2020 届高中毕业班联考(二)
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注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上，并认真枝对条形码上的姓名、
准考证号和科目。
2.考生作答时，选择题和非选择题均须作在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考生在答题
卡上按答题卡中注意事项的要求答题。
3.考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。
4.本试题卷共 8 页。如缺页，考生须声明，否则后果自负。
5.本试题卷共 4 道大题，22 道小题，共 8 页。时量 150 分钟，满分 150 分。
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
“打卡”博物馆、美术馆，到公共图书馆感受书香，参与社区组织的文艺活动……炎炎夏日，很多居
民充分利用公共文化资源，丰富了文化生活。蓬勃发展的公共文化服务事业，正在不断满足群众对文化生
活的需求。
公共文化服务，是以政府部门为主的公共部门向社会成员提供的公共文化产品与服务。新时代，人民
群众对美好生活的向往中包含了更多文化期待。党的十九大报告强调，完善公共文化服务体系，深入实施
文化惠民工程，丰富群众性文化活动。近年来，我国公共文化服务建设投入稳步增长，覆盖城乡的公共文
化服务设施网络基本建立，公共图书馆、文化馆、农家书屋、电子阅报栏等来到群众身边，正在满足广大
群众的文化需求。
当公共文化服务场所和设施建起来之后，提升使用效率的问题便摆在了人们面前。有群众反映，一些
基层公共文化服务设施利用率不高，农家书屋“只见房子不见读者”等现象在一定范图存在。究其原因，
是由于随着人们生活水平的提高，对公共文化的需求日渐呈现出差异化、多样化趋势，当前的公共文化服
务供给存在一定程度的“ 供需错位”。改变公共文化服务设施利用率不高等现象，关键要在供给侧发力，
找准群众的文化需求，提高公共文化服务供需的匹配程度。
实现公共文化服务的 “精准供给”，需要改变此前一定程度上存在的内容单一、供给缺乏弹性等问题，
更好同广大人民群众的需求相对接。现实中，我国农村人口结构不断变化，相关需求也日益多元。在这种
背景下，围绕公共文化的投入不能是一次性的，应当在内容资源上不断进行更新。同时在载体上也应与时
俱进，更多运用现代科技手段，让人们更便捷地获取知识和信息。比如，现在不管城市还是农村，父母都越来越重视培养孩子的阅读习惯，儿童图书馆经常人满为患，儿童图书的借阅量占不少图书馆外借图书的
一半。在这种情况下，理应加大儿童图书的采购量、扩大儿童阅览室的面积。让服务内容更加贴近群众生
活，才能缩小公共文化服务与群众文化需求之间的差距。
我国文化资源日益丰富，群众的文化选择空前广泛，欣赏水平也日渐提升。如果公共文化供给更新缓
慢、不对群众胃口，自然会导致吸引力不足。需要看到，我国的公共文化需求正在向更高层次发展。当群
众呼唤动态的、社交化的文化服务时，公共文化服务就不能全都是静态的、非社交化的读书、看报、看电
影;当群众刁惯于从移动互联网上获取资讯和娱乐时，公共文化服务就不能仅停留在物理空间。提升公共文
化服务的效能，就必须重视群众在文化需求方面发生的变化，掌握服务对象的特点和需求。
公共文化服务是一项润物无声的文化事业， 也是一个地方的文化名片。让文化之风充盈社会空间，需
要付出更多努力。比如，一些地方探索以“智慧+”为核心的公共文化服务，打造社区“智慧书房”;一些
地方突破传统服务界限，充分呼应群众所需，为放学后无人看管的孩子开办“四点半课堂”;还有地方挖掘
本地戏曲、民乐的优势，构建有鲜明地方特色的基层公共文化服务体系等等。事实证明，立足本地特点，
贴近群众需求，才能有效提升群众的获得感，让公共文化服务惠及更多人。
(摘编自张贺《公共文化服务需要“精准供给”》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 公共文化服务是以政府部门为主的公共部门提供的满足群众文化需求的公共文化产品与服务。
B. 随着公共服务场所、设施的逐步建成，公共文化服务设施使用效率的问题便呈现在人们面前。
C. 公共文化供给是否及时更新，是否符合群众的文化需求，是影响公共文化服务吸引力的重要因素。
D. 突破传统服务界限，充分挖掘当地文化资源优势，便能构建有地方特色的基层公共文化服务体系。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章结构清晰，总体上采用提出问题、分析问题、解决问题的方式来展开论证，逻辑上是层层递进的。
B. 文章开篇用人们的夏日文化生活引出话题，第二段进一步分析了我国近年来公共文化服务事业正在稳步
发展。
C. 文章以儿童图书馆经常人满为患为事实依据，表明公共文化服务在载体上需要与时俱进，更好地方便群
众。
D. 文章第五段承接第四段，强调公共文化供给应该以群众需求为导向，加快更新的速度，实现“精准供
给”。
3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 近年来，我国公共文化服务建设投入稳步增长，完全能够满足广大人民群众日益增长的文化需求。
B. 要使农家书屋“只见房子不见读者”的常态不复存在，公共文化服务必须走出“供需错位”的误区。
C. 公共文化服务不能全是静态的或只停留在物理空间，要根据服务对象的特点、需求来提升服务的效能。D. 公共文化服务只要立足当地实际，贴近群众需求，就能提升群众的获得感，成为润物无声的文化事业。
【答案】1. D 2. C 3. C
【解析】
【1 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各
选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。
D 项，“突破传统服务界限，充分挖掘当地文化资源优势，便能构建有地方特色的基层公共文化服务体系”
错误，“突破传统服务界限”与“构建有地方特色的基层公共文化服务体系”没有逻辑关系；此外，“充
分挖掘当地文化资源优势，便能构建有地方特色的基层公共文化服务体系”说法绝对。
故选 D。
【2 题详解】
本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点
和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
C 项，“……表明公共文化服务在载体上需要与时俱进，更好地方便群众”错误，第四段“实现公共文化服
务的 ‘精准供给’……现在不管城市还是农村，父母都越来越重视培养孩子的阅读习惯，儿童图书馆经常
人满为患，儿童图书的借阅量占不少图书馆外借图书的一半”，可知文章以儿童图书馆经常人满为患为事实
依据论证的应该是“实现公共文化服务的‘精准供给’，需要改变此前一定程度上存在的内容单一、供给缺
乏弹性等问题，更好同广大人民群众的需求相对接”。
故选 C。
【3 题详解】
本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力。先要对作品有整体的了解和准确的把握。要善于抓住
关键语句，理解作品内容，把握作者观点。解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答
案。
A 项，“完全能够满足广大人民群众日益增长的文化需求”错误，“完全能够”说法绝对，第一段“蓬勃发
展的公共文化服务事业，正在不断满足群众对文化生活的需求”，可知是“正在不断满足”。
B 项，“要使农家书屋‘只见房子不见读者’的常态不复存在”错误，“常态”表述不当，原文是说“只见
房子不见读者等现象在一定范围存在”。
