2020届高考语文二轮考前验收卷（浙江卷）（1）（解析版）

2020 届高考语文二轮考前验收卷（浙江卷）（1） 1、下列词语中加粗的字,读音有错误的一组是( ) A.相形见绌(chù) 饮鸩(zhèn)止渴 溘(kè)然 纨(wán)素 B.商榷(què) 枷锁(jiā) 吐蕃族(bō) 含情脉脉(mo) C.砥砺(dǐ lì) 蜷缩(juǎn) 应声虫(yìng) 放浪形骸(hé) D.赎罪(shú) 驯顺(xùn) 潭柘寺(zhè) 蓊蓊郁郁(wěng) 2、阅读下面的文字,完成下题。 近年来,书法创作中以表现主义为核心的视觉呈现与笔墨游戏,被更多的人所接受,一些 书家开始崇尚书写无意义文本,以抒发个体生命感受,并认为这样的书法作品更现代,而且也 能写出书卷气。【甲】“无意义文本”真的可以成为当代书法创作素材吗?以其为内容能够 写出有感染力的书法吗? 文本是书法的灵魂所在。【乙】书法的书卷气,及艺术风格等,皆与文本背后的人文精神 休戚相关。文本缺位的书法,是不完整的书法。对于书法的价值判断,尽管在传统文化和现代 文化中有一定程度的调整,但其文化根本并没有动摇。书法艺术一直承担着“载道”的功能。 【丙】优秀书法“对于内身而说,足以陶冶人心,有‘修身’之力;对于社会而言,则有移风易 俗、感化人心之效”。以《兰亭集序》《祭侄文稿》《黄州寒食诗帖》等为代表的书法经典 均是笔墨与文辞交相辉映的产物,其中蕴含着家国情怀、民族风骨、人文精神,体现着书家的 文化修养与艺术素养,至今熠熠生辉。 （1）文段中的加粗词语,运用不正确的一项是( ) A.休戚相关 B.尽管 C.交相辉映 D.蕴含 （2）文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是( ) A.甲 B.乙 С.丙 3、下列各句中，没有语病的一项是( ) A.曾侯乙编钟巍峨的“曲悬”架势，与配套的曾候乙编馨，完整、明确地呈现了周代诸侯的“轩 悬”制度，并与其他青铜礼器一起交织出一幅近于现实的礼乐场景. B.由于社会治理转型一度缺乏整体性的制度设计，没有像经济转型那样有相对明确的目标、 路径和体制，往往在经济体制改革的牵引下被动前行甚至徘徊不前。 C.平等共容作为社会工作的目标价值，既体现在社会工作的精神层面，也体现在物质层面，是平等共享国家发展成果，践行社会主义核心价值体系的重要途径。 D.古人利用物体投影随太阳移动而旋转的原理来测定并划分时刻，发明了日晷，是世界上历 史最悠久的计时工具，是我国古代在天文学方面的突出成就。 4、在下面一段文字横线处补写恰 当的语句,使整段文字语意完整连 贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超 过 15 个字。 臭氧是个亦正亦邪的角色,是 正还是邪,①__________:在距地 面 10~50 千米的高空,臭氧能吸收 紫外线,②__________,是当之无 愧的地球卫士;到了距地面 10~100 米的近地面,臭氧就换了一 副面孔,③__________,使人头痛、 胸闷甚至产生肺气肿等病症。 5、下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字 介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。 6、阅读下面的文字，完成问题。 材料一今年 6 月，《新华字典》应用程序上线。正版的应用程序每天只能免费查两个字，超出 限定再行查询需要支付 40 元使用费，自去年以来，多家互联网内容平台和自媒体，纷纷推 出了知识付费产品，一时间语音问答、会员订阅、直播课程等知识服务爆红。是谁在为这些 付费内容买单？记者调查发现，年轻人在享有丰富物质生活的同时，对文化消费的支出也越 来越大，正成为付费阅读中越来越具话语权的群体。用户为内容付费的习惯并非天然形成， 这部分归功于政府近年来加强网络版权保护的力度，尤其是连续多年的“网剑行动”有效打 击了网络侵权盗版行为。与互联网商业靠吸引流量、构建庞大生态系统变现的模式相比，知 识付费因其投入成本低、产业链条短、变现直接而备受个体创业者欢迎，也契合了当下国内 的创新产业热潮。 (摘编自中国江苏网，2017 年 11 月 23 日) 材料二 2017 年中国内容付费用户倾向付费领域分布 倾向领域 专业资料 文学书籍 教育文章 时事新闻 健康心理 其他资源 份额 36.30% 21.7% 15.60% 13.50% 9.10% 3.80% (摘自中国产业信息网，2017 年 10 月 13 日) 材料三 但问题不在于解答是否令人满意，而是这种方式容易让人养成依赖性——只要我点点鼠 标、花点儿小钱，所有我寻求的答案立即一目了然。我得到了答案，却失去了存疑、寻找、 分析、判断、论证的过程。换句话说，我在没有思考的情况下就拿到了答案，痛快倒是痛快， 但我怀疑长此以往自己会不会上瘾。 用户之所以愿意付费阅读，除了要获取某些急需的知识、技能或经验外，更多的是希望 通过学习有所成长，但知识付费碎片化的解答方式显然难以满足这种需求。知道了某些问题 的答案会让你看起来很聪明，但那只是因为你记住了答案，与你的实际思考能力无关。下次 碰到问题，你照样一筹莫展。知识多和思考能力强之间是不能画等号的。 (摘编自《人民日报》，2017 年 11 月 23 日) 材料四 为知识付费是信息时代的必然趋势。有人担心为知识付费会造成网络用户间因经济因 素而不平等，其实，互联网对知识的普及化程度一直在加深，我们获取各类信息也更加容易。 但是，信息的数量不等于知识的精度和深度，为知识付费所对应的信息服务主要是后者。网络提供知识的模式大致有两种：一种模式以信息全面广博为特征，另一种模式则追 求信息的深刻新颖。前者多采用免费服务，信息上传和分享者并不求经济回报。不过，越来 越多的人已经无法满足于普及型的信息提供，如果想知道的东西在百度、谷歌上能轻松查到， 知识精英也就不存在了。对那些渴望得到更精准、更前沿信息的人来说，有针对性地付费获 取知识，无疑是最佳选择。 (摘编自《中国青年报》，2016 年 07 月 27 日) （1）下列对四则材料相关内容的理解,不正确的一项是( ) A.材料一通过《新华字典》应用程序上线的例子引出内容付费的发展盛况,对其快速发展原 因的分析,揭示了其在我国的广阔前景。 B.材料二侧重于用户需求角度,分析 2017 年中国内容付费用户的倾向领域的份额比例,能对 我国内容付费发展产生一定的指导意义。 C.材料三侧重于分析内容付费存在的不足及原因,是作者个人的冷静思考,但也具有一定的普 遍意义,这必将在客观上限制其发展。 D.材料四侧重于网络对知识付费提供内容的分析,并对人们的担忧的内容进行了解释,指出这 种消费形式对于部分人是最好的选择。 （2）下列对材料相关内容的分析和评价,正确的一项是( ) A.年轻人在对文化的消费中是具有话语权的群体,这与他们享有丰富的物质生活和对于内容 付费的支出有很大关系。 B.专业资料和文学书籍两类的用户倾向占到将近六成,表明我国内容付费的消费者是专业研 究人员和文学的爱好者。 C.与互联网商业的模式不同,知识付费契合了国内创新产业热潮,具有投入成本低、产业链条 短、变现直接等特点。 D.以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的,而以追求信息的深刻新颖为模式的知识 必须付费后才能得到。 （3）对于促进内容付费的快速良性发展,你有怎样的建议?请结合文本分析概括。 7、阅读下面的文字,完成问题。 意义 奚同发 那一夜,我做了一生最重大的决定,庄稼汉出身、被征兵四十多天的我,决定带着那个熟睡 的婴儿逃跑,哪怕是被抓回去军法处置。周遭枪声时而密如冰雹,时而消停下来,传出几响冷枪,空气中弥漫着硝烟气味。夜幕下, 那个刚出生仅几小时的婴儿,只喝了几小口水便香甜地入睡了,全然不顾外界的兵荒马乱。他 不知道,在他脱离母体成为自己的同时,也失去了母亲——那个穿草绿色军装的女兵。 我是在田头被征的兵,几乎没经过训练便上了战场。虽然有人私下传说解放军已夺得大 半个中国,但对于我们局部来说,也总有些国军的捷报。我们是在那天上午的一场围攻战中被 打散的,不料中午刚过又与解放军的一支小队遭遇。没想到我们二十多人打了三四个小时,也 拿不下对方那几个沙包掩体阵地。排长亲自督战,效果并不明显。解放军人数虽然不多,但枪 法很准。有那么一段时间,我们不得不撂下几具兄弟的尸体纷纷后退。 天色向晚,排长十分焦急,组织我们再次冲对方阵地密集地扫射,然后借着各种地形掩体 猫着身子前进。一阵扫射过后,却意外地没有受到任何阻击。但大家都提心吊胆,对方掩体后 是否会突然响起枪声?短暂的安静,反而令人心惊肉跳。我不小心踢到一个空罐头盒子,引发了 一阵咣啷啷的声响,惊得大伙儿哗哗哗匍匐在地。然而,没有枪声,甚至对方一点儿动静都没有。 身后的排长狠狠地瞪了我一眼,像是自语道:“都死光了吧?