2019-2020学年湖南省桃江县第一中学高二下学期学业水平模拟语文试题 (Word版带答案)
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资料简介
2020 年桃江一中高二 4 月份学业水平模拟考试 二、文言文阅读(14 分。选择题 9 分,每小题 3 分;翻译题 5 分) 语文试卷 考试时间:90 分钟 卷面满分:100 分 阅读下面的文言文,完成 6〜9 题。 兰亭集序 王羲之 一、语言文字应用(18 分。选择题 12 分, 每小题 3 分;第 5 题 6 分) 1.下列词语中加点字的注音,不正應的一项是( ) A.迁徙.(xĭ) 宛.然(wãn) 瞭.望(liào) 不假.思索(jiã) 永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。 此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹 管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。 是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视 娱, 信可乐也。 夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣 舍 万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情 B.浸渍.(zì) C.珠砾.(lì) D.关隘.(yì) 撮.合(cuô) 绯红(fçi) 岑.寂(cçn) 搅.拌(jião) 玷.辱(diàn) 谗.言(chán) 锲.而不舍(qiè) 兴.风作浪(xîng) 咄.咄逼人(zhuô) 随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终 期于尽!古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉! 每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐 彭 殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴 怀, 其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。 2.下列词语中有错别字的一项是( ) A.收敛 范畴 椭园形 阴谋鬼计 B.掩饰 斟酌 和稀泥 雕梁画栋 C.乖张 兑现 交响曲 搬弄是非 D.枷锁 建树 里程碑 不同凡响 3.下列句子中有语病的一项是( ) A.《红楼梦》中的人物性格复杂,林黛玉既有忧郁哀婉、尖刻犀利的一面,也有开朗宽厚、柔顺 诚恳的一面。 B.科学技术的进步和社会生活的变化是新词新语产生的源泉,新词新语又是反映新时代、新生活 的一面镜子。 C.在语言交际中,有一些词语是不能随便说的,说出来就可能引起听话人的不快甚至反感,所以 6.下列句中加点词的解释,不正确的一项是( ) A. 俯察品类之盛. 盛:繁多 B. 不知老之将至. 至: 极点 C. 未尝不临.文嗟悼 临: 面对 D. 不能喻.之于怀 喻:明白 7. 下列选项中加点词的意义和用法,相同的一组是( ) A.会于.会稽山阴之兰亭 不拘于.时,学于余 B.及其 所之既倦 行李之往来,共其乏困 C. 说话要得体。 . . D.狄更斯的小说《大卫•科波菲尔》早在清末就被译成中文,是一百多年来最受读者欢迎的外国小 说家之一。 4.下列依次填入画横线处的内容,最恰当的一项是( ) 人们从读书中学做人,从那些往哲先贤 的著述中汲取营养。人们从《论语》中学得 ,从《史记》 中学得 ,从《正气 歌》中学得 ,从鲁迅的杂文中学得 。 ①智慧的思考 ②人格的刚烈 ③严肃的历史精神 ④深刻的批判精神 A.③④②① B.③①②④ C.①③②④ D.①④②③ 5.请按照提示及要求答题。(6 分) 成语接龙,是中华民族传统文化的文字游戏。根 据下面提示的成语,完成成语接龙。 千军万马. (1) 一 (2) — (3) 犹不能不以.之兴怀 请以.赵十五城为秦王寿 D. 后之视今,亦犹.今之视昔 过犹.不及 8.下列对文章内容和写法的理解与分析,不正确的一项是( ) A.作者产生“信可乐也”的感受有四个方面的原因:聚会人员众多,聚会地点环境优美, 聚会活动 高雅有趣,聚会之时天气晴朗。 B.在作者看来,对生的执着和对死的排斥是人所共有的感情,他提出的“一死生为虚诞” 的观点与 老庄齐生死的观点是一致的。 C.综观全篇,作者先喜后悲,喜极而悲,文章也随其感情的变化由平静而激荡,再由激荡而平静, 极尽波澜起伏、顿挫抑扬之美。 D.文章运用多种表达方式,融叙事、写景、抒情、议论于一体,文笔腾挪跌宕,语言奇特精警, 很好地表现了富有哲理的思辨内容。9.请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5 分) 所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。 译文: 三、诗文默写和古代诗歌鉴赏(12 分) 10.默写出下列空缺处的文字。