部编版九年级语文下册第四单元测试题【含答案】

第四单元测试卷 时间：120 分钟　　满分：120 分 一、积累与运用(28 分) 1．给下列加点的字注音，根据拼音写汉字。(4 分) 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其 傅彩也，最见于高谈 kuò论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽 能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统 chóu，全局策划，则舍好学深思者 莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。 怡情(yí) 傅彩(fù) kuò(阔)论 统 chóu(筹) 2．下列词语书写完全正确的一项是( B )(3 分) A．寻章摘句　　身临其境　　心旷神贻　　目不忍睹 B．味同嚼蜡　　开卷有益　　栩栩如生　　铢两悉称 C．吹毛求疵　　胸有陈竹　　信手拈来　　朝朝暮暮 D．狂妄自大　　浮光略影　　轻描淡写　　不求胜解 3．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是( B )(3 分) A．中美在经贸领域有着广泛的共同利益和广阔的合作空间，应该求同存异、 合作共赢。 B．科学的健身指导不仅能帮助健身者避开运动误区，还能让健身事倍功半。 C．唯有倾尽全力的拼搏、百折不挠的坚守、无怨无悔的奉献，才能实现人 生的升华。 D．实施全民智能教育，应加强寓教于乐的编程教学软件的推广。 【解析】应为“事半功倍”。 4．下列各句中有语病的一项是( B )(3 分) A．首批征集选拔的摄影发烧友，兴高采烈地登上武汉“第一高楼”，抢先拍 摄正在建设中的“长江主轴”。 B．武汉市新一轮招商引资工作取得了阶段性成果，但仍存在产业项目不多、 项目转化速度不快。 C．在教师节庆祝大会上，学生们一起唱了《明天我就成了你》这首歌。 D．“一带一路”倡议得到沿线各国的理解、认同和支持，中国和这些国家之 间的交流领域不断扩大。 5．下面句子中的标点符号使用不正确的一项是( D )(3 分) A．看了媒体发布的收视率报告，我们才知道《朗读者》第二季到底有多火。 B．人生，只有一条路不能选择，那就是放弃；只有一条路不能拒绝，那就 是成长。 C．大诗人苏轼曾说过：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不 拔之志。” D．应该关注的是传统文化的形式？还是传统文化的内涵？这值得我们认真 思考。 【解析】第一个问号改为逗号。 6．下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是( B )(3 分) A．我国的“二十四节气”表明气候变化和农事季节。其中“立”有开始之 意，如：“立夏”即为夏季的开始。B．具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证，其编写体例较多。 司马迁的《史记》为编年体，刘向的《战国策》为国别体，司马光的《资治通鉴》 为纪传体。 C．“社稷”原指君主祈求国泰民安祭祀的“土神”和“谷神”。后用“社稷” 代表国家。 D．中国书法源远流长，是我国民族文化的瑰宝。颜真卿的楷书《多宝塔 碑》、王羲之的行书《兰亭集序》都是极具代表性的作品。 7．根据阅读积累，补写以下读书笔记卡。(3 分) 时间 2018.3.1 0 编号 099 　　摘录：你以为，因为我穷、低微、矮小、不美， 我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂和 你一样，我的心也跟你的完全一样……我们站在上帝 的面前是平等的——因为我们是平等的。 ——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》 感悟：这段文字表现了女主人公刚烈坚强、坚定地捍 卫自己的尊严，追求平等的性格。 8.(南充中考)综合性学习。(6 分) 初三某班开展“微笑面对生活”的主题活动，请你参加。 (1)活动一：拟写主题。请围绕“微笑面对生活”结合语境，补全下面主题 标语。(1 分) 生活很美记得微笑，学习有乐总需放歌。 (2)活动二：设计形式。请参照示例，再设计两个活动形式。(2 分) ①办专题板报　 ②写话题作文　 ③讲励志故事　 ④开展辩论赛 (3)活动三：畅谈感悟。面对挫折，杜牧有诗云：“胜败兵家事不期，包羞 忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”对此，你有什么看法？