部编版语文七年级下册第一单元知识点+测试练习及参考答案解析

部编版语文七年级下册 第一单元知识点+测试练习及参考答案解析 知识点 一、课文内容梳理 《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人 的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来 民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍 了一位卓越的科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它 没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电 报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育 了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民 族之林。 《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记 叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞 扬了他的革命精神。这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎 样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘 食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。着力表现 闻一多先生是“卓越的学者”。后半部分写闻一多先生参加 游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一 多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。 着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十 五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十 多行，内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休 闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。文中的片断在内 容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。作 者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。动笔 之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾 泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。另一个引人注目之处恰 恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上 许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、 气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。 《孙权劝学》记事简练。全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙 论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果， 而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的 结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕 蒙的对话生动地表现出来。写孙权劝学，着重以孙权的劝说 之言，来表现他的善劝，而略去吕蒙的对答，仅以“蒙辞以 军中多务”一句写吕蒙的反应，并仅以“蒙乃始就学”一句 写吕蒙接受了劝说；写鲁肃“与蒙论议”，着重以二人富有 风趣的一问一答，来表现吕蒙才略的惊人长进，而略去二人 “论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作 结。二、单元字词汇总 1．邓稼先 至死不懈 xiè：懈，放松。 蓬断草枯：形容环境恶劣。 署 shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。 选聘 pìn：挑选聘用。 锋芒毕露 lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛 逞强。 任人宰 zǎi 割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。 可歌可泣 qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使 人非常感动。 妇孺 rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。 引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。 鲜 xiǎn 为人知：很少人知道。 元勋 xūn：立大功的人。 鞠 jū躬尽瘁 cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。 当之无愧 kuì：没有什么可以惭愧的地方。 奠 diàn 基：奠定建筑物的基础。 截 jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割 断的一样。 家喻户晓 xiǎo：每家每户都知道。 阔 kuò别：长时间的分别。马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。 铤 tǐng：疾走。(铤而走险) 挚 zhì友：亲密的朋友。 筹 chóu 划：想办法；定计划；筹措。 仰慕：敬仰思慕。 彷 páng 徨 huáng：犹豫。 殷 yān 红：带黑的红色。 2．说和做——记闻一多先生言行片段 诗兴不作：作，起。 典籍 jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。 仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。 锲 qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。 炯 jiǒng 炯：形容明亮(多用于目光)。 