湖南省益阳市2020届高三年5月模拟考试语文试题（含答案）

秘密★启用前 益阳市 2020 届高三 5 月模拟考试 语文试卷 本试卷考试时间 150 分钟，满分 150 分。 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡 皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成 1-3 题。 面向未来，谋划和思考艺术发展格局，我们必须树立新文化空间观。 首先，为一切“可能”打开空间。在人类文化大变革前夜，未来和远方充满了许多不确定性和可能性。 人类社会几千年以来所积淀形成的基本认知框架、伦理框架、价值框架都将被重新审视和锤炼，因此就要 倡导和鼓励将一种开放的尺度引进我们当下的思考谋划中，为一切新兴艺术形态成长的方向、路径和选择 打开空间，为一切美学想象和艺术可能打开空间。古人云，事到万难须放胆。任何时代伟大的艺术创造一 定都是在既定的思维框架和想象力之外创造出来的面对当代科技与艺术交融发展的复杂形势和混沌局面， 我们需要树立新的文化空间观念，把未来的维度、自然的维度、人类的维度、生长的维度引入今天的文化 现实，为一切精神的方向和艺术成长打开无限的空间。 其次，为一切“不同”预留空间。科技与艺术的汇流之地，也是新的艺术形式和艺术现象涌现之地， 一定会对既有的艺术形态艺术领地、艺术格局产生强烈冲击。历史潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。 鲁迅先生认为，唯新兴者才有未来。实际上，“文化因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”。文 化的多元异质结构是文化创造和文化兴盛的前提条件，要保持文化的发展、繁荣、竞争和创造，就不能让 一切固有的陈旧的事物把空间填满。在空间的运筹上，要善于包容，善于“留退让”。对新技术推动产生 的艺术形式、艺术现象和艺术探索，要允许看、允许试、允许竞争，和而不同，正所谓“话不能说死，路 不能堵死，气不能封死”。 再次，为一切“改变”腾挪空间。今天的我们身处一个变动不居的时代，没有任何固定不变的事物或 形态，变才是唯一永恒的主题。变，就必须有腾挪和回旋的空间；变，就必须预先设置可以容纳未来存在的空间，绝不能是铁板一块，铁屋子一间。中国传统艺术有很多善于腾挪空间、实现艺术创造的例子。老 子哲学尚虚、尚无，中国画的至高境界是空灵，都反映了高妙深刻的空间审美观。京剧里面唱腔讲究“气 口”演唱者只有掌握准确的换气位置，把握好停顿的节奏，训练自己得心应手的换气方法，才能使演唱从 容不迫、优美动听。改变可能是对现存事物的吐故纳新、转化更新，也可能是旧事物的灭亡，为新事物腾 挪空间。 最后，为一切“曾经”转换空间。我们今天所面对的文化时空是多种时空叠加、互渗、交融的复合体。 历史传统在这里延续未来萌芽在这里生发。我们既要善于为未来打开空间，也要善于为过去的存在转换空 间。从历史上看，新的文化形态很少会完全取代和消灭旧的形态，而是把旧的纳入其中，新的带着旧的中 有生命力的东西一起往前走。人类文化如人脑结构，从最原始的动物本能到高级的语言逻辑，进化史上各 个阶段的文化要素和功能都积淀在里面。传统是一种活的东西，应该引入现代的时空语境和环境中，纳入 现代社会价值体系，由现实的多元的价值主体进行判断、选择、吸取和改造。没有进行时空和价值转换的 旧事物不具有现代文化价值，文化传承不是原有文化形态的简单维系和延续，而是要把积淀其中的优质部 分择取出来以现代性的转化使之与现代社会相适应，与新型文化形态和文化格局对接融合。 （摘编自庞井君《为新兴艺术形态成长打开空间》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A.只要在既定的思维框架和想象力之外进行思考，就能创造时代的伟大艺术作品。 B.若让一切固有的陈旧的事物把空间填满，就很难保持文化的发展、繁荣、竞争和创造。 C.之所以今天我们所处时代的所有事物都在变化，是因为变化才是唯一永恒的主题。 D.