D 项，“公共文化服务只要立足当地实际，贴近群众需求，就能提升群众的获得感”错误，“只要……就”
逻辑关系错误。
故选 C。
【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息
的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，
分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中
的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解
文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
据英国广播公司(BBC)报道，IBM 被指在未经用户同意的情况下，在图片分享网站 Flickr 上获取了大约
100 万张照片，用于训练其人脸识别算法。对于技术公司而言,这些照片的价值不言而喻。然而，那些照片
上的人，大概并不知情。自己的肖像数据就这样被技术公司收集，“喂”给了人工智能神经网络，不知不
觉地成了人脸识别技术迭代升级的“粮食”，可这并非他们自己的选择。《麻省理工技术评论》官网发表文
章说，人工智能研发人员一直在从互联网的各个角落搜集大量数据，来“喂”那些饥饿的机器学习算法，
因为这些算法的训练需要以大数据为支撑。
个人隐私被不当利用的担忧同样存在于其他场景，如语音识别、虹膜识别、指纹支付等等。人工智能
时代下数据保护的问题，一时间成为热议的焦点。中国人民大学信息学院教授孟小峰谈到：“企业是获利
者，它收集了我们的数据，有些企业的做法值得大家参考。比如苹果公司就建立了数据中介清算所，所有
的数据获取者都需要到中介清算所登记并清算，之后再进行二次分配;马化腾的做法是，在腾讯的数据中台
中，严格控制数据的关联性。但是单靠企业自律并不能解决问题。”他认为在当下想解决这个问题，还是
要回到数据生态中去，因为最终的解决必定是依赖子技术。
令人欣喜的是，今年两会期间，我国在相关领域有好消息传出：全国人大常委会已将个人信息保护法
等与人工智能密切相关的立法项目列入本届五年的立法规划。
(摘编自《别把个人隐私不知不觉“喂”给人工智能》，新浪网 2019 年 3 月 25 日)
材料二：
中国云安全市场规模及增长率预测(图表摘自《(2020 年我国云安全市场规模及发展趋势预测》，中商情报网 2020 年 2 月 19 日)
材料三：
据了解，在山东、上海、河南等地的一些幼儿园和小学，已经开始探索运用人脸识别技术进行校园智
能安防。还有一些学校也开始“试水”用 AI 技术来保证出勤率、提高听课效率，还有的已经用 AI 技术参
与日常管理。
有学生和家长担忧，这样的做法有侵犯个人隐私之嫌，一举一动都被人脸摄像头监视，“让人后背发
凉”。校方表示，学校之前已向公安部门和法务部门咨询，由于教室属于公开场所，因此不存在“侵犯隐私”
的说法。对此，北京律师赵占领说：“我国法律对于隐私权没有特别明确的界定，严格来看，教室属于公
共场所，安装人脸识别摄像头，虽然不违法，但需要明确告知学生，给学生知情权和选择权。”首都师范
大学教授苏尚锋认为，教室内使用人脸识别是符合“人工智能+教育”未来趋势的。
面对教育场景内不甚成熟的人脸识别类技术应用，以及个人隐私、数据安全等风险和争议，教育部科
学技术司司长雷朝滋表示，希望学校非常慎重地使用这些技术软件，他还表示，目前教育部已开始关注这
一情况，已组织专家进行论证研究。
(摘编自《AI 进校园，边界在哪里?》，《中国青年报》2019 年 10 月 24 日)
材料四：
人工智能应用与隐私保护并非不可兼得。一方面，人工智能应用决不能以隐私泄露为代价。人工智能
技术无论如何发展、发展到什么程度，归根结底都是为了辅助人、服务人，为使用者提供便利，而不能成
为肆意损害人格权利、恶意泄露个人隐私的工具。这是人工智能应用必须坚守的底线，否则人工智能技术
就会失去价值，也难以走远。另一方面，不能因为存在隐私泄露的伦理风险，就延缓甚至放弃人工智能应
用。目前，人工智能应用得到世界主要国家的高度重视，被认为是科技创新的下一个“超级风口”，具有溢
出带动性很强的“头雁”效应。加快发展新一代人工智能技术，是我国发展必须牢牢抓住的宝贵机遇。我
们既要有效防范伦理风险，又要加快人工智能技术发展。我们完全可以通过多种手段从伦理层面对人工智
能应川加以正确引导，将隐私泄露的风险降至最低。(摘编自《势所必然：兼顾人工智能应用和隐私保护》，《人民日报》2019 年 7 月 12 日)
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 相较于 IBM 的做法，孟晓峰认为有些企业的举措可能更值得借鉴，比如苹果和腾讯就在数据利用上采取
了相关措施。
B.近几年来，我国云安全市场规模持续扩大，并保持增长态势。预计 2021 年云安全市场规模将超过 100 亿
元。
C. 利用人工智能技术，无论是进行教学效果分析还是日常管理，都不可避免要收集海量数据，这些都侵犯
了学生的隐私权。
D. 尽管人工智能应用在一定程度上存在隐私泄露的风险，但这并不意味着它与隐私保护之间是非此即彼的
关系。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A.海量信息数据是人工智能迭代升级不可缺少的“食粮”。有了大量数据之后，人工智能变得更“智能”了，
就不再需要个人信息数据了。
B. 人工智能技术如今被应用于企业、商业、学校等场所，我们可以通过多种方式对人工智能加以正确引导，
降低隐私泄露的风险。
C. 人工智能本身就有善恶、对错之分，只要我们抱“鸵鸟”心态，拒绝人工智能技术在生活中的应用，我
们的隐私就不会被泄露了。
D.人工智能如同一把“双刃剑”，如果能在人工智能应用中兼顾隐私保护，就能避免人工智能在应用中出现
的一系列问题。
6. 人工智能时代怎样保障用户的个人隐私权?请结合材料简要分析。
【答案】4. C 5. B
6. ①伦理层面：获取用户个人隐私信息，应保证用户的知情权和选择权；②企业层面：应自觉保护用户隐
私，制定相关措施并严格执行；③国家层面：应制定相关法律制度，对人工智能技术的应用加以规范监管；
④技术层面：应加快研发和应用隐私保护的安全技术。
【解析】
【4 题详解】
本题考查把握内容要点和筛选文中的信息的能力。信息筛选题先把握全文主要内容，从整体和局部找出表
明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；再把握题干，确定答题区间；最后
将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者
常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
C 项，“这些都侵犯了学生的隐私权”错误，说法太绝对，相关信息材料三“我国法律对于隐私权没有特别明确的界定，严格来看，教室属于公共场所，安装人脸识别摄像头，虽然不违法，但需要明确告知学生，
给学生知情权和选择权”，可知不是“这些都侵犯了学生的隐私权”。
故选 C。
【5 题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰
当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路
等进行分析概括，注意结合语境。
A 项，“……人工智能变得更智能‘智能’了，就不再需要个人信息数据了”错误，推断错误，相关信息
材料一“然而，那些照片上的人，大概并不知情……来‘喂’那些饥饿的机器学习算法，因为这些算法的
训练需要以大数据为支撑”，可知“就不再需要个人信息数据了”无依据。
C 项，“只要我们抱‘鸵鸟’心态，拒绝人工智能技术在生活中的应用，我们的隐私就不会被泄露了”错
