焦作市普通高中 2019—2020 学年高三年级第四次模拟考试
语 文
一、现代文阅读（36 分）
（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
人文与生态是城市的两大基本构成，人文性、生态性是城市的两大基本属性；城市是人文与生态的互
动产物和交融体，良好的生态条件是城市兴起、发展的重要条件，良好的人文条件是城市续存、发展的内
在支撑。
营建生态城市需要一种以敬畏为底蕴的城市整体观、城市生命观。相对于对生态问题的漠视，营建生
态城市、绿色空间，开始注重城市的生态性，无疑是一种进步。但问题在于，目前的生态城市建设往往是
一种以生态为修饰的逐利行为，仍带有很强的经济性，其真实目的往往是使土地以更高价格出让，使房地
产更快增值。在市场化、全融化、消费社会语境下，生态确实可以并且已经成为商品。营建生态城市，需
要超越片面的工具论思维，对城市存在与发展的逻辑进行整体性反思与整体性确认。
营建生态城市需要一种以约束为底蕴的城市主体观。相对于巨量的人口，今天的生态资源已经呈现出
深刻的有限性。这就需要调整主体性的成长思路，逐渐树立一种内向挖掘、内向精细化的主体性营建路向。
这种精细化的城市化思路，其主体性特征是人从追求占有更多的外在财富，向追求提升文化素养、丰富精
神文化与精神生活转换，其价值本质是人的主体性从外拓粗放型向内聚精细化转换，从外向拓展向约束自
我转换。调整人性发展方向，约束城市发展行为，推进主体性、城市化向精细化转换，对解决诸多城市问
题有基础性意义。
营建生态城市需要一种以风险共担为底蕴的城市正义观。有城市学者认为，正义是城市持续存在的重
要基础，没有正义，也就没有城市的和平与发展。目前，人们对城市正义的要求往往是要求获得更多的利
益和效用，比如，要求更好的住房、更好的空间、更好的工作、更好的空气等。人们要求获得更好的城市
条件，共享更好的城市财富、城市生态，无疑是合理的。问题的关键在于，城市发展始终是一个有代价、
有成本、有风险的过程，这种代价、风险、成本是否应该共享，是否应该共同承担？一种没有风险共担机
制的发展是不是可持续和正义的？当代的城市生态等问题之所以日益突出，在很大程度上，正是因为人们
更愿意要求共享城市成果，而不愿意共同承担城市发展的风险与代价。
营建生态城市还需要一种以区域自觉为基点的生态地理观。了解、尊重区域生态的特点，从自身区域
生态条件出发，是生态城市营建的一个基本条件。但在当代技术条件下，人们出于各种目的，往往把生态
城市营建等同于攀比性、奢侈性、炫耀性的空间生产，甚至背离当地生态条件，推进维护成本很高的所谓
绿色工程。在当前的生态城市营建中也出现了某些趋向化倾向。如在降水充沛与降水不多的地方都建设所谓的空中花园。推进区域生态自觉，增加区域生态自信，从自身的生态基础出发营建更适宜于自身区域条
件的生态城市，对生态城市的可持续具有基点意义。
总之，文明越推进、城市越发展，越需要人们对城市的生态本性进行人文确认，越需要人们更为全面
地把握、更为具体地确认城市的整体逻辑、主体逻辑、正文逻辑、区域逻辑，并将这种把握内化为一种自
觉的人文素养。
（摘编自陈忠《城市社会的生态营建及其人文选择》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 城市具有人文性、生态性两大基本属性，城市的人文条件和生态条件相辅相成。
B. 生态成为商品可以说是一种进步，但以生态为工具的思维对城市的发展并无帮助。
C. 调整主体性的成长思路，约束城市发展行为，可以解决城市生态资源的有限性。
D. 整体观、主体观、正义观、生态地理观等都是城市存在和发展 生态基础，缺一不可。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章在理论论证的过程中提及目前生态城市建设的逐利行为，有其现实指向。
B. 文章对现在生态城市建设过程的成就和存在问题都有阐释，体现出辩证的态度。
C. 文章论述生态城市的营建时，采用人文视角，充满人文关怀，有反思也有敬畏。
D. 文章按整体、主体、正义、区域等逻辑角度分析如何营建生态城市，论证结构清晰。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 一个城市能够很好地反思历史、敬畏生态，有益于形成以约束为底蕴的城市主体观。
B. 做到城市正义，既要共享城市的财富，也要共担城市的风险、代价、成本等问题。
C. 不同区域的城市具有不同的生态特点，采取不同的营建策略即可实现特色的生态城市。
D. 对城市生态本性的人文确认与将对城市的逻辑把握内化为人文素养，关系到城市与文明的未来。
【答案】1. A 2. B 3. C
【解析】
【1 题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，题干要求，解答时要整体理解文
章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比
对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。本题考查
这种题目的难度较单纯的信息筛选要大。考生要在通读若干句子或者一两个段落乃至全文后，才能进行判
断。题干要求“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”
B 项，“并无帮助”理解错误。将生态作为工具，可以满足人们一定的生态需要，对城市的发展也是有帮
助的， 只是不利于城市的可持续发展。
的C 项，“可以解决城市生态资源的有限性”理解错误，文章只是提到“对解决诸多城市问题有基础性意
义”。
D 项，“整体观、主体观、正义观、生态地理观”都是营建生态城市的重要理念，并不是 “生态基础”。
故选 A。
【2 题详解】
此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论
点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。
题干要求“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”
B 项，“文章对现在生态城市建设过程的成就和存在问题都有阐释”理解有误。文章并没有阐释生态城市
建设的成就。故此项无中生有了。
故选 B。
【3 题详解】
本题考查概括作者在文中的观点态度，整合文中信息进行推断的能力。本做这类题需要具备的能力即考查
角度有：提取、筛选、整合信息的能力，需要细心；知识迁移、理解揣悟的能力，需要灵活应变。要了解
选项特征，常见选项信息表述类型有（1）正确信息（2）错误或无中生有的信息（3）答非所问或与题干不
同类的信息。应对策略有（1）提取信息仔细对照（2）准确理解文段和选项信息的异同（3）审清题干要求。
题干要求“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。
C 项，“采取不同的营建策略即可实现特色的生态城市”理解有误。此中的“即可”说法绝对，准确地说
应该是拥有区域自觉、自信，了解自身生态基础，采用适宜于自身区域条件的措施，而且生态城市的建设
很复杂，还需要文中所说的人文、正义等思想。
故选 C。
（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
千百年来，人类的认知和决策都依赖于有限的经验，以及基于有限数据的传统统计工具。数字技术使
我们掌握的数据量激增，大大改善了信息不充分的问题，由此可迅速提高认知和决策的效率与质量。这在
此次疫情防控中体现得尤为明显。
上海市公共卫生临床中心利用高通量测序技术仅用时 10 天就破译了此次新型冠状病毒基因序列，与非
典的基因测序相比时间大大缩短，为检测试剂和疫苗的研发打下了良好的基础。通过大数据等数字技术，
政府部门可以迅速掌握患者动态、患者流动范围、确定密切接触者，为阻止病毒扩散提供了快速而精准的