新的文化形态常常会带着旧的形态往前走，它很少会完全取代和消灭旧的形态。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A.文章的主体部分分层论述“打开空间”“预留空间”等四个分论点，形成逐层递进的关系。 B.本文运用了多种论证方法，二、三两段运用了引证法，四、五两段都运用了喻证法。 C.文章以京剧唱腔讲究“气口”为例，论证中国传统艺术善于腾挪空间，实现艺术创造。 D.尾段论证我们要善于为过去的存在转换空间，并基于此提出了文化传承的具体方法。 3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.倡导为一切“可能”打开空间的原因是未来和远方充满了不确定性和可能性，许多旧的框架需要重新审 视和锤炼。 B.文化交流中不断涌现的新的艺术形式和艺术现象，一定会对既有的艺术形态、艺术领地、艺术格局产生 强烈冲击。 C.改变常常指对现存事物的转化更新，而它的另一种可能是旧事物灭亡后预先设置腾挪可以容纳未来存在的空间。 D.传统是一种活的东西，应该对其进行时空和价值转换。要有现实的多元的价值主体对它进行判断、选择、 吸取和改造。 （二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成 4-6 题。 材料一 中国刺绣艺术是中国手工艺传统中十分重要的构成部分，也是现有非物质文化遗产体系中不可分割的 一部分。苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大名绣源远流长，苗绣、藏绣、侗绣、满绣等少数民族刺绣艺术精彩 纷呈。数千年来，一代代遍布城乡大地的绣娘和绣女们，通过刺绣表达了最为深挚的情感和希望，也沉淀 了中国文化的基本价值。进入新世纪以来，保护传统刺绣艺术成为广泛共识。无论是侧重于静态物质保护 的文化遗产保护体系，侧重于活态保护的非物质文化遗产，还是国家推动的传统工艺振兴计划等，从舆论 到措施，刺绣艺术正获得空前有力的保护和传承。 （摘编自杨晓华《中国刺绣艺术的遇合与重生》） 材料二 新华社巴黎 2019 年 12 月 15 日电，持续 4 天的法国全国美术协会沙龙 15 日在巴黎卢浮宫卡鲁塞尔展 厅落下帷幕，中国“妈妈制造”公益项目推荐的苗绣“锦绣台江”荣获卓越工艺奖。 “锦绣台江”绣卷长 22 米，由中国贵州省黔东南州台江县 8 个乡镇超过百名苗绣师历时近一年半完成。 绣娘们以针为笔，以线为墨，描绘出苗族丰富多彩的人文生活与历史文化图腾。“妈妈制造”公益项目专 项基金执行主任李柏颖介绍说，该公益项目由中国妇女发展基金会和北京蚂蚁力量传统手工艺文化发展中 心共同发起，致力于通过对中华传统美学文化及工艺的归纳梳理，让世界通过东方现代时尚手工制作之美， 体验东方文化，感受东方的生活哲学，促进东西方文化融合。 据介绍，至 2019 年 10 月，“妈妈制造”公益项目已在国内 13 个省份建成 46 个合作社，完成对 24 种 手工艺的记录和创承，实现 17 种手工艺与当代艺术和现代产品的结合，设计制作超百余种生活化产品，累 计帮助万余人次女性受益。 （摘编自《苗绣〈锦绣台江〉获 2019 年法国美术沙龙卓越工艺奖》） 材料三 2018 年 4 月，湖南工业大学包装设计艺术学院团队创新作品《绣色十八洞》获全市大学生创新创业大 赛一等奖、最具创意奖。其中，由团队成员原创设计的“生长多变的拉杆箱”申请了国家实用新型专利。 早在 2017 年 11 月，团队赴湘西十八洞村，特别邀请省级苗绣传承人吴英继作了专题讲座，一起探讨 非遗苗绣技艺再设计方案，团队的 20 多名同学尝试对苗绣纹样进行再创作，提炼出了一系列方案。有关负责人透露，对苗绣的传承工作，一方面让有兴趣的大学生参与其中；另一方面采取设计介入的方式，将传 统苗绣文化符号以借助新的载体的方式推广传承下去。2018 年 3 月，团队结合在十八洞村创作的苗绣图案， 进行了一次艺术探索与创新实践活动。