2020 年江苏高考全真模拟试卷九（南通密卷）
一、语言文字运用（12 分）
1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3 分） （ ）
专业作家在作品中展现出的才华也许让青年读者们觉得 ，然而阅读活动应当是
一个平等的交流过程，因此无须对作者 ，而不妨运用自己的思维大胆地去质疑，去
挑战。在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴 。
A.鞭长莫及 顶礼膜拜 心照不宣
B.望尘莫及 毕恭毕敬 心照不宣
C.鞭长莫及 毕恭毕敬 心领神会
D.望尘莫及 顶礼膜拜 心领神会
2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3 分） （ ）
我写《苏东坡传》并没有什么特别理由，只是以此为乐而已。 此外，还需要
什么别的理由吗？
①或者翻译些他的诗文，
②像苏东坡这样的高士，有他作品相伴就觉得有了丰富的精神食粮。
③那时我一直都希望写一本有关苏东坡的书，
④现在我能专心致志地写关于他的传记，自然是件乐事。
⑤即便此愿不能实现，也愿意身边有他的作品相伴。
A.④③②⑤① B.③②⑤①④ C.③①⑤②④ D.④⑤②③①
3.下列句子中加点的交际用语使用不得体的一项是（3 分） （ ）
A.我很纳闷，斗胆问一句，不知您是在哪儿听说这件荒唐事情的？
B.先生虽然未能亲自玉成此事，但也付出很多心血，我甚是感激。
C.你和我大学毕业时的合影，我一直当作珍贵的“文物”惠存着。
D.小弟比较愚钝，虽百思仍不得其解，不知兄台对此事有何见教？
4.观察漫画，为武大郎所开的店堂门口配一副对联，最合适的一项是（3 分） （ ）
A.座中美酒佳肴贵客 厅里晋书宋画唐诗
B.人不在高有权则灵 店虽不大唯我独尊
C.有酒既旨每饭不忘 人座饱餐过门大嚼
D.美酒佳肴从心所欲 晚来早到随遇而安
二、文言文阅读（20 分）
阅读下面的文言文，完成 5~8 题
世主有先醒者，有后醒者，有不醒者。
昔楚庄王即位，乃退僻邪而进忠正，能者任事。当是时也，宋郑无道，庄王围宋伐郑，
诸侯说服。庄王归，过申侯之邑。申侯进饭，日中而王不食，申侯请罪曰：“臣斋而具食
甚洁，日中而不饭，臣敢请罪。”庄王喟然叹曰：“非子之罪也。吾闻之曰，其君贤君也，
而又有师者，王；其君中君也，而有师者，伯；其君下君也，而群臣又莫若者，亡。今我
下君也，而群臣又莫若不谷，不谷恐亡无日也。吾闻之，世不绝贤。天下有贤，而我独不
得。若吾生者，何以食为？”故庄王思得贤佐，日中忘饭，谓先寤所以存亡，此先醒也。
昔宋昭公出亡，至于境，喟然叹曰：“呜呼！吾知所以亡矣。吾被服而立，侍御者数
百人，无不曰吾君丽者。吾发政举事，朝臣千人，无不曰吾君圣者。吾外内不闻吾过，吾是以至此。吾困宜矣。”于是革心易行，衣苴布，食疄馂，昼学道而夕讲之。二年美闻于
宋，卒为贤君。既亡矣，而乃寤所以存，此后醒者也。
昔者虢君骄恣自伐，谄谀亲贵，谏臣诘逐。晋师伐之。虢君出走，至于泽中，曰：
“吾渴而欲饮。”御者乃进清酒。曰：“吾饥而欲食。”御进腶脯粱糗。虢君喜曰：“何给
也？”御曰：“储之久矣。”曰：“何故储之？”对曰：“为君出亡而道饥渴也。”君曰：
“知寡人亡邪？”对曰：“知之。”曰：“知之，何以不谏？”对曰：“君好谄谀，而恶
至言，臣愿谏，恐先虢亡。”虢君作色而怒，御谢曰：“臣之言过也。”为闲，君曰：“吾
之亡者诚何也？”其御曰：“君弗知耶？君之所以亡者，以大贤也。”虢君曰：“贤人之
所以存也，乃亡，何也？”对曰：“天下之君皆不肖，夫疾吾君之独贤也，故亡。”虢君