行动指引。数据的流动让人们能够超越时空限制，实现“非接触"协同。自从 2 月 3 日复工以来，有超过 1000 万
家企业组织的 2 亿上班族在线开工；有大约 5000 万学生通过数字平台在线上课；到 2 月 17 日，全国有一
半以上省份启用数字复工平台指导企业安全复工。
（摘编自朱鸿《数字技术助力疫情防控和复工复产》，《光明日报》2020 年 3 月 5 日）
材料二：
疫情控制早期，是打好数据基础的关键时期。此时涌现的大部分应用多为信息收集和平台建设类项目，
如各类自填报系统和大数据平台的建设。由于时间和数据量等方面的限制，2020 年 2 月前的数据应用，60%
以上属于初步的描述性应用，如疫情分布地图、人员流动展现等。出现较少部分诊断类的应用，多为病毒
传染溯源分析以及结合人员流动的时空属性进行的高危人群判断等。随着平台的建设和数据的逐步积累，
诊断类应用愈发成熟，预测类应用逐步增加。至 2020 年 2 月初，描述类和诊断类应用的占比达到了 75%，
数据粒度和分析粒度都更加细致，区县级甚至社区级的应用开始出现。例如百分点信息科技的“一区一码”
系统，居民完成个人信息填报，进出小区时由系统自动分析辅助人工管理。预测类应用如潜在传染源和传
染路径预测、传染人数趋势预测等开始出现，并逐步用于政府的决策参考。第四范式基于高维机器学习技
术建立市区县级数字孪生系统，结合交通管制、复工时间、药物投放等多方因素对疫情发展的影响，对关
键决策的实施影响进行仿真预判，为防控政策制定提供依据。
（摘编自《疫情防控中的数据与智能应用研究报告 1.0 版》）
材料三：
在疫情暴发前，虽然很多商业企业已经开始提出“数字化”，但它们当中的大多数仍将数字化看作“锦
上添花”的一步棋，这次疫情却将“数字化竞争”变成商业竞争的基础逻辑。从 2 月初开始，全国数亿人
第一次全面尝试“在线办公”，许多企业第一次真正体会到通过数字化工具进行远程协作的价值，也暴露了
企业当前管理模式与在线化协作模式之间存在的巨大沟壑。为适应全流程在线化，企业将不得不对组织本
身结构和管理方式进行数字化转型，使其与数字化协作方式相匹配。
数字化对现代社会的渗透本质上通过两种路径实现：一是新场景构建，比如说直播对商业的渗透；二
是对现有场景的改造，比如在疫情期间广泛开展的智能问诊、智能外呼、视频庭审等新技术的应用。虽然
这些场景存在多年，但是数字化让它们的功能变得更加丰富灵活，能够更多更好地完成任务，提供更优体
验或更高效率。数字化创建或改造的起点是消费场景，但数字化深入的方向是通过智能化的供应链，借助
数据、算法、产品、技术和经验服务于社会各个领域。换言之，全新数字化的供应链网络不仅仅是“物
流”，它将向前伸入终端需求方，向后融入设计和生产制造环节，实现全链路数字化、智能化管理，准确预
测需求、提升各环节确定性，让供应链形成各节点近乎实时互相感知的一张神经网络。
杭州、广州、郑州等几个城市已初步显现出数字化及相关技术在治理体系与治理能力现代化上的独特
作用。一方面，数字化低成本地降低政府和社会民众之间信息不对称，提高公共服务供给和民众治理需求之间的匹配度；另一方面，数字化工具能提升服务的效率和精准度，帮助政府资源更高效地发挥作用。未
来，维度丰富的数字化身份、包含了个人信息及个人相关政务数据的开放可用的数据体系的建立，将助力
政府提升治理能力，推进城市发展各方面效率的提升。
（摘编自张影《新冠肺炎疫情让中国数字化进程按下快进键》，《新浪财经》2020 年 2 月 20 日）
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 短时间破译新型冠状病毒基因序列，掌握患者的活动轨迹，快速精准地指导行动，说明数字技术可迅速
提高认知和决策的效率和质量。
B. 在线办公、在线上课等通过数字平台超越时空限制，实现了“非接触”安全协同，确保社会正常运转，
这些都是数字技术数据流动的结果。
C. 疫情早期，数据应用多是信息采集和平台建设类项目，2 月前初步的描述性应用占六成以上，也有少量
诊断类应用，至 2 月初，才出现了预测类应用。
D. 第四范式建立数字孪生系统，结合多方因素，进行仿真预判，可见预测类应用操作一般是先建模，然后
通过预测模型预测发生事件的可能性。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 从疫情分布等信息的呈现到病毒传染的溯源再到疫情发展态势的预测，各类数据分析应用的深度逐步增
加，助力政府后续的精准施策。
B. 数字技术有效连接了数字空间与物理空间，“在线办公”让企业体会到数字化远程协作的价值，也认识
到企业要数字化转型存在的问题。
C. 数字化通过对新场景的构建和对现有场景的改造两种路径来实现对现代社会的渗透，虽然起点是消费场
景，但深入方向则是全链路的数字化、智能化管理。
D. 综合三则材料可以看出，大危机下孕育着大机遇，疫情不仅催生了数字技术，也让数字技术得到快速发
展，在疫情防控中发挥重大作用。
6. 为什么说新冠肺炎疫情让中国数字化进程按下快进键？请根据材料三简要分析。
【答案】4. C 5. D
6. ①企业：数字化从附加项变为必选项（数字化成为必须）。②社会：促进新数字化场景对供应链神经网络
的孕育和完善。③政府：加速了数字政府建设。
【解析】
【4 题详解】
本题考查理解文中重要句子的含意、归纳整合信息、概括分析各种信息之间关系的能力。
要做好这种题，首先要审清题干要求，看看选项有无答非所问或题干与选项信息不同类的情形，若是这类
问题选项本身一般没有错误，却按照对照原文寻找表述错误或者曲解文意的方法等于缘木求鱼，费力不讨好；此题题干要求“下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是”。
C 项，“才出现了预测类应用”理解有误。原文只是说“预测类应用逐步增加”，并未说明此类应用出现的
准确时间。故此项于文无据。
故选 C。
【5 题详解】
本题考查概括和分析材料中相关信息、评价文本的主要观点和基本倾向的能力。做这种题，通常是先整体
把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。
常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解
变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。题干要求“下列对材料相关内容的概括和分析，不
正确的一项是”。
D 项，“疫情不仅催生了数字技术”理解错误。数字技术早在疫情之前就产生了，疫情加速了数字技术的
应用与发展。
故选 D
【6 题详解】
本题考查对材料内容分析综合、概括中心意思以及信息加工的能力。做这种题，首先要通读全文，全面提
取信息，然后快速筛选出相关的段落或文句，根据题干要求进行梳理和探究，接着做出精准地整合；最后
用简洁明了的文字进行归纳和概括。题干要求“为什么说新冠肺炎疫情让中国数字化进程按下快进键？请
根据材料三简要分析”，从题干的暗示得知，考生在整体把握文本的基础上，要精读材料三，重点把握材料
三的信息，材料三共有三段文字，第一段文字从企业的角度切入，从文中的关键句“为适应全流程在线化，
企业将不得不对组织本身结构和管理方式进行数字化转型，使其与数字化协作方式相匹配”，考生可分析得
出企业数字化成为必须；第二段从社会的角度，从文中的关键句“但数字化深入的方向是通过智能化的供
应链，借助数据、算法、产品、技术和经验服务于社会各个领域。换言之，全新数字化的供应链网络不仅
仅是“物流”，它将向前伸入终端需求方，向后融入设计和生产制造环节，实现全链路数字化、智能化管理，
准确预测需求、提升各环节确定性，让供应链形成各节点近乎实时互相感知的一张神经网络”分析得知促
进新数字化场景对供应链神经网络的巨大作用。第三段从政府的角度，从文中关键句“未来，维度丰富的
数字化身份、包含了个人信息及个人相关政务数据的开放可用的数据体系的建立，将助力政府提升治理能
力，推进城市发展各方面效率的提升”分析得知加速了数字政府建设。