误，材料四“另一方面，不能因为存在隐私泄露的伦理风险，就延缓甚至放弃人工智能应用”，所以拒绝的
态度是不适应时代的。
D 项，“就能避免人工智能在应用中出现的一系列问题”错误，太绝对，材料四“我们既要有效防范伦理
风险，又要加快人工智能技术发展。我们完全可以通过多种手段从伦理层面对人工智能应川加以正确引导，
将隐私泄露的风险降至最低”，可知“就能避免”错误。
故选 B。
【6 题详解】
本题考查学生把握文章内容要点，筛选文本重要信息的基本能力。解答此类题目，首先要通读文章，整体
把握文章大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合
题目要求的信息进行整合。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。“我国法律对于隐私权没有特别明
确的界定，严格来看，教室属于公共场所，安装人脸识别摄像头，虽然不违法，但需要明确告知学生，给
学生知情权和选择权。”，即伦理层面，获取用户个人隐私信息，应保证用户的知情权和选择权；“比如苹
果公司就建立了数据中介清算所，所有的数据获取者都需要到中介清算所登记并清算，之后再进行二次分
配;马化腾的做法是，在腾讯的数据中台中，严格控制数据的关联性。但是单靠企业自律并不能解决问题”，
即企业层面，应自觉保护用户隐私，制定相关措施并严格执行；“令人欣喜的是，今年两会期间，我国在
相关领域有好消息传出：全国人大常委会已将个人信息保护法等与人工智能密切相关的立法项目列入本届
五年的立法规划”，即国家层面，应制定相关法律制度，对人工智能技术的应用加以规范监管；“人工智能
应用与隐私保护并非不可兼得。一方面，人工智能应用决不能以隐私泄露为代价。人工智能技术无论如何
发展、发展到什么程度，归根结底都是为了辅助人、服务人，为使用者提供便利，而不能成为肆意损害人
格权利、恶意泄露个人隐私的工具。这是人工智能应用必须坚守的底线，否则人工智能技术就会失去价值，也难以走远。另一方面，不能因为存在隐私泄露的伦理风险，就延缓甚至放弃人工智能应用”，即技术层面，
应加快研发和应用隐私保护的安全技术。
【点睛】非连续性文本阅读方法：
1.寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多
余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。
2.整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联
的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。
3.构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需
求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，
提出独特见解，自主构建文本的意义。
(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
柳侯祠
余秋雨
客寓柳州，住舍离柳侯祠仅一箭之遥。夜半失眠，迷迷顿顿，听风声雨声，床边似长出齐膝荒草，柳
宗元跨过千年飘然孑立，青衫灰黯，神色孤伤。第二天一早，我便向祠中走去。
挡眼有石塑一尊，近似昨夜见到神貌。石塑底座镌《荔子碑》《剑铭碑》，皆先生手迹。石塑背后不远
处是罗池，罗池东侧有柑香亭，西侧乃柳侯祠。祠北有衣冠墓。这名目，只要粗知宗元行迹，皆耳熟能详。
祠为粉墙灰瓦，回廊构架。中庭植松柏，东厢是碑廊。所立石碑，皆刻后人凭吊纪念文字，但康熙前
的碑文，都已漫漶不可辩识。由此想到，宗元离去确已很远，连通向他的祭祀甬道，也已截截枯朽。时值
清晨，祠中寥无一人，只能静听自己的脚步声，在回廊间回响，从漫漶走向清晰，又从清晰走向漫漶。
柳宗元是赶了长路来到这里的。他的被贬，还在十年之前，贬放地是湖南永州。他在永州待了十年，
日子过得孤寂而荒凉。亲族朋友不来理睬，地方官员时时监视。灾难使他十分狼狈，一度蓬头垢面，丧魂
落魄。但是，灾难也给了他一分宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳
写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。
照理，他可以心满意足，不再顾虑仕途枯荣。但是，他是中国人，他是中国文人，他是封建时代的中
国文人。他已实现了自己的价值，却又迷惘着自己的价值。永州归还给他一颗比较完整的灵魂，但灵魂的
薄壳外还隐伏着无数诱惑。这年年初，一纸诏书命他返回长安，他还是按捺不住，欣喜万状，急急赶去。
当然会经过汩罗江，屈原的形貌立即与自己交叠起来。他随口吟道：南来不做楚臣悲，重入修门自有
期。为报春风汩罗道，莫将波浪枉明时。(《汩罗遇风》)这样的诗句出自一位文化大师之手，读着总让人
不舒服。他提到了屈原，有意无意地写成了“楚臣”，倒也没有大错。同是汩罗江畔，当年悲悲戚戚的屈原与今天喜气洋洋的柳宗元，心境不同，心态相仿。
到得长安，兜头一盆冷水，朝廷厉声宣告，他被贬到了更为边远的柳州。
朝廷像在给他做游戏，在大一统的版图上挪来移去。不能让你在一处滞留太久，以免对应着稳定的山
水构建起独立的人格。多让你在长途上颠颠簸簸吧，让你记住：你不是你。
柳宗元凄楚南回。这年他四十三岁，正当盛年。但他预料，这个陌生的柳州会是他的丧葬之地。他四
处打量，终于发现了这个罗池，池边还有一座破损不堪的罗池庙。
他无法预料的是，这个罗池庙，将成为他的祠，被供奉千年。
不为什么，就为他破旧箱箧里那一札皱巴巴的诗文。
屈原自没于汩罗江，而柳宗元则走过汩罗江回来了。幸好回来，柳州、永州无所谓，总比在长安强，
什么也不怕，就怕文化人格的失落。中国，太寂寞。
在柳州的柳宗元，宛若一个鲁滨逊。他有一个小小的贬谪官职，利用着，挖了井,办了学，种了树，修
了寺庙，放了奴婢。毕竞劳累，在四十七岁上死去。
柳宗元晚年所干的这些事，一般被称为政绩。当然也对，但他的政绩有点特别，每件事，都按着一个
正直文人的心意，依照所遏所见的实情作出，并不考据何种政治规范；作了，又花笔墨加以阐释，疏浚理
义，文采斐然，成了一种文化现象。在这里，他已不是朝廷棋盘中一枚无生命的棋子，而是凭着自己的文
化人格，营筑着一个可人的小天地。在当时的中国，这种有着浓郁文化气息的小天地，如果多一些，该多
好。
时间增益了柳宗元的魅力。他死后，一代又一代，许多文人带着崇敬和疑问仰望着这位客死南荒的文
豪，重蹈他的覆辙的贬官，在南下的路途中，一想到柳宗元，心情就会平适一点。柳州的历代官吏，也会
因他而重新检点自己的行止。这些都可以从柳侯祠碑廊中看到。柳宗元成了一个独特的形象，使无数文官
或多或少地强化了文人意识，询问自己存在的意义。
我在排排石碑间踽踽独行。中国文人的命运，在这里裸裎。但是，日近中天了，这里还是那样宁静。
静一点也好，从柳宗元开始，这里历来宁静。京都太嘈杂了，面壁十年的九州学子，都曾向往过这种嘈杂。
结果，满腹经纶被车轮马蹄捣碎，脆亮的吆喝填满了疏朗的胸襟。唯有在这里，文采华章才从朝报奏摺中
抽出，重新凝入心灵，并蔚成方圆。它们突然变得清醒，浑然构成张力，生气勃勃，与殿阙对峙，与史官
争辩，为普天皇土留下一脉异音。世代文人，由此而增添一成傲气，三分自信。华夏文明，才不至全然黯
暗。朝廷万万未曾想到，正是发配南荒的御批，点化了民族的精灵。
(有删改)
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章前三段和一般游记散文开笔并无区别，由介绍所游最点人手，写景状物，然后引出对相关历 史文化
的思索与探究。B.写柳宗元经过汩罗江，自然拿屈原作对比，以悲衬喜,又以此时短暂之喜来衬迅即到来的再贬之凄，更突
显了人物命运特点。
C. 文章特别写到了柳宗元的政绩，使内容更加丰富，人物形象更加丰满，这是由塑造人物形象这一主要写
