- 1 -
绝密★启用前
2020 届湘赣皖·长郡十五校高三联考 第二次考试
语文试题
总分：150 分 时量：150 分钟
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(木题共 3 小题，9 分)
阅读下面的文字，完成 1～3 题。
当今，信息革命带来生产力发展质的飞跃，强力推动经济社会各领域进步，深刻影响社会环境和文化
形态，文艺创作也如此。互联网介入文艺创作，绝不仅仅是简单的传播途径扩大和呈现载体改变。就像部
分戏曲演出于勾栏瓦舍，电影在黑漆漆的盒子里造梦，电视带来全家欢，一种文艺形式的发展、接受与所
适配的媒介形式无法分开。网络小说、网络剧、网络大电影、网络综艺等以“网”之名蓬勃兴起的文艺形
式不只是传统艺术在小小荧屏上再次呈现，而是有其独特的创作方法、传播规律。
互联网特有的“用户思维”，让受众成为创作关注点。相较于传统文络小说的阅读场景发生变化，写作
场景随之改变。一位网络作家说，他特别重视读者在网络上的阅读体验，比如分段分节要短、条理要清楚；
每 2000 字左右.这是手机阅读者能接受的最佳长度；每一章的故事剧情都要有进展、有悬念等等。根据第四
十三次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至 2018 年 12 月，短视频用户规模达 6.48 亿，网民使用比例
为 78.2%。随着手机移动端的普及，手机已经不再是个人电脑的延伸.越来越多的视频内容开始适应小尺寸
竖屏显示。与电脑“读屏”方式不同，手机是以“滑屏”模式呈现.相应的，在短句、短段、留白和空行技
巧上都要更加适应“滑屏”特点，所以才会流行“一镜到底”的长图，才会为适应 9：16 的竖屏显示而自
主削弱对背景、环境的交代，更聚焦于人物刻画。竖屏访谈类节目、竖屏短剧等也应运而生。
互联网“点对点"的传播特性和便捷的及时反馈，使得创作不再是单枪匹马的行为，受众可以广泛参与
创作过程。在传统观念中，文艺创作是一项偏于“文科”的工作。但在互联网背景下。越来越多来自理工
专业的数据分析师加入创作队伍。他们研究分析网络上的点击量曲线和观众反馈，根据测算结果对创作提
出改进意见。例如，当前热播的古装剧《东宫》曾出现一个剧情高潮。大量网友在弹幕上对其没有配背景
音乐表示遗憾。数据分析师对此迅速反应。在别集播出不到 21 小时的时间内为其加入背景音乐。许多观众
得以欣赏更好的版本：网络综艺《这就是灌盐》本希望凭借明星导师吸引受众。但播出几集后通过数据分- 2 -
析发现网友更关注参与的球员。于是在之后的剪辑过程中就更多注重挖掘球员亮点。数据分析不仅能敏锐
抓住观众的“看点“并对创作进行实时调整，更可以进行“定制化”服务。争取最大观众群。优酷在 2017
年创建泛内容大数据智能预测平台“鱼脑”，最近即将播出的一部网剧的男主角就是通过“鱼脑”对众多演
员进行大数据分析，再结合剧情类型进行数据匹配，最终选择出来的。
互联网和文艺创作之间的关系耐人寻味，互联网产生的一系列技术变革使文艺创作紧随其后，而这种
追随是为了更好地让作品抵达受众。创作者和受众本身就是一种平等关系，在过去，虽然作品已经完成但
依然需要接受读者和观众审问、评价，而互联网的便捷性缩短了受众反馈的时间差，再加上互联网“用户
思维”的介入，受众已经加入到创作队伍中，甚至能够改变一部作品的走向。面对新形势、新技术，如何
更好利用互联网特性，释放更大创造力，让文艺更好地为受众服务，同时发挥价值引导作用，是摆在每个
从业者面前的课题。
(摘编自任飞帆《互联网给文艺创作生产带来深刻变化》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分)
A.网络文艺不是传统艺术在荧屏上的再次呈现，而是有独特的创作方法、传播规律。
B.网络小说分段分节短、条理清楚、每章 2000 字左右，都是受众被关注的表现。
C.随着手机移动端的普及，越来越多的视频内容都已经能适应小尺寸竖屏显示。
D.数据分析能抓住观众的“看点”，进行“定制化”服务，争取到所有观众群。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分)
A.文章用先总论后分论的结构，论证了互联网对于文艺创作的深远影响。
B.文章指出互联网影响文艺创作是基于传播方式的改变和用户思维的介入。
C.文章引用统计报告数据是为了说明短视频用户人数多，网民使用比例大。
D.文章末段论证了文艺创作追随互联网，受众已经成为创作者主导的观点。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分)
A.受众可以广泛参与创作过程说明创作不再是单枪匹马的行为，这得益于互联网“点对点”的传播特性和
反馈的便捷。
B.目前人们使用较多的短视频平台抖音，采用的就是竖屏模式，人们可以方便地通过滑动屏幕来获取更多的
信息。
C.理科数据分析师们加入文艺创作队伍是通过对网络上的点击量曲线和观众反馈数据进行分析，进而以结果
干预创作。
D.过去的作品创作出来后需要接受读者和观众审阅、评价，而当下因为受众参与了创作，所以作品不再被
审阅、评价。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分)- 3 -
阅读下面的文字，完成 4～6 题。
材料一 假设市场空间由两种海洋组成：红海和蓝海。红海代表当前业已存在的所有行业，这是一个
已知的市场空间。蓝海代表当前尚不存在的所有行业，即未知的市场空间。在红海中。产业边界是明晰和
确定的，游戏的竞争规则是已知的。身处红海的企业试图表现得超过竞争对手，以攫取已知需求下的更大
市场份额。当市场空间变得拥挤，利润增长的前景随之黯淡。产品只是常规性的商品，而割喉式的恶性竞
争使红海变得更加血腥。与之相反，蓝海则意味着未开垦的市场空间、 需求的创造以及利润高速
增长的机会。尽管有些蓝海是在现有的红海领城之外创造出来的，但绝大多数蓝海是通过扩展已经存在的
产业边界而形成的，正如太阳马戏团所做的那样。在蓝海中，竞争是无关的，因为游戏规则还有待建立。
(摘编自 W·钱·金和勒妮·莫博涅《蓝海战略》)
材料二
上图中实曲线就是竞争战略之父迈克尔·波特提出的生产率前沿曲线，它描绘了产业在现有市场即红
海中的战略边界。一个组织的市场竞争战略，或称红海战略，要成功，就必须在价值和成本间作出选择：
要么在价值上取胜，就是所谓的差异化(点 1)，要么以低成本领先(点 2)；但不可能两者兼得。
(摘编自 W·钱·金和勒妮·莫博涅《蓝海战略 2》)
材料三 近日，《上海市生活垃圾管理条例》正式实施，上海迎来最严垃圾分类措施。敏锐的商家们惊
