2020届茂名市信宜中学高一语文下学期段考试题

信宜中学高一级线上段考语文学科试题 （用时 150 分钟，满分 150 分） 一、现代文阅读（21 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1—3 题。 对未来人类文明将走向“命运共同体”的判断，既与马克思、恩格斯提出的文明交往理论有着内在的逻 辑关联性，又是着眼于未来人类和平与发展所做出的时代新诠释，对人类普遍交往形成的价值共识进行了 中国表达。其中所承载的文化意蕴可以具体从三个方面予以阐释： 从本质上看，它是超越了种族中心主义叙事的全球观。不同国家利益、不同宗教信仰、不同意识形态、 不同社会制度的分歧甚至对立亘古有之，与之相伴的则是各种种族中心主义的观念和行为。这种观念以自 身文化的价值和理念为“取景框”，以此评判文化优劣，并试图将自身价值强加于其他人群、组织、民族、 共同体或文化形态。漫长的历史中，它从深层影响了各民族国家处理国际关系、地区关系的立论点，间接 或直接导致了近代之后世界纷争和冲突不断。两次世界大战之后尤其是晚近以来，几乎成为偏见和曲解代 名词的种族中心主义不断被反省，和平共处、有序竞争成为了国际秩序的主流，维护人类共同价值、以人 类理性选择世界的未来，已经成为文明发展的诉求。人类命运共同体，内含着对民族国家和意识形态的超 越、对“高下”“ 优劣”文化评判框架的超越、对种族中心主义叙事的超越，正是应时顺势而生的全球观。 从特征上看，它是依托中国文化面向世界文明的文化哲学表达。面对人类的全球性困境，长久以来， 世界上很多有识之士已经意识到，“弱肉强食”的社会达尔文主义及“他者是敌手”的冷战思维，只能导致对 抗、挑动战争，并不能给人类带来美好未来。只是，形成文化哲学意义上的、既能平衡民族利益又能深刻 观照人类命运的理论，需要深厚的文化渊源和长久的历史经验做支撑。中国地域广阔，民族与宗教多元并 存，在漫长的数千年文明史中，虽履险而能如夷、经百折而犹向前，始终保持着统一、和平发展的主基调。 维持这种多元一体、差异相融文明格局的凝聚力，来自于中国哲学中“天人一体”的宇宙观、“天下一家”的 世界观、“民胞物与”的人类观、“和而不同”的中道智慧。而其内含的“道法自然”“ 天下为公”“为政以德”“革 故鼎新”等理念，则为今天全球意义上的生态保护、社会治理、民族交往、道德建设等方面都提供了重要 启示和方法论。 从实践上看，它是具有自律性和非强制性的价值范导。基于中国文化精神的特征，决定了在实践和操 作层面上，人类命运共同体是靠共识和自律来达成的。其本质和特征决定了它的约束力来自于人们对解决 问题最优途径的认可，决定了它要依靠自律、反省、互相监督等软性方法来维系，而不是靠硬性手段贯彻 执行。全球交往的历史证明，一旦用强制性手段推广“普遍性”的价值，就等于向一些强势文化提供了执行 者和法官的角色，从而隐性地取消了各个文化传统之间对等的地位，使得霸权主义再度有可乘之机。人类 命运共同体的实现途径总结起来即是，要建立平等相待、互商互量的伙伴关系，营造公道正义、共建共享 的安全格局，谋求开放创新、包容互惠的发展前景，促进和而不同、兼容并蓄的文明交流，构筑尊崇自然、 绿色发展的生态体系。这些都要靠各民族国家的协商、交流和自律来完成。 （选自邹广文《文化哲学视域下的人类命运共同体研究》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A．人类命运共同体既具有文明交往理论的内在逻辑，又对和平和发展做出了时代新诠释。 B．种族中心主义观念直接或间接影响了各民族国家处理国际和地区关系，导致世界纷争不断。 C．人类命运共同体理论有文化渊源和历史经验做支撑，是能够深刻观照人类命运的理论。 D．中国文化精神的特征就是共识和自律，所以人类命运共同体不能靠硬性手段贯彻执行。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A．文章本论部分分别从本质、特征和实践三个方面，采用并列式的论证结构，较为细致地阐释了人类命运共同体所承载的文化意蕴。 B．第二段以种族中心主义在历史上的负面影响和两次世界大战后人们对文明发展的诉求，论证了人 类命运共同体理论超越种族中心主义叙事，具有全球观。 C．第三段将社会达尔文主义和冷战思维与中国的哲学观点进行对比，论证了人类命运共同体理论是 依托中国文化面向世界文明的文化哲学表达。 D．末段以历史上霸权主义用强制手段推广“普遍性”价值的具体事例，从反面证明了共识和自律对 达成人类命运共同体的重要性。