(3 分) 示例：在人的一生中，难免遇到挫折打击，我们应把失败看作成功的垫脚石。 微笑面对生活，这样我们就会树立信心，迎接成功。 二、阅读理解(42 分) (一)(怀化中考)(14 分) 【甲】　曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间 焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣 食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲 玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱， 虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可 矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可 矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼 竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐 之。” 【乙】　子鱼论战 宋公及楚人战于泓①。宋人既②成列，楚人未既济③。司马④曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未 可。”既陈⑤而后击之，宋师败绩。公伤股，门官⑥歼焉。国人皆咎公。公曰： “君子不重伤⑦，不禽⑧二毛⑨。古之为军也，不以阻隘⑩也。寡人虽亡国之馀⑪， 不鼓不成列。” 【注释】①宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。②既：尽，全部。③济：这里 指渡过泓水。④司马：统帅军队的高级长官，此指子鱼。⑤陈：同“阵”，此处 意为摆好阵势。⑥门官：国军的卫士。⑦重(chóng)伤：这里指不对受伤的敌人 再次攻击。⑧禽：同“擒”。⑨二毛：头发花白的人。⑩阻隘：这里指险要的地 势。⑪亡国之馀：亡国者的后代。 9．解释下列加点的字词。(4 分) (1)牺牲玉帛(祭祀用的牛、羊、猪等) (2)肉食者鄙(浅陋。这里指目光短浅) (3)门官歼焉(被杀死) (4)公伤股(大腿) 10．请用“/”给下面句子标出朗读停顿。(只标一处)(1 分) 宋公及楚人/战于泓 11．把下列句子翻译成现代汉语。(3 分) (1)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 打仗是靠勇气的。第一次击鼓，能够振作士兵的勇气，第二次击鼓，士兵的 勇气就减弱了，第三次击鼓，士兵的勇气就消耗完了。 (2)彼众我寡，及其未既济也，请击之。 对方人多而我们人少，趁着他们还没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。 12．理解文段内容，然后用原句回答。(3 分) (1)【甲】文中曹刿“请见”的原因是肉食者鄙，未能远谋，他认为“可以 一战”的理由是小大之狱，虽不能察，必以情。 (2)【乙】文中子鱼认为发动进攻的有利时机是及其未既济或既济而未成列。 13．你觉得造成两场战争不同结局的原因分别是什么？(3 分) 长勺之战鲁庄公取信于民且善于听取曹刿的建议，战争中善于抓住战机，因 此取胜；泓水之战宋公不能听取子鱼的意见，以“君子道德”之义作战，妇人之 仁，固执己见，不能抓住战机，因此失败。 【参考译文】宋襄公与楚军在泓水作战。宋军已摆好了阵势，楚军还没有全 部渡过泓水。担任司马的子鱼对宋襄公说：“对方人多而我们人少，趁着他们还 没有全部渡过泓水，请您下令进攻他们。”宋襄公说：“不行。”楚国的军队已经 全部渡过泓水还没有摆好阵势，子鱼又建议宋襄公下令进攻。宋襄公还是回答说： “不行。”等楚军摆好阵势以后，宋军才去进攻楚军，结果宋军大败。宋襄公大 腿受了伤，他的护卫官也被杀死了。宋国人都责备宋襄公。宋襄公说：“有道德 的人在战斗中，只要敌人已经负伤就不再去杀死他，也不俘虏头发斑白的敌人。 古时候指挥战斗，是不凭借地势险要的。我虽然是已经亡了国的商朝的后代，却 不去进攻没有摆好阵势的敌人。” (二)(白银中考)(16 分) 细读的妙处 肖复兴 ①读书从来有粗细快慢之分。 ②读书细的功夫，是阅读的基本功之一。读书要细，这个“细”，说着容易，做起来很难。什么叫细？头发丝这样叫细？还是跟风一样看不见叫细？多读几遍 就叫细吗？这么说，还是说不清读书要细的基本东西。不如举例说明。 ③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说《鉴赏家》，或许能够从阅读的细这 方面给予我们一些启发。 ④小说讲述乡间一个名叫叶三的卖水果的水果贩子，跟城里一个叫季陶民的 大画家交往的故事。这个大画家家里一年四季的时令水果，都是叶三给送，所以 他和画家彼此非常熟悉。有一次叶三给画家送水果，看见画家正画着一幅画，画 的是紫藤，开满一纸紫色的花。画家对叶三说：“我刚画完紫藤，你过来看看怎 么样。”叶三看了这幅画，说：“画得好。”画家问：“怎么个好法呢？” ⑤这就要说明什么叫细了。我们特别爱说的词是：紫藤开得真是漂亮，开得 真是好看，开得真是栩栩如生，开得真是五彩缤纷，开得真是如此灿烂，但是， 这不叫好，更不叫细，这叫形容词，或者叫做陈词滥调。我们在最初阅读的时候， 恰恰容易注意这些漂亮词语的堆砌，认为用的词儿越多，形容得才能够越生动。 恰恰错了。我们还不如这叶三呢。叶三说：“您画的这幅紫藤里有风。”画家一 愣，说：“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？”叶三跟画家说：“您画的紫藤 花是乱的。” ⑥这就叫细。紫藤一树花是乱的，风在穿花而过。读书的时候，要格外注意 这样的细微之处，这是作者日常生活的积累。作者在平常的日子里注意观察、捕 捉到这样的细微之处，才有可能写得这样细。细，不是只靠灵感或者才华就可以 写作出来的，而是日常生活在写作中自然的转换。而对于我们读者来说，在文本 阅读中读得仔细，会帮助我们在生活中观察得仔细；同样，在生活中观察得仔细， 也会帮助我们在阅读中读得仔细。 ⑦又有一次，画家画了一幅画，是传统的题材，耗子上灯台。画完了以后， 赶上叶三又送水果来，画家说：“你看看我这幅耗子上灯台怎么样。”叶三看完 以后，说：“您画的这只耗子是小耗子。”画家说：“奇怪了，你何以分出来？ 说说原因。”叶三就说：“您看您这耗子上灯台，它的尾巴绕在灯台上好几圈， 说明它顽皮，老耗子哪儿有这个劲头，能够爬到灯台上就不错了，早没有劲头绕 了。” ⑧什么叫细？这就叫细。你看见耗子，我也看见耗子，你看见灯台，我也看 见灯台了，但是，人家看见了耗子的尾巴在灯台上绕了好几圈，我没有看见，这 就有了粗细之分。 ⑨又有一次，画家画了一整幅泼墨的墨荷，这是画家最拿手的。他在墨荷旁 又画了几个莲蓬。叶三又送水果过来，画家问他画得怎么样。画家也跟小孩一样， 等着表扬呢，因为叶三是他的知音呀，但是这次叶三没表扬，他对画家说：“您 呀，这次画错了。”画家说：“我画了一辈子墨荷都是这么画的，还没有人说我 错。你说我错，我错在哪儿？”叶三说：“我们农村有一句谚语：红花莲子白花 藕，您画的这个是白荷，白莲花，还结着莲子，这就不对了，应该是开红花才对 呀。”画家心下佩服，他想，叶三一年四季在田间地头与农作物打交道，人家的 农业生活知识比自己来得真切！画家当即在画上抹了一笔胭脂红，白莲花变成红 莲花。 ⑩细，还在于生活的积累。没有生活知识的积累，只凭漂亮的词语是写不好 文章的。叶三告诉了画家，缺乏生活知识，即使画得再细致入微，却可能是错误 的，是南辕北辙的。知识是文章写作时的底气和依托。“操千曲而后晓声，观千 剑而后识器”，说的就是这个道理。文字表面的细的背后，是知识的积累。这种知识，靠书本的学习，也靠生活的实践。 ⑪细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处； 也锻炼我们的心，让我们的心在日常生活之中能够细腻而温柔。 (选自《中国纪检监察报》2017 年 10 月 28 日，有删改) 14．用简洁的语言概括叶三与大画家交往的三个片段。(3 分) 叶三看出画家画的紫藤里有风；叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子； 叶三指出画家将红荷错画成了白荷。 15．从本文看，“细读的妙处”是什么？(3 分) 细读，锻炼我们的眼睛，让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处；也锻 炼我们的心，让我们的心在日常生活中能够细腻而温柔。(意对即可) 16．本文第②段连用四个问句有什么作用？(3 分) 连用四个问句，引发读者思考，激发读者阅读兴趣。同时也表明“读书要细， 这个‘细’，说着容易，做起来很难”，顺理成章地引出下文的故事。 17．下面句子中的加点词语，分别表现了画家怎样的心理？(3 分) 画家一愣，说：“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢？” 画家说：“奇怪了，你何以分出来？说说原因。” 画家当即在画上抹了一笔胭脂红，白莲花变成红莲花。 “一愣”，说明画家很诧异，他一个水果贩子懂画吗？画家说“奇怪”表明 画家将信将疑(惊奇)，他怎么分出来的？