（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
黑娃照相
。张一弓
右手插在袄兜里，捏紧了一叠八元四角钱的钞票，十八岁的张黑娃两腿生风地上中岳庙赶会去了。多
亏了俺那长耳朵货！黑娃的勤劳获得了长毛兔的报答。今天清早，黑娃第一次给长毛兔剪毛，送到代销社
收购站一过秤，收购员一拨拉算盘，八块四毛钱也就“哧溜”钻到黑娃袄兜里了。这笔空前巨大的收入，
在整个家庭里引起了空前巨大的震动。
中断多年的中岳庙会，自三年前恢复以来，变得更加热闹了。
来到会上，黑娃便一头钻进了百货棚。但这里最便宜的的确良褂子也要十五元五角，大大超过了囊中
所有。退而求其次，买一条公安蓝的确良制服裤吧，也要十一元三角，还有二元九角的差额有待于长毛兔
尽快地补足。长耳朵货，你给俺加油啊！黑娃在心里呼喊着，从百货棚里钻了出来。
“他娘的，美美地吃它一顿再说！”黑娃打量着路边一溜儿排开的十多个饭棚，鼻子由于受到种种香
味的刺激而不住地耸动着。他从北到南地察看了一遍，又渐渐感到惶恐，似乎每看到一种食物，心里便立
即冒出五种以上不应该吃的理由。就拿那家挂着“名厨海某某”招牌的羊肉拉面来说，海师傅的拉面表演
确曾使黑娃眼花缭乱，甚至在心里连连叫好，但他继而又想，四两面再拉长还是四两，既如此，何必非吃
这六毛钱一碗的“坑人面”不可呢？
这时，好像有谁看破了黑娃的心思，在“遥参亭”外的一幅广告牌下一位梳大背头、戴墨镜、穿人造
革拉链茄克衫的青年摄影师，正高高地站在花坛上，举着一部照相机。两个大小伙子已经换上了西装革履，
正在打着领带，傻乎乎地相视而笑。黑娃认出，原来这是邻村社员从豫东请来的两个烧窑匠。要不是树下
扔着被窑火烧得大窟窿、小眼睛的破褂子，要不是他俩的梳不平的头发里藏着煤灰，黑娃差点儿把他俩当
成来中岳庙观光的外宾。两位烧窑匠登上花坛，在沙发上相对而坐，毫不含糊地作碰杯饮酒状。“嚓”的
一声，“好！”摄影师当即取出白色的底片，玩魔术似的，向人们晃动底片说：“变！”底片上迅速显影，
瞬间，一张彩色照片已经呈现在人们面前。
黑娃忍不住把手伸过去，说：“照相的，把相片给俺看看！”
“啥？”摄影师揶揄说，“人家的相片，再看也是人家的；你想看，就自己照一张。”黑娃大声说：“照
就照！”摄影师提醒黑娃：“小老弟，照这相，四块一张，先交钱。”黑娃觉得耳朵里“嗡”的一声。但
那诧异和嘲笑的目光又使他涨红了脸庞。他“唰”地从兜里掏出两张二元钱的钞票，以破釜沉舟的姿态，
把钞票摔到开发票的小桌子上，看热闹的人们也都收敛声息，对这个穿着补丁袄的小伙儿刮目相看了。
当黑娃把钞票摔到桌子上的时候，他心里猛地一沉。但他望着人们膛目结舌的样子，又感到无比的快
意。
然而，当摄影师热心地帮助他，把毛衣、西服、领带、呢子裤等“身外之物”堆砌在他那健美的躯体
上时，他还是感觉着一种进行了一次报复的惬意。
在众目睽睽之下，焕然一新的黑娃，面不改色地登上花坛，从容不迫地在沙发上落座，身子颤了两下，对沙发的弹性表示满意，庄严的目光环顾了人群，又打量着茶几上那部作道具用的电话机，干咳两下，请
了嗓子，忽然抓起电话机的话筒，大声喊叫起来：“喂喂！你是俺娘吗？俺是黑娃呀！俺是问问你，晌午
做的啥饭哩！啥？蒜面条？鸡蛋卤？中，中！先搁锅台上晾着，俺一会儿就坐直升飞机回去……”围观的
人们先是愕然不知所云，继而明白了这是黑娃的即兴表演，一个个前仰后合，哗笑起来。摄影师一直惶恐
不安地望着黑娃的表演。我的爷，他在想，我咋碰到这样一个泼皮货。
黑娃已经充分利用了照相给他提供的无尽享受，不由地绽开嘴唇，开心地笑了。
当黑娃脱去西装，重新换上破袄的时候，摄影师已经把刚刚显影的彩色相片呈送到黑娃面前，呀！相
片上的黑娃，是那样英俊富有、容光焕发，庄重的仪态，嘲讽的眼神，动人的微笑，好像是为着某一项重
大的外交使命，出现在某一个鸡尾酒会上似的。背景却是中岳庙的天中阁，红墙绿瓦、雕梁画栋、古色古
香。
赶会的山民们都被照片里的奇迹惊呆了。一位戴草帽的老汉，再三地将相片内外的两个黑娃作了对比，
“噫嘻！”他使用着在中岳嵩山之下保留至今的一个文言叹词，发表评论说：“只要有好的穿戴，人人都
有福贵之相啊！”
黑娃任凭人家议论，径自兴致勃勃地走着，把相片捧在脸前打量着。他感到满足而且激动。他想着，
娘见了也会高兴，因为他给娘带回去的，是一个五颜六色的向往，一个黑娃“吃得穿得”的证明。但不知
为什么，当他重新把右手插进袄兜的时候，他的心却在“嗵嗵”地跳动，伴随着一种淡淡的莫名的惆怅。
黑娃走出庙会，不觉登上了山坡。远望家乡的村庄，他想起了他的长毛兔，说不定那两只母兔已经生
下了两窝兔娃。他得赶紧回去扩建兔窝，垒成两棚楼的，通风向阳。黑娃想着，心里又踏实而舒适了。他
再次掏出彩色照片，审视良久，忽然对相片里的他说：“我说你呀，你好好听着，再过两年，咱来真个
的！”
穿过盛开着油菜花的田间小路，黑娃哼着梆子戏，飞快地回家去了。
（有删改）
【注】本文作于改革开放初期。张一弓，河南作家。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 黑娃毅然抗拒了羊肉拉面带给他的诱惑，他认为再高超的拉面表演也只是坑人的幌子，并改变不了一碗
面只有四两的事实。
B. 黑娃看到了两个烧窑匠照相换装前后的巨大差别，又受到了摄影师的揶揄，这从根本上导致了他破釜沉
舟选择照相。
C. 相片上的黑娃英俊、富有，西方意味浓厚，背景却是古色古香的天中阁，可见在作者眼里，“西方易装
术”并不能遮蔽真实的中国场景。
D. 本文以轻喜剧式的语言，用现实主义的笔墨为读者生动地刻画了一个改革开放初期中国农村社会巨大变革背景下青年农民的形象。
8. 小说是如何塑造黑娃这一青年农民形象的？请结合文本简要分析。
9. 文章以“黑娃照相”为核心事件，其中“照相”有什么寓意？请结合文本简要分析。
【答案】7. B 8. ①言行、心理、神态等正面描写。黑娃有着农民的勤俭朴实，也有新的思想、新的尝试。
他用各种理由抑制了对衣食的关注，他也通过副业生产得到一笔“巨大的收入”，并用这笔收入尝试了照相。
②其他人物衬托。写摄影师对他行为的吃惊，山民的刮目相看，写出了黑娃大胆、性格张扬的一面。③环
境烘托。改革开放初期，新时代的商业重新繁荣，农民心理和生产意识有了变化，黑娃才会去赶庙会；自
然环境上，结尾处盛开的油菜花烘托了黑娃的自信。
9. ①黑娃牺牲衣食而选择照相是黑娃追求精神生活的表现。②相片中的自己是黑娃追求、向往的美好物质
生活的呈现方式，赋予了黑娃生活的目标、奋斗的方向。③以小见大，照相代表了传统与现代、东方古老
文明与西方现代文明的一种碰撞，反映了改革时代农村的变革，青年农民的力量、生机。
【解析】
【7 题详解】
本题考查分析文学作品的结构、表现手法、赏析作品的内涵、品味语言表达艺木的能力。小说阅读的选择
题往往涉及小说内容(写了什么、为什么这样写)和艺术特色(怎样写的)两个方面。内容方面包括对文本有关
内容的理解、对故事情节的分析、对人物性格特点的概括、对主旨的理解等；特色方面主要是解读艺术手
法。具有一定的综合性。考生抓住两点(内容＋艺术特色)去读文，速解小说选择题，题干要求选出“下列对
小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，做此题，要着重了解选项的常见错误类型和题干
中的敏感点，并注意把握二者间的关系。
B 项，“这从根本上导致……”理解错误，选项所说只是黑娃选择照相的外部原因，实质上是黑娃心理斗
争后的结果，他想享受这份恨意，体现了他对精神层面的需求。
故选 B
【8 题详解】
本题考查分析文学作品的表现手法的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说是如何塑造
黑娃这一青年农民形象的？请结合文本简要分析”，考生首先需要明确手法，结合文本内容分析，点明效果。
人物描写的方法：考生要掌握小说鉴赏中塑造人物形象的方法，大体如下：(一)正面描写：肖像描写、语
言描写、动作描写、心理描写、细节描写等。(二)侧面描写：侧面描写，又叫间接描写，是从侧面烘托人
