2020届全国百校联盟I卷高考语文4月模拟试题及答案

第 1 页（共 12 页） 2020 届全国百校联盟 I 卷高考语文 4 月模拟试题 一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 1 小题，9 分） 1．（9 分）阅读下面的文字，完成各题。 随着电视、网络等传播媒体的普及，作为民族文化瑰宝的诗词也得到了新的应用及传 播。央视《经典咏流传》《中国诗词大会》等文化类节目，将传统文化与当下生活紧密联系 起来，受到大众的喜爱。《经典咏流传》以传统诗词名篇配乐为主，新歌词创作为辅，体现 出“新旧结合”的文化生态，不仅提升了传统诗词的传播度，还催生了新的诗词体式的出现， 对于诗词当代化具有深刻意义。 这些节目降低了诗词欣赏的门槛，使之贏得了更为广泛的受众。节目中，作为内容的 诗词与多种传播形式呈现出互动关系，体现出以下创新点：首先，诗歌与音乐再次紧密结合， 呈现出“万口相传”的盛况。自古以来，诗词的创作与传播都与音乐密不可分。《诗经》《 乐府》中的大部分篇章都来自于民间歌谣。经过文人的改造，民间歌谣的艺术性得以提升， 从而获得更广泛传播并经典化的可能。可以说，中华民族的诗与乐，从一开始就是相互配合、 相互成就的。中华诗词千古不断的生命力，需要新声乐章来配合，使之为不同年龄、不同地 域的观众喜爱。《经典咏流传》由经典传唱人用“新声”重新演唱旧词，使得流行元素与传 统文化彼此融合、彼此促进，其次，明星与素人共同登台，展示出诗词广泛的群众基础以及 蓬勃的生命力。经典传唱人来自不同的领域，既有老一辈歌唱家、青春偶像等专业人士，也 有外籍友人、大学教授、乡村教师、残障人士等业余人士，这些传唱人将各自独特的人生际 遇及生命体验融入了诗词中。 “新旧结合”还催生出新的诗歌体式。如青少年中影响力很大的“古风”体。此类歌曲声调 唯美，注重旋律，多用民族乐器。歌词方面则多以白话诗逻辑来组织传统诗词片段，呈现出 介于传统诗词与白话诗之间的新特性。《经典咏流传》中的部分篇目，如《少年狂》《别董 大》新词部分吸納了“古风”元素，使之与经典名篇相结合。作为一种青春的文体，此类作 品多有欠成熟之处，但将古典意境与当下流行元素结合的尝试，使得诗作呈现出一种新的语 言风貌。随着新的娱乐、传媒方式的出现，诗词面临与古代截然不同的文化生态。借着《经 典咏流传》的热播，回顾诗歌体制演进的规律，可以窥见诗词未来的发展趋势，主要体现在 以下三个方面：一是进一步与新声音乐结合。随着当下电视、网络媒体盛行，综艺节目可视 化、多元素的特长得以与诗歌结合，从而提升了诗歌的可看、可听性，诗词要想再度获得最 具生命力的载体，需要以积极的姿态，与音乐结合，唱响时代强音。二是进一步与大众结合。第 2 页（共 12 页） 结合时代需求，关注大众审美，始终是传统诗词千年来保持生命力的根本原因。三是进一步 多元化、可视化。除了诗意配图（视频）、歌舞表演、场景再现外，还可以补充诗歌背景。 总而言之，伴随着中国国力的增强、信息技术的发展及民众文化水平的提高，传统诗 词也必将更深入大众视野，广泛影响民众尤其是年轻人的日常生活，完成其在当下文化生态 下的继承与发展，成为中华民族文化自信的源泉。 （摘编自辛晓娟《为什么我们离不开诗和远方》） （1）下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是　 　 A．一些文化类节目能受大众喜爱，主要原因是电视、网络等传播媒体的普及。 B．《经典咏流传》体现出“新旧结合”的文化生态，这对诗词当代化有深刻意义。 C．“古风体”就是以白话诗逻辑来组织传统诗词片段所形成的一种青春的文体。 D．诗词只要能与音乐结合，唱响时代强音，就可以再度获得最具生命力的载体。 （2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是　 　 A．