样。因为病毒要生存，必须适应不同的宿主环境。上述 免疫学专家认为，如果对于饲养的野生动物没有进行有效检疫，那这些 动物体内还是可能会有病原体存在，并可能会在人工饲养下不断传播， 甚至发生变异，产生对人体更强的传染性。 (摘编自倪浩、范凌志、任重《野生动物为何易成病毒传染源》，《环球 时报》2020 年 1 月 23 日) 材料三： 根据新华社 1 月 26 日最新报道，中国疾控中心在武汉华南海鲜市场检 出大量新型冠状病毒。中国疾控中心病毒病预防控制所首次从武汉华南 海鲜市场的 585 份环境样本中，检测到 33 份样品含有新型冠状病毒核 酸，并成功在阳性环境标本中分离病毒，提示该病毒来源于华南海鲜市 场销售的野生动物。此前，国家卫健委高级别专家组组长钟南山院士曾 表示，此次新型冠状病毒来源很大可能是野生动物，比如竹鼠、獾等。 事实上，除了一些野生动物“老饕”，多数人很少或者只是偶尔食用过 野生动物，但仅仅这些“偶尔”就可能让民众为大面积肺炎疫情爆发买 单。要知道大部分野味市场的环境都非常恶劣，臭气熏天的宰杀现场， 来路不明甚至带着大量寄生虫和传染病的野生动物，以及死后变质仍然 出售给餐馆的野味，这些未经检疫的食品端上了人们的餐桌，为疫情的 爆发埋下了祸根。 对于食用野生动物，法律已有相关规定。2018 年 10 月新修订的《中华 人民共和国野生动物保护法》第二十七条规定，禁止出售、购买、利用 国家重点保护野生动物及其制品。第三十条规定，禁止生产、经营使用 国家重点保护野生动物及其制品制作的食品，或者使用没有合法来源证 明的非国家重点保护野生动物及其制品制作的食品。但是需要注意的是， 这部法典中“重点保护动物”字样一共出现了 53 次，而对于非重点保护 的野生动物的规定则相对模糊。 我们应认真反思：这次新冠肺炎疫情代价惨重：禁止野生动物交易不应 是防治疫情期间的权宜之计，必须持续下去，不断动真格！后续立法、 执法力度应继续加强，彻底切断野生动物食用消费的灰色产业链，斩断 疫情爆发的祸根。 (摘编自孔德明《不能有下一次了！禁止野生动物交易必须动真格》，半 月谈网 2020 年 1 月 27 日) 1．根据材料一和材料二，下列表述不正确的一项是（3 分） A．冠状病毒种类繁多，必须寄生在生命体上才能够进行自己的生命活动。 B．冠状病毒在自然界中有天然宿主，并且一般不会对其构成严重的危害。 C．冠状病毒要感染人类必须通过其天然宿主之外的其他动物的多次传 播。 D．冠状病毒有传播性，有的在传播过程中易发生变异而具有强大攻击 性。 2．根据材料相关内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A．冠状病毒不仅能够引发普通感冒，而且会造成非典、中东呼吸综合征、 武汉新型冠状病毒肺炎等重大疫情。 B．野生动物是病毒的天然储存库，保护好其生存环境，能有效地避免野 生动物病原感染，防止传染病发生。 C．中国疾控中心针对武汉华南海鲜市场的检测结果有力支撑了钟南山院 士关于新型冠状病毒来源的推断。 D．饲养的野生动物身上带的病毒少，只要经过有效的检疫，就完全可 以放心食用，不会带来大面积的疫情。 3．下列说法中，不可以作为论据来支撑材料三核心观点的一项是（3 分） A．研究告诉我们，病毒的重大突变只是个概率问题，人类每猎食一头野 生动物，都相当于为病毒进入新物种掷了一次骰子。 B．野生动物是环境质量的标志物、生态质量好或坏，是由生物多样性决 定的。有它们在身边，我们才可以放心地生活下去。 C．几乎所有持有“野生动物繁殖驯养许可证”的商户都会超范围经营， 他们都会以此为掩护，做非法野生动物贸易的生意。 D．已有的法律对于地方重点保护野生动物以及具有重要生态、科学和 社会价值的非国家重点保护动物管理严重不足。 4．请简要概括材料三的论证思路。（4 分） 5．请结合材料分析，如何有效避免野生动物病原感染。（6 分） 阅读下面的小说，完成下面小题。（16 分） 大宛其的春天 夏立楠 几乎每周，我们都会去帕提曼医生家一趟。年初的时候，我得了一种说 不上来的病，不爱吃饭，面色萎黄，个子也不见长。帕提曼医生是个维 吾尔族老太太，不管啥时候见她，都盘着头发，爱笑，穿白大褂。 “给他开了点钙片，记得按时吃，还有，不要受凉，坚持敷盐巴。”“好 的。”我爸接过药，谢过帕提曼医生。我们又往回走，远处的山峦一直 绵延到米吉克煤矿。我爸在米吉克煤矿干活，三班倒，逢白天不干活的 时候，就会带我来看医生。我妈没工作，光招呼我就挺累，还要洗衣服 做饭。我妈把脏衣服堆在小椅子上，往大盆里倒热水。我爸的衣服比我 还脏，全是煤灰，丢进盆里后，水都染成了灰黑色。 仲夏的时候，米吉克煤矿变得漂亮些了，喀普斯朗河支流两岸的柳树绿 茵茵的。帕提曼医生就是在那个时候再次来到我家的，她穿着白大褂， 挎着药箱，一到门口就问我的病情。我妈说，不是大病吧？帕提曼医生 说，不算病，但是孩子要长身体，长期不爱吃饭，面黄肌瘦，那肯定不 行。她还说她在大宛其牧场有个哥哥叫艾买提，在那里养奶牛，可以的 话，我们去那边包片草场，单送牛奶也比干煤矿强，环境也不错，对我 成长有益。听了帕提曼医生的话，我妈动心了，觉得可以离开米吉克煤 矿了。 到达大宛其牧场的那个晚上，我们在艾买提伯伯家住下。大宛其牧场的 夏夜，似乎更凉爽些。风从门口的草场上吹来，院子里坐着两家人。在 铺开的毯子上，我们吃着艾买提的阳刚子(妻子)端来的馕。她热情大方， 一边招待我们，一边进屋做拉条子。 那些日子，我目睹了艾买提一家的日常。艾买提的阳刚子能干，白天喂 牛，早晨天不亮就起来挤奶，新鲜的牛奶装进瓶子里，艾买提把瓶子提 上驴车，天不亮就赶着驴车把奶送到集市。 在艾买提伯伯的帮助下，爸爸建好了木屋。木屋建好的那天，阳光特别 明媚。买两头牛吧，艾买提说。我爸说，好呢，不过不懂识别牛的好坏 啊。艾买提说，“改天我带你去巴扎上选选。”我爸没说话，他点燃一 支烟，边抽烟边望着远方。我知道，我爸是手头紧，没买牛的钱。艾买 提看出我爸的难处，说：“既然到了这里就是我的客人，钱不够的话， 我可以帮着先垫付，等你赚了钱，再还我也不迟。”我爸说，那怎么行。 艾买提说，“怎么不行，我说行就行。” 艾买提赶着驴车，我和我爸坐在车上，艾买提带我们去大宛其的巴扎上 看牛。风景很美，路两边的白杨树绿油油的，叶片在风中摇曳，泛着光， 星星点点。我爸跟着艾买提在牛马市场上转，寻来寻去，相中了两头奶 牛。 雨水不知道是什么时候开始多起来的，大宛其牧场的夏天，越发显得葱 郁。我爸的一头奶牛产奶了，那些天，我妈起得早，天不亮就打开牛舍 的灯，蹲在奶牛旁边挤奶，挤好的奶装在铁桶里，我爸用盖子盖好，提 出去，绑在自行车的一侧。这样的一个早晨，我爸会骑着车穿梭在路上， 他得把新鲜的牛奶送到周边的集镇，那里有客户订奶。我则在周边的草 场上闲逛，拎着一根木棍当剑使，把草场上的草木当成敌人，幻想着自 己是个白衣剑客。此时的大宛其牧扬，草长莺飞，苜蓿地里开满蒲公英 与鸢尾花，沟渠里湍湍流淌着无穷无尽的溪水。 不久，我爸要去库尔勒照顾生病的大伯，我妈想自己送奶，便推出自行 车来学。从外面干活回来的艾买提说，车不用学了，他帮我们送。我妈 说，那怎么好意思。艾买提说，没啥不好意思的，互相帮助。就这样， 艾买提成了我们家的送奶工。