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A．人类命运共同体立足于全球关系，更符合国际秩序的主流要求，满足文明发展的诉求。 B．中国哲学中的许多观点必将能够为今天人类命运共同体的建立提供思想和方法上的启迪。 C．人们认可了解决问题的最优途径，就会形成共识，自觉接受人类命运共同体的约束力。 D．“普遍性”的价值需要普遍性的认可，人类命运共同体不能让强势文化做单一的评判者。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： 2013 年，党的十八届三中全会审议通过《关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对考试招生 制度改革作出顶层设计。 2014 年国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出建立“分 类考试、综合评价、多元录取”的考试招生模式。这次改革被视为自高考制度恢复以来最全面、最系 统、最深刻的一次改革。 迄今为止，已有三批新高考省份出台了改革方案。 2014 年，浙江和上海作为首批试点省份分别 公布了考试招生制度改革方案。 2017 年，北京、天津、山东和海南 4 省份成为第二批高考综合改 革试点。 2019 年 4 月，河北、辽宁、重庆等 8 省份相继发布了高考综合改革实施方案，明确从 2018 年秋季入学的高一学生开始实行新高考，到 2021 年初步建立新的高校考试招生制度。第一、二、三 批试点省份改革方案之间具有继承与发展的关系，后一批的高考综合改革是在前一批的基础上进行 的，既有继承，又有调整，体现了创新性。 （摘自张卫《三批试点省份新高考改革方案启示了什么》） 材料二： 从本次对某校的问卷调查来看，仅有 7.8％的学生对自己的学业做过较详细、系统的规划， 40.1％ 的学生只做了近期规划，而高达 44.8％的学生想过做规划但未付诸行动，还有 6.3％的学生没有意识 到要做规划。面临新高考，仅 18.6％的高中生采取了积极主动的应对方式；而高达 81.5％的高中生 采取消极或被动的应对方式，其中包括对新高考改革未作考虑并幻想到时候总会解决（ 49.4％），以 及对新改革所引发的不确定影响而感到焦虑（ 14.8％）或茫然（ 17.3％）。 （摘自徐文君《 新高考改革下高中生学业规划现状调查》） 材料三： 新高考选课带来的其中一个影响，就是未来志愿的填报。高校的不同专业会对学生的选考科目有 不同要求。有些高校专业对选考的科目设了限制，如理工类专业一般会要求学生选考物理科目。因此，如今学生也需要提前考虑自己将要选择的大学专业是什么，专业开设哪些课程，就业方向如何，特别 是各个专业对选考科目的要求。 因此，职业生涯规划的指导显得非常重要，在这方面， 2014 年开始实施新高考的浙江积累了不 少经验。引进了霍兰德职业兴趣倾向测试，为学生提供 3 个参考类型，并按适合程度 排序，帮学生更好地了解自己；杭州学军中学每年高一新生进校之后，都会完成生涯发展档案的录入， 班主任在之后的班级管理中，可随时查阅生涯发展档案，对学生进行一对一的个性化辅导，协助学生 解决生涯选择中的有关困难。 （摘自《广东新高考选课走班怎么“走”？》） 材料四： 图 1： 图 2： 院校代码 院校名称 招生专业名称 包含专业 首 选 科 目 要 求 再 选 科 目 要 求 10001 北京大学 历史学类 历史学、世界史、外语语言 与外国历史 物理或历史 均可 不提科目要求 10183 吉林大学 历史学 仅历史 地理（ 1 门科目 考生必须选考 方可报考） （选自《 2021 年在粤招生本科高校选考科目要求（ 3＋1＋2 模式）》） 4．下列符合吉林大学“历史学”专业 2021 年在粤本科招生选科组合要求的一项是（ 3 分） A．语文、数学、外语、物理、化学、地理 B．语文、数学、外语、历史、物理、地理 C．语文、数学、外语、历史、地理、生物 D．语文、数学、外语、物理、地理、政治 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3 分） A. 考试招生制度改革是全面深化改革的重要内容，明确了考试招生模式，目前已有三批新高考省份出台了改革方案。 B. 第三批高考综合改革省份的改革方案，既借鉴了前两批改革省份的宝贵经验，又根据自身的实 际情况进行了调整。 C. 由于办学定位、专业培养目标以及对学生学习要求的不同，相同的专业在不同高校可能会有不 同的选考科目要求。 D. 