文章的开篇从对《经典咏流传》节目的评析入手引出本文要论述的话题，吸引力强。 B．文章善于条分缕析地分析问题，如第二段中用“首先”“其次”来标明论述条理。 C．文章结尾段表达了对传统诗词的信心，认为它将成为中华民族文化自信的源泉。 D．文章论述“传统诗词在当下文化生态下的继承与发展”时运用了例证法，理据结合，说 服力强。 （3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是　 　 A．民族文化的瑰宝诗词能得到新的应用及传播，就是因为其具有广泛的群众基础以及蓬勃 的生命力。 B．节目内容与多种传播形式互动的创新之举，助力《经典咏流传》节目赢得了更为广泛的 受众。 C．有了《经典咏流传》体现出的文化生态，才有了在青少年中影响力很大的诗歌体式“古 风”体。 D．无论面临怎样的文化生态，诗词只有不脱离时代需求，不忽视大众审美，才不会失去生 命力。 二、实用类文本阅读（本题共 1 小题，12 分） 2．（12 分）阅读下面的文字，完成各题。 材料一： 互联网这些年造了不少“网红”，从论坛博客，到微博微信，再到最近很火的网络直第 3 页（共 12 页） 播，互联网的“造红运动”一直与时俱进、各领风骚。“造红”也成为互联网的一项产业， 被人诟病多年，也被人吹捧多年。 “网红”是一个鱼龙混杂的群体。回头看看这些年我们讨论过的“网红”们，有的是有真才 实学，凭知识和观点吸引粉丝；有的是哗众取宠，靠乖张和暴戾吸引眼球；有的是有商业头 脑，开了各种网店赚得盆满钵满；也有的是靠 PS 图片一步步嫁入豪门，成了所谓的“人生 赢家”。在互联网上，这些不拘一格的“网红”成了很多网民的共同记忆。 而那些能真正脱颖而出，被人们发现、记住并口耳相传的“网红”，并不是因为他们 拼命博眼球，而是因为与众不同的特色和品质。他们的走红带着鲜明的互联网代际特色，带 着互联网技术升级的印记，带着互联网对传播和商业环境改变的时代烙印。 互联网是浩瀚的信息海洋，但这片海洋中有相当大一部分内容是重复的、无用的、垃 圾的。看看今天的互联网产品，大量同质化的内容不但造成了资源的浪费，也造成了用户的 审美疲劳，而最终会导致同一类型产品的整体性滑坡。对各路互联网创业人士来说，“网红 经济也能提供一些启示和思考。要打造能红起来的互联网产品，首先要感受互联网的时代精 神。在这个追求个性、求新求变的时代，不能用日新月异的新技术生产一堆缺乏营养的旧文 章，而是要时刻敏锐地学习、主动地沟通、适时地变化，与互联网的用户们保持同样的节奏 和活力。 （摘编自于小唐《把“网红”做成时代印记》） 材料二： （摘编自腾讯研究院） 材料三： 大眼睛，长头发，锥子脸，经过滤镜与磨皮的肌肤透出一种橡胶般的乳白……这样的 照片在网络上走红，往往成为舆论关注的焦点。她们贴出自己的街拍照片，发表穿衣搭配心 得，录制化妆视频教程，受到千千万万年轻男女的追捧，成为“网络红人”的中坚力量。第 4 页（共 12 页） 其实，当我们真正揭开网红身上美丽与欲望交织的画皮，就能够发现，真正想成为网 红中的佼佼者，将人们的关注转化为财富，将财富转化为生活，也从来不是一件简单的事情。 他们看似随意的清新照片，背后是无数个 POSE、无数张废片、无数次修图。每个网红经营 的畅销淘宝店，都是一天天早出晩归进货、上架、宣传构成的。想要红一阵子，一张手捧奶 茶的清纯照片即可；想要红一辈子，则需要持的网络曝光与信息输送。 “网红”为粉丝们提供的，不只是一张美丽的照片，而且是一种生活的想象，一种超越平凡 与庸常的想象。因而，当 95 后的年轻人大胆而直白地说出“我想当网红”的时候，他们表达 的也并非只是对于整容、出名、拜金的顶礼膜拜，而是对那种看起来轻松又高端的生活的向 往。而对于人生路刚起步的他们来说，成为“网红”，似乎是最简单便捷的一条道路。 