高考语文备考专题解析 2020广东省二模语文诗歌鉴赏解析与题型预测（附题型练习答案）

2020 广东省二模语文诗歌鉴赏解析与题型预测 一、2020 广东省二模诗歌鉴赏题 阅读下面这首宋诗，完成 14-15 题 秋日书怀 [宋] 张舜民 凉风起天末，何物动人愁。一室关河暮，三年草木秋。高文谁吊屈，晚节 漫依刘。独怪瀼西叟，巴江得久留。 【注】①张舜民，南宋宋徽宗时曾因元祐党争，牵连治罪，被 贬为楚州团练副史，商州安置。②吊屈：自屈原沈汨罗后百有馀 年，汉有贾生，为长沙王太傅，过湘水，投书以吊屈原。意指抒 发被贬者失意不平的情怀或对被贬者的同情。③依刘：后因以“依 刘”谓投靠有权势者。④瀼西：四川奉节瀼水西岸。 二、诗歌翻译与赏析 1、翻译： 冷飕飕的凉风从天边吹来，是什么样的景物使人产生忧愁？是 那关山河川苍凉的暮色照进室内，是那多年的草木枯萎凋零。想 那才高八斗的屈原也只有贾谊写了一篇《吊屈原赋》，空有才华 而避战乱不仕的王粲晚年才随意地依附刘表。唯独那怪人老头杜 甫，在巴江西岸长久地居住。 2、赏析： 这是一首抒发诗人被贬之后内心愁苦、怀才不遇思想感情的借 景抒情诗。诗题为《秋日抒怀》，题中的“秋”字，即是触动诗人愁怀的 催化剂。“愁”，《说文》里注为“忧也”，就是说，秋天的心 情。古代文人常有悲秋的情怀，“自古逢秋悲寂寥”，悲秋是中 国古典文学的主题之一，自古以来，无数骚人墨客的作品中，都 郁积着浓浓的悲秋情结。杜甫在《登高》中的“无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台”抒发了诗 人伤时忧国、老病孤独、壮志难酬的复杂感情。柳永在“萧萧暮 雨洒江天，一番洗清秋”的凉意中，同样为我们描绘了一幅令人 伤心的惨淡秋景，抒发了悲秋之叹。被誉为“秋思之祖”的马致 远在《天净沙·秋思》中，用“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”极凝炼地勾勒出一 个天涯游子在秋日黄昏中茫然、孤独、疲惫、感伤、无奈的情态。 悲秋情怀在古代有诸多复杂因素，换句话说，诸多悲事都发生 在秋天。诸如亡国、离别、被贬、思亲等等。思念之切，死别之 痛，阻隔之恨都凝结在秋天。一秋一秋的只是无望的思念，无尽 的等待。独自面对秋之凄情，怎不令人伤悲。 诗人选取这样的秋天，就把诗人的情感与秋天的景物融为一体， 借景抒情、情景交融，诗句首联和颔联就以设问的形式提出自己 的悲愁的原因，一个“愁”字奠定了全诗的感情基调，此时此刻， 诗人愁绪郁结，面对此景之下，更是勾起诗人被贬异地，孤独无 依，有才不能被用，有志不能伸展，有抱负不能施展的郁闷愁肠， 可谓愁肠百结、怅惘无助，极为凄凉。“凉风”“关河”“草木”三个秋天的典型意象，勾画出一幅苍凉、凄清、辽远空旷的诗人 眼前景，营造了一个悲伤的情感氛围。此景与诗人被贬远离京都 的忧愁浑然一体，融情于景，借景抒情，一个忧伤的诗人形象跃 然纸上。“天末”“关河”“三年”等抒写，写景境界开阔，意 境苍茫，颇有苏轼诗词的境界。 三四联由景及人，思接千古，与诗人境遇相关的人物都纷纷出 现在眼前，那才高八斗的屈原，也只有贾谊写了一篇《吊屈原 赋》，空有才华而避战乱不仕的王粲晚年才随意地依附刘表，还 有那因为安史之乱而不得回归的杜甫，只能长久地栖居在偏僻荒 凉的瀼西之地。诗人联想起的这些人物，都与诗人在情感上形成 了共鸣，写到这里，我们仿佛看到了一个满身才华得不到承认和 重用的怀才不遇的诗人形象，诗人说杜甫的“怪”，是说，像这 样的环境，杜甫竟然能够长久居留，自己是无论如何都不愿意居 留在这里的。也从另一个角度思考自己今后的人生，或许自己要 学一学王粲，找到可以依附的人；抑或像杜甫那样，找到一个可 以定居的地方，安度余生，但是诗人自己依然心有不甘却又无能 为力，空有抱负却又承认现实的无奈之情。 