《社戏》试题（1）

《社戏》同步练习 基础练习 1．下列词语中加粗字的注音全都正确的一项是 ( ) A．行辈(háng) 絮叨(wěn) 船橹(lǔ) 撺掇(chuàn) B．怠慢(dài) 不惮(dàn) 家眷(juàn) 归省(shěng) C．凫水(fú) 旺相(xiāng) 屹立(yì) 潺潺(chán) D．竹篙(gāo) 晌午(shǎng) 松懈(xiè) 舀水(yǎo) 2．下列各组词语中无错别字的一项是 ( ) A．偏僻 蚯蚓 纠葛 船篙 郊洁 B．嘲笑 呼吁 豆壳 泊位 蕴澡 C．宽慰 怠慢 屹立 扫兴 缝隙 D．好歹 作揖 钳子 朦笼 竭力 3．下列加粗词语不能用括号中的词语替换的一项是 ( ) A．十几个别的少年也大悟，立刻撺掇(鼓动)起来，说可以坐了这航船和我一同 去。 B．这十多个少年，委实(实在)没有一个不会凫水的。 C．(那声音)使我的心也沉静，然而又自失(迷失)起来。 D．(我)觉得要和他弥散(扩散)在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 4．给下列加粗的词语选择一种最恰当的解释。(只填序号) (1)飞一般径向赵庄前进了。 ( ) 课后作业A．竟然 B．抄近 C．径直 D．拐弯 (2)并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛。( ) A．某种联系 B．原因，条件 C．表明组织关系的证件 D．关联，牵涉 (3)小小年纪便有见识。 ( ) A．知识 B．认识 C．胆识 D．阅历 5．文学常识填空。 《社戏》的作者是_______，原名_______，浙江绍兴人。他是我国伟大的文 学家、_______、革命家，他的代表作品有小说集《_______》和《_______》。文 中的“社”原指_______。在绍兴，“社”是_______，“社戏”就是_______。 提升练习 1．下面对结尾处“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，—— 也不再看到那夜似的好戏了”的分析，不正确的一项是 ( ) A．戏，看得人昏昏欲睡，气得小伙伴们破口大骂；豆，也只是滴着露水、带着 泥土的普通罗汉豆。这是说反话，显示了语言的幽默性。 B．这是在乐土看的戏，在乐土吃的豆，这是日后所看的戏、所吃的豆无法比拟 的，因此说“再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”。 C．这样写是为了突出那夜生活的难忘，突出对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念。 D．因为这样特有的农村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系，是在 “我”以后的生活中没有再遇到过的，所以那夜的豆特别好吃，戏特别好看。 2．“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不 少。”六一公公是在责怪孩子们偷他的豆吗？ 答：____________________________________________ 3．课文写少年们月夜行船有下面两句：(1)淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了， 但我却还以为船慢。 (2)那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父， 也停了艇子看着喝采起来。 想一想：第(1)句写船行的迅速，为什么说连山像踊跃的兽脊，向船尾跑去？ 第(2)句写航船，为什么用了一个童话色彩的比喻？为什么写老渔父的喝彩？ 答：____________________________________________ 4．课文的主要情节如下所示。请按叙述的先后，重新排列它们的顺序，并指出 哪些情节是详写的，哪些情节是略写的。 A．赵庄看社戏 B．夜航去看社戏的途中 C．看社戏前的波折 D．看社戏后归航偷豆 E．六一公公送豆 F．钓虾放牛的乡间生活 G．随母亲归省小住平桥村 (1)顺序是： ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ (2)详写的是：________________。 (3)略写的是：________________。 5．下面选段描写了江南水乡优美的夏夜景色。请你描写一下家乡的夏夜星空， 用上比喻和拟人的修辞手法。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月 色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远 地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而 且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 答：____________________________________________ 模拟练习 阅读《社戏》选段，回答问题。 月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎 洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁， 满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但 也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已 经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头 的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜 渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而 且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我 们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的 便都是结实的罗汉豆。 “阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？” 双喜先跳下去了，在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于 是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应， 大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷， 倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都 剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又 开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是 用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树， 而且当面叫他“八癞子”。 “都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。 我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜 便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。 母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀 大家去吃炒米。 大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。 1.选文中重点写了哪件事？ 答：_____________________________________ 2．赏析下面句中加粗字词。 回望戏台在灯火光中，却又如初来来到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁， 满被红霞罩着了。 答：_____________________________________ 3.选文画线句子“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来”，有什么作 用？ 答：_____________________________________ 4.双喜和阿发分别是一个怎样的形象？ 答：_____________________________________ 5.你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？ 答：_____________________________________ 中考链接 (江苏宿迁中考．15-18)阅读下面的文章，回答问题。 炊烟是乡村的水墨画 刘世河 ①描写故乡的文章，出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了，而能体 现出这四个字的景象，非家乡的炊烟莫属。 ②“暧暧远人村，依依墟里烟。”身居都市已久，我曾一度对陶渊明笔下的 “归园田居”十分向往，如今人到中年才如梦初醒，其实我的童年和少年时光就 是在这样的一个如诗如画的地方度过的。 ③我的老家在鲁北平原，村东一条小河蜿蜒而过。过河不远便是一个高高隆 起的沙土岗子，岗子上的白杨树枝繁叶茂，一到夏天使绿树浓荫，成了我们这帮 孩子玩耍的天堂。有时候玩累了，我就坐在岗顶上静静地望着小村，努力在那些 模样都差不多的院落中寻找自己的家。 ④起初总是眼花缭乱，后来望着望着就有了经验：看炊烟。父亲患有胃病， 医生叮嘱要三分治七分养，吃饭须有规律，还得是热乎饭，不管多忙，一日三餐 母亲都会准时生火做饭，所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。 ⑤母亲常说：“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香， 日日有饭香就是好日子。”彼时年幼，对母亲的话一知半解，在意的只是制造炊 烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓，饥望炊烟眼欲穿，一心只想肚儿 圆。 ⑥炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。 ⑦早晨的炊烟风轻云淡，就像天边薄薄的晨曦，清灵疏朗，昭示着庄稼人早 饭的简单，熬一锅小米粥或玉米糊糊，几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢 早饭，上学的上学，上班的上班，下田的下田，农家新一天的生活便拉开了序幕。 ⑧午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是，午饭虽然简单，但一 定要吃得硬实扛饿。因此，午间的炊烟往往急速升起，瞬息消逝，一如庄稼人忙 秋忙夏时脚不沾地的身影。 ⑨傍晚的炊烟是最美的，也最能体现农家生活的细致与温馨。晚饭是全家人的聚餐，也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯，就是越闲越吃， 所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事，更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下 人干活是急性子，但吃饭蛮讲究，尤其懂得“想要肉更香，工夫必须长”的道理， 小火慢炖，肉烂汤浓。因此，傍晚的炊烟是细水长流，从黄昏一直摇曳到夜幕降 临。 ⑩炊烟如此缭绕生动，古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云剩带炊烟去， 野水闲将白影来”是辛弃疾笔下的炊烟；“渔市孤烟袅寒碧，水村残叶舞愁红” 则出自柳永笔端。 ⑪写炊烟最多的当属陆游。“岭谷高低明野火，村墟远近起炊烟”和“遥望 炊烟疑可憩，试从行路问村名”都是他的。