2020高考语段综合新趋向：修辞、句式、连贯

2020 高考语段综合新趋向：修辞、句式、连贯 山东省 2020 高考语文模拟考试语用创新题型试题来一波： 1 语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字。完成下面小题。 山水画意境的产生，（ ）于思想感情。①____________________，又与对客观事物认 识的深度有关。要深入全面地认识对象，（ ）身临其境。长期观察。齐白石画虾，就是在 长期观察中；在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也（ ）对事物的认识全面 了，达到“全马在胸”“胸有成竹”“白纸对青天”“造化在手”的程度，（ ）把握对象 的精神实质，赋予对象以生命。对客观对象不熟悉或不太熟悉。就一定画不出好画。写景就是为了 写情，这一点在中国优秀诗人和画家心里是很明确的。无论写诗或者作画，都要求站得高于现实； 这样来认识、观察现实。就可能全面深入。毛泽东《沁园春》开头两句“千里冰封，万里雪飘”， 就充分体现了诗人胸怀和思想的高度境界。山水画不强调“光”，而是注重表现长期观察的结果。② ___________________，在山水画家看来，早晨八点钟或中午十二点，都不是重要的，重要的是表 现松树的精神实质。像五代画家荆浩在太行山上画松树，朝朝暮暮长期观察，画松“凡数万本，始 得其真”。一位画家出外写生，两个礼拜就画了一百多张，这当然只能浮光掠影，不可能深刻认识 对象，更不可能创造意境。一棵树、一座山，③____________________，经过画家思想感情的夸张 渲染，意境会更加鲜明，木然地画画是画不出好画的。一个山水画家对所描绘的景物，一定要有强 烈的、真挚的、朴素的感情，有的画家没有深刻感受，没有表达自己亲身感受的强烈愿望，总是重 复别人的，就不会有意境的独创性。 18. 依次填人文中括号处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 有赖 需要 只要 就能 B. 依附 必须 只要 就能 C. 有赖 必须 只有 才能 D. 依附 需要 只有 才能 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 无论写诗还是作画，都要求站得高于现实。这样来观察、认识现实，才可能全面深入。 B. 无论写诗或者作画，都要求站得高于现实。这样来观察、认识现实，就可能全面深入。 C. 无论写诗还是作画，都要求站得高于现实。这样来认识、观察现实，就可能全面深入。 D. 无论写诗或者作画．都要求站得高于现实。这样来认识、观察现实，才可能全面深入。 20. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯。内容贴切。逻辑严密。每处不 超过 8 个字。 ①_________________________________________ ②_________________________________________ ③_________________________________________ 【答案】18. C 19. A 20. (1). ①而思想感情的产生 (2). ②拿画松树来说 (3). ③观其精神实质 【解析】 【18 题详解】 本题考查正确使用词语的能力。提醒：解答此题，考生平时多积累词语，多练习辨析近义词语。辨 析时从适用对象、褒贬情感、结构搭配、语意轻重、范围大小等角度进行判定。 有赖：意思是要依靠，往往与“于”连用。依附：附着在其他事物上；也指依赖或从属。句子指山 水画意境的产生，要依靠于思想感情，故用“有赖”更符合语境，故排除 BD。 需要：强调对可见可感物件的要求，主体与客体之间有这要求与被要求，使用与被使用关系。必须： 事理上的必要和情理上的必要，副词，有强调的语气，多作状语。句中指要深入全面地认识对象， 在情理上就一定要身临其境。故用“必须”更符合语境，故排除 AD。 只要：表示具有充分的条件，往往与“就”“就能”搭配。只有：唯有，仅有，连词，表示必需的 条件，下文与用“才”、“方”等词语呼应。句中对事物的认识全面并达到一定的程度，是“把握 对象的精神实质，赋予对象以生命”的必要条件，而不是充分条件，故用“只有……才能”，故排 除 AB。 故选 C。 【19 题详解】 本题考查辨析语病的能力。提醒：应先浏览选项，依据语感推断法排除有明显错误标志的句子，然 后用提取主干法，按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题， 再分析修饰成分是否有问题。 