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9 桃花源记
第一课时
1.填写。
本文的作者是( )时期著名的山水田园诗人( )(填人名)。
2.解释下列句中加横线的词语在文中的意思。
缘溪行 忽逢桃花林 落英缤纷
欲穷其林 土地平旷 便要还家
3.解释下列词语在本文中的意思。
缤纷: 开朗: 阡陌:
交通: 俨然: 怡然:
妻子: 邑人: 绝境:
外人: 间隔: 无论:
4.文章第一段中间几句富有诗意的景物描写有什么作用?
5.文章第二段写渔人初进桃花源的所见,写出了桃花源的哪些特点?
6.听了渔人的讲述,桃花源里的人为什么“皆叹惋”?
第二课时
1.“咸来问讯”“余人各复延至其家,皆出酒食”中的“咸”“各”“皆”
有什么作用?
2.由《桃花源记》诞生的一条成语是什么?现在人们常用这个成语比喻什么?
3.为什么说桃花源是封建社会中人们心中的理想社会?
4.在社会飞速发展的今天,我们应该如何看待作者笔下的世外桃源?
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5.结合文章内容,说说你印象中的作者是怎样一个人?
6.根据文章内容,上下两句分别用“桃花林”“桃花源”(在句中的位置不限)。
写一组不少于七言的对偶句。
参考答案
第一课时
1.东晋 陶渊明
2.顺着、沿着 遇到 花瓣 走尽 开阔 同“邀”邀请
3.繁多的样子 开阔明亮 田间小路
交错相通 整齐的样子 愉快的样子
妻子儿女 乡邻 与世隔绝的地方
桃花源以外的人 隔断 不用说,更不必说
4.带有神秘色彩,暗示将会出现奇境,为渔人进入桃源渲染了气氛,也为写桃
源的美好作了铺垫。
5.自然环境的美好,社会环境的平静,人们生活的恬适。或:美丽富饶,安宁
和平,人们安居乐业。
6.为世外的战乱纷争而叹惋,为百姓生活在水深火热之中而叹惋。
第二课时
1.反映桃源人的热情好客,民风淳朴,也反映了桃源人生活富足。
2.世外桃源 指不受外界影响的地方或幻想中的美好境界。
3.环境美丽,没有战争,没有压迫,生活富足,安居乐业。
4. 这个世外桃源寄托了作者的社会理想,在一定程度上反映了广大人民的愿望,
批判了当时的黑暗现实,因而具有一定的积极意义。它虽民风淳朴,但生产力低
下,是封建社会状态下的小农经济,只能是当时的理想社会,而不是今天我们向
往的理想社会。
5.对黑暗动荡的现状不满,对安定和平生活的向往,同情劳动人民的疾苦。天添资源网 http://www.ttzyw.com/
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6.桃花林芳草鲜美,桃花源土地平旷。