可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多 喜爱。后来又读到陆游“雾敛芦村落照红，雨余渔舍炊烟湿”的句子，禁不住疑 惑，炊烟怎么会是湿的呢？ ⑫直到离家多年后，有一回在梦里又见故乡炊烟，醒来后却一枕清泪，才 终于有悟。原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！ 又想起母亲当年对炊烟的比喻，突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼 里，炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑 白交织的水墨画，氤氲在乡村的上空，画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会 得到。 ⑬而且这幅画的色调永远都是暖的，因为它的作者是母亲。 (选自《文苑·经典美文》，2018 年第 3 期，有删改) 1．请你概括一天中三个不同时段炊烟的特征。 答：_____________________________________ 2．阅读下列语句，按要求作答。 (1)炊烟还是小村的晨钟暮鼓，每天都传递着村人们晨起晚息的信息。(从修辞的 角度加以赏析) 答：_____________________________________(2)原来炊烟是和思念缠绕在一起的，泪眼看炊烟，又怎么会不是湿的呢！(赏析 加粗词的表达效果) 答：_____________________________________ 3．第⑩⑪段中引用关于“炊烟”的诗句有何作用？ 答： 4.最后一段内涵丰富，请联系全文加以分析。 答：_____________________________________ 综合性学习 (重庆中考 B 卷)综合性学习。 班上准备举办“音乐带我飞”的主题晚会，请你完成下列任务。 (1)晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，请你从下面四项中，选 出最合适的下联。 上联：笛音飘声声传情 下联：选( )项 A．丝竹韵悠悠绵长 B．鼓点响阵阵送暖 C．琴音起首首入梦 D．琵琶响嘈嘈切切 (2)晚会共有三项活动，请你策划另外两项活动，并填入下表。要求：句式与“活 动三”基本一致。 活动名称 活动内容 活动一 活动二 活动三 歌声大秀场 自由献歌，展示风采 (3)王丽是班上出了名的“麦霸”，在“歌声大秀场”活动中连续唱了三首歌，还 意犹未尽。作为主持人，你想让更多的同学参与进来，你该怎么说呢？答：_____________________________________ 基础练习 1.D A．絮 xù，撺 cuān。B．省 xǐng。C．相 xiàng。 2．C A．郊→皎。B．澡→藻。D.笼→胧。 3．C“自失”文中指听得出神而忘了自己。迷失：弄不清(方向)；走错(道路)。 4.(1)C(2)D(3)A 5．鲁迅 周树人 思想家 呐喊 彷徨 土地神或土地庙 一种区域名称 社 中每年所演的“年规戏” 提升练习 1.A 结尾没有说反话，也没有显示语言的幽默性。 2．不是，六一公公只是责怪孩子们踏坏了豆，不珍惜劳动果实。 3．第(1)句写起伏的连山，像踊跃的兽脊向船尾跑去，这是“我”坐在船上产生 的感觉，觉得船是静的，山是动的，正如坐车往窗外看，觉得窗外的景物往后移 动一样。这样通过感觉来反衬，更生动细致地写出了船行的迅速以及急切想看戏 的心情。第(2)句用一个富有童话色彩的比喻，反映了儿童富于幻想的特点和愉 快的心情。写老渔父的喝彩，是通过旁观者的赞美来衬托孩子们的驾船技术。 4．(1)①G②F③C④B⑤A⑥D⑦E (2) ABCD (3) EFG 5．(示例)夏夜的天空，星星如同一颗颗大大小小的宝石，闪烁着迷人的光辉； 偶尔，还有丝丝如同薄纱的云彩轻轻飘过，遮住月亮那害羞的脸庞。 参考答案模拟练习 1．看社戏后归航偷豆。 2．“回望”表现出“我”依依不舍的心情；“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的 情景，与来时呼应。 3．这里运用侧面描写，烘托了船行速度之快，表现了孩子们驾船技术的熟练。 4．双喜：聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想。阿发：憨厚无 私，先人后己，偷豆都捡自家的偷。 5．(示例)“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯 洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致、天真纯朴的天性，对童年生活的 怀念之情。 中考链接 1．早晨的炊烟轻淡 午间的炊烟急速 傍晚的炊烟悠长 2．(1)运用比喻的修辞手法，把早晨傍晚的炊烟比作晨钟暮鼓，形象地表现了人 们按照炊烟作息的习惯。 (2)“缠绕”本义是用带状物或条状物盘绕其他物体，文中指炊烟和思念交织在 一起，炊烟是故乡，是母亲，看到炊烟就会想起母亲，想起故乡，从而激发对母 亲、故乡的思念；思念母亲、故乡，自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密缠绕在一 起，在魂牵梦绕中泪眼看炊烟，炊烟怎么能不是湿的呢。 3．引用诗句表现了乡村炊烟的美景，抒发了喜爱之情，为文章增添了文学色彩。 4．文中“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花，花一开就有饭香，日日有饭 香就是好日子”表现了炊烟与饭食的联系，“花”是美好的，“灶台上开出的花” 意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧。“炊烟不但是庄稼人灶台上开出 的花，它自由舒展，浓淡随意，更像是一幅黑白交织的水墨画”表现了炊烟与家 乡的联系、浓浓的母爱和乡情，所以说母亲是这幅水墨画的作者，这幅水墨画的 色调是暖的。(围绕“母爱”“乡情”结合文本内容回答即可)综合性学习 (1)B (2)(示例)闻曲猜歌名 播放曲子，师生竞猜 经典共回味 欣赏金曲，陶冶 心灵 (3)(示例)王丽唱得真好，不愧是咱们班的“金嗓子”，大家为她鼓掌。其他哪位 同学接着来为我们奉献你的精彩？