画家“当即”修改画作，表明画家对叶 三的佩服。 18．细读下面两则材料，结合本文第⑥或⑩段的内容，谈谈你的认识。(4 分) 【材料一】　骆宾王七岁时作《咏鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛 浮绿水，红掌拨清波。” 【材料二】　某学生作文片段：又到了中秋节，一轮皓月又大又圆，照得大 地如同白昼一样，满天的繁星也调皮地眨着眼睛。 示例：材料一《咏鹅》的作者观察仔细，从生活实践中捕捉到“曲项”“白 毛”“绿水”“红掌”“清波”等，转换成了好诗。材料二的描写，看似生动，实 与生活不符，月明星稀是常识，皓月和繁星不能同时出现。 (三)(齐齐哈尔中考)(12 分) 中国文学肩负着构建民族精神的使命 ①古往今来的中国文学是中华传统文化的重要组成部分，肩负着构建民族精 神的使命。它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺的重要作用，更对我们民族 意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用。 ②文学对民族精神的构建，要从个人品行的养成和提高入手。我国第一部诗 歌总集《诗经》，既是“饥者歌其食，劳者歌其事”，更有“智者歌其思”寓于其 间。所思的重要内容之一，就是运用文学的手段，塑造当时社会朴实的理想人格。 如《诗经》涉及玉的篇目多达三十余首，以玉之高洁，比附人品之典范。人品之 如玉，不惟高贵，更体现为不容玷污，拒绝同流合污。周敦颐的《爱莲说》更是 将这种文学手段进一步升华：真正高尚之人格，恰似莲花，出淤泥而不染。这种 人格，经得起各种挫折和磨难，在任何威逼利诱前都永不变节。这种文学实践及 其对民族精神的构建，既是上古到当代的中国文学中的艺术要素，更是融入文学 活动全过程的经纬线。 ③中华文明史上的典范人物，其品行无不与文学构建的要旨相契相合。像“斯是陋室，惟吾德馨”的刘禹锡、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的于 谦，他们千百年来之所以为后人景仰，就在于人格的高尚与坚定：无论何时何地， 无论面对怎样的威胁和诱惑，他们心中的信念绝不动摇，自身节操稳如磐石。 ④文学对民族精神的构建，更体现在对民族意志的锻造上。民族意志是众多 个体精神品格的凝聚。历史上，中华民族面临强敌入侵时，总能升华坚韧的民族 意志，可歌可泣的人物与事迹不计其数。历史发展到今天，我们的视野与思维， 足以在高度肯定历史人物的同时，对其当代意义予以重新阐释。金庸的武侠小说 正是在继承传统文化的基础上，将评价历史人物与事件的角度，转为对天下苍生 是否真正脱离苦难、是否能够安居乐业的关注和思考。这些文学作品都是在锻造 民族精神，通过感召广大民众，化育普通百姓，为熔铸民族意志打下广泛而坚实 的基础。 ⑤中华民族的精神构建，已绵延数千年。文学在新世纪履行构建使命时，更 为我们的民族精神注入新内涵。既要弘扬传统文学之精华，又要符合我们国家在 当今世界格局中的身份地位。我们要让文学顺应潮流，大展身手，勇挑民族精神 构建使命的重担。 (有删改) 19．本文的中心论点是什么？(3 分) 中国文学肩负着构建民族精神的使命。(或第①段首句。) 20．分析本文第②段与第④段不能调换的原因。(3 分) 第②段和第④段的内容与第①段“它不仅对个人品行的养成发挥了不可或缺 的重要作用，更对我们民族意志的锻造，起到价值观的奠基与导引作用”相照应； 第②段从论述个人品行的养成和提高入手，第④段从对民族意志的锻造上阐述， 二者是递进关系，不可调换。 21．文中第②段画横线句子运用了什么论证方法？有什么作用？(3 分) 举例论证，具体论证了文学对民族精神的构建要从个人品行的养成和提高入 手的道理，进而论证中心论点，使论证充分，更有说服力。 22．结合本文，按第③段画波浪线的句式，补写一个事实论据。(3 分) 示例：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的杜甫；“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的范仲淹；“了却君王天下事，赢得生前身后名”的辛弃 疾等。 三、作文(50 分) 23．细品香茗，享受一苦、二甜、三回甘的茶趣；细品六月，欣赏夏日的浓 墨重彩；细品唐诗宋词，感叹古韵的典雅；细品身边小事，感悟生活的真谛…… 请以“细品________”为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整；②除诗歌、戏剧外，文体不限，文体要鲜明；③表 达真情实感，不得套写、抄袭；④字数不少于 600 字。