冲刺高考诗歌精练：高考诗歌鉴赏陆游专题练

冲刺高考诗歌精练：高考诗歌鉴赏陆游专题练 【题文】2018 年高考真题——语文（全国卷 II） 一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题醉中所作草书卷后（节选） 陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。 14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 这首诗看诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。 B. 诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。 C. 诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。 D. 诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。 15. 诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。（6 分） 【答案】 14. D 15. ①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；② 第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战 役的胜利，心满意足、踌躇满志。 【解析】 14. 本题主要考查学生对诗歌内容的理解能力。此处“飞纵横”指的是诗人下笔纵横如飞，并不指烛光。 15. 本题主要考查诗歌意象的作用。“酒”是诗歌中重要物象（但不是抒情意象）的作用，要准确解读 就必须读懂原句“酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾”和“须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清”。这两 联包含作者书法创作之前借酒壮势，趁酒浓意的心境，也包含作品完成后作者志得意满的踌躇。 诗歌翻译： 胸中自有军事谋略，想要试炼一番却没有门路，空怀豪情。草书如同行军打仗，书写前喝酒，好似 军中的旗鼓以壮声威，手中的笔好似战士的刀枪，其气势如同银河从天上倾泻而下。以端溪出产的砚台 磨墨，在烛光的照耀下，下笔纵横如飞。瞬间就完成草书，又端杯饮酒，就像打了一场胜仗，消除国难， 恢复了太平，感觉酣畅淋漓。 古诗词阅读的考查涉及鉴赏形象、语言、技巧、感情四个基本点，其中思想内容是核心，而诗歌中的形 象、语言和技巧是诗歌的外在形式、是鉴赏诗歌切入的目标和对象。所以这类题，应在读懂诗歌的基础 上去作答。 【题文】2016 高考真题——语文（北京卷） 二、阅读下面这首词，完成 15-18 题。 西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿【1】 黄昏。 注释：【1】耿：微明的样子。15．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）（3 分） A．作者到西村“叩门求浆”，是在清风吹拂、新月初现的黄昏时分。 B．“初转马”与“小乔初嫁了”中的“初”都是“才”“刚刚”的意思。 C．“茂林风送幽禽语”意谓清风送来茂林深处的鸟鸣，衬出西村的幽静。 D．“坏壁苔侵醉墨痕”意谓残壁上青苔侵蚀了昔日醉后留下的字迹。 16．“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句： 声色兼备“的一项是（ ）（3 分） A．梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐《齐宫词》） B．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈羽《从军行》） C．春来茗叶还争白，腊月尽梅梢尽放红。（韩元吉《送陆务观福建提仓》） D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》其一） 17．“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚．山重水复疑无路，柳暗花明又一村．箫鼓追随春社近，衣冠 简朴古风存．从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门．”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体 诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。（6 分） 【答案】 15．A 16．B 17．相同点：都写乡村风光和对乡村的热爱之情。 不同点：①《西村》侧重写自然风光，《游山西村》侧重写乡村人情和古风民俗。 ②《游山西村》还体现出深刻的哲理。 【解析】 15．试题分析：此题考查理解诗歌内容的能力。可根据对诗歌整体内容的感知与理解，抓住关键词“往 岁”“记今夕”可判断出时间的不同，因此选 A。 【名师点睛】此题从选项设置来看，分别是从词语、诗句、表现手法等方面来考查考生的理解能力。解 答此类题，要在整体感知与把握诗歌内容大意的基础上，抓住诗歌中的关键词分析判断。例如诗歌中的 关键词“往岁”“记今夕”已经表明了作者到西村“叩门求浆”是往昔的回忆。所以选 A。 16.试题分析：此题考查鉴赏诗歌表现手法的能力，可根据常见的诗歌赏析运用的表现手法，结合着具 体诗句分析作答。B 项，“横笛”“闻声”属于听觉；“红旗”“雪”属于视觉描写，故符合题干要求， 所以选 B。 17.试题分析：此题考查鉴赏诗歌内容和作者情感的能力。可根据两首诗歌的标题、诗歌注释、作者等 来了解诗歌写作背景，然后抓住是诗歌关键词，从二者的相同点和不同点两个家督分析作答。例如两首 诗歌都描写了西村的自然风景之美，由此可得出作者对西村田园生活的喜爱与赞美之情。然后再根据作 者不同时期的心境，联系写作背景分析其不同点。 