江西宜春市2020届高三年级模拟考试语文试题（含答案）

宜春市 2020 届高三年级模拟考试语文 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 儒家文化体系中的“家国天下”意识，是中华优秀传统文化的基本内涵之一。如今制度化儒家已然解 体，社会形态、家庭结构、价值观念也发生了很大的变化。尽管如此，汲取“家国天下”意识传统，并对 其进行创造性转化、创新性发展，在今天仍具有重要的意义。“家国天下”意识作为积极的入世精神，将 个人发展的诉求与社会进步的诉求结合在一起，基于这一道德自觉，社会成员才具有了责任担当、价值共 识。 首先，在今天，家作为基本情感纽带对我们依然具有重要的意义，应弘扬传统孝道，强化纽带和责任 意识。现代社会主张的公共精神与家庭伦理的建设并不矛盾。在现代化生产和协作上依照公共理性、法制 精神；在家庭与私人领域，弘扬孝悌之道，忠恕相待，爱敬相与。这要求对家庭伦理和孝道进行理性的阐 发和合理的引导，使得家庭伦理与公共理性彼此呼应。 其次，“家国天下”意识是现代中国伦理的重要维度，它既连接传统的修齐治平，也连接社会、民族 国家问题。在新的历史条件下家与国的根本利益是一致的。家是社会的细胞，国是维护家的外部屏障，家 国的良性互动与发展有利于促进整个社会的稳定与协调。儒家“家国天下”的教化传统历史地塑造了中国 人的内在人格与精神世界， 《中庸》的“修齐治平”深入到一代代中国人的内心世界，内化为热爱祖国与家 园的担当精神。在今天，“家国天下”便是个体对国家和人民的热爱，是主动追求民族统一、国富民强的 精神，也是国家认同感和责任意识的来源。 最后，支撑和实现“家国天下”精神的是仁爱的“生生”之德。仁爱原则是动态原则，最早的儒家主 张根据内在的“生生”之德，在矛盾的转化中“穷达以时”“与时偕行”。宋儒也以“生生”释“仁”， 把最早儒家的仁范畴与《易》之“生生”相结合，使仁升格为表示天人合一的本体范畴，把“相生”当作 自然万物蕴含的内在目的。仁爱原则也是“相生”的凝合原则，这在伦理意识上表现为中正平和、诚实无 欺、敬爱相与，虽有竞争，但在竞争中能够冷静达观、互利互惠，实现“里仁”之美，建构互助型社会。 由此可见，儒家教化传统中的“家国天下”意识体现了传统时期的“中国智慧”。它成为“大一统” 的重要思想基础与施政方针。在漫长的历史长河中，传统的“家国同构”早已超越了其原始意义，从社会 结构升华为精神结构，成为中华民族共同的精神家园。时代已变，儒家教化论内秉的优秀文化部分也将在 马克思主义的指导下实现创造性转化和创断性发展。“家国天下”意识，以其温柔敦厚的底色、生生不息 的活力、和合共生的包容心，不仅能为个体生命提供精神关怀，而且有助于维系各民族的和睦共存，为中 华民族的伟大复兴提供积极的精神动力。 （摘编自《“家国天下”观念的历史形成及现代意义》 ，2019 年 10 月 28 日《光明人报》 ） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分) ( ) A.儒家作为一种政治制度，如今已然解休，但其思想对当今社会仍具有重要意义。 B.家族观念、人伦情感都基于血缘，家的意义超越任何经济的成本――收益分析。 C.经过儒家思想的长期教化，家国天下观念不断影响并塑造了中国人的人格和精神。 D.一直以来，儒家的“家国天下”表现为个体对民族统一、国富民强的主动追求。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)( ) A.文章第一段开门见山提出“家国天下”意识，并通过引用习总书记的话突出其在今天的意义，增强 了说服力。 B.文章采用总分总结构，分说部分以并列方式展开，从三个方而对“家国天下”的当代价值进行充分 的闸释。 C.文章具有一定的辩证性，既阐释了家、国之间的差异与联系，也看到了“家国天下”观念的发展变 化。 D.文章最后一段围绕“家国天下”意识进行论述，从传统到现化，从内涌到意义，逻辑清晰，结论明 确。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分) ( ) A.弘扬孝悌之道，提倡忠恕爱敬之德，要注意批判性继承传统家庭伦理观，使之对现代家庭建设有积 极意义。 