弟兄们给我……” 他这句话还没有说完,对方沙包后突然响起一阵哇哇的婴儿啼哭,响亮而有节奏,底气饱 满而锐利,在刺破静阒的傍晚的同时,制造出一派惊心动魄的恐慌,我们个个手足无措。 直到大个子站上对方的沙包结结巴巴地喊:“班……班长,人都……都都都……死光球 了……还有一个……个个个……女人刚生了……了了……娃娃……”我们才呼啦一下子起 身,放开胆子冲过去。 大个子说的人死光了并不属实,至少我眼前还有两个男伤兵半靠沙包。他们身上多处中 弹,有伤口还在冒血。他俩正在低语,其中一人说道:“指导员,虽然孩儿出生了……唉,俺们七 个战士都……”另一个人仰望着天空,似还咧嘴一笑,说:“是呀,七个……可这就是咱打仗的 意义,就是为了这些孩儿的将来不再打仗……” 我听得太明白了,他们的口音正是我们家乡沂蒙山那一片的。 突然,他俩竭尽全力把手伸向各自腰间……我身边的枪响了。我想阻止,话没来得及出口。 他们的腰间哪还有什么武器?——如此动作,不过是引诱我们开枪…… 女兵在另一处沙包 T 形掩体的角落,我赶过去时,她好像刚费了半天劲儿给娃娃穿上一 件改制的小衣服——显然是早有预备。然后,她把一件大人的草绿色军装裹在娃身上,把两个 衣袖系成结。望着她那怜犊的目光和轻手轻脚的动作,兄弟们禁不住泪水涟涟。当她扯开衣 襟,把奶头伸向娃时,我们都迅速背过身子……似乎是漫长的寂静,直到听到哇的一声哭叫,我 们再急转回身子,却看到那个女兵,那个刚做了母亲的女人,已经死去了……望着那个包裹着草绿色军装正哇哇大哭的婴儿,我们个个泪如雨下,大个子则声盖婴儿 哭得山呼海啸。 入夜,围着婴儿,我们暂时忘却了战争和生死。白天只是象征性地接触了一下妈妈奶头的 他,至此双眼好像都未能完全睁开。我们笨手笨脚地学着他妈那样用水壶给他喂了几口水,他 竟旁若无人地安然入睡了。盯着那红扑扑的小脸儿,弟兄们的心都毛乱了。 半夜,在身边的鼾声中,我悄悄抱起婴儿,离开了那片焦黑的残垣断壁,没走出几步,忍不住 回头——身后是班长的枪口。我大喘着气,心跳到了嗓子眼儿,直到他的枪口慢慢地垂下来,枪 管朝我摆了摆。我撒开脚丫开始了人生最急迫的一次逃命。我成功了,或许因为那个婴儿。 对了,他的名字叫建国。1949 年的春天,我跑出了自己人生最重要的一次改变。 后来呢? 后来我离休时,履历表上写的是新中国成立前参加的中国人民解放军。我在朝鲜战场还 遇到过当初那晚上的几个兄弟。听他们说,不久,他们都起义了。 (选自《小小说选刊》2019 年 21 期,有删改) 1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.小说一开篇就直接写"我"决定带着婴儿逃跑的"一生最重大的决定",以倒叙的手法设置悬 念,引起了读者的强烈阅读愿望。 B.小说前半部分没有写婴儿,而是花大量笔墨描写与解放军战士的战斗以及七位战士的牺牲, 为后文故事情节的转折铺垫蓄势。 C.对女兵临死前的动作细节描写,将革命者的坚定和母性的温柔这一对立性格统一在了这位 年轻的战士身上,丰富了人物形象。 D.在残酷而紧张的战斗场面描写中,忙里偷闲交代"同乡口音",表现了我内心的愧疚,为最后" 我"带着婴儿出逃埋下了伏笔。 2.小说中的婴儿并无行为意识,却又起着重要作用,请联系全文加以分析。 3.有观点认为小说到“我跑出了自己人生最重要的一次改变”已经结束,“后来”部分删除,也有观 点认为是小说的有机组成部分。请结合全文,谈谈你的观点和理由。 8、阅读下面的文言文,完成问题。 韩棱字伯师,颍川舞阳人,弓高侯颓当之后也。世为乡里著姓。父寻,建武中为陇西太守。 棱四岁而孤,养母弟以孝友称。及壮,推先父余财数百万与从昆弟,乡里益高之。初为郡功曹太 守葛兴中风病不能听政棱阴代兴视事出入二年令无违者兴子尝发教①欲署吏棱拒执不从因令怨者章之事下案验,吏以稜掩蔽兴病,专典郡职,遂致禁锢。显宗知其忠,后诏特原之。由是征 辟,五迁为尚书令,与仆射郅寿、尚书陈宠,同时俱以才能称。肃宗尝赐诸尚书剑,唯此三人特以 宝剑,自手署其名曰:“韩棱楚龙渊,郅寿蜀汉文,陈宠济南椎成。”时论者为之说:以棱渊深有 谋,故得龙渊;寿明达有文章,故得汉文;宠敦朴,善不见外,故得椎成。和帝即位,侍中窦宪使人刺 杀齐殇王子都乡候畅于上东门,有司畏宪,咸委疑于畅兄弟。诏遣侍御史之齐案其事。棱上疏 以为贼在京师,不宜舍近问远,恐为奸臣所笑。窦太后怒,以切责棱,棱固执其议。及事发,果如 所言。宪惶恐,白太后求出击北匈奴以赎罪。棱复上疏谏,太后不从。及宪有功,还为大将军,威 震天下,复出屯武成。