辽宁省丹东市2020届高三语文总复习阶段测试试卷（附解析Word版）

2020 届高三总复习阶段测试 语文试题 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面 文字，完成下列小题。 西方现代思想在界定人之为人时，通常将人视为具有心灵、能够思维的主体；人的存在 的特征，突出体现为既与身体无关、又与环境无关的主体性。这种哲学观念体现在美学上， 就是以康德为代表的主体性美学：主体运用其心灵的先验能力构建表象，当心灵中的表象与 主体的感受及其情感发生关联的时候，主体就根据其感受的愉悦与否作出审美判断，将能引 发愉悦的表象判断为美的，反之则判断为丑的。按照这种美学思路，主体被极度高扬了，客 体则被极度贬低了。简言之，现代主体性美学通过高扬主体性及其创造力，将人类这个物种 从自然世界中无以复加地突出出来，甚至割断了人与自然界的血肉联系。 针对上述理论弊端，生态美学首先根据生态学原理，将人类的存在理解为“生态存在”， 也就是身在生态系统之中的存在：生态系统在其漫长的演化过程中孕育了包括人类在内的众 多物种，是人类存在的母体。人类是生态系统生生之功能、生生之德性的具体体现之一。人 类之所以被称为“天地之心”“万物之灵”，是因为人能够凭借自己的天赋良知及其反思能力， 将自身对于生态系统的责任理解为“参赞天地之化育”，将自身使命理解为帮助生态系统达成 “万物并育而不相害”的理想共生状态。按照生态美学的思路，自然不是人类可以无度利用 的资源，而是人类得以产生且赖以生存的本源。生态美学从生态存在论出发，其核心命题是， 自然事物以人类的审美知觉为通道，如其本然地显现其自身。 正是从生态系统的生生特性出发，生态美学展开了对于审美价值的生态重估，探讨审美 价值与生态价值的辩证关系。在生态美学之前的美学理论中，“美”与“审美”都是极其光 辉灿烂的字词，审美价值毋庸置疑地居于价值序列之首。但是，从生态审美的高度来看，生 态美学的理论思考多了一个重要参照，即生态健康，也就是生态系统的稳定与平衡。生态学 研究有机体与环境之间的互动，生态美学则研究人类与环境之间的审美互动，清醒而自觉地 考察人类审美活动对于生态环境的负面影响，严肃地反思和批判审美活动对于环境的破坏。 生态美学看到，人们很少考虑审美偏好的生态后果，因而造成了对于环境的极大破坏。比如， 人们通常喜欢整整齐齐的草坪，通常用“杂草丛生”来贬低一个地方的审美价值；然而，草 坪的维护需要消耗大量的水和化肥，对于淡水资源奇缺的地区来说，草坪审美偏好却成了生 的 态破坏的重要诱因。简言之，生态美学在认真反思形成人类审美偏好的社会、历史、文化根 源的基础上，以生态健康为价值标准，将事物的生态价值放在审美价值之前，通过探讨审美 偏好与生态灾难之间的关系，反思和批判人类审美偏好的生态后果，努力倡导一种有利于生 态健康的生态审美观，从而使美学在拯救生态危机、建设生态文明的过程中发挥更加积极的 作用。 （摘编自程相占《生态美学：迈向生态文明的美学转型》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 康德是西方的主体性美学的代表，他认为人的存在与环境没有关系，主张人要与自然界对 立起来，并隔断与自然界的联系。 B. 生态学原理是生态美学的理论依据。人类存在于生态系统的母体中，只有人类才是生态系 统生生之功能的具体体现者。 C. 生态美学探讨审美价值与生态价值的辩证关系，是基于生态系统的生生特性而展开的、从 生态角度对于审美价值的重估。 D. 生态美学与其它美学理论的不同在于它倡导生态审美观，使美学得以完成拯救生态危机、 建设生态文明的根本任务。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章重点论述了美学对于保护生态健康、建设生态文明的重要作用，强调了人与自然密不 可分的紧密联系，具有很强的思辨色彩。 B. 文章用对比论证写出生态美学不同于主体性美学的内涵及理论依据，对人与生态系统的位 置关系作了理性地阐释。 C. 文章指出了生态学与生态美学之间既有关联又各自不同的研究重点，表明了生态美学对于 审美价值相关问题的独特思考。 D. 文章举例论证了人类审美偏好会造成生态环境破坏这一生态美学的观点，简明扼要地表明 了生态美学倡导生态审美观的认真思考。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 主体性美学的理念中，心灵是有先验能力的。人可以通过其自身的感受是否愉悦，对心灵 中的表象做出美丑判断。 B. 因为人类有天赋良知及其反思能力，所以人生的责任就在于帮助生态系统达成理想共生状 态，人类也因此被称为“万物之灵”。 C. 在淡水资源奇缺的地区维护整整齐齐的草坪，并不符合生态健康的价值标准，而这种情况 的出现正是人类审美偏好的结果。 D. 生态系统的稳定与平衡，是生态美学理论思考的参照之一。这种美学理论会严肃地反思和 批判人的审美活动对于环境的破坏。 【答案】1. C 2. A 3. B 【解析】 【分析】 【1 题详解】 本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求， 然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，最后进行辨析，选出符合要求的选项。 A 项，说康德“主张人要与自然界对立起来”曲解文意，从原文第 1 段结尾“简言之，现代 主体性美学通过高扬主体性及其创造力，将人类这个物种从自然世界中无以复加地突出出来， 甚至割断了人与自然界的血肉联系”可见，“人类这个物种从自然世界中无以复加地突出出 来，甚至割断了人与自然界的血肉联系”并不等同于“人要与自然界对立起来”，所以选项表 述错误，属于曲解文意； B 项，“只有人类才是生态系统生生之功能的具体体现者”以偏概全，从文中第 2 段“人类 是生态系统生生之功能、生生之德性的具体体现之一”可知，“之一”是其中的一个，是部 分，而“只有”是唯一的一个，是全部，所以选项属于以偏概全； C 项，该项信息在文中第 3 段，表述正确； D 项，“使美学得以完成拯救生态危机、建设生态文明的根本任务”不合逻辑，文章最后一 句“从而使美学在拯救生态危机、建设生态文明的过程中发挥更加积极的作用”，这句话是对 前文“态美学在认真反思形成人类审美偏好的社会、历史、文化根源的基础上，以生态健康 为价值标准，将事物的生态价值放在审美价值之前，通过探讨审美偏好与生态灾难之间的关 系，反思和批判人类审美偏好的生态后果，努力倡导一种有利于生态健康的生态审美观”的 内容总结，题干把“发挥……作用”变成了“完成……任务”，可见题干推理不正确，所以选 项属于不合逻辑。 故选 C。 【2 题详解】 本题考查考生分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈 出每段的中心句，把握文章的观点、论据，分析文章的思路、中心论点和分论点的关系，论 点和论据之间的关系，论证方法的类型；重点考核为论点是否正确、论据证明的是什么观点 和论证的方法。 A 项，“文章重点论述了美学对于保护生态健康、建设生态文明的重要作用”分析错误，通过 分析原文内容可知文章重点论证的是生态美学的内涵及意义，所以选项表述错误； B 项，该项是对文章 1、2 段内容的分析总结，表述正确； C 项，该项是对文章第 2 段内容的分析总结，表述正确； D 项，该项是对文章第 3 段内容的分析总结，表述正确。 故选 A。 【3 题详解】 此题考查考生筛选整合文中信息的能力。做此类题时，第一步，把握题干信息要点；第二步， 逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误。 