迥 jiǒng 乎不同：很不一样。 兀 wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。 沥 lì尽：滴完。 群蚁排衙 yá：指整齐地排列着。 深宵 xiāo 独裁 cái：指当时蒋介石的专制统治。 凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。 迭 dié起：一次又一次地兴起、出现。 昂áng 首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。潜心贯注、心会神凝：精神高度集中、聚集。 何妨一下楼 钻探：动词，这里是钻研的比喻说法。 疏懒：形容词，懒散而不惯受拘束。 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 高标：名词，很高的标准。标，标准。 慷 kāng 慨 kǎi 淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意 气昂扬，言辞畅快。 气冲斗 dǒu 牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿 名，借指天空。 3．回忆鲁迅先生(节选) 轻捷：动作轻快敏捷。 安顿：安详，安稳。 阿司匹林：一种解热镇痛药。 忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。 深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 存心：心里怀有的念头。 揩 kāi：擦，抹。 阖 hé：闭合。 不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。 三、课内文言文梳理(一)课文字词详解 孙权劝学 ① 初 ， 权 ② 谓 吕 蒙 曰 ： “ 卿 ③ 今 ④ 当 涂 ⑤ 掌 事 ， 不 可 不 学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。 ①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉， 对……说，常与“曰”连用。③今：现在。④当涂：当道， 当权。涂，通“途”。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦ 以：用。⑧务：事务。 权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当 ⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。卿言多务，⑭孰⑮若孤？ ①孤：古时王侯的自称。②岂：难道。③卿：古代君对臣的 爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④治经：研究儒家 经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。⑤ 为：成为。⑥博士：专掌经学传授的学官。⑦邪：语气词， 后写作“耶”。⑧但：只，只是。⑨当：应当。⑩涉猎：粗 略地阅读。⑪见：了解。⑫往事：指历史。⑬耳：表示限 止语气，可译为“罢了”。⑭孰：谁。⑮若：比得上。 孤常读书，自①以为大有所②益。”蒙③乃④始⑤就学。 ①以为：认为。②益：好处。③乃：于是，就。④始：开始。⑤ 就：从事。 ①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿今者⑤才 略，⑥非复吴下阿蒙！”①及：到，等到。②过：经过。③论议：讨论，评议。④惊： 惊奇。⑤才略：才干和谋略。⑥非复：不再是。复，再。 蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目⑤相待，大兄⑥何⑦ 见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友而⑪别。 ①士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。②即： 就。③更：重新。④刮目：擦拭眼睛。⑤相待：看待。⑥何： 为什么。⑦见事：知晓事情。⑧乎：表示感叹语气，可译为 “啊”。⑨遂：于是，就。⑩拜：拜访，拜见。⑪别：告别。 (二)重点句子翻译 1．卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权掌管政事了，不可以不学习！ 2．卿言多务，孰若孤？ 你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？ 3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！ 4．孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ 5．但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。 6．士别三日，即更刮目相待。 有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。 7．大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！ 8．蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务繁多来推托。 (三)揣摩语言 1．“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？ 表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。 2．“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？ 联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备 的意味。 3．“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 这样说有何作用？ 孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。 4．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎 样的神情和心理？说明了什么？ 十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又 情不自禁地发出赞叹。__这句话从侧面反映吕蒙因“学”而 使才略有了令人难以置信的长进。 5．“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的 心情？ 