会帝西祠园陵,诏宪与车驾会长安。及宪至,尚书以下议欲拜之,伏称万岁。 棱正色曰:“夫上交不谄,下交不黩,礼无人臣称万岁之制。”议者皆惭而止。尚书左丞王龙私 奏记上牛酒于宪,棱举奏龙,论为城旦②。棱在朝数荐举良吏应顺、吕章、周纡等,皆有名当时。 及窦氏败,棱典案其事,深竞党与,数月不休沐。帝以为忧国忘家,赐布三百匹。迁南阳太守,特 听棱得过家上冢,乡里以为荣。棱发擿奸盗,郡中震粟,政号严平。数岁,征入为太仆。九年冬, 代张奋为司空。明年薨。 (选自《后汉书·韩棱传》,有删改) 【注】①教:文告。文体的一种,为上对下的告谕。②域旦:秦、汉时刑罚名。一种筑域四 年的劳役。 1.下列对文中加框部分的断句,正确的一项是 A.初为郡功曹太守/葛兴中风/病不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教 欲署吏/棱拒执不从/因令怨者章之/ B.初为郡功曹/太守葛兴中风/病不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教 欲署吏/棱拒执不从/因令怨者章之/ C.初为郡功曹/太守葛兴中风病/不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教 欲署吏/棱拒执不从/因令怨者章之/ D.初为郡功曹太守/葛兴中风病/不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教 欲署吏/棱拒执不从/因令怨者章之/ 2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A.建武,是东汉光武帝刘秀的年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号,始于西汉末期。 B.尚书令,秦汉时是掌管文书奏章的官员,隋唐时尚书令为尚书省长官,宰相职。 C.休沐,指古代官员洗浴休息的日子,汉代五日一休沐,到了唐代改为十日一休沐,即旬休。D.太仆,秦汉时为主管皇帝车辆、马匹的官员,后逐渐转为专管官府畜牧事务,因和皇帝关系 密切而成为亲近之臣。 3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A.韩棱孝道友爱。四岁丧父,孝敬母亲,抚养弟弟,年少时就以孝行闻名乡里;年长后将数百万 家产分给族内兄弟。 B.韩棱忠诚尽责。因太守葛兴中风生病不能听政,韩棱代他处理政事两年,周围没人敢违背他 的指令。 C.韩棱颇受重用。显宗知道韩棱忠诚,直接下诏升任他为尚书令。后来,以才能著称被皇帝赐 予宝剑,且皇帝亲手题其名为“韩棱楚龙渊”。 D.韩棱刚直不阿。对于都乡侯刘畅被刺杀一事,韩棱上疏说贼在京师,即使被太后责备,仍坚 持看法并上疏劝谏。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)侍中窦宪使人刺杀齐殇王子都乡侯畅于上东门,有司畏宪,咸委疑于畅兄弟。 (2)棱正色曰:“夫上交不谄,下交不黩,礼无人臣称万岁之制。”议者皆惭而止。 9、阅读下面这首诗,完成问题。 品令·茶词 黄庭坚 凤舞团团饼。恨分破、教孤令。金渠体净,只轮慢碾,玉尘光莹。汤响松风,早减了、二分酒病。 味浓香永。醉乡路、成佳境。恰如灯下,故人万里,归来对影。口不能言,心下快活自省。 【注】孤令:孤零。金渠:茶碾,金属所制。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.茶饼上印着团团起舞的凤凰,将茶饼分开,凤凰好像各自分飞,让人遗憾。 B.词人将茶饼用洁净的金渠细心碾成琼粉玉屑,月光映照,清亮晶莹。 C.词人听着茶水的沸腾声如掠过松林的风声,心中感到十分惬意。 D.词上阕主要写碾茶、煮茶过程,下阕着重写品茶的感受,语言清丽,情感真挚。 2.请结合全词简要分析词人是怎样表现对茶的喜爱之情的。 10、阅读下面的材料，完成下题。 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” （《论语·先进》）子曰：“君子无所争，必也射乎！揖让而升，下而饮，其争也君子。” （《论语·八佾》） 子曰：“当仁，不让于师。” （《论语·卫灵公》） （1）孔子要求学生各言其志，仲由说了自己的志向，孔子以微微一笑对他表示____________， 因为他______________________。 （2）根据以上材料，简述孔子对“争”与“让”的态度。 11、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)王安石《登飞来峰》中的“ ______ ， ______ ”两句，表现了诗人在政治上的高瞻远瞩， 启示人们应目光长远，放眼大局。 (2)虽然列子能够“御风而行”，而且“泠然善也”，但庄子并不认为他达到了真正的逍遥，庄子 这样说的依据是“ ______ ， ______ ”。 (3)当今，人们经常引用苏轼《赤壁赋》中的“ ______ ， ______ ”表达不取不义之财的意思， 倡导一尘不染、两袖清风的清官作风。 12、阅读下面的材料,根据要求写作。 随着社交网络的发展和智能手机的更新,现代自拍潮悄然兴起、不断声势浩大。如今,人 们旅游要自拍、聚会要自拍、出门要自拍、居家要自拍……,几乎无时无地无事不可以自拍。 有人认为,自拍帮助我们留住美好时光、保值美丽心情;有人认为,自拍讲究技巧和角度、 可以拍出高颜值的美照,帮我们增强自信;有人认为,自拍可以让家庭变得更为和睦、让友谊变 得更为牢固,……因此,自拍是生活的调味剂,让生活变得五彩缤纷、更加迷人! 然而,自拍也可能被视为一种病态。2014 年,自拍成瘾已经被美国精神病协会定义为强迫 症…… 自拍也许会带来危险。2015 年,俄罗斯政府发布手机自拍指南,警告国民沉溺在自拍中可 能带来的生命危险,建议不要在船上、铁轨旁和房顶上自拍。 当然,也有哲学家说过:拿着手机随处自拍,所见证的,则是自我的消失。 对此你有何看法?或者有什么情感或故事想要分享?请根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 要求:选好角度,确定立意,自选文体,明确文体,自拟标题,不得套作,不得抄袭。 答案以及解析 1 答案及解析： 答案：C 解析：蜷缩(quán);放浪形骸(hái); 2 答案及解析： 答案：（1）A；（2）B 解析：（1）休戚相关：彼此间祸福互相关联。语境中不涉及“祸福”，使用不当，可改为“息 息相关”。尽管：表示不必考虑别的，放心去做；表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、 然而、还是”等表示转折的连词跟它呼应。交相辉映：（各种光亮、彩色等）相互映照。蕴 含：包含。 （2）第一处逗号应删去。表示并列时，“及”前不加逗号。 3 答案及解析： 答案：A 解析：B 项，滥用介词“由于”，遮掩了主语，造成主语残缺，去掉“由于”。C 项，语序不 当，应将“精神层面”与“物质层面”互换位置.D 项，偷换主语，前面的主语是“古人”，后面则 换成了“日晷”，可在“是世界上"前加“它”。 4 答案及解析： 答案：这取决于它所处的高度; 保护地球上的生物; 变成健康的杀手 解析：本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。该段文字的中心意思是说臭氧 有利也有弊。①空总领下文，根据号后面的内容“在距地面 10〜50 千米的高空”和 “到了距地面 10〜100 米的近地面”可知，臭氧的利弊取决于它的高度，所以此处 应填写“取决于它所处的高度”之类的句子。②空根据橫线前后的句子“能吸收紫 外线”和“是当之无愧的地球卫士”可知，该处应填写“保护地球上的生物”之类的 句子。③空前后句写臭氧的弊端，是从对人类健康构成威胁这一用度来说的，所以 应填写“变成健康的杀手”之类的句子。 5 答案及解析： 答案：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定 位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进 一步修订。 解析：【命题立意】本题考查图文转换和语言表达准确、连贯的能力。【解题思路】解答此 题,首先得认真观察此图,明确各层级的关系。根据箭头指向,按照从上到下的顺序,编写教师个 人专业发展规划,首先得进行环境分析和自我分析,然后在此基础上进行个人定位并设置发展 目标,接着制订达成目标的操作策略,最后进行评估和信息反馈,结束后,需要再进一步修订。只 要依照顺序表述清楚即可,注意字数要求。 6 答案及解析： 答案：（1）C;（2）A;（3）①国家层面,要加大网络版权保护力度,鼓励相关商家合理发展; ②商家层面,要针对市场需求,努力提供更广泛、更优质、更具性价比的优质服务; ③消费者层面,在消费过程中要更加理性,不能盲目消费,养成思考的习惯,注重能力的提高。 