高中生学业规划现状堪忧，相关问卷调查统计超过半数学生没做过学业规划，这说明学校不 够重视学业规划指导。 6. 结合材料，谈谈高中生该如何做好新高考背景下自身的职业生涯规划？ （ 6 分） 二、古代诗文阅读（49 分） （一）课内文言文知识点考核，完成 7-12 题（每题 3 分，共 18 分）： 7、找出加点词词义不同的一项（ ） A.无乃尔是过与 B.是社稷之臣也 C.是谁之过与 D.夫如是，远人不服 8、下面句子全部含有通假字的一项是（ ） ①涂有饿殍而不知发。 ②知明而行无过已。③虽有槁暴，不复挺者。④不积跬步，无以至千里。 ⑤赢粮而景从。⑥追亡逐北，伏尸百万。⑦寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 。 A.①②④⑦ B.①②③⑤ C.②③⑤⑦ D.①②③⑦ ９、下面加点字词解释有误的一项（ ） A.吞二周而亡诸侯（灭亡） B.不爱珍器重宝肥饶之地（吝惜） C.学不可以已（停止） D.河内凶（闹荒年） 10、下面古文化常识理解有误的一项（ ） A.庠序：庠、序都是古代的学校，商代叫序，周代叫庠，后也泛称学校或教育事业。 B.河内：黄河以北的地方，古代“江”专指长江，“河”专指黄河。 C.跬步：半步。古人把跨出一只脚叫“跬”，左右脚各跨一次叫“步”。 D.九州：古时天下分九州，关于九州的说法不一，一般认为包括兖州、冀州、青州、黄州、豫州、 荆州、扬州、雍州、梁州。九州常用来代指“中国”。 11、下面句子翻译正确的选项是（ ） 翻译句子：无乃尔是过与 A.恐怕是你的过错吧！ B.恐怕应该责备你吧！ C.这应该责备你吧！ D.这应该是你的过错吧！ 12、下面文言文句式归纳正确的一组是（ ） ①季氏将有事于颛臾。②非我也，兵也。③未之有也。④冰，水为之，而寒于水。⑤蚓无爪牙之 利，筋骨之强。⑥申之以孝悌之义。⑦虎兕出于柙，龟玉毁于椟中。⑧然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之 人，而迁徙之徒也。 A.①④⑥⑦/②⑧/③/⑤ B.①④⑤⑥/②⑧/③/⑦ C.①④⑥⑦/③⑧/②/⑤ D.①④⑦/②⑧/③⑥/⑤ （二）课外文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 13～16 题。 王安礼，字和甫，安石之弟也。早登科．．，从河东唐介辟。（吕公弼）荐安礼于朝，神宗召对，欲骤用 之。安石当国，辞，以为著作佐郎、崇文院校书。他日得见，命之坐，有司言八品．．官无赐坐者，特命之。 迁直集贤院，出知润州、湖州，召为开封府判官。尝偕府尹奏事，既退，独留访以天下事，帝甚乡纳。直 舍人院、同修起居注．．．。 苏轼下御史狱，势危甚，无敢救者。安礼从容言：“自古大度之主，不以言语罪人。轼以才自奋，谓 爵位可立取，顾录录如此，其心不能无觖望。今一旦致于理，恐后世谓陛下不能容才。”帝曰：“朕固不深 谴也行为卿贳之卿第去勿漏言轼方贾怨于众恐言者缘以害卿也。”李定、张璪皆擿使勿救，安礼不答，轼 以故得轻比。 以翰林学士知开封府，事至立断。前滞讼不得其情，及且按而未论者几万人，安礼剖决，未三月，三 狱院及畿、赤十九邑，囚系皆空。书揭于府前，辽使过而见之，叹息夸异。帝闻之，喜曰：“昔秦内史廖 从容俎豆．．，以夺由余之谋，今安礼能勤吏事，骇动殊邻，于古无愧矣。”特升一阶。 帝数失皇子，太史言民墓多迫京城，故不利国嗣，诏悉改卜，无虏数十万计，众汹惧。安礼谏曰：“文 王卜世三十，其政先于掩骼埋胔，未闻迁人之冢以利其嗣者。”帝恻然而罢。 久之，御史张汝贤论其过，以端明殿学士知江宁府，汝贤亦罢。绍圣初，还职，知永兴军。二年，知 太原府。苦风痹，卧帐中决事，下不敢欺。卒，年六十二，赠右银青光禄大夫。 （节选自《宋史·王安礼传》） 13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ） A．朕固不深谴也行/为卿贳之/卿第去/勿漏言/轼方贾怨于众/恐言者缘以害卿也 B．朕固不深谴也/行为卿贳之/卿第去/勿漏言/轼方贾怨于众/恐言者缘以害卿也 C．朕固不深谴也/行为卿贳之/卿第去/勿漏言轼/方贾怨于众/恐言者缘以害卿也 D．朕固不深谴也行/为卿贳之/卿第去/勿漏言轼/方贾怨于众/恐言者缘以害卿也 14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ） A．登科，也称登第。一般考中进士以上就可称登科，但民间有“大小登科”的说法，结婚被称为“小登科”。 B．八品，古代官员分九品十八级，正八品是第十五级。