为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。 (四)课文分析1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司 马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五 代共 1 362 年间的史事。 2．孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权 劝学的学习方法是“但当涉猎，见往事耳”；孙权劝学劝的 语 言 是 “ 卿 言 多 务 ， 孰 若 孤 ？ 孤 常 读 书 ， 自 以 为 大 有 所 益”；孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。 (以上均填课文原句) 3．鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了 吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一 步阐明了这一点。 4．写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、 开卷有益。 5．孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？ 劝学。 6．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？ 先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌 事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学” 的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 7．注意下列句子中加点词所表示的语气。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。(2)但当涉猎，见往事耳。 耳：表限止语气，可译为“罢了”。 (3)大兄何见事之晚乎！ 乎：表感叹语气，相当于“啊”。 8．本文告诉我们的道理有哪些？ (1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事， 告诉我们开卷有益的道理。 (2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光 看待事物。 (3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 (4)要善于听取他人的建议或意见。 (5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。 9．本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物 性格。请概括他们的性格特点。 孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君； 关心部下，对部下要求严格，善劝。 吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的 将才。 鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。 10．找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其 作用是什么？“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”这里是侧面描写。__作用： 突出表现吕蒙学有所成。 11．孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿？ 孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就 不学习。 12．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ 文章以“肃遂拜蒙母，结友而别”结尾。鲁肃之所以主动与 吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深 交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔， 是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略 的惊人长进。 13．表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？ 蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 14．这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我 们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。 省略的内容：吕蒙的学习过程。__好处：这一部分与中心内 容无关，可以省略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象的 空间，达到一箭双雕的效果。 单元测试 一、积累运用。(30 分) 1．下列加点字的读音全部正确的一项是(A)(3 分)A．元勋(xūn)　　　校对(jiào)　　　迥乎不同(jiǒnɡ)　　　 气冲斗牛(dǒu) B．气氛(fèn) 硕果(shuò)　　　锲而不舍(qi è) 兀兀穷年(wù) C．挚友(zhì) 滑稽(jì) 　　　 目不窥园 (kuī) 鲜为人知(xiǎn) D．卓越(zhuó) 澎湃(bài)　　　 家喻户晓(y ù) 深恶痛绝(wù) (解析：B.“氛”应读作“fēn”；C.“稽”应读作“j ī”；D.“湃”应读作“pài”。) 2．下列词语中没有错别字的一项是(B)(3 分) A．奠基　　谣言　　鞠躬尽粹　　当之无愧 B．深宵　　典籍　　沥尽心血　　慷慨淋漓 C．咳嗽　　薪金　　心不在焉　　妇儒皆知 D．秩序　　宰割　　群蚁排衙　　锋芒必露 ( 解 析 ： A. “ 粹 ” 应 写 作 “ 瘁 ” ； C. “ 儒 ” 应 写 作 “孺”；D.“必”应写作“毕”。) 3．下列加点成语使用不正确的一项是(A)(3 分) A．他自小家庭破裂，早早辍学，浪迹四方，以偷窃为生， 练就了一手扒窃的本事，成了当之无愧的“神偷手”。 B．袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解 决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。