在近 10 天的时间里，20 多位同学从苗绣中提炼了各种经典图案，将 其进行创新设计后并运用于陶瓷产品中，同学们参与了调研、草图设计手绘到烧制的全过程，使得两项原 本不相干的国家级非遗发生碰撞，并擦出了闪亮的火花，创作出了一批略显青涩却可视作抛砖引玉的作品。 记者了解到，《绣色十八洞》从大众产品到订制产品，有苗绣拉杆箱、包、服饰等旅游产品。此外， 通过建立苗绣数据库，苗绣图案、苗绣技法、手工定制等，只需要通过搜索关键词即可找到相应的图片及 视频教程。在传承文化元素的基础上，进行与时俱进的创新，注重美学设计，开发适应当下市场的工艺品 帮助苗绣走出大山，走进市场。 （摘编自谭筱《当非遗“苗绣”遇上匠心设计，婚嫁文化走出大山》） 4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A.中国刺绣艺术精彩纷呈，除了源远流长的四大名绣外，还有少数民族刺绣艺术。 B.沉淀着中国文化基本价值的刺绣艺术，在新世纪得到了空前有力的保护和传承。 C.“妈妈制造”公益项目设计制作超百余种生活化产品帮助万余人次女性受益。 D.通过搜索关键词，人们就能找到苗绣图案、苗绣技法等相应的图片及视频教程。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.作为中国手工艺传统和现有非物质文化遗产体系中很重要一部分的中国刺绣艺术，在我国已经有了数千 年的历史。 B.“锦绣台江”创作历时近一年半，绣娘们以针为笔，以线为墨，描绘出少数民族丰富多彩的人文生活与 历史文化图腾。 C.目前已申请了国家实用新型专利的“生长多变的拉杆箱”是由湖南工业大学包装设计艺术学院团队成员 原创设计的。 D.同学们从苗绣中提炼各种经典图案，创新设计后运用于陶瓷产品中，他们的作品虽显稚嫩，但可看作抛 砖引玉之作。 6.结合材料二和材料三，概括一下苗绣文化保护与传承中有哪些经验。 （三）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 高老夫子 鲁 迅高老夫子一跑到贤良女学校，即将新印的名片交给一个驼背的老门房。不一会儿，就听到一声“请”， 他于是跟着驼背走，转过两个弯，已到教员豫备室了。何校长不在校；迎接他的是花白胡子的教务长，大 名鼎鼎的万瑶圃，他新近正将自己和女仙赠答的诗《仙坛酬唱集》陆续登在《大中日报》上。 “阿呀！础翁！久仰久仰！……”万瑶圃连连拱手，并将膝关节和腿关节接连弯了五六弯，仿佛想要 蹲下去似的。 “阿呀！瑶翁！久仰久仰！……”础翁夹着皮包照样地做，并且说。 他们于是坐下；一个校役便端上两杯白开水来。高老夫子看看对面的挂钟，还只两点四十分，和他的 手表要差半点。 “阿呀！础翁的大作，是的，那个……是的，那——‘中国国粹义务论’，真真要言不烦，百读不厌！ 实在是少年人们的座右铭！兄弟也颇喜欢文学，可是，玩玩而已，怎么比得上础翁？” 高老夫子此刻却不很能发表什么崇论宏议，因为他的豫备——东晋之兴亡——本没有十分足，此刻又 并不足的几分也有些忘却了。他烦躁愁苦着；从繁乱的心绪中，又涌出许多断片的思想来：上堂的姿势应 该威严；额角的瘢痕总该遮住；教科书要读得慢；看学生要大方。但同时还模模胡胡听得瑶圃说着话，正 说着，尔础忽然看见他举手一指，这才从乱头思想中惊觉，依着指头看去，窗外一小片空地，地上有四五 株树，正对面是三间小平房。 “这就是讲堂。”瑶圃并不移动他的手指，但是说。 “哦哦！” “学生是很驯良的。她们除听讲之外，就专心缝纫……” “哦哦！”尔础实在颇有些窘急了，他希望他不再说话，好给自己聚精会神，赶紧想一想东晋之兴亡。 “可惜内中也有几个想学学做诗，那可是不行的。维新固然可以，但做诗究竟不是大家闺秀所宜……” 尔础忽然跳了起来，他听到铃声了。 “不，不。请坐！那是退班铃。” “瑶翁公事很忙罢，可以不必客气……” “不，不！不忙，不忙！兄弟以为振兴女学是顺应世界的潮流，但一不得当，即易流于偏……”校役 又送上两杯白开水来；但是铃声又响了。 瑶圃便请尔础喝了两口水，才慢慢地站起来，引导他穿过植物园，走进讲堂去。 他心头跳着，笔挺地站在讲台旁边，只看见半屋子都是蓬蓬松松的头发。瑶圃从大襟袋里掏出一张信 笺，展开之后，一面看，一面对学生们说道： “这位就是高尔础高老师，是有名的学者，一篇有名的《论中华国民皆有整理国史之义务》，是谁都 知道的。