我们到底应该追求什么样的“网红”呢？最近有媒体发布一系列女科学家精心装扮、 认真拍摄的肖像照、工作照，一样以微博 7 万余次转发、微信 10 万以上阅读获得了潮水般的 追捧。“女科学家”“女学霸”那种呆板、无趣、容貌欠佳的刻板印象被彻底打破，或许比 不上明星的大眼睛，或者“网红”的锥子脸，但她们的笑容，和实验中得出的数据一样漂亮， 她们的身姿，和推导出的公式一样优美动人。不同于上一代对偶像的苦难化讲述，这些照片 和故事，为人们塑造着新的生活想象：用才智与勤奋，可以获得美满幸福、受人尊敬的生活。 她们，是这个物质充裕时代真正值得崇拜的偶像。 （摘编自薛静《除了“网红”还有什么能够崇拜》） （1）下列不属于“网红”不断产生的原因的一项是　 　 A．“造红”是互联网的一项产业，且“造红运动”一直与时俱进。 B．网红群体不拘一格，用各种方式推销自己。 C．互联网对传播和商业环境的改变。 D．网红被人诟病多年，也被人吹捧多年。 （2）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是　 　 A．互联网创业人土可以从“网红经济”得到启示，即像“网红”这样重复的无用的互联网 产品，终会整体性滑坡。 B．材料二图一显示，头部主播数量仅占所有主播数量的 0.7%，却收割了超过 32 亿的财富， 占全部主播收人的 68%。 C．图二显示，头部主播中本科以上学历占比过半，其中还有一部分是博士学历；普通主播 中专科及以下学历占比过半。 D．在这个物质充裕的时代，“女科学家”等的照片和故事，用不同于苦难化讲述的方式为第 5 页（共 12 页） 人们塑造着新的生活想象。 （3）请结合材料简要概括“网红”如何才能做到“长红”。 三、文学类文本阅读（本题共 1 小题，15 分） 3．（15 分）阅读下面的文字，完成各题。 财神与爱神 欧•亨利 安东尼•罗克韦尔呼唤佣人历来不按铃。他走到书房门口，叫道：“迈克！”那嗓门 一度震破过堪萨斯大草原的苍穹。 “告诉少爷一声，”安东尼吩咐应召而来的仆人说，“叫他出门之前来我这儿一趟。” 小罗克韦尔走进书房时，老头子丢开报纸，光滑红润的宽脸盘上带着慈爱而又严肃的 神情打量着儿子。 “有些事情即使有了钱也办不到，”理查德•罗克韦尔相当抑郁地说：“现在别那么讲，”老 安东尼•罗克韦尔惊愕地说，“我始终相信钱能通神。我查遍了百科全书，已经查到字母 Y， 还没有发现过金钱办不到的事。” “举个例子吧，”理查德有点怨恨地说，“我爱上了一位姑娘，却找不到机会向她表白。她 是社交界的头面人物之一，她的每小时每分钟都在前几天预先安排妥当了。” “我想，在二十四小时内，可以调动一千一百万美元，房地产还不算。我给你的全部钱财都 不能让一个姑娘陪你一两个小时吗？” “太晚了。她后天中午就要乘船去欧洲待两年。明天傍晚，我能单独和她待上几分钟。现在， 她还住在拉齐蒙特的姨母家，我不能到那儿去。但允许我明天晚上坐马车去中央火车站接她， 她乘八点半到站的那趟火车。我们一道乘马车赶到百老汇街的沃拉克剧院，她母亲和别的亲 友在剧院休息室等我们。你以为在那种情况下，只有六到八分钟，她会听我表白心意吗？决 不会。在剧院里或散戏之后，我还有什么机会呢？根本不可能。不，爸，这就是你的金钱解 决不了的难题，我们拿钱连一分钟也买不到。” “好啦，孩子，”老安东尼快活地说，“别忘了常常去神庙，给伟大的财神爷烧香跪拜求保 佑。至于金钱能否买到时间，你当然不能指望有人送货上门。” 第二天晩上理查德去车站之前，埃伦姑妈取出一枚古雅的金戒指交给他，对他说这是 他的母亲托付的。它能替情人们带来幸福。 小罗克韦尔郑重其事地接过戒指，在小指上试了试，戒指滑到第二指节不动了。他取第 6 页（共 12 页） 下来，按照男人的习惯，把它放进坎肩口袋里，然后打电话叫马车。 