喜，据轼而笑曰：“嗟！贤固若是苦耶？”遂徒行而于山中居，饥倦，枕御膝而卧，御以
块自易，逃行而去，君遂饿死，为禽兽食。此已亡矣，犹不寤所以亡，此不醒者也。
（选自汉贾谊《新书·先醒》，有删节）
5.对下列加点词的解释，不正确的一项是（3 分） （ ）
A.臣斋而具食甚洁 具：备办
B.君中君也，而有师者，伯 伯：同“霸”，称霸。
C.御谢曰：“臣之言过也。” 谢：谢罪。
D.御以块自易 易：改变。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） （ ）
A.楚庄王即位后，清退奸佞，提拔忠臣，讨伐无道的郑宋两国，诸侯们都被说服。庄王凯旋
后仍然深刻反省自己。
B.宋昭公出亡后，反省自己亡国是因为在朝内外只听到别人的赞美，却听不到别人指出他的
过失，于是改变行为。
C.虢君逃亡时饥渴交加，车夫马上提供了酒食，因为车夫预料到虢国会灭，虢君会逃，因而
做了储备。
D.车夫最终明白虢君已经无药可救，因此假意夸赞虢君是大贤，目的是取得其信任，自己最
后伺机逃走。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分）
⑴二年美闻于宋，卒为贤君。既亡矣，而乃寤所以存，此后醒者也。（5 分）
⑵昔者虢君骄恣自伐，谄谀亲贵，谏臣诘逐。（5 分）
8. 文章开头说“世主有先醒者，有后醒者，有不醒者”，根据文意，世主需要醒悟的内容有哪
些？请简要概括。（4 分）
三、古诗词鉴赏（11 分）
阅读下面这首唐诗，完成 9～10 题
木兰花令·拟古决绝词柬友
纳兰性德
人生若只如初见，何事秋风悲画扇①？等闲变却故人心，却道故人心易变。 骊山语罢清
宵半。泪雨零铃②终不怨。何如薄倖锦衣郎，比翼连枝当日愿。
【注】①秋风悲画扇：此用汉朝班婕妤被弃典故，以秋扇为喻抒发被弃之怨情。②雨霖铃：相
传唐玄宗入蜀时在栈道雨中听到铃声与山相应，想起杨贵妃，作《雨霖铃》曲以寄哀思。
9. 前三联寄寓了诗人什么样的思想感情？(5 分)10. 请赏析“何如薄幸锦衣郎，比翼连枝当日愿”的表达效果。(6 分)
四、名句名篇默写（8 分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴水击三千里， ？（庄子《逍遥游》）
⑵ ，又重之以修能。（屈原《离骚》）
⑶连峰去天不盈尺， 。 （李白《蜀道难》）
⑷ ，一弦一柱思华年。（李商隐《锦瑟》）
⑸无言独上西楼，月如钩。 。（李煜《相见欢》）
⑹ ，何似在人间。（苏轼《水调歌头》）
⑺仰不愧于天， 。”（《孟子·尽心上》）
⑻宜未雨而绸缪， 。（朱柏庐《治家格言》）
五、现代文阅读㈠(15 分）
阅读下面的作品，完成 12～14 题。
阿 菊
叶圣陶
阿菊今年是八岁了。一天早上，她被父亲送进一个光明、空阔、透气的地方，她仿佛一
个世界来到了另一个世界。
阿菊的父亲是给人家做零雇的仆役的。干完活总要靠着酱园里的酒缸盖上，喝上两三个
铜子麦烧，直到酱园收夜市，才一摇一摆地归家去。那时阿菊早睡的很熟了。
阿菊的母亲是搓草绳的。伊从起身到睡眠总坐在一条破长凳上，两手像机器似地工作。
当阿菊初生时，吸完乳，便被弃在一个几乎站不住的草窠里。她到了四岁，还是躺在那个破
草窠里，仰看黑暗的尘垢的屋板。
一位女教师抚着她的肩，慈爱地轻婉地问道，“你知道你自己的名字么？”她从没被询问，
眼睛瞪住了，本来滑润的泪泉里不绝地涌出眼泪来。那位女教师也不再问，但携着她的手走
到运动场里。他的小手感觉着温的柔的爱的接触，这是她从没尝过的，心里充满了怅惘、迷
惑。
运动场里没有一件静止的凝滞的东西：十几株绿树经了风微微地舞着，无数雀儿很天真