《大中日报》上还说过，高老师是骤慕俄国文豪高君尔基之为人，因改字尔础，以示景仰之意，斯人之出，诚吾中华文坛之幸也！现在经何校长再三敦请，竟惠然肯来，到这里来教历史了……” 高老师忽而觉得很寂然，原来瑶翁已经不见，只有自己站在讲台旁边了。他只得跨上讲台去，行了礼， 定一定神，又记起了态度应该威严的成算，便慢慢地翻开书本，来开讲“东晋之兴亡”。 “嘻嘻！”似乎有谁在那里窃笑了。 高老夫子脸上登时一热，忙看书本，和他的话并不错，上面印着的的确是：“东晋之偏安。”书脑的 对面，也还是半屋子蓬蓬松松的头发，不见有别的动静。他猜想这是自己的疑心，其实谁也没有笑；于是 又定一定神，看住书本，慢慢地讲下去。当初，是自己的耳朵也听到自己的嘴说些什么的，可是逐渐胡涂 起来，竟至于不再知道说什么，待到发挥“石勒之雄图”的时候，便只听得吃吃地窃笑的声音了。 他不禁向讲台下一看，情形和原先已经很不同半屋子都是眼睛，还有许多小巧的等边三角形，三角形 中都生着两个鼻孔，些连成一气，宛然是流动而深邃的海，闪烁地汪洋地正冲着他的眼光。但当他瞥见时， 却又骤然一闪，变了半屋子蓬蓬松松的头发了。 他也连忙收回眼光，再不敢离开教科书，得已时，就抬起眼来看看屋顶。屋顶是白而转黄的洋灰，中 央还起了一道正圆形的棱线；可是这圆圈又生动了，忽然扩大，忽然收小，使他的眼睛有些昏花。他豫料 倘将眼光下移，就不免又要遇见可怕的眼睛和鼻孔联合的海，只好再回到书本上，这时已经是淝水之战”， 苻坚快要骇得“草木皆兵”了。 他总疑心有许多人暗暗地发笑，但还是熬着讲，明明已经讲了大半天，而铃声还没有响，看手表是不 行的，怕学生要小觑；可是讲了一会，又到“拓跋氏之勃兴”了，接着就是“六国兴亡表”，他本以为今 天未必讲到，没有豫备的。 他自己觉得讲义忽而中止了。 “今天是第一天，就是这样……”他惶惑了一会之后，才断续地说，一面点一点头，跨下讲台去，也 便出了教室的门。 “嘻嘻嘻！” 他似乎听到背后有许多人笑，又仿佛看见这笑声就从那深邃的鼻孔的海里出来。他便惘惘然，跨进植 物园，向着对面的教员豫备室大踏步走去。 那里面，两个装着白开水的杯子依然，却不见了校役和瑶翁。看壁上的挂钟，还只有三点四十分。 高老夫子回到自家的房里许久之后，有时全身还骤然一热；又无端的愤怒；终于觉得学堂确也要闹坏 风气，不如停闭的好，尤其是女学堂，——有什么意思呢，喜欢虚荣罢了！ “嘻嘻！” 他还听到隐隐约约的笑声。这使他更加愤怒，也使他辞职的决心更加坚固了。 一九二五年五月一日（有删改） 7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A.小说起笔并不拖泥带水，直入情节，写高老夫子刚一来到贤良女学校任教就受到教务长的热烈欢迎，激 发起读者对他授课表现的心理期待。 B.作为学校教务长的万瑶圃并没有真正的才学，这一形象的塑造不仅从反面烘托了高老夫子，而且使高老 夫子的人物形象更具有社会典型性。 C.高老夫子没有注意到教务长的离开，是担心学生嘲笑自己以及因为准备不充分而不得不“熬时间”，这 些描写充分暴露了他浅薄无能的特点。 D.高老夫子来贤良女学校任教是乘兴而来，受了挫折以后又丧气颓唐，无端愤怒，咒骂学堂“要闹坏风气， 不如停闭”，前后形成鲜明对照。 8.请分析画线段在全文中的作用。 9.鲁迅创作小说非常关注剖析人物的内心世界，请结合全文分析作者是怎样进行心理刻画的。 二、古代诗文阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 10-13 题。 冯宿，字拱之，婺州东阳人。父子华，庐亲墓，有灵芝、白兔，号“孝冯家”。宿贞元中与弟定、从 弟审、宽并擢进士第，徐州张建封表掌书记。建封卒，子愔为军中胁主留事。李师古将乘丧复故地，愔大 惧。于是，王武俊拥兵观衅，宿以书说曰：“张公与公为兄弟，欲共力驱两河归天子，天下莫不知。今张 不幸，幼儿为乱兵所胁，内则诚款隔绝，外则强寇侵逼，公安得坐视哉？诚能奏天子不忘旧勋，赦愔罪， 使束身自归，则公有靖乱之功。”武俊悦，即以表闻，遂授愔留后。