解析：（1）“这必将在客观上限制其发展”没有依据,尽管它存在作者所说的不足之处,但是人 们可以通过一定的方式消除其消极影响。 （2）B“表明我国内容付费的消费者是专业研究人员和文学的爱好者”说法错误,这类人可能 占的比例较高,但还有其它身份的人群。 C “与互联网商业的模式不同,知识付费契合了国内创新产业热潮”不正确,原文中只是说二者 变现方式的差别,并不是说互联网商业模式不符合国内创新产业热潮。 D “以信息全面广博为模式的知识在网络上是免费的”说法错误,原文中“多采用免费服务”。 7 答案及解析： 答案：1.D; 2.(1)婴儿的安睡和战场的兵荒马乱、硝烟炮火形成了鲜明对比,表现了人们对和 平和安宁生活的渴望; (2)具有象征作用,提升主旨,通过“婴儿”揭示解放军战士不畏牺牲的“打仗的意义”; (3)作为线索,贯穿故事的始末,推动情节发展,结构清晰紧凑; (4)促成后文情节的转折,婴儿的柔弱引发国军士兵人性中的善良及对战争的反思与厌恶。 (5)通过婴儿展示人物性格情怀,突出女战士的坚强与温柔,表现我和兄弟们良心未泯等。 3.我认为这是小说的有机组成部分:①情节结构完整,交代了“我”的结局——弃暗投明,参加了解放军及抗美援朝战役; ②提升主旨,由个体到群体,由特殊到普遍,被婴儿唤醒人性,被解放军战士为理想的坚定意志 感召的不止我一个; ③诠释了标题“意义”,歌颂了解放军视死如归、舍生忘死的精神,以及这种精神对后人的感召 和传扬; ④人物形象更加丰满。“我”不只是被感动者,而且像烈士一样成为坚强的革命战士。 我认为这可以删除: ①从内容看,“我”与婴儿的故事已经结局,情节更急凑集中。 ②从结构看,最后一句“我跑出了自己人生最重要的一次改变”,与第一句话“那一夜,我做了一 生最重大的决定”呼应,是一个完整结构。 ③文末交代那个婴儿的名字叫“建国”,引人深思改变的“意义”,使小说耐人寻味。 解析：“内心的愧疚”错误。“同乡”一段是为了表现“我”对战争的意义产生质疑的触发点之一。 8 答案及解析： 答案：1.B 2.A 3.C 4.(1)侍 中 窦 宪 派 人 在 上 东 门 刺 杀 了 齐 殇 王 之 子 都 乡 侯 刘 畅 ， 官 吏 们 害 怕 窦 宪 ， 都 把 疑 难 推 卸 给 刘 畅 的 兄 弟 。 (2)韩 棱 态 度 严 肃 地 说 ： “ 与 上 级 交 往 不 谄 媚 ， 与 下 级 交 往 不 亵 渎 ， 礼 仪 中 没 有 对 大 臣 称 万 岁 的 制 度 。 ” 议 论 的 人 都 惭 愧 作 罢 。 解析：1.本题难度中等，考查文言文断句的能力，能力层级为 B 级。“初 为郡 功曹”是说韩棱最初的官职，“太守”是称呼“葛兴”的，两者中间应断开，据此 可排除 A、D 两项。“太守葛兴中风”和“病不能听政”各自是—个完整的意思，中 间应断开，据此可排除 C 项。故选 B。 2.本题难度小，考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力，能 力层级为 B 级。 A 项，“始于西汉末期”错，汉武帝刘彻始置年号，应为“始于西汉初期”。 3.本题难度大，考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层级为 C 级。C 项，原文是“显宗知其忠，后诏特原之。由是征辟，五迁为尚书令”，说明韩棱被 赦免后，被召入朝，五次升迁后任尚书令，并不是“直接下诏升任他为尚书令”。4.本题难度中等，考查理解并翻译文中的句子的能力，能力层级 为 B 级。（1) 有司：泛指官吏。委：推卸，推脱。(2)正色:神情严肃或严厉。谄：献媚，谄媚。 黩：轻慢，亵渎。 【参考译文】 韩棱字伯师，颍川舞阳人，是弓高侯韩颓当的后代。世代为乡里大姓。 父亲韩 寻，建武年间为陇西太守。韩棱四岁时失去父亲，供养母亲、弟弟以孝顺友爱著称。 到了壮年，推让父亲剩余的几百万财产给同族兄弟，乡里人更加认为他高尚。起先 任郡功曹，太守葛兴中风，病得不能处理政务，韩棱暗地里代替葛兴处理政事，约 有两年时间，命令没有违抗的。葛兴的儿子曾经发布文告想安排官吏，韩棱拒绝不 听从，葛兴的儿子于是令恨韩棱的人上奏章告发他。此事交给下署考察，有关官吏 因为韩棱隐瞒葛兴生病的情况，揸自掌管郡守职权，就将他关了起来。显宗知遒韩 棱忠心，后来下诏特意赦免了他。