2020 届高三下学期语文早读资料（第 12周）

2020 届高三下学期语文早读资料（第 12 周） 一、情景式默写 1.写女子在无奈下与男子约定婚期的句子是： 2.用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是： 3.写女子家人对其不理解的句子是： 4．与“青梅竹马”意境相仿的一句是： 5.写女子不愿同氓终老的句子是： 6.通过写桑叶凋落喻指女子年华逝去的一句是： 7.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子是： 8.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的是： 9.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是： 10.写男子变化无常，三心二意的句子是： 11.女子总述自己得出的生活经验的句子： 12.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子： 13.表明文中女子热情、温柔的句子： 二、成语积累 441.闪烁其辞瞒真相 442.赏心悦目景色好 443.上下其手玩手法 444.稍纵即逝机会失 445.少不更事经历少 446.身无长物极贫穷 447.身体力行亲自做 448.深孚众望威望高 449.莘莘学子学生多 450.甚嚣尘上话嚣张 451.声情并茂表演佳 452.生灵涂炭人民苦 453.盛名难副不相符 454.师出无名无理由 455.失之交臂失良机 456.尸位素餐无作为 457.石破天惊文论奇 458.拾人牙慧无主见 459.实至名归声誉来 460.始作俑者首作恶 461.矢志不渝意志坚 462.事倍功半效率低 463.势如破竹节节胜 464.首鼠两端人犹豫 465.首当其冲先遭殃 466.殊途同归结果同 467.熟视无睹不关心 468.数典忘祖人忘本 469.水乳交融关心密 470.顺藤摸瓜查线索 471.死得其所死得值 472.死灰复燃重新来 473.耸人听闻故意夸 474.夙兴夜寐人勤奋 475.弹冠相庆贺升迁 476.叹为观止极致好 477.探囊取物轻易取 478.韬光养晦在准备 479.特立独行志行搞 480.醍醐灌顶受启发 三、作文指导 【作文原题】阅读下面的材料，根据要求作文。 1948 年 5 月 25 日,“同志们，为了新中国，前进！”董存瑞的生命之花绽放在炮火里，那一年，他 19 岁。 1962 年，塞罕坝是一片荒漠，来自全国的 127 名大中专毕业生和 242 名工人，用了整整 55 年，把荒漠变成了林田。 2012 年 11 月 25 日 12 时 48 分，在看着自己亲手打造的战机于“辽宁舰”上成功着舰后,歼一 15 舰载机研制现场总 指挥罗阳突发心脏病，猝然离世。这一刻，距中国首批舰载机成功着舰起飞仅仅十多小时，距中国第一艘航空母舰入列 整整两个月，他实现了自己航空报国的诺言。 2017 年，13 岁的女孩果果突患重疾，生命进入倒计时。女孩离世后，她的父母将女儿的器官捐赠给五个生命， 这对平凡的父母解除痛苦的方式是付出更多的爱。 2018 年大国工匠年度人物李云鹤，一生致力于文物修复保护工作。今年已 80 高龄，仍坚守在文物修复保护第一线， 他是国内石窟整体异地搬迁复原成功的第一人，也是国内运用金属骨架修复保护壁画获得成功的第一人。 为国家做出贡献的人，在生活中闪耀真善美光芒的人，都是“中国精神”的践行者。新的时代，新的征程，作为年 轻一代的你对中国精神有怎样的思考和认识？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。 【解题】 这是一道多材料组合式作文题。作文所给五则材料都体现中国精神的内涵，具体说来。 第一则材料是董存瑞的奉献青春的精神， 第二则材料是塞罕坝精神中的奉献一生精神， 第三则材料是科技报国精神， 第四则材料是普通人身上的真善美， 第五则材料是大国工匠精神。 写作时要紧扣材料体现出来的中国精神，还要抓住材料中的“新时代”“年轻一代”等关键信息，写出“新时代的青年 应当如何认识和践行中国精神”。 【参考立意】 切题立意： 1.传中国精神，做时代青年。2.秉中国精神，谱青春华章。3.中国精神筑大国脊梁。4.中国精神，勉励你我。 5.中国精神，生生不息。6.融小我于时代，谱青春之华章。7.了不起的中国精神。8.践行中国精神，绽放生命之花。 9.传承中国精神，争做时代先锋。10.书写中国精神，勇担时代使命。…… 偏题立意： 1.人生在于奉献。（立意宽泛，未能突出中心） 2.中国精神，先人智慧的结晶。（没有写出新时代的“中国精神”） 3.扬奋斗旗帜，做时代青年。（偷换关键词，没有点明“中国精神”） 4.大国工匠，为你点赞。