A 项，该项是对文章第 1 段内容的分析总结，表述正确； B 项，“人生的责任就在于帮助生态系统达成理想共生状态”偷换概念，从原文第 2 段“人类 之所以被称为‘天地之心’‘万物之灵’，是因为人能够凭借自己的天赋良知及其反思能力， 将自身对于生态系统的责任理解为‘参赞天地之化育’，将自身使命理解为帮助生态系统达成 ‘万物并育而不相害’的理想共生状态”可知，是人类“将自身对于生态系统的责任理解为‘参 赞天地之化育”’“将自身使命理解为帮助生态系统达成‘万物并育而不相害’的理想共生 状态””，而题干将二者混在了一起； C、D 两项是对文章第 3 段内容的分析总结，表述正确。 故选 B。 【点睛】科技文阅读要揣摩命题陷阱： 1.以偏概全——即以部分替代整体，以局部替代全局;或者以全局替代局部，以一般替代个别， 从而使考生作出错误的判断。阅读科技文原文时一定要特别注意“凡、凡是、所有、都、全、 几乎、到……为止、除……之外、一些、某些”等表范围的词语。严格区别“部分”与“整 体”。做这类题关键是沉着细心推敲。 2.无中生有——选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。注意：在做题时要 仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断 出来。 3.有意缺失——原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。 4.强加因果——选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。 5.因果颠倒——选项把原文的因错断为果，果错断为因。颠倒了两者之间关系。 6.偷换概念——选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。常见是漏字、添字、换字、 错位。 7.指代不明——指选项中代词的指代内容发生错误。方法：要留心文中的“这些”、“那些”、 “这个”、“哪个”、“其”、“即”等词。联系上下文，弄清楚它们的指代内容。 8.转化失误——将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否定，否定变肯定， 全称变特称，变相对为绝对，变绝对为相对，把未然说成已然和已然说成未然等。 实用类文本阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 材料一： 大健康产业是指维护健康、修复健康、促进健康的产品生产、服务提供及信息传播等活 动的总和。包括医疗服务、医药保健产品、营养保健产品、医疗保健器械、休闲保健服务、 健康咨询管理等多个与人类健康紧密相关的生产和服务领域。现在的大健康产业不同于传统 医疗产业，其发展模式从一种单一救治模式转向了“防-治-养”一体化模式。发展大健康产 业，就是要大力发展涵盖以“医”为支撑的医药医疗产业、以“养”为支撑的养老养生保健 产业、以“健”为支撑的康体运动产业、以“管”为支撑的健康管理服务产业。大健康产业 是中共十八届五中全会中提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念的集中体 现，是建设“健康中国”的重大举措，是产业结构调整和资源型城市转型升级的重要支撑， 是经济、社会发展的又一强大推动力。 大健康产业是典型的新兴产业、朝阳产业、民生产业，是覆盖全生命周期和全方位服务 身心健康的产业，发展空间和潜力都十分巨大。但是，当前我国大健康产业还未得到足够重 视，在资金、项目支持等方面力度仍不够大。 （摘编自吴明兰《大力发展大健康产业时不我待》） 材料二： 注：图一中每一年的健康服务产业结构顺序依次是医疗产业、医药产业、保健品产业、健康 管理服务产业、健康养老产业。 材料三： 当前，我国居民的疾病谱已经发生变化，大量疾病不是单纯由生物因素引起，而是综合 了生物、心理、社会环境等各种因素。改变重治疗、轻预防的传统医学模式，关口前移，重 心下沉，才能较好地控制疾病。 2018 年 4 月，国务院明确了“互联网+医疗健康”发展的方向，目前，国家卫健委正在推 行“互联网+医疗健康”便民惠民活动。“互联网+医疗健康”模式要求运用互联网信息技术， 改造优化诊疗、结算、用药、公卫、家庭医生服务、远程医疗、健康信息、应急救治、政务 共享、检查检验等方面的服务流程，这相当于全方位打通医疗健康体系各大“堵点”，打破地 区之间、城乡之间医疗资源不均衡局面，整合并重新配置资源，重塑大健康管理模式。这意 味着，医疗体系需要联动医疗、医药、医保三方，并对个体进行疾病前、中、后的全周期管 理。 互联网医院的建设，也在倒逼医疗机构转变服务理念。大医院应主动打破“信息孤岛”， 以维护患者健康为出发点，利用互联网技术，改造优化服务流程，满足人民群众便捷就医需 求，利用“互联网+”，创新服务模式，提高服务效率，是实施“健康中国”战略的重要举措。 （摘编自李红梅《让“互联网+”托起“大健康”》） 材料四: 当前大健康产业面临着巨大机遇，潜力巨大。在庞大的人口数量、老龄化加剧、技术突 破、互联网+、医疗体制改革等背景下，我国的医疗健康产业必将迎来井喷式发展，到 2020 年，中国医疗健康产业总规模预计会突破 8 万亿元。发展大健康产业，不仅可以提高人们的 体质和生活质量，而且可以让庞大的老龄人口变成扩大内需、推动发展的新引擎。 （摘编自《“十三五”抓住大健康产业发展新机遇》） 4. 下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 从大健康产业结构来看，美国的发展比较全面，涉及家庭及社区保健服务、医院医疗服务 等多个方面。 B. 与美国相比，我国健康管理服务供给严重不足，医药产业占比过高，健康服务产业结构还 不够完善。 C.我国保健品产业在 2011—2016 年间发展比较缓慢，但健康养老产业发展迅速，且呈现逐年 递增的态势。 D. 我国健康养老产业在众产业中占比较大，表明我国人口老龄化问题日趋严重，引发健康养 老消费需求不断增长。 5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A.大健康产业涵盖多个与人类健康紧密相关的领域，与之相适应的“互联网+医疗健康”的发 展模式，满足了人们的便捷就医需求。 B. 发展大健康产业，就是要大力发展以“医”“养”“健”“管”为支撑的各项产业，实现 “防-治-养”一体化。 C. 当前，大量疾病成因较以往复杂，要改变传统医学模式，把工作重点由治疗转移到预防上， 才能更好地控制疾病。 D.互联网医院可全方位打通医疗健康体系各大“堵点”，对个体进行疾病前、中、后的全方位、 全周期管理。 6. 我国发展大健康产业有哪些方面的现实意义？请结合材料简要概括说明。 【答案】4. D 5. B 6. ①经济意义：有利于调整产业结构，提供经济发展新引擎；②社会意义：体现先进社会发 展理念，带来社会均衡发展的新局面，实现“健康中国”；③民生意义：有利于提高人民群众 的健康水平和生活质量。 【解析】 【4 题详解】 本题考查考生分析比较图表并筛选整合图表中中信息的能力，这类题目解答时，要求考生认 真分析比较图表中的数据，注意将选项内容与原文图表内容逐一比对，寻找细微的差别确定 答案。 D 项，“人口老龄化问题，引发了健康养老消费需求不断增长”于图无据，分析错误； A、B、C 三项均分析正确。 故选 D。 【5 题详解】 本题考查考生对文章内容的分析概括能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文 章的局部进行恰当的分析，在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的重点，分析概括 文章的内容、观点时，注意结合语境。 