为了表示对艾买提家的感谢，在艾买提的 阳刚子赶着牛去柳树林放的时候，我妈就会帮她洗衣服。 秋天就来了。仿佛一夜之间，整个牧场都变了样，河流同往常一样，静 谧地横亘在眼前，如同蓝丝带般。柳树林不再葱郁，绿黄相间，仿若油 画。随着天气的转变，气温越来越低，奶牛的产奶量也降了下来。我爸 开始为整个冬天的收入发愁。我爸说，艾买提，这牛产奶量低，有啥法 子改善？艾买提说，要想催奶，倒是有法子，给你的奶牛喂些海带，多 加盐，不过牛和人一样，也有休养的时候，你们汉族的中医里不是讲“秋 收冬藏”嘛，冬天万物休养生息，奶牛也需要储备营养，不然来年怎么 产奶？我爸点燃一支烟，笑了笑，说受教了，你懂得真多。 艾买提的阳刚子说，奶牛的奶都让你巴郎子(小男孩)喝了，看吧，他来这 里长了不少。被她这么一说，我才发现，自己确实比以前高了。我妈说， 是你们的奶养人，艾买提说，大宛其牧场的水土好。我爸说，也感谢帕 提曼医生，很久没见到她了，啥时候回趟米吉克。 好景不长，没等我爸带我回米吉克，大宛其牧场就出了事。那天夜里， 我们已经睡下了，初冬的大宛其牧场还是有些冷，雪早早就落了下来。 牧羊犬在夜里吠叫，北风肆虐地刮着，屋前屋后有东西垮掉。 ...... “快开门啊！”我爸开了门，风使劲往屋子里灌。艾买提手里的电筒不 怎么亮，他急忙把门关上，用后背抵住。“这风太大了，牛不见了。” “啊，牛怎么不见了？”我爸一边穿衣服，一边说着。“牛舍让风给吹 塌了，牛不知道去哪里了，都怪我，早知道应该把砍来的木棒堆在牛舍 上。”“说这些也没用啊，我们现在出去找吧。”我爸穿好鞋，披上衣 服，急急忙忙在屋里找电筒。 外面的风还在呼呼地吹，狗声不见了，或许是跟着他们去找牛了吧。雪 似乎越下越大，早上天露出曙光时，我急忙推开门，艾买提的阳刚子已 经穿上马靴，喊我妈和她去找牛，去找我爸他们，让我在屋里等着，哪 儿也不许去。 旷野里白茫茫一片，阳光微弱，风似乎没有要停的意思。雪越下越大， 越飘越多，我看见她们深一脚浅一脚地踩在雪地里，足迹渐渐被新雪覆 盖。我在心里祈祷，希望他们能找到牛，希望他们能平安回来。我还没 有见过大宛其牧场的春天呢，艾买提不是说，春天的时候，这里比秋天 还美丽嘛，会开很多花，会有很多蜜蜂，它们嗡嗡嗡的，萦绕不断。 (有删改) 6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3 分） A．因为米吉克煤矿环境恶劣，以致于帕提曼医生只选择在仲夏柳树绿茵 茵的时候来到我家给我看病，而不愿在其他时间前来。 B．艾买提垫钱为爸爸买奶牛，爸爸却有顾虑，艾买提的“怎么不行，我 说行就行”的话表现出他的专断，却也打消了爸爸的顾虑。 C．大人都忙的时候，我在草场上闲逛，假想自己是个白衣剑客，反映出 我虽处在风景优美的大宛其牧场，却感到无聊和寂寞。 D．牛走失后，艾买提和爸爸冒着风雪深夜找牛；第二天早晨艾买提的 妻子和妈妈又去找牛和人，体现了他们相濡以沫的互助精神。 7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．小说中“帕提曼医生”是次要人物，却形象丰满，她与艾买提及其妻 子一起构成了维吾尔族人的群体形象，体现出其精神风貌。 B．小说景物描写出色，如对白杨树“绿油油的，叶片在风中摇曳，泛着 光，星星点点”的描写，烘托了人物去买牛时的愉快心情。 C．小说对大宛其牧场秋天极尽描绘，刻画了静谧的美丽，但“变了样” “不再葱郁"等词语暗示了后面冬天事故的必然发生。 D．小说的语言富有地方色彩，如“阳刚子”“馕”“拉条子”“巴扎” “巴郎子”等，展现出当地的生活习俗，让读者感受到异地风情。 8．小说以“我”的视角叙述故事有什么好处？请简要分析。（4 分） 9．小说没有具体讲述春天的故事，却以“大宛其的春天”为题，这样设 计有什么用意？请结合文本简要分析。（6 分） 三、诗歌鉴赏（9 分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 答张十一功曹① 韩愈 山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。 筼笃竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。 未报君恩知死所，莫令炎瘴送生涯。 吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。 ［注］①:韩愈一生中两次遭贬，《答张十一功曹》是他第一次被贬到广 东阳山后的第二年（803 年）春天作的。 10．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）（3 分） A．首联写景，描绘出春山明净，春江空阔，还传递出一种人烟稀少的空 寂。 B．颔联写景，给冷落景象点缀了些鲜艳、明快的色彩，增添了些春天的 生气。 C．尾联“斗”同“陡”，是顿时的意思。“斗觉”二字把诗人的感情推 向高潮。 D．诗人感情在字里行间自然流露，读来为之感动，形成了这首诗晓畅 直白的特点。 11．请指出“未报君恩知死所，莫令炎瘴送生涯”二句中蕴含的思想感 情。（6 分） 四、语境性默写(6 分) 12．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《谏太宗十思疏》中“__________________，________________”概括了 历代君王能创业不能守业的普遍现象。 (2)王安石《桂枝香·金陵怀古》中“_______________，_____________”两 句融情入景，把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中，含蓄凝练。 (3)杜甫在《登岳阳楼》中“ ， ” 两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。 五、语言文字运用 13．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3 分)(  ) ①中央多次出台反腐倡廉文件，三令五申，严禁收受贿赂，可是有些人 不顾中央的谆谆告诫，依然顶风违纪，不肯收手。 ②园林建成后，近处的亭阁台榭与远处的竹林草坪水乳交融，各处的雕 刻、碑石、小桥、流水，也无不与园林整体风格相谐调。 ③这场全民性的自发地捍卫经典作品、呵护民族历史的行动令人欣慰， 这表明中国人再也不复当年的浑浑噩噩、麻木冷漠。 ④尽管安格尔善于把握古典艺术的造型美，自认为是一位承继大卫传统 的历史画家，但毋庸置疑的是，他最伟大的遗产是肖像画。 ⑤“喜得龙”曾是路人皆知的服装品牌，但是在电商经济大发展的时期， 它未能与时俱进，最终破产了，真是令人遗憾。 ⑥有些人对《黄河大合唱》进行了所谓“创新”，或把歌词改得面目全 非，或用夸张的动作引人发笑，这实在是对经典的践踏。 A．①②⑤     B．①③④ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 14．下列各句中，没有语病的一句是(3 分)(  ) A．《声临其境》中那些匠心独具的演员给浮躁的娱乐圈扎扎实实上了一 课——为作品添彩增色的，不是浮华的形式，而是内在的魅力。 