C．学校邀请战斗英雄王爷爷为我们讲述马革裹尸的战争 年代里一个个惊心动魄的故事。 D．高考状元、北大才女毕业后做了游戏主播，这一事件 经媒体报道之后，几乎家喻户晓，掀起了一场关于人才话题 的大讨论。 (解析：A.“当之无愧”指承受得起这种荣誉或称号，是 褒义词，不符合贬义语境。) 4．下列句子没有语病的一项是(C)(3 分) A．美国花样游泳公开赛战罢，中国队大获全胜，囊括并 包揽了成人组四枚金牌。 B．屠呦呦在小草中萃取的青蒿素，使全世界亿万疟疾病 人造福。 C．水上古城元宵灯会量身制作的融传统人文故事、地域 特色于一体的花灯，体现出现代灯光技术与古典文化艺术的 结合。 D．央视《中国诗词大会》的宗旨是能否通过具有普及性 的诗词内容，打造一场全民诗词文化盛宴。 (解析：A.语义重复，删去“囊括”或“包揽”；B.句式 杂糅，改为“造福全世界亿万疟疾病人”或“使全世界亿万 疟疾病人受益”；D.两面对一面，删去“能否”。) 5．下列各句中，表达得体的一句是(A)(3 分)A．厅长让我去请负责的老师来参加会议。我在办公室见 到了负责老师莫老师，说：“莫老师，厅长请您去开会。” B．记得刚上大一的时候，班上有一位同学，一天下课后， 他问一位年纪很大的教授：“您今年几岁了？” C．某大学工会讨论高龄退休干部活动方案，75 岁高龄 的前院长刘伟说：“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事 就由足下做主了！” D．我寒假回南方过年，返校后遇到一位同事，交谈中他 知我返乡过年，于是客气地问起我父亲的情况说：“家父身 体可好？” (解析：B.应用“您高寿”，而不是“您今年几岁了”； C.“足下”是敬辞，不能指自己；D.“家父”是谦辞，称自 己的父亲，此处用来称别人的父亲，表达不当。) 6．古诗文默写。(4 分) (1)深林人不知，明月来相照。(王维《竹里馆》) (2)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。(韩愈《晚春》) (3)岑参《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗 句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 7．阅读下列文段，回答问题。(4 分) 只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个 天地……她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱 中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，小福子不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话， 他将要对小福子说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以 对她说。 (1)以上文段选自《骆驼祥子》，文中的“他”是指祥子。 (2 分) (2)联系相关情节，谈谈小福子的死对“他”产生的影响。 (2 分) 虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望。小福 子上吊自杀后，祥子所有的希望破灭。他失去了生活的勇气， 开始厌恶劳作，吃喝嫖赌，到处骗钱，沦为“城市垃圾”。 8．综合性学习。(7 分) 在“我心目中的杰出人物”的综合性学习中，学校组织 了以下活动，请你根据要求完成下列问题。 (1)下面是某学校对“十大杰出人物排行榜”的一个调查 统计表，请结合相关数据，写出两条信息。(2 分) 十大杰出人物排行榜 ①毛泽东是大家心目中最杰出的人物。②对一个时代有 很大影响的人物更能够被大家评为杰出人物。 (2)每个人都有自己崇拜的人。请仿照下面的示例，写一 写你崇拜的人及崇拜的理由。(不少于 100 字)(3 分)示例：我崇拜的人是“杂交水稻之父”——袁隆平。他 把自己的一生都投入到杂交水稻的研究中去，将水稻产量由 过去的两三百公斤提高到近千公斤，从推广种植杂交水稻以 来，已累计增产稻谷 3500 亿公斤，解决了世界五分之一人 口的温饱问题，产生了巨大的经济效益和社会效益。喜看稻 菽千重浪，最是风流袁隆平。 【示例】我崇拜的人是“沈飞”的总经理罗阳，他用生 命践行了航空报国的伟大宗旨。他以敬业诚信、“鞠躬尽瘁， 死而后已”的拼搏奋斗精神，组织实现了多项国家重点工程 快速研究成果，特别是歼－15 舰载机的成功着舰，开创了我 国航母发展的新纪元。时代的进步离不开罗阳这样的英雄， 祖国的强盛离不开罗阳这样的贡献者。 (3)“中国航天之父”钱学森家中悬挂着一幅郭沫若创 作的书法作品《赠钱学森》，下面对其欣赏不恰当的一项是 (C)(2 分) A．笔力爽劲洒脱，运转变通，韵味无穷。 B．秀美而不失骨力，流畅而又疾徐有致。 C．采用楷书书体，中正平稳，浑厚大气。 D．气贯笔端，形神兼备，展现书者风范。 (解析：C.采用的不是楷书书体，是行书。)二、古诗文阅读。(16 分) (一)阅读下列古诗，完成 9～10 题。(4 分) 春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 9．用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风 满洛城”的画面。(2 分) 在一个春风沉醉的晚上，不知从何而来的一曲低回呜咽 的笛声飘入耳际，笛声随着春风飘扬，传遍洛阳城的每一个 角落。(2 分。意近即可) 10．本诗的诗眼是什么？表达了作者怎样的情感？(2 分) 诗眼是“故园情”(1 分)。表达了作者对故乡和亲人的 思念(1 分)。 (二)阅读下列文言文，完成 11～14 题。(12 分) 炳烛①夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君 乎？”师旷曰：“盲臣 ②安敢戏其君乎？臣闻之少而好学如 日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注释】　①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自 称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。 11．解析下列加点的词。(4 分) (1)恐已暮矣　　　　　　　　恐：恐怕 (2)何不炳烛乎 何：为什么 (3)安有为人臣而戏其君乎 而：连词，表转折。 却 (4)平公曰：“善哉！” 善：好 12．用“/”给下面的句子断句。(标两处)(2 分) 臣闻之/少而好学/如日出之阳 13．