八点三十二分，他在火车站杂乱的人群中接到了兰特里小姐。他们坐上马车，立即向 剧院驶去。到第三十四街时，理查德叫车夫停下。 “我掉了一枚戒指，”他下车时抱歉地说，“是我母亲的遗物。瞧，在这儿。” 不到一分钟，他带着戒指回到了马车里。这时，一辆城区街车停在了马车前方，马车 往左拐，又被一辆邮车挡住了。马车夫朝右试了试，那儿却莫名其妙地停着一辆搬运家具的 马车。他后退，也不行。交通阻塞在大城市并不稀罕。 “为什么不赶路啊？”兰特里小姐心烦意乱地问。“我们要赶不上啦。” 理查德起身站在马车里，望了望四周，看见百老汇街、第六大街和第三十四街的交叉 口那大片地段给各式各样的货车、卡车、马车、搬运车和街车挤得水泄不通。 “实在对不起，”理查德重新坐下时说，“看样子我们给堵死了。一小时之内，这场混乱不 可能松动，都是我的错。如果没有掉戒指的话，我们……” “让我瞧瞧戒指吧，”兰特里小姐说，“既然无法可想，我也不在乎了。其实，我觉得看戏 也无聊。” 那天晩上十一点钟，埃伦姑妈兴高采烈地叩响了安东尼弟弟的书房：“他们订婚了， 安东尼。你看到了吧，在爱情面前，金钱简直是粪土。” “我真高兴，理查德实现了他的愿望。”老安东尼得意地说。 第二天，一个自称凯利的人来找安东尼，立刻在书房受到接见。 “唔，这件事千得不坏。”安东尼伸手拿过支票簿，“瞧瞧，你已经支了五千美元现款。” “我自己还垫了三百块哩，”凯利说。“预算不得不超出一点，邮车和马车大多付五美元， 但卡车和双马马车提高到十美元。汽车司机要十美元，载满货的二十美元。可表演得真精彩 啊，罗克韦尔先生？伙计们准时赶到现场，一秒钟也不差，堵了整整两个小时呢。” “给你一千三百美元，凯利，”安东尼说着，撕下一张支票。”一千美元是你的报酬，还你 三百美元。﹣﹣嗯，你注意到没有，在交通阻塞那儿有个赤身露体的胖娃娃手拿弓箭在乱射 吗？【注】” “没有呀，”凯利莫名其妙地说，“如果真的像你说的那样，也许我还没有赶到那儿，警察 早已把他收拾了。” “我想，这个小家伙是不会到场的，”安东尼咯咯笑道，“再见，凯利。” （有删改） 【注】罗马神话中，爱神丘比特是一个手拿弓箭乱射的赤身小男孩，尽管有时他被蒙着眼睛，第 7 页（共 12 页） 但没有任何人或神，能逃避他的恶作剧，他的金箭射入人心会促进爱情走向婚姻。 （1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是　 　 A．小说塑造了老富翁安东尼•罗克韦尔这一鲜明的人物形象，他对儿子慈爱，但又信奉钱能 通神，体现了人物的复杂性。 B．埃伦姑妈是小说中的一个次要人物，但不是可有可无的，她一方面串联了情节，同时又 衬托了老安东尼的形象。 C．小说结尾“这个小家伙是不会到场的”中的“小家伙”是指警察，表明安东尼连警察也 收买了，用“小家伙”体现安东尼对警察的轻蔑。 D．小说最后才道出了交通堵塞不是机缘巧合，而是安东尼花钱制造的，这一情节看似出人 意料，其实前文早有铺垫。 （2）在爱情、亲情与金钱的关系问题上，父亲安东尼、儿子理查德、姑妈埃伦的看法有何不 同？ （3）小说标题为“财神与爱神”有何用意？ 四、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 1 小题，19 分） 4．（19 分）阅读下面的文言文，完成各题。 李贤，字原德，邓人。贤气度端凝奏对皆中杋宜帝深眷之山东饥发帑振不是召有贞及 贤议有贞谓頒振多中饱贤曰：“虑中饱而不贷，坐视民死，是因噎废食也。”遂命増银。遇 事必召问可否，或遣中官就问。贤务持大体，尤以惜人才、开言路为急。所荐引年富、程信、 姚夔、崔恭、李绍等，皆为名臣。曹钦之反也，击贤东朝房，执将杀之，逼草奏释己罪。赖 王翱救，乃免。贤密疏请擒贼党。时方扰攘，不知贤所在。得疏，帝大喜。襄伤入见，慰劳 之，特加太子太保。