九下语文期中试题及答案

初中语文 九年级下册 1 / 13 2019—2020 学年度第二学期九下语文期中测试 一、积累与运用（共 28 分） 1.下列加点字注音完全正确的一项是（2 分）（ ） A.隐匿（nì） 熏陶（táo） 免冠（guàn） 伤痕累累（lěi） B.烙饼（luò） 憋闷（mèn） 驾驭（yù） 一气呵成（hē） C.叱咄（chì） 麾下（huī） 捯气（dǎo） 战战兢兢（jīng） D.塞下（sài） 冻馁（něi） 阎罗（yán） 血雨腥风（xuè） 2.下列词语书写完全正确的一项是（2 分）（ ） A.霹雳 礼聘 烟囱 千钧之力 B.掂量 荣膺 腌臜 两协插刀 C.招架 盘恒 笑涡 如坐针毡 D.俯身 名讳 绰号 天纶之乐 3.根据提示默写填空。（9 分）（ ） （1）莫听穿林打叶声，__________________________。 （2）__________________________。古今多少事，渔唱起三更。 （3）把酒问姮娥：__________________________，__________________________？ （4）__________________________，__________________________，深秋远塞若为情！ （5）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，__________________________。 （ 6 ） 苏 轼 在 《 江 城 子 · 密 州 出 猎 》 中 借 用 典 故 表 达 自 己 希 望 得 到 朝 廷 重 用 的 词 句 是 ： “__________________________，__________________________。” 4.下列句子中没有语病的一项是（2 分）（ ） A.从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，让人类的阅读载体不断演进，但人 们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。 B.纪录电影《厉害了，我的国》在全国各地掀起了一轮又一轮的观影热潮，让该片屡屡赢得纪录电影的市 场记录。 C.“一带一路”是中国首倡，但不是中国一家的“独奏曲”，而是各国共同参与的“交响乐”，是各国共同 初中语文 九年级下册 2 / 13 受益的重要国际公共产品。 D.稷下学宫创立于 2 300 年前，历经前后六代上下，是中国也是世界上最古老的学院之一。 5.下列说法完全正确的是（2 分）（ ） A.辛弃疾是宋代豪放派词人，他在《江城子·密州出猎》中借用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故 表达了自己报效国家、建功立业的决心。 B.“表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体；“说”是古代抒情类文章的总称；“铭”是古代刻在器 物上用来警诫自已或称述功德的文字。 C.契诃夫是俄国作家，幽默讽刺大师，短篇小说巨匠。他文笔犀利，代表作有小说《装在套子里的人》，剧 本《万尼亚舅舅》等。 D.《儒林外史》是我国清代长篇讽刺小说，作者吴敬梓。小说主要描写封建社会后期商人及官绅的活动和 精神面貌。 6.下列句中加点的成语使用不正确的一项是（2 分）（ ） A．“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。 B．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却奇思妙想，想得到一笔什么赔偿费了。 C．商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样。 D．至于脚钱多少，倒在其次，要的就是刘皇叔那样的礼贤下士。 7.某班开展“岁月如歌”综合性学习活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（9 分） 仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如 人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来 的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！ （1）【拟写标语】为了营造氛围，需要在教室里张贴一条宣传标语，请你写一写（至少运用一种修辞手法）。 （3 分） （2）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。（3 分） 初中语文 九年级下册 3 / 13 ①讲一讲学习历程 ②______________________________________________________________________________ ③______________________________________________________________________________ ④绘一绘前程美景 （3）【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等 留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或 主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。（3 分） 作品：《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》 示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙已》） 示例二：特殊言行，预示悲剧结局。（《孔乙已》） 拟写：______________________________________________________________________________ 二、阅读（42 分） （一）一碗热汤（14 分） 赵向辉 立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。 傍晚，一个老婆婆蹒跚走在大街上，她遇到餐馆就往里看两眼，直到看见这家“义连香”饭店。老婆 婆慢悠悠推门走了进去，里面客人很多，她在角落一张没人的桌子前坐了下来。 服务员上前问：“阿婆，吃点什么呀？”老婆婆哆嗦着说：“我有两块钱，能花一块钱喝碗热乎汤吗？” 服务员怔了一下说：“能，等一下，我去端。” 服务员没有直接去服务台，而是先进了员工更衣室。 过了十来分钟，服务员端着一碗热腾腾的打卤面、一碗热汤，还有一个肉饼，送到了老婆婆的餐桌上。 “我只有两块钱，不要肉，也不要面条，只喝汤就行。”老婆婆依旧哆嗦着说，而且，说完就流下了两 行泪水。“婆婆，没事的，今天店里有活动，只要就餐就可赠送肉饼和打卤面，放心吃吧。”服务员亲切地 说。 老婆婆吃着面条，喝着汤，脸上挂着笑容。 一会儿，一位帅气的男士走到老婆婆身边问：“阿婆，怎么不吃肉饼啊？是不好吃吗？”老婆婆微微 一笑：“拿回去，给瘫在床上的老伴吃，他很长时间没吃过肉了。” 初中语文 九年级下册 4 / 13 “您今天这是出来做什么呀？” “给老伴买药，就剩下了两块钱，实在冷得厉害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顾老伴，所以想花 一块钱喝碗热汤再往家走。” “您家住哪儿？” “住在税务局那块儿。” 男士离开老婆婆的餐桌，进了经理室。大约五分钟后，男士拿着一个纸箱子出来，和几个服务员私语 了几句，然后喊道：“我是餐厅的经理，今天，餐厅搞活动，凡来就餐者，都有一次抽奖机会，抽中一二 三等奖的当场兑现。” 有顾客嘀咕，这不年不节的，也不是开业周年庆典啥的，搞什么抽奖活动啊？男士用左手拿着箱子走 过三桌，三桌都没抽中。等到了老婆婆桌前，他说:“阿婆，吃好了吧，请您从里面抽一张奖券。”老婆婆 茫然地望着男士。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手进去拿出一张纸来。老婆婆还是茫然，但是她照做了， 拿出来一小张粉色的方块纸。男士很利索地用右手拿过老婆婆手中的粉纸，把箱子倒了一下手,然后又倒回 来，突然举起右手中的粉纸说：“阿婆中一等奖了！奖金 2 000 元！” 大家鼓起掌来。男士从衣袋里拿出整整齐齐的一沓现金，递给老婆婆说：“阿婆，这是奖金，收好了 啊。”老婆婆说：“我不能要你的钱，我家里有钱。”男士说：“这不是我白给您的，是您抽奖中奖了，放 心拿着吧。”老婆婆像在和男士说话，又像是自言自语：“今天我的运气真好，吃了赠送的面，还中了这么 大的奖，看来老天还是舍不得让我和老头子死的。”