作目的决定的。
D. 文章追溯柳宗元被贬谪的人生命运，并以此为历史背景，来进行文化人格的审视与发掘，也表达了对他
的赞美和景仰。
8. 请简要谈谈对文中划线句子的理解。
(1)他已实现了自己的价值，却又迷惘着自已的价值。
(2)心境不同，心态相仿。
9. 《柳侯祠》是余秋雨文化散文集《文化苦旅》中的一篇， 请从“文化”与“散文”的角度简析本文的基
本特征。
【答案】7. C 8. （1）①他在文学上拥有了《永州八记》和其他篇什，使华夏文学凝聚出了高峰性的构
建, 从这个意义上讲，“他已实现了自己的价值”。②但他仍顾虑仕途枯荣，想在官场上有更大的建树，这
就“迷惘着自己的价值”。
（2）①屈原当年悲悲戚戚，而柳宗元现在喜气洋洋。②不管什么心境，屈原和柳宗元都想在为官上有更大
的作为，都为生民、国家和君王担忧，朴素的爱国情感是相仿的。
9. ①忠于史实，把柳宗元被贬过程、文学成就、为官作为等做了叙述和交待，但写这些的目的，是为了探
究和发掘柳宗元的文化人格与文化意义。②是散文，形散神聚，手法多样，如景物描写、对比联想、议论
升华等，很有创造性。③用散文笔调进行文化内容的创作，着眼于对散文的体裁特点和文化历史内容都作
出观照，使作品既有散文的可读性又有文化思想的深刻性。
【解析】
7 题详解】
此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内
容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做
出判断。
C 项，“……这是由塑造人物形象这一主要写作目的决定的”错误，文章主要写作目的并不是塑造人物形
象，而是探讨中国文人的人格精神。
故选 C。
8 题详解】
此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指
出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。
【
【（1）“他已实现了自己的价值，却又迷惘着自已的价值”，原文“柳宗元是赶了长路来到这里的。他的被
贬，还在十年之前，贬放地是湖南永州。他在永州待了十年，日子过得孤寂而荒凉。亲族朋友不来理睬，
地方官员时时监视。灾难使他十分狼狈，一度蓬头垢面，丧魂落魄。但是，灾难也给了他一分宁静，使他
有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》
和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建”，即他在文学上拥有了《永州八记》和其他篇什，使
华夏文学凝聚出了高峰性的构建, 从这个意义上讲，“他已实现了自己的价值”。但是“照理，他可以心满
意足，不再顾虑仕途枯荣。但是，他是中国人，他是中国文人，他是封建时代的中国文人”，所以他仍顾虑
仕途枯荣，想在官场上有更大的建树，这就“迷惘着自己的价值”。
（2）“心境不同，心态相仿”，根据“当然会经过汩罗江，屈原的形貌立即与自己交叠起来。他随口吟道：
南来不做楚臣悲，重入修门自有期。为报春风汩罗道，莫将波浪枉明时。(《汩罗遇风》)这样的诗句出自一
位文化大师之手，读着总让人不舒服。他提到了屈原，有意无意地写成了‘楚臣’，倒也没有大错。同是汩
罗江畔，当年悲悲戚戚的屈原与今天喜气洋洋的柳宗元”，可知屈原当年悲悲戚戚，而柳宗元现在喜气洋洋。
柳宗元和屈原不管什么心境都想在为官上有更大的作为，都为生民、国家和君王担忧，朴素的爱国情感是
相仿的。
9 题详解】
本题考查学生分析文本基本特征的能力。解答此类题，一般组织答案的步骤：第一步，指明文本基本特征。
第二步，结合具体文章分析这种基本特征在文句中是如何体现的。第三步，明确有何效果或作用。余秋雨
先生常站在前人曾伫立过的地方，观察自然与人文环境，从中思考前人的情感。他将柳侯祠作为自己文化
旅行的一个站点，在祠前，由一尊石像追想柳宗元的一生，悟懂文化历史的冷漠和严峻。柳宗元被贬，先
是永州，再是柳州。既到了这样的荒远之地，他便自放于山林水泽之间，将其困厄感伤的心境，完全寄托
在山水之间与文章创作之中，使中国文学史上拥有了《永州八记》这样出色的山水文学。这样的一代气节
与傲气让后世文人尊敬他的文人意识及人格。作者忠于史实，把柳宗元被贬过程、文学成就、为官作为等
做了叙述和交待，但写这些的目的，是为了探究和发掘柳宗元的文化人格与文化意义；“石塑背后不远处
是罗池，罗池东侧有柑香亭，西侧乃柳侯祠。祠北有衣冠墓。这名目，只要粗知宗元行迹，皆耳熟能详”“祠
为粉墙灰瓦，回廊构架。中庭植松柏，东厢是碑廊”，可知《柳侯祠》是散文，形散神聚，手法多样，如景
物描写、对比联想、议论升华等，很有创造性；“唯有在这里，文采华章才从朝报奏摺中抽出，重新凝入
心灵，并蔚成方圆。它们突然变得清醒，浑然构成张力，生气勃勃，与殿阙对峙，与史官争辩，为普天皇
土留下一脉异音。世代文人，由此而增添一成傲气，三分自信。华夏文明，才不至全然黯暗。朝廷万万未
曾想到，正是发配南荒的御批，点化了民族的精灵”，可知用散文笔调进行文化内容的创作，着眼于对散文
的体裁特点和文化历史内容都作出观照，使作品既有散文的可读性又有文化思想的深刻性。
【点睛】散文是一种重要的文学体裁，散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一
【格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需
要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集
中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。阅读这类文本一定要掌
握答题方法，并且结合具体的语境进行分析，提高自己的阅读能力。
二、古代诗文阅读(34 分)
(一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
牧，字牧之，善禺文。第进士，复举贤良方正。沈传师表为江西团练府巡官，又为牛僧孺淮南节度府
掌书记。擢监察御吏，移疾分司东都，以弟耾病弃官。复为宣州团练判官，拜殿中侍御史内供奉。
是时，刘从谏守泽路，何进滔据魏博，颇骄蹇不循法度。牧追咎长庆以来朝廷措置术，复失山东，钜
封剧镇，所以系天下轻重，不得承袭轻授，皆国家大事，嫌不当位而言，实有罪，故作《罪言》。
累迁左补阙、史馆修撰，改膳部员外郎。宰相李德裕素奇其才。会昌中，黠戛斯破回鹘，回鹘种落渍
入漠南，牧说德裕不如遵取之，以为：“两汉伐虏，常以秋冬，当匈奴劲弓折胶，重马免乳，与之相校，
故败多胜少。今若以仲夏发幽、并突骑及酒泉兵，出其意外，一举无类矣。”德裕善之。
会刘稹拒命，诏诸镇兵讨之，牧复移书于德裕，以“河阳西北去天井关强百里，用万人为垒，室其口，
深壁勿与战。成德军世与昭义为敌，王元达思一雪以自奋，然不能长驱径捣上党，其必取者在西面。今若
以忠式、武宁两军益青州精甲五千、宣润弩手二千，道绛而入，不数月必覆贼巢。照义之食尽仰山东赏日
节度使率留食邢州山西兵单少可乘虑袭取。故兵闻拙速，未睹巧之久也”。俄而泽潞平，略如牧策。历黄、
池、睦三州刺史，入为司勋员外郎，常兼史职。改吏部，复乞为湖州刺史。逾年，以考功郎中知制诰，迁
中书舍人。
牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈病利尤切至。少与李甘、李中敏、宋邧善，其通古
今，善处成败，甘等不及也。牧亦以疏直，时无右援者。从兄悰更历将相，而牧困踬不自振，颇怏怏不平。
卒，年五十。初，牧梦人告曰：“尔应名毕。”复梦书“皎皎白驹”字，或曰“过隙也”。俄而炊甑裂，牧
曰：“不祥也。”乃自为墓志，悉取所为文章焚之。牧于诗，情致豪迈，人号为“小杜”，以别杜甫云。