宋代秘书郎、著作佐郎、国子博士等都属于八品官。 C．起居注，记录古代帝王、皇子和后妃的言行。从汉以后，几乎历代都有起居注，是撰修国史的基本 材料之一。 D．俎豆，古代祭祀、宴飨时盛食物用的礼器，亦泛指各种礼器。后引申为祭祀和崇奉之意，文中指祭 祀。 15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ） A．王安礼才华出众。由于当时王安石执政，他主动推辞皇帝的任命，只担任了小小的八品官。但他关 于国事的见解却得到了皇帝的赏识。 B．王安礼为人正直。苏轼被关进御史狱，情势很危急，没有人敢救他。王安礼却坦然向皇帝进谏，请 求宽赦苏轼，不要因言治罪。 C．王安礼善于断案。其前任审理不妥的案子，王安礼都从轻发落，释放了犯人，不到三个月，三狱院 以及畿、赤十九个县的囚室都空了。 D．王安礼敢于进谏。他用文王治政首先就是掩埋路边尸骨的例子，劝说皇帝收回迁移百姓墓地的诏令。 皇帝听从了他的意见。 16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）尝偕府尹奏事，既退，独留访以天下事，帝甚乡纳。 （2）今安礼能勤吏事，骇动殊邻，于古无愧矣。 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，6 分） 阅读下面这首唐诗，完成 17～18 题。 元日 陈与义① 五年元日只流离，楚俗今年事事非。 后饮屠苏②惊已老，长乘舴艋竟安归。 携家作客真无策，学道刳心③却自违。 汀草岸花知节序，一身千恨独霑衣④． [注]①诗人曾在朝廷任职。南宋建炎四年，金兵大举南侵，诗人避难湖湘间。此诗作于建炎四年。②屠苏： 屠苏酒。③刳（kū）心：道教语，谓摒弃杂念。④独霑衣：传说战国时齐景公在牛山落泪，感慨人世无常。 17、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（ 3 分） A．首联扣题，回忆自昔至今五年来的辗转奔波的生活，每逢“元日”，只有“流离”，可见诗人的生 活境况。 B．“惊”字写诗人饮屠苏酒时突然发觉自己垂老的惊惶之态，“竟安归”表达了对最终竟然安然归乡的欣喜。 C．“携家作客真无策”呼应首联上句，是说自已五年来漂泊辗转，客居他乡。“真无策”透露出诗人 的内心感受。 D．颈联第二句，写诗人原本决心学道以清除内心杂念，后来却违背了自已原本的意愿，步人仕途，自 感追侮莫及。 18、下列对尾联鉴赏有误的一项是（ ）（3 分） A、“汀草岸花知节序”，把“知”这一人的行为赋予花草，采用拟人，写出时光流逝，看出诗人的无奈。 B、汀草岸花，运用象征手法，用汀草岸花象征诗人高洁的品格，表明诗人要清除内心杂念，保持独立 的人格。 C、“独霑衣”，齐景公牛山沾衣，运用典故，间接表达诗人对世事无常的伤感。 D、“一身千恨”，通过夸张，表达了诗人长期漂泊他乡，年老却仕途无望的愁苦。 （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 19．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子 是： ， 。 （2）韩愈在《师说》中认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因的句子是“ ， ”。 （3）《离骚》文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是： ， 。 三、语言文字运用（ 20 分） 阅读下面的文字，完成 20—22 题。 文人画是一种综合型艺术，（ ）。书法中的点、线和笔画间组合不但是构成艺术形象的基本元素， 而且是重要的、具有 审美价值的欣赏对象。 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的 节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神 有机地结合了起来，做到心手相应，气力相合，迹虽断而气连，笔不周而意周。这是文人画家对书法 的追求。在色彩和水墨上，文人画更注重水墨的运用，讲究墨分五色。文人画家所以重水墨而轻色彩， 这同中国传统绘画的艺术观念和审美观念 ，即传统绘画一直不曾把真实地 事物的表象 作为创作目的，而是把揭示事物的内在神韵作为最高的艺术追求。基于这种宗旨，又形成了民族特有 的美学思想，即摒弃华艳，唯取真淳，讲究 、大巧若拙等等。 20．