地在树上飞跃歌唱；秋千往还着，皮球腾跳着，铁环旋转着……阿菊随着那位女教师走，她
看着那些自己从没亲近过的孩子，自知将要加入他们的群里，心里便突突得跳的快起来。她
的视官不能应接这许多活动不息的物象，她的听官不能应接这许多的繁复愉快的音波，她就
在场角一株碧桃树下站住，紧张的小面庞现出一种陌生的神情。女教师见她不动，便轻轻地
说:“你就站在这里看他们玩耍罢。”说罢，伊姗姗地走入场中。
一个小皮球流星似地飞到她的头上来，打着头顶又弹了出去。她从迷惘中惊醒。打在头
顶的是什么东西?母亲的手掌么?没有这么轻。桌子的角么?没有这么软。这件东西真奇怪，这
里是个神秘而不安全的地方。心里想着，两脚尽往后退，直到背心靠往了墙才止。她回转身
来，额角抵在墙上，像要将小身躯钴进去。
阿菊终于坐在课室里了。全室ニ十几个孩子，都不过五六岁左右，她加入他们的群里，
仿佛浅冈中插了一座瑰伟的雄峰。她的上半身全拥在桌子上，胸膛磕着桌沿，两脚蜷了起来，
尘泥满封的鞋子压在她并坐的孩子的花衫上边。女教师见她这样，先坐给地看，给她一一说
明，更指着全室的孩子教她无论学哪一个都好。地看了别人的榜样，勉强将两脚垂下，踏着了地，但不到一分钟又不知不觉地蜷了起来。
女教师拿出许多耍孩儿来，那些耍孩儿穿着红色的马甲。伊先将它们睡倒了，然后一放
与，它们便左右摇动了几回，照旧站得挺直。真是个可爱的东西!她那简单的粗莽的欲望指挥
着她的手向前伸，可是那怯懦的心又牵着她的手缩了下去。女教师已暗地窥见了她，便笑着
对她道“你可将这几个可爱的小朋友数一数。”她迟疑了好一会儿，经过了两三回催促，才含
棚地数道“一，二，四，三……”女教师微微摇着头，转问伊近旁的一个女孩。那女孩板着
小指，竟没弄错数序，几个孩于跟着喊道：“伊数得对!”女教师温颜附和道:“果然伊数得
对!我给你们各人一个去玩耍吧。”阿菊取耍孩儿在手，她几乎不相信是真的。
随后，群儿来到乐舞室。女教师揿着钢琴，先奏了一曲，便向环成一个圆圈站着的群儿
说:“我们要唱那蝴蝶之歌哩。”他们笑颜齐开了，有几个已作蝶翅蹁跹的姿势。琴声再作，
妙美的愉说的歌声也随之而发。阿菊听不出他们唱些什么，但觉自顶至踵受着感动，一种微
妙醉心的感动。她的呼吸和琴声、歌声应和着，引起一阵阵快慰。于是她的手舞动起来，嘴
里也高高低低地唱起来。她的舞动没有别的孩子那么纯热灵活；她的歌呢，没词句，又没节
奏。然而有什么关系呢，她总以为是舞了，唱了。
阿菊第一天进学校的故事，要算她生活史里最重要的一页了。然而她放学归家，回入狭
窄的世界的时候，母亲和平日一样，只顾搓伊的草绳，并不看她一眼。地自去蹲在黑暗的墙
角旁边，弄在学校里偷摘的一根绿草。这绿草又引起了她纷乱的模糊的如梦的记忆。晚上父
亲喝醉了归来，摸到板铺的卧倒倒身便睡。他早上曾送他的孩子进学校的事，是忘记得干干
净净了。
（有删改）
12.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分） （ ）
A.小说开头写“她仿佛从一个世界来到了另一个世界里”，总领全文内容，也与结尾相呼
应，同时暗示了阿菊家庭环境的清贫、冷漠。
B.小说写女教师，着墨不多，却较为精细。如“抚着她的肩”“暗地窥见”等文字，传神
地刻画了一个温柔慈爱、关爱学生的老师形象。
C.小说对阿菊在课室里坐姿的描写，表现阿菊身形比其他孩子“高大”，内心既局促不安
又充满新鲜好奇，家庭经济也比一般孩子差。
D.小说反复刻画阿菊的恐惧和畏缩，既写出了一个未见过世面的孩子的本性，同时批判
了当时部分家庭的教育，启示人们要关注孩子的成长。
