《安塞腰鼓》试题（2）

《安塞腰鼓》同步练习 一、基础知识积累与运用 1．下面词语中加点字的读音完全正确的一项是(　　) A．享受(xiǎng)　　　思绪(xù)　　　严峻(jùn)　　　晦暗(huì) B．恬静(tián) 羁绊(jī) 亢奋(kēng) 震撼(hàn) C．颤栗(zhàn) 烧灼(zhuó) 变幻(huàn) 闭塞(sài) D．凝聚(níng) 辐射(fǔ) 陌生(mò) 冗长(rǒnɡ) 2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是(　　) (1)黄土高原上，________出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰 鼓！ (2)观众的心也________变成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。 (3)每一个舞姿都使人________在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。 (4)当它戛然而止的时候，世界出奇的________，以至使人感到对她十分陌生了。 A．爆　突然　颤抖　寂静　　　　　B．演　蓦然　颤抖　恬静 C．爆　蓦然　战栗　寂静 D．演　突然　战栗　恬静 3．下面的句子都有语序不当的问题，请修改。 (1)世界上万事万物都永远在那儿发展、运动、变化，语言也是这样。 (2)他从小在这儿长大，这里的山山水水，对他太熟悉了。 (3)要建设一个和谐的班集体，就要发挥每一个同学充分的作用。 (4)我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。 4．仿照下面的句式和修辞手法，再写一个句子。 (1)骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 课后作业火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。 (2)这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的 世界立即变得亢奋了。 二、课文理解 阅读课文，给各自然段标上序号，完成下面 1—5 题。 1．对于这篇文章的主题，人们有多种理解。说说你对本文主题的理解。 2．联系上下文，品味语句，回答括号中的问题。 (1)容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ (“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？) (2)它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可 以释放出那么奇伟磅礴的能量！(过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？) (3)多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。(为什么“多水的江南”打 不得这样的腰鼓？) 3．作者写腰鼓的响声，为什么要写“山崖蓦然变成牛皮鼓面了”和“观众的心也蓦然 变成牛皮鼓面了”？ 4．“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，有怎样的作用？ 5．文章的最后一句“耳畔是一声渺远的鸡啼”运用了怎样的写法？营造出了一种怎样 的意境？这样结尾有怎样的妙处？ 拓展阅读 三角梅 刘成章①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可 以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显 眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 ②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水， 栽好之后，管理也没有偏三向四，天天都给它们浇水，可是别的花木都长得欢欢实实，到抽 条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的 趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 ③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。 ④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比初栽下时 还少了好多，病恹恹的，一派要死不活的样子。我和老伴对它几乎不抱什么希望了，感伤地 想，它总有一天会死去的。 ⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然 毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有，于是我和老伴多次站在它的面前叹喟，皱眉，甚 至责骂。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女 儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。 ⑥然而，就在我们说这话后的不长时间，却出现了意想不到的变化。我们惊喜地看见， 三角梅的可怜兮兮的枝叶间，第一次抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快， 不久就长到二尺长了，而且在那新条上旁逸斜出，又生出了好几条侧枝。我们高兴极了。