喜地发现，一片新的财富蓝海正在形成。
许多创业公司也瞄准这一点，全力搭上垃圾分类的“顺风车”。支付宝、微信在 7 月 1 日之前就已经相
继推出了各种“垃圾分类”小程序，企图抢占这一风口的第一波流量。
其中，支付宝还在“城市服务”中开辟了“垃圾分类回收”专栏——易代扔，服务内容包括家电数码
回收、生活垃圾回收、大件付费回收等上门回收服务。而拼多多则是在销售上做功夫：对分类垃圾桶进行
补贴销售，成绩不俗。
除了上门服务，智能垃圾回收柜赛道竞争也十分激烈，最近已经濒临破产的“小黄狗”也因为垃圾分
类又火了一把。
作为一家环保企业的创始人，徐鹏正在筹划一项关于人工智能垃圾分类的业务。“我们的项目是将社区、- 4 -
医院、大学、政府机关、产业园区的垃圾变废为宝。我们会将餐巾纸、筷子、外卖盒、尿不湿、纺织物品
进行自动分解，如此一来，一吨的垃圾我们可以减量 80%～92%。如果是厨余垃圾，我们会将其做成有机肥
料，一吨的厨余垃圾大概可以产出 100～200 公斤的有机肥料。”
与此同时，一些企业纷纷通过再生资源回收设备来跑马圈地。这些智能垃圾分类回收设备设有各种可
回收资源的投入口，包括纸类、纺织物、饮料瓶、金属、塑料、玻璃等回收类别。
按照此前住房和城乡建设部的计划，从 2019 年起，全国地级及以上城市要全面启动生活垃圾分类工作；
到 2020 年底，北京、天津等 46 个重点城市要基本建成“垃圾分类”处理系统；2025 年底前.全国地级及以
上城市要基本建成“垃圾分类”处理系统。
有业内人士预计，未来一年该市场将释放出 200 亿元到 300 亿元产能，10 年内，产业规模将达到 2000
亿元到 3000 亿元。
(摘编自钱培坚《垃圾分类，能否分出一片财富蓝海？》)
4.下列不属于蓝海市场特点的一项是(3 分)
A.在此之前从未有过的行业。 B.行业前景是模糊不确定的。
C.创造和攫取大的市场份额。 D.同行很少且没有明显竞争。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)
A 在红海中，企业在同样的规则下，竞争已有的市场空间。企业在价值和成本之间权衡取舍.要想追求“差
异化”，成本必然增加。
B.企业大部分时间面临的是红海。企业可能随时从红海走向蓝海.但即便跨人蓝海，随着跟随者的集聚增多，
蓝海也将很快变成红海。
C.垃圾分类小程序的风行和徐鹏正在筹划的人工智能垃圾分类业务都说明垃圾分类产业良性运转起来主要
是垃圾分类回收环节要到位。
D.垃圾分类产业链的分类、投放、运输、处理、再生等环节中，都可能潜藏有大市场，企业只有找准切入
点才能发现真正的蓝海。
6.请结合材料，概括说明中国垃圾分类产业链中存在蓝海市场的依据。(6 分)
(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分)
阅读下面的文字，完成 7～9 题。
有人堕海
徐燕频 徐成吾
我们过了几小时才晓得，那个孩子是在早晨七时之后不久掉进海里的。没有人看见他掉下去。他是在
清除甲板上的一处排水口时失足的。他的身体一触及水面，就和船边缘的怒涛和吸力搏斗，差一点被“推
进暗轮”卷进去。到那令人窒息的水的拉力减轻时，他才浮出水面。- 5 -
他松了一口气。他想，伙伴必已看见他掉下来，他将可很快获救。可是船继续以全速前进，他慌乱地
击着水，设法赶上它。
突然他想起船长某一天在船上操练之后所说的话：“如果你遇到困难，应保持镇静。如果慌张，就准
没有希望了。因为在这种情形之下，最主要的是想一个办法出来，不镇定是不行的。”
孩子不再在水里手足乱拨了。他想：我先不知道我会游泳，可是我并未下沉。我是在游泳啊！他设法
将厚重的裤子和靴子踢掉。然后他发觉自己用手脚在划水。正如他在家里的农庄看见狗划水一样。
可是那艘船没有停。他现在只能在浪头将他举起的时候，才看得见船的烟囱和桅杆。他焦急地向周围
张望，除了海阔天空之外什么都看不见。一片巨浪打在他脸上，使他作呛。海水的盐分淹得他的眼睛发痛。
水手在用早餐时才想起那个孩子。“他到哪里去了？”有一个问。另一个说：“奇怪，他一直没有敲钟
报时。我最好去找他。”他找遍了船首的望楼，各处的厕所，问了在后舱口躺着休息的人。他愈担心，脚步
也愈快。他的声音变得凄厉，而且问得更为急切。“还是去告诉老头子吧。”有人这样建议。
船长正在驾驶塔上和三副谈话。他的船是在一条安全的航道上，离佛罗里达州海岸一百哩(旧指英里)，
顺着湾流以全速驶行。船长正在设法补偿航行中所损失的时间。他转过头来对着那奔上梯来的水手，后者
大声喊：“船长！那孩子！我们找不到他！我们到处都找过了。他完了！”——他挥动一只手指向海面。
船长把大副从餐室里喊来。那失踪的孩子原来是在值班的。
大副想起他曾命那孩子清洗右舷的排水口。那是在什么时候？是在那孩子送咖啡到驾驶塔来之后——
大概是七时十分。
船长看看表：八时廿一分。一小时十一分钟已经过去了，船也驶了十八哩了。他发下紧急命令……“我
们须折回二十哩。”船长说，“一小时二十分钟，注意时间！”
那孩子对着船消失的方向继续慢慢划水。他体力渐衰，有点想哭。要不是想起船长在甲板上对手下人
员说的话，他早就已经在哭了。船长曾告诉他们：“海上的生活是艰苦的。变故常常在风暴、浓雾中发生，
你不能像在陆地上一样跑到哪里去叫人来帮忙。你必须用脑筋，随机应变。记着，仓皇失措而丧命的人，
比为了其他原因而丧命的人要多！”
船长是可以那样说的，他在想。他从没有堕过海。难道他有过吗？他在海上已经很久，他必已经历过
一个人一生可能遭遇的每一件事。他试着把自己当作船长，开始说船长说过的话，正像周围水中有一群人
听他说话一样，说了一遍又一遍。一阵阵的巨浪打过来，几乎把他打进海，他在泡沫与恐惧中努力挣扎。
船长没有想到真能找到那孩子。侧风和海流使孩子飘开，在广阔而汹涌的海面上，小小的人头实在不
容易发现。人只要心一慌很快便会沉溺。不会游泳的孩子有多少生存的机会呢？
他看看手表。还有几分钟。“传话出去说，我们快到那里了。”他对三副说，“将速力减到慢车。”他的
头不停地从这面转到那面，两眼在搜索海面，注视一下又继续移动。他突然喊：“停车！全面向后！准备
放艇！”他已经看见那个小小的人头，在不过一百码(英美制长度单位、一码约合 0.9144 米)外时浮时沉。- 6 -
那孩子看见船停下，看见救生艇向他驶来。正当他的气力似由衰而竭时，几只有力的手抓住了他。他
们用力将他拽上来，放在毯上。
那个孩子望着几个打桨的人的脸。有一个喊道：“去游泳啦！海是给船航行的呀，不是给人游泳的！”
又一个喊道：“你就要完蛋了，我的儿。老头子要痛心。迟了三小时你却要游泳！"
他晓得他们是在打趣他。他想点点头，笑一笑，让他们知道他听见；可是他翻胃作呕。极其难受。“不