宿不乐佐愔，更从浙东贾全观察府。 愔憾其去，奏贬泉州司户参军。召为太常博士。王士真死，子承宗阻命，不得谥，宿谓世劳不可遗，乃上 佳谥，示不忘忠。再迁都官员外郎。裴度节度彰义军，表为判官。淮西平，除比部郎中。长庆时，进知制 诰。牛元翼徙节山南东道，为王廷凑所围，以宿总留事。还，进中书舍人，出华州刺史，避讳不拜，徙左 散骑常侍、兼集贤殿学士。拜河南尹。洛苑使姚文寿纵部曲夺民田，匿于军，吏不敢捕。府大集部曲辄与 文寿偕来宿掩取榜杀之历工部刑部侍郎修《格后敕》三十篇行于时累封长乐县公擢东川节度使，完城郛， 增兵械十余万，诏分余甲赐黔巫道。涪水数坏民庐舍，宿修利防庸，一方便赖。疾革，将断重刑。家人请 宥之，宿曰：“命修短，天也。挠法以求祐，吾不敢。”卒，年七十，赠吏部尚书，谥曰懿。治命薄葬， 悉以平生书纳墓中。（选自《新唐书》，有删改） 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A.府大集/部曲辄与文寿偕来宿/掩取榜杀之/历工部刑部二侍郎/修《格后敕》三十篇/行于时/累封长乐县 公/ B.府大集/部曲辄与文寿偕来/宿掩取榜杀之/历工部刑部二侍郎/修《格后敕》三十篇行于时/累封长乐县公 / C.府大集/部曲辄与文寿偕来/宿掩取榜杀之历工部刑部二侍郎/修《格后敕》三十篇/行于时/累封长乐县公 / D.府大集部曲/辄与文寿偕来/宿掩取榜杀之历工部刑部二侍郎/修《格后敕》三十篇/行于时/累封长乐县公 / 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是 A.从弟，堂弟。古人以共曾祖父而不共父亲又年幼于己的同辈男性为从弟。 B.参军，官名。东汉末有“参某某军事”之义，谓参谋军事。晋以后置为官员。 C.避讳，古代避忌君亲名字的礼法，冯宿因避忌父亲名字“子华”而不去华州任职。 D.赠，这里是皇帝为已死的官员加封官爵，而受封的官员往往是非正常死亡。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A.冯宿为人至孝。他曾在父母的墓边搭棚守丧，当时有灵芝、白兔出现，世人称他家为“行孝的冯家”。 B.冯宿善抓机会。在张建封去世、李师古虎视、王武俊拥兵自重之际，他给王武俊写信，劝其拥立张愔。 C.冯宿做人正直。王士真受儿子连累没得到谥号，冯宿认为他生前的功劳不应忘记，就为其报了好谥号。 D.冯宿心系百姓。他任东川节度使时，涪水多次冲毁百姓的房屋，冯宿修筑堤防，使当地百姓都得到益处。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）诚能奏天子不忘旧勋，赦愔罪，使束身自归，则公有靖乱之功。 （2）家人请宥之，宿曰：“命修短，天也。挠法以求祐，吾不敢。” （二）古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成 14-15 题。 春江送人 孟 贯 春江多去情，相去枕长汀。数雁别湓浦，片帆离洞庭。 雨余沙草绿，云散岸峰青。 谁共观明月，渔歌夜好听。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A.首联借春江流水寄托离别之情，借眼前景传递离别情，委婉曲折，含蓄蕴藉。 B.颔联选择凝聚着别意的大雁和船帆，将二者加以对照，将离情别绪推进一层。 C.尾联实写行人到达目的地之后的欢快场景，和朋友一起赏明月，共同听渔歌。 D.这首诗风格平实质朴，语言自然流畅，对仗工整，把寻常题材写得真挚动人。 15.请赏析这首诗颈联的艺术特色。 （三）名篇名句默写 16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）诸葛亮在《出师表》临尾时，谆谆告诫后主应当自谋，“ ， ”，深思先帝遗诏。 （2）白居易在《琵琶行》中用“ ， ”两句，通过描写琵琶女的动作写出她欲说还休的内心 矛盾和克服了矛盾后欲一吐心声的心理状态。 （3）苏轼在《赤壁赋》中，用侧面描写的手法表现箫声的音乐效果的两句是：“ ， 。” 