13.请分别分析小说画线部分的环境描写对刻画人物和情节发展的作用。(6 分)
14. 小说叙写了阿菊第一天进学校的故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。
(6 分)
六、现代文阅读㈡（12 分）
阅读下面的作品，完成 15～17 题
中国诗文与中国园林艺术
陈从周
中国园林，名之为“文人园”。它是饶有书卷气的园林艺术。如北京香山饭店，是贝聿铭
先生的匠心， 因为建筑与园林结合得好，人们称之为有“书卷气的高雅建筑”，足证历代谈
中国园林总离不了中国诗文。这就是中国造园的主导思想。
从南北朝以后，士大夫寄情山水，啸傲烟霞，避嚣烦，寄情赏，既见之于行动，又出之
以诗文。园林之筑，应时而生。续以隋唐、两宋、元、直至明清，皆一脉相承。白居易之筑堂庐山，名文传诵；李格非之记洛阳名园，华藻吐纳。故园之筑出于文思，园之存，赖文以
传。相辅相成，互为促进。
园林水平高低，反映了园主之文化水平。自来文人画家颇多名园，因立意构思出于诗文。
除了园主外，造园必有文人、画家、笛师、曲师、山师等等，他们相互讨论，相机献谋，为
主人共商造园。不但如此，在建成以后，文酒之会，畅聚名流，赋诗品园，还有所拆改。明
末“乐郊园”就曾经历四次拆改，可见名园之成，非成于一次也。如果游园者文化修养高，
还会吟出几句好诗来，画上几幅清逸的园景。
汤显祖《牡丹亭》中“游园”“拾画”诸折，不仅是戏曲，而且是园林文学，教人怎样领
会中国园林的精神实质。“遍青山啼红了杜鹃，那荼靡外烟丝醉软”，“朝日暮卷，云霞翠轩，
雨丝风片，烟波画船”，其兴游移情之处真曲尽其妙。是情钟于园，而园必寓情也， 文以情
生，园固相同也。
清代钱泳在《覆园丛话》中说：“造园如作诗文，必使曲折有法，前后呼应。最忌堆砌，
最忌错杂，方称佳构。”可见，从诗文中可悟造园法，而园林又能兴游以成诗文。当然，这其
中还是要能表达意境。造园之高明者，能将文学、绘画、音乐等诸境，以山水花木，池馆亭
台组合出之。人临其境，有诗有画，各臻其妙。故“虽由人作，宛自天开”。中国园林，能在
世界上独树一帜者，实以诗文造园也。诗文言空灵，造园忌堆砌。中国园林能于有形之景兴
无限之情，反过来又生不尽之景。此外，园成则必有书斋、吟馆，名为园林，实作读书吟赏
挥毫之所。故苏州网师园有看松读画轩，留园有汲古得绠处，绍兴有青藤书屋等。
从明中叶后直到清初，文人园可说是最发达，水平也高，名家辈出。计成《园冶》，总结
反映了这时期的造园思想与造园法，而文则以典雅骈骊出之。继起者李渔《一家言·居室
器·玩部》，亦典雅行文。
中国园林必置顾曲之处，临水池馆则为其地。苏州拙政园卅六鸳鸯馆、网师园濯缨水阁
尽人皆知者。造园言“得体”，此二字得假借于文学。文贵有体，园亦如是。文体有其独立
性，故郊园、市园、平地园、小麓园，各有其体。亭台楼阁，安排布局，皆须恰如其份。
总之，中国园林与中国文学，盘根错节，难分难离。我认为研究中国园林，应先从中国
诗文入手。则必求其本，先究其源，然后有许多问题可迎刃而解，如果就园论园，则所解不
深。
（有删改）
15. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） （ ）
A.北京香山饭店被称为“有‘书卷气的高雅建筑’”因其体现贝聿铭的匠心，将建筑与园林
结合得好。
B.中国园林应时而生，满足了士大夫们躲避喧嚣、寄情山水的需要，也因他们的优秀诗文而
得以存留。
C.如果园林主人文化水平高，又辅以清客献谋、名流建议，那所造园林能激发起所有游园者
的创作灵感。
D.造园可从诗文中悟得妙法，构设之时讲究园景的曲折有致、呼应得当，追求在有形之景里