从此被征召为官，五次升迁至尚书令，与仆射郅 寿、尚书陈宠，同时都以才能著称。肃宗曾赐给众人尚书剑，只有这三个人特别， （赏赐的是）是宝剑，并且亲自写上他们的名字叫：“韩棱楚龙渊，郅寿蜀汉文， 陈宠济南椎成。”当时议论的人为之解说：因为韩棱深沉有谋略，所以得了龙渊剑； 郅寿明智通达有文采，所以得到汉文剑；味宠敦厚朴实，善良而不外露，所以得到 椎成剑。和帝即位，侍中窦宪派人在上东门刺杀了齐殇王之子都乡侯刘畅，官吏们 害怕窦宪，都把疑难推卸给刘畅的兄弟。皇上下诏派遣侍御史到齐国查办这件事。 韩棱上疏认为贼在京域，不应当舍近问远，恐怕会被奸臣嘲笑。窦太后发怒，严厉 地责备韩棱，韩棱坚持他自己的奏议。等到事情被揭发后，果然如韩棱所言。窦宪 很惶恐，请求太后允许他出兵攻打北匈奴以赎罪。韩棱又上疏劝谏，実太后不听从。 等到窦宪立了功，回来做了大将军，威震天下，又出兵驻扎武威。正值皇帝向西去 园陵祭祀，诏令窦宪与车驾在长安相会。等窦宪到后，尚书以下的官吏商议拜见窦 宪时，伏地称“万岁”。韩棱态度严肃地说:“与上级交往不谄媚，与下级交往不亵 渎，礼仪中没有对大臣称万岁的制度。”议论的人都惭愧作罢。尚书左丞王龙私自 奏记送牛和酒给窦宪，韩棱举奏王龙，判处王龙域旦之刑。韩棱在朝廷多次荐举良 吏应顺、吕章、周纡等，他们在当时都很有名。等到窦氏失败，韩棱负责审查这个 案子， 深 入 彻底地追究其党羽，几个月都没有休假。皇帝认为韩棱忧国忘家，赐给 他 三 百 匹布。韩棱升为南阳太守。朝廷特地允许他可以从家乡经过并上坟，乡里以他为荣耀。韩棱揭发捉捕奸盗坏人，郡中震动，政令严厉公平。几年后，征召入朝 为太仆。永元九年冬天，代替张奋做司空。第二年逝世。 9 答案及解析： 答案：1.B; 2.①细节描写,对碾茶、煮茶的具体过程进行细致的描写,表现了品茶过程中词人 的愉悦享受。 ②衬托,以酒意衬托茶的味浓香永,渐成佳境,表达了词人对茶的喜爱、赞美之情。 ③比喻,用孤灯之下故人从万里之外赶来相逢的感受来比喻喝茶后的感受,惬意而满足。 ④多感官描写,通过分茶、碾茶的视觉描写,煮茶的听觉描写,品茶的味觉描写,表达对茶的无 比喜爱。 解析：1.“玉尘光莹”不是修饰品茶环境,没有月光映照,而是指茶末成色纯净,清亮晶莹。译文: 几只凤凰在凤饼茶上团团飞舞。只恨有人将茶饼掰开,凤凰各分南北,孤孤零零。将茶饼用洁 净的金渠细心碾成琼粉玉屑,但见茶末成色纯净,清亮晶莹。加入好水煎之,汤沸声如风过松林, 已经将酒醉之意减了几分。煎好的茶水味道醇厚,香气持久。饮茶亦能使人醉,但不仅无醉酒 之苦,反觉精神爽朗,渐入佳境。就好比独对孤灯之时,故人从万里之外赶来相逢。此种妙处只 可意会,不可言传,惟有饮者才能体会其中的情味。 2.该词上片写碾茶煮茶。开首写茶之名贵。下二句“分破”即指此。接着描述碾茶,唐宋人品茶,+ 分讲究,须先将茶饼碾碎成末,方能入水。“金渠’三句无非形容加工之精细,成色之纯净。“汤响 松风,早减了、二分酒病。味浓香永。醉乡路、成佳境”以灯之时有故人从万里之外赶来相逢 的感受抒写喝茶后的惬意,突出茶水之美。 10 答案及解析： 答案：（1）批评；说话不谦让 （2）①孔子认为“争”“让”都要以“礼”为规范，以“仁”为追求。②君子应当谦让，即使不得不 争，也应不失礼节，以礼相待；要把“仁”当成自觉追求，不必谦让。 解析：（1）回答本题需要联系课本内容，《〈论语〉选读》中《沂水春风》一文，孔子让 弟子各言其志。子路抢答，说了自己治国的理想，孔子微微一笑，因为孔子认为治国靠的是 礼让，子路说话时却不知道谦逊，所以孔子对其表示批评。 （2）第一则材料说的是人要谦让；第二则材料说的是不得不争的时候也要“守礼”；第三则 材料说的是面对“仁”，即使是对师长也不必相让。思考“争”“让”与“礼”“仁”的关系即可回答 此题。 11 答案及解析： 答案：(1)不畏浮云遮望眼; 自缘身在最高层; (2)此虽免乎行; 犹有所待者也; (3)苟非吾之所有; 虽一毫而莫敢取 解析：本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种 类型。解答此类题,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解、应用和赏 析。答题时看清题目要求,本题属于理解性默写。写错字或漏字添字均不能得分。 12 答案及解析： 答案： 短暂与永恒 这是每一个人都会思考的问题,如何才能长生不老。