(节选自《新唐书》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 昭义之食/尽仰山东/常日节度使率留食邢州/山西兵单少/可乘虚袭取
B. 昭义之食尽/仰山东/常日节度使率留食邢州/山西兵单少/可乘虚袭取
C. 昭义之食/尽仰山东/常日节度使率留食邢州/山西兵单/少可乘虚袭取
D. 昭义之食尽/仰山东/常日节度使率留食邢州/山西兵单/少可乘虚袭取
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.进士，隋朝始设进士科。元、明、清时，进士经殿试后，及第者皆赐出身，称进士,且分为三甲，一甲赐
进士及第，二、三甲，分赐进士出身、同进士出身。
B. 仲夏，古历法习惯于把夏季分为孟夏、仲夏、季夏，由此可见，仲夏为夏季的中间月份，即干支历十二
月建的午月，一般也指农历五月。
C. 知制诰，官名，南北朝时已有知诏诰、掌诏诰、典诏诰等名称出现，到唐代发展成为知制诰这一专门的
官职， 凡加此职者，即有撰作诏敕之贵。
D. 墓志，指放在墓里的刻有死者生平事迹的石刻，亦指墓志上的文字，主要记述死者姓名、卒年和生平事
迹等，都是死者生前撰写好的文字。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 杜牧专注于治乱，对漕镇问题有着独到的见解，反对藩王世袭，认为朝廷长庆年间以来对藩镇处置不当，
不能把重镇交给藩王。
B. 杜牧对军事有独到的思考，黠戛斯打败回鶻之后，他认为朝延要吸取汉军常在秋冬攻击匈奴而败多胜少
的教训，应在仲夏季节乘胜追击。
C. 杜收为人刚直坦率，不拘小节。博古通今，敢于纵论天下大事，善于剖析利弊，在官场上很少有有人帮
他，因而一生从未被重用。
D. 杜牧临死之时，由梦境及甑裂之中感觉大限将至，自撰墓志铭，墓志铭写就，搜罗自己所撰文章，对火
焚之，以致他的很多诗文失传于世。
13. 把文中画模线的句子翻译成现代汉语。
(1)河阳西北去天井关强百里，用万人为垒，窒其口，深壁勿与战。
(2)俄而泽潞平，略如牧策。
【答案】10. A 11. D 12. C
13. (1)河阳西北距离天井关一百多里，用一万兵修筑堡垒，截断路口，筑高壁垒不与他们交战。
(2)不久泽州、潞州被平定，大致按照杜牧的策略（实行）。
【解析】
【10 题详解】
本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对
称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、
句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
本题中划线句的意思是“昭义军的粮草，全部仰仗崤函以东地区，节度使平常率军留在邢州就食，崤山以
西的兵力少，可以乘虚攻取”。
“尽仰山东”中，“尽”，全部，是“昭义之食”的全部，之前断开，排除BD；“山西兵单少”中，“少”的是“山西兵”，之后断开，排除CD。
故选 A。
【11 题详解】
此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，
不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。
D 项，“墓志……都是死者生前撰写好的文字”错误，墓志可以是死者生前自撰，也可以是他人撰写。
故选 D。
【12 题详解】
本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了
解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答
非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。
C 项，“一生从未被重用”错误，概括不当。第三段，“累迁左补阙、史馆修撰，改膳部员外郎”，意思是
“几次提拔为左补阙、史馆修撰，改任膳部员外郎”。
故选 C。
【13 题详解】
此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯
后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，
如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，
直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范
清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“去”，距离；
“窒”，截断；“深”，筑高。（2）中“俄而”，不久；“略”，大致；“如”，按照。
【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，
应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时
间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，
要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，
一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句
式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
参考译文：
杜牧字牧之，善于写文章。考中进士，又选中贤良方正科。沈传师上表他担任江西团练府巡官，后来
杜牧又担任牛僧孺淮南节度府掌书记。提拔为监察御史，上书称病在东都设立分衙门。因弟弟杜耾病重辞
去官职。又担任宣州团练判官，被授官做殿中侍御史内供奉。
这时候刘从谏镇守泽潞，何进滔占据魏博，非常骄纵傲慢，不遵守国家法律。杜牧追究责怪长庆年间
以来朝廷的处置策略，又失去崤山以东地区。巨大重要的封镇是关系到国家安危的地方，藩王不能世袭，
朝廷不能轻率任命，这都是国家大计，（杜牧）嫌怪自己不在其位却发表言论，实在有罪，所以写了《罪
言》。
几次提拔为左补阙、史馆修撰，改任膳部员外郎。宰相李德裕一向认为他是奇才。会昌年间，黠戛斯
打败回鹘军，回鹘族部落溃退进大漠南部。杜牧劝说李德裕不如马上攻取，认为：“两汉进攻匈奴，常在
秋冬两季，而秋冬时节匈奴兵力强盛，母马没有怀胎哺乳，与匈奴交战，所以败多胜少。现在如果在盛夏
征调幽州并州的精锐骑兵和酒泉的士兵，出其不意，可一举全歼！”李德裕认为这策略很好。
遇到刘稹拒不执行朝廷的命令，皇帝命令各节度使率兵征讨他，杜牧又送信给李德裕，认为“河阳西
北距离天井关一百多里，用一万兵修筑堡垒，截断路口，修筑高墙不与他们交战。成德军与昭义军是仇敌，
王元达想报仇雪恨自然会奋勇作战，但不能长驱直入攻打上党，他攻击的对象一定会在西面。现在如果率
领忠武军、武宁军加上青州五千精兵及宣润二州二千弓弩手，取道绛州进军，不出几个月，一定会毁灭叛
贼刘稹的巢穴。昭义军的粮草，全部仰仗崤函以东地区，节度使平常率军留在邢州就食，崤山以西的兵力
少，可以乘虚攻取，所以用兵听说是宁拙于机智而兵贵神速，没有看到巧谋秘计能长久（不被识破的）”。
不久泽州、潞州被平定，大致按照杜牧的策略（实行）。历任黄州、池州、睦州刺史，回京担任司勋员外郎，
常兼任史馆的职务。改任吏部员外郎，又请求担任湖州刺史。过了一年，以考功员外郎的身份担任知制诰
一职，升任中书舍人。
杜牧性格刚直，有奇特的气节，不做谨小慎微的事，敢议论国家大计方针，剖析利害关系特别切中要
害。年轻时与李甘、李中敏、宋邧交好，他通晓古今，善于决断成败，李甘等人比不上他。杜牧因为正直
坦率，当时没有谁帮助他。堂兄杜悰历任将相，但杜牧官场受挫不能振作自己，心里很郁郁不平，逝世时
年仅五十岁。当初杜牧梦中有人告诉他说：“你名字应该叫毕。”又梦中写道“皎皎白驹”四字，又写道“过