(任选三题,每空 1 分,共 6 分) (1) 不见复关, . 既见复关, 。(《氓》) (2) ,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂, 。(陶渊明《归园田居(其一)》) (3) 回首向来萧瑟处, , 。(苏轼《定风波(莫听穿林打叶声)》) (4) 骐骥一跃, ;驽马十驾, 。(《劝学》) 11. 阅读下面的宋诗,完成题目。(6 分) 别滁 欧阳修 花光浓烂柳轻明,酌酒花前送 我行。 我亦且如常日醉,莫教弦管 作离声。 宋仁宗庆历五年八月,欧阳修被贬为滁州知州。庆历八年,改任扬州知州,本诗便作于此时。 诗歌描写了 (1) 的场景,表现了“我” (2) 的心情。 四、现代文阅读(16 分) 不由掠过一阵狂喜,野狼终于撵不上自己了。稍刻,又见到野狼嚎叫一声,转头调向,灰溜溜 地 往回逃窜。他不由挺直身躯,英雄般地傲立在沙梁上,似乎嘲笑野狼意志的崩溃瓦解。 ⑥当野狼的背影逃遁远去,他又一下子瘫倒在沙梁上。他该往哪里走?何方才能寻到驼铃 队? 哪里才有水源?严重的缺水,他已鼻孔出血,七窍冒烟,四肢乏力。忽而,他转念回想, 猝 然想到,野狼的转向莫非预告着前方是一条通向大漠腹地的死亡之路?于是,他意识到只有重 新振作,尾随野狼,或许才有可能离开大漠,找到驼队,使别致风景焕发艺术之光。 ⑦他复而挺起疲惫的身躯,沿着野狼逃遁的方向赶去。为了避免同野狼的孤注一掷,他既 不 能尾随太近,那样会惊扰它;当然又不能太远,如果稍有松懈,就会迷失跋涉的方向。 ⑧芨芨草是大漠里跋涉者的救命圣草,沙梁坎下,野狼过处,芨芨草已被啃尽;他随踪而 来, 只好刨出草茎,细嚼取湿。野狼困乏了,停下来回头对峙地盯着他;他也停靠下身,机警地准 备应对野狼的反扑。有多少回,狼跑他奔,狼歇他停。有几阵子,狼的双腿摇摆踉跄,迷迷茫 茫地迈步,他就像虚脱一般神情恍惚,晕晕蒙蒙地跟着…… ⑨狼撵人整整一夜,人追狼足足一天,又是日头西斜的时分,终于,沙梁坎下出现了一片 罕 见的沙洲——那是内陆河被沙漠侵袭仅存的一汪清水。 ⑩野狼仿佛忘却了疲惫,奋着双蹄奔过去。 他喜出望外,狠狠地咬了一下血唇,忽而, 一阵熟悉的驼铃声响过,昨天同行的地质勘探 队出现在前方。他顿感泪水漾出眼眶,蒙胧中,他看见两名地质队员正端枪向着吸水的野狼瞄 准,他声嘶力竭地喊:“别打它,没有它,我走不出荒漠,是它救了我的命……” ⑫声落枪响,野狼猝然倒在甘泉一般的水边,枯瘦的四肢也懒得一动。 ⑬他一个踉跄,向前一个滚翻,昏了过去。 12.请赏析第⑤段画横线的句子。(4 分) 答: 阅读下面的文章,完成 12〜14 题。 荒漠一夜 符浩勇 13.从结构上看,第⑥段有何作用?请简要分析。(6 分) 答: ①天蒙蒙亮的时候,他已在大漠的荒滩里跋涉了整整一夜。 ②他蠕动着苦涩僵硬的舌头,舔了舔嘴唇上叠透的干血泡,面对远方一望无际的沙梁,不 由 回望一眼身后伴随着的追敌——晨雾里闪着两点绿光的饥饿的野狼,心里又掠过一阵恐惧和绝 望。 ③他是昨天下晌为了拍摄到沙漠上的绿洲,离开了驼铃队,深入到荒滩深处的。当黄昏降 临 的时候,沙梁上传来一声凄凉血性的狼嚎声,他回首寻望,蓦然间发现了暮色里浮动着的两点 闪亮的寒光,倏地,疲惫夹带饥饿一同向他袭来…… ④整整一夜,他别无选择,慌惶地在大漠里奋力向前走。途中,他为补充体力,备带的干 粮吃 完了,水壶里的水喝干了,肩上压着沉沉的摄影机和行囊背包。但他不忍心将拍到的海市 蜃楼般 的别致风景一掷了之,那可是他艺术生命的价值所在。然而,野狼显然是盯上他了,将 他视成大 漠里惟一的补充营养的佳肴,他只好拼力地在沙漠里走着。他心里明白,在荒滩里, 缺水是最大 的灾难,野狼同他较量的是毅力和意志,自己若是稍有松懈,在沙梁上倒下,野狼 就会冲上前, 挥舞双爪,将他撕成碎条,充饥解渴,而他拍摄的荒漠上的别致风景将化为乌有。 ⑤他回望野狼时,明显发现野狼浑身抽搐,脊梁的骨节更加突起,干瘪的肚皮贴在沙土上,喘 气声越来越粗重,他们之间的距离越拉越长……渐渐地,野狼举步维艰,停下来了。他心里 14. 文中“人与野狼”的故事,给了你哪些启示? (6 分) 答: 五、写作(40 分) 15. 以“带着 出发”为题写一篇文章。 要求: ①先将题目补充完整,然后作文; ②除诗歌外,文体不限; ③不少于 700 字; ④不得透露个人相关信息。 语文参考答案选择题 题号 1 2 3 4 6 7 8 答案 D A D C B D B 5.示例:马到成功一功成名就一就地取材 9. 用来舒展眼力,开阔胸怀,足够用来极尽看和听的乐趣,实在让 人快乐啊。 10.(1)泣涕涟涟,载笑载言 (2)狗吠深巷中,虚室有余闲 (3)归去,也无风雨也无晴 (4)不能十步,功在不舍 11. (1)春日饯别不忍离别,(2)表面洒脱实则不舍的复杂心情 12. 运用细节描写(或肖像、动作描写),从浑身抽搐、骨节突起、肚皮 贴土、喘气粗重等方面写出了野狼的枯瘦与疲惫。 13. 承上启下(或过渡)。承接上文写野狼的逃遁远去,开启下文写人跟 随野狼的情景。 14. ①当我们身处困境时,应保持顽强的毅力和意志;②人与动物应和 i 皆相处,人有时也能从 动物那里得到启发和帮助;③面对恶劣环 境,我们应深入思考人类生存的问题。

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