兴无限之情。
16. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） （ ）
A.文章采用举例的论证手法，论证园林与诗文之间相辅相成、互相促进的关系。
B.文章引用《牡丹亭》的曲词，论证诗文作品也可对设造园林产生影响和意义。
C.文章论证中国诗文与中国园林艺术间的复杂关系，主要是按时间顺序推进的。
D.文章论证的语言准确、严密，同时也因为灵活运用多种修辞手法而鲜明雅致。
17.中国园林离不开中国诗文，体现在哪些方面？请联系全文，简要概述。（6 分）七、现代文阅读㈢（12 分）
阅读下面的文字完成 18~20 题。
神秘的黑洞首次以图像方式被呈现到地球人面前，有媒体将此照片问世称为人类历史上
的“高光时刻”。由全球多国科研人员合作的“事件视界望远镜”(EHT)项目组在全球四大洲
布局了八台毫米波射电望远镜，历时五天拍摄，两年“冲洗”，才有了这次珍贵的黑洞首秀。
黑洞是大质量恒星死亡后的一种形态，可分为恒星级和星系级。大质量的恒星(质量达到
太阳质量的几十倍)到了它寿命的晚期，会形成超新星爆炸，内部物质会向内坍缩，最后形成
一个高密度天体，即恒星级黑调;而在任何星系的中心，都有比恒星级黑洞质量更大的黑洞存
在，这种黑洞有几百万到几十亿太阳质量，称作星系级黑洞。
就银河系来说，其实有上亿个恒星量级的黑洞，但到目前为止，人类只确认了 20 多个黑
河的存在，还有 40~50 个黑洞候选体。除了恒星级黑洞，银河系中心还存在一个 400 多万倍太
阳质量的超大质量黑洞。
从理论上来讲，任何能产生辐射的黑洞都是适合拍照的。但因为技术限制，这次科学家
们选择了两个最大的黑洞进行拍摄，操作难度较小。一个是银河系中心的超大质量黑洞，质
量为太阳质量的 450 万倍;另外一个是位于 M87 星系中心的黑洞，质量为太阳质量的 65 亿倍。
此次公布的照片是 M87 星系中心黑洞，而银河系中心超大质量黑洞的数据还在处理中。
我们看到的照片，中间的黑色部分是黑洞及其阴影所在的区城，而国绕在黑色区城周围
的暖黄色圆环则是吸积盘(包括等离子气体和喷流)。此次的照片并非黑洞的“真容”，因为黑
洞是一个连光都逃逸不了的天体，人们正常未说是看不到的，黑润的本体在此张照片的黑色
阴影中心的更小区域内，而照片上的暖黄色则是经过天文图像处理以后生成的伪彩色图。
这个黑洞距离地球有 5500 万光年，它吸积的气体因温度升高后产生的热辐射也来自 5500
万年前，至于这个黑洞及其周国目前是什么样子，可能要再过 5500 万年我们才能知道。
科学家认为，对于这个超大质量黑洞，身处黑洞边缘时人类可能不会被撕碎，因为潮汐
力对于超大质量黑洞来说还是比较小的。至于黑洞内部的具体情况，以及物体进入黑洞后会
发生的后果，目前仍是未知之谜，因为一旦掉入黑洞，信号就无法传输出来了。
生成黑洞照片，首先要把位于不同地点的望运镜观测出来的数据送到同一个地方。接着
要将海量数据进行比对，保证不同地点的数据观测具有同时性;而且为了保证结果的准确性，
在最终数据处理的时候，科学家们在两个不同的地方分别处理、验证。之后，科学家就通过
计算机处理得到一个光子在空间分布上的强度图，并将强度图赋予不同的颜色，这就出现了
我们现在看到的黑洞照片了。
从提出黑洞的概念到发现黑洞，人类等待了差不多一百年的时间，不论是理论或是实际
观测，对于黑洞的了解都越来越深。这张照片用事实证明了黑洞的存在，也通过模拟观测数
据对爱因斯坦的广义相对论做出了验证。在视界望远镜的工作过程和后来的数据分析过程中，
科学家们所观测到的黑洞阴影和爱因斯坦相对论所预言的几乎完全一致。
