部编版九年级语文下册第三单元测试题【含答案】
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部编版九年级语文下册第三单元测试题【含答案】

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时间:2020-12-23

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资料简介
第三单元测试卷 时间:120 分钟  满分:120 分 一、积累与运用(26 分) 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( D )(2 分) A.蹴尔(cù) 燕然(yàn) 擎苍(qīnɡ) 所恶(wù) B.怫然(fú) 麾下(huī) 箪食(dān) 缟素(ɡāo) C.徒跣(xiǎn) 负箧(qì) 媵人(yìnɡ) 缊袍(yùn) D.休祲(jìn) 韩傀(ɡuī) 绮绣(qǐ) 容臭(xiù) 2.下列朗读停顿划分有误的一项是( B )(2 分) A.由是/则可以辟患/而有不为也 B.从乡/之先达/执经叩问 C.会挽雕弓/如满月 D.马/作的卢/飞快 【解析】从/乡之先达/执经叩问。 3.下列句子中没有通假字的一项是( A )(2 分) A.贤者能勿丧耳 B.乡为身死而不受 C.故不错意也 D.四支僵劲 4.下列句子中加点词语解释有误的一项是( C )(2 分) A.假诸人而后见也(借) B.援疑质理(引、提出) C.长跪而谢之曰(感谢) D.此之谓失其本心(指人固有的羞恶之心) 【解析】谢:道歉。 5.下列句子中加点词的古今意思相同的一项是( D )(2 分) A.非若是也 B.走送之 C.媵人持汤沃灌 D.略无慕艳意 6.下列句子中加点词的意思及用法相同的一项是( C )(2 分) A.所欲有甚于生者  受地于先王 B.则凡可以辟患者何不为也  乡为身死而不受 C.况才之过于余者乎  天子之怒 D.免冠徒跣  徒以有先生也 7.古诗文默写。(6 分) (1)塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。(范仲淹《渔家傲·秋思》) (2)了却君王天下事,赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词 以寄之》) (3)四面歌残终破楚,八年风味徒思浙。(秋瑾《满江红》) (4)范仲淹《渔家傲·秋思》中表面上写夕阳西下,孤城紧闭,实写战争吃 紧,戒备森严的句子是:长烟落日孤城闭。 (5)秋瑾在《满江红》中感叹知音难觅的诗句是:莽红尘何处觅知音?青衫 湿! 8.(泰州中考)专题与语文实践活动。(8 分) 学校开展“防止学生沉迷网络”系列活动,你参与其中。 (1)【集思广益】 就如何引导学生文明上网,学校向大家征集建议。有位同学的建议是:学校要开展多种形式的专题教育,引导学生合理使用、谨慎选择、正确认识网络。他 的建议有语病,把你修改后的句子写在下面。(2 分) 有位同学的建议是:学校要开展多种形式的专题教育,引导学生正确认识网 络、谨慎选择、合理使用。 (2)【心系他人】 课上,同桌李华精神不振。课后问他原来是昨晚上网时间过长。你这样劝说 他:李华,上网查阅资料学习,可以帮助我们更好地掌握知识,但是不能时间过 长,更不能沉迷网络。如果上网时间过长就会影响第二天的学习,得不偿失,希 望你能控制好上网时间,好好休息。(3 分) (3)【经典引领】 为消除部分同学的网瘾,学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网 瘾少年受益匪浅,他准备拟一副对联,上联已拟好:沉迷网络误学业。请你对出 下联。(3 分) 示例:阅读经典助成长 二、阅读理解(44 分) (一)(7 分) 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太 守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满 月,西北望,射天狼。 9.用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。(2 分) 上阕:出猎盛况 下阕:抒报国情怀 10.“持节云中,何日遣冯唐?”一句运用典故,表达了什么意思?(2 分) 作者以魏尚自喻,希望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样重用自己。 11.苏轼在作品中塑造了一个怎样的形象?(3 分) 塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形 象。 (二)(10 分) 送东阳马生序 余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日 以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。 以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师名人 与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未 尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼 愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。 当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂 而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅, 主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环, 左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足 乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 12.解释下列加点词。(3 分)(1)尝趋百里外(疾走,跑) (2)礼愈至(周到) (3)腰白玉之环(在腰间佩戴) 13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。 (我)曾经跑到百里以外,拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。 (2)负箧曳屣行深山巨谷中。 (我)背着书箱,拖着鞋子,在大山深谷中行走。 14.下列对文章的分析理解,不正确的一项是( D )(3 分) A.选文是一篇赠序,作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉, 目的是勉励马生成为德才兼备的人。 B.虽然作者幼时“无从致书以观”,但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠” 的坚持,使他得以“遍观群书”。 C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭,礼愈至”极为传神地写出了作者对老 师的恭敬和求知的恳切。 