【题文】安徽省六安市第一中学 2020 届高三上学期第一次月考语文试题 三、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 感愤① 陆游 今皇神武是周宣②，谁赋南征北伐篇？ 四海一家天历数，两河百郡宋山川。 诸公尚守和亲策，志士虚捐少壮年！ 京洛③雪消春又动，永昌陵④上草芊芊。 【注】①此诗写于宋孝宗淳熙十年冬，时年 59 岁的陆游已退居于山阴家中。②周宣：即西周周宣王， 他任用贤臣仲山甫等人讨伐周边部族，使衰落的周王室权威得到恢复。③京洛：指北宋都城汴京和洛阳。 ④永昌陵：指宋太祖赵匡胤陵墓，在今河南省巩义市。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 由题目可知本诗为感怀诗，诗人表达自己对国家政事的看法，抒发浓郁深沉的感慨。 B. 首联诗人把宋孝宗比作周宣王，赞美皇帝神武，只是遗憾当朝缺乏能征善战贤臣。 C. 颔联写四海之内百郡山川为宋土，这是天命所在，表达了诗人对国家统一的信心与期待。 D. 颈联写当权的大臣们拘守“合约”、不愿北伐，有志报国之士宏愿落空、虚度年华。 15. 本诗和陆游的《书愤》，两首诗尾联所运用的手法、抒发的情感有何不同？请简要分析。（6 分） 【答案】 14. B 15. 本诗尾联运用了寓情于景（象征）手法，表达了重振太祖雄风、收复中原的坚定信念。《书愤》尾 联以诸葛亮自比，追慕先贤的业绩，表达诗人恢复中原之志无法实现的悲愤。 【解析】 【14 题详解】 本题考查学生综合解读诗歌的能力。解答此题，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、 什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。本题选不 正确的一项。B 项，“赞美皇帝神武”错误。首联两句的意思是，希望孝宗皇帝能像周宣王一样任用贤 才北伐，从而收复中原。不是赞美皇帝。故选 B。 【15 题详解】 本题考查诗歌比较鉴赏的能力。比较鉴赏题有如下设题角度：从大方面看，比较阅读题一般从“求同”、 “求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、 表现技巧等方面设题。本题要求分析两首诗尾联所运用的手法、抒发的情感的不同之处。解题时先理解 尾联的内容，再分析手法和情感。本诗尾联的意思是，北宋都城汴京和洛阳冰雪消融，春意萌发，宋太 祖陵墓上的草茂盛的生长。运用了寓情于景（象征）手法，大地回春，雪消草长，春草的茂盛象征着生 机，表达了重振太祖雄风、收复中原的坚定信念。《书愤》尾联“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间” 的意思是，诸葛亮的《出师表》名传后世，千年以来，无人可与相提并论。尾联以诸葛亮自比，追慕先 贤的业绩，表达诗人恢复中原之志无法实现的悲愤。 【题文】内蒙古 2020 届高三第四次调研考试语文试题 四、阅读下面这首宋诗，完成各题。 秋思 陆游 半年闭户废登临，直自春残病至今。 帐外昏灯伴孤梦，檐前暴雨滴愁心。 中原形胜关河在，列圣①忧勤德泽深。 遥想遗民垂泣处，大梁②城阙又秋砧③ 【注】①列圣：指历代帝王。②大梁：北宋都城开封的古称。③秋砧：秋日捣衣声。 14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联叙事，作者说自己秋日里不去登高望远，而在这半年中一直闭门养病，引起人们阅读的兴趣。 B. 首联两句作者采用倒装的写法，次句点明自己“半年闭户废登临”的原因：从晚春至今都抱病在身。 C. 颔联描绘了一幅画面感强的秋夜难眠图，用"昏灯伴""寒雨滴"衬托了作者的孤老之状和愁苦之深。 D. 颈联写中原山河壮美，地势险要，希望南宋朝廷像历代明君那样忧劳国事，守住中原，恩泽天下。 15. 这首诗的尾联有何含意?请简要分析。（6 分） 【答案】14. D 15. ①想象中原遗民被外侵敌侵占，处于悲苦流泣之中；秋日时节，北宋的故都大梁城外的捣衣声，让 人思念流离失所的亲人。②表达了诗人的故国之思（忧国忧民的情怀）和希望南宋朝廷能够恢复中原 的愿望。 【解析】 【14 题详解】 试题分析：题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不恰当的一项”，这属于综合考查题，考查学生对诗 句内容、技巧以及情感的把握。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了 对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐 句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感， 思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。D 项，“守住中原，恩泽天下”分 析错误，从诗歌的创作背景及现实情况来看，南宋朝廷己偏居江南，中原己被金国占领。“中原形胜关 河在，列圣忧勤德泽深”，颈联陆游所写是希望南宋收复中原大好河山。 【15 题详解】 试题分析：题干问的是“这首诗的尾联有何含意？请简要分析”，这是考查理解句子含义和分析诗歌情 感的能力。首先要破译尾联诗句，把握表层含义，“遥想遗民垂泣处，大梁城阙又秋砧”，尾联是说想 象中原移民在被外敌侵占的地方悲苦哭泣，北宋的故都大梁城外又响起秋天捣洗衣服的声音；然后结合 诗人生平和时代背景，理解主旨来分析深层含义。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想 的熏陶，他的作品中充满战斗气息及爱国激情。陆游坚持抗金，讨伐投降派，抒发慷慨激昂的报国热情 和壮志未酬的悲愤。陆游年轻时就以慷慨报国为己任，把消灭入侵的敌人、收复沦陷的国土当作人生第 一要旨，但是他的抗敌理想屡屡受挫。于是，他的大量诗歌，既表现了昂扬的斗志，也倾诉了深沉的悲 愤之情。从本诗的尾联来看，“遥想遗民垂泣处，大梁城阙又秋砧”，由想起“遗民垂泣”“大梁秋砧” 可知，诗中表达了作者的忧国忧民的情怀，同时也表达希望朝廷能够收复中原的愿望。 