另外，通过这张照片，科学家们可以通过黑洞阴影的尺寸测量中心黑河的质量，此次该
团队就对 M87 中心的黑洞质量做出独立的测量，而在此之前，精确测量黑河质量的手段则更
加复杂。
18.下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（3 分） （ ）
A.黑洞分为大质量的恒星级黑洞和超大质量的星系级黑洞。前者在银河系中就有上亿个，后
者在宇宙任何星系的中心也都存在。
B.目前科学家们选择拍摄的黑洞共两个:一个位于银河系中心，一个位于 M87 星系中心。前
者比后者质量小，还未“冲洗”完成。C.黑洞首照拍摄的是 M87 星系中心的超大质量黑洞，但呈现在我们面前的不是现在的情形，
而是该黑洞约 5500 万年前的样子
D.物体进入黑洞后会发生怎样的后果，目前仍是未知之谜，但科学家认为，身处黑洞边缘时
人类末必会被撕碎，因为潮汐力小。
19.下列对文章相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） （ ）
A.从理论上来讲，任何能产生辐射的黑洞都是适合拍照的。但鉴于目前技术的限制，这次
科学家们选择了银河系中两个最大的黑洞进行拍摄。
B.因为黑洞是一个连光都逃逸不了的天体，本身不发光，所以此次黑洞首照并非黑洞的“真
容”，科学家只能采用一些间接方式加以探测捕捉。
C.黑洞首照之所以历经漫长的“冲洗”，是因为数据庞大，处理复杂。而全球科学家们在不
同地方分开独立处理验证，则体现了科学严谨的精神
D.关于黑洞，虽然人类早有很多或理论或观测的预言和判断，但此次黑洞首照才用事实证明
了黑洞的存在，并且验证了爱因斯坦相对论的预言。
20.为什么媒体将此照片问世称为人类历史上的“高光时刻”？请结合文章简要概述。(6 分)
八、作文(70 分)
21.根据材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。
(70 分)
生活里，你一定和很多人对话过；可是，一个人真正的成长，是因为和自己对话。
2020 年江苏高考全真模拟试卷九（南通密卷）参考答案
1.D.
2.C.
3.C.解析:“惠存”用于对方。
4.B.解析： 这幅漫画辛辣地嘲讽了那些盘踞在权力岗位上妒贤嫉能的人及当今社会用人制度上的弊端。
5.D.易：交换、替换。
6.A.解析：“诸侯说服”，意为诸侯心悦诚服。
7.⑴二年后，美名在宋国境内传颂，他也最终成了贤明的国君。等到已经逃亡在外，然
后才明白存国保位的原因，这就是后醒的人。（“美”、“寤”、“所以”、判断句各 1 分，
语意通顺,1 分。）
⑵以前虢君骄傲放纵，喜好夸耀自己，阿谀奉承之人被亲近贵幸，进谏的大臣被问罪驱
逐。（“伐”、“谄谀”、“诘”、被动句各 1 分，语意通顺 1 分）。
8. 得到贤人辅佐；不受小人蒙蔽。（每点 2 分，意思对即可。）
9. 怨美好初遇不再，怨自己凄凉见弃，怨故人情义易变，怨深情难以永久，怨对方无
比薄情。（每点 1 分，意思对即可。）
10. 照应诗题中的“决绝”(1 分)；运用“比翼连枝”的典故，通过锦衣郎变心（一说
“唐明皇薄情”）与唐玄宗情深的对比(3 分）；直抒胸臆，表达被弃女子对男子的负心之
恨（2 分）。
11. 抟扶摇而上者九万里 ；纷吾既有此内美兮；枯松倒挂倚绝壁；锦瑟无端五十弦；寂
寞梧桐深院锁清秋 ；起舞弄清影；俯不怍于人；勿临渴而掘井。
12. C.错在“充满新鲜好奇”。
13. 对人物：环境的热闹烘托了孩子们的活泼快乐，表现了阿菊的新鲜好奇，也反衬了
阿菊紧张和惶恐。(3 分）对情节：环境的热闹，与小说开头“另一个世界”相呼应。也