隙也。”不久，蒸饭时饭甑破裂，杜牧说：“不吉祥。”因此自己写了墓志，把自己写的文章全部烧了。
杜牧在诗歌方面的特点是情致豪迈，当时人们号称为“小杜”，来与杜甫区分开。
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题,9 分)
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
狂夫杜甫
万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。
风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香。
厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。
[注] 裛;通“浥”，滋润。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. “万里桥”与“百花潭”，“草堂”与“沧浪”，略相映带，展现极有次第，使读者目接一路风光，而境
中又略有表意，便令人不觉痕迹。
B. 颌联意蕴丰富，对仗工整，“含”“裛”二字运用拟人手法，“冉冉”“娟娟”的叠词又平添音韵之美，
充分体现作者的“晚节渐于诗律细”。
C. 诗人初到成都时，他曾靠故人严武接济，分赠禄米，而一旦这故人音书断绝，饥而日恒，亏及幼子，则
全家可知，这是举一反三的写法。
D. 诗人饱经患难，没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来对待生活打击，怨而不怒。全诗格高
律熟，意奇句妥，若造化生成。
15. 诗人是如何塑造狂夫形象的?请结合诗句简要赏析。
【答案】14. B 15. 前四句描写了草堂美景，烘托了诗人贫贱不能移的风骨；然后叙述潦倒穷困的生活
处境，与前面美景形成对比，反衬了诗人倔强的人生态度；末句以自嘲的笔调直接把这种疏狂表现得淋漓
尽致。
【解析】
【14 题详解】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首
先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了
什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确
认，得出答案。
B 项，“‘含’‘裛’二字运用拟人手法”错误，“裛”字没有运用拟人手法。“含”“裛”两个动词运
用极细腻生动。 “裛”通“浥”，比洗、洒一类字更轻柔，有“润物细无声”的意味，则雨之细也不言而喻。
故选 B。
【15 题详解】
此题考查鉴赏诗歌表达技巧和人物形象的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；
第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。翻译：万里桥西边就是我的破草房，没几个人来访，百花潭与我相伴，随遇而安，这就是沧浪。和风轻轻拥着翠绿的竹子，秀美光洁，飘雨慢慢
洗着粉红的荷花，阵阵清香。做了大官的朋友早与我断了书信来往，长久饥饿的小儿子，小脸凄凉，让我
愧疚而感伤。我这老骨头快要扔进沟里了，无官无钱只剩个狂放，自己大笑啊，当年的狂夫老了却更狂！
《狂夫》是唐代诗人杜甫创作的一首七言律诗。首联写居住环境，在饱经丧乱后有一安身立命之地，心情
舒展旷放。颔联写浣花溪的美丽景色，与颈联写自己靠人接济，一旦故人音信断绝，一家人就不免挨饿的
凄凉境况形成鲜明对比，在几乎快饿死的情况下，却还在兴致勃勃地赞美美丽的自然风光，更显狂态。尾
联写出这种饱经患难，却从没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来对待生活的打击，表明了“狂
夫”二字的深刻含义。前四句写草堂及浣花溪的美丽景色，令人陶然，烘托了诗人贫贱不能移的风骨。“填
沟壑”，这是何等严酷的生活现实。要在凡夫俗子，早从精神上被摧垮了。然而杜甫却不如此，他是“欲填
沟壑唯疏放”，饱经患难，从没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度来对待生活打击，这就是所谓
“疏放”。诗人的这种人生态度，不但没有随同岁月流逝而衰退，反而越来越增强了。在几乎快饿死的境况
下，他还兴致勃勃地在那里赞美“翠筿”、“红蕖”，美丽的自然风光。末句以自嘲的笔调联系眼前的迷醉
与现实的处境，诗人都不禁哑然“自笑”了：你是怎样一个越来越狂放的老头儿啊！
【点睛】诗歌的技巧主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，
分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐情；（2）联想和想像 （又叫虚实结合）；
（3）对比；（4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、用典，此外还有设问、反问、借代、
对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、借景抒情、托物言志等。答题步骤：
准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手法有效传达出诗人怎样的感情。
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
16.补写出下列句子的空缺部分。
(1)在《出师表》一文中，诸葛亮用“________，_______”两句充分表达了自已与先帝患难与共的初心，
也暗示了先帝创业的艰难与困顿。
(2)在《登高》一诗中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是
“________________，_____________”。
(3)在《琵琶行》一诗中，当琵琶女自诉身世，讲到“_____________，__________”之时，就更激起了“我”
的情感共鸣，于是“我”发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。
【答案】 (1). 受任于败军之际 (2). 奉命于危难之间 (3). 艰难苦恨繁霜鬓 (4). 潦倒新停浊酒
杯 (5). 夜深忽梦少年事 (6). 梦啼妆泪红阑干
【解析】
【详解】此题考查识记和默写名篇名句的能力。默写要求学生在识记时候要以理解为基础进行识记，可根
据对课文知识的积累答题，平时对富有教育意义和警策作用的哲理句要多记忆，还要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字，书写务必规范。此题中需注意“繁
霜鬓”“潦倒”“啼”“阑”的书写。
【点睛】本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题目中所涉
及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇时，不但能正确地书写出来，
还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同
音异义词、同义异形词，留意语句顺序等。
三、语言文字运用(20 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
中医药凝聚了中国人民的博大智慧，证明了中华民族几千年健康养生实践经验，是世界传统医学的重
要组成部分，更是中华文明的一大瑰宝。长久以来，中医药在守护国人健康方面，始终发挥着不可替代的
作用。
在抗击新冠肺炎的战斗中，全国多地积极发挥中医药防疫治病特色优势，( )此汤剂总有用效率达