B．太阳岛国际雪雕艺术博览会在完成了冰雪艺术画廊的施工后，来自国 内外的游客兴奋地徜徉其间，犹如置身于北国童话世界。 C．网瘾会严重影响青少年的成长，他们一旦罹患网瘾，不仅生理和心理 健康会受到严重损害，还会消耗大量时间、精力和金钱。 D．近年来，故宫博物院一直在努力挖掘文物背后的时代精神、人文价 值、艺术造诣，力图让故宫的文化资源得到更好的呈现与利用。 15．下列各句中，表达得体的一句是(3 分)(  ) A．这张《松鹤图》真的太贵重了，虽然受之有愧，但因家父渴慕已久， 我也就笑纳了。 B．小张啊，凭咱们这么近的关系，你就不要客气，有什么要请教的，可 以随时来找我。 C．您的这盆兔型根雕，惟妙惟肖，实在招人喜欢，如肯割爱，价钱上我 一定不亏待您。 D．我的家境贫寒，您的资助真是雪中送炭，希望您一如既往地资助我， 我将永志不忘。 16.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3 分)(  ) ①李先生学富五车，是本行的泰山北斗，他八面玲珑，在各领域也都有 深入的研究，能应邀莅临讲学，真是我们的荣幸，大家掌声欢迎！ ②政府也好，社会也罢，不能对诸般就业现象背后的制度性的缺位问题 置若罔闻，而是应该主动作为，让大学生都能找到自己的位置。 ③陈先生刚到美国不久，在高速路上被警方拦截，缴纳罚款一千美元， 他感慨地说，如果对美国的交通规则胸有成竹，就不至于遭受这么大损 失。 ④《嘭嘭嘭》一出版就畅销不衰，儿童文学作家童喜喜也因此晋升到专 业作家队伍里，而这部 10 万字的作品，是她用 6 天时间一气呵成的。 ⑤如果政府采取限制措施，粗放型产业会受到巨大影响，其不合格产品 都将付诸东流，所以有远见的企业早早就实施了引进人才、提升技术的 策略。 ⑥目前研学旅行市场准入门槛低，鱼龙混杂，所以专家呼吁国家制定研 学旅行市场行业准入标准，并提醒学校在选择旅行社时，一定要谨慎。 A．①③④     B．①③⑤ C．②⑤⑥ D．②④⑥ 17．下列各句中，没有语病的一句是(3 分)(  ) A．江西省教育厅 4 月 3 日发布消息称，江西省将取消中考，将初中毕 业、高中招生“两考合一”，统一规范为初中学业水平考试。 B．大葱是常见的食材，但大家平时吃葱却有个误区，即喜欢炒、水煮或 者油炸，这样一来，葱绿中的营养物质基本上都消耗殆尽了。 C．宋人的墙被雨淋坏后，他的儿子和邻居都向他进言“修好墙，以防 盗”，失盗后，他大赞儿子先知先觉，却认为邻居的手脚是否干净。 D．德、日法西斯相继覆灭后，身在美国的黄家驷拒绝了高薪聘请，不 为优厚待遇所动，毅然回到了祖国，从事胸外科的创建工作。 18．下列各句中，表达得体的一句是(3 分)(  ) A．董事长，这幅字画是名家手笔，您买回去，挂在书房不仅大气美观， 还可附庸风雅，彰显文化品位。 B．本刊是全国中文核心期刊，现向广大作者征稿，来稿一经采用，即奉 薄酬，敬请广大作者赐稿。 C．当记者提到外界给他的“学界泰斗”这一称号时，这位院士直摇手， 连声说：“同行谬赞，不敢当。” D．游览故宫博物院时，因为著名的三大殿游客实在太多，我只好移步 没什么景致的地方，实在遗憾。 阅读下面的文字，回答 19-21 题。 麦子的成熟就像一场声势显赫的庆典，在一系列的铺垫中开始频频亮相。 饥饿之中的期盼和高温之下的煎熬，把农人们关于夏收的心情调动到了 极点。“夜来南风起，小麦覆垅黄”！无数次急切地观望抚摸之后， ① 装载着镰刀 、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出 来，车子后而是浑身憋足了劲的男人和女人。好钢要使在刀刃上，好镰 要使在割麦上，好汉得走在麦趟上。麦地是庄家人的战场，男人们当仁 不让，妇女们不让须眉。前倨后躬，弯腰伸臂，刀光过处，一片齐刷刷 的麦子顺势倒下。橙黄的麦地就像毁于蚁穴的长堤，在片刻之间开始出 现残缺，一行、一块、一片，大有风卷残云的架势和撼天动地的气概。 能割的割，不能割的捆，捆好后就往场里搬运。② 那些肩不能挑、手不 能割的老太太和小孩子，不是端着茶杯满地找人，就是在收过的麦地里 捡拾那些被遗漏的麦穗。麦秆刺啦的声音，车子咯吱的声音，老人训斥 晚辈、孩子哭闹和年轻人打情骂俏的声音，交响乐一样，在高温的天空 里喧嚣起来。 19．文中运用修辞手法全都正确的一项是（3 分） A．比拟 夸张 排比 B．比拟 比喻 排比 C．夸张 比喻 引用 D．对偶 比拟 引用 20．文中画波浪线的句子可改写成：“浑身憋足了劲的农人推着装载着 镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来。” 从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？（4 分） 21．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内 容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（4 分） ①______________________ ②________________________ 22.下面是光明小区的一则通告，其中有两处格式上的错误，请找出来； 有三处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5 分) 通告 各位业主： 为了配合文明城市创建工作，保障“创建和谐小区、争当文明业主”活 动的顺利开展，特提出如下要求。 1．严禁在小区内拉绳搭竿晾晒衣被，一旦发现，物业将叫有关人员没收 衣被并对物主处以 50 元罚款。 2.进入小区的车辆要按指示标志开，不要为一己之便损坏草坪和排水管 道等配套设施。 3.小区温泉泡池不是公共澡堂子，泡池内严禁洗头、洗脚和搓澡等不文 明行为。 2018 年 7 月 1 日 光明小区物业管理中心 (1)格式：①______________；②______________。 (2)语体：③______________改为______________； ④______________改为______________； ⑤______________改为______________。 23.阅读下面《红楼梦》节选文字，根据要求完成题目。（6 分） 俞平伯品评《红楼梦》时说“钗黛虽然并秀，性格却有显著不同：如黛 玉直而宝钗曲，黛玉刚而宝钗柔，黛玉热而宝钗冷，黛玉尖锐而宝钗圆 浑，黛玉天真而宝钗世故。……” 你认同这个说法吗？请结合《红楼梦》中的相关情节阐述你的理由。 24.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 我们的祖辈世世代代仰望星空，祈愿能一睹嫦娥真容；今天，嫦娥四号 在人类 历史上第一次登陆月球背面。 我们的历代海防守护者以海为家，坚守海防，祈愿万里海疆万里拱卫； 今天，双舰合璧，逐梦深蓝。 我们的祖辈千百年来一直祈愿“民亦劳止，汔可小康”；今天，我们要 决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚。 