部编版九年级语文上册第四单元测试卷【含答案】

部编版九年级语文上册 第四单元测试卷 时间：120 分钟  满分：120 分 一、积累与运用(25 分) 1．下列加点字注音准确无误的一项是(  )(2 分) A．祭祀(sì) 潮汛(xìn) 瑟索(sè) 折本(shé) B．嗤笑(chī) 惘然(wǎnɡ) 拮据(jié) 栈桥(jiàn) C．褴褛(lǚ) 眺望(tiào) 觅食(mì) 掺杂(cān) D．镰刀(lián) 撬开(qiào) 煞白(shà) 廿年(niàn) 2．下列句子中加点词语使用有误的一项是(  )(2 分) A．班主任郑重其事地告诉我们，就要进行期末测验了。 B．老爸从欧洲出差回来，一进门，便歇斯底里地和我谈起了漫步香榭丽舍大街的感受。 C．切尔西队凭借最后时刻的任意球破门，客场 2 比 1 绝杀巴塞尔队，他们晋级欧联杯决赛已 十拿九稳。 D．随着城市人口的与日俱增，交通拥堵问题已成为城市管理者和人民群众心中急需解决的关 键问题。 3．(无锡中考改编)下列句子有语病的一项是(  )(2 分) A．我省要全面加强海洋生态文明建设，提高海洋资源开发利用的效率。 B．中学生要提升文学素养，养成爱读书的习惯，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。 C．我们不能否认做一个真正幸福的人应该关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。 D．随着经济的快速发展，人们的生活水平日益提高，如今内地的各大超市除供应新鲜蔬菜外， 还有肉类、海产品、海带和虾等。 4．下列句中标点符号使用有误的一项是(  )(2 分) A．我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。 B．金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。 C．我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱？先生。” D．“好吧。”他在心里想，“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。” 5．(原创题)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(  )(2 分) 文学创作离不开技巧和形式，但它又不仅仅是技巧和形式。________。________，________， ________，________，更不能从深的层次上发挥文学对文明进步、社会发展的作用。 ①而不能“悦心悦意”“悦神悦志” ②没有对人的心灵的震撼和提升 ③也只能使作品停留在“悦耳悦目”的初级阶段 ④文学更核心的力量和价值来源于它所提供的精神内涵 ⑤技巧再高超，形式再华丽 A．④②⑤③① B．①③④②⑤ C．④⑤②③① D．③①④②⑤ 6．下列文学常识的叙述有误的一项是(  )(2 分) A．小说是一种文学体裁，包括人物形象、故事情节、环境三个要素。 B．《故乡》选自《呐喊》，文中的“迅哥儿”即作者鲁迅。 C．莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。 D．《孤独之旅》选自《草房子》，作者曹文轩，荣获 2016 年国际安徒生奖。 7．名句默写。(5 分) (1)溪云初起日沉阁，________________。(许浑《咸阳城东楼》) (2)________________，枳花明驿墙。(温庭筠《商山早行》) (3)居届堂之高则忧其民，________________。(范仲淹《岳阳楼记》) (4)今日听君歌一曲，________________。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (5)苏轼在《水调歌头》中，表达与亲人共赏人间美景的心愿，体现了自己乐观的人生态度的 句子是：________________，________________。 8．你所在的班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你完成下列任务。(8 分) (1)【活动创意】为这次活动拟一则主题词。(2 分) ________________________________________________________________________ (2)【小说人物大家猜】下面的《黄永玉大画水浒》中的三幅画，任选两幅，根据图意和图上 的文字写出人物姓名或绰号。(2 分) 我选图(  )和图(  )，人物分别是________和________。 (3)【小说人物我评说】请仿照下面的资料，写一则简短的话，向同学们介绍你所要评说的人 物。(4 分) 供选人物：于勒 杜小康 武松 鲁智深 猪八戒 唐僧 示例：孙悟空，你的故事在中国家喻户晓！取经路上，你是师傅的好帮手，“三打白骨精”你 穷追猛打，决不手软；“三借芭蕉扇”，你有勇有谋，化险为夷……你爱憎分明，疾恶如仇，本领高 强。你是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉！ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、阅读理解(45 分) (一)(11 分) 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣 炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭 一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同 饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有 痴似相公者。” 9．解释下列加点的词语。(3 分) (1)湖中人鸟声俱绝(        ) (2)是日更定矣(        ) (3)惟长堤一痕(        ) (4)舟中人两三粒而已(        ) (5)是金陵人，客此(        ) 10．用现代汉语翻译下列句子。(4 分) (1)湖中焉得更有此人！ ________________________________________________________________________ (2)莫说相公痴，更有痴似相公者。 ________________________________________________________________________ 11．文中写景的句子有哪些？作者写景运用了什么写法？(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．作者为何要以舟子的喃喃之语收束全文？(2 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)(原创题)(17 分) 坐守车 邴继福 那一年，我从农村考上县一中，离家三百多里。当时，回家的火车票是三元钱，家里生活挺困 难，妈妈得卖多少鸡蛋才能挣到我的车票钱呀！为了省钱，也因心疼妈妈，每年寒暑假，我都坐货 车守车回家。 一年年底，我又要坐守车回家过年。半夜里，车站有一列开往家乡的货车，守车车长还没来， 为讨好车长，我把守车里的小铁炉烧旺，心想，车长来了准能让我坐。 快到开车时间了，车长才背着皮兜、拎着一对尾灯，摇摇晃晃走来。我顿时紧张起来，站起来 胆怯地说：“叔叔，我是县一中的学生，想坐车回家过年。” 车长没好气地说：“这车是你随便坐的吗？赶快下去！” 我连忙装出可怜相，说：“叔叔，我家生活挺困难，没钱买票坐客车。刚才，我还帮你烧炉子 了呢！” “少啰唆，快下去！”车长像吃了枪药，使劲儿把我往车下推。 我带着哭腔说：“叔叔，我妈等我回家过年呢，你就让我坐吧！” “说不行就不行，磨叽什么？”车长不耐烦了，用力一推，我一个趔趄，被推下守车。 这时，守车开动了，我急坏了，拽着守车的铁扶手，跟着火车跑。 “你不想活了，快撒手！”车长大声喊。 我仍不肯松手。车长急眼了，一脚踹在我手背上，我疼得够呛，才把手松开。由于惯力作用， 我摔了个大跟头。我很快又爬起来，边追边喊：“我的书包还在车上呢！” 不一会儿，车长就把书包扔下车来，书包里给弟弟妹妹买的麻花都摔了出来，摔碎了。守车开 远了，我边捡麻花边落泪。 当我坐上别的车回到家乡时，已是大年三十晚上了。几个弟弟妹妹每人分到一段碎麻花，虽然 馋得要命，却都舍不得吃，只用舌头慢慢舔。妈妈抹着眼泪说：“你要再不回来，咱家这个年没法 过了！” 从那之后，我对所有车长都没好印象。但万万没想到，多年后我从铁路技校毕业，也到铁路当 上了车长。更巧的是，我和那个不让我上车的车长成了同事。 他可能早把当年这件小事忘了，我却记得清清楚楚，始终对他耿耿于怀。随着时间的推移，我 觉得，他并不像我想象得那么坏。他乐于助人，工作干得很出色，年年都被评为先进工作者。与当 年那个没人情味的车长相比，简直判若两人。 他对我特别关心，既传授工作经验，又教我怎样做人。但我始终对他有成见。有时我甚至想， 这人咋这么能装呢！ 一个偶然的机会，我对他的成见终于消除了。那次，我们去铁路分局参加一个技术比赛。本来 他的技术比我过硬，但在比赛之前，他把自己的绝活告诉了我。结果，我得了第一名，成绩超过了 他。因此，我非常感动。 回家之前，我们喝了一顿酒，喝得挺尽兴，说了不少心里话。他说，这些年来，他一直奉行与 人为善的原则，助人为乐的好事做了不少。但只有一件事做得不好，因此感到十分内疚。 “这件事大概过去十几年了吧！那天，我由于跟爱人吵了架，心情很不好。刚一上班，有个学 生要坐守车回家，还帮我生了炉子。我那天特别烦，守车开动了，硬把那个学生撵下车，还把他的 手背给踹破了。守车开远了，那个学生的哭喊声仍在我耳边回响。不知道他现在还恨不恨我？” 听着听着，我眼含热泪站起来，紧紧握住他的手说：“________________________________。可 是今天，这个疙瘩终于解开啦！” 13．请用简洁的语言概括小说的主要情节。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．结合上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。(4 分) (1)几个弟弟妹妹每人分到一段碎麻花，虽然馋得要命，却都舍不得吃，只用舌头慢慢舔。 ________________________________________________________________________ (2)他可能早把当年这件小事忘了，我却记得清清楚楚，始终对他耿耿于怀。 ________________________________________________________________________ 15．联系全文，说说车长是一个怎样的人。(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．“可是今天，这个疙瘩终于解开啦”中的“这个疙瘩”指的是什么？(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17．请联系小说情节，在最后一段的横线上补写出“我”想说的话。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)(陕西中考)(17 分) 最美的化学反应 邓迎雪 ①十几年前，我和秋明是初中同学。 ②那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。 ③因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验！ 在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像都被施了魔法，立即变 成了千奇百怪的样子。 ④有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香 味的茶水，然后用一支晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢 的茶水立即变成了蓝黑色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨 水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。 ⑤“哇——”我们惊呼连连。 ⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” ⑦众人摇头。 ⑧秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸 上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子……” ⑨“停——”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。” ⑩看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去， 然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大家又是一阵叫好。 ⑪我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！” ⑫秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣 的实验。” ⑬“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。 ⑭“我还是最喜欢化学。”秋明说。 ⑮可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源， 生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。 ⑯离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。 ⑰不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人 生的轨迹离秋明越来越远，我们渐渐地失去了联系。 ⑱没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！ ⑲此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上也有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那 么熟悉，以至于我一眼就认出了他。 ⑳那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不 知悄悄地在嘀咕些什么。 ○21 随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。 ○22 “你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年 资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？” ○23 “是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17 岁 到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书 的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了， 厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。” ○24 “你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。 ○25 “小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 ○26 看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有 实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这 成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。 ○27 秋明真是好样的！ ○28 我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下 勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的 花朵。 ○29 我好想立即告诉秋明，这是一场多么美丽的化学反应！ (选文有改动) 18．请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。(2 分) 初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验→高中时，①____________________________ →前些年，②__________________________→现在，参加业余组魔术选拔赛。 19．作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度 的好处。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 20．小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句中的“笑”分别表现了他怎样的 心理。(4 分) (1)秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？” ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 21．第④－⑩段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的 发展和人物形象的塑造有什么作用？(3 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 22．请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。(4 分) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、作文(50 分) 23．