要再啰唆！”二副说，“我们得将他带回去。快点！”
这故事有一半是事后从那孩子口中得来的；另一半我自始便晓得，因为，你们知道，我便是那个船长。
船折回原来航向之后。我下去看那个孩子。他裹在毯子里，看起来比他的十七岁实际年龄小得多。他
双眼流泪，喃喃地说：“船长，我耽误了你的时间，真对不起。”
我尽力安慰他，并嘱咐他休息。
在我们抵达波士顿的前一天我问他：“你不会游泳却在水里浸了两小时半多。你怎样会浮着不沉呢？”
“你教我的，船长。”
“我？”
“是的，船长。你教我用脑筋。你告诉每一个人都这样做。我晓得船会来救我的。”
“你怎么能够知道呢？”我问。
他眼光上移，神态自然地说：“因为你是那样的人，船长！”
因为你是那样的人！
他这句话给予我的报酬，比政府或国王的任何奖赏都贵重，只是那个孩子并不知道罢了。
(有删改)
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)
A.第一段紧扣标题“有人堕海”，采用了倒叙的手法，简明扼要地交代了孩子掉下海的具体时间缘由、没能
及时获救的原因和孩子凶险的处境。
B.水手们划着救生艇，冲孩子喊：“去游泳啦！海是给船航行的呀，不是给人游泳的！”他们既是在打趣孩
子，也是在告诫孩子大海是不能游泳的。
C.文中多次提到孩子“想起船长说过的话”，这些话在孩子掉下海时给予了他勇气和力量，在孩子将要放弃
时给予了他信心，是孩子的精神支柱。
D.船长认为“他这句话给予我的报酬，比政府或国王的任何奖赏都贵重”，是因为这句话既是对船长的高度
肯定，也是孩子真正理解船长的表现。
8.小说中孩子说船长“因为你是那样的人”，请结合作品谈谈小说是如何具体塑造“那样的人”的。(6 分)
9.小说中运用了不同的叙述视角，这种叙述方式有什么好处？请结合作品简要分析。(6 分)
二、古代诗文阅读(34 分)- 7 -
(一)文言文阅读(本题共 4 小题，19 分)
阅读下而的文言文，完成 10～13 题。
章楶字质夫祖频为侍御史忤章献后旨黜官仁宗欲用之而卒楶以叔得象萌为孟州司户参军应举入京，闻
父对狱于魏，弃不就试，驰往直其冤。还，试礼部第一。元祐初，以直龙图阁知庆州。时朝廷戢兵，戒边
吏勿妄动，且捐葭芦、安疆等四砦予夏，使归其永乐之人。夏得砦益骄。楶言：“夏嗜利畏威，不有惩艾，
边不得休息，宜稍取其土疆，如古削地之制，以固吾圉。然后诸路出兵，据其要害，不一再举，势将自蹙
矣。”遂乘便出讨，以致其师，夏果入围环州。楶先用间知之，遗骁将折可适伏兵洪德城。夏师过之，伏兵
识其母梁氏旗帜，鼓噪而出，斩获甚众。又预毒于牛圈潴水，夏人马饮者多死。召权户部侍郎。绍圣初，
知应天府。哲宗访以边事，对合旨，命知渭州。至即上言城胡芦河川，据形胜以逼夏。乃以三月及熙河、
秦凤、环庆四路之师，阳缮理他堡壁数十所，自示其怯。或以楶怯，请曰：“此夏必争之地，夏方营石门
峡，去我三十里，能夺而有之乎？”楶又阳谢之，阴具板筑守战之备，帅四路师出胡芦河川，筑二城于石
门峡江口好水河之阴，赐名平夏城、灵平砦。夏统军嵬名阿埋、西寿监军妹勒都逋皆勇悍善战，楶谍其弛
备，遣折可适、郭成轻骑夜袭，直入其帐执之，尽俘其家，虏馘三千余、牛羊十万，夏主震骇。哲宗为御
紫宸殿受贺，进阶大中大夫。楶在泾原四年，凡创州一、城砦九，荐拔偏裨，不间厮役。至于夏降人折可
适、李忠杰、朱智用，咸受其驭。夏自平夏之败，不复能军，屡请命乞和，哲宗亦为之寝兵。楶立边功，
为西方最。徽宗立，逾年，卒，谥曰庄简。
(节选自《宋史·列传第八十七》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分)
A.章楶/字质夫/祖频为侍御史/忤章献后旨黜官/仁宗欲用之/而卒楶以叔得象荫/为孟州司户参军/
B.章楶/字质夫/祖频/为侍御史/忤章献后旨黜官/仁宗欲用之/而卒楶以叔得象/荫为孟州司户参军/
C.章楶/字质夫/祖频/为侍御史/忤章献后旨黜官/仁宗欲用之而卒/楶以叔得象荫/为孟州司户参军/
D.章楶/字质夫/祖频为侍御史/忤章献后旨黜官/仁宗欲用之而卒/楶以叔得象/荫为孟州司户参军/
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)
A.应举是封建社会对参加科举考试的称呼，明清时指会试。
B.元祐和绍圣是年号纪年法，宋朝皇帝大多有多个年号。
C.圉可以指监狱，也可以指养马的人或地方，本文指边疆。
D.权和假、兼、领、摄等词在古代都有临时代理官职之意。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分)
A.章楶家世显贵，文才超群。他出生于官宦世家，祖上多高官，但仍助奋奋营学，任礼部考试时名列第一，
中了省元，是北宋后期文转武职的儒生名将。
B.章楶深谋远虑，扭转局势。他采用古代对诸使削地的办法削弱敌人，又派兵把守西夏要害之处，并攻取大- 8 -
片地区，取得了对西夏作战的战略主动权。
C.章楶长于边事，战功卓著。他长期驻守在宋夏边境，有丰富的作战经验，长于作战指挥和战术运用，并运
用了保垒战术，是西北边境战功最大的人。
D.章楶知人善用，唯才是举。他是伐夏名臣，手下颇多能征善战的勇将和智将，夏降将折可适、李忠杰、
朱智用等都为他所用，但举荐将领不包括仆役。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分)
(1)时朝延戢兵，戒边吏勿妄动，且捐葭芦、安疆等四砦予夏，使归其永乐之人。(5 分)
(2)此夏必争之地，夏方营石门峡，去我三十里，能夺而有之乎？(5 分)
(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)
阅读下面这首宋诗，完成 14～15 题。
丰乐亭小饮
欧阳修
造化无情不择物，春色亦到深山中。
山桃溪杏少意思，自趁时节开春风。
看花游女不知丑，古妆野态争花红。
人生行乐在勉强，有酒莫负琉璃钟。
主人勿笑花与女，嗟尔自是花前翁。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分)
A.诗人到丰乐亭游玩，感叹自然的公平无欺，在深山之中也有烂漫春光。
B.虽然山桃溪杏比不上洛阳牡丹的秾艳，但它们也能在春风中自得其乐。
C.五六句描绘的正是花开时节，京都少女无忧无虑出行赏花游乐的情趣。
D.这首记游诗写景兼抒情，立意新颖，表达平易流畅，情感真挚而深厚。
15.诗的最后两句有什么含意？请结合全诗简要分析。(6 分)
(三)名篇名句默写(本题共 1 小题，6 分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)
