2020 年 5 月份高三质量检测试卷
文科综合历史部分
24.韩愈在《读》中指出,“儒讥墨以上(尚)同兼爱、上(尚)贤、明鬼,而孔子畏大人、居
是邦不非其大夫,《春秋》讥专臣,不上同’哉?孔子泛爱新化,以博施济众为圣,不‘兼爱，哉?”韩
愈意在说明
A.孔子吸收与借鉴了墨家思想 B.儒墨两派在理念上有共通之处
C.儒墨两家相互攻击甚为激烈 D.儒学的主流地位受到墨学冲击
25.秦朝统一六国后,把原关东各国的贵族、豪富分别迁徙到关中以及蜀郡各地。这些人中的
一些豪商大贾迁徙到各地后重操旧业,冶铁煮盐,主要是使用奴隶劳动进行生产,生产规模还
相当大。这可以用来说明秦朝
A.笼络关东各国统治阶层的策略 B.厉行重农抑商政策
C.重视对边疆地区的控制和建设 D.私营手工业的发展
26.唐朝初年,因袭隋制,“以三省之长中书令、侍中、 尚书令共议国政,此宰相职也”。“自太宗
时,杜淹以吏部尚书掺议朝政,魏征以秘书监参预朝政,其后或曰‘参议得失”“参知政事’之类,其
名非--,皆宰相职也”。据此可知,唐太宗时
A.三省重新确定了职能分工 B.三省体制已名存实亡
C.中央政治体制发生了变化 D.宰相的权力得到加强
27,“(木棉)状如鹅毛,中有核,如珠殉,细过丝绵..关挟闽旷, 首得其利。盖此物出外夷,闽广海通
舶商,关陕壤接西域故也。”下列文献中可能查阅到此衣作物种植经验相关资料的是
28.鸦片战争后，上海、福州、广州等城市的资本主义工商业逐步发展起来。这种近代化性
质的工商业城市陆续出现、发展、壮大,吸引了大量的乡村人员进城。这一现象
A.有利于中国区域经济的发展 B.说明政府经济政策调整推动了城市化
C.便利了列强经济侵略和掠夺 D.刺激了中国民族资本主义工业的兴起
29.维新运动期间，中国兴起了前所未有的创办学会的热潮。到 1898 年 9 月“戊成政变”止，
各地兴办的各类学会就有 70 余个,有政治性学会,也有各种专门学会,如算学会、测量会、不
缠足会、农学会、法律学会等。这反映出当时
A.民众结社权利得到清廷认可 B.维新变法运动具有良好的社会基础
C.近代中国救国思潮的复杂性 D.维新进步思想得到- -定程度的传播
30.右图为 20 世纪 40 年代初期的中国海报。这一作品A.继承了传统文人画的风格 B.展现了国共合作的成就
C.具有时代特征和政治意义 D.表明了国民党积极抗战
31.下面是 1978~2012 年我国的产业结构变化图。据此可知，这时期我国
A.坚持优先发展重工业方针 B.综合国力和国际竞争力由弱变强
C.农业的基础地位不断强化 D.经济发展的协调性和可持续性增强
32.执政官伯里克利指出,参加公共事务的人无须拥有多少政治才能,关键是每个人都应一切
从城邦出发,并具有高尚的道德情操。据此可知,古代雅典
A.忽视了城邦人民的政治素养 B.直接民主制过于依赖公民的道德素质
C.崇尚哲学家的人文主义精神 D.城邦公民的权利缺乏法律制度的约束;
33.伏尔泰说:“我不能同意你说的每一个字 ,但是我皙死捍卫你说话的权利。”孟德斯鸠
说:“假
如三角形也有神,那么它的神-一定有三条边。”康德说:‘‘人非工具。”这些主张的共同之处是
A.运用理性的标准来理解世界 B.言论自由无须以法律为前提
C.借助科学理性反对封建专制 D.为资本主义社会勾画了蓝图
34.下面为 1929~1945 年美国经济发展柱状图(以 1932 年为 100)。图中变化A.说明美国成功根除了经济危机 B.有利于美国民主政治制度的巩固
C.表明美国掌握了世界经济霸权 D.加快了美国向工业国过渡的进程
35.进入 21 世纪后,互联网+、工业 4. 0、3D 打印等重大颠覆性技术不断涌现。随着后工业化