引出了下文阿菊心理的描写；“皮球腾跳”，为下文小皮球打到阿菊头顶的情节做铺垫。
(3 分）
14. 对童真童趣的欣赏；对儿童成长的关注；对底层孩子的同情；对老师关爱学生、循
循善诱的行为的赞美；对当时部分家庭教育的批判。（每点 2 分，答对三点得 6 分，意思
对即可。）
15.C.“能激发起所有游园者的创作灵感”错。
16.B.不是“设造园林，而是欣赏、领会园林。
17.筑园：构筑园林出于文思，从诗文中悟得妙法；存园：园林常赖诗文以存世，流传的
园林著作也多出自诗文水平高的作者之手；成就名园：名园之成需要诗文修养高者参与；
赏园（游园）：借助诗文更利于欣赏、领会中国园林精神实质。（每点 2 分，答对三点得
6 分，意思对即可。）
18.D.原文说“潮汐力对于超大质量黑洞来说还是比较小的”。
19.A.“银河系中两个最大的黑洞”错。
20.此照片第一次用事实证明了黑洞的存在；此照片验证了爱因斯坦的广义相对论；通过
这张照片，科学家们精确测量黑洞质量的手段比原先更科学更简单；此照片问世，体 现
了全球多国科研人员的合作精神。（每点 2 分，答对三点得 6 分，意思对即可。）
21.材料共两句话，第一句话通过生活现象，引出第二句的写作重点。第二句话，给出了
对话的明确对象，是自己；又指出了对话后的结果，会带来成长。理解本材料时，“对话”可做多方面解读：从时间维度看，自己过去行为的反思，现实生
活的困扰，未来前程的思考，都可以有和自己的对话；从情感内涵看，遭遇意外打击，
亲人误解，朋友背叛，群体孤立和处理不公等负面情况时，也可涉及表扬、荣誉、追捧
等光环笼罩时，自己对自己作的理性思考等。本材料不可泛泛而谈对名人、历史、民族、
国家和人类的对话，但如果能在记叙文中，将此类话题巧妙切入与自己的对话中，则可
显示思维高度。拓展题材广度。提升内涵深度。
【译文】
世上的君主有先醒悟的，有后醒悟的，有不醒悟的。
当年楚庄王即位，马上就清退奸佞，提拔忠诚正直的人，（让）有才能的人主掌楚国
的事务。在这个时候，宋国、郑国无道，楚庄王包围讨伐郑宋两国，诸侯们都心悦诚服。
在返程途中，经过申侯的属地。申侯进献饭食，但是到了中午楚庄王还是不吃，申侯很
害怕，请罪说：“我斋戒之后准备的饭食已经非常清洁了，但是您到了中午还不吃，我
特来请罪。”楚庄王长叹道：“这不是你的罪过。我听说：一个国君是贤德的君主，还有
开导教诲他的人，就可以称王于天下；一个国君是中等的君主，还有教导他的人，就可
以称霸于诸侯；一个国君是下等愚昧的君主，他手下的臣子又没有比得上他的人，这样
的国家就会灭亡。现在我就是愚钝的下等国君，手下的群臣没有人比得上我，我担心楚
国没有多久就不复存在了。我还听说，世上的贤者不会断绝。（既然）天下有贤人在，但
是我偏偏得不到贤人（来辅佐）。像我这样活着，凭什么吃饭呀？”所以楚庄王因为思虑
着得到贤人辅佐，到了中午都忘了吃饭。这就是所说先（于他人）明白（国家）存亡的
原因的人，这就是先醒的人。
当年宋昭公出逃，到了边境，长叹道：“哎，我知道我流亡的原因了。我穿着美服
站在朝堂之上，数百名侍奉者，没有一个人不说我英俊潇洒的；我发布命令裁决政事，
数千朝臣没有一个不说我英明正确的。我在朝廷内外没有听到过有人说我的过失，因此
我才到了这一步。我陷入困境真是理所应当的。”从此之后，洗心革面，改变行为，穿粗
布衣服，吃粗糙的饭菜，白天学习正道，晚上讲给他人听，二年后，美名在宋国境内传
颂，他也最终成了贤明的国君。等到已经逃亡在外，然后才明白存国保位的道理，这就
是后醒的人。
以前虢君骄傲放纵，喜好自夸，让阿谀奉承之人成为亲信和权贵，进谏的大臣被问