贤因言，贼既诛，急宜诏天下停不急务，而求直言以通闭塞。帝从之。 门达方用事，锦衣官校恣横为剧患，贤累请禁止，帝召达诫谕之。达怗宠益骄，贤乘间复具 陈达罪，帝复召戒达．达衔次骨，因袁彬狱陷贤，贤几不免，语载《门达传》。帝不豫，卧 文华殿。会有间东宫于帝者，帝颇惑之，密告贤。贤顿首伏地曰：“此大事，愿陛下三思。” 帝曰：“然则必传位太子乎？”贤又顿首曰：“宗社幸甚。”帝起，立召太子至。贤扶太子 令谢。太子谢，抱帝足泣，帝亦泣，谗竟不行。成化二年三月，遭父丧，诏起复。三辞不许， 遣中官护行营葬。还至京，又辞。遣使宣意，遂视事。其年冬卒，年五十九。帝震悼，赠太 师，谥文达。贤自以受知人主，所言无不尽。景帝崩，将以汪后殉葬，用贤言而止。恵帝少 子幽禁已六十年，英宗怜欲赦辶，以问贤。贤顿首曰：“此尧、舜用心也，天地祖宗实式凭 之。”帝意乃决。故事，方面官敕三品京官保举。贤患其营竞，令吏部每缺举二人，请帝简第 8 页（共 12 页） 用。并推之例始此。 （节选自《明史•李贤传》） （1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　 　 A．贤气度端凝/奏对皆中机宜/帝深眷/之山东/饥发/帑振不足/召有贞及贤议/有贞谓颁振多中 饱/ B．贤气度端凝/奏对皆中机宜/帝深眷之/山东饥/发帑振不足/召有贞及贤议/有贞谓颁振多中饱 / C．贤气度端凝/奏对皆中机宜/帝深眷之/山东/饥发/帑振不足/召有贞及贤议/有贞谓颁振多中 饱/ D．贤气度端凝/奏对皆中机宜/帝深眷之/山东饥/发帑振不足召/有贞及贤议/有贞谓颁振多中饱 / （2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是　 　 A．中官，在京城内的官或在皇城内的官，文中指后者，即做官的太监。 B．东宫，是中国古代宫殿的指称，因方位而得名，后用来借指居住东宫的储君，又称“储 宫”。 C．起复，封建时代，官员遭父母丧，丧期未满而应召任职；明清时也指丧期满后出来做官。 文中指后者。 D．殉葬，是以器物、牲畜或人与陶俑木俑同死者一同葬入墓穴，以保证死者亡魂的冥福。 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是　 　 A．李贤深受宠眷，推举贤能。一有事情，皇上一定召他去咨询处理得是否得当，或者派宦 官去询问他；他所推荐的年富、程信等人，都是一时名臣。 B．李贤不计得失，眼光长远。在曹钦被平定后，他不计得失，抓住时机建议皇上尽快下诏 停止不紧急的事务，广求直言来疏通被困塞的政事。 C．李贤正直敢言，保护太子。有人离间皇上与太子，皇上颇受迷惑，便秘密询问李贤，李 贤坚持传位于太子最终使皇上与太子和好。 D．李贤感于知遇，多番进言。景帝驾崩后，因为他的建议，汪皇后才免于殉葬；同样是因 为他的建议，英宗赦免了受幽禁已经六十年的惠帝的少子。 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①虑中饱而不贷，坐视民死，是因噎废食也。 ②达衔次骨，因袁彬狱陷贤，贤几不免，语载《门达传》。第 9 页（共 12 页） 五、古代诗歌阅读（本题共 1 小题，9 分） 5．（9 分）阅读下面的两首唐诗，完成各题。 秋 夜 曲 王 维 桂魄①初生秋露微，轻罗已薄未更衣。 银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。 秋 夕 杜 牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 【注】①桂魄：即月亮。相传月中有桂树，又月初生时的微光曰魄，故称初生之月为桂魄。 （1）下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是　 　 A．