水平的迅猛升级,资本、技术、劳动力等生产性要素在全球范围内的流通加速,劳动密集型产
业和传统劳资结构被迫转型,"高消费-知识附加值” 的经济运行模式应运而生。这些全新的变
化
A.说明欧美国家逐渐丧失经济主导权 B.推动美国等欧美国家进入知识经济时代
C.表明各国的经济产业结构趋于一致 D.客观上推动了世界经济政治进-步分化
40.阅读材料,完成下列要求。(25 分)
材料一
16、17 世纪,英格兰瘟疫频发。据统计,在 1570~1670 年的这 100 年中,仅伦敦及其郊区因
瘟疫而死亡的人数就达到 225 000 人....英国城市吸引了更多的人口,不少农村人走出乡村移
民到城市进行工商业活动,导致城市人口拥挤。而当时的城市并没有现代城市的公共卫生设
施和系统的管理措施,所以城市比农村更加容易发生瘟疫,瘟疫的影响也更大。当时英格兰国
际贸易迅猛发展....携带商品驶入港口的货船是瘟疫传播的载体,成为当时英格兰高度焦虑与
关注的对象。....英国政府建立了一套成熟的传染病人隔离体系,目标对准那些携带疾病入境
的商业旅行者和商船。如果隔离只是应急手段,那海关监管便是预防有潜在威胁的外来商品
与人员的有效措施。有助于救治及有利于身体健康的外来商品可被接受,但必须运输到英格
兰外港接受海关检测并收缴关税，否则必定引发一场经济瘟疫。
——摘编自陶久胜《英国大瘟疫时期的外来商品焦虑:的经济病理学》等
材料二
1910 年 10 月,起源于东北的鼠疫很快延及直隶、热河、山东、河南、安徽、湖北、湖南
等地。到 1911 年 3 月,仅“东三省疫毙人数”“约计报知及隐匿者已达五六万口之谱”。清政府
从京师到各地方,分设临时防疫事务局,令民间捕鼠,以预防鼠疫,并出台《预防传染病章程》
《防疫章程》等公共卫生法规。政府还在防疫过程中显示出异常开放的姿态,特聘留学归国
人员及外国医生参加防疫,如在武汉刘家庙设立检疫公所,查验由京汉铁路到南方来的旅客,
所有检疫医生除以陆军军医派充外,又聘请法国医士梅尼、留英毕业医学博士王进歧。因此,
民众对瘟疫的恐惧心理和对现代防疫手段的排拒心理逐步淡化,从迷信走向理性。
——摘编自胡勇《清末瘟疫与民众心态》
(1)根据材料-并结合所学知识,分析 16、17 世纪英国大瘟疫频发的原因,并指出其应对措施。
(13 分)
(2)根据材料二,概括 20 世纪初清政府防治鼠疫的主要举措,并综合材料和所学知识谈谈你对“瘟疫与社会发展”的认识。(12 分)
41.阅读材料,完成下列要求。(12 分)
材料
新文化运动以来,很多人形成了一个顽固的看法:儒家是封建专制主义的帮凶,是封建社会
或地主阶级的意识形态。两千多年来，历代封建王朝利用孔子的儒家思想进行专制统治,这
是造成近代中国落后的根源。其实,在中国儒学发展史上,存在着一种批判精神,可以说就是反
专制主义的传统。他们以对民的态度来区分圣君和暴君,反对君主个人独裁暴政,主张以道对
君权于以一定的限制,认为治理国家,应以道为本，道比权位更为重要。
——摘编 自韩星《儒学是专制主义的帮凶吗?》
从材料中提取信息，自拟一个论题,并结合所学中国古代史的相关知识对所拟论题进行简
要阐述。(要求:写明所拟论题,阐述须有史实依据。)
44. [历史一选修 1:历史上重大改革回眸](15 分)
材料
春秋时期,齐国为了改变在同其他诸侯国的战争中一再失利的现象,桓公任命管仲在士阶
层聚居的 15 个乡(国都的行政区划单位)中实行“三选”制度,破格启用下层人士参与朝政。管
仲还创立招贤之制,广泛收求天下贤士归齐，将选官范围扩及各诸侯国。这些由君主提拔起
来的新官吏,没有值得夸耀的门第和出身,只能唯君主之命是从、唯君主之命是听,不能违背君