（只抓住了单则材料，没有抓住核心概念） 【优秀范文】 秉中国精神，谱青春华章 一考生 时代巨轮滚滚向前，中国精神生生不息。践行中国精神的铿锵宣言回荡在山之阳、海之滨、河之洲、水之湄。面对 新时代、新征程，年轻一代的我们当将中国精神一以贯之，立鸿鹄志，求真学问，练大本领，当实干家，谱写青春华章， 奏响时代最强音。 “夫一国之立于天地者，必有其精神之指引。上至法律道德，下至风俗习惯，凝聚万心之力，然后群乃结，国乃成。” 梁启超如是说。中国由站起来、富起来到强起来的历程，离不开那些生活中闪耀着真善美光芒的人，那些为国做出贡献的 人，那些时刻践行中国精神的人。传承中国精神是一场接力跑。如今，时代接力棒交至我们年轻一代手中，我们更应不辱 使命，共续荣光。 “中国精神”，应是“为天地立心，为生民立命”的担当精神；应是林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 的奉献精神；应是谭嗣同“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的无畏精神；更应是毛泽东“雄关漫道真如铁，而今迈 步从头越”的奋发精神。所梦所想，百年一脉，代代传承，生生不息。新时代，我们更要以中国精神为指引，激发出蕴 藏于年轻一代中的洪荒伟力，凝聚磅礴力量，同心共筑中国梦。 时代青年将个人融入国家发展的年轮，不断谱写一曲曲气壮山河的华丽乐章，接连书写一个个撼天动地的感人故事。 从让生命之花绽放在炮火里的董存端，到使“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的塞罕坝荒原变成如今“桃杏万园红”林场的青 年建设者；从履行航空报国诺言猝然离世的总指挥罗阳，到坚守文物修复保护第一线的大国工匠李云鹤，一代又一代有志 青年秉承着爱国精神，用生命奏响青春力量，延续精神希望。 青春如初日，如朝阳，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎。青年有着铁一般的胳膊和腰脚，有着火一般的激情与希望， 以自身行动践行“中国精神”，涌现出许多杰出榜样。从“问苍茫大地，谁主沉浮”的青年毛泽东、“为中华之崛起而读 书”的少年周恩来，到奉献人民的雷锋、“铁人”王进喜，再到如今的黄大年、林俊德、黄群等人，时代在变，但不变的 是绵延不息的中国精神与榜样的力量。青年自当铭记先辈历史，勇担使命，砥砺前行。 本着“功成不必在我，功成必定有我”的决心与“虽千万人吾往矣”的气概，时刻扬起“中国精神”的风帆，我大中 国航船必将无坚而不摧，无往而不胜。 “美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。”鲁迅先生说：“愿中国青年都能摆脱冷气，只是向上走， 有一分热，发一份光。”只要中国青年携手奋斗，传承中国精神，则中华民族伟大复兴，亦可计日而待也。 【点评】 本文中心突出，能紧紧围绕写作任务展开论述，突出新时代青年应“传承中国精神，谱写青春华章，助力民族复兴”的 主题。语言凝练，掷地有声。句式灵活，整散结合。善用修辞，生动形象。引用名句，彰显文采。 【作文原题】阅读下面材料，根据要求作文。（河南省高二八市联考） 于敏：著名核物理学家，填补了我国原子核理论的空白，为氢弹突破做出卓越贡献。 张富清：在解放战争的枪林弹雨中冲锋在前，浴血疆场，视死如归，转业后为贫困山区奉献一生。 屠呦呦：60 多年致力于中医药研究实践，研究发现了青蒿素，解决了抗疟疾治疗失效难题。 申纪兰：改革开放以来，为推动老区经济建设和老区人民脱贫攻坚做出了巨大贡献。 孙家栋，黄旭华，南仁东，王有德，王继才…… 一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命。时值建国 70 周年，作为当代青年，请结合材料内容与社会现 实，面向本校（统称“德润中学”）同学以“践行楷模精神，其中必定有我”为主题写一篇倡议书，告慰楷模，致敬时代， 不负青春。要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于 800 字。 1【解题】本题属典型的情境设置类任务驱动型作文，试题虽设置一个写作任务，但欲完成此写作任务，必须严格执行以 下写作指令：情境指令——建国 70 周年；文体指令——倡议书；主题指令——践行楷模精神，其中必定有我；对象 指令——德润中学的同学；内容指令——结合材料内容与社会现实；目的指令——告慰楷模，致敬时代，不负青春。 试题将国家勋章、国家荣誉称号获得者和全国道德模范身上的奋斗、实干等精神与新时代青年应该承担的使命有机结合， 全面贯彻“立德树人”的教育方针。 【参考立意】 切题立意： 1.传承楷模精神，勇担时代重任。2.担当时代使命，不负伟大时代。3.传承楷模精神，挥洒青春汗水。 4.践行楷模精神，追梦新时代。5.践行楷模精神，高扬青春风帆。…… 偏题立意： 1.