画波浪线的句子有两处语病，一是“无论……或者”搭配不当，应改为“无论……还是…… （都）……”，故排除 BD。 语病二是依据“都要求站得高于现实”，说明句子强调必要条件，故“就可能全面深入”的“就” 使用不当，因为“就”表示充分条件，应将“就”改为“才”，据此排除 BC。 故选 A。 【20 题详解】 本题考查语意衔接连贯的能力。提醒：解答此题，考生要先看补写句子的位置，依据上下句内容的 提示，从主语一致、时间逻辑等顺序、词语搭配、意境氛围是否一致等角度判定出正确答案。答案 的中心意思往往是唯一的。注意“每处不超过 8 个字”的要求。 第一处，依据后句的“又与对客观事物认识的深度有关”，说明横线上需要补充主语对象；又依据 前句“山水画意境的产生……于思想感情”的内容和句式，可推出答案。 第二处依据“山水画……而是注重表现长期观察的结果”“像五代画家荆浩在太行山上画松树，朝 朝暮暮长期观察”可知，后文画松是对前文“注重表现长期观察的结果”的举例阐释，由此可推出 答案。 第三处依据前文“重要的是表现松树的精神实质”“一棵树、一座山……经过画家思想感情的夸张 渲染，意境会更加鲜明”可知，句意强调经过画家思想感情，能创造更鲜明的意境，更表现物的精 神实质，据此可推出答案。 【点评】病句题中常见的六种类型为搭配不当、成分残缺、成分赘余、句式杂糅、表意不明、不合 逻辑．学生平时要注意归纳这几种病句类型，同时还要多做题，熟悉各种病句的特点，做到熟能生巧，形成解答病句题的能力。 2 语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字，完成 18～20 题。 麦子的成熟就像一场声势显赫的庆典，在一系列的铺垫中开始频频亮相。饥饿之中的期盼和高 温之下的煎熬，把农人们关于夏收的心情调动到了极点。“夜来南风起，小麦覆垅黄”！无数次急切 地观望抚摸之后， ① 装载着镰刀 、水罐、铁耙的辘轳车迫不及待地从普通的农家小院里走 出来，车子后而是浑身憋足了劲的男人和女人。好钢要使在刀刃上，好镰要使在割麦上，好汉得走 在麦趟上。麦地是庄家人的战场，男人们当仁不让，妇女们不让须眉。前倨后躬，弯腰伸臂，刀光 过处，一片齐刷刷的麦子顺势倒下。橙黄的麦地就像毁于蚁穴的长堤，在片刻之间开始出现残缺， 一行、一块、一片，大有风卷残云的架势和撼天动地的气概。能割的割，不能割的捆，捆好后就往 场里搬运。 ② 那些肩不能挑、手不能割的老太太和小孩子，不是端着茶杯满地找人，就是在 收过的麦地里捡拾那些被遗漏的麦穗。麦秆刺啦的声音，车子咯吱的声音，老人训斥晚辈、孩子哭 闹和年轻人打情骂俏的声音，交响乐一样，在高温的天空里喧嚣起来。 18.文中运用修辞手法全都正确的一项是(3 分) A.比拟 夸张 排比 B.比拟 比喻 排比 C.夸张 比喻 引用 D.对偶 比拟 引用 19.文中画波浪线的句子可改写成：“浑身憋足了劲的农人推着装载着镰刀、水罐、铁耙的辘轳车迫 不及待地从普通的农家小院里走出来。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ (4 分) 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过 15 个字。(4 分) ①____________________________________________ ②____________________________________________ 18. B(夸张、对偶错误) 19. ①原文运用拟人的修辞手法，把装有农具的辘轳车赋予了人的情态，生动形象地表现了农人们 收获的渴望和迫切的心情。 ②原文先写车子，再写人，符合观察者视觉的先后顺序，富有镜头感和画面感。 ③原文将“农人”具体为“男人和女人”，与下文“男人们当仁不让，妇女们不让须眉”相呼 应。(4 分，每点 2 分，答出两点即可) （提醒：山东模考新题型预测高考新动向，高中语文在重视应用型的同时，也会兼顾其特有的 审美特质。）20.①开镰割麦的日子终于到了 ②麦收地里无闲人(4 分，每点 2 分，意思答对即可；字数 不合要求，酌情扣分) 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 18～20 题。 这是一个竹篱围起的小院子，两个呈直角的墙垛上竖着竹篱笆，篱笆上现南瓜藤、黄瓜藤、丝 瓜藤。脸盆一般大的南瓜，挂在竹架上，让我忍不住想去抱抱它。