90%以上。中医讲究“观其脉证、知犯何逆、随证治之”，注重把握疫病的演变规律，这决定了中医能够在
第一时间发挥作用。而辩证论治强调图人、图时、因地制宜，根据不同的人、地理环境、季节气候特点调
整治疗策略，一人一方，量身订制，更适合个人的体质，抗击疾病更加精准。再加上针灸、穴位贴教、中
药泡脚、八段锦等中医辅助疗法，能够有效疏通气血、缓解疼痛、提高免疫力，有助于病患康复。天津中
医药大学校长张伯礼院士表示，此次新冠肺炎疫情中，中医药从参与者变成了“主力军”。
17. 下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. “清肺排毒汤”被国家中医药管理局推荐用于确诊病例救治
B. 国家中医药管理局推荐用于确诊病例救治的“清肺排毒汤"
C. 国家中医药管理局推荐“清肺排毒汤”用于确诊病例救治
D. 用于确诊病例救治的“ 清肺排毒汤”被国家中医药管理局推荐
18. 对下列各句中的引号和文中“主力军”的引号，作用相同的一项是（ ）
A. “互联网+教育”是通过数字教育资源的制作及投放，来创建精准施教的教学机制。
B. 火神山、雷神山、钟南山，“三座大山”力压肺炎疫情,为百姓的生命保驾护航。
C. 还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。
D. “身着白衣，心有锦缎”，林清玄的文字贴切地描绘了疫情下白衣天使的医者仁心。
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的-项是（ ）
A.中医药凝聚了中国人民的博大智慧,证实了中华民族几千年健康养生的实践经验，是中华文明的一大瑰宝，
更是世界传统医学的重要组成部分。
B. 中医药凝聚了中国人民的博大智慧，汇聚了中华民族几千年健康养生的实践经验，是世界传统医学的重要组成部分，更是中华文明的一大瑰宝。
C. 中医药凝聚了中国人民的博大智慧，证实了中华民族几千年健康养生的实践经验，是世界传统医学的重
要组成部分，更是中华文明的一大瑰宝。
D. 中医药凝聚了中国人民的博大智慧，汇聚了中华民族几千年健康莽生的实践经验，是中华文明的一大瑰
宝，更是世界传统医学的重要组成部分。
【答案】17. C 18. B 19. D
【解析】
【17 题详解】
此题考查衔接句子 能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据
上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
AD 项，根据语境，括号前文强调的是全国多地积极发挥中医药，后文强调的是汤剂的作用，所以排除 AD；
B 项，“用于确诊病例救治”是“推荐”的目的，并不是汤剂原有的属性，所以不能修饰“清肺排毒汤”,
排除 B。
故选 C。
【18 题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，
标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。
“主力军”的引号作用是特殊含义。
A 项，“互联网+教育”的引号作用是特定称谓。
B 项，“主力军”的引号作用是特殊含义，与“三座大山”的引号作用一致。
C 项，“发扬国光”的引号作用是反讽。
D 项，“身着白衣，心有锦缎”的引号作用是引用诗文。
故选 B。
【19 题详解】
此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，
先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如
果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。
要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
A 项，“证实了中华民族几千年健康养生的实践经验”错误，动宾搭配不当，“证实”不能搭配“经验”；
B 项，“是世界传统医学的重要组成部分，更是中华文明的一大瑰宝”错误，“是……更是”为递进关系，
“世界传统医学的重要组成部分”应该放后面；
的C项，“汇聚了中华民族几千年健康莽生的实践经验，是中华文明的一大瑰宝，更是世界传统医学的重要组
成部分”错误，“证实”不能搭配“经验”，“是……更是”为递进关系，“世界传统医学的重要组成部分”
应该放后面。
故选 D。
【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、
成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审
枝叶。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15
个字。
近日，科学家在南极发现了怪异的“西瓜雪”，①_____?其实，这是因为雪中含有大量红色的极地雪藻所产
生的景象。这种藻类在酷寒的冬天里会休眠，②_____。今年 2 月南极地区出现了比较长一段时间的异常“高
溫”，这种异常升温导致雪藻过度生长，形成了大范围的“西瓜雪”。这样来看，全球变暖使雪藻过度生长
形成了“西瓜雪”，③______,这可能形成危险的循环过程，从而进一步加快南极雪原的融化速度。因此，“西
瓜雪”的出现或许正是自然界给予我们的绚丽“警告”，警告我们南极正面临严重危机，并可能威胁到人类
的未来!
【答案】 (1). 这是什么原因呢？ (2). 当气温升高时会开始苏醒并快速繁殖 (3). 而西瓜雪又会加
速南极变暖的进程
【解析】
【详解】此题考查补写句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还
可以根据上下文语境的提示来分析需要补写的内容。要求语意连贯，逻辑严密，还要注意字数的限制。第
一个空根据“科学家在南极发现了怪异的‘西瓜雪’”和横线后的问好，可知填入疑问句，即“这是什么
原因呢？”第二个空根据“这种藻类在酷寒的冬天里会休眠”，可知填入气温变化后的结果，即“当气温升
高时会开始苏醒并快速繁殖”；第三个空根据“这样来看，全球变暖使雪藻过度生长形成了‘西瓜雪’”，
可知填入两者之间的关系，即“而西瓜雪又会加速南极变暖的进程”。注意字数限制。
【点睛】做这类题目要认真阅读语段，明确语段讨论的话题，然后认真推敲每一处空白处与上下文的关系，
做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下
文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，按要求作答。
21.下图是中国野生动物保护协会生态影像文化委员会的微标，其中徽标左右两边的弧形色块颜色相同，分
别为红色、绿色和蓝色。请按要求完成下列小题。
(1)请写出该标志的寓意，要求语意简明，句子通顺。
(2)下而是保护野生动物的上联，请写出下联。
上联：教生灵于刀俎人人行动
下联：______________________________
【答案】（1）熊猫代表野生动物；圆形包裹熊猫，抽象为眼睛图案，寓意要象爱护眼睛一样爱护野生动物；
红象征阳光、蓝色象征蓝天、绿色象征植被碧水，三色块象征自然生态，寓意让野生动物健康生存于大自
然中。
（2）护万物之家园个个参加 ；援自然以仁爱事事关心
【解析】
【详解】（1）本题考查图文转换的能力。本题属于徽标类。图标往往“言简意赅”，高度凝练，蕴含丰富的
寓意。因此，这类题一定要透过现象，挖掘本质。首先审读题干，理解是什么图标，然后仔细观察图标，
分析图标和相应文字的关系。表述时语言的准确，鲜明。构图要素，按照一定的顺序说明。寓意，结合图
标的内涵分析。中国野生动物保护协会生态影像文化委员会的微标设计理念，以熊猫图为中心（取自协会