一名男服务员拿着一串汽车钥匙走到老婆婆身边说： “阿婆，正好我下班，顺路送您回家吧。”老婆婆泪眼婆娑地上了一辆小轿车。 继续抽奖，有两桌客人抽中了二三等奖，粉纸上分别写着免单和半价。结账时，这两桌客人都按原价 结清了饭钱。一人说：“我看出来了。”另一人说：“你们都是好人，我会常来这里吃饭的。” 客人都离开后，最先接待老婆婆的服务员问：“经理，你怎么想到这个点子的？太棒了！”经理说： “还得感谢你呢，我经过时正好听到了你和阿婆的对话，又看到你在前台拿出二十多元钱给阿婆买饭，决 定帮老人家一把，匆忙中策划了抽奖活动，却被人看穿了。” 开车出去的男服务员回来后，把车钥匙交给经理后说：“车上和老婆婆聊天，她已经 80 多岁了，太可 爱了，像我太奶奶。 （选自《小小说月刊》2018 年 5 期,有删改） 1.老婆婆走进义连香饭店只是想花一元钱喝碗热汤，却受到了特别的对待。请概括老婆婆受到的第一次特 别对待。（2 分） 第一次特别对待： _______________________________________________________________； 第二次特别对待：经理以中两千元“大奖”的方式给她帮助； 初中语文 九年级下册 5 / 13 第三次特别对待：经理安排服务员以下班顺路带老婆婆为名专车送她回家。 2.小说的开头写道：“立冬的一场雨，让这个小城的路面变得更凉了。”此自然环境描写有什么作用？（3 分） 3.婆婆已“抽中”一等奖，达到了经理的目的。作者为什么还要安排“继续抽奖”这一情节？（3 分） 4.文中画线句子用了人物描写的哪些手法？有什么作用？（3 分） 5.依据全文，概括老婆婆的性格特点。（3 分） （二）广场上弹吉他的弟弟（13 分） ①太阳刚刚爬过对面楼房的顶上，弟弟便开始忙活起来，穿上那件浅灰色的长风衣，背着那把破吉他 出门，去家附近的一个不大不小的广场上班了。 ②弟弟所谓的工作，在我看来，和他周围那些面前摆着破碗或者竖着写满悲惨经历的牌子的人一样， 初中语文 九年级下册 6 / 13 是希望得到别人的施舍。但只有他称那是工作，而且他是很认真地说那是他的工作。 ③他第一次去的时候，我笑着对他说：“你周围的那些人，不会让你抢他们的生意的！”他神秘地笑 笑，说：“我自有办法！”只是那天中午回来，弟弟的长风衣上布满了脚印，他连饭也没吃，回到自己的 房间，一会儿便传出了呻吟声。到了午后，他居然起来了，而且把风衣上的灰掸得很干净，背上琴又要出 去。我叫住他：“换身行头吧，你穿成这样去，不挨打才怪！”他留给我一个倔强的背影，走起路来，腿 有点微瘸，看来被教训得不轻。 ④晚上弟弟回来后神采飞扬，衣服也干干净净，看来他下午不但没有挨打，生意好像也不错。我打开 他的琴盒，却是一个硬币也没倒出来，于是嘲笑说：“你连一毛钱都没挣到，还乐得像捡了金条一样！” 他故作高深地一耸肩：“太俗，张口闭口都是钱！我这高雅的艺术岂是金钱能衡量的？” ⑤我曾在一个网站上看到过弟弟的长篇玄幻小说，他同时开了两本书，都已经签约上架，也已经出版 了第一本的第一部。我常批评他：“白天的时间用来在家写书多好，你知道那些读者对你的作品有多么期 待？ 你对得起他们吗？”他回应我的依然是背着琴盒有些酷酷的背影。 ⑥快冬天了，弟弟还是那身装束。我曾对他说：“你得多买几件风衣了，总穿一件，观众们会有视觉 疲劳！”他却说：“没多长时间了，冬天我就不去了，太冷，旁边的那些人冬天也很少出来！”呵呵，他 居然跟那些乞丐对比了。在我看来，他似乎忘了第一天他们联手揍他的事了。他还一本正经地说：“那些 人并不像你想象的那样都是骗钱的！” ⑦天气逐渐冷起来了，从我们小区通往广场的柏油路被银杏树叶染成一片金黄。像我这种爬格子的人 平时是很少出门的，这天却突发奇想，想去看看弟弟是怎样工作的。正是下班的时间，广场上人来人往， 弟弟被那些下班的人里三层外三层地包裹着，吉他声、歌声硬是从人群中传了出来。呵呵，这小子，一首 看似普普通通的流行歌曲，例是被他整出了“绕梁三日”的感觉。我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的 琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的主人一样，流露出一脸的得意。 ⑧我从人群中退出来，躲在一边。望看落日那诱人的余晖，我点上了一支烟。渐渐地，围拢的人群散 去了，弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的乞丐们。呵呵，原来整个秋天，他都是替那些曾经 打过他的人讨过冬的钱啊！