陕西省高三2020第二次教学教学质量检测语文试题（解析版附作文范文）

2020 年高三第二次教学质量检测 语文 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成各题。 在现代化的生产工具造成生态破坏日益严重的今天，人们越来越关注 与自然生态之间的关系，对于绿色环境的渴望也越来越多地表现在文 学文本之中。在“五四”时期，诗人郭沫若创作了一首名诗《地球，我 的母亲》，诗中写道：“地球，我的母亲/我过去，现在，未来/食的是 你，衣的是你，住的是你/我要怎么样才能够报答你的深恩？”诗人以 此来表达一个自然之子的地球观念。人类作为地球的儿女，无论是物 质上还是精神上，都受之于地球上的自然万物，而人类应当报答地球 母亲的恩情。可以说，这是现代中国文学中对人地关系最集中、最生 动、最深刻的表述之一。 作家和艺术家每一天都生存于天地万物之间与特定的社会形态之中， 而丰富多样的、多姿多彩的社会生活，是文艺工作者观察社会、认识 人生的重要对象；然而，人类所有的社会生活都有特定的人文环境， 人文环境只有依托于特定的自然环境而存在。 自然也可以作为独立的对象，成为文艺作品的重要内容，同时也会有 作家和艺术家气质与个性的流露，甚至有他们自我的存在与规约。作 家艺术家可以表现人类的社会生活，也可以表现人与自然山水之间的 关系，更可以表现处于天地之间的自然山水本身。在唐代大诗人寒山的作品中，对于自然山水的发现、地理现象的感知、宇宙时空的想象， 占有主体的地位。当代中国的许多作家特别是自然文学与地理文学作 家，也特别关注自然山水的形态及其内涵，如刘醒龙的《上上长江》、 邹惟山的《邹惟山十四行诗选》等。 社会生活是文学艺术的重要源泉，自然山水也是文学艺术的源泉，并 且是无限丰富、生动的源泉。 自然本有生命，山水自有情怀。春天来了，山清水秀；夏天来了，花 果飘香；秋天来了，树红草黄；冬天来了，雪花如月光，大地似白霜。 历代的文学艺术作品中，对此时空的构成与变化，多有记载、表达和 保存，成为人类绚丽多彩而美好可贵的记忆，并且是人类所积累下来 的宝贵的精神财富之一。最为典型的就是美国作家梭罗，他在湖边隐 居两载，每日每夜地进行观察与思考，写就的《瓦尔登湖》成为世界 文学名著。华兹华斯终其一生都没有离开英国北部的湖区，他的作品 几乎都与湖区存在直接的关系，他的作品可谓是湖区的百科全书。 从哲学而言，自然山水是与人类同等重要的、与人类相生共存的伟大 的生命共同体。然而，今天仍然有许多人对此缺少基本的认识。有人 认为，自然山水没有生命，只是供人类驱使的对象，肆无忌惮地进行 破坏；有人认为，只有人类生活才可以进入文艺，完全忽略了大自然 的存在；有人在研究文学作品和文学史的过程中，不承认有自然文学 或地理文学的存在，只重视那些表现人类心灵和相互斗争的作品。有 的诗人只表现自我小小的内心世界，阴暗而混乱；有的影视作品热衷 表现宫廷争斗，让人整天关注那些阴谋诡计；有的小说只是表现个人的情欲，而不关心民生的变迁与民众的疾苦……所有这些现象，都值 得引起重视。如果有了对自然的尊重和崇尚，有了对人民的爱护与敬 重，何愁文学艺术没有卓越而伟大的作品不断产生呢？ (摘编自杜雪琴《大自然是文艺书写的富矿》) 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. 作为独立对象的自然一旦进入作家、诗人的诗文，就无不打上了他 们情感个性的烙印。 B. 英国湖畔派三位诗人的作品，表现处于天地间的自然山水本身，有 着重要的审美价值。 C. 自然山水和社会生活都是文学艺术的重要源泉，并且前者比后者更 为无限丰富与生动。 D. 有了对自然的尊重和崇尚，对人民的爱护与敬重，就可能产生卓越 而伟大的文艺作品。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章从文学和哲学两个方面论证自然的重要性，从而证明大自然是 文艺书写的富矿。 B. 文章用郭沫若《地球，我的母亲》的诗例，论证了人们关注自然和 对绿色环境的渴望。 C. 文章第二自然段逐步深入地论证了即使是认识和观察社会生活，也 脱离不了自然环境。 D. 文章最后列举了一些对自然 错误认识和文学上的错误现象，这应 是本文的写作缘起。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 人与自然的关系密不可分，失去自然条件，人类就无法生存，但文 学却能别样生长。 B. 梭罗的《瓦尔登湖》之所以能成为世界文学名著，是因为它是人类 宝贵的精神财富。 C. 