物形象，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 主要手法为渲染、烘托、
衬托等。其方式主要有以下几种：(1)借助次要人物陪衬烘托(2)借助物象陪衬烘托(3)借助环境陪衬烘托。
具体而言，结合“多亏了俺那长耳朵货！黑娃捏着钱，得意地寻思”“天已过午，他捏着分文未少的纸币，
。又徘徊起来，感到这样双手空空地回去，好象对不起娘的嘱托，也对不起长毛兔的情意似的”“忽然对相
片里的他说‘我说你牙，你好好听着，再过两年，来真个的’”等分析，运用心理描写，通过黑娃赶会时
和照相前后的心理活动，表现了黑娃的兴奋得意和对未来生活充满希望。结合“不敢不敢，你这手一摸，
得留下五个指头印儿”“照就照！”“小老弟，三块八一张，先交钱”“你给我照”“就要它”“又指着
一件翻领毛线衣‘还有它！’‘系领带吗？’摄影师双手比划着问。‘系上！’‘照有照啊！’黑娃催促
着”“他‘刷’地从里掏出两张二元钱的钞票，以破釜沉舟的姿态，把钞票到开发票的小桌子上，拍桌说”
等分析，运用语言、动作描写，通过黑娃照相的行为和与摄影师的对话等言行塑造了一个精明、爽快而又
好面子的勤劳的农村青年形象。结合“俺黑娃真长着‘置业手’，攥着那钱的耙子，如今政策上兴的是劳动
致富，这可是上了那红头文件的，啧啧”“黑娃娘望着黑娃嘱咐说：‘中岳庙上起会哩，如今兴了达责任
田，活路山自己安排，你就去会上把这钱花了，想吃啥，吃！想穿啥，穿！’”分析，侧面描写，通过父
母对黑娃的评价和称赞，表现了黑娃致富能手的特点。
【9 题详解】
本题主要考查分析作品结构及从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。解答此类试题，需要审清题干要
求，如本题“文章以‘黑娃照相’为核心事件，其中‘照相’有什么寓意？请结合文本简要分析”，题干暗
示考生两个信息，其一，“‘黑娃照相’为核心事件”暗示考生可从小说选材的角度去思考，即作者为何
写“黑娃照相”这件事；其二，“‘照相’有什么寓意”，“寓意”二字，也是考查小说的主题思想，明白
出题人考查什么，后结合文本内容分析即可。
具体而言：（1）主题思想上：结合“黑娃向花坛上望去，只见那里摆着一对沙发……东请来的两个烧窑匠，
前天才出了一窑叮当响的好砖”“黑娃正愣愣地望着，两位烧窑匠已经登上花坛摄影师对准镜头‘嚓’的
一声”“瞬间，一张彩色照片已经呈现在人们面前”“‘嗐嗐’，咱俩算‘美’了一回”等分析，邻村两个
烧窑匠拍照“美一回”的做法刺激了黑娃照相的想法。可见黑娃有对精神追求的强烈渴望，可得出黑娃牺
牲衣食而选择照相是黑娃追求精神生活的表现。结合“摄影师瞅瞅黑娃，又啾瞅黑娃的手，忙把相片收回
去，说:‘不敢不敢，你这手一摸，得留下五个指头印儿’”“人们‘轰’地笑了”“人家的片，再看也是
人家的。你想看，就自己照一张”等分析，摄影师的激将法和人们吃惊羡慕的神情目光使黑娃最后坚定了
照相的决心。黑娃牺牲衣食而选择照相很真实地反映了农村的现实，物质生活的贫困，故黑娃只能是二者
只能选其一；结合“在一幅广告牌前，两个小伙儿正在指点着说:‘这花钱不能算多，可是要啥有啥’”分
析，“要啥有啥”的彩色照片能够满足黑娃的虚荣心。结合“我说你呀，你好好听着，再过两年，来真个
的！”“你们——统统的——给俺留着！”等分析，体现黑娃内心对美好生活的追求。
（2）从选材上，作者选取“黑娃”照相作为小说的有机组成部分，实际上是以小见大的选材方式，“照相”
是小事件，但却反映的当时联产承包制的必要性，以及发展农副业的必要性；从而更加深刻地反映了不断
增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。二、古代诗文阅读（34 分）
（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）
阅读面的文言文，完成下面小题。
刘综字居正，河中虞乡人。少依外兄通远年军使董遵诲，遵诲尝遣贡马。太祖嘉其敏辩，将授三班之
职。综自陈素习词业，愿应科举。及还，上解真珠盘龙衣，以赐遵诲。综辞曰：“遵诲人臣，安敢当此
赐！”上曰：“吾委遵诲以每以方面，不以此为疑也。”雍熙二年，举进士第，解褐邛州军事推官。转太
仆寺丞。代还，对便殿，因言：“蜀地富庶，安宁已久，益州长吏，望慎择其人”上嘉之，改太子中允。
未几，李顺果为乱，复召见，面赐绯鱼。寻为三门发运司水陆转运使，通判大名府。连丁家难，起知建安
军。至道三年，迁太常丞，职事修兵，多称荐者。咸平初，出为河北转运副使。俄充转运使。六年，迁起
居舍人，再为河北转运使。时两河用兵，边事烦急，转漕之任，尤所倚办。综继领其职，号为详练。至是
眷瞩甚厚， 警急之际，辄资其奏处。契丹请和，乃遣近臣谕以擢用之意。景德四年，西幸，道出河阳境
上，时节度王显被疾还京，以综权知孟州事。未几召还，复出知并州，以政绩闻。州民乞留，优诏嘉奖。
归朝，知审官院，改吏、礼二部郎中，充职，兼知通进、银台、封驳司。大中祥符四年，馆伴契丹使，因
作《大雪歌》以献。俄权知开封府。综以贵要交结富民为之请求或托为亲属奏授试秩缘此谒见官司颇紊公
政因建议请加抑止又文武官居远任，而家属寓京师，其子孙弟侄无赖者，望严行约束，并其交游辈劾罪，
从之。七年，以末疾求典河中，真宗以太宁宫庙长吏奉祠，综艰于拜起，虑不克恭事，命知庐州。明年，
罢学士，授左谏议大夫。八年，卒，年六十一。综强敏有吏材，所至抑挫豪右，振举文法，时称干治。
（节选自《宋史·刘综传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 综以贵要交结／富民为之请求／或托为亲属／奏授试秩／缘此谒见官司／颇紊公政／因建议请加抑止／
B. 综以贵要交结／富民为之请求／或托为亲属奏授试秩缘此谒见官司／颇紊公政因建议请加抑止／
C. 综以贵要交结富民／为之请求／或托为亲属奏授试秩缘此谒见官司颇紊公政／因建议请加抑止／
D. 综以贵要交结富民／为之请求／或托为亲属／奏授试秩/缘此谒见官司／颇紊公政/因建议请加抑止／
11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 解褐，又称释褐，指读书人科举中试，脱去粗布衣服，初次正式进人仕途
B. 绯鱼，绯衣和鱼符袋的简称，是旧时朝官的服饰，文中是指皇帝对大臣的奖励。
C. 通判，文中指宋时为加强对地方州府的控制而设置的州府最高长官的名称。
D. 馆伴，可指古代陪同外族宾客人士的官员。“馆伴契丹使”指宋在京城招待契丹使臣的官员。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 刘综少时面圣，举止得体。他不但婉辞太祖皇帝对自己授职的好意，并且对太祖赐衣董遵诲的行为表示
。谦卑礼让。
B. 刘综各处履职，多有谏言。他对益州长吏人选的建议和对开封府治理弊政的原因分析及处理意见均得到
皇帝的嘉奖。
C. 刘综才能出众，深受信任。国家用兵，他能够提供坚实的后勤保障；契丹请和后，皇帝派近臣告知要对
他加以提拔。
D. 刘综勤于职守，深受敬戴。他在太常丞任上履职得当，广受称道；在并州知州任上政绩卓著，离任之时，
百姓深表不舍。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）至是眷瞩甚厚，警急之际，辄资其奏处。
（2）综强敏有吏材，所至抑挫豪右，振举文法，时称干治。
【答案】10. D 11. C 12. B
13. （1）至此皇帝对他更加关怀厚待，紧急的时候，就依赖他奏请裁处。
（2）刘综刚强敏捷，有做官的才能，所到之处压制豪强大族，整顿法制，当时称颂他干练有治才。
【解析】
【10 题详解】
本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、
句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。
此句大意：刘综认为权贵交结富民，为他们请求，或者托为亲属，奏请授给官品，依此拜见百官，很是扰
乱公务，因而建议请求加以抑止。