王诗的首句写景，给人一种清凉的感觉，烘托出女主人公清冷孤寂的心情。 B．王诗的三、四句抒情，主人公殷勤弄筝，沉浸于所弹乐曲之中而忘记归房。 C．杜诗中的一、三句写景，把深宫秋夜的景物十分形象地呈现在读者的眼前。 D．杜诗中的二、四句写宫女，虽没有一句直接抒情的话，但情蕴其中，耐人寻味。 （2）简析两首诗的尾句表达的感情有何共同之处？在表达感情上分别运用了怎样的手法？ 六、名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 6．（6 分）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）范仲淹的《岳阳楼记》开头即切入正题，以“　 　”点明时间起笔，格调庄重雅正； 第二段，格调振起，“　 　”一句承前启后，并回应前文“唐贤今人诗赋”一语。 （2）《诗经•卫风•氓》中，用鸠鸟比喻女子不要沉迷爱情的句子是：“　 　，　 　。 ” （3）《永遇乐•京口北固亭怀古》中，辛弃疾语重心长地告诫南宋朝廷：北伐要做好充分的 准备。元嘉北伐，宋文帝就是由于草草从事，想创建“　 　”的壮举，结果却“　 　” 。 七、语言文字运用（20 分） 7．（9 分）阅读下面的文字，完成各题。 近段时间，随着上海、北京、广州等地相继推出生活垃圾管理规定，围绕垃圾分类_______第 10 页（共 12 页） 出的新服务、新产品也成为热点，催生了“垃圾分类师”这一新兴_______．线上接单、上门 代收、代为分类……一名勤奋的垃圾分类师，收入颇为可观，也激发起人们对新兴职业群体 的_______．除了垃圾分类师之外，近年来社会上涌现出不少新兴职业，如食品造型师、创客 指导师、旅游体验师、健康管理师等等。新职业彰显了人们_______丰富多样的生活，更折射 出社会发展的新活力。新职业的出现与发展，（　　） 一大批新职业应运而生，是基于我国经济的高质量发展。对年轻一代来说，更多的职 业类型，他们在发展空间上有了多元选择，得以在个人兴趣与成长发展之间找到结合点。就 此而言，（　　）可以说，新职业中蕴含了发展新机遇，体现了新的就业观，为更多人搭建 了人生出彩的舞台。 （1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是　 　 A．衍生 工作 猎奇 日益 B．派生 工作 好奇 逐步 C．派生 职业 猎奇 逐步 D．衍生 职业 好奇 日益 （2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是　 　 A．①得益于新经济的培育和壮大，也是我国职业变迁和社会进步的重要标志。 ②新职业不仅为年轻人的成长提供了更多可能性，也满足了经济社会发展的要求。 B．①得益于新经济的培育和壮大，也是我国职业变迁和社会进步的重要标志。 ②新职业不仅满足了经济社会发展的要求，也为年轻人的成长提供了更多可能性。 C．①得益于我国职业变迁和社会进步，也是新经济的培育和壮大的重要标志。 ②新职业不仅满足了经济社会发展的要求，也为年轻人的成长提供了更多可能性。 D．①得益于我国职业变迁和社会进步，也是新经济的培育和壮大的重要标志。 ②新职业不仅为年轻人的成长提供了更多可能性，也满足了经济社会发展的要求。 （3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是　 　 A．对年轻一代来说，更多的职业类型，得以在个人兴趣与成长发展之间找到结合点，他们 在发展空间上有了多元选择。 B．对年轻一代来说，更多的职业类型，得以在个人兴趣与成长发展之间找到结合点，让他 们在发展空间上有了多元选择。 C．对年轻一代来说，更多的职业类型，让他们在发展空间上有了多元选择，得以在个人兴第 11 页（共 12 页） 趣与成长发展之间找到结合点。 