历代文艺作品对自然山水的构成变化多有记载、表达和保存，留给 人们美好可贵的记忆。 D. 当代中国有一些关注自然的自然文学、地理文学作家，但有些研究 者却不承认这些作家。 【答案】1. C 2. B 3. C 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生筛选文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的 提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设 题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对 化、变未然为已然等。 C 项，“自然山水和社会生活……前者比后者更为无限丰富与生动”于文 无据。原文说“自然山水也是文学艺术的源泉，并且是无限丰富、生动 的源泉”，这样说是为了强调“大自然是文艺书写的富矿”，并没有比较 说自然山水比社会生活“更为无限丰富与生动”。文艺理论和作家写作 实践也证明了社会生活是文艺创作取之不尽，用之不竭的源泉。 故选 C。【2 题详解】 本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐 项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的 有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在 原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。 B 项，“论证了人们关注自然和对绿色环境的渴望”错误，“关注自然和 对绿色环境的渴望”主要是“今天”的人们。引用郭沫若《地球，我的母 亲》的事例，是为了“表达一个自然之子的地球观念”，证明现代中国 文学即对人地关系有集中、生动、深刻的表述。 故选 B。 【3 题详解】 本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除 法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对 照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。 A 项，“失去自然条件，人类就无法生存，但文学却能别样生长”，无 中生有，不合逻辑。 B 项，“之所以能成为世界文学名著，是因为它是人类宝贵的精神财富” 因果关系不当，梭罗的《瓦尔登湖》之所以能成为世界文学名著原因 诸多。 D 项，“有些研究者却不承认这些作家”偷换概念，有些研究者不是“不 承认这些作家”，而是不承认“有自然文学或地理文学（这些文学类型 或作品）的存在”。故选 C。 【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：（1）无中生有。把文章里 没有的内容加进答案中去。（特别提醒：关注未然与已然、原因与结 果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别）（2）主次颠倒。把 次要的说成主要的。（3）以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明 是那件事，答案里却说成是这件事。（4）因果颠倒。或者把因说成 果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，望同学们认真甄别。 (二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12 分) 阅读下而的材料，完成各题。 材料一： 日前，文化和旅游部公布了《2018 年文化和旅游发展统计公报》， 全方位、多角度直观展现了 2018 年我国文化建设和旅游发展全貌。 红色旅游是去年旅游市场中的一抹亮色。公报显示，为大力推进红色 旅游工作，我国召开了红色旅游“五好讲解员”建设行动推进会，开展 了 6 期红色旅游示范性培训，培训红色旅游行政人员、景区和旅行社 负责人、骨干讲解员、导游员 1300 余人。中国旅游研究院博士韩元 军认为，红色旅游火爆首先是受政策利好影响；其次，红色旅游产品 不断创新吸引了大量游客；再者，研学旅行带动了大批青少年在红色 景区开展红色教育，形成了红色旅游发展的新高潮。未来，要将更多 元素与红色旅游资源开发紧密结合，进一步激发红色旅游市场的活力。 (摘编自张雪《红色旅游成为市场一抹亮色)，