主的意旨。因此,招贤制标志着任人唯贤、唯才是举的官僚制和“主尊臣卑、.上威下敬、臣民
畏服、令行禁止”的君主专制政体已初步在齐国得到确立。齐国因此逐步实现了富国强兵、
取威定霸的大业。
——摘编 自陈德正《管仲与梭伦选官制度改革的比较研究》
(1)根据材料并结合所学知识,概括管仲选官制度改革的背景及主要措施。(9 分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析管仲选官制度改革的影响。(6 分)
45. [历史-选修 3:20 世纪的战争与和平](15 分)
材料
1914 年 8 月,英国正式向日本提出请求,在战时保护英国在远东的航运,日本根据《英日同
盟条约》向驻守青岛的德军发出最后通牒。9 月,日军主力进攻胶州湾,由 970 名官兵、240 名
中国劳工等组成的英军也抵达战场,英日联军向青岛外围发起进攻。11 月,德国守军外，虽然
殊死抵抗,但寡不敌众,宣布投降。于是,英国与日本彻底消除了德国在东亚大陆的最后据点,保
证了远东海上交通线的安全。英军指挥官巴纳德迪斯顿准将战后抵达东京,受到自日俄战争
胜利以来日本民众最为热烈的欢迎。英日两国海军部在战后互致贺电赞赏对方海军在战斗中
的表现,这使得英日接下来的海军合作有了一个良好的开端.
——摘编自 胡杰《英国视角下的英日一战海军合作》
:(1)根据材料并结合所学知识,分析英日在青岛之战中合作的原因。(9 分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明青岛之战的结局对英日 8 两国的影响。(6 分)
46.[历史一 选修 4:中外历史人物评说](15 分)
材料
1949 年 4 月,人民解放军发起解放太原的战役时,山西许多青壮年都积极加入战斗和支援
前线当中。时任观庄村互助组组长、13 岁的姑娘任焕孩,带领全互助组的老人、妇幼起早贪黑、实干苦干,保证了 300 多亩土地的及时下种。她在安排生产时,优先考虑烈属、军属、支
援前线的民兵,尽力把他们的土地收拾好、播种好,保证他们的土地精耕细作,墒好肥足。10 月,
她领导的互助组粮食丰收,支前任务超额完成,优抚工作积极到位,被评为全县.模范。1950 年，
地又被评为省一级劳模,1953 年再被评为全国劳模。1958 年,在“大跃进”热潮中,有人建议她
也放上几个“卫星”,时任公社社长的任焕孩却说:“咱们从互助组到试办初级社直到高級合作化,
都是实打实干,一步一个脚印地走过来的,不兴弄虚作假那一套。”
——摘编自阎剑瑛《全国劳模任焕孩》
(1)根据材料,概括任焕孩能够被评为全国劳模的原因。(9 分)
(2)根据材料并结合所学知识,简析 1953 年任焕孩被评为全国劳模的时代意义。(6 分)
24.B【解析】本题考查先秦思想,考查学生获取和解读材料信息的能力。材料中韩愈认为,儒
家讥讽墨家尚同、兼爱等思想,但是孔子讽刺专权的臣子、关爱众人亲自践行仁义的理念等
行为，都与墨家思想有相同之处故选 B 项;材料主旨说明了儒墨思想之间的相通性,没有强调
儒家吸收、借鉴墨家思想，故排除 A 项;春秋战国时期,儒学没有受到统治者重视,没有确立主
流地位,故排除 D 项;由“儒讥墨”不能得出儒墨两家相互攻击,故排除 C 项。
25.D【解析】本题考查秦朝经济业,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史
现象的能力。由于秦朝实行徙富豪的政策,--些豪商大贾迁徙到各地后重操旧业,冶铁煮盐，
土要是使用奴隶劳动进行生产,生产规模还相当大,这可以说明秦朝徙富豪的政策一定程度上
