2020年高考作文之热点体裁写作模板--专题2 层进式结构

层进式结构 【模板解说】 层进式结构也称递进式、层递式，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方 法。运用层进式结构，考生要注意以下几点：一是层进式结构的各个部分之间的关系要恰当，要符合人们 的认知规律，不可随意颠倒。二是层进式结构各个部分之间的过渡要自然，要用一些过渡性词语承上启下。 三是在按“是什么→为什么→怎么样”的顺序写作时，要明确回答各部分的内容。 【例文展示】 说“范儿” “范儿”是一个人特有的气质和风度。① 具体点说，“范儿”其实就是一个人内在涵养和修养的外化，也 可以说是一个人的心理素质和品质修养的仪表、神态、言谈、举止等 方面的表现。 说白了，“范儿”不是简单的做派，不能简单模仿；要想有“范 儿”，需内外兼修。② 东施效颦的故事大家都熟悉。西施蹙眉捧胸，呈现的是一种别有 风韵的“范儿”，一种与平日不同的美。这种“范儿”，这种美，是建 立在各种元素完美组合基础之上的。西施的美，既体现在外貌形体上， 又体现在性格与精神状态上。天生丽质，开朗活泼，勤劳智慧，这是 西施的“常态范儿”；偶染小恙，优雅的步履姿态点缀着微微的愁容， 有如十五夜晚云遮月，平静湖面波澜兴，这“非常态”的“范儿”同 样也是美的。可惜的是，这个道理东施不明白，一味地“效”机械地 “仿”，留给后人的只能是不尽的笑谈。③ 很多青年都追星，这很正常。从正向的角度评价，这是有追求、 有寄托的表现，比无所事事要好上千倍。有些伙伴极力作出“明星范 儿”，比如要穿张学友的鞋子，王力宏的衬衣；或者一口林志玲的嗲 嗲腔，偶尔来一个范冰冰的甩头造型。偶一为之倒也无所谓，如果因 此而影响了正常的生活，或失去了原本自然、朴素的自我，就有些本 末倒置了。细想一想，有些“明星范儿”是包装出来的，这种“范儿” ①开篇点明文章的中心 论点：“‘范儿’是一个人 特有的气质和风度。” ②解释中心论点的内涵 和外延，分两个层次：第一 个层次，“范儿”是一个人内 在的涵养和修养的外化；第 二个层次，“范儿”不是简单 模仿，它需要内外兼修。 ③论证“范儿”不是模 仿。使用“东施效颦”的材 料，分析“东施”的错误： 机械地模仿。 ④由“东施”一个人扩 大到一群人，即“青年追星” 问题。文章注重层递式论证 的方式，注重论述的对象由 个别到一般的扩展，由点及只在舞台上、闪光灯前才“大放异彩”，生活中的明星们不可能总是这 么造作。学这些“范儿”，其实是在上演着东施效颦故事的现代版。④ 明星们的成功有多种因素，但自己的努力与奋斗是决定性的。成 龙跑过多年的龙套，周杰伦曾做过多年舞台杂工，理性的“追星者” 会把注意力集中在探寻他们从丑小鸭到白天鹅的演变史上。不放弃自 己的追求，抓紧一分一秒做准备，机会来了能迅速地抓住，我想，这 才是“明星范儿”的真正内涵。⑤ 我们青年人都有自己的梦想，都想活出自己的“青春范儿”。“青 春范儿”是什么？是活力，是乐观，是个性，是追求？当然也包括追 星、蹦极、电子游戏。但切记，内外兼修的“青春范儿”才是真正的 “范儿”。⑥ 面。在论证过程中分析了有 些“明星范儿”是包装出来 的，以此回应上文中的“东 施效颦”，使文章结构更加严 谨。 ⑤分析明星成功的具体 做法，论证“范儿”是特有 的气质和风度。 ⑥呼告。给青年人具体 可行的建议：“范儿”是内 外兼修。 【名师点评】 文章十分注重递进式模板的使用。文章开篇先对“范儿”做具体的解说，提出中心论点：“‘范儿’ 是内在的修养和外在的表现的统一”。然后，列举了“东施效颦”的事例，分析西施之美和东施可笑的地方， 以此论证“范儿”是“内外兼修”的道理；接着，文章联系现实生活中青年对“明星范儿”的误解和简单 模仿的现象，指出真正的“明星范儿”的内涵和实质；最后呼吁。在论证过程中，作者十分注重递进式模 板的使用，比如提出论点时，用了“具体点说”“说白了”等递进式解说“范儿”的内涵和外延；在论证过 程中，由“东施效颦”的点到“青年人”崇拜“明星范儿”的面，最终到“青春范儿”，层层递进，说理深 刻、明白。 【应试必备】 议论文层进式论证结构类型特点 1．围绕中心论点提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）。 这种模式，就是文章按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点 回答三个问题：①是什么；②为什么；③怎么办。 “是什么”或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作 必要的解释、说明等。从“为什么”与“怎么办”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重， 也可以有所侧重。侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该 怎么做。“是什么—为什么—怎么办”的思路是最有助于拓宽思路的论证结构模式。2．中心论点→分论点一（浅、最简单）→分论点二（深、简单）→分论点三（更深、复杂）→总结。 这种模式就是将文章中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简 单到复杂。层次间可用过渡句或诸如“不仅……而且……”“……况且……”等关联词语过渡，同时又以此 反映层次间递进的关系。 3．摆现象→析危害→挖根源→指办法。 这种模式，就是文章首先摆出生活中的不良现象，接下来分析阐述这种不良现象的危害，而后挖掘产 生这种不良现象的根源，最后阐明消除这种现象的方法措施。 4．图说模板。 【模拟演练】 1．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推 出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描 式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。 