(1)白居易在《琵琶行》中，用“ ， 。”两句写出大弦和小弦交错弹奏时给人的美
妙感受。
(2)柳宗元在《小石潭记中》，用“ ， 。”两句表明凄凉冷清的地理环境使他感到
孤寂忧伤。
(3)李商隐在《锦瑟中》，用“ ？ 。”两句表达自己追忆往事的惆怅苦痛，让人为
之哀惋不已。- 9 -
三、语言文字运用(20 分)
阅读下面的文字，完成 17～19 题。
在戏曲的传承与发展中。我们究竟应该继承什么、 什么？如何 ，使戏曲在保持
传统魅力的基础上发展创新，成为当代审美的独特风景？有人说戏曲的唱腔陈旧、节奏慢，跟不上时代浪
潮，事 实上现代人听戏曲可以让不少处在紧张生活中的人又重新寻找到那份悠闲自得的生活情趣；
还有人说年轻观众不懂历史，对外来文化的兴趣超过对传统文化的兴趣，但有无数年轻人为金庸、古龙等
人的武侠小说中所描写的中国古人的生活倾心倾情。戏曲脸谱能成为时尚的服饰元素，好听的戏曲唱段仍
旧被 ，综艺晚会上的戏曲唱段更能引来不尽的掌声和心灵的 。戏曲能带给我们
的应该还有更多。好听、好看的戏曲作品，依旧能赢得观众的欢迎。( )。戏曲在当代能不能受到
欢迎。在于有没有好戏给大家看和听。如何切合当代审美需求，作为传统文化精髓的戏曲，需要戏曲人反
思、反省、力行。
17.依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3 分)
A.弘扬 独辟蹊径 风靡一时 震动 B.发扬 独辟蹊径 风靡一时 震颤
C.发扬 推陈出新 广为传唱 震动 D.弘扬 推陈出新 广为传唱 震颤
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3 分)
A.拥抱传统，渴望传统，是当代人普遍的愿望
B.当代人普遍的愿望，是渴望传统，拥抱传统
C.当代人普遍的愿望，是拥抱传统，渴望传统
D.渴望传统，拥抱传统，是当代人普遍的愿望
19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分)
A.作为传统文化精髓的戏曲，如何切合当代审美需求，需要戏曲人反省、办行、反思。
B.如何切合当代审美需求，作为传统文化精髓的戏曲，需要戏曲人力行、反思、反省。
C.戏曲作为传统文化的精髓，如何切合当代审美需求，需要戏曲人反思、反省力行。
D.戏曲作为传统文化的精髓，如何切合当代审美需求，需要戏曲人力行、反省、反思。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12
个字。(6 分)
英国《自然》杂志刊登说，荷兰研究人员找到了新型冠状病毒入侵人体的途径。荷兰伊拉斯谟医疗中
心等机构研究人员报告说，在人体呼吸道一些细胞的表面存在一种名为“二肽基肽酶－4”的蛋白质，它就
是新型冠状病毒感染的受体，即① ，以它们为“登陆点”附着到呼吸道细胞上，随之② 。
这一发现有助于开发防治新型冠状病毒感染的方法，但也揭示这种病毒有较大的潜在威胁。因为蛋白质“二
肽基肽酶－4”③ ，还存在于蝙蝠和其他许多动物体内，新型冠状病毒可能利用这种蛋白质在- 10 -
多个物种之间持续传播。目前有观点认为，本次新型冠状病毒疫情的源头就是蝙蝠。
21.请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句意简洁流畅，不超过 50 个字。(5 分)
“冰冻三尺。非一日之寒”，自然界中水结冰等相变现象非常普遍。近日，《自然》发表了一项关于自
然界中相变成核现象的研究成果。中科院化学所研究员王健君表示，这项研究在理论上加深了对水结冰机
理、相变现象乃至统计物理中宏观和微观关系等方面的理解；同时，在细胞和组织的低温冻存、维持疫苗
在生产和输运过程中的高活性以及飞机等交通工具的防冰涂层上有重要应用价值。
四、写作(60 分)
22.阅读下面的材料。根据要求写作。(60 分)
“最美奋斗者”一词入选“2019 年中国媒体十大流行语”。新中国最美奋斗者，是中共中央办公厅、国
务院办公厅印发的《关于隆重庆祝中华人民共和国成立 70 周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题
宣传教育活动的通知》中提出的表彰称号，一共有 278 名个人、22 个集体获得“最美奋斗者”称号，袁隆
平、钟南山、李桓英、于漪、孔繁森、支月英、杜富国、杨善洲等都入选其中。
英才中学高三年级各班正在召开班会，号召大家向“最美奋斗者”们学习。大家纷纷上台发言，有的
同学说要向袁隆平学习，因为他“用一辈子，守护好中国饭碗”；有的同学说要向杜富国学习，因为他立起
了“让我来、勇担当”的时代丰碑；有的同学说要向于漪学习，因为她正是教育行业“精心育人的一代师
表，潜心教改的一面旗帜”；还有同学说要向钟南山学习，因为危难关头，“他以战士的勇敢无畏、学者的
铮铮风骨和悬壶济世的仁心仁术，挺身而出，冒死犯险，力挽狂澜”。
对此你怎么看？请从“最美奋斗者”中任选一人，给他(她)写一封信，体现你对“奋斗”的认识、思考
和选择。要求：综合材料内容及含意，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；明确收信人，统一以
“李华”为写信人，不得泄露个人信息；不少于 800 字。- 11 -
解析版
【解析】
1.A．“不是”错，原文第一段是“不只是”；C．“都已经能”错，原文第二段是“开始适应”；D．“所
有观众群”错，原文第三段是“最大观众群”。
2.D．“文章末段论证了文艺创作追随互联网，受众已经成为创作者主导的观点”表述错误，原文最后一段
是“利用互联网特性”“让文艺更好地为受众服务”，“创作者和受众本身就是一种平等关系”。
3.D．“作品不再被审阅、评价”错误，一样会被审阅、评价，只是缩短了时间。最后一段为：在过去，虽
然作品已经完成但依然需要接受读者和观众审问、评价，而互联网的便捷性缩短了受众反馈的时间差，再
加上互联网“用户思维”的介入，受众已经加入到创作队伍中，甚至能够改变一部作品的走向。
答案：
1.B
2.D
3.D
1.本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，答题时要找出词语相关的信息，然后与选项比较。
2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论点的关系，
论点和论据之间的关系，论证方法等。
3.本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中找到依据。