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ 3 分） A. 集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，尤其和书法的关系更为密切，是画家多方面文化素 养的集中体现 B. 是画家多方面文化素养的集中体现，尤其和书法的关系更为密切，集文学、书法、绘画及篆 刻艺术为一体 C. 是画家多方面文化素养的集中体现，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，尤其和书法的 关系更为密切 D. 集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，是画家多方面文化素养的集中体现，尤其和书法的 关系更为密切 21．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ 3 分） A. 独立 息息相关 再现 返璞归真 B. 独立 息息相通 再现 去伪存真 C. 独特 息息相关 表现 返璞归真 D. 独特 息息相通 表现 去伪存真 22．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ 3 分） A. 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特有 的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合起来 B. 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细所形成的特有的节奏和韵律，体现出画家创作过程中特有的 心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来 C. 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，体现出画家创作过程中特有的心 态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来 D. 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细所形成的特有的节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特 有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合起来 23．在下面这段文字的横线处填写恰当的词语，使语意连贯，合乎逻辑。(5 分) 空谈误国、实干兴邦。爱国主义是一种深厚的情感，__① 是一种执著的行动。只有把爱国 之情转化为报国行动，担负时代使命 ② 不会成为一句空话。奋斗是青春最亮丽的底色。广大 青年 ③ 保持奋斗姿态，反对慵懒无为、好逸恶劳、贪图享乐；要当行动者、 ④ 家，不做 清谈客、键盘侠；要不畏艰难、勇于担当，脚踏实地、真抓实干，用青春汗水和勤劳双手创造业 绩，用实际行动助力中华民族复兴的伟大事业， ⑤ 无愧于祖国、无愧于时代的绚丽篇章。 ① ② ③ ④ ⑤ 24.下面是一则关于“名著推介”的广播稿，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。（6 分） 《呼兰河传》（长篇小说），作者系我国现代著名女作家萧红。全书共七章，字数逾 20 万之多。 为提高同学们的鉴赏与写作能力，校广播站将播出专题节目，为大家解读这部小说，届时将开通热线， 由张梅老师为同学们不吝赐教。敬请关注！ 四、作文（60 分） 25、阅读下面文字，根据要求作文。 2019 年 12 月，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对 1977 名 18-35 周岁的 青年进行的一项调查，结果显示：57.0%的受访青年坦言自己容易待在“舒适区”，不想跳出来；65.2% 的受访青年坦言自己爱拖延，总想着“明天再行动”。 针对这种“容易待在‘舒适区’”现象，某论坛组织网民展开热烈讨论：有表示担忧的，有表示 理解的，也有人认为不能妖魔化“容易待在‘舒适区’”现象。如果你也参加了这次讨论，你会怎样 看待这种现象？请就此写一篇文章谈谈你的看法。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。 ④不得抄袭、套作。