A 项，“满足了人们的便捷就医需求” 把未然当做已然，分析错误，从原文材料三第 3 段“以 维护患者健康为出发点，利用互联网技术，改造优化服务流程，满足人民群众便捷就医需求” 可知“满足人民群众便捷就医需求”是目的，还没有实现，而题干多了个“了”字，则表示 已经实现，曲解了文意； B 项，是对材料一内容的总结，分析正确； C 项，“把工作重点由治疗转移到预防上”曲解文意，文中材料三第 1 段“改变重治疗、轻预 防的传统医学模式，关口前移，重心下沉，才能较好地控制疾病”，这里的“关口前移”并不 等于“把工作重点前移到预防上”； D 项，“互联网医院可……对个体进行疾病前、中、后的全方位、全周期管理”张冠李戴，从 文中材料三第二段“‘互联网+医疗健康’模式要求运用互联网信息技术，改造优化诊疗、结 算、用药、公卫、家庭医生服务、远程医疗、健康信息、应急救治、政务共享、检查检验等 方面的服务流程，这相当于全方位打通医疗健康体系各大‘堵点’”“这意味着，医疗体系 需要联动医疗、医药、医保三方，并对个体进行疾病前、中、后的全周期管理”可知，全方 位打通医疗健康体系各大“堵点”的是“互联网+医疗健康”便民惠民活动；“对个体进 行……管理”的是“医疗体系”，题干混淆了概念。 故选 B。 【6 题详解】 本题考查考生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。解答此类题，要通读文章，整体把 握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读相 关材料，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。比如本题要仔细阅读材 料一、材料三和材料四，筛选材料中的重要语句，重点关注各材料的段首和段尾句，整合后 作答。本题可以从经济、社会、民生三个方面考虑大健康产业发展的现实意义。从材料一中“大 健康产业是中共十八届五中全会中提出的……资源型城市转型升级的重要支撑，是经济、社 会发展的又一强大推动力”和材料四中“可以让庞大的……新引擎”，可以看出我国大健康产 业的发展有利于调整产业结构，为经济发展提供新引擎；从材料三中“这相当于全方位打通 医疗健康体系……重塑大健康管理模式”“创新服务模式，提高服务效率，是实施‘健康中 国’战略的重要举措”，可以看出大健康产业的发展体现了先进社会发展理念，带来了社会均 衡发展的新局面，有助于实现“健康中国”；从材料四中“发展大健康产业……可以提高人们 的体质和生活质量”，可以看出大健康产业的发展有助于提高人民群众的健康水平和生活质量， 据此形成答案即可。 文学类文本阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 在声音的世界里 王蒙 我至今忘记不了孩提时代听到的算命瞎子吹奏的笛声。寒冷的冬夜，萧瑟的生活，一声 无依无靠的笛子，呜咽抖颤，如泣如诉，表达着人生的艰难困苦，孤独凄清，轻回低转，听 之泪下。不知道这算不算我这一生的第一节音乐课。 我慢慢知道，声音是世界上最奇妙的东西，无影无踪，无解无存，无体积无重量无定形， 却又入耳牵心，移神动性，说不言之言，达意外之意，无为而无不有。 我喜欢听雨，小雨声使我感觉温柔静穆和平，而又缠绵弥漫无尽。中雨声使我感到活泼 跳荡滋润，似乎这声音能带来某种新的转机、新的希望。大雨声使我壮怀激烈，威严和恐怖 呼唤着豪情。而突然的风声能使我的心一下子抽紧在一起，风声雨声混在一起能使我沉浸于 忧思中而又跃跃欲试。 我学着唱歌，所有的动人的歌子似乎都带有一点感伤。即使是进行曲谐谑曲也罢，当这 个歌曲被你学会，装进你的头脑，当一切都时过境迁的时候，记忆中的进行曲不是也会随着 时间的流逝而变得越来越温柔吗？即使是最激越、最欢快的歌曲，一个人唱起来，不也有点 寂寞吗？ 一个所谓强者，一个激越着和欢快着的人，可能未必会唱很多的歌。一个“成功 人士”，大概也不会去谱写吟唱小夜曲。 莫非，艺术是属于弱者、失败者的？ 我喜欢听单弦牌子曲《风雨归舟》，它似乎用闲适并带几分粗犷的声音吐出了心中的块垒。 我喜欢听梅花大鼓《宝玉探晴雯》，绕来绕去的腔调十分含蓄、委婉，我总觉得用这样的曲子 作背景音乐是最合适的。河南坠子的调门与唱法则富有一种幽默感，听坠子就好像听一位热 心的、大嗓门的、率真本色中流露着娇憨的小大姐有来到去地白话。戏曲中最让我动情的是 河北梆子，苍凉高亢，嘶喊哭号，大吵大闹，如醉如痴。哦，我的燕赵故乡，你太压抑，又 太奔放，你太古老，又太孩子气。强刺激的河北梆子，这不就是我们自己土生土长的“滚石 乐”吗？ 青年时代我开始接触西洋音乐了，《桑塔露琪亚》《我的太阳》《伏尔加船夫曲》《夏天最 后的一朵玫瑰》《老人河》。所有的西洋歌曲都澎湃着情潮，都拥有一种强健的欲望，哪怕这 种欲望派生出许多悲伤和烦恼，哪怕是痛苦也痛苦得那样强劲。 很快地，我投身到苏联歌曲的海洋里去了。《喀秋莎》和《我们祖国多么辽阔广大》打头， 一首接一首明朗、充实、执著、富有理想的苏联歌曲掀起了我心头的波浪，点燃了我青春的 火焰，插上了我奋飞的双翅。苏联歌曲成了我生命的一部分，我生活的一部分，我命运的一 部分。不管苏联的历史怎么样书写，我永远爱这些歌曲，它们意味着的与其说是苏联的政治 和历史，不如说是我自己的青春和生命。音乐毕竟不是公文，当公文失效了的时候，音乐却 会留存下来，脱离开一个时期的政治社会历史规定，脱离开那时的作曲家与听众给声音附加 上去的种种具体目的和限制，成为永远的纪念和见证，成为永远可以温习的感情贮藏。这样 说，艺术又是属于强者的了，艺术的名字是“坚强”，是“恒久”，正像一首苏联歌曲所唱的 那样，它是“在火里不会燃烧，在水里也不会下沉”的。 我确实喜爱音乐，能够沉浸在我所能够欣赏的声音世界中，并从中有所发现，有所获得， 有所超越、排解、升华、了悟。进入声音的世界，我的身心如鱼得水。莫扎特使我觉得左右 逢源，俯拾即是，行云流水。柴可夫斯基给我以深沉、忧郁而又翩翩潇洒的美。贝多芬则以 他的严谨、雍容、博大、丰赡，使我五体投地得喘不过气来。肖邦的钢琴协奏曲如春潮，如 月华，如鲜花灿烂，如水银泻地。听了他的作品我会觉得自己更年轻，更聪明，更自信。所 有他们的作品都给我一种神圣，一种清明，一种灵魂沐浴的通畅爽洁，一种对于人生价值包 括人生的一切困扰和痛苦的代价的理解和肯定。听他们的作品，是我能够健康地活着、战胜 一切邪恶和干扰、工作下去、写作下去的保证和力量的源泉。 流行歌曲、通俗歌曲，也自有它的魅力。周璇、邓丽君，以及美国的约翰·丹佛、巴芭 拉，德国的尼娜，苏联的布加乔娃，西班牙的胡里奥，都有打动我的地方。我甚至于设想过， 如果我去学唱通俗歌曲或者去学器乐或者去学作曲呢？我相信，我会有一定的成就的。并非 由于我什么事都逞能，不是由于我声带条件特别好，只是由于我太热爱音乐，太愿意生活在 声音的世界里了。 人生因有音乐而变得更美好、更难于被玷污、更值得了，不是吗？ （有删改） 7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 算命瞎子吹奏的笛声竟第一次让“我”对声音有了情感体验。这样开头自然引起下文 “我” 对声音诸多的认识和感悟。 B. “我”对声音形象的感受非常细腻，不管是小雨、还是中雨、还是大雨，“我”都能感受 到雨声所体现的不同风格。 C. 作者用欣赏与赞美的笔触，描绘了对音乐的细致多样的感受，比喻等手法的运用、众多形 容词的精当使用，使语言生动形象。 D. 本民族的、西洋的，现代的、古典的，高雅的、通俗的，在诸多的对比中，传达了作者对 于通俗音乐创作的喜爱以及未能从业的遗憾。 8. 作者为什么说艺术属于弱者又属于强者？请结合文中内容简要谈谈你的理解。 9. 文章题目如果改成《在音乐的世界里》，是否合理？请结合作品简要分析。 【答案】7. D 8. 