从结构和句意上看：“交结富民”“为之请求”是“贵要”的并列谓语，中间应断开，故可排除 AB 两项；
“或托为亲属”“ 奏授试秩”同样为并列谓语，中间应断开，故排除 C 项。
正确断句为：综以贵要交结富民／为之请求／或托为亲属／奏授试秩/缘此谒见官司／颇紊公政/因建议请
加抑止／
故选 D。
【11 题详解】
本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。在平常的学习中，考生应多多识记积累相关的知识，应
有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。
C 项，“文中指宋时为加强对地方州府的控制而设置的州府最高长官的名称”理解有误。正确的表述应为“为
了防止州郡官权力膨胀，宋朝开始在州郡设通判，是副职”，而不是选项中“为加强对地方州府的控制而设
置的州府最高长官的名称”。
故选 C。【12 题详解】
本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定
要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的
毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意
拔高，等等。
B 项，“均得到皇帝的嘉奖”理解错误。依据原文文句“……从之”翻译可知，朝廷采纳他的建议，皇帝对
刘综关于开封府治理弊政的原因分析及处理意见只是表达采纳之意，有无嘉奖无从判断。故此处无中生有
了。
故选 B。
【13 题详解】
本题考查学生的文言文的理解和翻译能力。此类试题，看到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是
否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。
（1）采分点：“警急”，紧急；“资”，依赖；“处”， 裁处。
（2）采分点：“抑挫”， 抑制折挫；“豪右”，豪强大族；“文法”，法令条文；“干治”，干练有治才。
【点睛】“筛选文中的信息”是高考文言文阅读中“分析综合”能力层级中的一个重要考点。所谓“筛选
文中的信息”，就是要求考生在读懂文章的基础上，对文章的内容进行分析和归纳，准确把握文中的信息。
综观近几年各地区高考试题可知，文言文阅读题要求筛选的信息主要有两类： (1)传记类文本中表现人物品
格、情操和主要事迹的信息，考查重点为文中所写人物的言行主张、性格特点与品德等。 (2)非传记类文本
中体现作者观点的信息，包括重要概念或知识的解释、文章的主旨句、作品中议论性或抒情性的观点句等。
考查题型常为客观选择题，具体命题形式有三种：(1)从阅读文段中选取 6 个句子，任选 3 句组成一个选项，
要求考生选出符合题干要求的一组。(2)从阅读文段中选取 8 个句子，每两个句子编为一组，要求考生选出
符合题干要求的选项。(3)题干对文段中的传主形象或作者观点已做归纳，要求考生找出不正确的一项。一
般来说，对于客观题，考生只须明确常见的出题陷阱，将题干信息与原文仔细比对，即可作出准确判断；
而主观题除考查以上能力外，还考查语言表达能力，难度会有所增大。二、解题攻略：(一)表现人物品格、
情操和主要事迹的信息筛选。1．历年高考试题涉及提取的信息内容：(1)表现人物行为举止特点的信息；(2)
体现人物志向和思想主张的信息；(3)反映人物道德情操或聪明才智的信息；(4)展现人物性格和情感的信息。
2．传记类文章中筛选信息题的常见设题陷阱 (1)所给语句不符合题干要求。传记类文章中传主的品格等往
往是复杂的、多变的，但题干要求筛选的信息却只是其中的某一方面，而命题者在设置干扰项时，往往把
没有体现传主某种品格的语句也夹杂在了选项中，以迷惑考生。
参考译文：
刘综字居正，河中虞乡人。年少时依附表兄通远军使董遵诲，董遵诲曾派他给皇帝进献马。太祖嘉奖他敏捷善辩，将要授任他三班的官职。刘综自己说平时学习词学，希望参加科举考试。等到回来，皇上解
下真珠盘龙衣，叫他赐给董遵诲。刘综推辞说：“董遵诲是臣子，怎么敢承受这样的赏赐！”皇上说：“我
委任董遵诲一方的军政，不因此怀疑。”雍熙二年，刘综进士及笫，初入仕任邛州军事推官。后转为太仆
寺丞。任满替换回来，在便殿回答皇帝的询问，于是说：“蜀地富庶，安宁已久，益州的长官，希望谨慎
选择这一人选。”皇上嘉奖他，改为太子中允。不久，李顺果然作乱，又召见，当面赏赐绯鱼。接着任为
三门发运司水陆转运使，通判大名府。父母接连去世，服丧期满后起用为建安军知军。至道三年，刘综升
迁为太常丞，履行职事及时得当，有很多人称道举荐他。咸平初年，出任河北转运副使。接着充任转运使。
六年，升为起居舍人，再任河北转运使。当时两河用兵，边防事务频繁急迫，运粮的任务，尤其依赖他办
理。刘综继续领这一职务，很详审熟练。至此皇帝对他更加关怀厚待，紧急的时候，就依赖他奏请栽处。
契丹请和，派亲近大臣晓以提拔重用的意思。景德四年，皇帝巡幸西部，取道经过河阳境上，当时节度使
王显生病回京，任命刘综代理孟州知州之事。不多久召回，又出任并州知州，以政绩上报朝廷。州民乞请
留任，特为下诏嘉奖。回到朝廷，知审官院，改为吏、礼二部郎中，担任职务，同时管理通进、银台、封
驳司。大中祥符四年，刘综任馆伴契丹使，因此作《大雪歌》进献。不久刘综代管开封府。刘综认为权贵
交结富民，为他们请求，或者托为亲属，奏请授给官品，依此拜见百官，很是扰乱公务，因而建议请求加
以抑止；另外，文武官员在远方任职，而家属居住京城，他们的儿子孙子弟弟侄子行为无赖的，希望严行
管束，连同与他们交游的人予以弹劾治罪，朝廷采纳他的建议。七年，因为四肢有病请求主管河中，真宗
授以太宁宫庙长官祠禄官，刘综跪拜起立艰难，考虑不能胜任恭敬从事，任命为庐州知州。第二年，罢免
学士职务，授左谏议大夫。八年，去世，享年六十一岁。刘综刚强敏捷，有做官的才能，所到之处压制豪
强大族，整顿法制，当时称颂他干练有冶才。
（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
朝 直①
郑 谷
朝直叨居省阁间，由来疏退校安闲。
落花夜静宫中漏，微雨春寒廊下班。
自扣玄门齐宠辱，从他荣路用机关。
孤峰未得深归去，名画偏求水墨山。
【注】①夜宿于朝值班。作者为晚唐诗人。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联写作者直书政务之闲，朝直只是循规守矩，例行公事而已。
B. 颔联以动衬静，落花声、漏声、雨声写出夜的静谧，诗人朝直长夜不眠。C. 颈联表示自己虽看淡宠辱，但实际上仍随波逐流，为仕途晋升而机关算尽。
D. 诗歌融叙事、写景、抒情为一体，紧扣诗题，思路清晰，章法严谨。
15. 诗的尾联有什么含意？表达了作者怎样的情感？
【答案】14. C 15. 第一问：还没有找到能够使自己栖身 归隐之所，只能在所搜求的水墨名画中找到
一种归隐的慰藉。第二问：①强烈的归隐之志；②对唐王朝时局的深深失望。
【解析】
【14 题详解】
本题考查鉴赏诗歌内容、形象、语言和表达技巧的能力。属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，
同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的
手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下
列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的
意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手
法，再对照选项一一确认，得出答案。
C 项,“颈联表示自己虽看淡宠辱，但实际上仍随波逐流，为仕途晋升而机关算尽”理解错误。颈联“自扣
玄门齐宠辱，从他荣路用机关”中“玄门”指道教或佛教。如《老子》：“玄之又玄，众妙之门。”慧远