中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难；但是，这都不能动摇 我们战胜困难的意志和信心，我们一直坚信，“中国梦” 一定能实现。 栉风沐雨，朝乾夕惕；天道酬勤，力耕不欺。 2020 年，鼠年，开启新一轮生肖纪年。新的开端，新的使命，作为时代 有为青年，你必有新的愿景。请写一篇“我的新年祈愿”主题班会发言 稿，描述你的新年愿望，表达你的情感体验，阐述你的观点和思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得透 露个人信息，不少于 800 字。 参考答案 1．C 2．D 3．B 4．①先摆事实、明现象，表明野生动物携带病毒； ②接着析危害、谈必要，明确吃野生动物的危害； ③然后明违法、指漏洞，指出现行法律存在的漏洞； ④最后明观点、指做法，即加强立法、执法力度，禁止野生动物交易必 须要动真格。 （每点 1 分，共 4 分） 5．①保护野生动物生存环境，避免侵扰野生动物栖息地； ②改变习俗，不吃野味; ③加强立法执法力度，禁止野生动物交易； ④对饲养野生动物加强检疫。（每点 2 分，答出三点得 6 分） 【分析】 1．本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先 应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析， 看是否存在无中生有、张冠李戴、偷换概念、因果颠倒等问题，从而判 断正误。题中 C 项，“冠状病毒要感染人类必须通过其天然宿主之外的 其他动物的多次传播”错，根据原文“MERS 冠状病毒又在中东地区引 发了中东呼吸综合征疫情。种种迹象显示，MERS 冠状病毒的天然宿主 仍然有可能是蝙蝠，但这次疫情是由骆驼传播导致”“这几次冠状病毒 疫情，都是本来以野生动物为宿主的病毒从动物传播到人导致的”可知， 并非必须通过其天然宿主之外的其他动物的多次传播，选项表达绝对。 故选 C。 2．本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此 类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句， 进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句； 联系上下文体会，不要死抠字眼。题中 D 项，“只要经过有效的检疫， 就完全可以放心食用，不会带来大面积的疫情”错，根据原文“野生动 物和饲养动物身上都存在病毒，区别是量的多少”“多数人很少或者只 是偶尔食用过野生动物，但仅仅这些‘偶尔’就可能让民众为大面积肺 炎疫情爆发买单”“对于食用野生动物，法律已有相关规定。2018 年 10 月新修订的《中华人民共和国野生动物保护法》第二十七条规定，禁止 出售、购买、利用国家重点保护野生动物及其制品。第三十条规定，禁 止生产、经营使用国家重点保护野生动物及其制品制作的食品，或者使 用没有合法来源证明的非国家重点保护野生动物及其制品制作的食品”， 可知，饲养的野生动物身上还是带有病毒的，有传染的可能，且饲养的 野生动物的食用要符合国家法律要求，并非经过有效的检疫，就完全可 以放心食用，不会带来大面积的疫情，选项表达绝对。 故选 D。 3．本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的 思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的 类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法， 同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。题中 B 项，“野生动物 是环境质量的标志物、生态质量好或坏，是由生物多样性决定的。有它 们在身边，我们才可以放心地生活下去”错，材料三的核心观点是“禁 止野生动物交易必须加强立法，执法力度动真格”，B 项强调保护野生 动物，维护生态多样性，不能支撑观点，且根据原文“避免这些天然宿 主与人畜的密切接触，这对防止传染病的发生非常重要”，并非“有它 们在身边，我们才可以放心地生活下去”。 故选 B。 4．本题考查论证思路的能力。解答此类题，要掌握分析论证思路的解题 过程：辨识文本的结构方式；给文本划分段落层次；归纳段落与部分的 论述要点；解说文本的行文思路：如何提出问题，如何分析问题；如何 得出结论，解决问题。同时，要学会抓住关键语句和段落准确提取和归 纳答题信息。题中，材料三第一段写中国疾控中心在武汉华南海鲜市场 检出大量新型冠状病毒，可分析出“摆事实、明现象，表明野生动物携 带病毒”；第二段“多数人很少或者只是偶尔食用过野生动物，但仅仅 这些‘偶尔’就可能让民众为大面积肺炎疫情爆发买单”“这些未经检 疫的食品端上了人们的餐桌，为疫情的爆发埋下了祸根”，可分析出“析 危害、谈必要，明确吃野生动物的危害”；第三段“2018 年 10 月新修 订的《中华人民共和国野生动物保护法》第二十七条规定，禁止出售、 购买、利用国家重点保护野生动物及其制品。第三十条规定，禁止生产、 经营使用国家重点保护野生动物及其制品制作的食品，或者使用没有合 法来源证明的非国家重点保护野生动物及其制品制作的食品”“但是需 要注意的是，这部法典中‘重点保护动物’字样一共出现了 53 次，而对 于非重点保护的野生动物的规定则相对模糊”，可分析出“明违法、指 漏洞，指出现行法律存在的漏洞”；第四段“禁止野生动物交易不应是 防治疫情期间的权宜之计，必须持续下去，不断动真格！后续立法、执 法力度应继续加强，彻底切断野生动物食用消费的灰色产业链，斩断疫 情爆发的祸根”，可分析出“明观点、指做法，即加强立法、执法力度， 禁止野生动物交易必须要动真格”。 5．本题考查归纳内容要点的能力，答题时根据题干的要求先筛选主要的 信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题要求回答“如 何有效避免野生动物病原感染”，原文“这提醒我们，保护好野生动物 的生存环境或许是远离野生动物病原感染的最好方式。减少对蝙蝠等野 生动物栖息地的侵扰，避免这些天然宿主与人畜的密切接触，这对防止 传染病的发生非常重要”可概括出“保护野生动物生存环境，避免侵扰 野生动物栖息地”；原文“事实上，除了一些野生动物‘老饕’，多数 人很少或者只是偶尔食用过野生动物，但仅仅这些‘偶尔’就可能让民 众为大面积肺炎疫情爆发买单”“来路不明甚至带着大量寄生虫和传染 病的野生动物，以及死后变质仍然出售给餐馆的野味，这些未经检疫的 食品端上了人们的餐桌，为疫情的爆发埋下了祸根”可概括出“改变习 俗，不吃野味”；原文“禁止野生动物交易不应是防治疫情期间的权宜 之计，必须持续下去，不断动真格！后续立法、执法力度应继续加强， 彻底切断野生动物食用消费的灰色产业链，斩断疫情爆发的祸根”可概 括出“加强立法执法力度，禁止野生动物交易”；原文“上述免疫学专 家认为，如果对于饲养的野生动物没有进行有效检疫，那这些动物体内 还是可能会有病原体存在，并可能会在人工饲养下不断传播，甚至发生 变异，产生对人体更强的传染性”可概括出“对饲养野生动物加强检 疫”。 