D．年轻一代，对更多的职业类型来说，让他们在发展空间上有了多元选择，得以在个人兴 趣与成长发展之间找到结合点。 8．（6 分）根据语境仿写，要求句式相近，构成一组排比句。 翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了。　 　：“　 　，　 　。 ”　 　：“　 　，　 　？”柳永声情哀怨：“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 ”当今又有席慕容温柔的警语：“如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节， 离别真的不好吗？”如此种种情思，真是美不胜收。 9．（5 分）下面高三学生小明的请假条，从格式到内容均有错误，请找出五处并加以修改。 尊敬的王老师！ 我是小明，因为感冒发烧需要向您请假，请您批准。 2019 年 11 月 26 日 小明 八、写作（60 分） 10．（60 分）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：李文祥是河南濮阳的农民，1947 年参军入伍，荣获“战斗英雄”，特等人 民功臣等称号。1962 年，他主动回家乡范县务农。在他的带领下，不到两年时间，原来亩产 只有一二百斤小麦的低产田，全部种上了水稻，产量增长到 400 多斤。务农的 50 年，他隐姓 埋名，没有对任何人说起过他在部队的辉煌战绩。直到 201l 年组织慰问时，这隐藏了 60 多 年的秘密才被揭开。他说：“干革命是为了老百姓都过上好日子，不是为了要待遇。” 材料二：年 95 岁的张福清，是原西北野战军的一名老战士。1955 年，他选择退役转 业，到湖北省最偏远的来凤县工作。从此，张富清刻意尘封功绩，连儿女也不知道。直到 2018 年底，张福清的英雄事迹才重现在人们面前。一本立功证书，记录着张福清在解放战争时， 经历九死一生立下的赫赫战功：获评 2 次战斗英雄、1 次特等功、3 次一等功。但当张福清回 忆起牺牲的老战友们，他说：“我的战功和他们的贡献相比，差得很远。” 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。英雄、先锋会激 发出一种精神力量，使我们面对着纷繁的世间更有方向，更有信心。今天读了以上材料，作 为新时代青年的你，有怎样的思考？请据此写一篇发言稿，在全班进行交流。 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作 ，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。第 12 页（共 12 页） 2020 届全国百校联盟 I 卷高考语文 4 月模拟试题答案 一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共 1 小题，9 分） 1．B；A；A； 二、实用类文本阅读（本题共 1 小题，12 分） 2．D；A； 三、文学类文本阅读（本题共 1 小题，15 分） 3．C； 四、古代诗文阅读（34 分）（一）文言文阅读（本题共 1 小题，19 分） 4．B；C；B； 五、古代诗歌阅读（本题共 1 小题，9 分） 5．B； 六、名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 6．庆历四年春；前人之述备矣；于嗟鸠兮；无食桑葚；封狼居胥；赢得仓皇北顾； 七、语言文字运用（20 分） 7．D；B；C； 8．王勃豪迈表达；海内存知己；天涯若比邻；高适激昂慷慨；莫愁前路无知己 ；天下谁人不识君； 9．　　　； 八、写作（60 分） 10．　　　；