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成 17-19 题。 审美感受系统是人类精神结构中与科学认知系统、精神信仰系统相并列的重要组成部分，在补充、规 约和引导科技系统方面发挥着重要作用。然而，不容乐观的是，这个系统也在现代社会转型中发生着复杂 的 ，其完整性、稳定性和有效性发生了 的危机。科技的发展一方面瓦解和抽空了传统艺术 的技术基础，迫使其快速蜕变；另一方面依靠技术的力量催生出一批崭新的艺术形态，四处蔓延扩张，其 触角甚至直指人类审美感受的核心领域，使艺术本体产生动摇漂移。（ ）。向前走，就是科学技术与审 美艺术的大汇流。可以 ，科学技术和审美艺术将在人工智能、大数据、高级算法、脑科学、虚拟时 空等科技发展前沿领域实现深度 。人类驾驶着自身这艘不断加速的大船行驶在迷茫不定的航线上， 奔向远方，奔向未来。在这个全新的生命进化模式中，问题的焦点在科技起关键作用，科技不可能既当发 动机又当方向盘，人类精神价值体系必须登场。 17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A.嬗变 空前绝后 预示 相激相荡 B.演变 空前绝后 预见 交融激荡C.嬗变 前所未有 预见 交融激荡 D.演变 前所未有 预示 相激相荡 18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A.希望和出路在于继续向前走，因为我们不可能后退 B.不可能后退，继续向前走才是希望和出路 C.希望和出路在于继续往前走，因为后退是不可能的 D.后退不可能，希望和出路在于继续向前走 19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A.在这个全新的生命进化模式中，问题的关键是科技起重要作用。 B.在这个全新的生命进化模式中，问题的焦点在科技。 C.在全新的这个生命进化模式中，问题的关键在科技。 D.在全新的这个生命进化模式中，问题的焦点在科技起重要作用。 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。 到了冬天，泡温泉成了不少人养生、避寒的好方式。近年来，有部分温泉企业① 。他们认为温 泉中含有的放射性电离辐射物质“氡”可以改善皮肤，对心血管等疾病也有保健作用。《北京青年报》记 者注意到，根据相关部门发布的文件，含有一定浓度的氡泉水可被认定为有医疗价值，但据世界卫生组织 官方网站介绍，氡是造成肺癌的第二大原因，肺癌风险的增加与② 呈正比。低剂量的放射性物质辐 射依然存在患癌风险，癌症发生的可能性与辐射剂量成正比。专家表示，③ ，都可能对正常人有影 响。 21.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 60 个字。 2020 年 2 月 14 日，呼吸疾病国家重点实验室对外透露，近日，在钟南山院士的指导下，实验室联合多 家研究机构，最新研发出新型冠状病毒 IgM 抗体快速检测试剂盒。据介绍，仅需采取一滴血就可在 15 分钟 内肉眼观察获得检测结果，且患者的血浆稀释 500 至 1000 倍后，仍能检测出阳性条带。呼吸疾病国家重点 实验室表示，这一试剂盒在湖北某医院进行了应用试验。通过对部分临床已确诊为新型冠状病毒感染阳性 （但 PCR 核酸检测阴性的）患者血样进行复检，该试剂盒能检出相当部分（IgM）阳性，提示可与核酸检测 形成互补。 四、写作 22.阅读下面的材料，根据要求写作。 “您好，请您放下手机，专心阅读。”在安徽省蚌埠市当当书店，读者如果频繁使用手机，就会受到书店店员的轻声提醒。蚌埠市当当书店开在当地热闹的商场内，店内销售的所有品种图书都有打开塑封的 样书，免费供读者在阅读区域品读，但有一个要求：不准读者长时间坐在店内座位上玩手机游戏。 对蚌埠书店的这项举措你怎么看？请根据材料阐述你的观点和看法。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。 