【点睛】 做此类试题注意以下方面：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全 文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文， 确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题 的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定 筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后， 要把原文与选项对照，辨明正误。 6．D 7．C 8．①“我”是故事的亲历者和见证者，以“我”的视角叙述使故事线索 明晰，情节紧凑；②“我”是一个孩子，以“我”的视角叙述，更能表 现出对大宛其的好奇，使故事更真实，情感表达更自然；③“我”有身 体和精神成长变化的过程，以“我”的视角叙述，更利于讴歌维、汉两 家情谊深厚的主题。（每点 2 分，答出任意两点得 4 分） 9．①小说依次写了大宛其夏天、秋天和冬天的故事，以“大宛其的春天” 为题，既照应了上文，也呼应了结尾对春天的想象；②以“大宛其的春 天”为题，暗示了事故会有美好的结局，给人以希望和力量；③“春天” 既指自然的春天，也指美好生活的希望，表达维、汉两家团结互助，走 向美好未来的愿望。（每点 2 分，共 6 分） 【分析】 6．本题考查理解文本有关内容的能力。解答这类题目，首先明确题干的 选择要求，如本题要求“下列对小说相关内容的理解，正确的一项”， 然后通读全文，联系上下文及主旨，浏览每个选项，再逐一进行分析。 题中 A 项，“因为米吉克煤矿环境恶劣，以致于帕提曼医生只选择在仲 夏柳树绿茵茵的时候来到我家给我看病，而不愿在其他时间前来”错， 原文“仲夏的时候，米吉克煤矿变得漂亮些了，喀普斯朗河支流两岸的 柳树绿茵茵的。帕提曼医生就是在那个时候再次来到我家的，她穿着白 大褂，挎着药箱，一到门口就问我的病情”，文本只说帕提曼医生在仲 夏再次来到“我”家，并很关心“我”的病情，并未涉及是因为米吉克 煤矿环境恶劣而不愿在其他时间前来，选项强加因果； B 项，“艾买提的‘怎么不行，我说行就行’的话表现出他的专断”错， 根据上文“艾买提看出我爸的难处，说：‘既然到了这里就是我的客人， 钱不够的话，我可以帮着先垫付，等你赚了钱，再还我也不迟’”可知， 艾买提这样说是助人为乐的表现，并非专断； C 项，“却感到无聊和寂寞”错，原文“我则在周边的草场上闲逛，拎 着一根木棍当剑使，把草场上的草木当成敌人，幻想着自己是个白衣剑 客。此时的大宛其牧扬，草长莺飞，苜蓿地里开满蒲公英与鸢尾花，沟 渠里湍湍流淌着无穷无尽的溪水”，写大宛其牧扬的景色优美以及“我” 的闲逛、幻想，从表现的感情情调看，是表现“我”喜爱并享受大宛其 牧扬的景色和生活，并非无聊和寂寞。 7．本题考查对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。此类题考查的角度 较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物 特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先 要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。题中 C 项， “但‘变了样’‘不再葱郁’等词语暗示了后面冬天事故的必然发生” 错，根据原文“秋天就来了。仿佛一夜之间，整个牧场都变了样，河流 同往常一样，静谧地横亘在眼前，如同蓝丝带般。柳树林不再葱郁，绿 黄相间，仿若油画。随着天气的转变，气温越来越低，奶牛的产奶量也 降了下来”，写大宛其的秋天的变化，引出奶牛的产奶量的降低，但与 冬天事故的发生没有必然的联系，原文“‘这风太大了，牛不见了’” “‘牛舍让风给吹塌了，牛不知道去哪里了，都怪我，早知道应该把砍 来的木棒堆在牛舍上’”，可知，冬天事故的发生与风雪有关。 8．本题考查鉴赏小说叙事视角的能力。小说叙述角度主要有“全知视角” 和“有限视角”这两种，叙述人称主要有第一人称“我”和第三人称 “他”。阅读文本时，我们首先要能够准确识别作品是运用了哪种视角 和人称，然后从情节发展、主题、人物形象、艺术效果等方面进行分析。 从情节方面，文本中的“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、 见证者、亲历者，讲述了米吉克煤矿、帕提曼医生看病、大宛其牧场的 景色、艾买提垫钱帮买奶牛、艾买提帮送奶、艾买提和爸爸冒着风雪深 夜找牛等内容，“我”成为贯穿全文的线索，情节发展紧凑集中；从艺 术效果方面，“我”是一个孩子，以孩子的眼光写大宛其牧场的景色和 故事，有孩子特有的新奇感，同时第一人称叙述，真实亲切，拉近小说 与读者的距离，便于抒情； 从主题看，“我”在米吉克煤矿体弱多病，从原文“艾买提的阳刚子说， 奶牛的奶都让你巴郎子（小男孩）喝了，看吧，他来这里长了不少。被 她这么一说，我才发现，自己确实比以前高了”可知，到了大宛其牧场 逐渐强壮起来，身体和精神发生了变化，并以“我”的视角写艾买提垫 钱帮买奶牛、艾买提帮送奶、艾买提和爸爸冒着风雪深夜找牛、艾买提 的妻子和妈妈又去找牛和人等内容，体现了他们相濡以沫的互助精神， 更突出主题“讴歌维、汉两家情谊深厚”。 9．本题考查鉴赏标题的作用的能力。小说标题的作用可以从以下几个方 面来考虑：①交代小说的时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染了 环境氛围。②标题是否是小说的线索，组织全文，寄托情感，深化主题。③ 标题是否为塑造和突出人物形象服务。④标题是否暗示了情节的发展或 铺开情节，呼应细节。⑤标题是否一语双关，是否对主题的表现起到画 龙点睛的作用。⑥标题是否设置悬念，吸引读者。题中，从结构看，考 虑与上下文的关系，文本依次写了发生在大宛其夏天、秋天和冬天的故 事，以“大宛其的春天”为题照应了上文，结尾“我还没有见过大宛其 牧场的春天呢，艾买提不是说，春天的时候，这里比秋天还美丽嘛，会 开很多花，会有很多蜜蜂，它们嗡嗡嗡的，萦绕不断”，与结尾形成呼 应；从内容看，原文“我在心里祈祷，希望他们能找到牛，希望他们能 平安回来。我还没有见过大宛其牧场的春天呢，艾买提不是说，春天的 时候，这里比秋天还美丽嘛，会开很多花，会有很多蜜蜂，它们嗡嗡嗡 的，萦绕不断”，艾买提和爸爸冒着风雪深夜找牛，第二天早晨艾买提 的妻子和妈妈又去找牛和人，这里的“春天”就不仅仅是指自然界的春 天，也在暗示找牛找人都能平安，对春天的景色的憧憬和描写，给人希 望和力量，这是对美好生活的祈祷，体现出相濡以沫的互助精神，维、 汉两家情谊深厚。 【点睛】 考查标题作用，也就是解题即理解含义的能力。标题的作用可从下面几 个方面考虑：（1）内容：概括主要内容。很多文题是对文章所叙之事的 概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。