推动了那些豪商大贾迁人地私营手工业的发展，故选 D 项;秦朝实行徙富豪的政策,旨在削弱、
瓦解关东各国的实力,巩固国家的统一，并非笼络关东各国的统治阶层和重视对边疆地区的
控制和建设,故排除 A.C 两项:材料没有体现重农抑商政策,故排除 B 项。
26.C【解析】本题考查唐朝三省六部制,考查学生获取和解读材料信息的能力。据材料可知,
唐朝初年，三省长官为法定宰相,唐太宗时,杜淹、魏征等人以不同名号参与朝政,打破了唐初
以来三省长官专任宰相的制度,故选 C 项;材料没有涉及三省职能的变化,故排除 A 项;杜淹、
魏征等人以不同名号参与朝政,虽然打破了唐初以来三省长官专任宰相的制度,但此时三省长
官仍任宰相之职，其地位没有下降,故排除 B 项;唐太宗让杜淹、魏征等人以不同名号参与朝
政,这是对宰相权力的分化,故排除 D 项。
27.D 【解析】本题 考查古代中国的科技文化,考查学生获取和解读材料信息的能力。材料“(木
棉)状如鹅毛...细过丝绵”“关陕闽广,首得其利。盖以此物出外夷”描述的是古代的棉花种植技
术,结合所学知识可知,宋末元初,棉花种植传播到长江和黄河流域广大地区,明朝时得到推广,
棉纺织技术提高,《农政全书》是明代著名科学家徐光启编著的大型农业科学巨著,该书包括
了与农业有关的政策、制度、措施.工具、作物特性及技术知识等,不仅是 17 世纪以前中国农
学的总结,而且还介绍了--些外来的农业知识,故选 D 项;《吕氏春秋●上农等四篇校释》成书
于战国末期,《氾胜之书》成书于西汉晚期,此时棉花尚未传人中国内地,故排除 A.B 两项;
《本草纲目》虽成书于明代,但其是一-部药物学著作,故排除 C 项。
28.A【解析】本题考查近代中国经济结构的变化,考查学生获取和解读材料信息、运用所学
知识分析历史现象的能力。鸦片战争后,具有近代化性质的 T.商业城市的出现，吸引了大量
的乡村人员进城,开启了近代中国城市化的进程,城市化进程带动了区域经济的发展,故选 A
项;材料没有体现清政府经济政策的调整,故排除 B 项;近代中国资本主义工商业及城市化的
发展一定程度上抵制了列强的经济侵略和掠夺,故排除 C 项;列强在华企业和洋务企业的高
额利润刺激了中国民族资本主义的产生,故排除 D 项。
29.D【解析】本题考查维新变法,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现
象的能力。维新运动时期,各种学会的创建说明当时维新进步思想在中国得到了传播,故选 D项;A 项表述与史实不符,结社属于民众的民主权利.当时清政府不会认可.故排除 A 项;当时维
新思想主要在中国上层知识分子中传播..维新变法运动缺乏广泛的社会基础,故排除 B 项;救
国思潮的复杂性在材料中没有体现,故排除 C 项。
30.C【解析】本题考查抗日战争,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现
象的能力。20 世纪 40 年代初期是中国全民族抗战时期,海报中“随时随地,坚持抗战..持久抗
战,最后胜利”体现了全民族抗战的时代特征和动员国民积极抗战的政治意义,故选 C 项;该作
品讴歌了抗日战争时期中国反抗日本侵略的精神,文人画一般回避社会现实,多取材于山水、
花木,追求笔墨情趣,故排除 A 项;材料虽宣传了抗击日军侵略,但并没有体现国共合作的成就，
故排除 B 项;材料虽有“持久抗战,最后胜利”的信息,但并不代表当时国民党积极抗战,且在抗
战相持阶段,国民党是“消极抗战,积极反共”的,故排除 D 项。
31.D【解析】本题考查改革开放,考查学生获取和解读材料信息的能力。图中信息表明,改革