益阳市 2020 届高三 5 月模拟考试 语文参考答案 1.B【解析】A.“只要……就……”表达绝对；C.强加因果；D.“常常会带着旧的形态往前走”与原文“新 的带着旧的中有生命力的东西一起往前走”不符。 2.A【解析】本文结构不是逐层递进而是并列。 3.B【解析】偷换概念。“对既有的艺术形态、艺术领地、艺术格局产生强烈的冲击”的应是“科技与艺术 的汇流之地，也是新的艺术形式和艺术现象涌现之地”。 4.B【解析】“得到了”错，应为“正获得”。 5.B【解析】范围扩大。“少数民族……”应为“苗……”。 6.①利用国家和民间组织发动公益项目，成立合作社，完成对手工艺的记录和传承。②鼓励大学生参与进行 艺术作品创作和新型产品的原创设计。③采取设计介入的方式，将传统苗绣文化符号以借助新的载体的方 式推广传承下去。④推进产品的开发跟踪工作，建立数据库进行图案、技法的推广和教学。⑤在创新中要注重 美学设计，开发适应当下市场的工艺品，帮助其走出原产地，走进市场。（每点 2 分，答对三条给满分） 7.B【解析】“反面烘托”错，应为正面烘托。 8.①情节上，这个段落在情节上直接引出了下面高老夫子上课的表现。②人物上，这段对高老夫子极尽吹 捧之能事的介绍和高老夫子教学上缺乏经验、学问上不学无术形成对比，突出了他的虚弱本质。③主题上， 一个如此浅薄无知的人物，却能够获得如此高的评价，影射了社会上较为普遍的虚伪、迂腐和盲目崇拜的 学习风气，深化了小说主旨。（每条 2 分。若从“高尔础”名字的反讽角度答题，亦可酌情给分） 9.①通过直接描写来表现人物的心理状态。如作者描写了高老夫子在上课前不想和万瑶圃深入交谈的紧张、不自信的心理。②通过人物的行动表现心理活动。如“尔础忽然跳了起来”，写高老夫子以为上课铃已响 的恐慌；“高老夫子脸上登时一热，忙看书本”，写他遭到嬉笑后的窘迫等等。③通过幻觉表现人物的心 理。高老夫子在讲课中感觉“半屋子都是眼睛”，学生们的头部幻化成“等边三角形”“连成一气，宛然 是流动而深邃的海”等，这些幻觉侧面烘托了高老夫子惶惶不安的局促心理。（每条 2 分。如从语言描写 角度分析，亦可酌情给分） 10.C【解析】“修《格后敕》三十篇”不能分开，排除 B 项；“部曲辄与文寿偕来”语意表达更完整，排 除 A 项；府大集”是“河南府大集会”的意思，因此“府大集部曲”不妥，排除 D 项。 11.D【解析】“而受封的官员往往是非正常死亡”错误，过于绝对化。 12.A【解析】是冯宿父亲冯子华，在父母墓边搭棚守丧。 13.（1）您如果能启奏皇帝不忘张元帅过去的功劳，赦免张愔的罪，让他自缚其身到朝廷请罪，那么您就 有平定祸乱的功劳。（“诚”“勋”“靖乱”各 1 分，句意 2 分） （2）他家里人请求宽恕罪人，冯宿说：“寿命长短由上天决定。枉法来求神保佑，我不敢做。”（“宥” “修短”“挠”各 1 分，句意 2 分） 【参考译文】 冯宿，字拱之，是婺州东阳县人。他父亲冯子华，在父母墓边搭棚守丧时，有灵芝、白兔出现，人称 他家为“行孝的冯家”。冯宿在贞元年间与弟弟冯定、堂弟冯审和冯宽一起考中了进士，徐州节度使张建 封上表奏请任命他为掌书记。张建封去世了，他儿子张愔被军人胁迫主管留守事务。李师古想趁张建封丧 事收复原属自己的土地，张愔很担心。在这时，王武俊集结军队侦探战机以便行动，冯宿写信劝王武俊说： “张元帅和您结为兄弟，想一起努力使河南、河北归顺皇帝，全国人没有不知道的。现张元帅去世，年幼 的儿子被骚乱的军人胁迫，国内不能受朝廷信任，境外有强敌威逼，您怎么能袖手旁观呢？您如果能启奏 皇帝不忘张元帅过去的功劳，赦免张愔的罪，让他自缚其身到朝廷请罪，那么您就有平定祸乱的功劳。” 王武俊很高兴，就奏报皇帝，任命张愔为留后。冯宿不想辅佐张愔，跑到浙东观察使贾全府中效力，张愔 怨恨他离开自己，上奏贬他为泉州司户参军。后皇帝召他任太常博士。王士真去世了，他儿子王承宗不服 从朝廷命令，朝廷就没给王士真赐谥号，冯宿认为他生前的功劳不能忘记，就呈报了好谥号，表示不忘他 的忠心。冯宿两次升官后任都官员外郎。裴度任彰义军节度使时，任命他为判官。淮西平定后，他被任命 为比部郎中。长庆年间，升任知制诰。牛元翼调任山南东道节度使，因被王廷凑包围，就任命冯宿主持留 守事务。