我想起弟弟在他的小说中说：“网上说今年冬天会更冷，这回你们冬天不用出 来了！” ⑨为了不让弟弟看到我，我先跑回家，站在一楼的窗口，看着弟弟慢悠悠地走回来，凉凉的风吹动他 长长风衣的下摆，他脸上依然是满足的神情。一进门，他立刻换了一副神情，急急地甩了风衣，脱下裤子， 把左腿的义肢摘下来，疼得齜牙咧嘴，腿根的断处，已经磨得不堪入目。我忙为他抹药，再把他抱回房间。 ⑩那个夜里，我在弟弟更新的小说中，看到他借主人公的口说出的几句话：“现在才发现，幸福的事 其实是给别人以帮助。而且经历之后才知道，在那份帮助别人而得到的幸福面前，自己的痛苦微不足道。” 弟弟在说着他自己的心声啊！ 1.用简洁的语言概括本文的主要内容。（3 分） 初中语文 九年级下册 7 / 13 2.从修辞手法的角度，赏析第⑦段画线句子。（4 分） 我好不容易挤了进去，看见弟弟面前的琴盒里已悠闲地躺着不少的零钱和整钞，这些钞票和它们新的 主人一样，流露出一脸的得意。 3.设置悬念是本文在写法上的一大特色。请找出其中的一处，并分析其作用。（4 分） 4.下列对本文的分析，不完全正确的一项是（2 分）（ ） A.纵观全文，可以看出“弟弟”是一个善良大度、乐于助人、自立坚强、多才多艺的人。 B.第④段中的“神采飞扬”一词，运用动作描写，生动形象地写出了“弟弟”将挣到的钱散发给周围乞丐 后的得意与兴奋。 C.“弟弟”的“长风衣”是贯穿全文的一个线索，在文中多次出现，对推动情节、塑造人物、表现主题都 起到了重要作用。 D.文章最后借“弟弟”所写小说中主人公的话，巧妙地点明文章中心，同时流露出作者对“弟弟”的由衷 赞赏之情。 （三）（11 分） 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚 冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 【乙】见足下①中题字，以为是必磊落人也。如是已逾年，恨未识足下面耳。庭坚少孤，窘于衣食，虽 初中语文 九年级下册 8 / 13 早知从先生长者学问，而偏亲②。白发，不得已而从仕。故少之日得学之功十五，而从仕之日得学之功十三， 所以衰懦不进，至今落诸公之后也。窃观足下天资超迈，有亲以为之依归，春秋未三十若刻意于德义经术 当不止此耳。非敢谓足下今日所有不足以豪于众贤之间，但为未及古人，故为足下惜此日力③耳。 （节选自《黄庭坚集·答李几仲书》，有删改） 【注】①足下：敬称，您。②偏亲：黄庭坚父亲早亡，而母亲在世，故称偏亲。③日力：岁月。 1.下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（2 分）（ ） 2.请用现代汉语翻译下面句子。（4 分） （1）录毕，走送之，不敢稍逾约。 （2）如是已逾年，恨未识足下面耳。 3.请用“/”给下面句子断句。（断两处）（2 分） 春 秋 未 三 十 若 刻 意 于 德 义 经 术 当 不 止 此 耳 。 4.【甲】【乙】两文都出自文学前辈写给年轻人的文字。依据选文回答问题。（3 分） （1）【甲】文表现了宋濂怎样的优秀品质？ （请用自己的话概括） 初中语文 九年级下册 9 / 13 （2）【乙】文中黄庭坚指出李几仲在学业上的差距是______________________________________，对他提 出的希望是______________________________________。（请用自己的话概括） （四）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（4 分） 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 1.请用简洁的语言描述“八百里分磨下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”所呈现的画面。 2.仔细阅读下阕，请从虚实结合的角度体会词人内心的情感。 三、作文（50 分） 任选一题作文。 1.请以“原来这么简单”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不少于 600 字。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 2.读下面材料，然后作文。 从前，在一个铁匠铺里，有一块放在那里很久的木头。它看见铁匠整天叮叮当当地把一块块毛铁打成 各种各样的用具。