这个问题困扰了一代又一代人,即使 是身为万人之上的皇帝也是如此,从秦始皇的求丹到汉武帝的巫蛊之乱,再到明嘉靖的自我修 道,无一不是人追求永生的表现,而这又有什么用呢? 可曾记得那只有一天生命的蜉蝣?我认为人和蜉蝣只是五十步和百步之别。即使是上古 的彭祖也不过是 800 岁而已,对于我们来说已经是很长,但他仍然不是永恒,他仍然没有超脱 生死。 是的,我认为没有生物可以超脱生死,他们身上的物质可以,但是他们本身绝对不行。那以 800 年为春,800 年为秋的巨树不还是不行么?那怎样才能打破这个怪圈?怎样才能成为近似 永恒? 我认为,关键在于价值。我们总会有一天离开人世,所以及时创造为后人服务的价值才是 重要的。只要还有人记得,那就没有死亡,那就是活着,只不过换了一种方式罢了。 所以,我想说,短暂不代表不铭记,长久不代表被人记住。历史上有很多长寿的人,但是又有 多少因为长寿到极点而被人铭记的? 如果把人的一生比作燃烧,每个人天生燃料不同,但是怎么燃烧由自己选择。有人选择了 爆炸,给世间带来了耀眼的火花,照亮了别人前进的道路。历史上因为过度燃烧而照亮他人的 人是不少的,有些人因为过度工作,有些人因为感觉到自己燃料不多所以决定释放一次来帮助 他人。 正如蜉蝣也可以干出很多事情来一样,生命短暂的人可以做出很多大事。周瑜虽然短命, 但是他为了一个国家的安稳四处征战,最终在战场上身中流箭,身负重伤,最后身亡。他可以轻易夺取高高在上的王位,但是他却选择了不,他选择了为这个国家立下汗马功劳。于是有了赤 壁之战上的“谈笑间,墙橹灰飞烟灭。”的“雄姿英发”。他将自己有限的生命献给了自己 的国家,用有限的燃料释放出最耀眼的光芒,成为最闪耀的将星之一。 而只顾延长自己生命的人是不会形成那种永生的,因为他们会无恶不作,直到最后一刻还 念念不忘再活一段。或许他们也能永恒,但却是遗臭万年。不过很多无恶不作的人并没有得 到想要的长寿,因为他们几乎都被人民的审判杀死。 人生如此,朝代亦然。秦始皇曾想万世皇位,而秦朝却因此成为了短命王朝,在历史的长河 中湮灭。勤于政事的汉文帝并没有追求王位的稳固,而是追求天下的苍生,因此被世人称赞,也 为汉朝的大一统创造了局面 我认为,毁灭并不可怕,因为无意义的活不如有意义的死,就想在前面所说的利用有限的 燃料进行爆炸一样。很多朝代灭亡,很多人已经埋葬,但是他们仍然在时刻影响着我们。 人的一生就是这么短暂,如果不在这个世界上留下什么东西就太可惜了。而我认为这话 应该改一下,人的一生就是这么短暂,如果不因为做了好事而被人记住就太可惜了。我等高中 青年更应努力,创造人生的辉煌,为祖国做贡献。 解析：此题考查学生把握材料作文的能力。这类题,要求学生首先要读懂作文材料,继而进行 立意分析,列出几则立意,最后结合题目要求及自身积累,选择适合自己写作的最佳角度进行 写作。材料新鲜,从材料中提炼最重要的观点,同时这个观点可以运用到各个方面。无论是个 人生活,学生教育,做事模式,都可以有所展现。这段材料涉及到的是生活中极为常见的“自拍” 现象,这已经融入到人们的生活之中,材料列举了大量自拍带来的危害,举出了类似于美国、俄 罗斯等国家的一种限制性措施,在分析的时候要具体进行把握,强调自己的一种看法。 参考角度: 1.自拍为了分享,套用笛卡尔“我思故我在”的句式,就是“我分享,所以我存在。” 2.不自拍记录自己的生活、并把这种记录分享,似乎就没有生活过。 3.其实,这种通过自拍记录下来的,并不是生活,而是生活的停顿。 4.只有停顿中的庆贺,没有真实的历程,则不成为人生。 5.自拍也好,他拍也好,有一点是共同的:它们所记录的,都是我们生活消失的时刻。拿着手 机随处摆拍,所见证的,则是自我的消失。 材料作文写作策略: ①引:恰当地引用材料,开头既要引述材料,在论证时还要回扣材料(不能全部照抄),对材 料进行分析后,或摘要或概述,三言五语即可。②议:是对材料中提供的信息进行分析议论,对人物关系的分析,对结果的预测,对原因的 追问等,目的是为了提出观点做铺垫,这部分不能太长,百字左右即可。 ③提:提出论点(或观点),文字简炼,一两句话就可以,观点明确。 ④联:这是文章的关键,可由材料推开去,可联系历史人物、历史故事,可联系现实生活,今 人今事;可以正面举例也可以反面证明;可以摆事实,也可以讲道理。最少要举两个例子,一古 一今或一正一反,多角度多侧面得把中心论点阐述得深刻有力,三四百字即可。 ⑤深:深入分析。怎样深入分析?分析原因,说明好处(或危害),找出症结。 ⑥结:收敛全篇,总结全文,宜对论述的问题有所深化,不要故作惊人之语,强调精炼有力,不 要画蛇添足。