但 为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们关于要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果 是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就做出拼命的一搏，终于把生命的力量 给搏出来了。它好像每天太阳一出来，就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透 露出来的生机和生气，非常生动地展示在蓝天之下，是那么醒目耐看。它像憋屈了好几年的 毛毛虫，终于要开始向着花蝴蝶的方向嬗变了。 ⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出个妙龄女子的脸，静静地望着 我，她的身子还隐在墙后，恍恍惚惚似真似假，是邻家的客人吗？我终于从迷惑中清醒过来， 看清那是三角梅开了一嘟噜火红的花。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀 出多年来少见的美丽光彩。 ⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的 红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它 的每朵花都泛溢着红色的光晕；而风儿一吹，它的每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀， 扇动着，奋争着，仿佛亟欲挣脱枝头，翩翩飞去。 ⑨生命，真是有些说不清道不明的奥秘和潜能的。 (根据 2016 年徐州、天津中考试题改编) 1．在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。 第一年：第二年： 第三年： 第四年： 2．在这四年中，作者对三角梅情感态度有怎样的变化过程？请用四个词语概括出来。 3．本文第②～⑤段写了什么？在文中起什么作用？ 4．请从描写的角度和修辞手法两方面赏析文章第⑧段画波浪线的句子。 5．结合全文，说一说你对文尾句中“奥秘和潜能”的理解。再简要分析这一段在全文 中作用。 理解： 作用： 一、 1．A　 2．C　 3． (1)世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。 (2)他从小在这长大，他对这里的山山水水太熟悉了。 (3)要建设一个和谐的班集体，就要充分发挥每一个同学的作用。 (4)如果我们不认真把这本书读好，就谈不上读别的书了。 4． (1)示例略，符合修辞手法要求，句式基本一致即可。 (2)示例略，符合修辞手法要求，句式基本一致即可。 二、 参考答案1．主题理解一：本文通过描写西北汉子热情奔放的腰鼓，歌颂了生命中奔腾的力量。 主题理解二：本文通过描写西北汉子热情奔放的腰鼓，表达了要冲破束缚、阻碍的强烈愿望， 表现了挣脱、冲破、撞开物质上、精神上的压抑、羁绊的力量。主题理解三：本文通过描写 西北汉子热情奔放的腰鼓，通过这一群朴实的后生，歌颂了他们身上的阳刚之美。主题理解 四：本文通过描写西北汉子热情奔放的腰鼓，表达了人就应该这样痛快淋漓地生活，不要去 计较功名利禄，不必患得患失。 2． (1)“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，使生命宣泄在天地之间，让人“遗 落了一切冗杂”“痛快了山河、蓬勃了想象力”，使人明白了人之所以为人，生命之所以为 生命的原因。 (2)他们有自然健康的生命，是原始的、未经雕琢的、没有半点污染的、不掺杂任何杂 质的完全的生命，这是他们力量的源泉。 (3)江南流水更多地表现了柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力 量的“厚土”。 3．用环境和观众的感受来烘托鼓声，使鼓和周围的环境融为一体，从而更好地表现出 了腰鼓的震慑力。 4．这句话在文中反复出现，每一次出现都有新的情景、新的内涵，不仅突出强调了作 者对安塞腰鼓爆发出的生命力和美感的赞美之情，而且营造了回环往复的节奏感和韵律美， 增强了语言的表现力。 5．这个结尾运用了以动衬静的写法，营造出了一种在热闹之后突如其来的出奇的寂静 的意境。“耳畔是一声渺远的鸡啼”，这是用渺远的声音衬托眼前极其安静的状态。这样写形 象地表现出了此时世界的寂静和高原的辽阔，给人一种无穷的回味余地。从结构上也照应了 文章开头的“静”。 拓展阅读 1．第一年：__趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。 第二年：__仍然毫无变化。 第三年：__叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。 第四年：__由毫无生机到开始抽枝，生长，开花。 2．憧憬→沮丧→痛恨(憎恶、厌恶、厌弃)→惊喜 3．写了三角梅在栽下的三年里毫无变化、毫无生机。为下文写三角梅的盛开做铺垫。(或： 与下文写三角梅的盛开形成对比，突出了三角梅盛开的美丽，欲扬先抑，收到了出人意料的 表达效果。)__ 4．描写的角度：花的颜色和形态，写出了三角梅花色的美丽和花朵形状的动态之美； 用比喻的修辞手法，将花朵比作张开翅膀扇动、奋争、翩飞的蝴蝶，生动形象地写出了三角梅的花形、动态和生机，表达了作者对三角梅的喜爱之情。 5.“奥秘”指高深神秘不易了解的事理，“潜能”指潜在的还没有发挥出来的能力或能 量。文中三角梅的生长过程告诉我们生命的成长有自身的规律，有时并不被我们察觉，它是 一个漫长的过程，需要静静地等待；只有不断地坚持、不断地积蓄、不断地拼搏，才能够绽 放出生命的美丽。 作用：这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之 花的经历所震撼，表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。