任选一题作文。 (1)题目：沿途的风景 要求：①除诗歌外，文体不限。600 字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)阅读下面的文字，按要求作文。 “原来________”，意思是发现从前不知道的情况。生活百味，青春多彩，“不识庐山真面目， 只缘身在此山中。”蓦然回首，原来，凡事蕴理，万物成趣，人间有情；苦难也可成营养，美丽或 许有缺憾，我也是一道风景…… 请以“原来，________”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，自定立意，写出你的经历、感悟、认识。②可以大胆选择你最能驾驭的 文体进行写作。 答案： 1．D 【解析】A 项，潮汛(xùn)；B 项，栈(zhàn)桥；C 项，掺(chān)杂。  2.B 【解析】“歇斯底里”指情绪异常激动，举止失常，通常用于某件事 物的极度情绪。使用有误。 3.D 【解析】不合逻辑，海产品包括“海 带和虾”。 4.C 5.A 【解析】语段围绕“文学创作”展开介绍。横线后 的“更不能”紧接①句中的“而不能”，故①句排在末位。③句中的“悦耳 悦目”与①句中的“悦心悦意”相对应，故③句在①句之前。②句给出前提条 件，⑤句紧跟其后提出假设，应排在③①表明结果的句子之前，④句排在首 位，据此可得出答案为④②⑤③①。 6.B 7.(1)山雨欲来风满楼 (2)槲 叶落山路 (3)处江湖之远则忧其君 (4)暂凭杯酒长精神 (5)但愿人长久  千里共婵娟 8.(1)示例：插上想象的翅膀，遨游小说天地。 (2)图 1、2、3 分别为高俅、林冲(豹子头)、杨志(青面兽)(任选两个即可) (3)示例：猪八 戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙， 勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善 良、淳朴憨厚的人。 9.(1)全 (2)这 (3)只有 (4)罢了 (5)客居，做客  10.(1)湖上哪能还有这样的人！ (2)不要说相公您痴，还有跟相公一样痴 的人呢？ 11.本文写景的句子有两处，先从大处落笔——“雾凇沆砀， 天与云与山与水，上下一白”；然后落笔眼前，写湖中近景——“湖上影 子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”。作者写 景，运用了白描手法。 12.画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴” 人不止“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。 13.示例：一年年底， “我”本想坐守车回家，结果被车长撵下了车。多年之后，“我”与车长成 了同事，并消除了对他的成见。 14.(1)“舔”说明家里生活极其困难， 麻花对于弟弟妹妹来说是何等珍贵。(2)“耿耿于怀”说明“我”对当年被 车长撵下车的事难以释怀，为后文消除对他的成见埋下了伏笔。 15.车长 是一个看似没有人情味，实则是一个与人为善、乐于助人的人。 16.指的 是当年“我”被车长撵下车以及后来我们成为同事，“我”一直对他怀有成 见的事。 17.示例：那个学生就是我啊。说实话，这些年我一直记着这件 事，心中老有个疙瘩解不开。 18.①家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续 读书 ②开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书。 19.①“我”是小说 的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；②“我”是 秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的真实性和亲切感；③ 直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。 20.(1)“笑” 表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高 兴和得意。(2)“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实 现不了的无奈和伤感。 21.对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家 庭变故化学梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折。对人物形象 塑造的作用：这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做 事认真的特点。 22.①上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有 趣；②秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资 助孤残儿童，这种变化就像化学反应一样美丽。 23.【写作指导】(1)“沿 途的风景”这个文题重点是对风景内涵的解读。风景不仅指自然界看到的 秀美的风光，也指社会生活中看到听到的温馨的故事。欣赏风景的过程， 其实就是成长的过程，所有的挫折、所有的进步、所有的开心与不快最终 都会被“成长路上的风景”所感化，也就是成长。“风景”不同层次的寓意， 可彰显写作的层次。如果仔细观察和用心体悟身边的人或事，就有说不完 的话，写不尽的事，素材如长江之水，滚滚而来。 (2)这是一道半命题作 文题，导语部分首先解释了“原来”的含义，并提示了写作的范围和方向： 原来，凡事蕴理，万物成趣，人间有情。考生可挖掘生活小事背后的道理， 可赞叹一花一草的趣味，可感悟一点一滴的真情。“原来”是蓦然回首的顿 悟，是恍然大悟的感动，是生活沉淀的心得。因此，只要有真实的想法和 意愿，都能找到抒写的角度。写作时要注意：一要精确立意，紧扣“原来” 突出“过去”与“现在”的对比，凸显心灵的成长；同时所引用的素材要 “见人之所未见，发人之所未发”。二要精确表达，用描写展现成长的故事， 用细节传情达意。