开放 35 年来,我国在经济持续增长的背景下,第一、二、三产业所占百分比分别从 28. 2%'下
降到 10. 1%、从 47. 9%下降到 45.3%、从 23.9%.上升到 44.6%,说明产业结构不断得到优化，
经济发展的协调性和可持续性增强,故选 D 项;图中信息说明改革开放以来我国产业结构不
断优化,国民经济协调发展,故排除 A 项;图中信息反映了我国国内产业结构的调整和优化:不
能说明我国国际竞争 J 增强,故排除 B 项;图中信息不能体现我国农业的基础地位不断强化,
故排除 C 项。
32.B【解析】本题考查古代雅典民主政治,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分
析历史现象的能力。伯里克利认为公民要抛弁--切私欲，全心全意为公(城邦利益至上),即“一
切从城邦出发”是当时雅典直接民主制的道德基础,这反映出古代雅典直接民主制过于依赖
公民的道德素质,故选 B 项;材料中“参加公共事务的人”指的是城邦公民,不是人民，且古雅典
城邦注重培养城邦公民的政治素质,故排除 A 项;材料没有体现人文主义精神,故排除 C 项;材
料没有涉及城邦公民的权利与法律制度之间的关系,故排除 D 项。
33.A【解析】本题考查启蒙运动,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现
象的能力。材料中，伏尔泰孟德斯鸠和康德都是欧洲资产阶级启蒙思想家,其相关主张是从
不同角度阐释用理性认识、理解周围的世界,故选 A 项;B 项表述不符合启蒙思想家的法治理
念,故排除 B 项;C 项表述与材料主旨不符，故排除 C 项;D 项表述夸大了这些主张的作用,故
排除 D 项。
34.B【解析】本题考查罗斯福新政,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史
现象的能力。图中变化说明由于罗斯福新政的推行,美国经济逐渐得到恢复，使社会矛盾相
对缓和,在一定程度上恢复了人们对美国民主制度的信心，使美国避免走.上法西斯道路,故选
B 项;图中美国 1929~ 1932 年生产持续下降，1933 年以后逐步回升,说明美国逐步克服了经济
大危机带来的困境,但不能说美国成功根除了经济危机，因为美国没有从根本上改变资本主
义生产关系,故排除 A 项;C 项表述不符合史实,美国掌握世界经济霸权是在二战后,故排除 C
项;第二次工业革命后,美国就已由农业国变为工业国,故排除 D 项。
35.D【解析】本题考查二战后世界经济的变化,考查学生获取和解读材料信息、运用所学知
识分析历史现象的能力。随着后工业化时代的迅猛升级,“高消费-知识附加值”的经济运行模
式产生和发展,这些新变化对于世界各国来说，既是历史机遇,也是严峻的挑战,谁能在后 T.业
化时代取得领先地位,谁就能抢得先机、占据优势,这在客观上推动世界经济政治进一步分化,
故选 D 项;A、C 两项表述均与史实不符,故排除;美国进人新经济时代是在 20 世纪 90 年代,故
排除 B 项。
40.(1)原因:英国资本主义经济的发展,推动了城市化进程;人口拥挤、卫生条件差、公共卫生
设施缺乏、管理措施落后等城市问题严重;科技、医疗水平落后;新航路的开辟,世界各地区之
间的联系日益密切，世界市场逐步扩大;英国国际贸易迅猛发展,外来货船成为瘟疫传播的载体。(9 分,答出四点得 8 分,答出五点得 9 分,其他答案言之有理亦可)
措施:建立近代传染病人隔离体系;加强对外来商品的检测并收缴关税。(4 分)
(2)举措:组建公共卫生网络,设立临时防疫事务局;制定公共卫生法规,使公共卫生制度化;发动