属于弱者：“我”学的歌子似乎都带有一点感伤，即使是进行曲时过境 迁以后也会变得温柔，激越欢快的曲子有时也会让人感到寂寞，创造和享受艺术的，多不是 世俗意义上的成功者。属于强者：苏联歌曲点燃了“我青春的火焰，插上了我奋飞的双翅”, 其他一些名家的音乐作品是我健康工作和生活的保证及力量的源泉。音乐可以跨越时间，成 为永远的纪念和见证，成为永远可以温习的感情贮藏。 9.不合理。①文章开篇是从声音形象入手的，强调“声音是世界上最奇妙的东西”。②第三段 写到“喜欢听雨”“风声雨声”等也是“声音”的范畴，而非“音乐”。③作者对音乐的赞美 也是因为“能够沉浸在我所能够欣赏的声音世界中”，对音乐的描写也是通过描述各种声音， 如“大吵大闹”“春潮”“水银泻地”等。所以原题目内涵更丰富，意蕴更深刻。 【解析】 【7 题详解】 此题考查考生对文本思想内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答此题，应从语句理解、修辞 分析、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔 细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。 A 项，是对原文第 1 段内容的概括及作用的分析，概括分析正确； B 项，是对原文第 3 段内容的概括，概括正确； C 项，是对原文文章内容、修辞手法、语言特色的分析，分析正确； D 项，是对文章内容及情感的概括，“在诸多的对比中”理解有误，文章并没有对不同国度不 同风格的音乐作对比，另外，选项中“作者对于通俗音乐创作的喜爱以及没能从业的遗憾” 更是无中生有。 故选 D。 【8 题详解】 本题考查学生理解句子的作用的能力，通常从内容和情感两方面来答。内容方面要先概括句 子的内容，然后分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作用，这个答案一般就 在句子的前文或后文，如是人，则分析表现人什么形象特点，表现作者对他什么情感态度。 如是景物，则分析表现景物什么特点，渲染什么气氛，能烘托人物什么心情或形象。本题中“艺 术属于弱者”在原文第 5 段，是对前文内容的总结，所以内容方面可从前文总结得出：“‘我’ 学的歌子似乎都带有一点感伤”，“即使是进行曲时过境迁以后也会变得温柔，激越欢快的曲 子有时也会让人感到寂寞”，从而得出作者的情感：创造和享受艺术的，多不是世俗意义上的 成功者；“艺术属于强者”在原文第 8 段，通过原文：“这样说，艺术又是属于强者的了” 的“这样说”可知“艺术属于强者”这句话是对 6 至 8 段内容的总结，从而得出答案：苏联 歌曲点燃了“我青春的火焰，插上了我奋飞的双翅”，其他一些名家的音乐作品是我健康工作 和生活的保证及力量的源泉；情感方面：音乐可以跨越时间，成为永远的纪念和见证，成为 永远可以温习的感情贮藏。 【9 题详解】 本题考查考生对文章标题 理解分析能力，解答此类试题时，考生首先要理解文章标题的作 用［文章标题一般有以下几种作用：交代文章写作对象（人或物）、点明文章中心思想、交代 文章写作情感、设置悬念，吸引读者阅读兴趣、作为文章的线索，标题是标明文章、作品等 内容的简短语句］，然后结合文本内容总结概括答案，本题的题目是“文章题目如果改成《在 音乐的世界里》，是否合理”，换成另外一个题目好不好，解答时答题步骤如下：第一步，表 明观点（一般答不可），本题回答：不合理；第二步，说出理由，即回答为什么以此为标题 （文章主要内容+原题目的含义+作用），本文主要内容：文章开篇是从声音形象入手的，强调 “声音是世界上最奇妙的东西”；第三段写到“喜欢听雨”“风声雨声”等也是“声音”的范 畴，而非“音乐”。本文原标题的含义：作者对音乐的赞美也是因为“能够沉浸在我所能够欣 赏的声音世界中”，对音乐的描写也是通过描述各种声音；本文原题目的作用：内涵更丰富， 意蕴更深刻。 的 二、古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 夏原吉，字维喆，其先德兴人。原吉早孤，力学养母。以乡荐入太学，选入禁中书制诰。 亡何，理户部事。凡中外户口、府库、田赋赢缩之数，各以小简书置怀中，时检阅之。当是 时，兵革初定，论“靖难”功臣封赏，分封诸藩，增设武卫百司。又发卒八十万问罪安南、 中官造巨舰通海外诸国、大起北都宫阙，供亿转输以钜万万计，皆取给户曹。原吉悉心计应 之，国用不绌。 永乐八年，帝北征，辅太孙留守北京，总行在九卿事。时诸司草创，每旦，原吉入佐太 孙参决庶务。朝退，诸曹郎御史环请事。原吉口答手书，不动声色。北达行在，南启监国， 京师肃然。帝还，赐钞币、鞍马、牢醴，慰劳有加。寻从还南京，命侍太孙周行乡落，观民 间疾苦。九载满，与蹇义皆宴便殿，帝指二人谓群臣曰：“高皇帝养贤以贻朕。欲观古名臣， 此其人矣。” 十八年，北京宫室成，原吉言：“连岁营建，今告成。宜抚流亡，蠲逋负以宽民力。” 明年，三殿灾，原吉复申前请，亟命所司行之。初以殿灾诏求直言，群臣多言都北京非便。 帝怒，杀主事萧仪，曰：“方迁都时，与大臣密议，久而后定，非轻举也。”言者因劾大臣， 帝命跪午门外质辨，大臣争詈言者。原吉独奏大臣不能协赞大计，帝意解，两宥之。或尤原 吉背初议。曰：“吾辈历事久，言虽失，幸上怜之。若言官得罪，所损不细矣。”众始叹服。 原吉虽居户部国家大事辄令详议左右莫得闻交阯平帝问迁官与赏孰便对曰赏费于一时有 限迁官为后日费无穷也从之山东唐赛儿反，事平，俘胁从者三千人至，原吉请于帝，悉原之。 谷王橞叛，帝疑长沙有通谋者。原吉以百口保之，乃得寝。 (选自《明史·列传第三十七》，有删改) 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 原吉虽居户部/国家大事辄令详议左右/莫得闻交阯/平帝问迁官与赏孰便/对曰/赏费于一 时有限/迁官为后日费无穷也/从之/ B. 原吉虽居户部/国家大事辄令详议左右/莫得闻交阯/平帝问迁官与赏孰便/对曰/赏费于一 时有限/迁官为后日费/无穷也/从之/ C. 原吉虽居户部/国家大事辄令详议/左右莫得闻/交阯平/帝问迁官与赏孰便/对曰/赏费于一 时/有限/迁官为后日费/无穷也/从之/ D. 原吉虽居户部/国家大事辄令详议/左右莫得闻/交阯平/帝问迁官与/赏孰/便对曰/赏费于 一时/有限/迁官为后/日费无穷也/从之/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.行在，即“行在所”，亦称“行所”，古代封建帝王所在的地方称为“行在”。后专指皇帝行 幸所至之地。 B. 监国，古时君王外出，太子留守，代行处理国政，谓之监国。君主因故不能亲政，由权臣 或近亲摄政，也称监国。 C.牢醴，古代祭祀用的牲品和美酒；牢有“太牢”、“少牢”之分，牛、羊、豕三牲具备曰太 牢，羊、豕各一曰少牢。 D. 午门，帝王宫城的正门，因其居中向阳，位当子午，故名午门，专为皇帝“廷杖”罪臣之 地。北京紫禁城正门也叫午门。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 夏原吉长于治事，不辞辛苦。理户部时，尽心筹划，保证了国家各项开支；辅佐太孙留守 北京时，处理诸多事务，忙而不乱，秩序井然，令人肃然起敬。 B. 夏原吉体恤百姓，勤于进言。北京宫室建成后，夏原吉请奏皇上安抚流亡在外的人，免除 百姓负担。复请后，皇上下令推行，使百姓得以休养生息。 C. 夏原吉以国为重，颇得器重。三殿灾，言官与大臣互相指责，皇上大怒，原吉独揽过失， 避免了更大的损失；常被委以重任，并获皇帝当众称赞。 D. 夏原吉宅心仁厚，勇于担当。唐赛儿谋反被平定后，原吉奏请皇上宽免三千多胁从者谷王 橞反叛，原吉以全家百条人命担保，解除皇帝疑心，平息此事。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1) 原吉早孤，力学养母。