选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清了文章思
路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此了解错误选项的设
置方法，是提高答题准确率的关键。
【解析】
4.C．不是大的市场份额，而是新的市场需求。原文为：敏锐的商家们惊喜地发现，一片新的财富蓝海正在
形成。
5.C．不是说明“垃圾分类回收环节要到位”，是说明随着垃圾回收产业的兴起诞生了新的业务。
6.中国垃圾分类产业链中存在蓝海市场的依据可以结合“近日，《上海市生活垃圾管理条例》正式实施，
上海迎来最严垃圾分类措施。敏锐的商家们惊喜地发现，一片新的财富蓝海正在形成”“有业内人士预计，
未来一年该市场将释放出 200 亿元到 300 亿元产能，10 年内，产业规模将达到 2000 亿元到 3000 亿元”“在
蓝海中，竞争是无关的，因为游戏规则还有待建立”“与此同时，一些企业纷纷通过再生资源回收设备来
跑马圈地”“与此同时，一些企业纷纷通过再生资源回收设备来跑马圈地”概括得出。
答案：
4.C
5.C
6.①垃圾分类产业是一个新兴产业，以前从来没有过；②随着垃圾分类政策的推行，这个行业发展前景可
观；③垃圾分类产业链中可以诞生的具体市场数量规模都还不确定；④新生的垃圾分类市场的竞争规则还
未曾建立；⑤垃圾分类市场存在未知风险；⑥垃圾分类市场存在高回报的可能；⑦垃圾回收产业使企业和
客户都能受益。
4.本题主要考查文本内容的分析概括及手法分析，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
5.本题考查概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。
6.本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。
归纳内容要点，概括中心意思重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠
李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和
文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。
【解析】
7.B．水手不是想要“告诫孩子大海是不能游泳的”，只是打趣孩子。
8. “突然他想起船长某一天在船上操练之后所说的话：‘如果你遇到困难，应保持镇静。如果慌张，就准- 12 -
没有希望了。因为在这种情形之下，最主要的是想一个办法出来，不镇定是不行的’”“你教我的，船长”
“你告诉每一个人都这样做。我晓得船会来救我的”“因为你是那样的人，船长”，侧面描写，通过孩子
对船长的极度信任，相信船长的话而得救，烘托船长专业性与权威性；语言描写，“船长曾告诉他们：‘海
上的生活是艰苦的。变故常常在风暴、浓雾中发生，你不能像在陆地上一样跑到哪里去叫人来帮忙。你必
须用脑筋，随机应变。记着，仓皇失措而丧命的人，比为了其他原因而丧命的人要多’”“‘我们须折回
二十哩。’船长说，“‘一小时二十分钟，注意时间’”“传话出去说，我们快到那里了”“停车!全面向
后!准备放艇”可见，船长说话简明扼要，指示清楚明了，且告诫他人的话富含哲理，是一位睿智的人；
“船长看看表：八时廿一分。一小时十一分钟已经过去了，船也驶了十八哩了。他发下紧急命令”“他的
头不停地从这面转到那面，两眼在搜索海面，注视一下又继续移动”动作描写，写出船长的干练果决；船
长面对孩子失踪时的镇定理智与其他船员的惊慌失措形成对比，突出船长的经验丰富和睿智。
9.文章前半段以第三人称叙述，写孩子落海和自救的经过，船长和船员救援孩子的过程，这样写能够不受
时空限制，全面地叙述故事；后半段改为第一人称，从船长自己的角度来询问孩子，从而让人感到船长的
亲切真实；可以理解为前半段是听孩子和其他船员讲述经过，后半段则是当事人自己的描述，叙述角度的
转变增强了故事的真实性。
答案：
7.B。
8.①语言描写。船长话不多，但简明扼要，蕴含哲理，是一个生活和职场中的智者形象。②动作描写。船
长的动作干练果断，是长年处于决断者位置的人的特性。③侧面烘托。通过孩子对船长的高度信任，侧面
烘托出作为领导者的船长的专业性和权威性。④对比手法。比如将发现孩子出事后其他水手的匆忙慌张和
船长的冷静镇定作对比，突出船长经验丰富、专业睿智。
9.①故事前面的讲述用第三人称，可以不受时间和空间的限制，能够比较自由灵活地选择最典型的事例来
叙述情节，且一个冷静的旁观者的身份，显得比较客观公正。②故事后面交待“我”就是船长，以第一人
称身份进行讲述，给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于抒发情感和
进行心理描写。③由第三人称转为第一人称，增加了对事情对人物的叙述的真实性，让读者感觉描述的一
切是作者亲历的。
（1）本题考查小说内容及艺术特色分析鉴赏。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当。赏析一般
为手法和特色概括不当。错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。
（2）本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、
地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物
语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和
性格特征。
（3）本题考查分析作品的表现手法的能力。具体考查人称叙事的作用。常见的不同人称的作用。第一人称：
使人感到亲切自然；与读者拉近距离，便于直接抒情；使人有真实的感受。第二人称：最贴近读者，让人
感到亲切；便于抒发感情；引起读者共鸣。第三人称：可以不受时间、空间的束缚；叙述角度灵活自由。
人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人
物的性格特征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态度与评价；把握
人物的自我认识和评价等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括与主要情节
和主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结合文