D.作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比,突显作者对“口体之奉不 若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。 (三)(14 分) 【甲】鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者 也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦 我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患 有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫 甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而 有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有 之,贤者能勿丧耳。 一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔 而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、 妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死 而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是 亦不可以已乎?此之谓失其本心。 【乙】卫律知武终不可胁,白①单于。单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中, 绝不饮食。天雨雪,武卧啮雪与旃②毛并咽之,数日不死,匈奴以为神,乃徙武 北海③上无人处,使牧羝④,羝乳,乃得归。别其官属常惠⑤等,各置他所。 武既至海上,廪食⑥不至,掘野鼠去⑦草实而食之。杖汉节牧羊,卧起操持, 节旄⑧尽落。……武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。 (节选自《汉书·李广苏建传》,有删改) 【注释】①白:禀告,报告。②旃:通“毡”,毛织物。③北海:现西伯利 亚贝加尔湖一带,当时属匈奴的北境。④羝(dī):公羊。⑤常惠:人名,苏武的 随从之一。⑥廪食:公家供应的粮食。苏武作为汉朝的使臣,匈奴理应供给吃的 用的。⑦去:即“弆(jǔ)”,收藏。⑧节旄(máo):节杖上用牦牛尾做的饰物。 15.结合语境,下列加点词的解释有误的一项是( C )(2 分) A.所识穷乏者得我与(同“德”,感恩、感激) B.万钟于我何加焉(益处) C.置大窖中,绝不饮食(吃)D.杖汉节牧羊(拿着) 16.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是( B )(2 分) A.妻妾之奉  单于愈益欲降之 B.此之谓失其本心  别其官属常惠等 C.由是则生而有不用也  掘野鼠去草实而食之 D.是亦不可以已乎  始以强壮出 17.下列对甲、乙两文内容的理解与分析,不合文意的一项是( D )(2 分) A.甲文中列举“不食嗟来之食”和“万钟则不辩礼义而受之”两个例子, 事例典型,无可辩驳,有力论证了保持本心的重要性。 B.甲文行文流畅、论证严密、引譬设喻、排比铺陈、气势恢宏。乙文是一 篇人物传记,通过详细记叙苏武被幽禁时忍受的种种磨难,生动形象地刻画了苏 武这一人物。 C.甲文用“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”来强调人本来 就有羞耻心,这是一种善心,可以帮助人们在“义”与“不义”之间做出正确的 选择。乙文中的苏武堪称孟子眼中的“贤者”。 D.甲文首先阐明了“义”重于“生”,在阐述这一层道理时,孟子先从反面 论述了“义重于生”,继而再从正面假设,提出质问。乙文中“匈奴以为神”表 现了匈奴人对苏武的敬重。 18.将下列句子翻译成现代汉语。(4 分) (1)二者不可得兼,舍生而取义者也。 两者(如果)不可同时获得,(那么)我将放弃生存的(机会)而追求道义。 (2)使牧羝,羝乳,乃得归。 (匈奴)让(苏武)放牧公羊,(说是等到)公羊生了小羊,才能让他回来。 19.试用甲文作者的观点,结合乙文内容,说说你眼中的苏武。(4 分) 甲文作者提出了“舍生取义”的观点;乙文通过详细记叙苏武在匈奴经受的 种种生活上的磨难,终不投降,表现出苏武是一个坚贞、顽强、心中有“义”的 人。(言之有理即可) (四)(13 分) 王冕读书 王冕者,诸暨①人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃②入学舍,听诸生诵书; 听已,辄默记。暮归,亡其牛。或牵牛来责蹊田③,父怒,挞④之。已而复如初。 母曰:“儿痴如此,曷⑤不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。夜潜⑥出,坐佛 膝上,执策⑦映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可怖,冕小儿,恬⑧ 若不见。 安阳韩性闻而异之,录为弟子,学遂为通儒。性卒,门人事冕如事性。时冕 父已卒,即迎母入越城就养。久之,母思还故里,冕买白牛驾母车,自被古冠服 随车后。乡里小儿竞遮道讪笑,冕亦笑。 (有删改) 【注释】①诸暨:县名,今属浙江省。②窃:偷偷地,暗中。③蹊田:践踏 田地,指踩坏了庄稼。④挞:(用鞭子、棍子等)打。⑤曷:同“盍”,为什么。⑥ 潜:暗暗地。⑦执策:拿着书。⑧恬:安然,坦然。 20.结合文意,解释下面句中加点的词。(3 分) (1)辄默记(就) (2)冕因去(离开)(3)自被古冠服随车后(同“披”,穿戴) 21.下列句子中括号内的文字是补出的省略部分,错误的一项是( C )(2 分) A.(王冕)窃入学舍,听诸生诵书 B.已而(王冕)复如初 C.(韩性)学遂为通儒 D.(王冕)即迎母入越城就养 22.用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) (1)曷不听其所为? 为什么不由着他呢? (2)自被古冠服随车后。 自己穿戴着古代的衣帽跟在车后。 23.从文中可以看出王冕具有怎样的品质?他后来之所以学有所成,你觉得 原因是什么?(4 分) 品质:勤奋好学,孝敬母亲。原因:王冕读书专心致志,好学不倦,达到了 入迷程度。 三、作文(50 分) 24.从下面两题中任选一题,按要求写作。 (1)家庭里有亲人的陪伴,学校里有同学、老师的陪伴,大千世界里有朋友、 书籍、花草等的陪伴。 请以“陪伴”为话题写一篇文章。 要求:①自拟题目,内容紧扣话题,立意正确,思想健康;②除诗歌外,文 体不限,不少于 600 字;③文章中不得出现真实的人名、地名和校名等;④要有 真情实感,不得抄袭套作。 (2)请以“一次________的选择”为题目写一篇文章。 要求:①将题目补充完整,立意正确,思想健康;②除诗歌外,文体不限, 不少于 600 字;③文章中不得出现真实的人名、地名和校名等;④要有真情实感, 不得抄袭套作。

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