九年级语文下册(RJ)同步练习３ 短诗五首

第一单元 ５　　　　 ３　短诗五首 １．（"0%12-）阅读下面文字，完成（１）—（４）题。 风儿轻拂着柳枝 阳光悠悠地踱 獉 着步子 啊，春日的庭院 宁静，又富有情至 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　 她在花圃里指点修剪 我在树荫间读书狓犻á思 时光不知不觉流狊犺ì 心灵自然而然充实 啊，两个人的春日 平淡，又美妙如诗 （高志坚《春日随笔》） （１）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 踱 獉 着（　　）　　狓犻á（　　）思　　流狊犺ì（　　） （２）文中有错别字的一个词是“　 　 　 　”，这个词 的正确写法是“　　　　”。 （３）“悠悠”在《现代汉语语典》中有下面三个义项， 根据诗歌语境，其正确的义项是 （　　） Ａ．从容不迫，自在　　Ｂ．众多　　Ｃ．长久，遥远 （４）仿照画线的诗句，在横线处补写两句。 ２．运用课外阅读积累的知识，完成（１）—（２）题。 （１）“胖乎乎的，满脸横肉，眉粗眼大，胖面肥腰。插 一头异样钗环，露两臂时兴钏镯。红裙六幅，浑 如五月榴花。翠领数层，染就三春杨柳。”描写 的是梁山女将　　　　，她的绰号叫　　　　。 （２）《儒林外史》是我国古代文学史上一部杰出的现 实主义长篇　　　　小说，作者　　 　 　以高 妙的艺术 手 法 塑 造 了 众 多 栩 栩 如 生 的 人 物 形 象，表现了深刻的思想内容。 ３．（２０１９!" # - (）校学 生 会 开 展“读 古 诗 · 长 知 识”系列活动，请你参与。 （１）请按要求修改活动通知。 通　知 各位同学： 为了更好地落实“读古诗·长知识”活动 要求，经研究决定，将在九年级召开“走进送 别诗”专题学习活动，请认真整理学过的送别 诗，于５月１７日下午３点在学校报告厅参加 知识竟答活动。 ２０１９年５月８日 ①通知中有错别字的词语是“　　　　”，正确 写法是“　　　　”。 ②画线句子有语病，请提出修改意见。 　 ③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。 　 （２）下面是活动中的两道题，请回答。 ①根据下面的诗句，写出古人常用的两种交通 工具。 孤帆远影碧空尽：　　　　 脱鞍暂入酒家垆：　　　　 ②根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。 客舍青青柳色新：　　　　 劝君更尽一杯酒：　　　　 （３）下列对一首五律颔联和颈联的补充，最恰当的 一项是 （　　） 汉阳渡，初日郢门山。（颔联） 江上几人在，天涯孤棹 。（颈联） Ａ．风高　还　　　　　Ｂ．风高　回 Ｃ．高风 还 Ｄ．高风 回 （阅读时长：２０分钟　阅读分值：２２分） （２０１９!345678/）梦中的胡杨树 高 祥 ①很早就听过胡杨的传说，也在图片中看过它的 树姿奇特、黄叶灿烂，直到援疆到了喀什，才有幸见识 胡杨树的神奇。 ②第一次是在山东省援疆指挥部相邻的院子里， 周遭高大的杨柳下面，有几棵枝干细直的小树，有援 友说，这就是胡杨树。正值秋末，小树叶黄枝疏，随风 懒洋洋地轻摆，让人不禁怀疑，眼前这几棵普通的小６　　　　 九年级语文下 树，就是传说中傲立沙海“一千年不死、一千年不倒、 一千年不腐”的胡杨树？ ③援友提醒我观看树叶，我才发现它的奇异：青 色的树干上面，离地面近的枝条上叶子细长、叶柄短， 像柳树叶；中间枝头上的叶柄变长、呈卵圆形；树冠上 部的叶子呈三角形，像银杏叶。秋风浮动，树叶片片 摇落，我捡起来，这些泛黄的叶子有的覆着一层蜡质， 有的带着一层绒毛，居然厚薄也不一样！ ④第二次是在去英吉沙县的路上，车窗外田间村 头的树木，与山东常见的光秃秃的秋树迥异，它们羽 毛丰满，在晴朗无风的正午显得格外特别，这些树木 披着统一的土灰色外衣，让人无法辨清叶绿叶黄。同 行的本地司机说，这些树就是胡杨，因为干旱少雨，叶 面上沾满了尘土。我盯着这一团团灰头土脸的树丛， 想象着曾在影片或者图片里见过的满地金黄或一树 红艳，实在无法将二者联系在一起。 ⑤后来，我就见到了巴楚的胡杨林。在红海湾景 区，在胡杨林森林公园，一株株胡杨高低错落、色彩纷 呈，一步一景，一树一色，纷纷攘攘直涌到眼前，像一 部期待已久的梦幻大片，像一帧大自然精心绘制的风 景画，像一曲秋天正在冥想的最美妙的乐章…… ⑥【Ａ】在赭黄色的沙地上，一棵棵、一丛丛胡杨 自由自在生长，有的迎风独立，有的三两成群，有的挺 拔冷峻，有的弯曲婀娜，树影重重，牵叶连枝，横逸竖 斜，在天地之间层叠出一团团新旧疏密、深浅浓淡、冷 暖明暗的橙红金黄…… ⑦【Ｂ】红黄的阵列背后，是回环曲 折 的 喀 什 河。 远远近近的胡杨树向河而生，有的成群环列，有的水 畔侧卧，有的半身入水，在清清河水中临照出胡杨的 千姿百态、万千妆容，润染着金秋的浓墨重彩、五色斑 斓。四面纹饰中间，则是大片的深邃的蓝，偶有几丝 白云拂过，惊 起 一 群 小 鱼，在 镜 面 上 漾 出 点 点 微 波。 彩叶轻飘，万树微歌，哼唱着亘古的金色歌谣。 ⑧【Ｃ】转过曲水连廊后，在一片盐碱斑驳 中，我 终于搜寻到了“三千年”的胡杨印象。那是怎样的一 种场景啊？一侧是古木苍苍，巍峨粗壮，枝桠伸张，繁 茂舒荣，红叶正浓；一侧则是断木枯枝，盘根错节，树 皮剥落，虬曲峥嵘，嶙峋沧桑。荣的一侧五彩绚烂，正 在尽力诠释生命的自由和恣肆，枯的一侧繁华落尽， 在默默讲述生命的轮回和死亡的悲壮…… ⑨【Ｄ】它耐水耐旱，不怕风沙，不畏盐碱；它的根深埋 地下，从盐渍中吸取水和养分；为了生存，它变生出形态各 异的叶片，锁住每一颗水滴。大漠孤寒，盐碱遍地，夺不走 它的丰姿；沙尘烈日，风刀霜剑，摧不垮它的傲骨。 ⑩它活着，为人们挡风遮沙，用枝叶喂养牛羊，树 枝折断，也会流出胡杨泪，供人们制碱；即使死了，躯 干也可以用来刻舟架桥，建屋造纸、制作家具，枯枝供 作燃料，树根制成根雕———坚忍顽强、默默奉献的胡 杨，不正像极了屯垦戍边、保家卫国的各族同胞？ （节选自《齐鲁晚报》，有删减） ４．下面的句子是文章原句，请选择它在文中的正确位 置（　　）（３分） 　　我盯着它们良久，终于明白为什么一直以来这 么多人歌咏胡杨、赞颂胡杨。 Ａ．【Ａ】处　　Ｂ．【Ｂ】处　　Ｃ．【Ｃ】处　　Ｄ．【Ｄ】处 ５．依据文章思路和内容，在表格空缺处填入恰当的内 容。（用原文语句回答）（４分） 地点 所看到胡杨树的特点 在山 东 省 援 疆 指 挥 部 相邻的院子里 Ａ． 在去英吉沙县的路上 土灰色 外 衣，叶 面 上 沾 满 了尘土，灰头土脸 喀什河旁 Ｂ． ６．结合文章内容，试分析第①段在文中的作用。（４分） 　 　 ７．从修辞手法的角度，分析第⑦段画线句子的表达效 果。（５分） 　 　 　 ８．本文运用了哪种写作手法？结合文章内容，分析其 作用。（６分）