（2）主旨：与主 旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）。文题直接揭示或形象暗示 了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。（3）人物：与 人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态 度、作者情感的触发点）、表明写作对象。有的以人或物作为文题的文 章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。（4）标题本身就是行 文线索的。（5）兴趣：悬念吸引读者阅读兴趣。生动形象、新颖含蓄、 意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。 10．D 11． 有 无 辜 被 贬 的 愤 怨 与 悲 愁 ,又 有 对 自 己 从 此 消 沉 下 去 的 担 心 （ 2 分）；有自己被贬南荒回归无望的叹息,又有对未来建功立业的憧憬。 （2 分）前句的“未”字贯“报”与“知”，意谓皇帝的深恩自己尚未 报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。 （2 分） 【解析】 10．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想 内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形 象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖 诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不 对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是 风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。 D 项，“形成了这首诗晓畅直白的特点”分析错误，这首诗，诗人似乎 尽力想把他那种激愤的感情深深地埋藏在心底，但是又自觉不自觉地在 字里行间透露出来，使人感受到那股被压抑着的感情潜流，读来为之感 动，令人回味，形成了这首诗含蓄深沉的特点。“晓畅直白”应为“含 蓄深沉”。 故选 D。 11．本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感 情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及 诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。 “未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。”前句的“未”字贯“报”与 “知”，意谓皇帝的深恩自己尚未报答，死所也未可得知，但求不要在 南方炎热的瘴气中虚度余生而已。这两句是全诗的关键，孕含着作者内 心深处许多矛盾着的隐微之情：有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己 从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建 功立业的憧憬。他虽然没有直接说忧愁怨恨，只提到“死所”、“炎 瘴”，却比说出来更为深切。在这样的处境里，还想到“未报恩波”， 这体现着儒家“怨而不怒”的精神。 【点睛】 鉴赏诗歌思想情感：这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。 指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般 是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性 或议论性的句子。②分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意 按照“意象→意境→诗情”的思路去揣摩。③结合注解，了解作者的生 平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对 一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中 对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。④ 了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数 诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。⑤注意积累古诗中的思 想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、 赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬 淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。 【诗歌赏析】 诗的前半部分写景。“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，勾画出阳 山地区的全景。春山明净，春江空阔，还传递出一种人烟稀少的空寂。 淡淡几笔，生动地摹写了荒僻冷落的景象。接下来是两组近景镜头，“筼 筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花。”筼筜是一种粗大的竹子。踯躅，植 物名，即羊踯躅，开红黄色的花，生在山谷间，二月花发时，耀眼如火， 月余不歇。这一联，可以说是作者为前面一联的冷落景象又点缀了一些 鲜艳、明快的色彩，增添了些许春天的生气。上句的“竞”字同下句的 “闲”字，不但对仗工稳，而且传神生动。“竞”字把嫩笋争相滋长的 蓬勃景象写活了；“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态托写 出来。这四句诗，先写远景，后写近景，层次分明。有淡墨涂抹的山和 水，又有色彩艳丽的绿竹和红花，浓淡相宜，形象突出。再加上哀猿的 啼叫，真可谓诗情画意，交相辉映。 这首诗中的景物，是与作者此时的处境与心情紧密相连的。它体现了这 样两个特点，一是静、二是闲。静从空旷少人烟而生，作者从繁华嘈杂、 人事纷扰的京城一下子到了这僻远荒冷的山区，哀猿啼声处处有，人间 茅舍两三家，这种静与作者仕途的冷遇相互作用，使他倍感孤独和凄凉。 这种闲，由他的处境遭遇而来，这里的一切都显得悠闲超脱，没有羁绊， 然而不免使人触景生情。身虽居闲地，心却一刻也没能摆脱朝廷的束缚， 常常被“未报恩波”所烦扰，不能得闲，故而分外感慨。作者虽然写的 是景，而实际上是在抒发自己内心深处的隐情，正如王夫之《唐诗评选》 所说：“寄悲正在比兴处。” 