B.家国天下观念将个人发展与国家兴盛相关联，凝聚社会成员的价值共识，让个人利益与国家利益完 全一致。 C.“天人合德”的前提是世界是有机联系的，自然规律和人世伦理两套体系具有一致性，可以相互推 演。 D.有“家国天下”意识的人，必定具有将个人发展与社会进步相结合的道德自觉，从而才可能具有责 任担当、价值共识。 （二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。 材料一： 2019 年 7 月 15 日，教育部等六部门发布《关于规范校外线上培训的实施意见》(下文简称《意见)。这 是国家层西首个西向校外线上培训的实施意见，一经出台即引起各方高度关注。2018 年 11 月救育部等三部 门下发通知，首次明确将按照线下培训机构管理政策，同步规范线上教育培训机构。时隔半年多.新政再次 向线上教育机构“动刀”。 《意见》对教育机构的合规性、课程收费和时长、教师资质、用户数据等环节都做出了明确规定，这 是对在线教育机构的考验，也是对劣币驱逐良币的抑制。 实际上，在预付货模式下，课程收货和时长过高在一定程度上带给在线教育 机构充足的现全流。但退 货难、卷钱跑路等现象的出现，从另一角度增加了消货风险。“2018 年十 大消费侵权事件”中，由于课程 收费和时长过高，多家英语培训机构被指通过提供课程贷款服务，让学员背上几千到十几万元不等的“培 训贷"。而乐知英语、博学教育等机构在收取学员高额培训费后卷钱跑路，更引发了各界关注。 （摘编自“中国经营网”） 材料二： “2016-2019 年 6 月中国在线教育用户规模及占用整体网民比例统计”统计情况 “2016-2019 年 6 月中国手机在线教育用户规模及占手机网民比例统计”统计情况 （数据来源：前瞻产业研究院整理） 材料三： 忽然之间，在线教育机构成了“香饽饽”。等待开学、等待复工的日子里，无论是打开电视、新闻软 件还是手机短信，都可以看到“免货直播课"的相关信息。 这些课程短则 5 到 10 分钟，长的 30 到 40 分钟不等，有专题，有直播、录播，家长根据.需要自由选 择。 北京市东城区一学生家长的感受是“太累了”，因为想要线上课程效果好，“家长必须全程陪伴，而 且还要全程投入。” 关于效果方面，她认为知识传授类的线上课程效果还行，只要把知识点讲透彻，孩子就能学会。但是 需要手把手指导的，或者需要语境、师生彼此交流的，很难达到预期效果。同时，一些类似“举手发言、 抢答、板书”等功能不稳定，影响了授课效采。记者在调查中了解到，大多数软件都面临过载的问题，2 月 17 日是全国中小学生线上开学的第一天，当大量中小学生涌入的时候，不少软件出现了“闪退”“黑 屏”“音画不同步”等问题。 (摘编自《在线教育从“新”到“好”还需补哪些课》) 材料四： 记者：当前，在线教育发展的挑战是什么? 陈玉琨：在线教育面临着重大挑战：一是网上优质课程还不完善，无法满足师生需求；二是在于一些 教师的观念和能力可能会跟不上，翻转课堂之后对教师捉出的要求更高了，必须重新开发课堂内容，这是 一个很大的挑战。 余胜泉：从校外的在线教育来看，在线教育最大的挑战是如何保证教育的质量。在线教育消费不是随 着付款而交易结束，而是付款后真正的服务才刚刚开始，如果不能保证教育的质量，就意味着浪费青少年 的生命。 如何保证在线教育的高质量?一是遵循教育教学、 学科教学的规律， 二是遵循儿童的身心发展规律。 记者：您对在线教育的良性发展有什么建议? 余胜泉：一是现阶段应大力发展针对大学教育、职业教育、成人教育的在线教育。二是要想办法打破 学校的“围墙”，在线教育要与学校教育相融合，试图替代学校教育是不现实的。 黄波：在线教育的良性发展，我觉得首先还是靠个性化服务，现在的在线教育做得还不够精。其次， 有人说未来做在线教育一定是做互联网的人，但我对这个持否定观点。我觉得在线教育核心还是教育，只 是利用互联网的手段。现在在线教育风行，数百家在线公司兴起，但再过 5 年，真正可以存活下来的一定 是把自己的产品、教研、服务、体验做精、做到位的企业。 (摘编自《访谈：在线教育与学校教育是否只有一“墙”之隔》) 4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分) ( )