以乡荐入太学，选入禁中书制诰。 (2) 原吉独奏大臣不能协赞大计，帝意解，两宥之。或尤原吉背初议。 【答案】10. C 11. D 12. C 13. (1)夏原吉早年丧父，他致力于求学（努力学习），并赡养母亲。因为获得乡荐进入太学， 被选入宫中书写皇帝 诏令。 (2)夏原吉却唯独上奏说大臣不能协助（辅佐）国家大事，皇上怒意消解，将双方都宽恕了。 有人指责夏原吉违背初衷。 【解析】 【10 题详解】 此题考查考生文言断句的能力。解答此类题要求学生正确理解相关语句，在把握语意的基础 的 上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以 及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。划线句子的大意是： 夏原吉虽然任户部尚书，国家大事总是被皇上召去详加议论，左右的人都不得听见。讨平交 趾后，皇上问升官与赏赐哪样便利。夏原吉回答说：“赏赐费用只是一次，是有限的；而升 官是以后的费用，则是没有穷尽的。”皇上听从了。“左右莫得闻”一句中“左右”是句子 的主语，中间不能断开；“交阯平”一句中“交阯”是“平”的宾语，中间不能断开，故排 除 A、B 两项；“迁官与赏”是并列关系，从二者中选其一，中间不能断开，“后日费”是“迁 官”的宾语，中间不能断开，故排除 D 项。 故选 C。 【11 题详解】 本题考查考生文化常识的理解识记能力。解答此类试题时考生根据平时积累掌握的知识作出 答案，文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄 称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。本题 D 项“专为皇帝‘廷杖’ 罪臣之地”分析错误，从原文第三段“帝命跪午门外质辨”可知，原文中皇帝并没有在午门 廷杖罪臣，而是命言官和大臣们都跪在午门外辩论，所以，依据文意可知，午门不是专门用 来“廷杖”罪臣之地。 故选 D。 【12 题详解】 此题考查考生筛选整合文中信息、把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。命题主要着 眼于与主要人物相关的事件、言行等。选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点， 再结合材料中的具体内容进行分析印证。解答此类题要求考生在全面理解文言文的基础上， 找到选项在文中的信息区域仔细比对。选项设错，包括信息错位（具体事件在时间、地点、 人物、原因、方式的错误）、翻译错误、无中生有等多种情况。本题 C 项，“三殿灾，言官与 大臣互相指责，皇上大怒”错误，从原文第 3 段“初以殿灾诏求直言，群臣多言都北京非便。 帝怒，杀主事萧仪，曰：‘方迁都时，与大臣密议，久而后定，非轻举也。’言者因劾大臣， 帝命跪午门外质辨，大臣争詈言者”可知：言官与大臣互相指责是在皇帝大怒后，所以，皇 上大怒不是因为言官与大臣互相指责。另外，原文第 3 段“原吉独奏大臣不能协赞大计”的 意思是“夏原吉却唯独上奏说大臣不能协同辅佐国家大事”，可知选项中“原吉独揽过失”也 是错的。 故选 C。 【13 题详解】 本题考查考生翻译文言文句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整 体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，答题时首先要找出关键实词、虚词，查看有无 特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代 汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，使句子词达句顺，字字落实，达到“信、达、 雅”的标准。同时要注意实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字的翻译；还要注意 一些虚词的意义；再就是注意一些特殊句式的翻译也要到位。 本题在翻译时要注意下列字词：第一句中，早孤：早年丧父；力学：致力于求学；书制诰： 书写皇帝 诏令；“选入禁中书制诰”是被动句；第二句中，协赞：协助、辅佐；赞：辅佐、 辅助。宥：宽恕、赦免。尤：抱怨、指责。 【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看是否有 特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替 换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组 词”，比如本题第一句翻译“力学”“养母”可组词“努力学习”“赡养母亲”；对特殊的地 名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必 要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 参考译文：夏原吉，字维喆，祖先是德兴人。夏原吉早年丧父，他致力于学问，来赡养母亲。 因为获得乡荐进入太学，被选入宫中书写皇帝的诏令。没多久，代理户部的事务。凡各地的 户口、府库、田税增减的数目，他都用小本子记好，带在身上，随时查阅。当时，战争刚刚 结束，皇上给参加“靖难”的功臣封赏，分封藩王，增设武卫百司。后来又发兵八十万向安 南问罪，命宦官监造巨舰通使海外各国，在北京大造宫室。这些事项，供应转输的财物都以 数万万计，全由户部支出。夏原吉都尽心筹划，国家各项开支足够使用。 永乐八年，皇上北征，夏原吉辅佐太孙留守北京，总管行在所九卿事务。当时各部门刚 刚创建，每天早上，夏原吉进去辅佐太孙处理各项事务。退朝后，各部的郎官和御史又围上 来请示。夏原吉一边回答一边手批，不动声色。向北管理到北京行都，向南开导到南京监国 的皇太子，京师秩序井然。皇上回来后，赐给他钞币、鞍马、牛酒，厚加慰劳，不久随皇上 回南京，受命侍从太孙周游乡里村落，考察民间疾苦。九年任满，皇上在便殿设宴，款待夏 原吉和蹇义等人，皇上指着两人对群臣说：“高皇帝培养贤才留给我使用。各位想看古代名 臣，这两位便是。” 的 永乐十八年，北京的宫室建成，夏原吉说：“经过多年营建，现在终于大功告成。应该 安抚流亡在外的人，免除拖欠的各项征收，使人民得以休养生息。”第二年，三殿失火，原 吉重申从前的请求。皇上马上命有关部门推行。当初，皇上因三殿失火下诏求直言，群臣大 都说迁都北京不便。皇上大怒，杀死主事萧仪，说道：“当初要迁都时，曾与大臣们秘密讨 论过，很久才确定下来，并不是轻率决定的。”言官借机弹劾大臣。皇上命他们都跪在午门 外辩论。大臣们都骂言官，夏原吉却唯独上奏说大臣不能协同辅佐国家大事，皇上怒意消解， 将双方都宽恕了。有人指责夏原吉违背初衷。夏原吉说：“我们这些人任职很久了，虽然言 语有失，侥幸皇上能够原谅。如果言官获罪，那损失就不小了。”众人这才佩服。 夏原吉虽然任户部尚书，国家大事总是被皇上召去详加议论，左右的人都不得听见。讨 平交趾后，皇上问升官与赏赐哪样便利。夏原吉回答说：“赏赐费用只是一次，是有限的； 而升官是以后的费用，则是没有穷尽的。”皇上听从了。山东唐赛儿谋反，被平定以后，有 三千多胁从者被俘来京。夏原吉请求皇上，将他们全放了。谷王橞反叛，皇上怀疑长沙有人 参与阴谋。夏原吉以全家一百条人命做担保，这事才得以平息。 古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 塞下（节选） 鲍溶 北风号蓟门，杀气日夜兴。咸阳三千里，驿马如饥鹰。 行子久去乡，逢山不敢登。寒日惨大野，虏云若飞鹏。 