章，列举出能表现该种性格的事例。
【解析】
10.根据句意断句。“为孟州司户参军”的主语是“章楶”而非“荫”，排除 BD；“以叔得象荫”的主语依
然是“章楶”，在“楶”前要断句，排除 A．故选 C．译文：章楶，字质夫。祖父章频，担任侍御史，因为
违逆章献太后的旨意而被免官。仁宗亲政后，想要重新起用章频，但他已经去世。章楶因为章得象的官荫，
担任孟州司户参军。
11.A．“明清时指会试”有误，应举在明清指乡试。
12.D．“但举荐将领不包括仆役”分析有误，原文“荐拔偏裨，不间厮役”中“不间厮役”是“不回避仆- 13 -
役”。
13.①“戢兵”，停止军事行动；“戒”，通“诫”，告诫；“捐”，割让；“使归”，让……归还。译文：
当时朝廷主张停止军事行动，告诫边疆将领不要轻举妄动，并将葭芦、安疆等四寨割让给西夏，让他们归
还永乐的人。
②“营”，作动词，扎营；“去”，距离；“有”，占有。译文：这是西夏必定争夺的战略要地，西夏刚
好在石门峡扎营，距离我们三十里，可以夺取并占有它吗？
答案：
10.C
11.A
12.D
13.①当时朝廷主张停止军事行动，告诫边疆将领不要轻举妄动，并将葭芦、安疆等四寨割让给西夏，让他
们归还永乐的人。
②这是西夏必定争夺的战略要地，西夏刚好在石门峡扎营，距离我们三十里，可以夺取并占有它吗？
参考译文：
章楶，字质夫。祖父章频，担任侍御史，因为违逆章献太后的旨意而被免官。仁宗亲政后，
想要重新起用章频，但他已经去世。章楶因为章得象的官荫，担任孟州司户参军。他乡试之后进京考试时，
听说父亲入狱，正在河北魏县对质，于是放弃考试，赶赴魏县申诉冤情。回来后，参加礼部考试，得了第
一名。元祐初年，章楶以直龙图阁的身份出任庆州知府。当时朝廷主张停止军事行动，告诫边疆将领不要
轻举妄动，并将葭芦、安疆等四寨割让给西夏，让他们归还永乐的人。西夏得到四寨后更加骄横。章楶提
出：“西夏贪图利益畏惧声威，如不给予惩罚，边境得不到休养生息，应当逐步蚕食西夏疆土，像古时削
地之制一样，来巩固边境。然后派各路出兵，扼守要害之处，多发动几次攻势，西夏必定趋于灭亡。”章
楶于是趁着有利的时机出兵征讨，以引诱敌军，西夏果然大举包围环州。章楶事先已通过间谍得知消息，
派遣猛将折可适埋伏精兵在洪德城里。西夏军队经过时，伏兵辨认出梁太后的旗帜，擂鼓呐喊着冲出，斩
杀缴获很多。又预先在水里放毒，西夏人马饮水，死伤很多。（此役之后，）章楶代理户部侍郎。绍圣初
年，任应天知府。宋哲宗咨询章楶应对边境形势的良策，应对合乎皇上的心意，让他担任渭州知府。章楶
到任后马上上奏提出在胡芦河川筑城堡，占据有利地势逼迫西夏。章楶于是率领三月及熙河、秦凤、环庆
四路军队，表面上修理别的数十座城堡，佯示怯弱。有人认为章楶害怕，请战说：“这是西夏必定争夺的
战略要地，西夏刚好在石门峡扎营，距离我们三十里，可以夺取并占有它吗？”章楶又假装道歉，暗中准
备修筑城墙和守城作战的装备，率领四路兵马出胡芦河川，在石门峡江口好水河南边筑两座城池，起名叫
平夏城和灵平寨。西夏统军将领嵬名阿埋、西寿监军妹勒都逋都彪悍凶猛、骁勇善战，章楶通过间谍得知
其军戒备不严，命折可适、郭成率骑兵轻装在晚上偷袭，直入大营擒获嵬名阿埋、妹勒都逋，抓住了他们
全家，并俘获夏军三千余人，缴获牛羊十万头，西夏君主十分震惊。哲宗接到捷报，亲到紫宸殿受贺，升
任章楶为大中大夫。章楶在泾原为帅四年，共创设一州、九城，举荐、拔擢人才，不问出身。西夏降将折
可适、李忠杰、朱智用等将领都被他任用。西夏自从平夏城之败，不再能出兵，多次求和，哲宗亦停战休
兵。章楶在这一时期建立的军功，是西方边境最大的。徽宗继位，第二年，章楶去世，谥号为庄简。
10.本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。
11.本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。
12.本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。
13.本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命
题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”
“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，
达到词达句顺。
掌握正确的阅读文言文的方法--遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，
应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时- 14 -
间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，
要一遍把它全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，
一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、
句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的
偏差，是一步深入和复核的过程。
【解析】
14.C．“京都少女无忧无虑出行赏花游乐的情趣”分析有误，从“不知丑”“古妆野态”可知，不是“京
都少女”，是“乡村少女”。
15.最后两句为“主人勿笑花与女，嗟尔自是花前翁”，说主人不要取笑那些在花下嬉戏打闹的乡村少女们，
你也只不过是一个正在赏花、赏美景的老头罢了。这些身着朴素的乡村少女，虽然没有京都少女那般娇媚
动人，山桃溪杏也不比上洛阳的牡丹高贵艳丽，但她们在美丽的春天到来时依然尽情嬉戏玩耍，乐在其中。
诗歌展现的主旨较为深刻，表现的是诗人虽然年老，依然热爱生活、享受春景。大自然也是一样，没有谁
比谁高贵，虽然人与物所处环境不同，但都可以展现生命的律动之美。
答案：
14.C
15.诗的最后两句是说，山头溪畔，桃花和杏花正在开放，还有穿着朴素的乡村少女们，无忧无虑地在花下
嬉戏打闹，主人你也不必取笑她们，你也只是一个正在赏花的白发老翁。山桃溪杏比不上洛阳牡丹的称艳，
山村野女自然也不及汴梁城中闺秀的娇媚，但是她们并没有因此而有丝毫感伤，同样乐其所乐。这两句表
达了诗人热爱生命、享受生活的观念。万物生长，其环境有异，美丑不一，但是生命本身都值得赞美、值
得欣赏。
14.本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个