《三报论》：“推此以观，则知有方外之宾，服膺妙法，洗心玄门”，“荣路”指仕途，如陆游《遣兴》诗：
“虚名大似月蟾兔，荣路久如风马牛。”诗人仕途失意，不免于释家与道家之中寻求突围，看淡荣辱，任
由他人机关算尽谋求仕途通达，我心自是宠辱不惊。故这两句应该是作者主动从道家寻找慰藉，已达到宠
辱不惊的境界。
故选 C。
【15 题详解】
本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。题干要求“诗的尾联有什么含意？表达了作者怎
样的情感？”题干有两问，第一问是对诗句含义的理解，第二问是对诗人情感的把握。但不管有几问，首
先要理解所在句子的意思，再结合全篇分析诗人的情感。鉴赏作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答
题，即看标题、看作者、看注释；抓诗眼（或词眼）、抓主旨、抓意象特征。组织答案时，要用能够准确表
现作者情感特点和情感基调的词语来概括作者的思想感情。平时要积累一些常见的诗歌情感规范用语。
具体分析，诗人在知天命之年忝居尚书都官郎中，整日循规蹈矩，夜宿值班，不过例行公事而已。晚唐政
治的颓势对于锲而不舍求取功名的诗人无疑是沉重的一击，个人政治理想的无望终究让这份工作变得索然
无味。但这份无奈和难以排解的忧虑又让诗人在朝值之夜彻夜难眠。落花夜静宫中漏，微雨春寒廊下班。”
诗人调动多种感官来写春夜所见、所听、所感，看繁花辞树，听深宫漏断，感微雨春寒。诗人既抓住了画
面的动态感，又以声音上的动来衬静，春夜漫漫，长夜难眠。诗人终觉这数十年“学而优则仕”一心追求
的功名的选择似乎都错了。于是诗人吟咏着“自扣玄门齐宠辱，从他荣路用机关。” “玄门”指道教或佛教。
如《老子》：“玄之又玄，众妙之门。”慧远《三报论》：“推此以观，则知有方外之宾，服膺妙法，洗
心玄门。”“荣路”指仕途，如陆游《遣兴》诗：“虚名大似月蟾兔，荣路久如风马牛。”诗人仕途失意，
不免于释家与道家之中寻求突围，看淡荣辱，任由他人机关算尽谋求仕途通达，我心自是宠辱不惊。孤峰
未得深归去，名画偏求水墨山。”未得孤峰隐去，就此寄情山水。诗人在宦海疲乏之际只能借画中水墨丹
青来聊以排解。表达了诗人对晚唐政治的失望，对山水隐逸生活的向往。整首诗融叙事、写景、抒情于一
体，紧扣诗题，思路清晰，章法严谨。
（三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）自古以来，大爱情怀和自我牺牲是中华民族有良知的知识分子共有的精神特质，杜甫的《茅屋为秋风
所破歌》中“____________，____________”两句，就充分体现了这种精神特质。
（2）《劝学》中用雕刻阐明了学习要持之以恒的句子是：“____________，____________。”
（3）白居易《琵琶行》的语言简洁凝练，开篇仅用“____________”一句就已交代了时间、地点、人物和
事件，“____________”一句则点明了季节特征，并渲染了萧瑟、落寞的氛围。
【答案】 (1). 何时眼前突兀见此屋 (2). 吾庐独破受冻死亦足 (3). 锲而不舍 (4). 金石可镂
(5). 浔阳江头夜送客 (6). 枫叶荻花秋瑟瑟
【解析】
【详解】学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，
字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，
只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，
但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和
古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容
易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。此题难写的字和词有：突兀、亦、锲、镂、荻
等，考生要在理解的基础上背诵。
三、语言文字运用（20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
逛山的味道实在比游湖好。瑞士的湖水一例是淡蓝的，【 】。太阳照着的时候，那水在微风里摇
晃着，【 】。若遇着阴天或者下小雨，湖上迷迷蒙蒙的，水天混在一块儿，人如在睡里梦里。也有
风大的时候，那时水上便 起粼粼的细纹，【 】。可是这些变幻的光景在岸上或山上才能整
个儿看见，在湖里倒不能领略许多。 轮船走得究竟慢些，常觉得看来看去还是湖，不免也腻味。
逛山就不同，一会儿看见湖，一会儿不看见；本来湖在左边，不知怎么一转弯，忽然挪到右边了。湖上固然可以看山，山上还可看山，阿尔卑斯有的是重峦叠嶂，怎么看也不会穷。山上不但可以看山，还可以看
谷；（ ）。看风景能够流连低徊固然高雅，但 地过去，新境界层出不穷，也
不淋漓痛快；坐火车追山便是这个办法。
17. 依次填入文中中括号处的句子，全都恰当的一项是（ ）
A. 宛然是西方小姑娘的眼 真正平得像镜子一样 有点像颦眉的西子
B. 真正平得像镜子一样 有点像颦眉的西子 宛然是西方小姑娘的眼
C. 真正平得像镜子一样 宛然是西方小姑娘的眼 有点像颦眉的西子
D. 宛然是西方小姑娘的眼 有点像颦眉的西子 真正平得像镜子一样
18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 皱 况且 目不暇接 未尝
B. 荡 况且 应接不暇 未尝
C. 皱 尚且 目不暇接 何尝
D. 荡 尚且 应接不暇 何尝
19. 下列填入文中括号中的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A. 山肚里、山脚下的稀稀疏疏错错落落的房舍里仿佛有鸡鸣犬吠的声音
B. 稀稀疏疏错错落落的房舍，仿佛有鸡鸣犬吠的声音，在山肚里，在山脚下
C. 仿佛有鸡鸣犬吠的声音从稀稀疏疏错错落落的房舍里传出，在山肚里，在山脚下
D. 山肚里、山脚下仿佛有鸡鸣犬吠的声音从稀稀疏疏错错落落的房舍里传出
【答案】17. C 18. A 19. B
【解析】
【17 题详解】
本题考查语言表达准确连贯的能力。此题主要考查语言表达应用的能力。解答此类试题，需要审清题干要
求，如本题“依次填入文中中括号处的句子，全都恰当的一项是”，也可以说此题是一道语境补写题，文段
中空出三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要注
意话题要保持一致。语言表达准确连贯。此题是以选择题的形式出现，考生可采用排除法选出最佳答案。
具体而言，第一处写湖水是淡蓝的，无风无波的静态特征，用“镜子”形容这种特征更为贴切。故可排除 AD
两项，第二处写湖面的清澈、湛蓝，在阳光下熠熠发光，比作西方小姑娘的眼睛可谓活灵活现。故可排除 B
项，第三处写湖面波纹，带有女子的千种风情，比成西子颦眉更合适。
故选 C。
【18 题详解】
本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、
语法功能、使用对象等方面。题干要求“依次填入文中横线处的词句，全都恰当的一项是”
具体分析，①“皱”，物体上的褶纹；“荡”，摇荡，广大平坦的样子；根据语意可知，第一空是风使水面
起了褶纹，与后面“细纹”搭配，用“皱”更有文学性。
②“况且”，表示更进一层，多用来补充说明理由。“尚且”，提出程度更甚的事例作为衬托，下文常用“何
况”等表呼应，表示进一层的意思。第二空是对前面语意的补充，湖里不能领略许多光景，故选“况且”。
③“应接不暇”，原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。“目不暇接”，
指东西多，眼睛都看不过来。依据语境，所填成语前面的文句“看风景能够流连低徊固然高雅”，所填成语
的语意和“流连低徊”是相对的，故选“目不暇接”更合适。