黄瓜长到没皮刺的时候，我干脆 摘下来，放在衣服上蹭两下，塞进嘴里，水汪汪、凉津津的瓜瓤滑进喉咙，那叫个清爽。还有一个 前院，一堵鹅卵石砌的矮墙，墙上长满了爬墙虎，圆叶红茎，促织在墙洞里，唧唧，唧唧，低低地 唱着乡间小调。院子里有两棵香椿树和三棵香椿树，还有两块菜地。有一年，父亲把菜地挖了，种 了几棵雷竹。雷竹黄黄的，竹叶飘零，我们都以为成活不了。过了两年，____①__。很多植物都这 样，以为它死了，或即将死了，可根系却在泥土里蜿蜒，扎根得更深。竹林迎来更多的鸟，苇莺成 群成群飞来，筑巢，抚育雏鸟。有了竹林，夏季的萤火虫更多。萤火虫一闪一闪，在飞流。漫天光 瀑，从绵密的星星里倾泻下来。我用一个丝网捕捉萤火虫，____②____。萤火虫吸在玻璃壁上发。 荧荧发光。我们拿着罐子，当手电在院子里钻来钻去。发光的玻璃罐在我们手里，成了一个魔术瓶， 储存着年少时的好奇和惊喜。那种独特的蓝荧的光，是一个飘忽摇曳的童话，一直把我们带到蓝星 镶嵌的天际。 18.下列对文中使用修辞手法的判断，正确的一项是（3 分） A.拟人、排比、比喻 B.拟人、夸张、比喻 C.排比、比喻、借代 D.拟人、夸张、借代 19.文中画波浪线的句子在词语运用方面别具匠心，请简要分析。（4 分） 20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过 12 个字。（4 分） 18.D 19．①动词运用生动形象，“蹭”和“塞”写出了“我”吃黄瓜时的急切；“滑”写出了黄瓜 的鲜嫩可口。②运用叠词，“水汪汪”“凉津津”写出瓜瓤的清爽，富有韵律美。 【提醒】答出一点给 2 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 20．示例：①雷竹笋竟长成一片竹林 ②然后放进一个玻璃罐里 [解析]①根据句意判断是转折关系，从下文看是写根还活着，而且长成了竹林。②根据句意判 断是承接关系，根据下文可分析出是装进玻璃罐中。 【提醒】每写出一处给 2 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。字 数不合要求，酌情扣分。 3 语言文字运用(20 分) 阅读下面的文字,完成 18~20 题。上世纪六十年代出版的名著《红岩》，以其塑造的英雄形象及传达的( )正气影响了几代 人。特别是它的封面，红色背景，一崖突起，青松挺立，永远定格在读者的心中。许多年来我一直 感叹这艺术的创造力。 但是，当六年前我在山西霍山脚下见到这块红色的岩石和石上的青松时，竟惊得合不上嘴。同 行的人也都禁不住大喊： ① ！这棵树与小说《红岩》的封面如出一模，几无两样， 在当地也一直被称为红岩松。松下无一把黄土，树根就直接（ ）悬崖的石缝里。崖高百丈，通 体透红,如铁锈，如古铜。我们在崖下仰望，白云来去，一柱接天，劲松（ ）。我们小心地 沿着壁上的小路，摆渡到红岩之顶，不平，错石斜出，如船头昂起，仅可容数人。身后万山如海， 绿波滚滚，云雾蒸腾。松立船头,枝穗招展，如巨帆，如大纛,破浪前行。是时夕阳晚照，清风入袖， 以手抚松顿生独立天地、视接千载的豪情。 霍山，古人封之为镇山。昔大禹治水之后莽荒初定，洪流甫退，遍野狼藉， ② ， 以定天下。霍山又名太岳山。山西东有太行，西有吕梁，如两道闪电（ ）南下，相遇为峰,即 为太岳。这三道屏障围成表里河山，为自古兵家必争，不知演奏出多少威武雄壮的活剧。 18.依次填入文中括号处的词语，最恰当的一项是(3 分) A.浩然 深入 腾空 倏然 B.浩然 扎进 凌空 倏然 C.凛然 扎进 腾空 骤然 D.凛然 深入 凌空 骤然 19.文中画波浪线部分的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3 分) A.这三道屏障围成表里河山，自古为兵家必争,不知演出了多少威武雄壮的活剧。 B.这三道屏障围成表里河山,为兵家自古必争,不知演奏出多少威武雄壮的活剧。 C.这三道屏障围成表里河山，为自古兵家必争之地,不知演奏出了多少威武雄壮的活剧。 D.这三道屏降围成表里河山，自古为兵家必争之地,不知演出了多少威武雄壮的活剧。 20.请在文画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严密,每处不超过 10 个 字，(4 分) 三、（20 分） 18.B 19.D 20.示例：①原来红岩松在这里（或“红岩松”） ②遂封山为镇（或“封山为镇”） 评分参考：每写出一处给 2 分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。