汉卒马上老，繁缨空丝绳。诚知天所骄，欲罢又不能。 14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是 A. 开篇两句既写出了边塞环境的恶劣，也表现了战事的频仍。渲染了紧张氛围，也为下文内 容做了铺垫。 B. “饥鹰”一词用比喻手法形象地写出为朝廷传递军情的驿马飞奔的状态，侧面表现出边塞 军情的紧急。 C. “虏云若飞鹏”表现敌军人多势众、阵容庞大的嚣张气焰，意在强调战争形势残酷，委婉 解释了“逢山不敢登”的原因。 D. 一个“空”字写出我军有些战马缰绳虽在，骑马的士兵却已不在的现实，蕴含着征人对战 争的厌倦和无奈。 15.诗人为什么说“欲罢”？怎么“又不能”？表达了诗人什么样的思想感情？请结合诗句简 要分析。 【答案】14. C 15. 说“欲罢”是因为戍边的将士离家时间太久，甚至老死他乡，思乡心 切，不愿久战。“又不能”是因为敌情严峻，朝廷寄予厚望，肩负保卫国家的神圣使命。表 达了诗人对戍边将士的赞赏之意和深切同情。 【解析】 【14 题详解】 此题考查考生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想 情感的题目，每个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析， 主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面 主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。 C 项，“解释了‘逢山不敢登’的原因”错，诗中“逢山不敢登”的原因是因为征人知道一旦 自己登高远眺，必然会情不自禁勾起对故乡的思念，因而不如不登。“逢山不敢登”实际上 含蓄而又入木三分的写出了征人对故乡的眷恋，而非因为畏惧强敌。 其它三项 A、B、D 均分析正确； 故选 C。 【15 题详解】 本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答题，即 看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够 准确表现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗 歌情感规范用语。本诗要求考生从“欲罢”和“又不能”体会作者的情感，答题时考生就要 分别分析这两个词语在诗中的含义：“欲罢”是因为戍边的将士离家时间太久，甚至老死他 乡，思乡心切，不愿久战。“又不能”是因为敌情严峻，朝廷寄予厚望，肩负保卫国家的神 圣使命；然后再总结从这两个词语中所得出的情感：达了诗人对戍边将士的赞赏之意和深切 同情。 名篇名句默写 16.补写出下列名篇名句中空缺的部分。 (1)《孟子·生于忧患，死于安乐》一文中，点明艰苦磨炼对于人才成长的作用的句子是 “______，______”。 (2) 韩愈在《师说》结尾处提到李蟠的爱好与儒学修养，即“______，______”，由此交代了 写作目的。 (3) 白居易《琵琶行》中，“______”一句写诗人被贬官后独自饮酒，借酒浇愁；苏轼《念奴 娇·赤壁怀古》中，“______”一句写词人以酒祭月，以寄托自己的情感。 【答案】 (1). （所以）动心忍性 (2). 曾益其所不能 (3). 好古文 (4). 六艺 经传皆通习之 (5). 往往取酒还独倾 (6). 一尊还酹江月 【解析】 【详解】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查名篇背诵分直接性默写和理解 性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理 解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得 分。此题默写时需注意以下字词书写：“忍”“益”“好”“皆”“倾”“酹”。 【点睛】此题考查学生名句默写 能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三 清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所 考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原 因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时 要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”， 不要背下来但得不到分数。 第 II 卷 表达题 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 今年电影暑期档最大的赢家 当属火遍全国的《哪吒之魔童降世》，其奇迹般的 49 亿 元票房，将中国动画电影的“天花板”提升到了新的高度。近期上映的动画电影《罗小黑战 记》同样凭借极佳的口碑引起了广泛关注，再加上年初的黑马作品《白蛇：缘起》，可以说， 2019 年中国动画电影的表现 ，这再次引发国漫是否已经“崛起”的讨论。 有人认为：“崛起”之说忽略了中国动画曾经的辉煌，当下的繁荣至多只是“复兴”。然 而，对照以“上美厂”为标志的国有和计划生产模式，电影产业化改革至今，中国动画的发 展，可以视为一场 式的深刻变革。《哪吒之魔童降世》的爆发， 出来的是中国动 画近二十年来取得的巨大进步。 然而中国动画的问题仍相当醒目：动画类型在电影产业中的票房份额还不够高；缺乏具 备强劲创作能力与雄厚产业实力的龙头性企业；缺乏成熟规范的生产和管理流程；往后看的 传统题材多，向前看、向身边看的科幻、现代题材少；创意能力仍然不高，还未拥有诸如像 《寻梦环游记》《头脑特工队》这样赞叹不已的想像力；制作水平还有待进一步提高等等。 的 要判断国漫是否已经“崛起”，取决于判断的标准和参照系。纵向比较，中国动画无疑已 成就卓然，但在面向国际的横向比较之下，其短板弱项亦相当明显。（ ）需要电 影业、动画人持续不懈的共同努力。 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项 A. 毋庸置疑 风生水起 革故鼎新 影射 B. 不言而喻 可圈可点 革故鼎新 折射 C. 不言而喻 风生水起 脱胎换骨 影射 D. 毋庸置疑 可圈可点 脱胎换骨 折射 18. 文中面横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.创意能力仍然不足，还未拥有诸如像《寻梦环游记》《头脑特工队》中所表现出来的令人赞 叹不已的想像力； B. 创意能力仍然不足，还未拥有诸如《寻梦环游记》《头脑特工队》这样赞叹不已的想像力； C.创意能力仍然不足，还未拥有诸如《寻梦环游记》《头脑特工队》中所表现出来的令人赞叹 不已的想像力； D.创意能力仍然不足，还未见到诸如像《寻梦环游记》《头脑特工队》这样赞叹不已的想像力； 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 崛起之国漫，不是进行时而是完成时。 B. 国漫之崛起，不是完成时而是进行时。 C. 国漫之崛起，不是进行时而是完成时。 D. 崛起之国漫，不是完成时而是进行时。 【答案】17. D 18. C 19. B 【解析】 【17 题详解】 本题考查正确使用词语（包括词语）的力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把 握成语（词语），结合语境辨析正误。