④“何尝”是用反问的语气表示未曾或并不；“未尝”是陈述语气，用于否定词前，构成双重否定，使语
气委婉；犹并非，未必。从语气的角度考虑，第四空不需要反问语气表示强调，选“未尝”更为合适。另
外，从搭配的角度考虑，“何尝”搭配也不如“未尝”来得顺畅。
故选 A。
【19 题详解】
本题考查正确使用句式使表达简明连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的
排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析
与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。
具体而言，本则语段的语言散文化，此处采用短句、小句更为活泼，与上下文语体风格一致，更口语化，
描写亲切生动；紧承上文“看谷”，下文就应写谷中的景物，自然要看到房舍，而不能是看到“鸡鸣狗吠的
声音”，排除 ACD。这里写阿尔卑斯山下房舍零星、高低错落，距离较远，展现小村的静谧，也写出房屋分
布的美感。
故选 B。
20.下面文段有五处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确流畅。
①“云综艺”在内容主题策划上紧扣“以宅防疫”的社会现实和公众当下的情感需求，着重凸显陪伴
感和公益性。②一些“云录制”的节目，不约而同对准了明星嘉宾作为一般普通人的常态生活，③大都采
取第一视角的 Vlog 短视频、直播等形式，④以访谈、脱口秀、生活记录等形式围绕健康、美食、运动、音
乐等为主题展开。⑤尽管没有妆发、现场配乐、台本设计和多角度的摄影，嘉宾甚至就是穿着家居服素颜
出镜，⑥但节目完全回归内容本身，为观众带去了不同以往的一次收看体验。⑦同时，棚内综艺准备充分、
台本完善、尽可能避免出现各种意外情况不同，⑧“云录制”模式少了这些“设计”，更接近于对日常生活
的真实复原与记录，⑨因此也有不少灵光乍现的有趣时刻。
【答案】②删除“一般＂。④删除“为”。⑥修改为“带去了一次不同以往的收看体验”。⑦“棚内”前加“与”。 ⑧“复原”改为“呈现”。
【解析】
【详解】本题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子,将其修改有病句,然后
在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此类试题解答时,需要掌握病句的常见类型。常见
的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。错误一般可
以分为两类，凡是违反语法结构规律的叫语法错误，违反客观事理的句子叫逻辑错误。解题时先确定逻辑
类病句，再按照成分分析法排除语法类病句，常见的逻辑错误类病句有语序不当、结构混乱、不合逻辑等。
②句语义中“一般”和“普通”重复，删除“一般”或是“普通”，保留其一即可；④“以……围绕……为”
句式杂糅，正确的结构应为“以……为”或是“围绕……”，故删除“为”；⑥句“为观众带去了不同以往
的一次收看体验”语序不当，正确的语序应为“带去了一次不同以往的收看体验”；⑦句成分残缺，“……
不同”缺少与之搭配的介词，故应在“棚内”前加“与”；⑧句“真实复原”搭配不当，应把“复原”改为
“呈现”。
21.阅读下面的材料，完成后面的问题。
每逢假期，不少游客就很辛苦。有的人，排队 5 小时，只为打卡西湖音乐喷泉；有的人，排号 20000
桌，只为打卡一家网红餐厅；有的人，堵车半小时，只为打卡一个名叫“立马回头”的公交站。这种走马
观花的旅行方式，被称作“打卡式旅游”。
针对以上现象，你有怎样的认识？请写一段评述性的文字，要求体现辩证思想，观点鲜明，不超过 70
个字。
【答案】这种旅游忽略了休闲的意义，让旅行变得功利而浮躁，但其背后呈现的是“个性化选择”，彰显出
个体为满足自我内心精神需求的坚持。
【解析】
【详解】本题考查分析材料提取关键信息，用简洁流畅的语言表述自己观点的能力。此题具体考查学生针
对新闻事件拟写评论的能力。解答此题，基本方法是审清题意，明确要求；恰当运用议论性语言，使语言
新鲜、活泼，有感染力。
具体而言，题干要求“针对以上现象，你有怎样的认识？请写一段评述性的文字，要求体现辩证思想，观
点鲜明，不超过 70 个字”，审题得知：文字是评论性的文字，尤其是“体现辩证思想”这样的要求，它实
际上是考查考生的辩证思维，考生要学会用一分为二的方式表明自己的观点。解答时，需要紧扣材料所呈
现的“打卡式旅游”的特征，即“走马观花的旅行方式”，这种方式一方面消解了旅游是为了休闲的意义，
但另一方面也使旅游的方式呈现了个性化的选择特点，是旅游的另一种呈现，和时代发展息息相关。考生
观点辩证合理，语言流，字数不超过 70 字即可。
四、写作（60 分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。
2020 年 2 月 12 日，《新民周刊》刊登了湖北省作协主席李修文的《我的心是乱的，现在没办法写作》
一文，被困在武汉的作者在文中坦陈：“自己的心都是乱的，本来确实打算写点东西，但实际上根本做不
到。”有人认为这篇文章是一个身临其境作家内心状态的真实写照，是有真性情、有良知的写作；也有人
嘲笑他胆小懦弱，斥责其文风颓丧，灵魂怯懦，作为作协主席在如此紧急的情况下不顾舆论影响，传播负
能量。
作为一名新冠肺炎疫情的亲历者，你对此有怎样的体会和思考？请写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800
字。
【答案】例文
真实之言，也是一种担当
这次公共卫生危机，最大的受难者是武汉。作为文教重镇，大疫期间的武汉知识人或写文章记录真实
历史，或接受采访发出声音，有理性，有勇气，有担当，以独立思想和独立人格赢得了国民的尊敬。
在历史关头，文天祥曾扪心自问：“读圣贤书，所学何事?而今而后，庶几无愧！”我认为，除了极少
数人，从整体来说，武汉的知识界做到了问心无愧。用胡适先生的话说，他们做到了“不降志，不屈身，
不追赶时髦，也不回避危险”，为中国知识界赢回了尊严。
无可讳言，比起上世纪 80 年代来，许多知识人的思想倒退了。因此人们常常感慨，现在的知识界瓦釜
雷鸣，斯文扫地。但是大疫期间武汉知识界就像暗夜里的灯光，虽然微弱，但是令人倍感温暖。世道艰难，
但是仍然有不少知识人在追求心灵自由与思想独立，仍然在为民族前途而忧思由此。可见，中国知识人的
优良传统薪火相传，“道统”未坠。
针对一些人对李修文坦陈的指责，可以理解，但同时也可以说他们把现实生活窄化、主观化，反过来
又把主观化的“生活”当作生活本身，作为指责作家创作的生活真实性标准。比如在与病毒搏斗中，要你
写红旗飘飘的队伍，写大卡车从四面八方运来全国人民的温暖。这些当然应该写，但作家是通过具体视角
写作的，作家在面对这场疫情灾难时，应当坚守文学的基本尺度，对死亡、生命、人的尊严等重大问题作
出严肃的思考。正如诗人张执浩：“无论你怎么写，都应该秉持文学的基本尺度，这尺度中包含了我们人
之为人的不甘、不舍，我们的怜悯、责罚，和同情之心，而具体到这次灾难，可能更应该呈示出人类的脆
弱和生命的不堪一击，所谓“始于称颂，止于怜惜”，也许惟有这般惨痛的事实才能把我们唤醒。”
每个人的生活自己作主，生命的形态是无限丰富的，不可能概括成几种标准的类型，更不可能由某个
批评者垄断对生活的理解。无限丰富的生命形态，凝聚起了中华民族的文化传统。今天的读者期待真情与
真实，拒绝虚假。而批评者也在读者之中，要提高思想水平和艺术修养，切忌把自己主观化的理解视为生
活的全部，回过头又用它来指责别人的那种简单与粗暴。那种认为写了痛苦和死亡就是消极态度的论调，是把人简单化了，反映的是武断者自己的狭隘和脆弱。
方方在最后一篇日记里引用《圣经》里的话说：“那美好的仗我已经打过了,当跑的路我已经跑尽了,
所信的道我已经守住了。”同样，对武汉的知识界来说，所信的道你们已经守住了！
我期待，这次劫难成为一个起点，一个重建知识人对道统的担当的起点!