将下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)安有为人臣而戏其君乎？ 哪有做臣子的人戏弄自己的国君的呢？ (2)炳烛之明，孰与昧行乎？ 点上火把走路和在黑暗中行走相比，哪个更好呢？ 14．你从晋平公和师旷身上得到了哪些启示？(2 分) 【提示】从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取 他人的合理建议等方面阐述。(2 分，言之有理即可) 附参考译文： 晋平公对师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕 已经晚了。”师旷回答说：“(既然晚了，)为什么不把烛灯 点燃呢？”晋平公说：“哪有做臣子的人戏弄自己的国君的呢？”师旷说：“双目失明的我怎么敢戏弄我的君主呢？我 听说，少年时喜好学习，就如同初升太阳的阳光一样灿烂； 中年时喜好学习，就像正午太阳的阳光一样强烈；晚年时喜 好学习，就像拿着火把照明。点上火把走路和在黑暗中行走 相比，哪个更好呢？”平公说：“说得好啊！” 三、现代文阅读。(24 分) (一)阅读下列文章，完成 15～18 题。(11 分) 最精彩的表演 陈炳熙 ①梅兰芳正伏在垂着淡青窗帘的南窗底下画兰竹。他这 时已经完全把自己当作一位画家来要求了，他画画不是为了 收益，而是为了追求，说转移也未尝不可。一个艺术家，当 被迫必须放弃他的艺术活动时，就必须以另一种艺术活动来 填补他的空虚。 ②当然，并没有谁不让他表演，恰恰相反，有人巴不得 他表演，是他自己谢绝了舞台，千里迢迢移家到香港来过这 种淡泊的生活。而且他早已蓄起了胡须，有什么比这更能表 示他断绝粉墨生涯的决心呢！ ③他画画的另一个原因是，在他心中活着一些孤傲高洁 的画家形象，他需要以这些人做风范，坚定自甘淡泊、不慕 荣利、清者自清的做人准则。白石老人是先生的老师与朋友， 先生此刻又想到了他，笔下陡增豪气。这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万方，似乎一阵风要把它刮 倒，它却摇了几摇，挺立如初。然而夫人推开镂花门走进来 打断了他，她极轻慢地走到他的身边，把不速之客请求见他 的事说了出来。 ④在香港中国饭店二楼一间精雅的餐室里，穿着浅色西 装、保持着学者风度的日本电影人川喜多长政与中国同行张 善琨，在整肃的餐桌前虚左恭候嘉宾。约定的时间到了，侍 者通报梅兰芳已在饭店门前下车。川喜多慌忙站起来，丢给 张善琨一个关照的眼色，便走出餐室门外，目不转睛地盯着 楼梯口。 ⑤川喜多是目睹过梅先生风采的，他甚至感到先生便装 时的气度比在舞台上更有魅力。他看过先生演出的京剧作品， 依川喜多行家的眼光看，先生的代表名剧《太真外传》，无 论从清新优美的唱腔，妙曼典雅的舞蹈，光艳绝俗的扮相， 响遏行云的歌喉诸方面衡量，都已把京剧表演艺术推向绚烂 的极致。至于他在台下，诸如“器宇轩昂”“风度翩翩”等 所有常用的形容仪表之美的词句，在表现他的风貌时都显得 冗弱无力，以至让人不得不求助于善于状人风仪的《世说新 语》。 ⑥楼梯下出现了一个老人的伛偻身影，正步履艰难地走 上楼来。这是梅兰芳，又哪儿像梅兰芳！川喜多暗暗吃惊， 那弯拱的腰背，僵硬的腿脚，黧黑的面目，蓬乱的髭须，板滞的眼光，迟缓的行动，加上一开口就让人感到力竭声嘶的 嗓音——这哪儿是千万人心中那位艺术之神的风姿！具有 锐利观察力的川喜多惊讶之余，确有把握地认出这是先生。 先生也认出了川喜多长政——从不计其数有一面之缘的形 貌中辨出了这个人。 ⑦一方是极道殷切的仰慕，一方是感谢盛情的邀请。那 些经精心挑选的中西名菜正一道道搬上桌来。川喜多小心翼 翼地问可否喝点酒，先生爽快地说：“嗓子到了这地步，还 禁忌什么，再烈一点也可以！”川喜多诚恳地说：“我还有 事向先生请教，烈性酒就免了吧。” ⑧“其实先生是知道的。”川喜多说，“我从来不拍为 日本军方宣传的片子，总得让中国朋友还有点欣赏的兴趣。 我们选定了林则徐禁烟的故事，起用的是贵国观众中有巨大 影响的明星。这表明，艺术终归是艺术，不该为政治的原因， 让明珠沦落在溷(hùn)藩里。所以我想，先生难道无意让久 渴于先生艺术的贵国观众有一个再睹明珠的机会吗？” ⑨先生等他说完，故意露出惊奇的样子，然后大笑起来， 接着一阵剧烈的咳嗽，又努力清了清嘶哑的嗓子，说：“实 在感激先生美意。不过，您看我现在的样子——生了几年病， 把腰腿都断送了，别说登台，就是走路也不能像常人一样； 更要命的是嗓子，怕发展下去连说话也成问题……一个演戏 的人，到了这种山穷水尽的地步，自己就惭愧得要死，若到了观众面前，那简直叫我无地自容了……”说到这里，已变 成怆然的感慨和沉沉的叹息。 ⑩两天以后，川喜多长政飞回上海，向日军报道部报告 说：“梅兰芳已经衰老不堪，几乎丧失了所有演出的条件， 勉强把他搬上舞台，只能成为笑料，贻羞军部。”日本军部 于是打消了强制梅先生演出的计划。 11 两年之后，梅先生在上海大剧场庆祝抗战胜利纪念公 演大会上演出，其灵活的身段，优美的舞姿，清越的歌喉和 光彩照人的形象，再次让兴奋若狂的观众绝倒。 (摘编自陈炳熙《梅兰芳·最精彩的表演》，有删改) 15．阅读全文，完成下表。(2 分) 主要事件 梅兰芳的品格 画兰竹 (1)气韵不凡，仪态万方 拒出演 有民族气节 参加庆祝抗战胜利纪念公演 (2)光彩照人，令人倾倒 16.结合上下文说说第③段中加点词语“挺立如初”的含 义。(2 分) 这是一种神来之势，把几茎劲竹画得气韵不凡，仪态万 方，似乎一阵风要把它刮倒，它却摇了几摇，挺立如初。“挺立如初”在文中的表层含义是梅兰芳笔下的劲竹具 有坚强的神韵(1 分)，深层含义是梅兰芳面对日军毫不畏惧， 坚贞不屈的高贵品质(1 分)。 17．结合文章内容说说梅兰芳为什么要移居香港，专心 画画。(2 分) 一是因为他要以另一种艺术活动来填补他的空虚(1 分)， 二是他要以孤傲高洁的画家做风范，坚定自己的做人准则(1 分)。 18．本文以“最精彩的表演”为题，有什么好处？(5 分) ①“最精彩的表演”既指梅兰芳为了拒演而采取的种种 掩饰和应对(1 分)，又指梅兰芳以精湛的技艺为祖国和人民 所做的精彩表演(1 分)。②以“最精彩的表演”为题，设置 悬念，引人入胜(1 分)，既增添了文章的神秘感，又有利于 表现梅兰芳崇高的民族气节和爱国精神(1 分)，深化文章的 主旨(1 分)。 (二)阅读下面的文章，回答 19～22 题。(13 分) 老舍先生 汪曾祺 ①北京东城乃兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院， 就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院 里有两棵不大的柿子树(现在大概已经很大了)，到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神， 很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫 人胡絜青亲自侍弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬 到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是 一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花， 真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。