心里十分美慕，同时也自卑自己的无用。于是，它请求铁匠把自己打成锄头，铁匠微笑 初中语文 九年级下册 10 / 13 着说：“你有你的用处！”木头怎么也想不出自己的用途，再三请求铁匠，铁匠无奈地把它塞进火炉。木 头快燃尽时，它透过一扇门，看见了屋里的床和柜子，突然明白了什么…… 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意。自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外文体不限。不少于 600 字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2019—2020 学年度第二学期九下语文期中测试 答案解析 一、 1.【答案】D 【解析】A.“冠”是多音字，此处应读作 guàn。B.“烙”应读作 lào。C.“捯”应读作 dáo。 2.【答案】A 【解析】B.两协插刀——两肋插刀。C.盘恒——盘桓。D.天纶之乐——天伦之乐。 3.【答案】（1）何妨吟啸且徐行 （2）闲登小阁看新晴 （3）被白发 欺人奈何 （4）身向云山那畔行 北风吹断马嘶声 （5）舍鱼而取熊掌也 （6）持节云中 何日遣冯唐 4.【答案】C 【解析】A.成分残缺。滥用介词“让”；使句子缺主语，可删掉“让”。B.用词不当、偷换主语，可将“让 该片”删去，并把“赢得”改为“突破”。D.“前后”与“上下”语意重复，可删掉“上下”。 5.【答案】C 【解析】A 项《江城子·密州出猎》的作者是苏轼。B 项，“说”是古代的一种议论性文体。D 项，《儒林外 史》描写的是一些深受科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏，而不是商人及官绅的活动。 初中语文 九年级下册 11 / 13 6.B【解析】“奇思妙想”是指奇妙的想法和思想。用在此处不合语境，此处应用“异想天开”。 7.【答案】（1）示例：忆过去欢乐在眼前，展未来豪情盈心底。 （2）示例：②说一说同窗趣事 ③抒一抒师生真情 （3）示例一：一个背影 ，凝聚父爱力量。（《背影》） 示例二：几个大字，彰显爱国力量。（《最后一 课》） 示例三：一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》） 二、 （一） 1.【答案】服务员背着老婆婆给她买了一碗打卤面、一个肉饼 【解析】本题考查对情节的梳理能力。细读文章，抓住“特别对待”中的“特别”，根据文中语句，采用 “何人以何种方式做何事”这一模式概括作答即可。要抓住两个要点“服务员给她买了一碗打卤面、一个 肉饼”“背着老婆婆”。 2.【答案】①交代故事发生的时间、地点和环境特点。②推动情节发展（或“为后面情节作铺垫”），因为 天冷，老婆婆才会想要喝碗热汤。③环境的寒冷和服务员、经理的热心形成对比，突出了小说的主题。 【解析】本题考查对环境描写作用的分析能力。从环境的特点、这段描写与情节发展的关系角度思考。立 冬后的小城路为人物提供了出场背景。因“凉”而取暖，推动故事情节的发展老婆婆走进店里买一碗热汤 喝。另外，还要注意写法方面的特点，寒冷与店内人们的热心形成对比,突出了“善良”这一主题。 3.【答案】①二三等奖还未抽出，如果不继续抽奖，经理就食言了。②写继续抽奖才能引出顾客看穿抽奖活动 并放弃领奖的内容，表明顾客受到经理善心的感染，突出了善心的传递，深化了小说的主题。 【解析】本题考查对情节作用的理解能力。要结合语境，从该情节与后文内容和全文主题之间的关系两个 角度思考。“继续抽奖”的结果是“有两桌客人抽中了二三等奖”“客人都按原价结清了饭钱”，且作者借客 人之口揭开了抽奖的真正目的，也表现出客人的善良，从而深化了主题。 4.【答案】动作描写（或：细节描写）、语言描写。突出经理不想让客人看穿他刻意安排这次抽奖活动来帮 助老婆婆的心理，表现了经理的善良和机智。 【解析】本题考查对人物描写手法及作用的分析能力。先确定描写方法，然后结合经理拿过老婆婆手中的 粉纸、倒箱子的掩护动作，体会经理这次抽奖是特意安排的，目的是帮助老婆婆，从而表现了经理的善良 和机智。 5.【答案】①为人实诚、本分。②关爱老伴，有责任心。③坚强乐观。④要求不高，容易满足。 【解析】本题考查对人物形象分析能力。结合老婆婆进店只是想买一碗热汤喝，给生病的老伴买药、带肉 饼、照顾老伴可以看出她为人本分，有责任心。得到别人的帮助，高兴得流泪，坚定生活下去的信心，可 初中语文 九年级下册 12 / 13 以看出她坚强乐观，容易满足。 （二） 1.【答案】腿有残疾的弟弟每天到广场上弹吉他，并把挣到的钱散发给周围的乞丐。 【解析】本题考查内容概括能力。首先阅读全文，把握关键信息，采用“何人+何时+何地+何事+结果”的 形式作答。需要注意解答本题时，要突出弟弟的身体状况——从第⑨段中“把左腿的又肢摘下来”可知弟 弟是残疾人。还要交代弟弟挣钱的目的——根据第⑧段“弟弟艰难地站起来，把琴盒里的钱散发给周围的 乞丐们”概括。 2.【答案】运用拟人的修辞手法，将琴盒里的钞票人格化，生动形象地写出了钞票在琴盒里的状态，烘托 了弟弟帮助别人后的兴奋与得意。 【解析】本题考查语句赏析能力。根据“悠闲”“躺着”“一脸的得意”可确定运用了拟人的修辞手法。结 合上下文体会对钞票的描写其实是为了表现弟弟的情感和心理。根据“得意”可确定要表现的是弟弟助人 后的兴奋与得意。 3.【答案】示例：第③④段设悬：为什么弟弟中午回来时长风衣上“布满了脚印”，晚上回来时它却“干干 净净”？第⑧段解悬：原来弟弟挣钱是为了帮助乞丐。这样写能激发读者的阅读兴趣，推动情节发展，凸 显人物形象，突出文章主题。 【解析】本题考查写法鉴赏能力。首先要找到文中设置悬念的地方，所谓悬念，即叙述过程中只说结果， 而不说原因，引起读者对事件原因的探究，待后文恰当处予以明示的手法。这样做的目的就是引起读者阅 读兴趣，推动情节发展。如弟弟最初去的时候回来风衣上“布满了脚印”，而晚上再回来时就“干干净净” 了，暗示他和乞丐们已经和解，而没有明示和解的原因，文章最后揭示，原来弟弟唱歌是为了帮助乞丐， 和解的原因不言而喻，人物形象瞬间高大，文章的主题也得以凸显。 4.【答案】B 【解析】“神采飞扬”一词是神态描写，不是动作描写。 （三） 1.【答案】D 【解析】A.介词，在/介词，比。B.连词，所以原因。C.能够/同“德”，感恩、感激。D 中均为“归依”。） 2.【答案】（1）抄录完毕，跑去送还书，不敢稍稍超过约定的期限。 （2）像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有和您见面。 3.【答案】春秋未三十/若刻意于德义经术/当不止此耳。 【解析】本题考查文言断句。这里要注意先翻译句子的意思：年龄还没有到三十岁，如果在道德和学问上 初中语文 九年级下册 13 / 13 多下些功夫，（所取得的成就）不仅仅是这样吧。根据句意进行断句。 4.【答案】（1）宋濂：勤奋好学；诚信。 （2）学业上没有古人优秀 珍惜时间（或：努力学习） 【解析】解答此题，要在理解文章内容的基础上，抓住关键语句进行概括。（1）从“计日以还”“天大寒” “弗之怠”“不敢稍逾约”，可以看出宋濂“勤奋好学”“诚信”的优秀品质。（2）先抓住题干中的关键词 “差 距”“希望”，然后在文中找到关键语句“但为未及古人，故为足下惜此日力耳”，再用自己的话概括出答案。 【乙】文参考译文： 我看见您题写的字，认为这一定是光明磊落的人（写的）。像这样已经过了一年，（我）很遗憾没有和 您见面。我小时候就没有了父亲，吃的穿的都很匮乏。即使知道应该早些向先生请教，学习知识，然而母 亲老迈，不得已就先做了官。所以年轻的时候，能够在学习上下的功夫不过十分之五，而做了官的时候， 能够在学习上下的功夫就只有十分之三了。所以我的学问就衰退不进步，到了今天已落在各位后面。我私 下看您的天资超强，有父母可以依靠，年龄还没有到三十岁，如果专注于道德和学问,（所取得的成就）应 该不仅仅是这样吧。不敢说您现在所拥有的成就，不足以在众多贤士中称雄，但还是没有达到古人的高度， 所以为您过往的岁月感到惋惜啊。 （四） 1.【答案】开战之前，战士们兴高采烈地分食烤熟的牛肉，军营里奏响了雄壮的战歌。在秋风猎猎的战场 上,战旗、号角、人马构成一幅庄严、肃杀的画面。（意思对即可） 【解析】本题考查描述画面。作答时，既要发挥想象，概括出画面的主要内容，又要语言生动，突出营造 的氛围特点。 2.【答案】①下片前四句虚写：词人想象自己驰骋疆场的情景赢得功名的荣耀，表达了杀敌报国的雄心壮 志。②最后一句实写：现实是自己年老体衰，无所事事。虚与实，壮和悲，理想与现实，形成反差，作者 以沉痛的慨叹，抒发了壮志难酬的悲愤。（意思对即可） 【解析】本题考查对表现手法和词人情感的把握。首先根据题干要求，分析出下片中的虚写和实写的内容。 前四句紧承上片，仍是梦境中驰骋疆场的回忆，是虚写，表达报国的雄心壮志。最后一句是实写，抒发壮 志难酬的悲愤。然后结合全词内容，揣摩词人内心的情感。 三、 【答案】略。