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、 注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄 清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析， 看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题，毋庸置疑： 不用怀疑，指事实明显或理由充分。不言而喻：不用说就可以明白。本文中指事实明显，故 填“毋庸置疑”；风生水起：形容事情做得有生气，蓬勃兴旺。可圈可点：形容表现好，值得 肯定或赞扬。通过理解文意可知此句意思是 2019 年中国动画电影的表现值得表扬，故填“可 圈可点”；革故鼎新：现泛指除去旧的，建立新的。多指改朝换代或重大变革。脱胎换骨：形 容彻底改变立场观点。这里不是指朝代的变革，故不能填“革故鼎新”，应填“脱胎换骨”； 影射：用一种事物暗示或说明另一种事物。折射：把事物的表象或实质表现出来。本题中是 指通过《哪吒之魔童降世》把中国动画近二十年来取得的巨大进步的实质表现出来，故填“折 射”。 故选 D。 【18 题详解】 本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读 语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘 余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、 换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。本句有 两处错误：1、“如”“像”重复；2、“这样赞叹不已”搭配不当；据此分析，A、D 两项 “如”“像”重复，故排除；B 项，“这样赞叹不已”搭配不当，应为“令人赞叹不已”，故 排除。 故选 C。 【19 题详解】 本题考查考生补写句子的能力，“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根 据材料内容”补写句子，补写时要注意前后内容的照应和语言的表达效果，要求所补写的句 子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料。所补写的句子的内容来源文本，具 体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能 补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词 语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出。 本题所填句子是总结全文的句子，通过上文内容可知陈述的主体应为“崛起”，故排除 A、D； 这种崛起应该正在进行，而非完成，故排除 C。 故选 B。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。 每处不超过 15 个字。 紫禁城古建筑重要的宫殿仅在南立面开设门窗，北立面除了正中部位开设隔扇门外，其 余全部为封闭的墙体，这属于地理环境学上的“负阴抱阳”做法，“负阴抱阳”即整体建筑 坐北朝南。以太和殿为例进行说明：从整体朝向来看，①___，且南立面全部为隔扇门及槛窗， 而北立面基本封闭。②___：我国的黄河流域处于北半球亚热带季风气候最为显著的地区，冬 季在亚洲大陆西北内部形成高气压，有长达数月的偏北寒风；夏季高气压中心转至东南太平 洋上，来自南方致雨的季风，使得温度上升、暑气逼人。在这样一种地理条件下，建筑朝向 正南方最为适宜；而其南部门窗通开，则有利于夏天通风；其北部封闭，③___。 【答案】 (1). ①太和殿坐北朝南 (2). ②其有地理学的原因（之所以如此，有地理学 方面的原因） (3). ③则有利于冬天御寒。 【解析】 【详解】此题主要考查学生语言连贯能力，属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言 表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句 即可。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句 子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要注意话题要保持一致，本题 主要在说明“紫禁城古建筑重要的宫殿仅在南立面开设门窗，属于地理环境学上的“负阴抱 阳”做法，“负阴抱阳”即整体建筑坐北朝南”，考生仔细分析文段内容即可得出答案。具体 而言，从上下文看， 第一空是承上启下的句子，是对太和殿朝向的整体说明，通过前文的 “‘负阴抱阳’即整体建筑坐北朝南”可得出“坐北朝南”，据此可断定第一空的内容：太和 殿坐北朝南； 第二空通过此空后面的“：”可知此句是统领下文的句子，通过下文内容可知下文是从地理 学上讲的北方的气候特点，而分析气候特点则是为了说明太和殿坐北朝南建筑的原因，故而 得出答案：有地理学的原因； 第三空，通过阅读分析可知文章最后这两句和前文的“而其南部门窗通开，则有利于夏天通 风”相照应，此空和前文“则有利于夏天通风”相照应，“由北”对应“南”可得出“冬天” 对应“夏天”，“御寒”对应“通风”，据此可断定第三空的内容：则有利于冬天御寒。 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。 本报合肥 9 月 18 日电（记者常河）由墨子量子科技基金会设立的“墨子量子奖”颁奖典 礼 2019 年 9 月 18 日下午在安徽省合肥市举行，这是该奖项设置以来的首次颁奖仪式。 为鼓励量子物理和量子信息领域的发现与突破，进一步提升我国在该领域的国际影响力， 2018 年由安徽省投资集团控股有限公司、安徽国元控股(集团)有限责任公司、合肥兴泰金融 控股(集团)有限公司三家企业共同捐资成立了墨子量子科技基金会，设立了“墨子量子奖”， 在国际范围内奖励量子通信、量子计算、量子精密测量等领域取得杰出科技成果的科学家。 “墨子量子奖”的每位获奖者将获得人民币 100 万元(约 15 万美元)的奖金和一块黄金奖章。 2018 年度和 2019 年度“墨子量子奖”的遴选领域分别是量子计算和量子通信。颁奖现场， 包括中国科学技术大学教授潘建伟在内的 12 位中外科学家分别荣获 2018 年度和 2019 年度 “墨子量子奖”。 【答案】2019 年 9 月 18 日，“墨子量子奖” 首次颁奖典礼在安徽省合肥市举行；包括潘建 伟在内的 12 位中外科学家获奖。 【解析】 【详解】本题考查考生压缩语段的能力，属于语言表达题，语言表达要求简明、连贯、得体， 准确、鲜明、生动。此类试题的解答方法主要有三种：一是查找法，即在原文中寻找能表述 主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句， 新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是 连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。考生可用第三种连缀放解答 本题，本题属于压缩新闻题，解答本题时要注意找出新闻六要素：时间、地点、人物，事件 的起因、经过、结果，组织语言时注意话题的一致性、连贯性，同时要注意句子间的逻辑关 系。 本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。考生解答本题时要注意话题的一 致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。