民众捕鼠;特聘留学归国人员及外国医生参加防疫。(8 分)
认识:瘟疫给社会稳定与发展带来巨大的破坏;瘟疫会促使人们反思并改革社会问题，改变不
良卫生习惯等,从而推动社会发展;国际合作更有利于防控瘟疫,推动社会发展。(4 分,答出两
点即可)
【解析】本题考查近代英、中两国的疫情防治,考查学生获取和解读材料信息、调动和运用
所学知识、描述和阐释事物的能力。第(1)问,第一一小问“ 16、17 世纪英国大瘟疫频发的原
因”,根据材料“英国城市吸引了更多的人口,不少农村人走出乡村移民到城市进行 T.商业活动，
导致城市人口拥挤。而当时城市并没有现代城市的公共卫生设施和系统的管理措施”当时英
格兰国际贸易迅猛发展.....携带商品驶入港口的货船是瘟疫传播的载体”等信息,结合所学英
国工场手工业发展、新航路开辟等知识作答。第二小问“应对措施”，紧扣材料信息“当时英
国玫府建立了一套成熟的传染病人隔离体系,目标对准那些携带疾病人境的商业旅行者和商
船”“有助于救治及有利于身体健康的外来商品可被接受,但必须运输到英格兰外港接受海关
检测并收缴关税”指出其应对措施。第(2)问,第-一小问“清政府防疫的主要举措”，根据材料
信息“清政府从京师到各地方，分没临时防疫事务局,令民间捕鼠,以预防鼠疫”“出台《预防传
染病章程》防疫章程》等公共卫生法规 7 映府还在防疫过程中显示出异常开放的姿态,特聘
留学归国人员及外国医生参加防疫”等进行慨括即可。第二小问“认识”,要结合材料一、二和
所学知识,从瘟疫对社会的破坏，人们反思瘟疫、改变不良卫生习惯和社会制度等角度分析
作答。
41.示例一
论题:中国古代儒学是维护封建专制统治的工具。(2 分)
阐述:儒学是春秋时期孔子创立的一个学派,经西汉董仲舒改造,成为维护封建专制统治的工
具。董仲舒结合阴阳五行学说等,提出“春秋大一统”“君权神授”“三纲五常”,从思想、政治等
方面论证、强化了君主专制的合理性。汉武帝采纳了董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,使
儒学思想成为中国历代封建统治的正统思想。宋代理学、明代心学等儒学思想,在董仲舒思
想的基础上,进一步深化解读 了儒学的相关主张,继续成为维护封建专制的工具。因此,儒学
在古代中国是维护封建专制统治的工具。(10 分)
示例二
论题:中国古代部分儒学家具有批判专制的精神。(2 分)
阐述:在中国封建社会处于上升或基本正常状况下，儒学家往往采用积极的、直接的、对抗
性的方式,如董仲舒提出“天人感应”思想,劝诫封建帝王不能滥施淫威,应该以仁政治天下;后世
理学家更是倡导德治礼治，反对霸政,谴责酷刑苛法。在中国封建社会处于下降或没落的情
况下,儒学家往往是采用消极的、间接的、不合作的方式,如明清之际黄宗羲批判专制政治和
专制思想,批判社会腐败,注重民本等。综上所述,古代中国儒学家尽管在不同时代、不同地域、
不同成员身上有不同的侧重点,但批判专制的精神是一直存在的。(10 分)
(“示例”仅供参考,不作为唯一标准答案 )
【解析】本题是道开放性探究题,考查中国古代儒学,考查学生获取和解读材料信息、调动和
运用所学知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。解答时先根据材料提取儒学与专
制主义的相关信息“儒家是封建专制主义的帮凶|”历代封建王朝利用孔子的儒家思想进行专
制统治”“儒学的反专制主义传统”等,然后结合所学中国古代史知识拟定一个具体的论题,如
“中国古代的儒学是维护专制统治的 T 具”“中国古代部分儒学家具有批判专制的精神"等,再联系相关史实进行论证,说明论题的合理性即可。