他回京后，升任中书舍人，后派他出京任华州刺史，他为避父亲的讳不愿上任，改任左散骑常侍、 兼集贤殿学士。后又任河南府尹。洛阳宫苑使姚文寿放纵部下抢夺百姓的田地，后藏到军营里，官吏不敢 去抓。河南府大集会，那个部下和姚文寿一起来了，冯宿乘其不意把他抓住用杖刑打死了。冯宿后任过工 部和刑部侍郎。撰有《格后敕》三十篇，在当时流传。他多次晋爵后被封为长乐县公。后升任东川节度使，他修好了城墙，添置军械十多万件，有诏命将多余的铠甲送给黔巫道。涪水多次冲毁百姓的房屋，冯宿修 筑堤防，当地百姓都受了益。他病重了，遇上要判罪人重刑。他家里人请求宽恕罪人，冯宿说：“寿命长 短由上天决定。枉法来求神保佑，我不敢做。”后去世了，享年七十岁，赠官为吏部尚书，赐谥号叫懿。 他死前神智清醒时说不要厚葬，将生前写的书都放在坟墓里。 14.C【解析】“实写行人到达目的地之后的欢快场景”错，最后一联应为虚写。 15.①诗人的目光从近处的沙草望向远方的山峰，由近及远，由低到高，变换不同的视角使画面增添了层次 感。②两句诗选取不同色彩入诗，既有雨后嫩绿的小草，又有云开后青色的山峰，画面丰富。③乐景衬哀 情，作者写在清新明丽的背景下仍难舍别离情，哀情倍增。（每条 2 分） 16.（1）（以）咨诹善道 察纳雅言 （2）沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容 （3）舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇 （6 分，每句 1 分） 17.C【解析】①嬗变，蜕变，更替。演变，变化发展。这里强调这个系统的蜕变，所以用“嬗变”。②前所未 有，指从来没有发生过的；空前绝后，指从前没有过，今后也不会再有，夸张性地形容独一无二。这里是 说危机从来没有发生过，所以用“前所未有”。③预见，指根据事物的发展规律，预先测知事物的将来； 预示，指预先显示。这里是指预先测知，所以用“预见”。④相激相荡，形容事物之间彼此冲击，发生动 荡。常以形容因战争而导致世乱。激：冲击。荡：动荡。交融激荡，形容事物之间既相互交融，混合在一 起，又相反相成，因冲击而发生动荡。这里形容事物交融冲击，所以用“交融激荡”。 18.D【解析】结合上下文，后文接的是“向前走”，排除 A、C 项；B 项主语应该是“我们”，而前面主要 说的是“艺术形态”，与前文不符，排除 B 项。 19.B【解析】在“生命进化模式”的两个定语当中，“这个”应在“全新的”之前，故排除 C、D 项。A 项 后半句为句式杂糅，排除 A。 20.①宣传“氡温泉”养生 ②氡接触的增多 ③放射性物质无论量多量少 （6 分，每处 2 分） 21.钟南山指导研发出新型冠状病毒 IgM 抗体快速检测试剂盒，采一滴血 15 分钟内可获检测结果。该试剂 盒已进行了应用试验。（5 分） 22.【写作提示】 这是一道任务驱动型材料作文，任务是：“对蚌埠书店的这项举措你怎么看？请根据材料阐述你的观点和看法。”其中“请根据材料阐述你的观点和看法”和“不要脱离材料内容及含意的范围作文”的要求 相似，即写作不能脱离材料讨论的话题。“对蚌埠书店的这项举措你怎么看”应该是更重要的写作任务。 审题时，首先应理解明白“这项举措”的内容，这是考生需要开动脑筋思考概括的部分，它直接影响考生 的写作方向。之后，“你怎么看”的分析才能有对象，才能落到实处。以上是考生在审题时需要做好的工 作，然后才是思考立意、具体的逻辑论证思路和结构。 书店的阅读资源也是有限的。占着座位不读书，不仅仅是浪费资源，还会影响他人读书。 免费读书并不是座位使用的“附赠产品”，读书位置才是读书活动的“配套服务”。不读书便不能享 受“坐着”的权利，把提供阅读的阅读区，当成纵情手游的娱乐区，是对书店阅读区的认知偏差，更是对 阅读的不尊重。其实，书店谢绝的不是“纵情手机”，而是“娱乐至死”的社会情绪。将有限的读书时间 沉浸在无限的手机娱乐上，不是我们这个时代应该鼓励的生活习惯。阅读是需要“爱”的。作为“阅读提 供者”，书店一方秉持“爱书”精神，就得将尊重阅读、坚持阅读、享受阅读摆在前面。