【解析】
【详解】此题考查考生的写作能力。此题是一则材料作文，材料的内容是湖北省作协主席李修文坦陈在疫
情期间：“自己的心都是乱的，本来确实打算写点东西，但实际上根本做不到”，针对此言，有两种声音看
待李修文的坦陈。有人肯定：觉得李修文所信的道已经守住了，是有真性情、有良知的写作；也有人持否
定的态度：认为李修文作协主席作为一位有义务也有能力通过自己的写作记录时代、鼓舞斗志的作家，不
应有如此表现。作文要求“作为一名新冠肺炎疫情的亲历者，你对此有怎样的体会和思考？请写一篇文
章”，考生可以肯定李修文的坦陈，也可以否定之，还可辩证地看待。
参考立意角度：
1.面对疫情，武汉加油，中国加油，是时代的最强音，代表了广大人民战胜疫情的决心，是对恢复正常生
活的迫切愿望。李修文作协主席作为一位有义务也有能力通过自己的写作记录时代、鼓舞斗志的作家，不
应有如此表现。
2.面对疫情时惶恐、无措，李修文的文章并不是所谓的负能量，反而是一种真实的声音，是为处在恐慌和
困惑之下的武汉人民发声。
3.李修文的话代表着一种声音，一种思想，我们不能用一种声音淹没另一种声音，用一种思想代替另一种
思想。
4.武汉加油，中国加油，的确可以鼓舞士气，振奋人心，但只是一味地喊口号，而缺少实际行动，不仅无
用，反而有害；李修文此时的表现、做法，也许就是感同身受，一种安慰。
作文结构示例：
标题：“真实之言，也是一种担当”，文字简洁，彰显写作观点。
第①段，高度概括材料，开门见山提出观点“发出声音，有理性，有勇气，有担当，以独立思想和独立人
格赢得了国民的尊敬”。（提出问题）
第②段，引用古代爱国诗人文天祥和近代文人胡适的名言，进一步阐释观点“他们做到了‘不降志，不屈
身，不追赶时髦，也不回避危险’，为中国知识界赢回了尊严”。 （进一步阐释观点）
第③段，运用正反对比的论证方法，进一步肯定大疫期间武汉知识界真实记录就像暗夜里的灯光，虽然微
弱，但是令人倍感温暖。（分析问题）
第④段，联系现实，先承认一些人对李修文坦陈的指责，可以理解；但作者集中笔墨围绕观点，引用诗人
张执浩：“无论你怎么写，都应该秉持文学的基本尺度，这尺度中包含了我们人之为人的不甘、不舍，我们的怜悯、责罚，和同情之心，而具体到这次灾难，可能更应该呈示出人类的脆弱和生命的不堪一击，所
谓“始于称颂，止于怜惜”，也许惟有这般惨痛的事实才能把我们唤醒”，进一步深化主题思想。（分析问题）
第⑤段，围绕中心，联系现实，反对那种认为写了痛苦和死亡就是消极态度的论调，是把人简单化了，反
映的是武断者自己的狭隘和脆弱。（深化了文章观点。）
第⑥段，引用同为武汉作家的方方在最后一篇日记里引用《圣经》里的话说：“那美好的仗我已经打过了,
当跑的路我已经跑尽了,所信的道我已经守住了。”同样，对武汉的知识界来说，所信的道你们已经守住了！
（升华主旨）
第⑦段，收束全文，再一次强化观点：“这次劫难成为一个起点，一个重建知识人对道统的担当的起点!”
（文字掷地有声）
作文素材积累：
1.方方在最后一篇日记里引用《圣经》里的话说：“那美好的仗我已经打过了，当跑的路我已经跑尽了，
所信的道我已经守住了。”同样，对武汉的知识界来说，所信的道你们已经守住了！
2.我期待，这次劫难成为一个起点，一个重建知识人对道统的担当的起点！不需要多说。这位身居灾难中
心的女作家，她记录了真实的历史，发出来响亮而坚定的声音，获得了广大的共鸣。“武汉日记”是不可
磨灭的纪念碑，借用一位评论家的话说，它“不仅暴露了我们社会和文化的深层问题，不仅‘见出了人心’(各
种各样的人心)，也把文学的千古不灭的尺度再一次提到了我们每一个人的面前。”
3.李修文：湖北省作协主席，2 月 12 日，《新民周刊》发表李修文的口述文章，他说：“我们如何通往自己
的现代性，固然跟我们这个国家这个民族有关，更和这个国家这个民族里面具体的人有关。我们每个人都
该承担起自己的责任来了，每个人都应该尽可能地做好自己这个人，否则就是几千年的悲剧不断循环往复，
事实上，像这样的事历史上一再重演过。……我觉得我们现在真的要重新从鲁迅出发，反思中国人的国民
性，无论在灾难之中，还是在灾难之后。我觉得经此一劫，它可能成为中国作家重新出发的一个起点。很
多作家在写目前的灾难，但我写不了，就算要写，也希望自己多一些冷静和理智，就像我刚才讲的：灾难
文学的唯一伦理，就是反思灾难。在这样一场灾难中，如何保障人的尊严、人之为人的根本，已经成为每
一个作家必须面对的问题。”
4．冯黎明：武汉大学教授：冯黎明教授在题为《方方日记，我们在看》的文章里说：“对于一个心智正常
的人来说，能够用自己的眼睛去看世界，是他获得关于世界的‘自明性’知识的起点，因此在一个人性化
的社会中，人们理应获得的第一权力就是‘看’的权力，所以鲁迅宣称，真正的猛士敢于直面惨淡的人生。
同理，失去了‘看’的权力或者甘愿交出‘看’的权力，则意味着人性的扭曲和异化。当然扭曲和异化的
人是不愿意读方方日记的，因为他们不敢且不愿‘看’。”
5.唐翼明：华中师范大学教授，唐翼明在接受采访时，称赞方方是“最出色的战地记者”。他指出，这次疫
情不仅仅是一次公共卫生危机，其背后还有更深刻的社会原因。他呼吁人们说真话，“凡是中国人，尤其是中国知识分子，怎么能够在这样的事情上没有自己的立场，没有自己的看法，不敢说话呢?”“希望有越
来越多的人像方方那样，敢于说真话，这样国家才有希望。”
6.“灾难之后，写诗并非是野蛮的，用无耻的言论继续灾难才是野蛮的。而反抗这种野蛮的唯一办法，就
是真实，持续且坚定的写作，唯有这样，才能让谎言失去生命，让真相挺身而出;唯有这样，才能让阳光透
过雾霾，重新照亮那些干枯的花园，寂寥的人间。”
7.一个健康的社会，应该允许有不同的声音存在。“别把世界让给你鄙视的人……很欣赏方方这句话。正
是每个人只求自保，我们才活成了这个样子，说句话都害怕，你还幸福什么?你一句真话都不敢说，你也好
意思说你成功、你骄傲、你爱国?”
方方在一篇日记中说：“可惜了那么多年轻人。当他们把极左人士当作自己的人生导师时，他们这辈子恐
怕都会在黑暗的深渊中挣扎。”其实不仅是年轻人，还有很多老巨婴，头发白了，牙掉光了，却还没有成
熟。
【点睛】说明：
一、二类卷：符合题意即可，一、二类卷的区别看表达，结构好，语言好，有创意，可归一类。
三类卷：从材料出发，允许内容游离；与材料内涵有一定距离，属于基本符合题意。特征按实际给分，不
能跨类给分。比如，内容上判为三类卷，其他两项只能是二、三、四类，不能判为一类。也就是说，一旦
是基本符合题意，最多是 40 分，这就是立意定等级；最少是 6 分，这就是表达定高低。
四类卷：另起炉灶，或随意发挥。不要仅看题目，要看内容，要通读全文。
注意事项：
1．明确文体。不要死抠文体，只要能够看出文体即可。确是文体不明，适当扣分。
2．缺标题扣 2 分。
3．字数不足 800 字，每少 50 字扣 l 分；不足 400 字，20 分以下。
4．错别字：一字 1 分，上限 5 分。错字太多，其他项也会扣分，影响表达。
5．标点：点实点，标题后加标点，一“逗”到底或标点模糊，扣 l 到 2 分。
6．规范现代汉语：不能用繁体字，不能用甲骨文；含义不清，流传不广的网络语言，酌情扣分。
7．套作：所谓套作，即主题万能化。适当扣分。
8．抄袭：一字不改，照搬原文。“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
微信/支付宝扫码支付