通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟 然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。 原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色 彩…… 要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文； 不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 【范文】 绝知此事要躬行 实践是星星之火，点燃希望的灯；实践是盏盏明灯，照亮前行的路；实践是条条大道，通往真知的大 门；实践是把把钥匙，打开知识的殿堂。实践是认识的来源。哲学告诉我们，对客观事物的认识，需借助一定的工具，并且同客观对象发生联 系，这也就是“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。不经历实践而得出的认识多为无稽之谈，而在实践中 得出的认识才是真知灼见。伽利略坚持完成比萨斜塔实验，于是有了自由落体定律；张骞躬身进入西域， 开通了亚欧丝绸之路；梭罗世外隐居，创作了《瓦尔登湖》。“尽信《书》，则不如无《书》。”古人尚且如此， 何况今人! 实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，实践锻炼并提高人的认识能力。番茄在经过法国画 家的冒险品尝后，终于由人人畏惧的“狼桃”变为今日餐桌上的佳肴。对主观世界的改造，需要实践的推 动。事实胜于雄辩，而事实也必须由实践支持。实践的意义，好比清晨飞到窗户上的鸟儿，“喳”的一叫， 让你发觉它的存在。列宁曾说：“实践高于（理论的）认识，因为它不但有普遍性的品格，还有直接现实 性的品格。”人类文明的进步，无不依赖于认识的进步，而认识的进步归根到底还要靠实践推动。 实践使创造永不停息。纵观全球史，智慧的结晶无一不是由实践产生的。司马迁亲自考察史料，分门 筛选，终成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的《史记》；李白亲历大唐江山，才创作出了一首首 优美的山水诗篇；巴尔扎克笔耕不辍，为世人留下不朽名作《人间喜剧》；毛泽东在秋收起义后坚持走“农 村包围城市”的道路，创建了井冈山革命根据地，带领中国人民向胜利迈进；邓小平提出改革开放，成就 了中国今日的富强……通过实践，人们可以把自己头脑中的观念存在变为现实存在。海市蜃楼之所以是虚 幻的，是因为它还只处于想象阶段。精通的目的在于应用，而实践的目的在于创造。 “权，然后知轻重。度，然后知长短。”鸡蛋不敲破，荷包蛋怎会煎成功?《汉书·董仲舒传》有言： “临渊羡鱼，不如退而结网。”只羡慕而不采取行动，鱼儿不会自动上岸，只有亲自捕捉才会有鱼可吃。玉 不琢，何以成器?鲁迅先生曾把第一个吃螃蟹的人称作勇士，并说，螃蟹有人吃，蜘蛛一定也有人吃过，不 过不好吃，所以后人不吃了。把这道理推广，衣食住行的方方面面必然都有第一个勇于尝试的人。 毛泽东曾言：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。” 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 “山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走 上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因 此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新 情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观 众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【范文】 创新+合作=成功 成功之花，扎根在竞争合作的土壤上。美玉只有立于创新思维的阳光中，才能散发出令人惊艳的光芒。 古人云：“变则通，通则久。”我们常说：“团结力量大。”这里的变，指的是思维上的转变，即突破 惯性思维；而团结，亦不仅仅是指与队友合作，还指与对手合作。 “山羊过独木桥”的游戏恰恰说明了这一点。虽然是在比赛，队员们却打破了习惯。两队在竞争中合 作，双双通过独木桥，实现了双赢。何乐而不为？ 创新与合作促成个人的成功。学习生活中，我们更多的是把同学当成对手来看待。今天他比你多做了 几道题，多考了几分，明天你发奋要争这口气。这样看似动力十足，实则“火药味”亦浓，心情不爽。倒 不如把所谓“竞争对手”看成朋友，在学习中互相监督，互相鼓励，共同进步。 由此观之，为人处世，唯有打破思维定式，把对手看成朋友，才有可能获取更大的舞台。虽说“与人 斗，其乐无穷”，然与人合作，更是乐亦无穷！ 创新与合作推动企业的发展。一个企业要想发展壮大，势必少不了这两个关键词。前几年，中国香港 与珠三角搞“前店后厂”模式，在竞争中合作，互相弥补不足，扩大优势，迅速实现了现代化，珠三角也 成为我国对外开放的前沿阵地。 近几年，电商风靡全国，电子交易汇款额呈几何式暴涨，相关的产业亦发展迅猛。百度、京东、腾讯、 天猫等无一不在转变思维，在与对手的竞争与合作中形成产业链条，实现了规模效应，实现了利润最大化。 创新与合作同样铸就国家的崛起。随着我国综合国力的提高，“中国威胁论”在西方兴起，东亚各国也 有点沉不住气。于是习总书记提出了“命运共同体”理念。即我们与周边及世界各国的关系不是一成不变 的,我们要打破传统的“大国崛起”与霸权相挂钩的思维观念，致力于实践和平崛起的新战略思想。因为我 们与周边国家利益共生，息息相关，既是对手，又是朋友，是一个统一的命运共同体。唯有如此，才能保 证中国和平崛起，实现中华民族的伟大复兴。 创新与合作乃个人、企业与国家成功的“双响炮”，少了其中任何一个，成功都不会是完美的成功，只 有双管齐下，才是成功的至高境界。