歌唱祖国。2.祖国，我为你骄傲。3.新时代，勇敢追梦。4.奋斗的青春最美丽。5.祖国，我想为你唱支歌。 （没有领悟材料任务的限制。）…… 【优秀范文】 践行楷模精神，其中必定有我 亲爱的同学们： 你们好！ 在新中国建国 70 周年华诞之际，国家领导人亲自为英雄楷模代表颁发荣誉勋章。这一举动振奋人心，也燃起了 人们学习英雄和楷模的热潮。 历史不会忘记，在实现中华民族伟大复兴的历史征程中，一批又一批的建设者，坚守岗位，默默奉献，将青春献给 平凡的工作岗位，将热血献给祖国的建设事业。英雄楷模是祖国的骄傲，是民族的脊梁，他们为了祖国的繁荣富强，为 了人民的富裕幸福，为了社会的和谐发展燃烧青春，奉献自我。他们用实际行动告诉我们，只要有一种精神在激励，只 要有一种信仰在坚持，平凡也能造就伟大，他们身上这种精神值得我们永远学习。 作为新时代的学生，在此，我特向大家发出倡议：争做新时代青年，践行楷模精神。 我们要践行楷模爱国奉献的精神。 爱国不是抽象虚无的，它是一种让我们战胜挫折困难的信仰，一种让我们立足本职工作的力量。核物理专家于敏， 秉承精忠报国，强我国防的信念，在茫茫戈壁，默默耕耘。原子弹和氢弹研制成功，让中华民族肩膀硬朗起来。我们也 要将我们的人生追求和祖国的发展需要结合起来，为国家的发展奉献青春。 我们要践行楷模爱岗敬业的精神。 新时代领路人说，英雄来自平凡，平凡能出英雄，只要每个人在平凡岗位上坚守，爱岗敬业，认真负责，就能做出 不一般的成绩。屠呦呦六十多年致力于中药研制，提炼出了青蒿素，拯救天下苍生；黄旭华隐姓埋名三十多年，兢兢业 业，硬是用核潜艇筑起中国海防的铜墙铁壁；申纪兰身为人大代表，秉持人民代表的精神信仰，奔走在扶贫为民的前线， 为扶贫工作做出巨大贡献。他们在普通的岗位上做出了非凡业绩，我们要向他们学习，践行他们爱岗敬业的精神。 我们要践行楷模坚守信仰的精神。 爱国奉献，是一种无声的坚守。沙海茫茫，狂风肆虐，王友德却在此扎根四十年，秉承着为国为民治沙的信仰，把 一片一片荒漠变成绿洲，守护了生态环境，富裕了当地百姓，沙海中的片片绿意，正是一种爱国奉献的坚定信仰。大海 无垠，国旗飘飘，王继才夫妇坚守开山岛三十二年，为祖国守岛，为人民护海，让一座孤岛成为守卫祖国的海防前线， 他们每天升起的不仅是一面国旗，更是一种矢志不渝的信仰。 同学们，热爱祖国才能勇敢担当，志存高远才能斗志无穷，好好学习才能有所作为。让我们在心中埋下热爱国家的 种子，把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，努力学习，天天向上，践行楷模精神， 勇敢担负起国家富强、民族复兴的重任！ 倡议人：德润中学艾中华 2019 年×月×日 四、诗歌鉴赏 【人物形象知识点】 一、明辨题型——掌握高考常见设问方式 1．这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(主人公)形象？试加以分析。 2．诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(或分析)。 3．请简要概括(或分析)诗(词)中诗人(作者)的形象特点。 4．某一联刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。 二、掌握技巧——找到解题钥匙 (一)了解古代诗歌中常见的九类人物形象 类 型 举 例 傲视权贵的形象 忧国忧民的形象 钟情田园的形象 爱贤惜才的形象 儿女情长的形象 朋友离别的形象 报效国家的形象 归隐山林的隐士形象 怀才不遇、壮志难酬的形象 (二)分析诗歌人物形象的 4 策略 策略一：要联系诗歌的景象和物象、典故等，分析人物形象 如《江汉》中“漂泊异乡、孤苦无依、年老多病但仍然不忘报效国家的儒士形象。” 策略二：联系作者的个人境遇，分析人物形象，包括作者生平经历、思想主张；诗歌写作的背景。 策略三：抓住人物动作、外貌(神态)、心理、语言，分析人物形象 策略四：分析人物形象，注意同一形象赋予的不同的感情 《咏梅》词中，毛泽东的具有鲜明性格和高尚品格的在艰危中奋不顾身、在成功后乐于奉献的先行者和公仆的形象；陆 游的至死也不会改变自己高贵品格和坚贞节操的词人形象。 (三)诗歌中常见的塑造人物形象的 5 方法 细节刻画 烘托 对比衬托。 比兴手法 抒情方式。 作者或直抒胸臆，或情景交融，或寓情于事，借以塑造人物形象，如韦应物的《赋得暮雨送李胄》、贺知章的《回乡偶书》。 三、规范答题——三步骤 步骤一 说特点。一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特征(两三个词)＋身份(如少女、劳动妇女、贫苦人民、思妇、 游子、征人、悲士、英雄、隐士、爱国者、诗人等)。 步骤二 析例句。结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧，通过翻译诗意，具体解说上一步的识别 依据。 