44.(1)背景:春秋时期诸侯争霸,社会转型;世官制引发齐国对外战争的一再失利;齐桓公任命管
仲为相,大力支持;士阶层的崛起。(5 分,答出两点给 4 分,三点给 5 分)
措施:实行“三选”,破格启用下层人士参与朝政;创立招贤制,扩大选官范围,唯才是举。(4 分)
(2)影响:开辟了下层人士参与朝政的途径,推动了世官制的瓦解;推动了齐国政治体制的转型
使齐国逐步实现了富国强兵、取威定霸的大业;对后世影响深远。(6 分,答出三点即可)
【解析】本题考查管仲选官制度改革,考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识、
描述和阐释事物的能力。第(1)问,第一小问“背景”,根据材料中的“春秋时期”“同其他诸侯国的
战争”“没有值得夸耀的门第和出身，只能唯君主之命是从、唯君主之命是听”等信息，说明
当时诸侯争霸、社会转型、世官制度和齐桓公任用管仲进行改革。第二小问“特点”,根据材
料“任命管仲在士阶层聚居的 15 个乡(国都的行政区划单位)中实行‘三选’制度,破格启用下层
人士参与朝政”“管仲还创立招贤之制,广泛收求天下贤士归齐,将选官范围扩及各诸侯国”“没
有值得夸耀的门第和出身”“任人唯贤、唯才是举”等进行概括即可。第(2)问,结合材料信息“标
志着任人唯贤、唯才是举的官僚制....初步在齐国得到确立”“齐国因此逐步实现了富国强兵、
取威定霸的大业”和所学知识,从对世官制、君主专制整体、齐国霸业的影响等角度分析作答。
45.(1)原因:德军驻控青岛,损害英国在远东的航运利益;英国忙于欧洲战事,远东殖民地的势力
及海上交通线相对脆弱;日本身处远东;具有较强海军实力,长期致力于向东亚扩张势力和侵
略中国;英日同盟的影响。(9 分,答出三点即可)
(2)影响:英国与日本消除了德国在东亚大陆的最后据点,保证了两国在远东海上交通线的安
全;扩大了两国在中国的势力;彰显了英日同盟的价值,巩固了两国战时合作关系。(6 分)
【解析】本题考查-战中英日海军合作对德作战,考查学生获取和解读材料信息、调动和运用
所学知识、描述和阐释事物的能力。第(1)问“原因”,结合材料和所学知识，从青岛地理位置
的重要性和德国在-战前的军事占领、英日同盟、英国实力及月的、日本的实力及月的等角
度分析作答。第(2)问“影响”，首先要明确限定语“对协约国的意义”，然后结合材料和所学知
识,从消除德国在远东的势力、保证两国在远东海上交通线安全、巩固英日合作等角度作答。
46.(1)原因:积极支援人民解放战争;担任互助组组长,引领村民走合作化道路;工作勤谨有方法,
粮食丰收效益好;实打实干不务虚的工作作风。(9 分,答出三点即可)
(2)时代意义:弘扬任焕孩任劳任怨、实干创业的精神,树立时代榜样;激发群众尤其是妇女对于
社会主义革命和建设的热情;适应巩固新中国政权和“十五”计划建设的要求。(6 分,其他答案
言之有理亦可)
【解析】本题考查新中国成立初期的全国劳动模范任焕孩,考查学生获取和解读材料信息、
调动和运用所学知识、描述和阐释事物的能力。第(1)问“原因”,根据材料中的“支援前线”“带
领全互助组的老人、妇幼起早贪黑实干苦干”“优先考虑烈属、军属、支援前线的民兵”她领
导的互助组粮食丰收,支前任务超额完成”“不兴弄虚作假那一套”等信息进行概括即可。第(2)
问“时代意义”，要联系新中国成立初期的史实,从弘扬劳模精神激发群众社会主义革命和建
设的热情及巩固政权和“一五”计划建设等方面分析作答。
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