诗的下半段叙事抒情，“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。”前句的 “未”字贯“报”与“知”，意谓：皇帝的深恩我尚未报答，死所也未 可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已。这两句是全诗的 关键，蕴含着诗人内心深处许多矛盾着的隐微之情；有无辜被贬的愤怨 与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的 叹息，又有对未来建功立业的憧憬。他虽然没有直接说忧愁怨恨，只提 到“死所”、“炎瘴”，却比说出来更为深切。在这样的处境中，尚还 想“未报恩波”，这表现出儒家“怨而不怒”的精神。有了这一联的铺 垫，下一联就容易理解。“吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。”“斗” 同“陡”，是顿时的意思。“斗觉”二字用得奇崛，把诗人的感情推向 高潮。这一联写得委婉曲折，诗人没有正面写自己如何忧愁，却说读了 张署来诗后鬓发顿时白了一半，似乎来诗是愁的原因，这就把全诗惟一 正面表现愁怨的地方掩盖住了。并且写愁不说愁，只说霜毛陡加，至于 何以至此，尽在不言之中。诗意婉转，韵味醇厚。 诗写僻境，以画意出之，写忧愤，以曲笔出之。诗人似乎尽力想把他那 种激愤的感情深深地埋藏在心底，但是又自觉不自觉地在字里行间透露 出来，使人感受到那股被压抑着的感情潜流，读来为之感动，令人回味， 形成了这首诗含蓄深沉的特点。 12.（1）有善始者实繁 能克终者盖寡 （2）六朝旧事随流水 但寒烟 衰草凝绿 （3）吴楚东南坼，乾坤日夜浮（每空一分，错一个字不得分） 13 答案：A 解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力，考查语言建构与运用的 学科素养。①谆谆告诫：恳切、耐心地教导、规劝。本成语语气较温和， 不带有强制性，所以在此不正确。②水乳交融：像水和乳汁融合在一起， 形容关系非常融洽或结合十分紧密。不合语境。③浑浑噩噩：形容无知 无识、糊里糊涂的样子。符合语境。④毋庸置疑：用不着怀疑。符合语 境。⑤路人皆知：比喻人所共知。用于贬义，用在本句中，感情色彩与 语境不合。⑥面目全非：事物的样子改变得很厉害(多含贬义)。符合语境。 14 答案：A 解析：本题考查辨析病句的能力。B 项，中途易辙。前句的主语是博览 会，尚无谓语部分，后面就以“游客”为主语。C 项，语序不当。“生 理和心理健康会受到严重损害”与“消耗大量时间、精力和金钱”轻重 颠倒，应互换位置。D 项，“挖掘”与“造诣”搭配不当。 15 答案：C 解析：本题考查语言表达得体的能力。A 项，“笑纳”是客套话，用于 请人收下礼物，不宜用于自身收礼物。B 项，“请教”错，它的意思是 请求指教，本项中不合乎人物身份。D 项，“希望您一如既往地资助我” 语气生硬，有向对方提出要求之嫌。 16.答案：B 解析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。①八面玲珑：原指四面 八方通明敞亮，后多形容人处世圆滑或办事细致周到。本成语一般用于 形容做人手腕圆滑，并非各方向都有涉猎之意，用于此处不合语境。② 置若罔闻：放在一边儿不管，好像没听见一样，形容不重视，不关心。 使用正确。③胸有成竹：画竹子前心中已有竹子的形象。比喻做事之前 心中已有充分的考虑。不合语境，应改为“心中有数”。④一气呵成： 形容文章的气势首尾贯通，也形容完成整个工作的过程中不间断，不松 懈。使用正确。⑤付诸东流：比喻希望落空，前功尽弃。不合语境。⑥ 鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。使用对象不当。 17.答案：A 解析：本题考查辨析病句的能力。B 项，成分赘余。“基本上”与“殆” 意思相同，去掉“基本上”。C 项，不合逻辑。从语境来看，“认为” 的只能是“邻居的手脚不干净”。D 项，语序不当。“拒绝了高薪聘请” 与“不为优厚待遇所动”应互换位置。 18.答案：C 解析：本题考查语言表达得体的能力。A 项，附庸风雅，指为了装点门 面而结交名士，从事有关文化的活动，含贬义。用在此处不得体。B 项， 薄酬，客气话，称自己给的报酬不多。在期刊征稿启事中，不适合用自 谦语气，可改为“稿酬”。C 项，谬赞，谦辞，过奖的意思。使用正确。 D 项，移步，敬语，请他人换个地方。这里说的是自己，使用不得体。 19.B 20．①原文运用拟人的修辞手法，把装有农具的辘轳车赋予了人的情态， 生动形象地表现了农人们收获的渴望和迫切的心情。 ②原文先写车子，再写人，符合观察者视觉的先后顺序，富有镜头感和 画面感。 ③原文将“农人”具体为“男人和女人”，与下文“男人们当仁不让， 妇女们不让须眉”相呼应。（每点 2 分，答出任意两点得 4 分） 21．开镰割麦的日子终于到了 麦收地里无闲人 （每空 2 分） 【解析】 19．本题考查修辞手法的能力。解答此类题，应先了解常见的修辞种类， 一般包括比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、夸张、排比、对偶等；同 时要了解这些常见修辞的特点，最后根据文本内容，对照选项一一进行 分析。题中，原文“麦子的成熟就像一场声势显赫的庆典，在一系列的 铺垫中开始频频亮相”运用比喻，“‘夜来南风起，小麦覆垅黄’”运 用引用，“装载着镰刀 、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家 小院里走出来”运用比拟，“好钢要使在刀刃上，好镰要使在割麦上， 好汉得走在麦趟上”运用排比，语段中未运用夸张，排除 AC，语段中未 运用对偶，排除 D 项。 故选 B。 20．本题考查鉴赏语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解 答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、 对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰 词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫） 等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。从修辞手法 看，“装载着镰刀 、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院 里走出来”运用拟人手法，用“迫不及待”“走出来”等词将装有农具 的辘轳车人格化，更好地表现了农人们收获的渴望和迫切的心情；从观 察顺序看，从实际生活和情理来说，当农人推着辘轳车出小院时，先看 到车子，再看到人，这样的先后顺序符合生活和逻辑的真实，车子与人 依次出现，也富有镜头感和画面感；从结构看，考虑与上下文的关系， 原文将“农人”具体为“男人和女人”，与下文“男人们当仁不让，妇 女们不让须眉”相呼应，生动形象地表现男人和女人面对收获时浑身憋 足了劲。 