选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法
不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答
题时注意仔细辨析。
15.本题考查对诗句内涵的理解。先要答出其浅层含义，再由物及人，分析其深刻寓意。
如何鉴赏诗歌：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示
思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创
作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗
歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写
作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只言片语上，
要善于把握这样的词句，借此领悟情感。
16. 【解析】
故答案为：
（1）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（重点字：嘈）- 15 -
（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。（重点字：邃）
（3）此情可待成追忆，只是当时已惘然。（重点字：惘）
本题考查默写常见的名句名篇的能力。本考点包括两个要素，即名句和名篇。所谓“名句”，是指那些广
泛流传的诗文、格言、警句等；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要
求背诵的篇目。“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而
是日常阅读和写作活动中常遇到的，这就要求学生在日常学习活动中多积累。古诗文默写要做到以下几点：
准确无误地背诵和记忆，书写时不添字、不漏字，不写错别字。
《琵琶行》中的重点句辑录：
（1）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
（2）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
（3）轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。
（4））间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
（5）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
（6）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
（7）钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
（8）去来江口守空船，绕船月明江水寒。
（9）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！
【解析】
17.弘扬：发扬光大，多用于精神文化等。发扬：发展和提倡，多用于优点、作风、传统等。句中的“戏曲”
属于传统文化，因此选用“弘扬”；
独辟蹊径：比喻独创出新风格或新方法。推陈出新：指对旧的文化进行批判的继承，剔除其糟粕，吸取其
精华，并使它向新的方向发展。根据后文语境“使戏曲在保持传统魅力的基础上发展创新”可知，选用“推
陈出新”恰当；
风靡一时：形容一个事物在一个时期非常盛行，像风吹倒草木一样。广为传唱：形容广泛地流传吟唱。“风
靡一时”不能与“被”连用，选用“广为传唱”；
震动：即颤动。震颤：也指震动，但有节律性。“心灵”一般用“震颤”。
故选：D。
18.前文陈述的主体对象是传统戏曲，故排除 B、C；先渴望，后拥抱，排除 A。
故选：D。
19.根据前文语境可知，陈述的主体对象是戏曲，因此 C、D 两项与上文衔接更恰当，排除 A、B；按事理逻
辑，应先反思后反省再力行，排除 D。
故选：C。
答案：
17.D
18.D
19.C
17.本题考查理解和辨析近义成语的能力。要注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析看是
否使用合适。
18.本题考查句子归位，理解句子的深刻含义。要注意结合语境进行探究，注意表述的先后对应与叙述对象
的一致性。
19.本题考查辨析语病的能力。要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、
成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型
一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。
语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、
词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。试题主要涉及
这几个方面：1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；2．理解和运用语段内- 16 -
的词语、成语和熟语；3．判断标点符号使用是否正确；4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句
子归位；5．改正语段中的病句；6．分析语段的基本内容，归纳语段主旨。
20.【解析】
语段介绍了新型冠状病毒传染的相关知识。第一处根据“它就是新型冠状病毒感染的受体”、“以它们为
‘登陆点’附着到呼吸道细胞上”推断，应该是“病毒会与这种蛋白质结合”；第二处根据“以它们为‘登
陆点’附着到呼吸道细胞上，随之”推断，应该是“进一步侵入和感染人体”；第三处根据“揭示这种病
毒有较大的潜在威胁”
、“还存在于蝙蝠和其他许多动物体内”推断，应该是“不仅存在于人体细胞中”。
答案：
①病毒会与这种蛋白质结合；
②进一步侵入和感染人体；
③不仅存在于人体细胞中。
本题考查语言表达的简明、连贯、得体，能力层级为表达运用 E．“语言表达简明、连贯、得体”中“简明”
即语言表达要“简要”“明白”使人能明白无误地理解不会产生歧义。“连贯”是指语言表达时要注意句
与句之间的组合与衔接，做到话题一致，句序合理，衔接自然。“得体”指能够根据语境恰当地使用语言，