诗人运用借景抒情、用典、虚实结合和类比手法，把秋日的复 杂情感尤其是愁苦之情抒发得淋漓之尽。 三、试题评价应该在注释④后面添加“杜甫因避安史之乱曾在此居留”。 14 题的选择题，答案为 D 项，考察思想情感，错误很明显， 几乎没有区分度。 15 题的问答题，题型太老套，近几年来，这样的题型已经不 再考，如果换一种问法能够更好地考察考生的答题能力，如：三 四两联是如何抒发情感的？请结合内容进行简析。或者：尾联一 个“怪”字，写出了诗人复杂的情感，请结合诗句进行简析。 最重要的是，15 题的答案，未能准确表达情感。 原题答案： 14D【解析"本题）查理解诗歌内容，鉴赏古诗的表达技巧的 能力。“表达自己昂扬向上的人生理想和态度”分析错误。颈联 的含意是，高文大典即使记载了英雄人物又如何，百年之后记得他们的还有几人。用反问的形式，表明自己对历史人物的思考,体 现出对仕途名利的淡然。 15.①对自身贬谪遭遇的愤懑，开头两联情景交融，由眼前的 萧瑟秋景想到自身遭遇，愤懑之情油然而生。②人生如梦、随缘 自适的心理。颈联是说不论是屈原还是王粲，后人都不一定会凭 吊，加上诗人被贬的事实，从而感叹人生本是虚无，所以体现出 对待仕途名利的淡然。③直接流露隐居之意。尾联语调轻松幽默， 表面上说由于瀼西老头的劝说他才在巴江长久居住，其实是在抒 发自己的心声。（每点 2 分） 【解析"本题考查鉴赏评价古诗的思想内容的能力。准确解读 每一联诗分别表达的思想感情，要理解注释及相关内容，还要结 合作者的生平经历和历史评价。 实际答案： 答案应该为：①被贬异地的愁苦之情。凄冷的西风，荒凉的边 地，勾起了诗人的愁苦②怀才不遇的郁闷之情。诗人借用贾谊吊 屈、王粲依刘的典故，表达有才不被承认的痛苦之情。③心有不 甘而又无能为力的无奈之情。诗人借用杜甫因安史之乱居留瀼西， 而自己却不得不居留于此，两相对照，抒发诗人的内心的无奈。 四、2020 诗歌鉴赏题型预测题 阅读下面这首古诗，完成 14-15 题。 晚望因寄宋太素 宋田锡春深水榭絮纷纷，支策临高日欲曛。 故国已迷巴徼路，断肠空似岭头云。 燕飞芳草随天远，莺啭残花隔竹闻。 物景感人情不尽，因成吟咏寄於君。 注：支策，形容用心劳神。出自语本《庄子·齐物论》：“昭 文之鼓琴也，师旷之枝策也，惠子之据梧也，三子之知，几乎皆 其盛者也，故载之末年。” 14．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3 分） A.首联中抓住春天的季节写柳絮纷纷，暗示诗人此时思绪纷扰， 心神不宁。 B.颔联中“已迷”、“断肠”二词，诗人用虚写的手法，写出 诗人对故国的哀思。 C.颈联的“随天远”和“隔竹闻”，是指春天即将过去，还能 听到的是莺鸟的鸣叫，看到凋零的花儿。 D．诗人心绪纷扰，万语千言无人倾听，只能把此时此景此感 与朋友诉说。 15.尾联中说“物景感人情不尽”，意蕴丰富，请从结合全诗 赏析景和情关系。（6 分） 参考答案： 14、B（“虚写手法”错）解析：本题考查对诗句的理解能力。诗人面对春光的流逝，思 绪万千，心神不宁，由眼前的景象，想到国家败亡，悲中从来， “已迷”、“断肠”是诗人内心情感的具体体现，不是虚写。 15、（1）运用借景抒情的手法，借晚春的柳絮、芳草、残花 等景物，表达伤春惜春之情。（2 分）（2）运用典故与景物结合。 “支策临高日欲曛”，晚春暮日，诗人借这样的景物，抒发自己 的家国之悲。（2 分）（3）运用借物抒情的手法，诗人在“燕子” “莺”的物象上，寄寓国土沦丧的悲切之情。（2 分）（以上三 点每点 2 分，意思对即可） 解析：本题考查对诗歌手法和情感的理解能力。这首诗中，诗 人的情感极为深沉，首先是对春景即将过去的惜春之情，由这一 情感很快过渡到对家国沦丧的感伤之情，尽管还能够听到或看到 一些景物，但是这丝毫不能引起诗人的心情愉悦，诗人的这份情 感无处诉说，只能写这样一首诗与朋友讲述，其中滋味，唯有诗 人能够体味。