总标识）。围绕熊猫图用淡绿色围绕，即国际“保护眼睛”的标色。寓意：要象爱护眼睛一样爱护野生动物。
生态影像文化委员会系艺术范畴，艺术可用色标表示。寓意人与自然的和谐与生存，阳光、蓝天、植被碧
水，故取红（阳光）、蓝（蓝天）、绿（植被碧水）；（古代有五色之说，是“红、蓝、绿”三原色，另两色
“黑与白”，正好在熊猫色上补齐。图色标和（英文缩写：C W C A I）共同组合成“中国野生动物保护协会
生态影像文化委员会”的总标识。中文和英文全称为：中国野生动物保护协会生态影像文化委员会。
（2）本题考查学生拟写对联的能力。对联要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐，传统习惯“仄
起平落”，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相同；内容相关，意境和谐，
志趣高雅。比如，“护”对“教”；“生灵于刀俎”对“万物之家园”；“人人行动”对“个个参加”。
【点睛】图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内
容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察
清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。四、写作(60 分)
22.阅读下面的文字,根据要求写作。
作为一名即将毕业的高三学生，你经历了“新冠肺炎”这场声势浩大的全球“战疫”，一定有许多的感悟和
思考。请就此写一篇文章。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字，除诗歌外，
文体不限。
【答案】【范文】
致敬“逆行者”
一场突如其来的疫情打乱了中国人回家团圆的脚步，或许我们都未想过那远在天边的疫情会迅速波及
中国；未曾想到零三年发生的灾难会如此相似的“重蹈覆辙”；未曾想到我们正在亲身经历这场突如其来的
磨难；也未曾想到当我们居家不曾踏出半步时，有多少“逆行者”正在拼命拯救肺炎病人的生命……
古人云：不 良相，便为良医。泱泱中华，源远流长，行业繁多，惟相、医并论。白衣天使，德才兼
备，不计个人得失，以拯救生命为己任。
疫情就是命令，防控就是责任。面对疫情，“逆行者”们不计个人安危，迎难而上；他们仁心仁术，
大爱无疆；他们驰援武汉，义不容辞；他们双手劈开生死路，一刀斩断是非根。
听着那一声声远离武汉的忠告，却有一批批写好请愿书的医生和护士逆流而上。他们不是伟人，他们
没有惊天动地的成就，但是他们用平凡的双手救死扶伤用自己的生命寻找更多人的生命线，他们用自己作
为赌注，只为照亮患者的人生！
80 多岁的钟南山院士仍奋斗在前线，更有许许多多年轻的医生和护士在与病魔作斗争。医生们的脸上
被口罩弄出的深深勒痕；没有定时的饭点，累了只能躺在地上稍微休息一会儿的医护人员；为了照顾病人
能更方便而甘愿变成光头的女医生；还有不少被病魔感染而去世的年轻医生……他们，怎能不叫人心疼？
不畏疫情，面对疫情，我们要致敬“逆行者”。他们为我们真的付出了很多很多。哪有什么岁月静好，
只不过是有人替我们负重前行罢了。
生命是脆弱的，只需要一些微生物就可以摧残。生命又是顽强的，在灾难面前，没有人说放弃!没有人
当逃兵！人们众志成城，以信念为铠甲。以双手为利刃，让残酷无情的病毒无处遁形，让绝望的心溢满温
暖。病毒漫天又何妨，只要人间充满爱，心里依旧暖，温情一样可以醉满人间！
在防控救援中，我们再一次见证了全国人民万众一心众志成城的壮举，作为有担当有理想的热血青年，
怎不热泪盈眶？
驰骋疆场三百回，舍身战“疫”终不悔！病毒虽是无情物，人间大爱却是花！你我他，醉繁花，携手
共进护大家！
为【解析】
【详解】此题通过材料考查学生的写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主
旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。对于名言警句、诗句、歌词等材料，
审题时要善于全面准确，提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最
佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
【审题】首先分析材料，材料中说，作为一名即将毕业的高三学生，你经历了“新冠肺炎”这场声势浩大
的全球“战疫”，一定有许多的感悟和思考，疫情就像一场考试，“考场”设在医院，也设在每一座城市、
每一个乡村、每一个社区和每一个家庭，也就是说，疫情面前，谁都没有办法置身事外，题目要求写自己
的感悟和思考，可立意的角度很多。
【立意】疫情考试，彰显人心；国家有难，匹夫有责；疫情当前，责任在肩；不负韶华，答好抗疫之卷；
烈火炼真金，疫情见英雄；舍生忘死，大爱无疆；侠之大者，为国为民；新时代最可爱的人；致敬“逆行
者”。
【结构】本文以排比句开篇，引出“逆行者”，记叙“逆行者”们仁心仁术，大爱无疆，驰援武汉，义不容
辞。列举填写请愿书的医生和护士，80 多岁的钟南山院士，光头女医生；累瘫的医护人员等。接着说正因
有人间大爱，所以虽有病毒，但是我们不会绝望。以“驰骋疆场三百回，舍身战‘疫’终不悔！病毒虽是
无情物，人间大爱却是花！你我他，醉繁花，携手共进护大家”结尾，铿锵有力。
【素材】1.生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。在这场与死神抗争，与时间赛跑的狙击战中，这
些可爱又可敬的医护人员和科学家们，为了守护人民健康，义无反顾，为我们留下最美的逆行身影。我们
在此真诚地向此次防控疫情的逆行者致敬！其实哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。国难时期
这些人才是最可敬的，如果有机会我愿意成为这样的人！
2.2020 的春节不是一个普通的春节，疫情注定了它是充满血与泪的。疫情的爆发虽然在武汉市，但它牵动
的却是整个中国的心。因此，他们出现了。在人们惊慌失措时，他们挺身而出；当人们痛苦万分时，他们
奋勇拼搏!他们，就是那千千万万的白衣战士。他们为大家战斗，为人民奉献。他们奋战在一线之上。他们
不曾，也不能离开战场，因为他们知道，一但稍稍松懈，疫情便会蔓延!他们在生死之间工作，与死神斗争。
将生的希望留给别人，自己却拥抱了死的恐惧。单霞正是茫茫人群中的渺渺一位。
3. 1 月 26 日，湖北武汉，90 后护士，两个孩子的妈妈--护士单霞，投入抗击疫情时，毅然剪掉了齐头长发“光
头明志”。剃光长发，单霞却笑着对同事说：“没有关系，头发没有了可以再长嘛，现在的首要问题是，保
护自己的同时，尽力去救更多的人。” 郭琳，只是一位护士，但她却将护士的职位演绎的丰满、尽职。在
人海中逆行的她充满自信，她发出了坚定的声音：“请相信，我们一定凯旋而归!”这是她的选择。什么重
要，也没有生命重要。但她的选择却是牺牲自己的生命，去挽救更多的人。医生，他们也是普通人，他们
也有家人是别人的孩子或父母。面对疫情，他们也怕，但是责任让他们选择了逆行，勇敢面对。【点睛】材料作文审题原则：
1.整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可
能出现偏题走题现象。
2.多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结
论，因此要学会多角度审视材料。
3.筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适
当筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。
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