汤显祖曾说 他的词曲“俊得江山助”。老舍先生的文章也可以说是“俊 得花枝助”。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花， 老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这 张画不是写实，意思恰好。 ②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的 一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很 简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。 老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是 很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我 的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。 ③有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会 觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵 一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专 门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。 ④老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可 谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。老舍先生极其爱重齐 白石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的 逸事，大都是从老舍先生那里听来的。白石老人家里人口很 多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一 下 、 两 下 、 三 下 … … 行 了 ！ ” ——“ 再 添 一 点 ， 再 添 一 点！”——“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出来住， 这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知 道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。不叫他干这些， 他就活不成了。”老舍先生的意见表现了他对人的理解，对 一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关 怀。 ⑤北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼 带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一 样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起 来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为 了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。 老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、 王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里 面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦 哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很 特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老 舍先生那天显得很兴奋。⑥一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍 先生家里去了。听说他有时还提到我。 19．阅读选文第①～④段，说说老舍先生有哪些生活情 趣。(4 分) ①爱花成性；②热情好客；③摆杏闻香；④喜好藏画。(一 点 1 分，共 4 分) 20．品味下列加点的词语，分析其表达效果。(2 分) 老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。 “彬彬有礼”在这里形容老舍先生有礼貌地与客人握手、 亲自为客人倒茶(1 分)，表现了老舍先生的热情好客(1 分)。 21．本文记叙的是老舍先生的事迹，在第④段却写了齐 白石老人的逸事，其作用是什么？(3 分) 运用侧面烘托的手法(1 分)，说明了老舍先生对齐白石 老人真正的关怀和敬重(1 分)，表现了老舍先生对他人的理 解和尊重，使老舍先生的形象更加丰满(1 分)。 22．第⑤段写老舍先生提议并组织盲艺人演出的事情有 何作用？(4 分) 老舍先生提议并组织盲艺人演出，一是为了盲艺人的生 活有出路，二是为了不让盲艺人的“玩意儿”绝了(2 分)。 这既表现了老舍先生的善良和富有爱心，又表现了他自觉保 护民间技艺的责任感(2 分)。 四、作文。(50 分)23．阅读下面的材料，按要求作文。(50 分) 在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着 举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容 待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝 试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。 勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。 请结合自己的生活体验，以“在尝试中成长”为题写一 篇作文。 要求：①要写自己生活中的事，有真情实感；②字数不 少于 500 字。