本则新闻时间是：2019 年 9 月 18 日，地点是：安徽省合肥市，人物是：包括潘建伟在内的 12 位中外科学家，事件 是：“墨子量子奖”首次颁奖典礼，包括潘建伟在内的 12 位中外科学家获奖。考生据此组织 语言，得出答案。 四、写作 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 高中生小明特别喜欢在节假日里参加研学旅行活动，只要是有意义的活动，也总能得到 家长的支持。 在一次研学旅行活动中，小明参加了以下丰富多彩的活动：参观了某历史博物馆，参观 了某互动体验式科技馆，聆听了某个老英雄讲革命经历，瞻仰了某名人故居，参加了与某农 民工子弟学校手拉手助学活动，游览了某个名胜景点，参加了某高校名人访谈节目…… 每天睡觉前小明都会写下日记，写下他参加活动的收获。 现在请你以小明的身份，从上面列举的活动项目中任选一项，写一篇不少于 800 字的日记， 既要有对当天活动内容的描述，更要有对自己心得体会的阐发。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意，完成写作任务；不要套作，不得抄袭。不得泄露个 人信息。 【答案】参考范文 2019 年 8 月 6 日 星期二 晴 一个人一生要经过许多事情，有的转瞬即逝，有的却刻骨铭心，永世难忘，而且时间过 得越长，印象就愈加深刻，比如今天去韶山参观毛泽东故居，让我永世难忘。 毛泽东故居是一座泥砖的平房，背倚苍松翠竹，面临清澈荷塘，是南方常见的普普通通 的农家住房，里面的小木床、煤油灯、土炉灶等，一切都朴实而清幽。这里依山傍水，环山 围绕，青松郁郁，翠竹婆娑。这就是世界伟人毛泽东诞生之地，人们把她誉为“红太阳升起 的地方”，是革命的“圣地”! 毛泽东同志把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际结合起来，缔造了一个用马克思 列宁主义革命理论和革命风格武装起来的中国共产党，领导我们党和人民，经过 28 年艰苦卓 绝的斗争，找到了一条新民主主义革命的正确道路，推翻了压在中国人民头上的“三座大 山”，完成了反帝反封的任务，在 1949 年建立了新中国，中国人民从此站起来了。 毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是无产阶级革命家、战略家和理论家。在长期的革命和 建设中，以他为代表的中国共产党人，创立了毛泽东思想。毛泽东思想是马克思列宁主义在 中国的运用和发展，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想永远是中国共产党人的理论 宝库和中华民族的精神支柱，永远是我们建设社会主义现代化国家的行动指南。 抚今追昔，我由衷地感谢毛主席，感谢共产党。如果没有他们，就不会有我们今天的幸福生 活。在这次参观毛泽东故居的活动过程中，我们瞻仰毛主席故居，重温他老人家写下的字字 句句，缅怀他的丰功伟绩，深切地感到共产党的伟大，感到今天幸福生活的来之不易。 作为 一名普通的高中学生，生在和平年代，在党的红旗下成长，更应该清醒地认识到自己肩负的 责任，更应该把为人民服务的宗旨放在首位，而现在作为学生的我们，首要的任务就是学习， 掌握为人民服务的本领。 短短的一天韶山游结束了，这一天让我获益颇多。我觉得自己更进一步的了解了伟大领 袖毛主席，这位伟人虽已远逝，但他的丰功伟绩永存，他的音容笑貌永远留在我们心中。最 后我还是想以主席的诗词作为结尾：“数风流人物还看今朝！”同学们，努力吧，让我们共 同努力成为今朝的风流人物！ 【解析】 【详解】一、审题要点：这是一则材料作文，材料中的第二段是重点内容，是考生作文的选 材内容；材料下面对本次作文的要求考生不能忽视，它包括以下四点：1、从“请你以小明的 身份”可知本次作文应该用第一人称完成；2、从“从上面列举的活动项目中任选一项”可知 只能从材料第二段中选择一项来完成作文，而不能过多选择，根据材料所给内容，考生可以 写出对民族悠久历史文化的赞美，可以写出对科技创新的畅想，可以写出对艰苦奋斗革命历 程的感慨，可以写出对杰出人物的追思，可以写出关注民生奉献爱心的体会，可以写出对祖 国美丽山河的讴歌，可以写出对当下某一领域成就卓著、充满正能量的任务的敬仰……但只 能写一个方面；3、从“写一篇不少于 800 字的日记”可知文体是日记，字数不少于 800 字； 4、从“既要有对当天活动内容的描述，更要有对自己心得体会的阐发”可知本次作文不能单 纯的记叙所见景物，而是更多的谈论自己的感想，在具体的情境中开阔视野、引发思考。 二、立意要点：根据材料第二段所给的小明参加的活动，结合后边“既要有对当天活动内容 的描述，更要有对自己心得体会的阐发”的要求，可参考以下立意： 1、对民族悠久历史文化的赞美； 2、对科技创新的畅想； 3、对艰苦奋斗革命历程的感慨； 4、对杰出人物的追思； 5、关注民生奉献爱心的体会； 6、对祖国美丽山河的讴歌； 7、对当下某一领域成就卓著、充满正能量的任务的敬仰。 三、作文素材： 1、我们排好队准备进入渡江战役纪念馆，一进门就被眼前壮观的景象给惊呆了，映入眼帘的 是一幅巨大的雕刻，把红军战士的各种神态刻画的栩栩如生，每一个细节都那么完美。我们 向前走着，又看到了一艘古船，虽说船身已经有所毁坏，但是依旧掩盖不了它的“雄风”，我 好像看到了红军战士们正在划着这条船渡江。 2、我们行走在非物质文化遗产园的徽派建筑群中，观看了文化与科学完美融合的奇妙景观， 欣赏了世界之最的巨型砖雕《西游记》，聆听了非遗文化大讲堂，充分体验到了徽州建筑的工 艺美和徽派文化的精华。我们还观赏到中华古陶馆、古木雕馆和古砖雕馆，感受到中国传统 文化的无穷魅力，心中由然升起了一种为中国文化而感到骄傲的心情。 3、商朝制作的物品明显精致了许多，其中有大量青铜器，最具有特色的是各种大鼎，鼎一般 都是三足两耳，鼎内刻有铭文，上面雕刻着十分精美的纹饰，这精致的工艺，简直可以与现 代的工艺品相媲美。除了鼎之外，这里还有许多青铜用具，最吸引我的就是一套青铜编钟了， 这套编钟从大到小排列有序，钟刻有珍贵的文献资料，精致的做工中，又流露出王者之气， 这是后代的工艺品所无法具备的。 四、结构模式： 根据作文要求“既要有对当天活动内容的描述，更要有对自己心得体会的阐发”可知本次作 文既要有记叙又要有议论，所以本篇作文可以有两种结构模式：1、先叙事，后议论。考生可 先写所游览的地点的特色，再结合自身实际谈感想；2、夹叙夹议。考生可以一边叙述看到的 景点的特色一边谈自己的感想。 【点睛】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材 料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解 其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾 向）。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可 从多角度立意，即发散思维多向立意，比如本则材料考生审题时抓住材料中的第二段内容： 在一次研学旅行活动中，小明参加了以下丰富多彩的活动：参观了某历史博物馆，参观了某 互动体验式科技馆，聆听了某个老英雄讲革命经历，瞻仰了某名人故居，参加了与某农民工 子弟学校手拉手助学活动，游览了某个名胜景点，参加了某高校名人访谈节目……可确定立 意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视；“一事多人”的材料，有几个“人” 往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个 事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。