【题文】河南省 2020 届高三上学期第二次开学考试语文试题 五、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋 兴 陆游 樵风溪上弄扁舟，濯锦江边忆旧游。 豪竹哀丝①真昨梦，爽砧繁杵又惊秋。 坠枝橘熟初堪翦，浮瓮酪香恰受篘②。 莫道身闲总无事，孤灯夜夜写清愁。 ［注］①豪竹哀丝：指管弦乐。②篘：滤（酒）。 14. 下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写自己在樵风溪上和濯锦江边乘船游玩，忆起往日之事，为下面“兴”作铺垫。 B. 颔联写听觉，既有管弦乐声，又有杵击砧石声，“惊”字写出诗人的惊喜之情。 C. 颈联选取熟橘和适合过滤的酒两种意象，分别从视觉和嗅觉的角度勾勒，生动形象。 D. “坠枝橘熟初堪翦”一句紧扣秋的特点，描摹秋的典型景象，语言清新典雅。 15. 请简要赏析尾联。（6 分） 【答案】 14. B 15. 尾联采用了直抒胸臆的方式，诗人告诉人们，不要只看到自已非常清闲，谁能看到自己每天晚上孤 灯相伴独自抒写内心的愁闷呢，表达出壮志未酬的深深遗憾之情。 【14 题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力， 采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先 要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是”，然 后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境， 领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 本题中，B 项，这里的“惊”字是指夜晚捣衣声惊扰了诗人的梦，让他回到现实之中，对以往生活再生 留恋之情，故选项中“写出诗人的惊喜之情”表述不正确。故选 B。 【15 题详解】 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析词句，首先要明白该句在词中的意义， 即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然 任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。本题中，尾联“莫道 身闲总无事，孤灯夜夜写清愁”的意思是：不要说我身闲无事，我还每夜在孤灯下独自一个写抒发凄凉、 愁闷情绪的诗。“清愁”二字直抒胸臆，形象生动地表达出诗人壮志未酬的深深遗憾之情。 【题文】河北省 2018-2019 学年高一下学期期末考试语文试题 五、阅读下面这首诗，完成小题。 题老学庵壁 陆 游 此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。 万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。 太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。 唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。 【注】此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。 11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A. 首联描述了老学庵的概况，由竹子搭建、茅草覆盖而成，十分简陋。 B. 诗人把老学庵当作自己的精神家园，可以在书斋中读书度过一整天。 C. 颈联写诗人虽年老退居山阴，可看到百姓生活太平无忧，依然感到高兴。 D. 尾联是对诗人日常生活境况的描述，照应首联中的“萧然”，同时充满生活气息。 12. 诗人为什么“少睡眠”？请根据诗歌内容简要分析。（6 分） 【答案】 11. C 12. ①从诗歌首联和尾联看，诗人生活窘迫，心生忧愁；②从颈联看，诗人一方面因年事已高，晚上本 来就睡不好觉；另一方面，更因统治者偏安江南一隅，百姓安于现状，只有高兴，没有愁叹，诗人感 到忧虑。 【解析】 【11 题详解】 本题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。 属于综合考查题，解答此题既要对诗歌进行 整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一 个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、 意境等进行分析概括。本题：C 项“依然感到高兴”错，原诗颈联“太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡 眠。”其实是说国土沦丧，百姓却安于现状，只有高兴，没有愁叹，所以诗人为此担忧。“衰老形枯” 和“少睡眠”说明他的情感基调是悲伤的。故选 C。 【12 题详解】 本题考查学生分析诗歌内容的基本能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析。 本题：“太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠”是说自己日夜读书的缘由。两个原因，一是“太平时期” 老百姓只有高兴而无愁叹，二是自己年岁大了，晚上本来就睡不着觉。这两句有着客观的因素，也有着诗人的忧虑。陆游所处的时代是金兵已经占领宋国的北方领土，宋国统治者偏安江南，绍兴一带自然是 “太平”无战事的，但是陆游是个杰出的爱国者，内心一腔热血，想的就是北伐中原、收复失地，身临 抗敌前线的生活经历是他终身的骄傲，因此他对偏安江南的所谓“太平”是忧心忡忡的。但是他又改变 这种状态，诗人拳拳爱国心、报国志无处伸展，无奈只有寄情于诗书之中。“衰老形枯少睡眠”应该说 的是实况，陆游退居山阴时已是七十岁上下了。说“衰老形枯“也不过分，至于”夜读“则已经是陆游 的读书习惯了，陆游诗中写到“夜读”的诗实在太多。此不仅反映陆游好学的生活场面，而且透过此联， 我们还可以看到诗人当时极端郁闷的心情。