步骤三 明作用。形象在诗中的作用(主旨、思想感情)，即作者通过××形象表达××感情。 【答题模式】 诗歌描写了一个××(特征)的××(身份)形象。诗句用了××手法写出了××(或翻译重点诗句)。作者通过××形象表达××感情。 特别提醒：“步骤一”就是先“盖帽”，即说出人物形象的总体特征。“步骤二”就是以形象的特征为“中心论点”， 运用上面所讲的分析人物形象的方法，从诗歌的具体词语方面对这个论点进行分析论证。 在同一道题中，塑造形象的方 法可能不止一种，艺术形象的意义可能也不止一个，所以，“步骤二”和“步骤三”可能会重复出现。 五、文言虚词积累 7．所 (1)某所，而母立于兹 (《项脊轩志》)__________________ (2)盖余所至，比好游者尚不能十一 (《游褒禅山记》)__________________ (3)若属皆且为所虏 (《鸿门宴》)__________________ (4)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 (《出师表》)__________________ (5)所以遣将守关者 (《鸿门宴》)__________________ (6)所以游目骋怀 (《兰亭集序》)__________________ (7)师者，所以传道受业解惑也 (《师说》)__________________ (8)成反复自念，得无教我猎虫所耶 (《促织》)__________________ 8．为 (1)君家妇难为 (《孔雀东南飞并序》)__________________ (2)谁为大王为此计者(《鸿门宴》)__________________ (3)霓为衣兮风为马 (《梦游天姥吟留别》)__________________ (4)君既为府吏 (《孔雀东南飞并序》)__________________ (5)十七为君妇 (《孔雀东南飞并序》)__________________ (6)自名为鸳鸯 (《孔雀东南飞并序》)__________________ (7)北冥有鱼，其名为鲲 (《逍遥游》)__________________ (8)始尔未为久 (《孔雀东南飞并序》)__________________ (9)非为织作迟 (《孔雀东南飞并序》)__________________ (10)为秦宫人 (《阿房宫赋》)__________________ (11)为仲卿母所遣 (《孔雀东南飞并序》)__________________ (12)身死人手，为天下笑者 (《过秦论》)__________________ (13)公为我献之 (《鸿门宴》)__________________ (14)阿母为汝求 (《孔雀东南飞并序》)__________________ (15)慎勿为妇死 (《孔雀东南飞并序》)__________________ (16)问渠那得清如许？为有源头活水来 (《观书有感》)__________________ (17)如今人方为刀俎，我为鱼肉 (《鸿门宴》)__________________ (18)不足为外人道也(《桃花源记》)__________________ (19)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ (《鸿门宴》)__________________ (20)不者，若属皆且为所虏 (《鸿门宴》)__________________ 2第十二周 参考答案 《诗经·卫风·氓》 1.将子无怒，秋以为期。 2.于嗟鸠兮，无食桑葚。 3.兄弟不知，咥其笑矣。 4．总角之宴，言笑晏晏。 5.及尔偕老，老使我怨。 6.桑之落矣，其黄而陨。 7.不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。 8.总角之宴，言笑晏晏。 9.三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣 10.士也罔极，二三其德 11.“于嗟女兮，无与士耽!” 12.“反是不思，亦已焉哉!” 13.既见复关，载笑载言。 五、文言文 7．(1)(8)名词，场所，位置 (2)“所”加动词，构成名词性词组 (3)助词，“为……所” 表 被 动 (4)(5)“所以”，表原因 (6)(7)“所以”，表示手段或凭借，“用来” 8．(1)动词，做，干 (2)第一个介词，替，给；第二个动词，谋划 (3)动词，当做、作为 (4)(5)动词，身为、成为 (6)(7)动词，叫做 (8)动词，算作 (9)动词，是 (10)动词，成为 (11)(12)介词，表被动 (13)(14) 介词，替、给 (15)介词，为了 (16)连词，因为 (17)动词，是 (18)介词，对，向 (19)语气词，呢 (20)介词，“为所”表被动 3