罪驱逐。晋国军队进攻虢国。虢君逃亡，到了大泽，对手下人说：“我渴了想喝水。”车
夫于是进献上了清酒。虢君又说：“我饿了要吃东西。”车夫又进献了干肉干粮。虢君非
常高兴地问：“为何准备得这么充分？”车夫说：“我好久之前就储存了。”虢君问：
“为什么储存？”车夫回答说：“就是为了您逃亡时路上饥渴准备的。”虢君问：“你知
道我会逃亡？”车夫回答说：“知道呀。”虢君问：“既然知道，为什么不劝谏我？”车
夫说：“您喜欢那些谄媚之言，讨厌真诚的话，我想进谏，却担心我会比虢国先灭亡。”
虢君（听后）改变了脸色非常生气，车夫赶紧谢罪说：“我说的话错了。”等到歇息的时
候，虢君又说：“我亡国（逃亡）的原因真的是什么？”车夫说：“您不知道吗？您亡
国的原因，就是因为您太贤明。”虢君说：“贤君是国家赖以存在的条件呀，如今却亡了
国，是为什么呀？”车夫回答说：“天下的国君都没有才德，（他们）都嫉恨您一个人贤
明，所以您才亡了虢国。”虢君大喜，扶着车厢上的横木笑着说：“哎，贤者原本就是像
这样痛苦吗？”于是下车步行到山中休息，又饿又累，枕着车夫的腿就睡着了，车夫用
土块换出了自己的腿，逃跑离开了虢君，虢君于是就饿死了，尸体被禽兽吃了。这就是
已经亡国了，还不能醒悟自己亡国的原因，这就是不醒悟的人。
【诗歌注释】①人生句：意思是说与意中人相处应当总像刚刚相识的时候，那样地（的）甜蜜，
那样地温馨，那样地深情和快乐。
②何事句：此用汉班婕妤被弃典故。班婕妤为汉成帝妃，被赵飞燕谗害，退居冷宫，
后有诗《怨歌行》，以秋扇为喻抒发被弃之怨情。南北朝梁刘孝绰《班婕妤怨》诗又点明
“妾身似秋扇”，后遂以秋扇见捐喻女子被弃。这里是说本应当相亲相爱，但却成了今日
的相离相弃。
③等闲二句：意思是说如今轻易地变了心，却反而说情人间就是容易变心的。故人，
指情人。
④骊山二句：《太真外传》载，唐明皇与杨玉环曾于七月七日夜，在骊山华清宫长
生殿里盟誓，愿世世为夫妻。白居易《长恨歌》：“ 在天愿作比翼鸟，在地愿作连理
枝。” 对此作了生动的描写。后安史乱起，明皇入蜀，于马嵬坡赐死杨玉环。杨死前云：
“妾诚负国恩，死无恨矣。”又，明皇此后于途中闻雨声、铃声而悲伤，遂作《雨霖铃》
曲以寄哀思。这里借用此典说即使是最后作决绝之别，也不生怨。
⑤何如二句：化用唐李商隐《马嵬》：“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”之句
意。薄幸，薄情。锦衣郎，指唐明皇。又，意谓怎比得上当年的唐明皇呢，他总还是与
杨玉环有过比翼鸟、连理枝的誓愿!意思是纵死而分离，也还是刻骨地念念不忘旧情。亦
可通。
【诗歌赏析】
此调原为唐教坊曲，后用为词牌。始见《花间集》韦庄词。有不同体格，俱为双调。
但《太和正音谱》谓：《花间集》载《木兰花》、《玉楼春》两调，其七字八句者为《玉
楼春》体。故本首是为此体，共五十六字。上、下片除第三句外，余则皆押仄声韵。
词题说这是一首拟古之作，其所拟之《决绝词》本是古诗中的一种，是以女子的口
吻控诉男子的薄情，从而表态与之决绝。如古辞《白头吟》：“闻君有两意，故来相决
绝。”唐元稹有《古决绝词》三首等。这里的拟作是借用汉唐典故而抒发“闺怨”之情。
词情哀怨凄惋（婉），屈曲缠绵。汪刻本于词题“拟古决绝词”后有“柬友”二字，由此
而论，则这“闺怨”便是一种假托了，这怨情的背后，似乎更有着深层的痛楚，无非借
闺怨作隐约的表达罢了。故有人以为此篇是别有隐情，无非是借失恋女子的口吻，谴责
那负心的锦衣郎的。
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