符合语境的要求。
答好语句补写题的关键词：
1．阅读：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。
2．推导：一是据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词
语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
3．检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，
盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、
严密。
21. 【答案】
语段的话题是相变现象，关键句是“相变现象非常普遍”。第二句是《自然》发表的内容，可概括为“《自
然》发表了相变成核现象的研究成果”。最后一句表明这项研究的意义，先表明理论上的意义，后表明了
有重要的应用价值，是从实践应用上看，可概括为“这项研究对理论和实践应用均有重要价值”。最后将
信息组合即可。
故答案为：
相变现象很普遍，《自然》发表了相变成核现象的研究成果，这项研究对理论和实践应用均有重要价值。
【解析】
本题考查提炼语意，能力层级为表达运用 E．“提炼语意”就是将内容丰富的长语段或图表，按要求浓缩成
语言简洁、意思明了的短语或句子。本题要求压缩语段，注意理清语段内容，提取关键信息，句子简洁流
畅，注意字数限制。
提炼语意的方法如下：
1．分层取舍法。这是提炼语意中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤是：首先给段落划分层次，概括层
意；然后辨别主次，留主舍次；最后连缀语句。
2．归纳主干法。每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的，这就是语段的“向心性”。准确把握语段
有这样几种途径：①找中心句，一般情况下，中心句会出现在段首或段尾，如果是新闻，则导语往往就是
中心句；②组合关键句或短语；③用自己的话提炼概括中心意思。概括内容、主旨，常运用此法。
3．定义归纳法。善于用最简洁的语言对事物的本质特征按一定的格式作概括说明。
4．提取关键词法。所谓“关键词”是指一段文字中能展现文段主体内容的“词眼”，提取关键词就是找出
主体内容的“词眼”，即善于提取“核心信息”。提取关键词也要通过压缩来完成。
22. 【答案】- 17 -
给钟南山医生的一封信亲爱的钟南山医生：
您好！
在您众多的头衔、荣誉和称呼下，我还是习惯亲切地喊您一声“医生”，因为，医者仁心，
大爱无疆。
我知道您很忙，但我就想写下这一封信，表达我对您的敬仰与感激。在 03 年的非典中，您作
为总指挥，奋战在抗击病毒的最前线，您那句“把重病的人都送到我这里来”虽然那么简单，可又是那么
的铿锵有力，掷地有声。如今 17 年过去了，2020 年我们迎来了一场突发“战疫”，它传播速度极其迅猛，
让全国人民谈之色变、为之恐慌。 可就在这样严峻的情况下，84 岁高龄的您，仍然不顾危险地上了来往武
汉的高铁，第一时间踏入了这个没有硝烟的战场。始终是您，给人们坚定不移的信心和安全感。您说的每
一句话、每一个字都铿锵有力，坚定不移。面对这次突如其来的疫情，84 岁的您，用最专业的知识呼吁大
家不要外出，自己却毅然决然地去危险的重灾区，实地考察，了解疫情，给全国人民带来极大的帮助，安
抚大家惶恐的内心，您用年迈的身躯架起了一座安全的桥，冷静、坚定、无畏……您虽年已高龄，却鞠躬
尽瘁！您就是我们人民的英雄！
您是一位医者，用妙手回春的高超医术救治病人；您也是一位科学家，用知识探索、抗击病
毒；您更是一位勇士，在这场没有硝烟的战场上勇往直前，冲锋陷阵！
您以一身白衣，一腔壮志，面对突如其来的疫情，不畏病毒的危险，“战疫”不胜利，您便
永不放弃。脸上口罩的印痕，是您最美丽的彩绘；身上湿透的防护服，是您最亮丽的装扮。您不是不害怕
被感染，但是仍然义无反顾冲锋在一线。您是国家的栋梁，国家的安全墙。您在疫情的黑暗中点亮了一盏
明灯。
已两鬓斑白的您，面对突如其来的新型冠状病毒，带领着医护人员，勇敢地向病毒发起挑战，
与死神争夺生命！您如一座高山，在灾难面前为人民遮风挡雨；他又似人类的诺亚方舟，是人们最大最可
靠的希望；说您是英勇的战士可毫不夸张，紧握着手中的“利剑”，拯救了多少被病魔折磨的生命！
愿疫情能早点结束！愿春暖花开！愿您平安归来！愿我们最可爱的一线战士凯旋而归！“待
到山花烂漫时，您在丛中笑”，是我梦寐以求看到的最美的风景，
钟南山医生，我向您致敬！向最美逆行者致敬！向伟大的中华民族致敬！
祝您永远长寿安康！
李华
2020 年 5 月 7 日
【解析】此题属情境式材料作文，要在一定的情境内写作。首先要明确写作的任务，一。是谈对材料的感
想，二是关注文体要求一需要写一封信。材料主要包含了这样一些内容：“最美奋斗者”称号的来历，代
表人物以及他们的典型事迹，他们身上体现的诸如坚守、奉献担当、信念等时代精神，等等。写作书信要
求：①书信，首先注意写作身份是即将毕业的高三学生，写作对象是当代人民评选出来的“最美奋斗者”
们，写信的内容是要求结合具体的写作对象的事迹谈对“奋斗”的理解，表达你的思考和选择，考生本人
署名为“李华”，要符合自己的身份；②好的书信要有一个集中、鲜明的主题，全篇内容都必须紧紧围绕
着这个中心去铺陈，这样才能使读者得到深刻的印象；③好的书信，应该要有对象意识，要有交流意识，
既有热情真诚的赞美，又要有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。
参考立意：
①谈个人和国家发展的关系；
②谈信念和实干的关系；
③谈职业坚守与个人价值的实现；
④担当精神；
⑤奉献精神。
材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把
握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材
料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意。主
旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一- 18 -
则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；
“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。
微信/支付宝扫码支付