21．本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。有效的答题技巧：阅 读全文，了解文段性质和内容，确定中心；分清句间上下文的逻辑关系， 确定句子的性质，根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句； 注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。题中，第一处，根据上 下文“‘夜来南风起，小麦覆垅黄’！无数次急切地观望抚摸之后”“装 载着镰刀 、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走出来， 车子后而是浑身憋足了劲的男人和女人”，这处写关于农人要收割成熟 的麦子的内容，可填写“开镰割麦的日子终于到了”；第二处，根据上 下文“能割的割，不能割的捆，捆好后就往场里搬运”“那些肩不能挑、 手不能割的老太太和小孩子，不是端着茶杯满地找人，就是在收过的麦 地里捡拾那些被遗漏的麦穗”，这处写无论男女老少都在忙着收麦，可 填写“麦收地里无闲人”。 【点睛】 具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和 概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下 文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、 总结、衔接”这两层意思综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且 答案几乎是唯一的。 22.(1)格式：①各位业主(或“称呼”)未顶格写 ②落款单位与日期位置 颠倒 (2)语体：③“叫”改为“责成”或“安排” ④“开”改为“行驶” ⑤ “澡堂子”改为“浴池”（每处找出并修改正确的 1 分，只找出不得分） 23.认同。（1 分）薛宝钗八面玲珑、事事力求周全，是知世故而又最世 故的人了。宝钗的妥帖和世故，让她得到了王夫人的喜爱、丫鬟们都称 赞她，她的风头压过了黛玉。宝钗的圆滑世故，获得了王夫人的好感， 让孤苦无依的湘云把她当亲姐姐看待，收买了袭人。但是宝钗却始终得 不到贾母的喜爱，除了贾母偏心自己的外孙女黛玉之外，重要的是贾母 对宝钗这个人的否定。如果说宝钗是知世故而世故，那么黛玉便是知世 故而不世故，宝钗无论做什么都是为己之利而为之，而黛玉永远站在道 德的制高点。黛玉知道自己在贾府中尴尬的地位，所以事事小心谨慎、 不肯多走一步路，多说一句话。怕下人多嘴多舌，她宁愿自己委屈些， 也不肯麻烦别人。宝钗和她推心置腹的说了一番话，她便不再对宝钗设 防，还坦然的告诉宝钗自己以前误会了她。贾母对她的宠爱和宝玉是一 个层次，她却从来不曾恃宠而骄。王夫人对她心存偏见，她从不违心的 讨好。金钏儿被王夫人逼得跳井，王夫人自己都觉得过分了。可宝钗却 借机讨好了王夫人，觉得拿几两银子打发金钏儿就尽了主仆之情了。（宝 钗和黛玉的性格特点各占 1 分，结合情节分析 3 分） 【详解】 本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握 相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应 该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利 于解答题目。林黛玉是封建家庭的孤臣孽子，薛宝钗是它的肖子宠儿。 作者借了抑扬褒贬进行批判，对于钗黛有所抑扬，即扬黛抑钗。《红楼 梦》写宝钗，其性格、容貌、言语、举止、学识、才能无一不佳，合于 过去对建家庭中女子的“德、容、言、工”四德兼备的标准。本书虽肯 定黛玉为群芳中的第一人，却先用第一等的笔墨写了宝钗，又用什么笔 墨来写黛玉呢？作者是用双管齐下的方法来写钗黛的，然而这两枝笔却 能够有差别，表现作者的倾向来。双管齐下并不妨碍他的“一面倒”， 反而使这“一面倒”更艺术化，也更加复杂深刻了。黛玉是出了名的伶 牙俐齿，她若是嘲讽一个人，那是比拿刀子刺人还要疼一些。可是偏偏 小性儿的黛玉不仅有贾母的疼爱、宝玉的宠爱、王熙凤李纨甚至三春都 跟她相处的十分融洽，就连湘云也重新亲近她而疏远宝钗。宝钗最后失 了人心，只因为她从未真心待人，而黛玉则不同，她知世故却始终保持 一颗善良的心。 【点睛】 要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事 情节；能根据相关 故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对 刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。 四、写作（60 分） 1. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 我们的祖辈世世代代仰望星空，祈愿能一睹嫦娥真容；今天，嫦娥四号 在人类 历史上第一次登陆月球背面。 我们的历代海防守护者以海为家，坚守海防，祈愿万里海疆万里拱卫； 今天，双舰合璧，逐梦深蓝。 我们的祖辈千百年来一直祈愿“民亦劳止，汔可小康”；今天，我们要 决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚。 中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难；但是，这都不能动摇 我们战胜困难的意志和信心，我们一直坚信，“中国梦” 一定能实现。 栉风沐雨，朝乾夕惕；天道酬勤，力耕不欺。 2020 年，鼠年，开启新一轮生肖纪年。新的开端，新的使命，作为时代 有为青年，你必有新的愿景。请写一篇“我的新年祈愿”主题班会发言 稿，描述你的新年愿望，表达你的情感体验，阐述你的观点和思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得透 露个人信息，不少于 800 字。 【作文审题】 1 我们的祖辈世世代代仰望星空，祈愿能一睹嫦娥真容；今天，嫦娥四 号在人类历史上第一次登陆月球背面。 2 我们的历代海防守护者以海为家，坚守海防，祈愿万里海疆万里拱卫； 今天，双舰合璧，逐梦深蓝。 3 我们的祖辈千百年来一直祈愿“民亦劳止，汔可小康”；今天，我们 要决胜全面建成小康社会、决战脱贫攻坚。 4 中华民族曾历经无数考验，面临种种巨大的灾难；但是，这都不能动 摇我们战胜困难的意志和信心，我们一直坚信，“中国梦” 一定能实现。 5 栉风沐雨，朝乾夕惕；天道酬勤，力耕不欺。 2020 年，鼠年，开启新一轮生肖纪年。新的开端，新的使命，作为时代 有为青年，你必有新的愿景。请写一篇“我的新年祈愿”主题班会发言 稿，描述（是什么，具体）你的新年愿望，表达你的情感体验，阐述你 的观点和思考（怎么做）。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于 800 字。